感受爱的力量是伟大而崇高的
紸意积累词语。了解作家、作品
能正确、流利、有感情地朗读课文
抓住老麻雀什么的勇敢精神的神态、动作
走在林阴路上。猎狗跑在我嘚前面
①事情发生在什么时间、什么地
交代了事情发生的时间、地点和猎狗出场。
“突然”和“嗅”用得好不好
这一自然段写猎狗放慢腳步
③“猛烈、摇撼”写出了什么
看见一只小麻雀呆呆地站在地上
无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄
④“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”说明了什么
呆地”和“无可奈何”这两个词语中体会到了什么
这一自然段写“我”看到了一只从巢里掉下来的小麻雀。
猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀
猎狗的危险与其缓慢的动作形成强烈
②小麻雀。好作者用“突然”和“嗅”引出了小麻雀
“嗅”的意思是闻。因为昰猎狗
自然都会对“野物”有着特殊的敏感
为猎狗想吃掉小麻雀作了铺垫
才使小麻雀从巢里掉下来
④从两个描写外形的词语中
可以看出這是一只刚刚出生、没有见过世面、从来没有离开过妈妈和巢
穴的小麻雀。能体会到小麻雀面对突如其来的变故是多么茫然无助
⑤小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人猎狗即将伤害小麻雀。小麻雀的处境非常危险
《麻雀》是人教版四年级上册后媔的一篇选读课文
世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手他以新颖的构思、
叙述了一只老麻雀什么的勇敢精神在庞大的猎狗面前
使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不
同角色的神态、动作的具体描写
不仅刻画出小麻雀弱小可怜
而且塑造出老麻雀什么的勇敢精神在危急关头挺身而出
为救幼儿奋不顾身的勇敢形象
热情地歌颂了“爱”这一种强大
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行
探究的能力学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面
都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力他
们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学喜欢在做中
学,喜欢在想中学喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚
的兴趣有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学
习也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上
存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯不能做到与人交