《义务教育课程标准实验教科书
數学》(青岛版)六年制二
、使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据
规律确定某个序号所代表的是什么物體或图形
、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画一画、圈一圈、算
一算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程
使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,
探索并发现简单周期现象中的排列规律
序号所代表的是什么物体或图形。
引導学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题
你们喜欢玩魔术吗?今天老师就给大家带来了一个魔术箱
猜看,魔术箱里有什么
师操作課件,依次从魔术箱里抽出红旗、黄旗、绿旗、红旗、黄旗、绿旗
师:同学们猜一猜,下面会是一个什么颜色的旗呢
学生回答,教师操作课件抽出红旗追问:你们是怎么猜出来的?
这些彩旗的排列是有规律的
红黄绿的规律重复排列。
根据学生喜欢玩游戏的特点设計了魔术箱的情境,学生通过
小学数学一年级下册教案:一年級1248找规律填数数
使学生初步认识最简单的数列.
教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律培养学生观察能力和抽
使学生能用较完整嘚语言叙述数列的规律,培养学生的表达能力.
在认识规律的同时并能按规律填数,培养学生的推理能力.
培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯.
重点:学会找规律按规律填数.
难点:培养学生观察能力,发现规律.
一个一个地数从四十数到五十二.
两个两个地数,从二数到二十.
五个五个地数从五数到五十.
十个十个地数,从十数到一百.
每次加得的和写在横线上.
,每次加得的和写在横线仩.
每次减得的差写在横线上.