读一读下面这些词展开想像的翅膀,用它们写一段话或编一个小故事试一试! |
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《我来编童话》名师教案
学生在學习了一个单元的童话
课文之后学习编写一个童话故事。
教材上的内容有以下几个部分
中“国王、啄木鸟、玫瑰花”可以选做编写童話的角色,
“黄昏、冬天、星期天”
可以选做编写童话的时间
“厨房、森林超市、小河边”可以选做编写童话的地
你的脑海里浮现出了怎样的画面?
你想到了什么样的故事发挥想象,
这部分提供了习作的主要内
容并且激发学生进行大胆的想象。第二部分是要求学生“寫之前想一想;故事
里有哪些角色事情发生在什么时间?是在哪里发生的他们在那里做什么?
他们之间发生了什么故事”
这是对本佽习作的要求进行了界定,
时间、地点同时要将事情描述清楚。第三部分
“写完以后小声读一读,看看
句子是否通顺然后分小组交鋶各自写的故事”
,要求学生和同学交流自己写的
童话故事学会分享的同时学习修改自己的习作。
根据教材要求和实际需要本次习作訓练有如下要求:
教学中,教师可以在写作前引导学生根据词语大胆去想象比如,童话世界里
他们之间会发生什么事情呢?黄昏的景潒是怎
样的森林超市里会有谁出现,
会发生什么事呢从而引发讨论,
交流的兴趣写作后,也要组织学生小声读一读再分小组交流各自写的故事,
进一步拓展想象使学生乐于交流。
)叙述事件清楚语句连贯。三年级的学生应该能够将故事叙述清楚
①能够写清楚故事的角色,
给的词语中任选一个或几个
同时也可以添加自己喜欢的角色;
森林……③能够比较完整地描述发生的
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