朗读全文借助注释,疏通文意把握论证思路。
懂得战争中“人和”的重要作用
反复诵读,品味语言正确认识理解“得道多助”的现实意
理清论证思路,把握说理方法
走进名人(作家,作品简介)
他是继孔子之后儒家学派的又一位大师
孟子生活在社会动荡不安,
人民生活十分痛苦的年代
对这樣一个社会,孟子提出了“民贵君轻”的主张呼吁各国
并将这一希望寄托在统治阶级发“仁心”上。
《孟子》是儒家学派的经典著作之┅记述了
孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养,伦理
道德等思想观点和政治活动的书
万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书
沛,开合自如长于论辩,有很强的说服力
《得道多助失道寡助》教学设計
《得道多助,失道寡助》一文主旨十分明确突出强调
要条件,具体地说就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背又取决于统
。从战争谈起最终归结到如何治国平天下。
文言词语扩充文言词汇量,提高阅读文言文的能力
)朗读全文,借助注释疏通文意,把握论证思路
)用预读、译读、品读、悟读四种方式教、学,让学生掌握生动形象的语言、把握文章
)反复诵读品味语訁,正确认识理解
)通过学习本文让学生懂得战争中“人和”的重要作用。
)强调师生对话生生对话,创设问题情景
)强调“人和”的作用,引导学生学习做人的道理
)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献,增强学生的民族自尊心和自豪感
)通过思读、悟读,让学生开拓视野陶冶情操。
:理清论证思路把握说理方法。
《雍正王朝》主题曲“得民心者得天下”
同学们刚才这首歌反映了一个什么样的主题?
生答:得民心者得天下失民心者失天下。
正如歌中唱到的历史上的雍正是一位勤政爱民的皇帝,
施仁政察囻情,顺民意得民心。贤明智慧的李世民也
其实战国时期的孟子就
其主要目标是:读准字音,准确停顿把握节奏;
了解有关作家作品常识;从整体上把握文章的基本内容。
《得道多助失道寡助》教学设計
《得道多助,失道寡助》一文主旨十分明确突出强调
要条件,具体地说就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背又取决于统
。从战争谈起最终归结到如何治国平天下。
文言词语扩充文言词汇量,提高阅读文言文的能力
)朗读全文,借助注释疏通文意,把握论证思路
)用预读、译读、品读、悟读四种方式教、学,让学生掌握生动形象的语言、把握文章
)反复诵读品味语訁,正确认识理解
)通过学习本文让学生懂得战争中“人和”的重要作用。
)强调师生对话生生对话,创设问题情景
)强调“人和”的作用,引导学生学习做人的道理
)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献,增强学生的民族自尊心和自豪感
)通过思读、悟读,让学生开拓视野陶冶情操。
:理清论证思路把握说理方法。
《雍正王朝》主题曲“得民心者得天下”
同学们刚才这首歌反映了一个什么样的主题?
生答:得民心者得天下失民心者失天下。
正如歌中唱到的历史上的雍正是一位勤政爱民的皇帝,
施仁政察囻情,顺民意得民心。贤明智慧的李世民也
其实战国时期的孟子就