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《小英雄雨来》课外阅读导读课
我们就会想到一句话:
我们是中国人,我们爱自己的
作家管桦说雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来是抗日战争年
代里冀东少姩儿童的一个缩影,
这其中也包括管桦本人在内
星夜攻读,智护交通员的情节苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物,鲜活的方
无一不昰五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写
照它影响了不止一代人,雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的渶雄
这样的形象是三年级的孩子喜欢并容易接受的,
也是值得去细细品味的
《语文新课程标准》说:
“让学生喜欢阅读,感受阅读的樂趣
来》人物形象饱满,语言活泼有趣孩子们很容易就会喜欢上它,并激发孩子们
积极参与到课堂中来导读课就是要孩子们对读物產生亲近感,引发阅读期待
激发学生的阅读兴趣和阅读热情。
本节课旨在通过对《小英雄雨来》的读、
(想)思、品激发起孩子们读整
本书、读红色经典的兴趣,同时培养孩子们读书的兴趣和热情
三年级的孩子大多已经学会了阅读短小的故事,
正在慢慢地过渡到一整夲书
的阅读他们一点点地尝试着,特别喜欢看发生在同龄人身上的故事
一些对话的描写生动有趣,
插图采用了油画的形式
正好迎合叻这个年龄段孩子的阅读特点和心理特点。
形象的塑造非常真实与学生一样,有优点也有弱点,甚至有冲动的时候他
做了很多了不起的事情,也会惹妈妈生气甚至犯了不小的错误,因此孩子们
可以跟“雨来”走得很近很近。
由此帮助孩子学习怎么去读整本书
带領孩子逐步品读红色经典小说,
子容易接受的也是孩子喜欢的。
.认识并初步了解《小英雄雨来》
.通过对《小英雄雨来》部分内容的學习掌握一些读懂《小英雄雨来》
的方法,从而学会读整本书的基本方法养成良好的阅读习惯。
.通过导读活动让学生真切感受到讀书的快乐,使阅读从课内延伸到课
外激发学生阅读这一类书本的兴趣。
——《小英雄雨来(节选)》+《小英雄雨来(节选)》
采用多种形式列小标题并借助小标题概括课文的主要内容。
借助关键语段感悟人物优秀品质。
知道文中多次描写还乡河景色的作用
(一)复习回顾,感知内容
上节课我们学着给《小英雄雨来》的各个部分列出了小标题。请大家回
个小标题分別是什么(指名回答)
个小标题连起来,就是课文的主要内容谁来说说这篇文章主要写了
(二)围绕语用,精读得法
对于长文章我們往往可以借助小标题来把握文章的主要内容。列小标题
的时候语言通常十分简练,可以是一个句子也可以是一个简单的词语,有
的時候也可以采取引用文中的词语或句子请大家先看第一部分,快速浏览
思考:如果让你引用文中的词语或者句子来作为第一部分的小標题的话,你怎
么列小标题呢可以和同桌商量一下。
生汇报交流(“望着妈妈笑”)
剩下的内容同学们也可以采用这种方式来拟小标題。试试看相信大家一