、能根据语言内容读出情感背誦课文。
、学习了解司马光临危不慌、砸缸救人的故事激发学生向司马光学习遇事镇静、机
学习了解司马光临危不慌、
激发学生向司马咣学习遇事镇静、
、了解故事大概,能根据语言内容读出情感背诵课文。
一、启发谈话揭示课题
、小朋友,今天我们又要学习课文了先请你们看课题:
、(介绍司马光)司马光是
多年前一个很有名的人物,他姓司马名光,司马是复
二、初读课文整体感知
、师范读課文,生思考:课文讲了司马光小时候的什么事
、通过交流,概括出课文讲了司马光砸缸救人的故事
、学生自由朗读课文。朗读要求:①读准字音读通句子。②数数课文有几个小节
、在投影片上找出谁是司马光。
、司马光这个故事是发生在很久很久以前的事
古时候,有个孩子叫司马光
哪个小朋友能读好这句话吗?
、一天司马光和几个小朋友在花园里玩。花园很漂亮小朋友看。大屏幕出示:
、说一说你看到花园里有什么
、看看水缸在什么地方?生:水缸在假山的下面
、你还看到了什么?生:缸里装满了水
你能读出水缸嘚大,水的多吗
假山下面有一口大水缸,
(比一比谁的水缸大谁的水缸装的水多)
齐读一读课文的第一自然段。
、出示图片说说图仩,小朋友在花园里干什么(捉迷藏)
学生自由朗读课文。一生读第二小节
他们在捉迷藏时发生了什么情况呢?出示填空
根据学生嘚回答学习生字