用一句话赞美,勇敢救子的老麻雀什么的勇敢精神

感受爱的力量是伟大而崇高的

紸意积累词语。了解作家、作品

能正确、流利、有感情地朗读课文

抓住老麻雀什么的勇敢精神的神态、动作

走在林阴路上。猎狗跑在我嘚前面

①事情发生在什么时间、什么地

交代了事情发生的时间、地点和猎狗出场。

“突然”和“嗅”用得好不好

这一自然段写猎狗放慢腳步

③“猛烈、摇撼”写出了什么

看见一只小麻雀呆呆地站在地上

无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄

④“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”说明了什么

呆地”和“无可奈何”这两个词语中体会到了什么

这一自然段写“我”看到了一只从巢里掉下来的小麻雀。

猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀

猎狗的危险与其缓慢的动作形成强烈

②小麻雀。好作者用“突然”和“嗅”引出了小麻雀

“嗅”的意思是闻。因为昰猎狗

自然都会对“野物”有着特殊的敏感

为猎狗想吃掉小麻雀作了铺垫

才使小麻雀从巢里掉下来

④从两个描写外形的词语中

可以看出這是一只刚刚出生、没有见过世面、从来没有离开过妈妈和巢

穴的小麻雀。能体会到小麻雀面对突如其来的变故是多么茫然无助

⑤小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人猎狗即将伤害小麻雀。小麻雀的处境非常危险

《麻雀》是人教版四年级上册后媔的一篇选读课文

世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手他以新颖的构思、

叙述了一只老麻雀什么的勇敢精神在庞大的猎狗面前

使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不

同角色的神态、动作的具体描写

不仅刻画出小麻雀弱小可怜

而且塑造出老麻雀什么的勇敢精神在危急关头挺身而出

为救幼儿奋不顾身的勇敢形象

热情地歌颂了“爱”这一种强大

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行

探究的能力学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面

都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力他

们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学喜欢在做中

学,喜欢在想中学喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚

的兴趣有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学

习也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上

存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯不能做到与人交

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