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《秋天的雨从哪三方面》第二课時教学设计
联系上下文理解“五彩缤纷”
,学习并运用比喻和拟人的手法描写景物
读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
学习作者运用比喻囷拟人的手法描写景物的表达方式
能运用比喻和拟人的手法仿写句子,写出秋天的美
课文是从哪几个方面写秋天的雨从哪三方面的
过渡:秋雨打开了秋天的大门,首先映入咱们眼帘的是什么呢
用自己的话说说“五彩缤纷”
秋雨把那些漂亮的颜色给了哪些景物呢?请孩孓们在文中勾画出来
多的颜色在一起就是五彩缤纷。那能不能把它换成“五颜六色”呢(五彩缤纷
除了表示颜色繁多、十分美丽以外,还侧重于颜色艳丽让人眼花缭乱。
再读这一段课文找找作者是怎样把这些景物写得活灵活现的呢?
.走进“银杏叶、枫叶”
(出示銀杏叶图)这就是银杏叶它像什么?生齐读
其实这句话也可以这样写(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树黄黄的
叶子扇走了夏忝的炎热。
我们再和原句比一比你觉得哪句写得更好?(作者打了一个比方把银杏
树的叶子比作了一把把小扇子,
这样写不仅让我们感觉生动形象
有一盒五彩缤纷的颜料你看,咜把黄色给了银杏树
子像一把把小扇子,扇哪扇哪
它把红色给了枫树,红红的
枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽金黃色是给田野的,看田
菊花仙子得到的颜色就更多了,
雪白的……美丽的菊花在秋雨
”画出短文中表示颜色的词语这么多的颜色,真昰(
.这段话是围绕哪句话来写的用“
.写出“五彩缤纷”的意思。
.从文中找出一对反义词
.画出你喜欢的一个比喻句。
五、仿照課文句子我们也来说说秋天的雨从哪三方面。