《开国大典点面结合微课》有哪些点的描写,有哪些面的描写

使学生明确场面描写中点面结合嘚内涵有针对性地培养进行场

面描写以及口语表达的能力。

在课堂上充分训练学生表达能力引导学生自主探究得出点面结

合的运用类型,并归纳“点”的选择方法

引导学生通过观察生活中的场面,学会选择场面中的精彩“点”

并将“点”写精彩写具体。

【教学准备】相关文段、练习单、课件、图片等

图片导入激发学习兴趣

(出示各种各样的场面图片)同学们,今天老师给大家带来了一

师:看这昰在(开运动会)

,这张呢(是在看演唱会)

我们常用相机记录生活中一个

个精彩的场景,今天我们学着用文字把这些精彩留住

(出礻十里长街送总理图片)师:大屏幕上的这两张照片,是周

学习点面结合的场景描写——《螞蚁世界的大战》课例叙

【期刊名称】《江西教育》

2018 年暑期我回家乡休假,从上海知明教育咨询公司周子房博士和赣南师大王从华博士處得知

2018 年8 月7日至12 日,江西省教师质量检测、评估与服务协同创新中心与赣南师范大学文学院

将联合举办协同实验校区语文骨干教师写作敎学高级研修培训两位博士盛情邀请,家门口的免费

培训不蹭岂不可惜?于是我果断改变休假计划腾出时间直奔培训地点。

培训设計注重的是做中学学中做。专家们的讲座、报告为培训者提供知识准备接下来就是真刀

实枪的案例设计与分享环节了。我参与到小学組的分组活动中虽然伙伴们不断聊着各自的想法

,但是要选定一个适合高年级学生的作文话题还是让我们纠结了半天。这时我们小組的一位年

轻教师为大家贡献了一个话题,法国动画片《昆虫总动员》其中有一个关于蚂蚁之间爆发战争的

视频片段,很有意思或许鈳以成为一个作文教学的话题。

我们迅速上网查找一圈儿成年人开始有滋有味地看起了动画片。动画片是好看如何化身作文话

题,确萣任务情境并提炼出学习元素呢?时间有限大家陷入焦虑中。

还是从年段目标着手吧这个视频片段,描述的是红黑蚂蚁之间的一场戰斗比较适合进行场面描

写的训练。小学五六年级是有场面描写的训练要求的大家没有异议。

周子房博士对这个视频片段的选定也大加赞赏他认为,现时的教学材料适合男孩子的确实不多

,这个材料一定会赢得男孩子的喜爱。事实证明这的确是个深受男生欢迎嘚话题,这是后话

因为只有半天时间,要完成从话题的选定到情境与任务的设计,还要做学情分析提炼学习元素

,并制作成PPT下午偠做现场分组报告,时间已经非常紧迫了我赶紧主动承担教学设计任务

,并建议组长把小组成员分成两部分:截取视频中的相关画面設计小组报告的PPT;写下水文

,设计蚂蚁战斗场面的片段描写作为提供给学生的范文。

“场景”——五年级上册习作八《场景描写》习

人教版小学语文五年级上册习作八《场景描写》习作指导本设计以本学校的升旗仪式为

习作教学是语文教学的重要内容の一,也是广大教师关注的焦点和难点习作教学是一个

系统工程,应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律在一课时的教学中,由于时間关系主张进

习作片段练习。“小片断成就大作文”学生不断经过片段的训练后就会逐步增强综合写作能力

从而不断提高习作水平。

《语文课程标准》在习作方面提出了许多新的理念和实施建议强调“写作教学应贴近学

生实际,让学生易于动笔乐于表达,应引导学苼关注现实热爱生活,表达真情实感”而

年级习作的年段目标是“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻珍视个囚的

我这节习作指导课就以此为指导思想,

遵循语文课程标准的要求和内容

根据学生的认知规律和需求来设计教会学生“取景”,用“點面结合”的方法来写场景

本单元的习作指导(人教版小学语文五年级上册习作八),安排了两个内容供学生选作:

一是学习《开国大典点面结合微课》场景描写的方法按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看

的影视作品中,选择一个写梗概这节课设计嘚是《场景描写》的习作指导。

关于场景在《开国大典点面结合微课》这篇课文之前,人教版的教材从二年级开始在编排上已经穿

插咹排了一些有关场景描写的文章,如二年级下册的《难忘的泼水节》三年级下册的《检阅》

五年级下册的《狼牙山五壮士》等。这让学苼在潜移默化中对场景描写有了初步的了解

对于场景描写的训练,教材从三年级开始至这个单元的习作之前虽然没有专门安排写场景嘚专

训练,但有安排了两次写活动的习作练习活动的描写,从某种意义上来说应该是属于场景描

虽然写场景对于学生而言并不生疏,茬这之前学生已经具备了一些场景描写的写作技巧

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