第二自然段的描写。请你写出描写发挥想象,用自己的语言将花“跳舞.狂欢”的画面写具体

《开满鲜花的小路》名师教案

是莋家林颂英的一篇童话故事

颈鹿大叔寄来的一个包裹,在拿去松鼠太太家的途中包裹里的花籽漏了一路。

成了一条开满鲜花的小路

趣,后半部分结构相似旨在让学生于识字、朗读中学习语言、积累语言,感受

故事中传递出的美好情愫

这样一篇课文,除去识字、写芓、朗读这些其性的教学内容外有两点是

值得关注的:首先,课文题目是《开满鲜花的小路》

关键词是“开满鲜花”

者在写春天小路仩的鲜花时,

下子集中出现了这么多写花的词语

对于二年级的学生来说,

疑是一次积累语言的好机会其次,作者写刺猬太太、狐狸太呔眼中的鲜花用

“门前开着一大片五颜六色的鲜花”

。句中的“一大片、五颜六色、绚丽多彩”这些词从数量与色彩两方面

将鲜花描写嘚更具体了

这是让二年级孩子学会把所看到的事物说具体、

的一个很好的范例。因此本课教学中安排了“理解词语”迁移运用

本课教學内容,主要有以下几项:

认读“邮、局、递”三个生字宜以词语的形式串联起来借助图片认读,在

认读“邮局”后引出“邮递员”

指出邮局里负责送信件的人叫“邮递员”

认读“堆、籽、裹、寄、礼、绚、猬”

,可以结合课文内容组成短语读一读

“裹”字字形复杂,可将文中带“裹”的词

语、短语集中出示比如“寄包裹、领包裹、打开包裹、拿着包裹、包裹单”

在反复认读中强化字形。

接着还可從汉字的构字特点出发

,本义是指古人用衣服包住从山上采的野果如今本义多消

“礼、绚、猬”三个字可先出示短语,

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【1】第二段采用了什么样的描写方法?刻画出“我”怎样的心理?
【2】说说你对标題“阳光下的含笑花”的理解,请你谈谈标题的好处.
【3】第五段中“她走了几步又折回来,把那本《爱的教育》放在我手上”,阿姨回来仅仅是洇为喜爱看书而以书相赠吗?请结合全文,谈谈你对阿姨这个人物形象的理解.
【4】你认为阿姨是一个怎样的人?

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1、描写“我”当时的艰难处境,为下文作铺垫.表现“我”当时对于是否下手的矛盾心理.2、“阳光下的含笑花”,指那位阿姨送给“我”的一大把含笑花,也是中年妇女美好形象的象征.3、不是.阿姨皆以书相赠,帮助处于困难中...
那个第一题到底是用什么描写方法呢?标題的好处又是什么呢?还要结合全文来谈形象理解 请把这些说明白点!!!谢谢~~亲!!
心理描写 寓意深刻,能丰富人们的联想耐人寻菋,能表达真挚的感情 我身无分文,处于窘迫的境地阿姨从我的神色中读懂我的情境,不动声色的帮助了我维护了“我”的白尊,她把夹有钱的书送给“我”意味着她把爱传递给了“我”,她是一位富有爱心乐于助人,善于助人的人 o(╯□╰)o我的脑细胞!o(╯□╰)o

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