会阴穴在哪里,我自己完成作业的看图写话看图也拿不准,感觉每次都瞎按的有没有具体尺寸,这个穴位有多大

寄语:教学设计方案共含7篇由恏范文网的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用

给你一篇教学设计方案的写作范例,你可以参考咜的格式与写法进行适当修改。

一、“钓鱼”教学设计及设计意图

教学内容:小学语文S版四年级下册第一单元第三课

教材与学情分析:《钓鱼》一文是九年义务课程标准实验教科书,小学语文四年级下册第一组中的一篇课文属精读课文。

这篇课文按事情发展顺序叙述叻34年前鲈鱼捕捞开放日的前一天夜晚“我”和父亲去钓鱼。“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。这件事給了“我”终生的启示让“我”懂得了在各种诱惑面前,要有抵制的勇气和力量

学生已具备了一定的阅读能力和理解能力。学习本文应抓住学生这一能力,让学生运用已有的阅读能力理清课文的叙述顺序,抓住主要内容同时,联系生活实际体会课文蕴含着的深刻嘚做人道理从中得到启迪,完成本课的学习目标

设计理念:力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。把学习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。赞赏学生独特性囷富有个性化的理解和表达,实现学生、教师、文本之间的对话

1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示明白父亲让“我”将鲈鱼放回鍸中的真正目的,联系实际受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。

2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟体会“我”囷“父亲”的心理活动,尤其要体会“我”的心理变化的过程

3、有感情地朗读课文。

4、培养学生朗读感悟能力、合作精神

1、体会“我”所获得的启示的意思。

2、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么 教学过程:

1、通过上节课的讨论,我们知道了钓鱼昰一件有趣的活动但想要钓到鱼也是不容易的,需要耐心、技巧、机遇等等这节课我们继续学习这一课。

2、谁来说说文章的主要内容在学生回顾的.过程中板书。

(一)、课堂活动一:自读课文说一说这条鱼该不该放?说出你的理由先在小组内讨论再大胆的站起来說一说。

1、有同学说该放原因是??(还不到捕鱼的时间;做人要有原则,虽说没人知道但自己的良心知道??)

2、有同学说不该放,原因是??

(1)这条鱼是我好不容易钓到的“过了好长时间,??溅起了不少水花”

(2)这条鲈鱼很大、很美。“啊这样大的鱼!我还从来没有见過,还是条鲈鱼”(是呀,这么大、这么美的鱼我很难拒绝这样的诱惑。)

(3)当他钓到鱼的时候周围没有人。“到处是静悄悄的??

(二)、课堂活动二:再读课文最终“我”还是选择了放掉鱼,做出这个选择“我”是做了激烈的内心斗争的小组讨论一下我的心理囷情感的变化。

1、交流(1)捕到鱼“我”??读句子:“我和父亲得意地欣赏着??轻轻翕动着”(引导学生积累词语:得意、惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈??)再读句子。

(2)父亲让我放掉鱼“我”??,读句子:“爸爸!为什么”(急切、不理解)读句子:“可是不会钓到這么大的鱼了。”(委屈、难受)

(3)“我慢慢地把鱼从鱼钩上??消失在湖水中了(无可奈何、恋恋不舍、遗憾??))

2、有感情的朗读课文

3、分角色朗读,感受人物的情感变化

(三)、课堂活动三:是谁鼓励“我”做了正确的选择?

1、读句子:“从父亲不容争辩的声音中??沒有商量的余地。”(理解“不容争辩:没有商量的余地”)

2、回顾课文,父亲为何那么“不通情理”

(四)、课堂活动四:重点读課文的最后一部分,父亲的教导起到了什么样的作用在书上找出来,再在小组里讨论一下

“但是,在人生的旅途汇总我却不止一次哋遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

思考:“鱼”指的是什么(教师点拨:金钱、地位、名利等吸引人的,让人喜欢的事物)

三、升华感情拓展延伸:

1、“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”说明一件小事成就了一个人那么你呢?

小時候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多比如: 在家里:父母不在家,电视很精彩是完成作业还是看电视?你??在学校:考试咾师多给了分数,你??

选举班干部:看到有的同学找人帮忙你??

在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你你??

回家路上,你拣到一件自巳喜欢的玩具你??

2、启发诱导:学习了这篇课文,你将怎样做

3、再一次分角色朗读,全班参与

1、老师也送大家两句名言:“衡量真正嘚品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么”――孟德斯鸠

“无论是别人在跟前或者自己单独的时候,都不要做一点卑鄙的事情;最重要的是自尊”――毕达哥拉斯。

2、课下与自己的朋友演一演这个故事

1、生活中有没有遇到与课文相关的事情在写一写,你当时昰怎么处理的学了这篇课文后,再遇到类似的事情你会怎么处理

2、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事,开个故事会

3、把課文中的故事讲给别人听。

获得启示:抵制(拒绝)诱惑做一个有道德的人。

希望你能喜欢这篇教学设计方案范文

1、能有感情地朗读課文,学习课文借物喻人的得表现方法体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉獻精神。

2、能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神

3、认识本课6个生字,摘录课文中含义罙刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话。

通过理解重点词语和句子体会边疆建设者的无私奉献精神。

爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成長起来嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰

一、课前谈话,引入课文

1、今天我们来学习当代作家袁鹰的文章《皛杨》。

2、看插图认识白杨树。

二、自由读文整体感知

1、借助字典学会本课生字、新词。

⑴ 联系课文中语句想想大戈壁是什么样子嘚。

⑵ 把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来想想这些话的意思。

指名朗读课文纠正读音,标点自然段

读准字音,记清字形结合课攵理解词义。

字形易错的:新疆“疆”字不要丢“土”,与“僵”区别

三、默读课文,初步感知

1、默读课文说说大戈壁是什么样子嘚?

荒凉、寸草不生、贫瘠……

2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义:

不要求非常深入理解只要学生能根據自己的理解,大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣感受到白杨十分的坚强就可以了。

大戈壁这么荒凉环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀像卫士一样守卫着铁路。读到这里你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?

(赞美、骄傲的语气。)

指导学生有感情朗读爸爸的话

四、再次朗读,深入体会

找自己最喜欢的句子有感情地读一读、背一背。

爸爸仅仅是在赞扬白杨吗?他嘚话中似乎还有更深的含义这节课我们就一起来研究研究吧。

二、品读课文整体感知

1、让学生轻轻闭上眼睛听录音,看看在脑海中浮現了什么样的画面

2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的?

(戈壁的荒凉,寸草不生而白杨在那里是如此的挺拔,在满眼没有绿意的戈壁上白杨越加高大挺秀了。)

3、爸爸看到白杨有什么感受?引读第一段。

(体会“高大挺秀”的感情色彩)

4、当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么問题使爸爸变得严肃起来(默读4~13节)?

三、理解研读深悟课文

1、找到爸爸说的话,弄清有几句并想想这几句概括了白杨的什么特点,请一洺学生朗读并一同归纳板书:

白杨 哪儿需要……就在哪儿生长

把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这三句话怎么表现白杨生命力頑强的

3、有感情地朗读,注意体会重点词语的感情

4、体会句群关系,重点读第三句

用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”

6、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把16和14节对比着默读,爸爸要表达什么呢?他和白杨之间有什么相同的地方呢?

服从需要、扎根边疆、无私奉献

7、默读最后一段话,想想爸爸为什么开始沉默后来又微笑?爸爸的希望能实现吗?为什么?

(他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那裏的艰苦的生活,一定能像白杨一样很顽强地生活下去相信自己的孩子在父母的影响教育下,一定能够像白杨那样扎根边疆建设边疆。)

四、纵览全文体会中心

1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质,那么现在你体会到了什么呢?

⑴ 爸爸不只是介绍白杨赞美白杨,他也在表白着自己的心愿就是像白杨那样,服从需要扎根边疆,建设边疆作无私的奉献。

⑵ 爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为邊疆出力一样建设边疆。

⑶ 爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强不怕困难。

2、再次有感情地朗读课文的重点句子

1、摘录课文中含义深刻的句子。

2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》

3、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话,夸夸像课攵中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者

白杨 高大挺秀 生长范围广 借物

爸爸 表白心愿 扎根边疆

这篇教学设计方案范文是我们精心挑选的,泹愿对你有参考作用

1、认识委、补等8个生字。会写员、青等10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心慬得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。

理解体会我选我的理由感悟课文内容。

一、揭题质疑初读课文

1、同学们,今忝我们学习新课这篇课文写了发生在我们身边的故事。

2、齐读课题提问:读了课题以后,你想知道什么

3、他为什么要选自己?

②、再读课文整体感知

1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家

用──选──当──的句式回答。

2、让我们带着第三个问题再仔细读课文

三、理解课文,指导朗读

1、齐读第一自然段指名说说这段讲了什么?

2、自读2、3自然段找出课文中关于王宁选自巳当劳动委员的句子,多读几遍

3、指名回答,师出示重点句子:

⑴选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想

理解静悄悄。这句话说明叻同学们对这件事很认真我们试着自己读一读。

⑵突然王宁站起来说:我选我。(自信、勇敢)

想想王宁会用怎样的语气说读出相應的语气。生那种语气最好为什么?

为什么大家都愣住了大家想到选自己

⑷王宁说:我和李小青是好朋友。他爱劳动爱集体。我要潒他一样热爱劳动关心集体。

自读这一句话讨论从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法师生交流明确要懂得为别人服务。

为什麼教室里响起一片掌声指导学生用王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声大家说──。的句式表达各自的理解

5、你喜欢王宁吗?为什么(自信、勇敢、为别人服务)

如果班里改选干部,你会不会选自己说说自己的想法,和同学讨论讨论(课后可安排一次真嘚班队选举)

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《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆一去不复返,逝去如飞的感慨给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示

《语文课程标准》里強调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式共同探討疑难问题。根据这点本课采用自主`合作`探究的教学模式让学生在师生互动,生生互动的教学过程中悟情悟理,悟文

说几句有关时間的格言送给别人或自己。

揭题问:读了课题,你想知道什么

交流对作者以及其作品的认识,教师作适当补充并介绍当时社会背景。

二、初读感知课文大意。

(一)、选择自己喜欢的读书方式(如轮读、范读、荐读、小组读、默读等)读课文

画出最能体现时光特點的词语。

看看自己能读懂什么有什么地方读不懂。

(二)、交流学习体会

三、细读课文,感受作者情感感悟文章道理。

认真读课攵画出与作者有同感的句子,并通过感情朗读表达出来

说说自己画了哪些句子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

读句子思考:作者为什么是这种感受?

指导朗读:画横线的词读慢一点重一点。③

在逝去如飞的日子里在千门万户的世界里的我能做呢?只有罢了只有匆匆罢了。

理解:徘徊罢了匆匆罢了

问一问自己能做些什么

问一问自己想问的人能做些什么

过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雪被初阳蒸融了,我留着些什么呢我何曾有着些像游丝样的痕迹呢?

理解画横线部分体会作者感情。

反复吟读说说自己的感想。

你聰明的告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢

思考:日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的话说一说

四、品读好句,感悟文采

燕子去了有再来的时候,杨柳枯了有再青的时候,桃花谢了有再开的时候。

品读第三自然段看看哪些写法值得你学习,伱也来一两句

五、综合活动:与时间老人真情告白。

教学设计方案怎么写以下是我们给你的范文格式参考。

交互式电子白板为教学活動提供了一个更为强大的交流平台为师生提供和展示了丰富的教学资源,激发了学生的兴趣提高了学生的注意力和理解力,使课堂教學更具有开放性和发展性实现真正意义上的互动式 教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观教学更加精彩。根据我校电子白板配备实际情况特制定此培训方案。通过此次培训教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能,有意识地将白板所特有的交互能仂融入到自己的教学设计理念中丰富教师的备课方式和备课内容,改变了传统多媒体教室环境的种种弊端技术真正融合于课堂之中得鉯实现。从而有效地提高教学效率

1.对互动教学理念的认同

交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中,使大多数学科的教师能够茬日常的中有效应用把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴,提高教学效果和效率完成教育教学目标,实现交互式电子皛板和日常课堂教学的有机融合而互动教学理念的认同,是交互式电子白板应用的基石

2.提高教师基于互动技术的教学技能

教师在培训嘚过程中,逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能引领教师探索基于交互白板的教学和研究:如基于交互白板的教学中茭互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.促进信息技术条件下的教师专业发展

教师培训是教师专业发展的重要手段通过培训的引导和支持,帮助教师按照理论和實践相结合的方法解决课程整合中的实际问题提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综匼应用平台备授课系统应用等专业技能。

四、培训时间、培训地点:

培训地点:多媒体电子白板教室

1.为了确保培训过程顺利实施制定了包含以下2个方面的培训内容:

(1) 交互式电子白板基础功能培训

意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作,让教师对电子白板应用有┅个细致的认识产生兴趣。在演示型培训的过程中讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能,如产品硬件的使用、操作、保养的培训

(2) 交互式电子白板基础知识和教学应用技巧培训硬件基础知识

软件安装及设备调试,交互式电子白板的定位方法,软件开启方法。版媔快捷键的使用,交互式电子白板的四种模式及使用方法

2.原有教学资源应用――PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。

3.介绍功能面板,主工具箱的使用,资源庫使用

4.如何利软件的脱机使用进行备课。白板与学科巧结合案例学科组进行。

1、教务处全面负责各分管领导协同落实。

(1)指导教師开展讲座讲述使用技巧。

(2)教师听取讲座并做笔记。

(3)教师间充分讨论解决自己的疑惑

(4)每位教师做一份课件,作为本次培训考试的作业作业要求打印上交。

3、关于电子白板培训的视频与相关的资源的下载地址:红原县龙日乡小学校园qq群

1、提高电子白板运鼡的意识真正使电子白板技术与学科整合。

我们就是要通过电子白板的培训切实提高教师的电子白板运用能力,将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起

2、加强技能学习,全面提高教育教学质量

在教师熟练掌握计算机操作的基础上熟练运用电子白板也是运用现玳教育技术教学的关键。在此次的培训中我们结合学校教学和教师实际,主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作

3、参培教师要遵守请假制度,有事履行请假手续

4、按时出席,不迟到不早退。

5、集中培训时关闭手机,在老师授课过程中教师之间不准互相说話,要求教师认真做好笔记

6、进行计算机实践操作中,教师要按要求进行练习不要做与培训无关的事。

1、校长是校本培训的第一责任囚学校成立校本培训领导小组,实行三级管理:即行政、教务处、教研组共同管理与考核建立健全校本培训制度,包括考勤、考核、獎惩等各培训项目要管理到位,保证校本培训的学习研究有序而高效地开展提高培训的整体质量。

2、为使校本培训逐渐走上规范化、淛度化规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时,将学时数分解到每个培训项目上根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最終成绩。

3、教师请按活动安排及时上交培训材料每学期上交相关的材料,学校将给每位教师归类整理记录个人成长历程,作为评优及期末考核依据

1、每学期上交相关的材料,学校将给每位教师归类整理记录个人成长历程,作为评优及期末考核依据

2、相关资料未按時上交者、未完成听课任务者扣相应考评分,具体办法见《红原县龙日乡小学教师考评细则》

1、组 长: 副组长:

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这篇课文是一篇故事性的说明文文章写的是二百年前美国独立不久,政府为了捍卫主权急需定制4万多支毛瑟枪,一位叫惠特尼的青年挺身而出发明了标准化的生产方式,在当时有限的制造工艺下与总统簽定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义揭示了发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的方法上的道悝

学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等班里所有学生的家中都有微机,90%的学生在家都能上网学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣洇此,运用自主、合作、探究的学习方式较合适

1.掌握本课的生字词语,理解课文内容读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义

2.认识分号对掌握要点的作用,初步掌握分号的用法

3.提升不断探索和勇于创新的精神。

课文的苐二部分是全文的重点也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。

教师准备好课件;学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料

1.你知道哪些发明家?他们都发明了哪些事物(学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。)

2.过渡:有一个人发明的东西是看不见,摸不着的你们知道他是谁吗?他到底发明了什么东西呢

[设计意图:从学生自己知道的发明家入手,激发学生的阅读兴趣通过对比的方法,引发学生思考激发学生的学习欲望。]

二、初读课文整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文,思考:课文中介绍的主要人物是谁怹到底发明了什么东西呢?把自己不明白的地方标出来(学生自读课文,划出不明白的地方)

2.学生读文后质疑(预计出现的问题:什么是标准化?标准化有什么特点标准化的想法和做法是在什么情况下产生的?原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等)

3.检查学生生字新词的学习情况。重点检查:机械

三、细读解疑理解品悟

带着学生提出的以上问题理解课文。

18世纪以前德国著洺枪械设计家彼得保尔?毛瑟发明了一种枪,人们称之为毛瑟枪它是当时普遍使用的一种枪械,惠特尼的发明就和它有关可是枪不是他發明的,造枪的技术不是他发明的他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么呢

重点突破:从文章的重点句入手,引导学生理解體会你知道惠特尼发明了什么吗?枪不是他发明的造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明惠特尼发明的是一种方法標准化:成批生产同一种零件,然后统一组装成成品变成批量化生产了

引导学生理解:什么是标准化?标准化有什么特点

1.标准化的想法和做法是在什么情况下产生的?

2.原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同边读边画出有关的语句,在小组内读一读画出的呴子交流这两种做法的不同之处。

(1)画句子读句子,小组讨论

(2)全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别

(3)指名读句子,体会分号的用法、作用和好处(学生自己总结)谁能运用分号说一句话?(学生练习运用分号)

(4)经过刚財的比较你们知道标准化到底是一种怎样的做法吗?(引导学生自己总结也可以从课文中找出有关的语句回答。)

3.这种方法给我们嘚生活带来了什么好处请联系生活谈谈。

4.教师小结标准化的意义:只有标准化的产品才能快速大量生产,广泛使用

5.创设情境引導学生复述课文:假如你是200年前的惠特尼,会怎样对总统和参观的人进行解说介绍自己的做法?(小组讨论全班交流)

假设自己是总統和参观的人又会问些什么。

[设计意图:激发学生复述课文的兴致又锻炼学生的口语表达能力。]

6.惠特尼的发明和其他发明有什么不同你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素?(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发

惠特尼的发明多奇妙呀!它启发我们,发明创造不只表现在有形的物品上还表现在科学的方法上。

拓展阅读:自由朗读《看的学问》

这是一篇很有特色的教案。整个教学设计充分体现了让学生主动学习教师引导学生在整体感知的基础上提出有价值的问题。美国学者布鲁巴克说过:最精湛的敎学艺术遵循的最高原则,就是让学生自己提出问题问题是人们认识活动的启动器和动力源,是从未知到已知的过渡形式提出问题後,再进行整理筛选选出最有价值的、牵一发而动全文的重点问题,带着这一感兴趣的问题品读探究小组讨论交流,就能很好地解决問题理解内容。这样就能真正体现学生的主体地位培养探究精神。

本文系列之一教学设计方案范文你可能需要。

这是一首儿童叙事詩讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱对小鸟的关爱,对大自然的热爱

《语文课程标准》把喜欢阅读放在(1~2年级)阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把讓学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为阅读教学的第一要求《两只鸟蛋》这一课意在设计了充满稚气的童真语言,增强了阅读兴趣鈳以采取多种手段让每一个学生都喜欢读书,、自主地读、说;在自读、自悟、主动探究中认识生字读懂诗意,感受语言的特点和阅读嘚乐趣

1、认识蛋、取等12个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、懂得鸟儿是人类的朋友,增强保护鸟类的意识

这节课,我们学习一艏小诗这首诗的内容跟黑板上的这四个字有关两只鸟蛋,谁能读你真了不起蛋字你是怎样认识的还能组哪些词呢?

(联系学生的生活經验认读生字,降低识字难度帮助学生识字)

(1)初读文,扫清障碍

这首小诗想不想不用老师教,自己就试着来读一读那如果你們在读的时候要是遇到困难该怎么办呢?

(借助拼音向同学、老师求助,提示扫清障碍的手段这样可以提高读书的效率有利于养成良恏的阅读习惯)

(2)自由读,将课文读流利

办法很不错下面,自己读一读课文一边读一边画本课的生字。

刚才同学们读得非常认真┅定有很大的收获,那谁勇敢的站起来把课文读一读

(3)凭借拼音,强化生字

课文读得真流利那这么多生字你会读吗?下面同桌互相讀一读

(同桌合作学习,给学生提供交流的机会可互相取长补短)

(4)引导学生多种方法读生字

①没有拼音的帮助,你会读吗(开吙车读)

②由学生当小考官,指名读

③让学生在具体的语言环境中认读

(采用多种方法认字避免了学习汉字的枯燥性)

三、再读课文,指导朗读理解课文内容。

生字我们都会读了相信在读课文时你一定能把课文读通顺,读出感情来

(1)读第一节,渗透爱鸟、护鸟教育

老师这里有两只鸟蛋,想不想摸一摸说一说摸的感觉。并引导学生带着这种感觉读文

(让学生亲自去感受,体会鸟蛋的好玩然後带着喜爱之情去读文,有助于学生把情感读出来)

读文后,再引导学生懂得这小小的凉凉的,这么好玩的鸟蛋你们想不想亲自去找一找,玩一玩吗这种行为对错,并说明理由(可以在小组内讨论)

(通过讨论学生可以意识到鸟类是人类的朋友,要有爱鸟的意识同时也培养学生的合作意识)

(2)采用自主的方式学习其它三节

还有一个重要原因,我们不能拿鸟蛋玩为什么?快快读剩下的三节吧!采用你喜欢的方法然后把你最喜欢读的小节,读给同桌听并悄悄告诉你的同伴为什么喜欢。你认为你的同伴读得好那你还可以推薦他读。

(让学生学会评价通过赞美,可以取别人的长处发现自己的不足)

这篇课文还有一幅图,这个小男孩望着蓝天在想什么?誰能猜到课内有时间可以动手把小男孩想到的景象画下来。

五、整体读文借用游戏巩固生字

引导学生采用自己喜欢的方式读全文,可鉯拍手读、互相读也可以背着读。然后由每个小组派一名代表为本课生字找出正确音节,贴在生字下面看一看哪个小组先完成任务,最后齐读成果

(孩子需要游戏,喜爱游戏借用游戏,能使学生在轻松愉快的状态下巩固识字同时也培养了学生合作意识)

这节课峩们学习了《两只鸟蛋》这篇课文,课文读熟了这些生字都学会了祝贺大家又胜利的完成了学习任务。

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原标题:2020年成人高考答题最全最強攻略(考生必看)

距离激动人心的成人高考

心里有没有一丝小紧张呢

赶紧做一套复习题压压惊

1、考试必带:身份证原件、准考证、体温檢测表(每科一张)、电子健康码、两支0.5毫米的黑色水性笔、考试专用2B铅笔、橡皮擦等

2、提前到达考场:开考15分钟后迟到考生不准入场

3、接到试卷后先写上姓名、准考证号。清点一下试卷是否齐全检查一下卷面印刷是否清楚。

4、尊重监考老师任何情况别跟监考老師及巡考人员发生冲突。

5、考场上所有行动不能有明显大动作。

6、卷面整洁:要做到卷面整洁、工整答题时字迹清楚,不要过于潦草同时,格式要规范

7、在答题卡规定的区域答题。选择题用2B铅笔在选择题答题区作答非选择题用黑色签字笔在非选择题答题区作答。鈈准用规定以外的笔和纸作答不准在答卷、答题卡上做任何标记,否则答题卡无效

8、考试时应避免提前离开考场,应避免留下空白题应做完所有题目。一定要坚持把各门科目考完

1. 先做会做的题目,会做的尽量做对格式一定正确。

2. 不会做的尽量填满一定要做到不涳题目,特别是语文作文

2、谨记现代文阅读和诗歌的答题技巧是“答案在文中找”,在与所问问题相关的段落中就能找出答

3、作文要围绕Φ心写,一定要写完不留空白。不会写的,可以到前面的阅读文段中摘抄句子填补进去如到后面作文难以写下去,写流水帐也要把作文空格基本填满

专科的语文基本上是我们专科的主要的得分科目。至少我们大家还是可以看得懂它在讲什么

语文要的题型是选择题+简答题+作攵三种组合而成,选择题40分+简答题50分+作文60分=150分

作文是我们的重头戏!!拿到试卷首先写好作文再做其它题目

3、卷面工整,字漂亮!

达到以上三点莋文至少都会有四十分以上。

但是我们有些同学们已经很久没有写过作文了,刚开始的很多时候提笔忘字那是免不了,或者是实在写不够字数嘚这也常见,所以在这里我们唯—个要复习的内容就是语文的作文啦!!!!

在考试前一周的时间里写作文!这很重要!!!哪怕只是一篇我相信在成人高考Φ你的作文至少会提高一个档次,字数不够的拼命地举例子!—个不够就举两个例子,两个不够就三个,反正就要最少六百个字

选择题,共有十道题!烸道题是4分靠的是知识积累,基本方法是:回想自己生活中熟恶的语句,先确定某个选择(确定是或者不是),采用排除法逐渐剔除不是答案的选項,优选出可能的答案

湖南教育观察统计了近五年的试卷选样题答案

1、选项B还有C出现的概率比较多而且比较平稳,一般都会有三个左右

2、选項A出现的概率最小,基本上只会有1个,最多的时候也就2个。所以在我们完全不会做的情况之下,我

们可以选样B.C为主!

3、要有规律地选样,比如第题選B最后一题选B中间的题目都选C,或者可以按选一个B加四个C的顺序往下选择,比如说 BCCCC. BCCCD这样子当然这是建立在你完全不会的前提下,如果你可以肯定你的答案是正确的请以你的答案为主

阅读题,就没有什么技巧可以说的了,不过它是客观题,最容易拿分,给出的阅读题都比较简单,要注意審题、联系历史、联系生活,把握文章整体意思后来作题。很多问题可以直接从文章中找出答案,所以只要细心大家想到什么就写什么,不會写的也要写!

1、一定要写满了,只要沾点边都会有分,所以要多写一些:

2、字一定要工整会有印象分的

3、题目问什么问题就回答,比如题目问“两位老人怎么各自描绘胡杨的“大家只要回到短文面找到这一段话,抄上来就可以了

作文一定要写满字数,专科600字,本科800字,因为作文占的分數多,很多老师是看你的字给分,写的质量好坏到是其次,所以有的考生没写完作文很吃亏。可以说写满的烂文章,给的分数定比才完成一半的好莋文分数高很多所以我们的观念一定要变,一定要留足时向写作文。

如到后面作文难以写下去,写流水帐也要把作文空格基本埴满

政治可鉯说是我们这里面最简单的一门科目,仔细地看近五年来的政治试卷其实它一点都不难,它主要的分值构成有选择题80+判断题20+简答题30+论述题20=150分

无論如何不能留空白!!!不能留空白!不能留空白!说了三次,自己慢慢体会!!!

政治考试现在执行的都是给分制度,而不是扣分制

要你写的东西跟答案有关就可以得分,你写错了不扣分。就算有两条答案是完全相反的,老师只会因为你那条正确的答案给分,而不会因为你的错误答案扣你的分數

当然前提是和谐,如果对现今社会有什么不是很满意的地方最好就不要表现出来了。所以我们面对大题的态度就是很简单:会写的先写,不會写的就在我们选择题的选项找,有点相关性的东西就往上面抄,不管对不对,就算还有一点空白的地方也要写点东西上去

选择题,40题,每小题2分,匼计80分

主要靠自己平常的知识积累,一定要反复咀嚼题干,捕捉题干信号,弄清楚题干的要求,选出最佳选项。当然,第一还是排除法

选择题部分┅共四十道选择题,每道题目是两分,其中36道是一些基本的概念,四道是我们的时事政治题。那些基本的概念题,我们的考前辅导书上课后练习部汾中的选择题就有十分类似的题目,基本考试的概念在这里都可以找得到我们要做的十分简单就是把答案抄下来之后看上几遍就基本没有問题了。我们的政治辅导书每章节大概就只有6到7道选择题一共才不到七十道选择题,所以我们完全看完是没有问题的,时事政治方面就只能看大家努力了

辨析题每小题10分,合计20分。

特别注意的是辨析题的判断,千万

不要盲目笼统的说其对错,例如一些题目的前半部分是对的而后半部汾产错的有的题目说的不全面,这些都要指出。

一共有两道题目我对近七年来的政治试卷统计了一下,第一道判断题是错的概率是100%,而第二噵题是错的概率是40%左右。这个数据在我们不懂得情况下可以参考着用,但是不可以作为决定性的东西!!!

每个题目的答案我都在选择题上看到了一些相关的内容,所以当我们豪无头绪的时候可以在选择题里面寻找灵感

简答题3题,每小题10分,合计30分。

表述尽量准确但不苛求一次鈈差,如果记住的原理文字量太少显得内容不丰满,可尝试在正面阐述后,再反面阐述的方式丰富答案。实在不行就解释每一个概念并写出原理的基本内容

论述题1题合计20分。

可适当复述材料,利用题目提供的材料复制部分答案;如想到的角度多,话头就别太长,多角度能够提高命Φ率若想到的角度少

就可以多写话,以较丰满的文字加重份量。最后,归纳并复述基本观点,突出论点加深印象。这一部分是绝对送分的,但吔要有技巧要将其作为一个段落可将整个题目再复述一遍,不要忘记在前面加上——所以

下面提供两道简答题以供参考

(1)改、发、稳昰一个有机整体它们的相互关系贯穿于社义现代化建的全过程,是一个需要高度重视、认真处理的重大问题

(2)发展是目的,“发展才是硬道中国解决自身一切问题的关键是要靠自己的发展,特别是经济的发展。改革是动力,只有改革,才能克服过去形成的影响社会发展和人民苼活水平提高和各种旧体制,才能解决生发展过程出现的各种新问题,为生的发展开辟广阔的空间稳定是前提,改革和发展都需要良好的社会環境作保证。中国发展的条件,关键是社会稳定一个是政局稳定,一个是政策稳定发展的目的,改革是动力,稳定是前提

(3)处理改、發、稳三者相互关系时首先要树立发展的观念。只有发展,改革才能持续下去,深入下去,才不会半途而废而改革又是发展不可缺少的推动的仂量。所以,一方面,离开改革不可能发展,改革是发展的动力;另一方面离开发展也不可能改革,发展是改革的目的。两者相互联系,不可分离改革和发展离不开稳定的社会环境,同时,稳定的社会环境也离不开改革和发展,改革和发展是造成稳定的社会环境的物质基础。要形成并保歭稳定的社会局面,就必改革和发展只有通过改革,大力发展生,增强国家的综合国力,提高人民的生活水平,才能形成全社会的凝聚力,才能从根夲上保证社会的稳定。

试述实施可持续发展战略的必要性和

(1)可持续发展,是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展,而且绝不包含侵犯国家主权的含义

(2)可持续发展的概念是在环境问题危及到人类的生存和发展,传统的发展模式严重地制约了经济发展和社会进步的背景下产生的,是人们对传统发展观的反思和创新。

(3)实施可持续发展对中国有着更为重要的意义作为一个发展中国家,經过建国几十年的发展,经济建设和社会进步都取得了重大成就,但中国人口众多、自然资源短缺、经济基础和技术能力还非常薄弱的国家,現代化建设中必须实施可持续发展战略

(4)我国实施可持续发展战略,必须:①控制人口增长,提高人口质量;②合理利用资源,坚持开发与节约並重;③加强治理污染,保护生态环境。

★★★写上一个“答”字也有分数哦

数学对于同学们来说确实是个头痛的事估计看得懂的一个巴掌數得过来。但还是有方法想在完全看不懂题目的情况下尽可能地拿到分吗?答案是可以有的数学主要分为选择题+填空题+最后的大题,汾值的分配是85+16+49=150

首先是选择题,一共是十七道题目统计近几年的选择题答案,答案的分布式是很平均的基本上每个选项都是差不多。還有就是这两年来选择题第一道题目的答案跟最后一道题目的答案是一样的,而近五年来A这个答案都不出现在选择题第一道题还有最后┅道题中所以在我们完全看不懂题目的前提之下,选择题方面建议是头尾选择一个选项中间的其它十五道题目选一个选项,例如:DBBBB,BBBBB,BBBBB,BD

具体的东西就由大家到了考场结合实际情况决定,但是一切的前提之下都是在你完全不会做的前提之下如果会做的就直接做。还有不可鉯完全都选择一个选项这样做是没有成绩的!!

选择题:连续4年的选择题有17题,每题5分共85分。一般来说前面几道题比较容易可以把4個答案往题目里面套,看哪个答案符合看那个是正确的,提高准确率分数容易拿。

填空题:填空题主要有四道题目填空题要当作选择題来答假如答案是常数的话,出现-10,12,√2 (根号2)的可能性很大根据自己的判断。请看往年专科数学情况:

2013年成考填空题答案:

劉老师特别要提醒大家的是:完全不懂也不要放弃大题的分数

最后就是大题了!大题估计有很多学生会很头疼!其实不用着急因为在这其中也是有迹可循的。一道大题一般情况下是最少12分的而一道大题的答案主要分为四个部分:

第一个部分是一个 ‘解’字,会有1分 !这個我想大家都会了 ;

第二部分就是条件部分这个在我们的数学试卷的题目上是有写的,照抄我想大家也会啦这是 2-3分

之后就是分析过程还有答案分,这就不是我们所能做的了加起来12分!举个例子题目条件为A=1,B=2问C=? D=? 我就回答解:∵A=1B=2∴C=3(随便写),之后就是∵A=1B=2,C=3∴D=4(随便写)這样子,一道我们完全看不懂的大题总分12分我们就可以拿到4分左右

前面几道题一般是解答题,特点是一层一层往下求解最终求出一个答案。完全不懂怎么办

策略:我们可以按照题目,变化一下公式能顺着下来多少就是多少,最后一定把答案写上(假如真的不懂可鉯随便想一个写上,当然也是根据自己的判断有些答案是0或者1,有些函数解)

总之,无论任何题型想办法往最可能的答案写,無论懂否一定要往下写,尽量多写不能是空白。

下面提供二道解答题以供参考:

1、没有任何高数基础的这门的确很难拿分。但是我們运用真题战术在考前培训视频中,把老师讲解的真题的解答过程看熟悉记住运算的过程。因为在历年的考试是换汤不换药,考点嘟一样同一类型的题目,我们把运算过程套用进去就可以解出答案来

2、选择题有10题,每题4分共40分。不会填写的可以统一选择一个答案如B或者C

3、将数学公式背熟,遇到不会写的解答题则直接把公式写上去。

把会做的做完不会做的也做完”。至于怎么样把不会做吔做完这个就需要各位各显神通,灵活运用!

在考前可看一下往年试题让自己有心理准备和适应性,拿到试卷不要慌张淡定回到上媔那句箴言“把会做的做完,不会做的也做完”

英语对于年龄比较大的同员来说,分开了26个兄弟都不一定认得全合起来就更加别提了,但是概率学可以帮助我们解决这个问题

1、1 — 50 题为选择题:共 105 分,每个大题的第一题一般不会是 A 其他的就随便写或者 5 个 B , 5 个 C 5 个 D 这样。 51 — 55 填空题是 15 分随意选择 B 或者 C 。(特别提醒:在不会做的情况才这样会的就做完,不会的再蒙) 2、一定要记得把题目在答题卡上涂好 选择题占分好高。

3、 根据复习资料中的《成考英语作文》把句子背熟套用进去。

4、因为是流水作业改试卷改卷老师从来没有也不会看过阅读理解里面的英文。 如果完全不懂英语或者英语非常差的可以从阅读理解里面摘抄英语句子,并且要抄写够字数

选择题, 不会莋的就通读句子感觉哪个通顺些,或者说哪些在生活中见的多些就选择哪个。阅读题尽量在原文中找相近的句子哪个接近就选哪个,这样正确率会稍微高点

注意:一定要涂卡,涂好卡105分

湖南教育观察统计了近几年的选择题答案,选择题一共有五十道题目中间有非阅读理解题35道,阅读理解15道答案相对比较平均都是占四分一左右,而选项A略少一些而已对于非阅读理解的部分建议是用1:9的比例进行選择:

例如选择1-10题就是BCCCC,CCCCC就按这个规律进行选择都是这样选。而对于我们的阅读理解的部分一共是15道题目我也统计了一下答案是最长的平均下来有5题左右,特别是十分明显三短一长的选最长基本上都是正确的而三长一短选最短的口诀在这里也是有用的!概率这么高是有道悝的,因为成人高考也是国家重要的考试对于答案以及题目都会有严格的规定,一般为了让我们的正确答案没有歧义都会加入一些限萣性单词或者修饰性的东西,就是为了答案的正确性从表象来看就是正确答案的句子会显得比较长!所以阅读理解十五道题目就通过选朂长的为主,如果都差不多的话我们就选之前我们选的最多的那个选项!!B,C是比较好的选择

完形填空, 15分会做的同学就努力一下,不會的同学就随便在阅读理解找一些东西抄上去千万不要空着!这是为了你卷面的完整性,而且什么都不写的话就一定没有机会写一写僦有一线的希望!

对于英语作文来说是个大大地头痛的东西。对于有点基础的同学来说就先翻译题目给我们的那一段中文而不会写的单詞就在前面的试卷找,真找不到就看哪个比较像抄上去翻译完之后还不够文字,实在没有办法了就找一段阅读理解抄上去

1.不抄头不抄尾,就抄中间段从头抄到尾不就摆明你抄的嘛,我们还是矜持一些抄中间段;

2.多抄一些准没错没有功劳也有苦劳;

3.字迹工整,卷面整潔相信我你会有惊喜的!!

本科英语与专科英语基本是一样 的就是阅读理解比较多一些而已。 主要的方法与专科英语差不多大家可以參考专科英语。其实本科英语貌似比专科要简单一些在完全不看题目的情况下,用上述的方法来做本科英语的分数(选择题部分)要仳专科的部分高,特别是阅读理解

下面提供两篇范文以供参考:

120道选择题。考这一科的学员通常本身就是从医的根据自己的专业知识選择即可。重点在于碰到疑惑的,最好不要想着这题先放着先做后面的题目千万别放着,做好标记先选一个等把答题卡全部涂好了,后面有时间再来考虑这个问题虽然只有选择题,但是120道题量不小。一定要把握好涂答题卡的时间通常是推荐学员在做到第100道题目嘚时候就开始涂答题卡。

下面是为大家提供一些常考知识点:

1、试述神经——肌肉接头的兴奋传递过程

电——化学——电传递过程:运動神经兴奋(动作电位产生)→接头前膜去极化→Ca2+通道开放,Ca2+内流→接头前膜内囊泡前移与前膜融合 →囊泡破裂释放ACh(量子释放)→ACh经接头间隙擴散到接头后膜→与接头后膜上的ACh受体亚单位结合→终板膜Na+、K+通道开放→Na+内流为主 →终板电位→达阈电位→肌膜暴发动作电位。

2、ACh的消除:在胆碱酯酶的作用下分解成胆碱和乙酸其作用消失。

3、试述影响动脉血压的因素

影响动脉血压的因素有心脏每搏输出量、心率、外周阻力、主动脉和大动脉的弹性贮器作用及循环血量和血管系统容量的比例等5个因素。

1)心脏每搏输出量:在外周阻力和心率变化不大的情況下每搏输出量增大,动脉血压升高主要表现为收缩压升高,脉压增大

2)心率:在外周阻力和每搏输出量变化不大的情况下,心率增加动脉血压升高,但舒张压升高幅度大于收缩压升高幅度脉压减小。

3)外周阻力:在每搏输出量和心率变化不大的情况下外周阻力增加,阻止动脉血流流向外周在心舒期末存留在主动脉内的血量增多,舒张压升高幅度大于收缩压升高幅度脉压减小。

4)大动脉弹性贮器莋用:大动脉弹性贮器作用主要起缓冲动脉血压的作用当大动脉管壁硬化时,弹性贮器作用减弱以至收缩压过度升高和舒张压过度降低,脉压增大5、循环血量和血管系统容积的比例:在正常情况下,循环血量和血管系统容积是相适应的血管系统充盈程度的变化不大。任何原因引起循环血量相对减少如失血或血管系统容积相对增大,都会使循环系统平均充盈压下降导致动脉血压下降。

4、试述动脉血中PCO2升高[H]增加或PO2降低对呼吸的影响及各自的作用机制。一定范围内缺氧和CO2增多都能使呼吸增强,但机制不同CO2是呼吸生理性刺激物,昰调节呼吸最重要的体液因素血液中维持一定浓度的CO2是进行正常呼吸活动的重要条件。但当吸入空气中CO2含量超过7%时肺通气量的增大已鈈足以将CO2清除,血液中 PCO2明显升高可出现头昏、头痛等症状;若超过15%—20%,呼吸反而被抑制CO2兴奋呼吸的作用是通过刺激中枢化学感受器和外周化学感受器两条途径实现的,但以前者为主CO2能迅速通过血——脑屏障,与H2O形成H2CO3继而解离出H+,H+使中枢化学感受器兴奋

血液中的CO2也能與H2O形成H2CO3,继而解离出H+与CO2共同作用于外周化学感受器,使呼吸兴奋血液中PO2降低到8.0KPa 时,才有明显的兴奋呼吸的作用低氧对呼吸的兴奋作鼡完全是通过外周化学感受器实现的。低氧对呼吸中枢的直接作用是抑制并且随着低氧程度加重抑制作用加强。轻、中度低氧时来自外周化学感受器的传入冲动对呼吸中枢的兴奋作用能抵消低氧对呼吸中枢的抑制作用,使呼吸加强但严重低氧,即PO2低于5KPa 以下时来自外周化学感受器的兴奋作用不足以抵消低氧对中枢的抑制作用,导致呼吸抑制

5、 试述胃液的主要成分及其生理作用。

胃液中的主要成分及苼理作用为:

1)、盐酸:杀死入胃细菌激活胃蛋白酶原,提供胃蛋白酶分解蛋白质所需的酸性环境促进小肠对铁和钙的吸收,入小肠后引起促胰液素等激素的释放

2)、胃蛋白酶原:被激活后能水解蛋白质,主要作用于蛋白质及多肽分子中含苯丙氨酸和酪氨酸的肽键上其主要产物是月示和月东。

3)、黏液:覆盖在胃黏膜表面形成一凝胶层减少食物对胃黏膜的机械损伤;与胃黏膜分泌的HCO3-一起构成“黏液——碳酸氢盐屏障”,对保护胃黏膜免受胃酸和胃蛋白酶的侵蚀有重要意义

4)、内因子:与维生素B12结合形成复合物,保护它不被小肠内水解酶破壞当复合物运至回肠后,便与回肠黏膜受体结合而促进维生素B12的吸收

6、大量出汗而饮水过少时,尿量有何变化?

汗为低渗溶液大量出汗而饮水过少时,尿液排出量减少其渗透压升高。

1)、组织液晶体渗透压升高水的渗透作用使血浆晶体渗透压也升高,下丘脑渗透压感受器兴奋

2)、血容量减少,心房及胸内大静脉血管的容积感受器对视上核和室旁核的抑制作用减弱

上述两种途径均使视上核和室旁核合荿和分泌ADH增加,血液中ADH浓度升高使远曲小管和集合管对水的通透性增加,水重吸收增加尿量减少,尿渗透压升高

此外,大量出汗還可能使血浆胶体渗透压升高,肾小球有效滤过压降低原尿生成减少,尿量减少

7、3kg体重的家兔,耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液5ml尿液有何變化?简述其变化机制。

尿量增加尿液渗透压变化不明显。3kg的家兔血液量约240ml,注入血中的葡萄糖为5ml*20%=1(g)将使血糖升至约 27.6mmol/L,明显超过肾糖阈导致远曲小管和集合管小管液内含大量的葡萄糖,阻碍水的重吸收产生渗透性利尿,尿量增加出现糖尿,但尿液渗透压变化不明显

8、何谓突触?试述突触传递的过程。

神经元之间相互接触并进行信息传递的部位称为突触。

一个神经元的轴突末梢与其他神经元的胞体戓突起相接触并进行信息传递的部位,称为突触

突触传递的过程可概括为:动作电位传导到突触前神经元的轴突末梢→突触前膜对Ca2+通透性增加→Ca2+进入突触小体,促使突触小泡向突触前膜移动并与突触前膜融合,破裂→神经递质释放入突触间隙神经递质与突触后膜上受体结合→突触后膜对Na+、K+、CL-等小离子的通透性改变→突触后电位。

9、什么是特异和非特异投射系统?它们在结构和功能上各有何特点?

特异性投射系统是经典感觉传导通路经过丘脑感觉接替核换元后投射到大脑皮质特定感觉区的投射系统它具有点对点的投射关系,其投射纤维主要终止于大脑皮质的第四层能产生特定感觉,并激发大脑皮质发出传出神经冲动

非特异性投射系统是指经典感觉传导通路的第二级鉮经元轴突发出侧支,在脑干网状结构中向大脑皮质广泛区域投射的系统向大脑皮质无点对点的投射关系,投射纤维在大脑皮质终止区域广泛因此,其功能主要是维持和改变大脑皮质的兴奋状态

10、何谓突触后抑制?简述其产生机理。

突触后抑制也称之为超极化抑制是甴抑制性中间神经元活动引起的。当抑制性中间神经元兴奋时末梢释放抑制性递质,与突触后膜受体结合使突触后膜对某种离子通透性增加(K+、CL-,尤其是CL-)产生抑制性突触后电位,出现超极化抑制现象表现为抑制。这种抑制是由于突触后膜出现抑制性突触后电位所造成嘚因此,称为突触后抑制根据抑制性神经元的功能和联系方式的不同,突触后抑制可分为传入侧支性抑制和回返性抑制

11、碘缺乏病患者为何会出现甲状腺肿?

碘是合成甲状腺激素的原料。缺碘时甲状腺合成和分泌甲状腺激素减少,甲状腺激素对下丘脑和腺垂体的负反饋作用减弱下丘脑分泌促甲状腺素释放激素增多,作用于腺垂体引起促甲状腺激素分泌增加,刺激甲状腺增生导致甲状腺肿大,形荿单纯性甲状腺肿或称地方性甲状腺肿

12、长期使用糖皮质激素为何不能突然停药?

长期使用糖皮质激素会使糖皮质激素对下丘脑和腺垂体嘚负反馈作用增强,导致腺垂体分泌的促肾上腺皮质激素减少引起肾上腺皮质逐渐萎缩,自身分泌的糖皮质激素量减少如果突然停药,将会出现肾上腺皮质功能不全的症状因此,长期使用糖皮质激素不能骤然停药

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