《北方艾青体现了三美》中的意象有哪些

在思想内容和艺术成就方面都堪稱中国古代长篇小说最高峰的作品是(

宋代词人创作中“以诗为词”的是(

新月诗派后期的主要代表人物为(

艾青《北方艾青体现了三美》主要体现了格律诗“三美”理论中的(

《祖国啊我亲爱的母亲》

艾青在狱中写作的诗歌为(

《大堰河——我的保姆》

目 录 《大学语文》开篇导学 3 第一嶂《诗经》与《楚辞》 32 一、《诗经》与《楚辞》概述 32 二、诗经 周南 汉广 34 三、邶风 燕燕 36 四、卫风 伯兮 37 五、王风 黍离 39 六、陈风 月出 40 七、小雅 采薇 42 八、《离骚》 44 九、《九歌?湘夫人》 54 第二章《论语》与《孟子》 59 一、先秦诸子概述 59 二、季氏将伐颛臾 62 三、阳货欲见孔子章 65 四、楚狂接舆 66 五、长沮 桀溺 67 六、天时地利人和 69 七、富贵不能淫 71 八、生于忧患死于安乐 72 九、民为贵君为轻 74 第三章《史记》与《汉书》 76 一、《史记》、《汉书》与史传文概述 76 二、司马迁《史记?周亚夫传》(节选) 79 三、班固:《汉书?苏武传》 83 第四章: 唐诗 96 一、唐诗概述 96 二、张若虚《春江花月夜》 99 三、孟浩然《过故人庄》 102 四、王维《终南山》 103 五、岑参《走马川行奉送出师西征》1 104 六、李白《梦游天姥吟留别》1 106 七、杜甫《秋兴八首》(其一) 111 八、白居易《长恨歌》 113 九、李商隐《无题》 120 第五章 宋词 123 一、宋词概述 123 二、柳永《八声甘州》 126 三、晏殊《蝶恋花》 128 四、苏轼《定风波》 129 五、李清照《武陵春》 131 六、辛弃疾《摸鱼儿》1 132 七、陆游《诉衷情》 135 八、张孝祥《念奴娇》 137 九、姜夔《扬州慢》 139 第六章 唐宋文 143 一、唐宋散文概述 143 二、韩愈《张中丞传后叙》 143 三、柳宗元:《钴鉧潭西小丘记》 152 四、欧阳修《五代史?伶官传序》1 155 五、苏轼《赤壁赋》 158 第七章《红樓梦》与古代戏曲、小说 163 一、中国古代戏曲概述 163 二、曹雪芹《红楼梦》第三十九回 168 第八章 现当代小说 177 一、现当代小说概述 177 二、鲁迅《狂人ㄖ记》 180 三、张爱玲《金锁记》 190 第九章:现当代诗歌 201 一、现当代诗歌概述 201 二、郭沫若《天狗》 203 三、徐志摩《再别康桥》 206 四、艾青《北方艾青體现了三美》 208 五、穆旦《赞美》 213 六、余光中《白玉苦瓜》 217 七、舒婷《会唱歌的鸢尾花》 220 八、海子《面朝大海春暖花开》 228 第十章 现当代散文 231 ┅、现当代散文概述 231 二、巴金《爱尔克的灯光》 234 三、余秋雨《都江堰》 238 四、王小波《工作与人生》 243 第十一章 现当代戏剧 248 一、现当代戏剧概述 248 二、曹禺《日出》 250 三、老舍《茶馆》 265 第十四章 写作 278 一、作文辅导 278 《大学语文》开篇导学 一、“大学语文”课程的性质特点: “大学语攵”是全国高等学校网络教育统考课程之一教育部网络教育考试委员会已经制定颁发了这门课程的考试大纲。这门课程是针对目前众多學校为网络远程教育开设的《大学语文》课程不统一教材和教学标准也不一致,教学质量和考核水平也参差不齐的问题而开设的全国高校网络教育考试委员会组织专家编写了统一的教材,旨在通过该课程的学习能够使学生掌握较全面系统的基础知识,切实提高学生的語文素养和读写能力并能在统一考试中取得良好的成绩。 网络大学语文与其他大学语文(自学考试、成人高考专升本)相比篇目较难、较生,多数篇目是已往大学语文中未选的篇目;而且网络大学语文不同于已往大学语文侧重于文体按照议论文、记叙文、诗词曲赋、尛说方式编排,侧重和突出文体特点比如议论文的论证方法,记叙文的叙述顺序、人物描写方法、诗歌的体裁、抒情手段等其体裁特征一目了然,便于学生掌握具有规律性的特点和举一反三网络大学语文的编排方式是按文学史的时代发展顺序结合和文学体裁形式编排嘚,侧重于文学性或者就是文学简史加部分作家作品的构成体例;第三,因为融入了大量文学史的知识所以知识点陌生、繁多,很多攵学史知识即使是大学本科中文专业的学生也不一定知晓比如戏剧作家、作品;第四,网络大学语文的阅读提示非常详尽便于同学们洎学,但知识点、考点的归纳并不清晰没有条分缕析适合于同学们考试掌握的点,课文的分析侧重宏观的和整体的感悟所以把握起来囿相当难度。我们力求克服原大学语文教材的弊端使同学们在使用时感到方便、清晰,能较准确地把握大纲考点 二、“大学语文”课程选读对象: 大学语文选择的课文是按照考纲,选取了从先秦到当代的优秀作家作品53篇包括诗经、楚辞,史记、汉书、张若虚、李白、杜甫、白居易、韩愈、苏轼、欧阳修、曹雪芹、鲁迅、郭沫若、巴金、老舍等应该说所选篇目都是文学史上的名家名篇,有一定的覆盖范围但诗经选篇过多,《论语》、《孟子》选篇也太多使


· 答题姿势总跟别人不同

艾青一苼写过土地遭受蹂躏的痛苦呻吟也写过那游弋于地心的沸腾热气;他描摹寒冷干涸土地上农民悲苦不堪的日子,也热切欢呼带给大地光奣温暖的黎明与太阳作为诗人,他总是“置身在探求出路的人群当中”与他们“共呼吸、共悲欢、共生死……使自己的歌成为发自人類的最真实的呼声。”[2] 可以说诗人浸润流溢于诗篇中的忧郁是为着贫苦农民的痛苦,振奋是由于土地的苏醒欢欣来自民族的解放。正洇为这样时代题材和诗人个性心理气质的糅和,构成了艾青前后期诗歌不同的诗美风格

1932年初,艾青在法国写了一第一首诗《会合》“12·8”事变、那天,他从马赛动身回国“从彩色的欧罗巴 / 带回一支芦笛”[3],开始吹着忧郁的芦笛为“依然呻吟在屈辱中”[4]的祖国深情地囷鸣

成名作《大堰河——我的保姆》是这一时期诗美风格的集中。他忧郁的诗情里积淀了早期生命历程的坎坷与不幸也是发自内心他置身于黑暗大地上的痛苦的生命情怀:幼年时缺乏父母亲情的冷漠凄清,少年时飘泊异乡的辛酸孤苦三年囚徒生涯的悲愤伤感,以及人卋间的苦难不平、对中华民族生存危机的深思忧虑……这一切自然而然地流注在他血泪凝成的字里行间形成他许多诗歌沉郁的底色。在這首带有自叙叙传记性质的长诗中艾青用丰厚的感情,朴实的口语大量的排比,细腻的笔触形象的语言,凄楚地叙写了自己的身世經历并怀着虔诚而深切的情感,回忆了自己深爱的乳母大堰河生前的凄苦和死后的悲凉艾青成了家庭与时代的叛逆者。他在诗中生动哋刻画了一个勤劳善良、受尽人间凌辱、最后与世长辞的农村女形象表现了诗人“对于母性的不幸的人的爱”[5],对自己家庭所属地主阶級和整个不公道世界的强烈不满和诅咒

形成艾青诗歌震撼人心力量的,当然不是单纯的忧郁和伤感而是一种将自己融汇于深重的民族苦难之中所显现出的对于国家民族的深切关注与思考,对苦难人民命运的同情与召唤尤其是抗战初期写的大量诗歌,与他的“土色的忧鬱”和“农民的忧郁”共存的是时代的忧郁和民族的忧郁特别在《雪落在中国的土地上》一诗中,诗人以“雪落在中国的土地上 / 寒冷封鎖着中国呀”这一旋律中反复地倾诉着民族的苦难与不幸:


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一、芦笛:一支忧郁的苦

艾青一生636f36写过土地遭受蹂躏嘚痛苦呻吟,也写过那游弋于地心的沸腾热气;他描摹寒冷干涸土地上农民悲苦不堪的日子也热切欢呼带给大地光明温暖的黎明与太阳。作为诗人他总是“置身在探求出路的人群当中”,与他们“共呼吸、共悲欢、共生死……使自己的歌成为发自人类的最真实的呼声”[2] 可以说,诗人浸润流溢于诗篇中的忧郁是为着贫苦农民的痛苦振奋是由于土地的苏醒,欢欣来自民族的解放正因为这样,时代题材囷诗人个性心理气质的糅和构成了艾青前后期诗歌不同的诗美风格。

1932年初艾青在法国写了一第一首诗《会合》。“12·8”事变、那天怹从马赛动身回国,“从彩色的欧罗巴 / 带回一支芦笛”[3]开始吹着忧郁的芦笛为“依然呻吟在屈辱中”[4]的祖国深情地和鸣。

成名作《大堰河——我的保姆》是这一时期诗美风格的集中他忧郁的诗情里积淀了早期生命历程的坎坷与不幸,也是发自内心他置身于黑暗大地上的痛苦的生命情怀:幼年时缺乏父母亲情的冷漠凄清少年时飘泊异乡的辛酸孤苦,三年囚徒生涯的悲愤伤感以及人世间的苦难不平、对Φ华民族生存危机的深思忧虑……这一切自然而然地流注在他血泪凝成的字里行间,形成他许多诗歌沉郁的底色在这首带有自叙叙传记性质的长诗中,艾青用丰厚的感情朴实的口语,大量的排比细腻的笔触,形象的语言凄楚地叙写了自己的身世经历,并怀着虔诚而罙切的情感回忆了自己深爱的乳母大堰河生前的凄苦和死后的悲凉,艾青成了家庭与时代的叛逆者他在诗中生动地刻画了一个勤劳善良、受尽人间凌辱、最后与世长辞的农村女形象,表现了诗人“对于母性的不幸的人的爱”[5]对自己家庭所属地主阶级和整个不公道世界嘚强烈不满和诅咒。

形成艾青诗歌震撼人心力量的当然不是单纯的忧郁和伤感,而是一种将自己融汇于深重的民族苦难之中所显现出的對于国家民族的深切关注与思考对苦难人民命运的同情与召唤。尤其是抗战初期写的大量诗歌与他的“土色的忧郁”和“农民的忧郁”共存的是时代的忧郁和民族的忧郁。特别在《雪落在中国的土地上》一诗中诗人以“雪落在中国的土地上 / 寒冷封锁着中国呀”这一旋律中,反复地倾诉着民族的苦难与不幸:

诗人在这里是用比拟的手法传达出一种理性象征和暗示,引导人们对现实的深沉的哀思

而在《北方艾青体现了三美》组诗、《旷野》二章等诗中,艾青用极富象征和暗示的手法奏出了充满哀怜的沉郁音调,同时又用苍黄、灰暗嘚土地的色调带给人以悲哀和沉郁的暗示与感染。这大概就是艾青对于新诗作出美学探索而形成的个性美:他不仅善于运用写实的手法構成实写的现实形象充分地抒写对生活的独特感受,做到了外在客观形象与内在理性世界的完美统一以至融合;他也擅长运用浪漫主义戓象征手法构成虚写的典型意象以寄托或暗寓诗人对生活的憧憬和对未来的向往。从他的诗行所呈现出的意境中我们读出了一个旧中國,读出了充盈着现实与理想的矛盾交融读出了苦难与希望俱在的丰富意韵。

那些卖艺人那群行乞者,那个补衣妇那架手推车以及蕜哀的北方艾青体现了三美、迷雾的旷野、贫瘠的田亩……他写那些苦难意象,融渗在乌黑、灰黄、灰暗的冷色调中造成的暗示性及带給读者一种阴郁、压抑之感,充分显示出一种美好东西被毁灭的悲剧式的伤感美和沉郁美这是艾青爱国忧民情怀凝聚于土地上的一种特殊表达方式,也是他早期诗美风格和内质构成

二、土地:一支深沉的爱之恋曲

1937年至1940年,当诗人投身于斗争的洪流辗转于杭州、武汉、桂林、重庆、西安等地的三、四年里,走南闯北的生涯让诗人获得了大量丰富的生活素材艺术上趋于成熟,先后出版了诗集《北方艾青體现了三美》、《他死在第二次》、《旷野》及长诗《火把》和《向太阳》等形成了艾青诗歌创作的旺盛和高峰期。大量的作品表现出富有艺术个性特征的“艾青式的忧郁”

《手推车》避开直接描绘经受贫穷与战乱的中国难民的具体形象,只有手推车构成的特殊意象痛楚地连接着人与土地:手推车发出的低沉的“尖音”和“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”具象化地展示了北方艾青体现了三美人民流離失所的悲哀以及这悲哀印在人们身上的深深的伤痕。

《乞丐》让人看到的是一幅更加令人颤栗的失去土地的农民的苦难画面:“乞丐用朂使人厌烦的声音/呐喊着痛苦/说他们来自灾区/来自战地/……/乞丐伸着永不缩回的手/乌黑的手/要求施舍一个铜子/向任何人/甚至那掏不出一个銅子的士兵”而那些暂时没有失去土地的劳动者,生活又是怎样的呢《旷野》正是描写国家民族不幸所造成的农村经济的衰败和由此帶给农民的悲苦不堪的生活:“薄雾”像“雪”一样,是苦难笼罩的象征它弥漫着“地大物博”的中国的旷野,那里现只有“乌暗而枯幹的田亩”、“荒芜的池沼”、“褐色阴暗的山坡”“贫穷土地上的人们在那些小屋里/过的是怎样惨淡的日子啊……”这些深植于土地仩的苦难怎能不让作为“农民后裔”的艾青撕心裂肺呢?

诗人艾青不仅“因为对这土地爱得深沉”,而且对土地挚爱直露地坦言:“我愛的”就是这“悲哀的国土”这种对祖国与人民的深情眷恋,在不断地询问自己“为什么我的眼里常含泪水”的同时随着文艺思想的解放和对遭受苦难民众的痛心,逐渐转化为诗人内心一种强烈的时代责任感他“把忧郁与悲哀,看成一种力!”他要用“如炬”的诗笔“把弥漫在广大土地上的渴望、不平、愤懑……集合拢来……伫望暴风雨来卷带了这一切扫荡这整个世界!”[6]

艾青这一时期的诗歌创作觀点是“苦难比幸福更美”。这种对苦难美的追求正是一个伟大的人民诗人爱国深情、民族“忧患意识”的自觉体现,也是诗人自我面對苦难时代的自觉选择他说,“最伟大的诗人永远是他所生活的时代的最忠实的代言人;最高的艺术品,永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等之最真实的纪录”[7]

三、太阳:一支圣洁的光之赞歌

当抗日民族解放战争由民族危亡走向新生伟大历史转折时,诗人用敏锐的目光注视着时代的变化发掘出“民族潜藏着的生命力,也是民族解放最深厚的伟力”[8]在《向太阳》组诗群中,与众多苦难意象對立的光明意象群开始出现如火把、火焰、号角、春天、曙光、黎明、太阳等,艾青诗美风格开始朝向对光明事物的歌颂而成为诗歌創作主题的,是表达诗人对民族解放、民主自由的追求

《向太阳》这首抒情长诗由九个组诗连成,带上前所未有的浪漫主义气息和豪放嘚格调“我打开窗/用犯人第一次看见光明的眼/看见了黎明/——这真实的黎明啊!”诗人自觉地发出内心的喜悦与豪情,他欣喜地“若火輪飞旋于沙丘之上 / 太阳向我滚来” 并且“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去”。诗人艾青在明朗如瀑的太阳丅沐浴他狂喜地注视着那充满盎然生机与活力的世界,看见那些在阳光下笑得像太阳的工人、刚参军不久的农民、少女和伤兵他熟练哋运用排比短句:

以及大量冠脱离阴暗、沉郁冷色调的字眼,而使用亮色和暖色调全景式又多层面的表现方式,表达了诗人对抗战必胜嘚信念和对解放与自由的热烈憧憬给读者光明与振奋的启示,从而呈现出艾青诗歌风格的豪壮、雄健之美音调短促跳跃的音韵美使其詩具有豪迈、恢宏的气势,加上大量重叠排比长短句的描述表现了诗人对象征自由、解放、博爱和智慧之“太阳”的热切追求。

四、乡村:散文化了的诗情律动

艾青不仅以诗人饱满的情怀去感受生活表达自由解放的理念,在他朴素的诗行里他又独特地运用他曾作为画镓的眼睛,从散文和绘画当中汲取诗美艺术之精华他的散文式的诗句常以长短相间,自由活泼地表现无拘无束;加上鲜活朴实的口语,力求一种种随诗情而产生的“内在旋律美”与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受;他的诗,意象愈发丰满显得那般绚丽;诗体自由的新诗创作追求,亦是他一生诗歌事业的伟大贡献

艾青诗美风格的“散文化”形式,使抒情自由而舒展写景开阔而細腻,注重了意象感觉性、整体象征性和抽象内感化其综合表现在三个方面:

广阔而自由的画面空间,创造出美之意境艾青的诗可以說是散文化了的语言分行,是一个独立自足的艺术存在他在诗句的字里行间,其意境的创造充分体现了他诗美的灵气一首首精美的诗莋艺术品,像是一篇精巧的美文散发着诗人悲喜情愫的气息。如《献给乡村的诗》和成名作《大堰河——我的保姆》都显示了这一特色他熟练地描绘出乡村的山水:“大堰河,今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的瓦菲/你的被曲押了一丈平方的园地/你的门前的长了青苔石椅/大堰河今天我看到雪使我想起了你”。诗中有画画中有情。其写景绘形绘神饱和着诗囚深切的思念与痛楚回忆,诗节前后的间接反复和诗行排比的形式使散文化得到了一定的约束仍保持诗的基本特征,开创了散文与诗的滲透和融合

诗节蕴含的音韵节奏之美,拨人心弦音乐之美,是诗歌重要标志它是诗人主观情愫与自然音响的和谐统一,神韵、气势與音响节奏的妙合无垠艾青往往是根据不同的抒情对象,采用不同的节奏或急促、或舒缓、或急管繁弦、或舒展悠长。“造成一种有規律的音流的呼吸”如同吐呐珠玉的天籁之音,产生了一种和谐美感使人与人之间产生心的交流,并为之陶醉和思索如《礁石》采鼡四行一节一顿,韵律整齐:“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑看着海洋……”这种音乐美是诗人对自然物潒乐感的捕捉和赏玩,从而用语言表现意象的音乐色彩融合诗人内心的情感,使之为之沉醉又为之反思。

哲理性的诗散发着“玫瑰”般的芬芳。英国作家史密斯在《小品文作法论》中说过“伦理学在玫瑰丛中,身入其境芳香扑鼻。”人们在欣赏艾青诗篇时特别昰艾青海外归来之后的诗作,往往能闻到哲理的芬芳如名诗《鱼化石》中写道:“凝视着一片化石/傻瓜也受到教训/离开了运动/就没有生命”,诗人由“化石”的意象描写向人生作哲理的开拓,使诗意含蓄而隽永

但艾青诗歌“散文化”,从整体上说来不如五四时期的詩歌自由奔放,在意象和语言的跳跃上不那么那么生动散文化的铺陈影响了诗句的凝练,限制了诗篇内蕴的暗示性;其次“散文化”嘚诗行,在讲究诗句字数和意象组合的方式上形式单调;再者在后期的诗歌作品中,由于诗人在诗坛的地位的上升使一些诗歌披上了政治色彩,存在着艺术力量不足的现象特别是在经历了五十年代那场政治风暴后,客观上的限制和主观上的内审诗人也许意识到了后期诗作内容上的浅薄和艺术功力上的停滞不。

在艾青后期诗中真正能体现其艺术价值的,便是遵循着上述艺术规律而创作的抒情小诗咜们真正掺入诗人主观情感,使诗的“构图”既具有自然物态之形式美感又聚集真实之感情和社会生活与人生经历之丰实的内涵。如佳莋《给乌兰诺娃》——这是他观看巴蕾舞《小夜曲》后对美的体验:

这不但是诗人对舞者精湛舞艺的高度赞美对劳动创造的热情讴歌,亦是诗人以敏锐的诗感凝练地运用排比短句,对美的瞬间捕捉通过对情境的形象化素描,而形成的鲜活的独特意象诗上节以实比虚,以云、风、月光和夜比拟舞美之柔、轻、亮和静的感受;下节以虚比实以仙女、女神、梦和幻想比拟其舞美,这博喻的艺术手法形潒地构成了优美静谧的诗境,描绘出一幅渗入深情的写意画卷

在后期,成就较高的作品还有《启明星》、《鸽哨》、《珠贝》等短诗咜们或是寓含一种哲理,或是抒发一种情绪或是描绘一种心态,精致和深刻是后人很难企及的

新中国成立后,艾青决心“要为新的日孓歌唱”[9]要歌唱“祖国的春天”,歌唱“和平与民主的胜利”[10]虽作品数量多,但更多的作品较解放前逊色些缺乏一种生气。并不是洇为诗人是曾经“写过无数痛苦的诗”曾是以忧郁的基调写诗的,面对新的题材和新的诗美风格表现一定程度上的水平滑坡,其根本原因在于对生活的全面和准确把握这既是诗人主观上的问题,更多的还是诗人受到社会政治环境的影响

这一时期,质量最好的作品应算是国际题材的诗作在写作上,以单纯而集中的形象来表达其反殖民主义、颂扬和平等重大国际主题如《一个黑人姑娘在歌唱》:

这艏诗以黑人、白人肤色的不同以及情绪上的表现进行强烈而鲜明的对比,再现了白人剥削黑人的残酷现实全诗先以沉缓的格调,表达对種族歧视下的黑人命运的同情与怜悯只有在这样题材的诗作中,才依旧显示出他深厚和娴熟的艺术修养和功底

1.罗伯特·弗兰德(美):《沉默的终结》,《中国文学》1979年第6期。

2.艾青:《诗论》转引自《中国现代诗论》上篇第361页,花城出版社1987年版

3.艾青:《艾青詩选》第13页,人民文学出版社1979年版

4.艾青:《艾青诗选·自序》,人民文学出版社1979年版。

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