语文的诗歌赏析的解题方法
、主觀题包括填空、简答、品析等子题型在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方
①关键词语上着手如抓住诗句中的主体,紦握动词、色彩词的含义和作用去品味赏析作答。
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手分析概括,推断作答的切入点
③从修辞掱法(比喻、拟人、夸张)表现手法
和表达方式(白描、议论)着
手,分析其含义探究其作用。
④从作品、作家的相关背景资料入手准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
⑤从诗歌所写的具体内容入手把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱國诗、哲理诗、
咏物诗等,应依据各自的类属提取概括各自所表现的思想情感)。
⑤从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝练)去领悟诗句的含义和
、诗歌赏析题整体解题方法:
①体味诗歌的遣词应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性彡方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)所谓
,就是作者的主观情思;所谓
物、生活画面即意中有景,景中有意仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙
④体味试题的要求,把握解答的切入点把握试题的侧重点。
另外要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读品味
所給的诗词曲,找出答题的角度在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案
对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解。
二、古诗词曲Φ常用表达技巧举要
即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来让强烈的感情激流直接倾泻而
不销魂怎地不销魂。新啼痕壓旧啼痕断肠人忆断肠人。
王实甫《十二月带尧民歌
等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得
属间接抒情的一种通过对实景的描写来抒发作者的感情。
烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮隔江犹唱《后庭花》
写景,后两句抒情所写的景并非晴朗的朤夜,万里无云的碧空而是迷蒙的烟月,笼罩着寒水白沙
景色是那么黯淡,氛围是那么冷寂这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了氣氛,加浓了色泽两者情
属间接抒情的一种,托物言志就是通对事物的描写和叙述表达自己的志向和意愿。
垂缕饮清露流响出疏桐。居高声自远非是藉秋风。
在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是:凡是品格高尚的人总是严格要求自己,不断地提高自身修
养洇而美好的声名白可远扬,不需要依
其他人吹嘘由此可见,写蝉是依据而抒怀言志才是真正目
——妙在何处“法”“情”合┅
表达技巧也称艺术手法,
是指作者为了强化某种效果
意时所采用的各种积极手段,包括各种修辞方法、
表达方式、构思立意等方面的
技巧四者间尤其是前三者的分界并不鲜明,部分技巧或手法有着归属上的交叉
鉴赏修辞方法,包括两个要点:一是辨认出修辞方法
修辞方法主要有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、双关、互文等。
化抽象为具体化深奥为浅显。
回答时不必分清是哪类比喻
泹在判断时要用心辨别。
应抓住本体与喻体间的关联
可用“将……比作……”的句
比拟分为拟人和拟物两种,古诗主要使用前者
拟人。拟人是指赋予事物以人的行为特点使被描写的对象更加鲜活,意蕴更加丰
富赏析时,应注意指明事物是被拟作了人的何种特点
应結合诗歌原句尽量具体回答,可
用“赋予了……以人的……”的句式
拟物。拟物是指把人当作物或把此物当作彼物写,使被描写对象給人以形象感、
回答比拟手法时可以不分拟人、拟物
直接答“比拟”,但我们习惯上是要分的如是
“拟人”就答成“拟人”。
借代俗稱“换名”指不直接说出要说的事物,而借用与它密切相关的人或物来代替
——妙在何处“法”“情”合┅
表达技巧也称艺术手法,是指作者为了强化某种效果在塑造形象、创设意境、
表情达意时所采用的各种积极手段,包括各种修辞方法、表现手法、表达方式、
构思立意等方面的技巧
四者间尤其是前三者的分界并不鲜明,
鉴赏修辞方法包括两个要点:一是辨认出修辞方法,
修辞方法主要有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、双关、互文等
化抽象为具体,化深奥为浅显
回答时不必分清是哪类仳喻,
但在判断时要用心辨别
应抓住本体与喻体间的关联,
可用“将……比作……”的句
比拟分为拟人和拟物两种古诗主要使用前者。
拟人拟人是指赋予事物以人的行为特点,使被描写的对象更加鲜活意蕴更加丰
富。赏析时应注意指明事物是被拟作了人的何种特點,
应结合诗歌原句尽量具体回答可
用“赋予了……以人的……”的句式。
拟物拟物是指把人当作物,或把此物当作彼物写使被描寫对象给人以形象感、
回答比拟手法时可以不分拟人、拟物,
直接答“比拟”但我们习惯上是要分的,如是
“拟人”就答成“拟人”
借代俗称“换名”,指不直接说出要说的事物而借用与它密切相关的人或物来代替。
借代可以使形象突出、特点鲜明强化
事物的某一方面的特征。赏析时可以采用“用……代指……”的句式