品味文化感受魅力——《胡同文囮发展》教学实录
可以得到有文化气息的健康的休息他的《胡同文
了解胡同的特点及胡同文化发展的内涵;
散淡、平和、自足与作者怀舊、感伤、理智超脱的情怀;在快乐中品味语言,体会京味语言
从北京的胡同文化发展联系到家乡的地域文化
——中央电视台多次报道过嘚江山市廿八都镇的
在初步介绍后将此确立为班
级的研究性学习课题让各个研究小组讨论申报子课题。
屏幕上映出古朴典雅的北京胡同
的京腔歌曲《故乡是北京》在京韵大鼓的伴奏下袅袅而起。
(多媒体最大的作用是渲染氛围创设情境,能弥补传统语文教学一支粉笔、一张嘴、
学生马上进入了情境听得如痴如醉。
我恰到好处地按下鼠标音乐戛然而止。
都被这画面和歌曲深深地吸引住了
“太好听叻!”还有人打趣道:
“余音绕梁,三日不绝!”引得哄堂大笑
学生异口同声地回答:“北京!”
“对,北京古朴典雅的北京胡同,韻味醇厚的京腔京曲让我们感受到
了北京文化绵绵的魅力。今天我们学习的是一位文化老人写的京味小品文《胡同文化发展》”
我边說边在胡同背景图上即时打上字幕“胡同文化发展”。
(不以事先做好的示人以增强现场
感,体现多媒体教学的互动、随机)
然后问學生:“这位老人是谁呢?”
“对是汪曾祺老先生。”我点击鼠标屏幕上亮出了汪曾祺和蔼的笑脸及其简介。
“汪曾祺是江苏高邮人
所以他的小品文特别有京味儿。
认为读小品文是悠闲的
可以得到有文化气息的健康的休息。因此我们这节课也好好地体现一下‘快樂语文’。米