默读课文理解课文内容,了解京剧的艺术特色
借助语言文字展开想象,体验京剧唱做念打的艺术特色体会京剧的艺术之美。
通过体验感受京剧的趣味性。
借助语訁文字展开想象通过亲身体验感受,体会京剧的艺术之美
通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语。如:
出礻相关图片加深印象;
“唯恐”可借助近义词“恐怕”加以理解;
尽”可结合生活实际进行理解;
“尴尬”可通过联系上下文理解并由此体会马鞭的独特
六年级的学生已具备一定的质疑能力。
请学生提出对文本产生的疑问
归纳学生提出的问题并引导学生自主思考:课文寫了关于京剧的哪几种艺术特色?从哪些
地方可以看出京剧之趣、文本之趣让学生在自主思考中披文入情,既学习了阅读理解的
方法叒品味了文字的魅力,还能更好地体会表达的趣味性借助语言文字展开想象,是
本单元的重点学习内容学生在此基础上进行朗读、表演,体会京剧的艺术之美
京剧虽为我国的国粹,但因社会发展的变化许多小学生在此领域较为薄弱。学习本
文通过了解京剧的艺术特色,使学生对京剧产生兴趣;学习作者的趣味表达让学生体
会京剧的艺术之美。从而使学生主动去了解京剧观看京剧,爱上京剧
)通过查字典等方法理解“驰骋”
)收集有关京剧的资料。
)借助查阅的资料初步了解京剧