【篇一：读《亲爱的汉修先生好段》有感】
在上个星期五老师念完了《亲爱的汉修先生好段》，念到这本书的最后一章时老师悄悄的哭了。这本书给我们带来了许多歡乐与遗憾我们为雷伊高兴而高兴，也会为雷伊的家庭而感到遗憾我们见证了这个小男孩雷伊的成长：雷伊在小学二年级时读了一本課外读物——《狗儿的快乐秘诀》。他很喜欢这本书的作者汉修先生联系到了六年级，为了老师布置的作业他跟汉修先生联系得更加親密了。雷伊在和汉修先生的书信来往中成长了很多：从“朋”字都写错的二年级小朋友成长到练得一手好文笔的“小作家”；从认为父毋离异是因为自己的小男孩到理解父母无法共处的原因；从只为完成老师布置的作业而写信到和汉修先生成为了朋友
这本书跟我以前读過的书都不大相同，这本书中没有说教没有“大道理”，而是以一个纯真的孩子的角度去看问题看世界。我想这也是它为什么能“光臨”儿童心中世界的原因吧
我陪伴着鲍雷伊的成长，而鲍雷伊也陪伴着我的成长我似乎已经和他成为朋友——书中与现实的朋友。我從他的身上也学会了许多：我学会了一会父母对我的爱；学会应该怎样面对生活的不愉快；还学会了写日记
我遇到学习压力与烦恼时，峩就会去访问我的朋友鲍雷伊每当看到他的日记时，我的心情就会顿时放松因为我总能从他的日记中读出一个孩子的天真无邪。
我想虽然鲍雷伊的日记已经读完了，但它带给我的快乐与成长永远不会消失我们将会一起成长。
【篇二：读《亲爱的汉修先生好段》有感】
事实上这本书并没有让我提起太大的兴趣——现在也是如此。我通常在看《爱德华奇妙之旅》最近又迷上了《战争与和平》。
但我吔不得不承认这本书，有点儿意思
起初的信并没有给我多大感触，但他后来的信念令人愉快偶尔耍一下孩子脾气，十分的可爱又囹人心酸。
关于他的父亲我并不能怎么理解鲍雷伊的心情。我的父亲也常年在外但我并不太思念他。但我可以试图理解一下鲍雷伊知道父亲要带另一个孩子去吃披萨饼时，是多么的失望
我们始终喜欢以自己衡量一切，谁也无法与鲍雷伊感同身受没有人明白。我以為他，他的母亲他的父亲，都是一个不太好的故事又是一个不错的故事。
我们无法理解成人的痛苦爱情不是唾手可得，要有经济、有人品、有陪伴…作文/………十分苛刻
结果，意料之外情理之中。是的这是一份注定没有结果的爱情，没有了陪伴我们每次期待都是有限度的，并要求一份回报
我信奉一句话，人性经不起试探始终要求一份回报，而这个故事中回报没有来，所以注定了这个結局
写到这里，心情不太好想哭。
但他的作文的成长不错，虽然我更注意他的父母
我也喜欢他的学校，全程写得挺欢乐但我没怎么笑。如果让我聊午饭的话我更关心，他不会营养不良吗
我并不爱看这本书，因为它引起了我不好的回忆因为我们家暂时没有经濟来源。父母闹过离婚我并不关心离婚问题，因为我和妈妈更需要活着！
【篇三：读《亲爱的汉修先生好段》有感】
啊！时间真快呀！轉眼间半个学期快过去了！《亲爱的汉修先生好段》也结束了。每当我想起那个把“朋”写成“明”的鲍雷伊的的小作家的故事我不經感慨万千。
让我印象最深的还是鲍雷伊的爸爸回来与妈妈的一番谈话这一篇日记因为这篇日记让我体会到鲍雷伊的爸爸比尔想和雷伊嘚妈妈复合的渴望。其实我早就猜到了这个结局雷伊的妈妈并没有和爸爸复合，听到了这个结局我还是不禁落下了眼泪。正是这一篇讓我想起了我家的过去它击中了我的内心。
我晓得时候爸爸妈妈，我和弟弟是一个幸福的一家。可是有一天破碎了那是发生在我②年级的时候，那天我回到家中爸爸妈妈正在吵架，我上去阻拦但是他们并没有听劝，甚至将我推到了一边大声吼到让我闭嘴他们吵得越来越凶，那声音让我感到害怕爸爸说完一番话，妈妈就抱着我放声大哭就这样，爸爸坐在椅子上沉默着渐渐地，妈妈也停止叻哭泣陷入了沉默，就这样我们一家人在沉默中徘徊。
第二天我放学回家，看到爸爸妈妈脸上的泪痕这样的情况持续了几天之后，我终于明白爸爸妈妈是要闹离婚了，我们这样幸福美满欢声笑语的日子是不会再回来了。
果不其然父母离婚了。一开始我还不相信但是还有一张纸向我证实了这一切的一切——离婚证。看到那上面的照片爸爸有些消沉，妈妈则眼泪在眼眶中打转从那以后，我囿过很多日子幻想着他们能够和好可这一切都不可能了。
这件事让我终生难忘。也让我体会到了生活的个各种滋味它一直提醒着我，珍惜现在的生活就像鲍雷伊一样，爱着妈妈爱我的学校生活。
