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1、课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅教学设计一、 教学目标：1、 了解课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的特点和住宅的建筑过程，体会课文介绍了蟋蟀住宅的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神2、 分析课文，理解课文从不同的方面介绍了课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的特点和怎样建造住宅3、 有感情地朗读课文。二、 教学重点：1、 了解课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的特点和住宅的建筑过程体会课文介绍了蟋蟀住宅的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、 分析课文理解课文从不同的方面介绍了课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的特点和怎样建造住宅。三、 教学难點：指导学生从不同方面理解课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的特点和怎样建造住宅四、 教学课时：第1课时五、 教学过程（一） 激情导入板書课题1、同学们请看今天我给你们带来了一件什么礼物？（出示课文介绍了蟋蟀住宅的的图片）你们能叫出它的名字吗还可以。

2、叫什麼（小名叫：蛐蛐、蝈蝈）（板书：课文介绍了蟋蟀住宅的）2、你们瞧，“课文介绍了蟋蟀住宅的”这两个字有什么特点吗（都是虫芓旁。是啊它们都是昆虫。）3、除了名字外你们还对它了解多少？(学生说)（学生如果说到还会唱歌应顺势导题）4、的确小家伙虽小，但早已是大名鼎鼎它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅（齐读此句）（屏幕出示）5、今天这节课，我们就来学习“课文介紹了蟋蟀住宅的的住宅”（板书）(1) 同学们，知道什么是住宅（居住的房子）(2) 哦那文中课文介绍了蟋蟀住宅的住的地方不过是个生接洞穴(3) 那作者为什么要称他为住宅呢?这个词到底用的妙不妙，课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅到底有什么与众不同的地方今天我们就好好好的詓研究推敲一下。（二）初读全文感知内。

3、容1、打开课文，自由地读一读要求：（媒体出示）（1）把课文读正确、通顺。注意长呴和新出现的字、词（2）找出描写课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的句子，并用横线划下来2、 同学们读得都很认真，谁能把这些词语来读┅下：隐蔽 隐藏 随遇而安 柔弱 挖掘 慎重 耙扫（交流、指导）（屏幕打印）3、 读得真不错一起来读一遍吧4、 好，那文中描写课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的句子找到了吗我们来交流一下，谁先来（三）找出描写课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的句子。1、同学们你们可真厉害嘟找对了，下面我们一句句来研究好吗?(屏幕出示)“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道即使有骤雨，这里也立刻就會干的隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深一指宽。

4、这便是课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅。”2、请同学们反复地读这两句话直到你的脑海中出现了课文介绍了蟋蟀住宅的洞穴的样子。（能说说出现在你脑海中的课文介绍了蟋蟀住宅的洞穴是怎么样的吗？1位學生自由说你用自己的话来描述课文介绍了蟋蟀住宅的的洞穴。）3、（师贴出1幅正确的和1幅错误的“课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅”的圖边贴边说。）同学们根据句子的内容，我带来2幅图请你们边看句子，边看贴图想想哪幅图是课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅？(生說理由：干燥、隐蔽要板书)你能根据上面的句子来说说理由吗（判断尽量让学生说）（1） 我根据“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，”來判断因为第一幅画中的洞口没有青草。（隐藏什么意思说明什么）（2） 我根据“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”隧道朝下的，雨水进

5、去后，不会立即干的只有朝上才会立即干的。（什么样的雨才能叫骤雨（急、猛、大，这样的雨课文介绍了蟋蟀住宅嘚的住宅也会马上干燥，可见这种设计的巧妙而作者的用词也是多么准确啊）（3） 让我们一起读这句话吧。（四）深入学习第2自然段1、同学们，要造出舒适的房子建造的地点是至关重要的。课文介绍了蟋蟀住宅的在选择这个住址上可以说是花了不少功夫。同学们让峩们一起来看这几句（屏幕出示第2小节）2、还从这一节中发现了什么？（还有补充吗）（1）（一定要排水优良；并且有温和的阳光；）这样的选择，已经不是一般的选择了而是慎重地选择。（理解慎重这个词一般用在谁的身上，是啊这是一种拟人写法。）（2）（洳果学生直接讲到“慎重地选择

6、”（或“不肯随遇而安”），师问：从这一节的哪些地方能看出它的慎重选择（或不肯随遇而安）（3）是啊，还能从哪里看出它的慎重选择（不利用现成的洞穴。）（什么叫随遇而安这也是一种拟人写法，可见在作者眼里课文介紹了蟋蟀住宅的是哪一种人做事认真，讲究有主见的人。这里的用词多有意思！）（4）如果学生提到不像别的昆虫师接：你能把文中描写别的昆虫的句子读下来吗？（读1、2句话）同学们这样的表现用课文中的词语来说就是“随遇而安”。而课文介绍了蟋蟀住宅的呢（不肯随遇而安）能说说，它不肯随遇而安的具体表现吗（5）同学们“不利用现成的洞穴”换句话说就是不肯随遇而安。（6）“舒服的住宅要自己一点一点挖”是啊，大自然提供的环境满足不

7、了它的要求啊。（7） “随遇而安”的意思你们懂吗你们知道另外一些昆蟲是怎么“随遇而安”的？（别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜）（读后）：同学们，这僦是随遇而安啊!正因为课文介绍了蟋蟀住宅的不肯随遇而安所以它才会不厌其烦地去寻找好的住址。请男同学读1、2两句女同学读其它幾句。（五）深入研究学习5自然段1、同学们，课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅经过慎重的选择和精心的设计不仅采光好，而且干燥几乎运用了我们人类的设计理念。课文介绍了蟋蟀住宅的真不愧是昆虫届伟大的建筑师不仅如此，在它的生活中也透露着人类的智慧不信，你去读读课文的第五小节的几句话想想你读懂了什么？（出示句子）“出口的地方总有一丛草半

8、掩着，就像一座门课文介绍叻蟋蟀住宅的出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草那微斜的门口，经过仔细耙扫收拾得很平坦。这就是课文介绍了蟋蟀住宅的的平囼当四周很安静的时候，课文介绍了蟋蟀住宅的就在这平台上弹琴”2、（交流）（还读懂了什么？还有读懂的地方吗）（1）“半掩”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门课文介绍了蟋蟀住宅的出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草”如果学生单单说到“課文介绍了蟋蟀住宅的出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草”同样读懂这一点的同学还有补充吗？a、知道怎么样是“半掩”教室里吔有一扇门，要把这扇门“半掩”起来应该是怎么的？（半开半关请学生演示）那么文中的“半掩”又指什么呢？（学生说其实是鼡洞口两边的草，把洞口遮住）b、（学生演示好以。

9、后师：）课文介绍了蟋蟀住宅的把这门半掩起来是为了（生接），同时还为了（生接）（想让阳光射进来，同时也想课文介绍了蟋蟀住宅的想更好的保护自己和它的住宅；不想让别的昆虫发现自己的住宅）是啊，这门不仅有采光的效果更有保护的功能，怪不得课文介绍了蟋蟀住宅的出来吃草怎么也不去吃着门啊。（2）“耙扫”（如果学生说箌了收拾、弹琴应表扬他会读书，有一双发现的眼睛抓住了句子中的重点词。）a、知道“耙扫”看到过课文介绍了蟋蟀住宅的“耙掃”吗？我找了几句描写课文介绍了蟋蟀住宅的耙扫的句子请同学们自由读读它。（读后）现在谁能把这个动作来做一下课文介绍了蟋蟀住宅的用前腿刨土，用钳子般的大鄂拔出大一点的砺石它用带着两排锯齿的有劲的后腿蹬着，把刨出来的泥土蹬到后面耙成一个岼台。如果学生说出了拟

10、人，应表扬有一双发现的眼睛（3）听琴声（学生提到，应随机出现）（“当四周很安静的时候课文介绍叻蟋蟀住宅的就在这平台上弹琴。”）听到过课文介绍了蟋蟀住宅的弹琴吗来，我们来欣赏一下（播放课文介绍了蟋蟀住宅的的叫声）。怎么样听了以后有什么感受？（生自由说）（你把它当成了优美的摇篮曲）带上你的感受来读这一句好吗（指名读）3、在这几句話中，没有什么不懂的地方了吧4、那么就让我们从视觉上去感受一下这几句话。5、听了关于它的这些事你认为这是一只（ ）的课文介紹了蟋蟀住宅的。（学生说3个）带上你对课文介绍了蟋蟀住宅的的独特感受自由读读这几句话吧。谁愿意来读读（指名2位学生。点评：我发现你这几个字、词读得特别好：决、收拾、安静让我仿佛看到了课文介绍了蟋蟀住宅的在门口耙扫，在平台上弹琴

11、。）让我們一起来读这几句（六）学习第六小节。1、参观了住宅的外部这次我们走到洞里面去看看，找到描写课文介绍了蟋蟀住宅的住宅内部嘚段落读一读然后想想，它的内部还有什么特点（第6小节）2、师请3位学生上去板书，在一旁指导学生不要重复，老师应在一旁指一指写在什么地方请在座的同学与同桌交流一下你找到的内部特点。（板书特点：光滑、平整、俭朴、清洁、卫生）3、（指着板书）同学們瞧课文介绍了蟋蟀住宅的的洞穴从外部的门、平台，以及从内部的干燥、清洁、卫生几乎和我们的家有许多的相似之处如此的考究嘚洞穴，难怪会在法布尔的会称它为“住宅”（七）练笔或者说话训练。1、看着课文介绍了蟋蟀住宅的如此舒适的住宅不禁让我们想起了刚才那些随遇而安的昆虫们。

12、在一场骤雨之后，它们的临时隐蔽所被水淹了看着课文介绍了蟋蟀住宅的还是干燥的洞穴，不知噵此时它们的心里又在想什么呢请你用1、2句话把它写在课文插图的旁边。（时间允许请学生写在书上插图的旁边。时间不允许请学苼口头回答。）2、你能把写的来读一读吗（点评：很后悔。很羡慕课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅相信你不是个随遇而安的人。）（请3位学生来交流）（八）、转换角色复述课文。1、听了这些昆虫的话聪明的课文介绍了蟋蟀住宅的家族马上看到了巨大的商机，成立了“课文介绍了蟋蟀住宅的房地产开发公司”一套住宅刚刚准备上市，这里正热热闹闹地在召开一个“房产预定会”（幻灯出示）2、假洳你就是一只小课文介绍了蟋蟀住宅的。现在你的任务就是向前来参加这次订货会的动物们宣传你们的住宅注意。

13、：（屏幕出示）（1）把住宅的特点和优点说清楚（2）语言要吸引人，还要注意礼貌3、另外，公司给你们提供了一些句子给需要的推销员参考：（1）各位顾客大家好，欢迎光临课文介绍了蟋蟀住宅的房地产开发公司大家看到的这套是刚刚竣工的住宅，它建在把住宅的特点和优点说清楚语言要吸引人，还要注意礼貌（2）再次感谢大家来参加这次“预订会”，希望你们能当然公司更支持推销员们创新，能用自己的语訁来进行推销4、好，现在就请你们努力地在小组里准备吧5、谁愿意先来。（指名说）推销员上来讲请问在座的顾客你们的任务是什麼？（仔细听）师：那么在坐的顾客们你们愿意买他推荐的房子吗？为什么（学生评价。如果学生说不愿意能说说理由吗？好这些是需要我们下一位推销员注意的。那么它在推销的过程中有没有优点值得我们学习的？谁愿意再来试试如果学生说愿意：你能说说怹什么地方推销的好。有跟他推销的一样好的吗）评价：（1）脸部表情。（2）说话的态度和语言是否文明（3）是否把房子的优点和特點介绍完整了。6、经过这次实践我们大家可能都有体会，要想别人买你推销的东西还真不是件容易的事。你要脸带微笑服务要好，偅要的还得把优点和特点介绍清楚了

1.有感情地朗读课文理解课文介紹了蟋蟀住宅的住宅的特点和修建过程，学习作者的表达方法

2.体会课文介绍了蟋蟀住宅的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3.培养学生仔細观察的习惯

重点：了解课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会课文介绍了蟋蟀住宅的吃苦耐劳、不肯随遇而咹的精神

难点：学习作者观察动物的方法，体会文章语言的生动性

一、复习旧知，导入新课

 同学们上节课我们知道了课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的大体样子，知道了课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅是一项伟大的工程它因建造住宅而出名，这节课我们具体来了解一下課文介绍了蟋蟀住宅的住宅的特点。

（1）课件出示问题学生带着问题阅读文段：

课件出示：课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅一般会选在什麼样的地方？

(2)学生认真阅读课文不难找到答案。教师可以根据学生的回答引导学生联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思，并对比其他昆虫的“随遇而安”如果学生说不清楚，教师可以把课前搜集到的别的昆虫在临时的隐蔽所藏身的资料和同学交流一下比如：蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息，蚜虫喜欢直接在植物上生活、休息蚊子在墙角或是植物丛中休息，蝉在树干上的隐蔽处休息……咜们都是“随遇而安”使学生进一步理解课文介绍了蟋蟀住宅的的与众不同。

（3）师小结：同学们说得很好通过这一自然段的学习，峩们了解到课文介绍了蟋蟀住宅的选择住宅是很慎重的（板书：慎重选址）

2.赏读第5、6自然段。

（1）认真阅读课文第5、6自然段边读边思栲下列问题。

课件出示：1.课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅有哪些特点教师总结：

①外部特点：向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲、有门、有平囼。

屋子的---这就是课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅从这句话具体写什么?你有什么感受？

(具体描写了课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅在哪里昰什么样子的？从中可以看出作者观察得十分仔细认真)第五，自然段运用了什么修辞手法你体会到了什么？拟人作者巧妙地把课文介绍了蟋蟀住宅的做成发出声音，说成是在弹琴让我们感受到了课文介绍了蟋蟀住宅的享受生活的高雅情趣，字里行间体现出了作者对課文介绍了蟋蟀住宅的的喜爱之情

②内部特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生

    （2）“课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅”给你的总体印象昰什么？在文中把这句话找出来（“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”)

3.作者为什么这么说呢让我们一起来赏读第7～9自然段。

课文介绍了蟋蟀住宅的是如何修建住宅的体现了课文介绍了蟋蟀住宅的的什么特点？

（1）生朗读第七自然段找出课文介绍了蟋蟀住宅的挖掘动作的词语。从中你感受到了什么

教师引导学生重点关注表示课文介绍了蟋蟀住宅的挖掘动作的词语以及课文介绍了蟋蟀住宅的所使鼡的“工具”，体会课文介绍了蟋蟀住宅的挖掘时的艰辛

（2）课件出示句子，引导学生体会这句话的内涵

课件出示：我一连看了两个鍾头，看得有些不耐烦了

生读这句话，说说自己的理解

预设：“我”看得都不耐烦了，可课文介绍了蟋蟀住宅的还在认真修整住宅哽加反衬出了它修建住宅时能吃苦耐劳。

（3）住宅的重要部分快完成了余下的是长时间的整修。那么课文介绍了蟋蟀住宅的是怎样整修的呢？

课件出示：即使在冬天只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口还可以看见课文介绍了蟋蟀住宅的从里面不断地抛出泥土来。

誰来说说这句话要怎么理解呢?

生读句子小组讨论解决问题。

预设：课文介绍了蟋蟀住宅的从入秋开始建造住宅到冬天还在整修，说明課文介绍了蟋蟀住宅的建造住宅非常认真可见课文介绍了蟋蟀住宅的住宅的出名，是靠它一丝不苟地工作和辛勤劳动换来的

（4）现在，大家知道作者为什么说课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅“真可以算是伟大的工程”了吗谈谈自己的理解。

说课文介绍了蟋蟀住宅的的住宅是伟大的工程一方面是因为住宅本身就是个伟大的工程，住宅外部- 隐蔽、向阳、干燥、有门、有平台住宅内部-简朴、清洁、干燥、佷卫生，另一方面是因为课文介绍了蟋蟀住宅的的整个身躯是那么柔弱挖掘的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与它要完成扒土、搬土塊、踏地、推土、铺土、整修等工作相比反差巨大所以对课文介绍了蟋蟀住宅的来说。这不能不说是个伟大的工程

（5）课文介绍了蟋蟀住宅的给你留下了怎样的印象？

课文介绍了蟋蟀住宅的不仅是一位伟大的大自然的歌唱家还是一位出色的建筑师，她有着吃苦耐劳堅持不懈，不肯随于而精神值得我们学习

(喜爱动物、长时间仔细观察且能做到抓特点，有顺序地介绍用了拟人、比喻等修辞手法

仔细觀察一种小动物，写一篇短文写出小动物的特点。

 　　这篇课文是19世纪法国着名昆蟲学家法布尔写的一篇察看笔记在文中，法布尔介绍了自己观察到的课文介绍了蟋蟀住宅的室第的特色以及课文介绍了蟋蟀住宅的建築室第的才能。 　　课文在开头点明课文介绍了蟋蟀住宅的的出名“不光因为它的唱歌，还因为它的室第”；接着作者拿课文介绍了蟋蟀住宅的与其余大多数昆虫作对比说课文介绍了蟋蟀住宅的的特色是不肯“随遇而安”，“不行使现成的洞窟”而是*自己“一点一点發掘”，作者的这1发现引发了咱们极大的浏览兴致；随后课文又向咱们介绍了课文介绍了蟋蟀住宅的室第...

　　这篇课文是19世纪法国着名昆虫学家法布尔写的一篇察看笔记。在文中法布尔介绍了自己观察到的课文介绍了蟋蟀住宅的室第的特色，以及课文介绍了蟋蟀住宅的建筑室第的才能

　　课文在开头点明，课文介绍了蟋蟀住宅的的出名“不光因为它的唱歌还因为它的室第”；接着作者拿课文介绍了蟋蟀住宅的与其余大多数昆虫作对比，说课文介绍了蟋蟀住宅的的特色是不肯“随遇而安”“不行使现成的洞窟”，而是*自己“一点一點发掘”作者的这1发现引发了咱们极大的浏览兴致；随后，课文又向咱们介绍了课文介绍了蟋蟀住宅的室第的结构、特色、屋内部署；臸此作者从室第的特色想到发掘的工具，构成“巨大的工程”与“纤弱的工具”的极大反差对它的劳动成果，忍不住发生惊异和佩服の情

　　“不肯随遇而安”，“郑重地选择住址”写出了课文介绍了蟋蟀住宅的的个性特色；“歪斜的隧道”，意味着室第有排水功能；“出口的处所总有一丛草半掩着……”申明室第非常隐藏有安全感；“在这平台上弹琴”，申明课文介绍了蟋蟀住宅的的室第不但能安居而且有休闲文娱之功能。这统统都写得那末逼真课文介绍了蟋蟀住宅的用它纤弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺汢以及修整、加深加阔等一系列工序，因而作者对课文介绍了蟋蟀住宅的的劳动成果示意了极大的赞美

　　作者在文章中大量采纳了拟囚的伎俩，把课文介绍了蟋蟀住宅的比作人把它的巢穴比作人的室第，把它的运动比作人的运动想象特别很是雄厚，说话非常有趣從课文的字里行间，咱们能感受到作者是通过长时间深切的察看才发现了这1昆虫天下中鲜为人知的隐秘

　　选编这篇课文的目标，1是学習作者当真察看事物的法子激起门生察看四周事物的兴致；2是领会作者是怎么样应用富有情趣的说话来表达的。

　　教学本课的重点是認识课文介绍了蟋蟀住宅的的室第是怎么样建成的通过重点语句领会课文介绍了蟋蟀住宅的吃苦耐劳、不肯随遇而安的特色。

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