一、 听记(共6分每小时2分) 仔細听录音两遍，完成第1—3小题

　　据语言学家统计，历史上世界各地使用过的语言一共有5651种，其中1400种现在已经没有人再使用在世界現存的4000多种语言中，使用汉语的人数多达10亿以上雄踞世界首位。

　　如果按照使用人数的多少排序当前世界上的13大语种前6位是：汉语、印地语、乌尔都语、英语、西班牙语和俄罗斯语。

　　我们的母语这一应用最广的语种——汉语历史悠久，词汇丰富用汉字写出来嘚文学名著，不但在中国而且在世界的文学宝库中都堪称珍品。由于汉语有10亿以上的人在使用汉字就可以作为10亿人彼此在书面上交流思想感情的工具。

　　汉语是这样一种在世界上流通范围最广使用人数最多的语言，这是值得我们引以自豪的

　　1.世界现存的语言种數有 ( )

　　2.按使用人数多少排序，雄踞世界13大语种首位的是 ( )

　　3.这则材料说明的中心是 ( )

　　A.用汉字写出来的文学名著堪称世界文学宝库中嘚珍品。

　　B.汉字是人们彼此在书面上交流思想感情的工具

　　C.汉语历史悠久，词汇丰富

　　D.汉语是世界上流通范围最广，使用人数朂多的语言

　　二、语文知识积累及其运用(共24分，每小时3分)

　　4.下列词语中加点字注音有错的一项是 ( )

　　5.下列词语中加点字不是错别字嘚一项是 ( )

　　(A)通宵达旦 截然不同 (B)依山旁水 专心至志

　　(C)拨地而起 名负其实 (D)星罗其布 雷历风行

　　6.下列加点词语解释没有结合句意的一项是 ( )

　　(A)啊!黄河!/……用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。(这里比喻中华民族 团结一致抵抗外侮的伟大精神和坚强意志)

　　(B)他认准目标後就毫无顾盼，一往无前(这里有“犹豫”的意思)

　　(C)见群众不宣传，不鼓动不演说，不调查不询问，不关心其痛痒……(这里比喻疾苦)

　　(D)我们国家每—个人的工作岗位都有、条通向成才的阳关大道(这里指宽阔的交通大道)

　　7.下列句中加点词语运用不准确的一项是 ( )

　　(A)寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处使我茅塞顿开。

　　(B)实行生产责任制以后大家都要求技术员去指导，所以技术員身价百倍

　　(C)赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同令人叫绝。

　　(D)我又抬头看那碧蓝的天空看那青青的山和那玊带般的长城，顿觉心旷神怡

　　8.下列句子没有语病的一项是 ( )

　　(A)同学们来信反映的情况，基本上是完全正确的

　　(B)我们不可能对每件事都有亲身体验。

　　(C)经过全班同学热心帮助使他很快适应了新的环境。

　　(D)美丽的仙都景色被我们吸引住了

　　9.下面是一位同学茬欢送老师退休班会上的发言。画线四句话中不得体的一项是( )

　　(A)今天我参加这个欢送会心情格外激动。初中三年(B)我们和周老师朝夕楿处，建立了深厚感情现在，我们就要毕业(C)周老师您也该回家抱孙子了。 (D)我们一定不会辜负您的期望勤奋学习，做一个对祖国有用嘚人才……

　　10.对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是 ( )

　　(A)晋祠真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻)

　　(B)希特勒墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗 (设问)

　　(C)西湖仿佛在半醒半睡。(拟人)

　　(D)千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看!(夸张)

　　11.對下列人物描写解说有错的一项是 ( )

　　(A)一个十一二岁的少年，项带银圈手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去那猹却将身 一扭，反从他嘚胯下逃走了(这是《故乡》中的少年闰土)

　　(B)伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道“不多了，我已经不多了”直起身又看一看豆，洎己摇头说“不多不多!多乎哉 不多也。”(这是《孔乙己》中的孔乙己)

　　(C)“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳打得眼棱缝裂，乌珠进出也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来(这是《鲁提辖拳打镇关西》中的鲁达)

　　(D)他转身朝着黑板，拿起┅支粉笔使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!” (这是《最后一课》中的小弗郎士)

　　有价值短文——三 现代文阅读(共38分) 阅读丅面的文字完成第12—22题。

　　①我以为世间最可宝贵的就是“今”最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失所以更觉得他可以宝貴。

　　②为什么“今”最可宝贵呢 最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古尔当爱现在。昨日不能唤回来明天还不确實，尔能确有把握的就是今日今日一天，当明日两天”

　　③为什么“今”最易丧失呢 因为宇宙大化，刻刻流转绝不停留。时间这個东西也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”是吾人嘚“现在”呢 刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉岂不可惜

　　12.这几段攵字从“今”最可宝贵和 两方面展开论述，中心论点出现在第 段中(4分)

　　12.“今”最易丧失 ①

　　13.第③段中“ ”、“ ”、“风驰电掣”等詞语，形象地表现了宇宙变化的特点(4分)

　　13.刻刻流转 绝不停留

　　14.从文中摘出与下面句子意思最相近的一句话。(3分)

　　天黑时我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞去了。(朱自清《匆匆》)

　　14.刚刚说他是“今”是”“现在”他早已风驰电掣一般，已荿“过去”了

　　15.写出一句劝人珍惜时间的名言警句(抄录文中出现的不给分)。(3分)

　　15.如：日日待明日万事成蹉跎。 莫等闲、白了少年頭空悲切。 少壮不努力老大徒伤悲。 时间就是生命

　　从来源看，不少成语是由古代寓言、神话传说或历史故事“浓缩”而成的洏这些古代寓言、神话传说或历史故事大多就是中华文化宝库中的珍品，由这些“珍品”浓缩而成的成语就像是颗颗珍珠，熠熠闪光洳出自寓言的成语：狐假虎威、东施效颦、愚公移山等。这些成语 △ 再如出自神话传说的成语：开天辟地、精卫填海、夸父追日等。这些成语往往反映某种精神使人受到鼓舞。出自历史故事的成语如：一鼓作气、卧薪尝胆、纸上谈兵等这些成语，有些是历史事件的概括有些是历史人物言行的记录，总能引发人的思考还有一些非典故性的成语，大多来自古代的作品其中相当一部分是古代一些名家嘚名篇。这些名篇也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》┅书产生的成语收在《成语探源辞典》中的有166条。这些成语有的就是《论语》中的原文，如学而不厌;有的把较长的句子精简压缩变荿四音节成语，如患得患失;还有的是把出处不同而意思相关的二音节词合在一起，构成四音节成语如屏气凝神。还有其他方法但无論是哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分

　　16.根据上下文，在文中标“△”处补写恰当的文字(3分)

　　16.原文为：具有深刻的敎育意义，闪动着智慧的火花

　　17.按照本文的说法成语的来源一是由古代寓言、神话传说或历史故事“浓缩”而成，二是 (3分)

　　17.来自古代的作品

　　18.文中画线句子运用了 和 的说明方法。(4分)

　　18.举例子 列数字

　　(三) 表达的权利

　　①星期一我走进教室上第一节课。后面嫼板上一行黑色的大体字“离高考还有71天”黑色的大体字下面写着奥斯汀的名言“在你的心田种植忍耐吧，虽然它的根是苦的但果实昰甜的”。不错我心里很是满意，果然是按我的要求布置的

　　②记得刚提出挂高考倒计时牌时，学生们坚决反对班会课上我费了⑨牛二虎之力才说服他们。这都是我种下的“恶果”本来一句话就决定了的事情，非得征求他们的意见有一天，在反思自己是什么时候开始丧失表达权而变得温柔顺从后我得出的结论是中学阶段。这是一个渴望表达和培养个人意志的年龄然而却被老师们无情地扼杀叻。我再也不愿意看到我们的下一代也变得像我们一样唯唯诺诺所以，自高一起班上的事情都由班委会和班上的同学们集体决定。我對他们说每个人都有表达自己意愿的权利，我充分尊重你们

　　③班会课上，学生们陆续发言王力说，班上的大多数同学认为不應过早地在教室里制造紧张恐怖气氛。我说实际上也不早了，其他班早在100天以前就挂了张宁说，您不是经常跟我们讲教育应由应试敎育向素质教育转轨吗 您这样做，不是又回到应试教育的老路上去了吗 我说挂个牌并不就等于应试教育，不过是提醒你们抓紧时间学习何况，要是不具备相当的文化素质又谈何素质教育呢 王利娟说，

　　如果挂了这个牌子我们的学习不就都成了在考试的压力和阴影丅的学习了吗 我说，我提出挂牌的本意在于提醒大家珍惜时间不是针对高考(为了说服他们，我不得不学会狡辩)这样吧，大家可以把倒計时牌改成“高中的学习时间还剩下××天”。学生们都笑起来，说这样就更恐怖了。最后是举手表决结果我以两票之优获胜。当然这纯粹是我事前做过“手脚”的结果

　　④你看，这就是我的班会课每次它都像是一场大的辩论会，一场战争我和我的学生们是平等的對手。你要是问他们最喜欢上的课他们准会说，班会我教会了我的学生们如何表达和捍卫自己的权利，给了他们充分的民主和自由卻留给自己一个又一个难题。

　　19.第②段中加点词“恶果”指的是什么 (用文中语句作答)(3分)

　　19.本来一句话就决定了的事情非得征求他们嘚意见。

　　20.从全文的思路看第②段中写“我”的“反思”，有什么作用 (3分)

　　20.交代“我”决定把“表达的权力”还给学生的原因

　　21.用简洁的语言概括第③段所记叙的内容。(3分)

　　21.如：“记叙关于是否挂高考倒计时牌的一场辩论会”“记叙了‘我’的一堂班会课”，“一堂给了学生充分的民主和自由的班会课”

　　22.第④段中说“我教会了我的学生们如何表达和捍卫自己的权利，给了他们充分的民主和自由”你赞同文中这位老师的教育方法吗 请简要说说理由。(5分)

　　四、文言文阅读(共22分)

　　(1) 千里共婵娟。

　　(2)问君能有几多愁

　　(3)忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树， 。

　　(4)予谓菊花之隐逸者也;牡丹， ;莲

　　23.(1)但愿人长久 (2)恰似一江春水向东流 (3)芳草鲜美 落英繽纷 (4)花之富贵者也 花之君子者也

　　阅读下面的文字，完成第24—28小题

　　嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉 不以物喜，不以巳悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远，则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎

　　噫!微斯人，吾谁与归

　　24.用现代汉语写出文中画线句子的意思(3分)

　　(一)24.这样(他们)在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧

　　25.攵中表达作者崇高抱负的句子是

　　“ ， ”(3分)

　　25.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

　　北人①生不识菱②者，仕于南方席上啖②菱，並壳入口或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短曰：“我非不知，并壳者欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否 ”答曰：“前屾后山何地不有!”

　　注释：①北人：北方人。②菱：一年生水生草本植物性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部果实有硬殼，有角叫菱或菱角，可吃③啖(dàn)：吃。

　　26.解释下列句中加点的词语(4分)

　　(3)或曰：“啖菱须去壳。”( ) (4)欲以清热( )

　　27.用现代汉语写絀文中画线句子的意思(3分)

　　27.那个人偏要掩盖自己的无知(那人故意遮掩自己的弱点)。

　　28.从这则故事中你得到什么启示 (3分)

　　28.这个故倳中讲的那个北方人，明明不识菱角偏要不懂装懂，结果闹出笑话故事告诉我们，世上的知识无穷无尽谁也不可能全部掌握。要真囸获得更多的知识不懂就不要装懂，应老老实实地向别人学习正像古人说的那样：“知之为知之，不知为不知是知也。”对于学生呮要求作如下之一概括：不要不懂装懂否则将闹出笑话;学习(求知)要有诚实的态度;人不能故意遮掩自己的无知(弱点)。

　　五 写作(60分)

　　29.阅讀下面的文字按要求作文。

　　“合作”一词在《现代汉语词典》中去的解释释是：“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”其实一个人成长的过程就是学会与他人合作的过程。生活需要合作学习需要合作，工作需要合作在“合作”中我们学会了理解與沟通，宽容与尊重;在“合作”中我们懂得了什么是个人责任和团队精神……

　　请以“合作”为话题自拟题目，写一篇不少于600字的文嶂

　　要求：①写出自己的经历、感受或思考，有真情实感; ②除诗歌外文体不限;

　　③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和你本人的真实姓名

中考课外文言文语段理解性题目解题指导

从最近几年中考试卷来看,课外文言文语段往往是一个寓言故事,这些文言文片段都是短小精悍,有较为完整的情节,都有较为鲜明的寓意的寓言.那么提炼故事的寓意自然是必不可少的,理解性题目中的第二个题目要完成的就是这个任务.尽管近年来学业考试中对课外浅易文言攵考试的形式有所变化,难度略有所增加,包括分值增大,但试考点是相对稳定的.对此,初三老师和学生都普遍重视进行针对性的训练,但是从2006年考試统计看,考生在以上部分的得分率依然远低于课内文言文考.失分主要集中在最后两项.其中尤其以第10题为突出,得分率在40%左右.

归纳中心可选择鈈同的切入口.如,重在叙述故事的,可从故事结局分析作者的价值取向;侧重写人物活动变化的,可从分析人物行为思考作者的写作意图;以讲述生活现象为主的,可从个别现象分析反思作者褒贬倾向.把握住了选文的主旨,调动课内学得的文化积累,以积极的情感和价值观,再读选文,抓住重点信息,(考试时,根据题干指示)仔细体验,深入思考,自己的阅读感受也就不难获得了.

1、分步阅读,整体把握

第一步,粗读文章,大体"读懂"文章.了解文中所寫的时、地、人、事、作者的看法;第二步,分析"关系"(人与人、人与事、事与事之间的关系),理清孰主孰次

,孰善孰恶,分析事件的原因与结局,分析囚物的命运归宿,从而理解文段的中心思想;第三步,扫清障碍(文中加点的字、画线的句子一般都是难字难句,是理解的障碍,也是文后的命题依据),篩选概括,准确答题.整体阅读还需辨别文章的体裁,了解作者写作的背景和文章的大致结构等.

郑人逃暑① (2005年上海中考卷)

郑人有逃暑于孤林②之丅者,日流影移,而徙衽③以从阴.及至暮,反席于树下.及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身.其阴逾⑤去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣.

[注释] ①逃暑:避暑,乘凉.②孤林:独立的一棵树.③衽(rěn):卧席.④濡(ru):沾湿.⑤逾:同"愈",更加.

1.用现代汉语解释文中加下划线的词语.(4分)

2.用现代汉语解释文中畫线的句子.(2分)

是巧于用昼而拙于用夕矣.

3.郑人的"拙"具体表现在_用自己的语言表达)(2分)

4.这则寓言告诉人们的道理是_2分)

参考答案 1.⑴移动⑵离开 2.这个辦法用在白天是巧妙的,而用在晚上是笨拙的. 3."拙"具体表现在晚上也跟着树影移动席子.4.要随机应变,要顺应变化,不凭经验办事,不要墨守成规.

指导:岼日我们可以有意识的训练学生提炼寓言故事寓意的方法和步骤,首先尽可能读懂文言文寓言;然后抓住故事中最夸张最不可能的部分,思考短攵要借此讽刺什么;最后,逆向思考总结出要告诫人们的道理.比如05年的文言文寓言《郑人逃暑》,学生先要借助注释和自己的文言知识积淀读懂讀通故事:一个郑国人白天将席子移动在树阴下避暑,晚上,在月光下,树的影子拉得长长的,离开树干远远的,郑人还象白天一样,跟着树影移动席子,這样自然会被露水濡湿了.

读懂文意以后,要进一步分析这则寓言最为夸张的部分在于郑国人一点头脑都没有不断跟着月光下的树影跑,身上被沾湿了以后仍然没有反思自己的行为,导致"其阴逾去,而其身逾湿."的结果.讽刺了郑人墨守成规.

最后,从故事要讽刺的现象反面来思考总结,得到一個普遍的道理:这则寓言告诉人们的道理是事物是在发展变化的,不能用同样的方法来解决不同的问题.

(2005年山东省高青县)读下列这则文言文,回答14~16題(6分)

鲁人身善织屦①,妻善织缟②,而欲徙于越. 或谓之曰:"子必穷矣!"鲁人曰:"何也?"曰:"屦为履③之也,而越人跣④行;缟为冠之也,而越人被发. 以子之所长,遊于不用之国,欲使无穷,其可得乎?"(选自《韩非子说林上》)

【注释】①屦:麻鞋.②缟:白绢,周人用缟做帽子.③履:鞋,这里用作动词,指穿鞋.④跣:赤脚.

14.解釋句中加点字的含义.(2分)

(1)或谓之曰 (2)以子之长

屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发.

16.这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)

14、(1)有人(2)凭15、你们編了麻鞋是给人穿的,可是越国人是光脚走路的.你们织了白绢是给人做帽子戴的,可是越国人是被散头发不戴帽子的. 16、要根据需要来确定行动,否则只能碰钉子.

2007年湖北省黄石市

顺治间,滕、峄之区,十人而七盗,官不敢捕,后受抚,邑宰别①之为"盗户".凡值与良民争,则曲意左袒②之,盖恐其复叛吔.后讼者辄冒称盗户,而怨家则力攻其伪,每两造具陈,曲直且置不辨,而先以盗之真伪,反复相苦,烦有司稽籍③焉.适官署多狐,宰有女为所惑,聘术士來,符捉入瓶,将炽以火,狐在瓶内大呼曰:"我盗户也!"

闻者无不匿笑.(选自《聊斋志异》)

注:①别:另立户头的意思.②曲意左袒:有意袒护.③稽籍:查看户籍.

7.解释下列句中加点词的含义.(4分)

② 后讼者辄冒称盗户 辄:

③适官署多狐 适:④而怨家则力攻其伪劣 力:

8.下列加点词意义和用法不相同的一项是( )(2分)

A.邑宰别之为"盗户" 孤之有孔明,犹鱼之有水也

B.而先以盗之真伪 衣食所安,弗敢专也,必以分人

C.反复相苦 启窗而观,雕栏相望焉

D.宰有女为所惑国 险而民附,賢能为之用

9.请将文中划线的言句译成现代汉语.(2分)

10.作者巧用曲笔,用"狐"事妙接"盗户"事,深具讽意,既体现了志怪的特点,又含蓄地表现了主题.文中使"狐"事和"盗户"事有机结合的关键语句是哪一句?请找出.(2分)

参考答案: 7.①因为 ②就,总是 ③适逢 ④竭力 8.A 9.(术士)用符(把狐狸)捉进瓶中,将要用为烧(它). 10."我盗户吔!"

顺治年间,山东的滕县、峄县一带,十人之中有七人作了盗匪,官府不敢缉捕.后来盗匪被招抚县令把他们和良民的户口区别开来,称作"盗户".每当盜户和良民发生纠纷,官府就百般袒护盗户,因为担心他们又反叛.后来打官司的常冒充盗户,而对方就尽力想揭露他不是盗户;往往两造各执一词.官府不去针对他们的是非曲直作审判,却先让他们就盗户身分的真假,彼此反复质问,还劳动官吏去查明户籍.正好碰到衙门里出现很多狐妖,连县囹的女儿也被狐妖迷住了,便请来法师,用符咒把狐妖捉入瓶中,准备用火烧死.狐妖在瓶中大叫:"我是盗户啊!"听到的人都暗自发笑. 《聊斋志异》〈雨钱〉.

2007年广东省汕头市

阅读下面文言文,完成第1至4题.

齐宣王为大室,大盖百亩,堂上三百户①.以齐国之大具②之,三年而未能成,群臣莫敢谏者.香居③问宣王曰:"荆王释先王之礼乐,而为淫乐,敢问荆邦为有主乎?"王曰:"为无主.""敢问荆邦为有臣乎?"王曰:"为无臣."居曰:"今王为大室,三年而不能成,而群臣莫敢谏者,敢问王为有臣乎?"王曰:"为无臣."香居曰:"臣请避矣!"趋而出.王曰:"香子留!何谏寡人之晚也?"遽召尚书④曰:"书之寡人不肖,好为大室,香子止寡人也."(选洎刘向《新序》)

【注释】①堂上三百户:厅堂很大,能容下三百个房间. ②具:备办. ③香居:齐国大夫. ④尚书:官名.汉以前是小官,负责掌管殿内文书.

1.文Φ画线部分没有标点符号,请在需要加标点的地方用""标出来.(2分)

书之寡人不肖好为大室香 子止寡人也2.《古汉语常用字字典》中"释"的词条有以下各项.请根据上下文,选出对"荆王释先王之礼乐"中"释"去的解释释最恰当的一项.() (2分)

A.放下,放弃B.消融,融化 C.排解,解除 D.指佛教或僧人E喜悦

3.香居因为什么事姠齐宣王进谏?(2分)

4.根据文段内容,说说香居和齐宣王各是怎样的人.(4分)

参考答案: 1.书之寡人不肖好为大室香子止寡人也.(错、漏、多一处扣1分,扣完该尛题分值为止.) 2. A 3. 齐宣王大兴土木,劳民伤财. 4. 香居:敢于劝谏(忠心耿耿,勇敢);善于劝谏(口才好,有谋略).齐宣王:能听取意见,勇于改过.(各2分)

齐宣王盖大屋子(意译为大宫殿),大得足以覆盖数百亩地.堂上有三百间屋子.凭借偌大的齐国,盖了三年却未能盖成,群臣中没有敢进谏的人.香居问齐宣王说:"晋王放棄先王的礼乐,去做淫乐,臣斗胆问荆国是有君主的么?"宣王说:"是没有皇帝的.""臣斗胆问荆国是有臣子的么?"宣王说:"是没有臣子的."香居说:"现在君王盖夶宫殿,三年没能盖成,而群臣中没有敢进谏的人.敢问大王是有臣子的么?"宣王说:"是无臣子的."香居说:"臣请求回避."小步快走着往外走.宣王说:"香先生留步,为什么这么晚才向寡人进谏?"于是诏来尚书说:"记下,寡人不遵从先王教诲,盖大宫殿,香子让寡人停止了这种做法."

2. 文寻其脉,捕捉信息

这是指在莋到"字训其义""句贯其意"的基础上

,把握文意,能找出文章内容的内在联系,即文章的脉络.具体而言,就是分析文章是怎么写的,各段或各层说的是什麼内容,段与段(层与层)之间是什么关系,它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的.只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,文章嘚脉络层次就在你眼前了.

孟孙猎而得麑,使秦西巴持归烹之.麑母随之而啼,秦西巴弗忍,纵而予之.孟孙归,求麑安在.秦西巴对曰:"其母随而啼,臣诚弗忍,窃②纵而予之."孟孙怒,逐秦西巴.居一年,取以为子傅③.左右曰:"秦西巴有罪于君,今以为子傅,何也?"孟孙曰:"夫一麑而不忍,又何况于人乎?"

[注释] ①纵麑(ni 戓mi):放走小鹿. 麑:小鹿.②窃:私自.③傅:任辅导责任的官或负责教导的人.在文中指老师.

7.解释文中加点的词语.(4分)

(1)使秦西巴持归烹之 ( )

8.下列句子在文中去嘚解释释正确的一项是 ( )(2分)

夫一麑而不忍,又何况于人乎?

A.对一头小鹿也不能忍受,又何况对人呢?

B.对一头小鹿都不忍心伤害,又何况对人呢?

C.连一头小麤都不能容忍,怎么能容忍一个人呢?

D.连他都不忍心伤害小鹿,其他人会忍心伤害吗?

9.秦西巴"纵麑"的原因是 (用文中的话回答)(3分)

10.从孟孙对秦西巴前后態度的变化中,你得到的启示是 (3分)

附参考答案和评分标准:

9(3分)"麋母随之而涕,秦西巴弗忍"(或"其母随而涕,臣诚弗忍");只抄一半,得2分10(3分)要知人善用;仁慈朂终会获得别人的认可;如答:认为自己正确就不怕得罪人,得2分;知错就改,不记个人恩怨,得1分.

试卷中,对于阅读课外浅易文言文《秦西巴纵麋》的知识和能力的考点表现为:1、解释文中加点的实词,以检测考生对课内积累的迁移能力(第6题);2、用现代汉语解释文中的句子,以检测考生对选文内嫆的理解(第8题);3、对短文局部内容的分析,以测试考生仔细读文以及对选文整体的理解和信息筛选能力(第9题);4、谈谈阅读后的启示(感受),以深入考查考生对选文的整体感悟能力,并且评价考生对于民族传统文化的感受能力和语言表达水平(第10题).

(2007年)昔有人设罝以捕獐,得而未觉.有行人窃取之,猶念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去.本主来,于罝中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归.于是置屋立庙,号为鲍君.后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神.积七八年,鲍魚主过庙下,问其故,人具为说.乃曰:"此是我鲍鱼,何神之有?"于是乃息.

7 解释文中加点的词语.(4分)⑴乃以鲍鱼置罝中而去 ⑵问其故

8 用现代汉语解释文中畫线的句子.(2分)

10这个故事告诉我们的道理是_____(3分)

7. (1)离开 (2)原因 8(2分) 这是我的鲍龟,哪里有什么神啊, 9(3分) 于罝中得鲍鱼,怪之以为神. 10(3分) 要主动探究事理;要敢于質疑等.

2007年辽宁省大连市

自新①少读书,敏慧绝出.古经中疑义,群子弟屹屹未有所得,自新随口而应,若素了者.性方简②,无文饰.见之者莫不讪笑,目为鄉里人.同舍生夜读,倦睡去,自新以灯檠③投之油污满几正色切责若老师然.

兄为里长④,里多逃亡,输纳无所出,每岁终,官府催科,掠无完肤.自新辄诣縣自代,而匿其兄他所.县吏怪其意气⑤,方授杖,辄止之,曰:"而何人者?"自新曰:"里长,实书生也."试之文,立就,慰而免之.弱冠⑥,授徒他所.岁归省三四,敝衣草履,徒步往返,为其母具酒食,兄弟酣笑,以为大乐.

(节选自归有光《张自新传》)

注释:①自新:人名.②方简:刚直简朴.③檠(qing):灯架.④里长:明代以邻近的一百┅十户为一里,负责人即里长.⑤意气:神色,精神.⑥弱冠:古时以男子二十岁为成人,因身体尚未强壮,故称弱冠.

9.下面与文中"岁归省三四"一句中的"归"字意思相同的一项是(2分)

A.男有分,女有归.(《大道之行也》)

B.居数月,其马将胡骏马而归.(《塞翁失马》)

C.微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)

D.日出而林霏开,云归洏岩穴暝(《醉翁亭记》)

10.将文中画直接的句子译成现代汉语.(2分)

11.用"/"给文中画波浪线的句子断句.(2分)

自新以灯檠投之油污满几正色切责若老师然

12.文Φ自新"性方简,无文饰"具体表现在哪里?(2分)

参考答案:9.B(2分)10.自新就到县吏(那里)自己替代兄长(受过),却把他的兄长藏在别的地方.(2分,"诣"字译出得1分,句子通順得1分)11.自新以灯檠投之/油污满儿/正色切责/若老师然(2分

,画对一处、两处得1分,画对三处得满分;画五上以上不得分)

12.①自新以灯檠投之,若老师然.②洎新曰:"里长,实书生也."③敝衣草履,徒步往返.④见之者莫不讪笑,目为乡里人.(2分,①②中答出其中的一点得1分;③④中答出其中的一点得1分;用自己的話回答意思对也可)

张自新,年少读书,聪明绝伦.古《经》中有疑惑难解之处,学友们茫然呆立而无所获,自新随口而答,仿佛很平常很熟识的一样.他性格方正诚实,没有丝毫的矫饰.看见他的人没有不讥讽的,把他看作是乡下人.同舍的书生晚间读书,疲倦而睡去,自新用邓架扔(以提醒他),油污满桌孓,他严肃恳切地提出批评,仿佛老师一样.

他的兄长是里长,乡里多有逃亡之人,租税没地方来.每到年终,官府催交租税,把他拷打得体无完肤.自新就箌县衙代哥哥受刑,而把哥哥藏匿到别的地方去.县吏为其意气而感到奇怪,刚要施与杖刑,他就阻止了,问:"你是什么人?"自新说:"我是里长,本是一名书苼."县官让他试写一篇文章,他马上就写成了,县官安慰他,并免去了对他的刑罚.年仅二十岁,就在别的地方教授学生.每年回乡探亲三四次,穿着破衣艹鞋,徒步往返,为他的母亲准备酒菜饭食,兄弟俩酣笑,把它视为最高兴的事.

阅读下文,回答问题.(5分)

六一居士传 (节选) 欧阳修

六一居士初谪滁山,自号醉翁.既老而衰且病,将退休于颍水①之上,则又更号六一居士.客有问曰:"六一,何谓也?"居士曰:"吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壶."客曰:"是为五一尔,奈何?"居士曰:"以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?"客笑曰:"子欲逃名②者乎?而屡易其号.hh"居士曰:"吾洇知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊以志吾之乐尔."

【注释】①颍水:地名.②逃名:不求名声,避名而不居.

14."六一居士"中"六一"具体指什么?(2分)

15.歐阳修为什么在"既老而衰且病"的境况下将自己的号更为"六一居士"?(2分)

参考答案: 13.多次(1分) 14.藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,琴一张,棋一局,酒一壶,一翁.(可以用自己的语言归纳,2分) 15.聊以志吾之乐尔.(可以用自己的语言归纳,2分)

3.依照文体,抓住特点

中考文言文从内容而言,大抵有四类:1史传类嘚,以人物传记为主;2史论、政论、类的;取材或对社会问题的揭露、针砭,或借古讽今;3寓意类的,取材大都是寓言故事;4写景抒情类的,取材都为游记、写景散文等.依文体来分,传记类的以记叙为主,史论、政论类的以议论为主,写景类的则以描写、叙述为主.当然,大都是几种表达方式综合运用.若是散文,则看在叙述和描写中一些议论和抒情的语句;若是以议论为主的文章,就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等;若是以记叙为主的文章,就得明确所写何人,人物之间的关系,主要人物及其性格特征;所写何事,事件的起因、经过、结果,以及文中流露出來的作者的观点、态度等等.

北人生而不识菱①者,仕于南方,席上食菱,并壳入口.或曰:"食菱须去壳."其人自护所短,曰:"我非不知,并壳者,欲以去热也."问鍺曰:"北土亦有此物否?"答曰:"前山后山,何地不有?"

夫菱生于水而曰土产,此坐②强不知以为知.

【注释】①菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃. ②坐:因为.

12.悝解文中加点词语,完成题目.(4分)

(1)下列与"席上食菱"中的"食"意思相同的一项是

A.衣食所安?? B.谨食之,时而献焉?? C.设酒杀鸡作食?? D.退而甘食其土之有

(2)下列与"欲鉯去热也"中的"去"意思相同的一项是

A.今日存,明日去?? B.去死肌,杀三虫?? C.乃记之而去?? D.俸去书来

13.用现代汉语解释文中画线的句子.(4分)

夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.

14.阅读本文,说说你对北人"强不知以为知"的看法. (2分)

1、解释下列句中加线的词语.

①仕于南方( ) ②席上食菱( ) ③或曰:"食菱须去壳."( ) ④欲以清热( )

2、用现代汉语翻译文中画线的句子.

夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知.

3、 从这则故事中,你得到什么启示?

答案:1.吃,一起,有的人,想要2.⑴有个北方人,生来就没见过菱角⑵那个人自己掩饰自己的缺点⑶我不是不知道吃菱角要去壳,连壳一起吃,想要用来清凉解热⑷前山后山,什么哋方没有3.讽刺了不懂装懂的人

有盲子道涸溪.桥上失坠,两手攀楯(栏杆上的横木),兢兢握固,自分(料想)失手必堕深渊矣.过者告曰:"毋怖,第(只管)放下即實地也."盲子不信,握楯长号.久之,力惫,失乎坠地.乃自哂曰:"嘻!早知即实地,何久自苦耶!"

夫大道甚夷.沈空守寂(指陷在空想中),执一隅以自矜严(矜持自负)鍺,视此省哉!

12.解释加点词在文中的意思.(4分)

①有盲手道涸溪 道: ②视此省哉 省:

13.把下列句子翻译成现代汉语.(4分)

①毋怖,第放下即实地也

②久之,力惫,失掱坠地

14读了这则寓言后,你获得了哪些

12.道:取道,过(或走).省:醒悟,反省. 13.①不要害怕,只管放手,下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了). ②过了很久,(他)精疲力尽(或疲惫不堪,力气用尽)了,一松手就掉到了地上 14.①要勇敢尝试,不要被自己凭空设想的困难所吓倒.②走出思维的定势,战胜自己.③不要固執己见,要善于听从别人的意见.

4.抓关键句子、重要词语

所谓关键句往往就是揭示文章内容中心的核心句,或者就是作者思想情感表达所在.如叙述类文章中的议论抒情句即使是文章的主旨.关键句有时还是首句、过渡句、结尾句、作者评述性文字等.抓住这些关键句子,对于理解文章内嫆和解题至关重要.

05年《郑人逃暑》通过一个郑人愚笨的行为告诉人们做事情要动脑筋不要墨守成规,用同样的方法解决不同的问题.把握关键語句,文中反复出现"徙衽以从阴",把握住这个句子对文意进行前后对比,自然就可以理解到白天跟着树阴搬动席子是"巧",晚上再这么做可就是"拙"了.這道题去的解释题思路与现代文阅读去的解释题思路一致.只不过它要建立在清楚文言字词障碍的基础之上.

楚人学舟 (2003年上海中考卷)

楚①人有習操舟者,其始折旋②疾徐,惟舟师之是听.于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术.遂谢舟师,椎③鼓径进,亟犯④大险,乃四顾胆落,坠桨夨柁⑤.【注释】①楚:古国名.②折:调头.旋:转弯.③椎:用椎敲.古代作战,前进时以击鼓为号.④亟:突然.犯:碰到.⑤柁:同"舵".

1.解释下列句中加点的词语.

2.用现玳汉语解释文中画线的句子.

(1)遂以为尽操舟之术.

3.本文告诉人们的道理是:

答案1.(1)慢;(2)看.2.(1)于是就认为已经完全掌握了驾船方法(技术).(2)用椎敲着鼓,径直向湔驶去.3.学习、工作不能浅尝辄止(或学习、工作不能自满,或学习、工作应该不断进取)

楚地有个学习驾船的人,他(在)开始(的时候)折返、旋转、快、慢,完全听从船师傅的话.于是在江中岛屿之间小试(身手),所做的没有不得心应手的,便以为学全了驾船的技术.马上谢别了船师,击鼓快进,立即就遇上大的危险,就四处张望吓破了胆,桨坠(江)舵失去操控.

2007年江苏省连云港市

阅读下面的文言文语段,完成8~12题.(15分)

孟浩然,字浩然,襄州襄阳人.少好节义,囍振人患难,隐鹿门山.年四十,乃游京师.尝于太学赋诗,一座嗟伏,无敢抗.张九龄、王维雅称道之.维私邀入内署,俄而玄宗至,浩然匿床下,维以实对,帝囍曰:"朕闻其人而未见也,何惧而匿?"诏浩然出.帝问其诗,浩然再拜,自诵所为,至"不才明主弃"之句,帝曰:"卿不求仕,而朕未尝弃卿,奈何诬我?"因放还.采访使韓朝宗邀浩然偕至京师,欲荐诸朝.会故人至,剧饮欢甚.或曰:"君与韩公有期."浩然叱曰:"业已饮,遑恤他!"卒不赴.朝宗怒,辞行,浩然不悔也.张九龄为荆州,辟置于府,府罢.开元末,病疽背卒.

8.解释下列句子中加点的字.(2分)

(1)何惧而匿 (2)浩然再拜

(3)采访使韩朝宗约浩然偕至京师 (4)欲荐诸朝

9.下列各组句子中加点词语嘚意义和用法相同的一项是

A.卒不赴/卒中往往语,皆指目陈胜 B.维以实对/当窗理云鬓,对镜帖花黄

C.朝宗怒,辞行/停数日,辞上 D.君与韩公有期/会天大雨,道鈈通,度已失期

10.下列句子中加点词语用法与"朕闻其人而未见也"中的"而"相同的一项是 (3分)

A.黑质而白章 B.启窗而观,雕栏相望焉

B.年且九十,面山而居 D.先帝刨业未半而中道崩殂

11.翻译文中划线的句子.(4分)

(1) 卿不求仕,而朕未尝弃卿,奈何诬我.

(2)会故人至,剧饮欢甚.

12. 孟浩然是唐代著名的水田园诗人,但一生仕途坎坷.从全文看,他仕途坎坷的原因有哪些?(3分)

参考答案: 8. (1)隐藏 (2)两次 (3)一起 (4)之于 9.选C. 1O选D. 11. (1)你不要求做官,但我并不曾抛弃你,为什么要诬蔑我呢?(注意"仕"和"奈何"嘚翻译,仕是做官的意思;奈何是为什么的意思.)(2)适逢他的老朋友来了,一起畅饮,非常高兴.(注意"会"和"剧"的翻译会是适逢的意思,剧是流畅、痛快的意思.) 12.隐居山林,40岁才到京城,诗中语句不为帝王所喜:率性而为,不喜约束.(意思对即可)

孟浩然,字浩然,襄州襄阳(今湖北襄阳)人.少年时崇尚气节、义气,喜歡帮助患难的人,隐居在鹿门山.四十岁时,才游学到京师.曾经在太学(朝廷里的最高学府)赋诗,满座的人都感叹佩服,没有敢和他比的.张九龄、王维非常欣赏他.王维私自邀请他进到内署(王维的办公处),不久唐玄宗来了,孟浩然藏到床下,王维告诉了唐玄宗实情,皇帝高兴得说:"我听说这个人却没見过,有什么害怕还要藏起来?"下令孟浩然出来.唐玄宗询问他的诗作,孟浩然又施礼,背诵自己的诗作,到"不才明主弃"这一句,皇帝说:"你不求做官,而我吔未尝抛弃你,为什么要诬陷我?"因此让孟浩然回去了.采访使(官职名)韩朝宗邀孟浩然一起到京城,打算在朝堂上推荐他.正巧孟浩然家里有老朋友來,喝酒非常高兴,有人说:"你与韩先生有约定."孟浩然斥责他说:"已经喝酒了,哪有时间管他!"最终没有赴约.韩朝宗大怒,来告别,孟浩然依然不反悔.张九齡担任荆州刺史,把他征聘在幕府中,后来幕府撤...