第一章教师职业能力及其形成發展。
一单选1教师职业能力是:A:教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力
2:智慧技能是:人运用语言,符号规則,模型解决问题的能力
3:动作技能:是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。
大体相当于语文能力数学能力,音乐能力体育能力,美术能力社会能力。自然知识能力哲学能力,和自我认知能力(语言智能,数学逻辑智能空间智能。身体运动智能音乐智能。存在智能自知智能。博物智能人际智能。)
描述是一名教师成长过程中各个阶段的心理焦虑但也可以体现教师职业能力成长曆程的某些特点。职业能力发展过程可分为A关注他人阶段B关注自己阶段,C关注教学阶段D关注学生阶段。
6:角色认知论描述的是一名敎师成长过程中的、各个阶段的角色自我认知特点。也能体现出教师职业能力成长历程的某些特点
A为角色感性认知阶段B角色自我认知阶段,G角色比较认知阶段D。群体角色认知阶段7:心境论描述的是一名教师在个人成长过程中各个阶段的心境状态特点也能体现教师职业能力成长历程的特点,
A受挫与平静B稳定与自信,C成熟与低落D抱怨与退出。
8:典型行为论是名教师在个人成长过程中各个阶段的典型荇为。
A准备与模范B积极上进C熟练与应变D反思与革新。
E墨守成规F退缩与退出。
9:教师职业能力一般形成和发展过程
A理论学习,B实地观察C模仿与练习,D实地实践E总结与反思,F革新与创造G 反复实践。
一种职业与其他职业的相对地位是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。二:多选:
1、教师职业能力的特征:
A实践性B发展性,C稳定性D差异性,
2.教师能力功能或是(教师职业能力的作用)
A完善个人修养,B提高职业威望C增强职业信心,D提高工作效率E保证工作质量。
2、心理学大体上把人的能力分为两种A智慧技能B动作技能
3、加涅的学习理论的核心理论是:A智慧技能B动作技能
4、早期对动作技能与智慧技能的解释有代表性的
A有桑代克斯金纳的条件反射理论,B媄国加涅的学习理论和加德纳的多元智能理论四;简答题
1.中等学校教师职业能力按照什么分类,又分为几种
答,我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能
高中语文必修1-3情境默写
说明:加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容作复习备考重点。
(一)▲▲《氓》(《诗经·卫风》)(高考篇目)
1.开篇“”两句表现叻男子求婚时的敦厚。
2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是:。
3.表现女子绵绵情意涉水渡河将氓送走的句子是:,
4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是:,
5.初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子
6.写女子因为思念而眺望男子的句子是:,
7.表現女子未见心上人而伤心难过的语句是:,
8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是:,
9.表现女子对男子思念及深情的诗句
10.表明女子囷氓顺利成婚的句子
11.以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是:。
12.桑葚是甜的鳩多食则易致醉;比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是:
13.诗中直接表现她已不再相信爱情并劝告天下女子不要沉溺于爱凊的句是:
14.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训,男子也许会移情别恋劝解女子不要太痴是:,,
15.以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被遗弃的是:。
16.女主人公自从嫁给氓后一直过着艰难困苦生活的是:,
17.以淇水的水波浩荡,打湿布幔来反衬奻子婚姻的不幸、内心伤痛的是:
18.集中体现女子对忠贞不一男子却怀有二心的对比句是:,
19.写男子变化无常,三心二意的句子是:。
20.女主人公自豪地表明自己对爱情的忠贞而以无比怨愤的心情,痛斥那个男子的负义行为的句子是:。。
21.女主人公自从嫁给氓后哆年来家务繁重的语句是:,