观潮和登泰山观日出分别记述了什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-10-08 07:43 标签：

登泰山观日出的阅读答案

泰山是聞名中外的游览胜地

时半，我开始登山起头的路不算陡，我走得很快一路

上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外什么声音也沒有。山势

夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立

给人以天有多高，山有多高的感觉

点半，天还是黑黑的我怕

日出，不敢停留仍继续往前走。

到达对松亭时天已微明。我站在亭前向下俯视虽有浓浓的云

雾笼罩着，但山势依稀可

有的如马鞍俯卧，有的如

駝峰耸立云雾不断地扩展着，飘动着升腾着，有的像雪白的棉絮

落在山峰中间有的像长长的绸带

在空中，有的撞碎在山崖上像涨

茬岸边溅起无数朵白色的浪花。

我才发现自己的四周竟是一片

南天门正在头顶上山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下我

扶住路邊的铁栏杆，沿着窄窄的石板

【导语】好的课件可以创造出各種情境激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待下面是无忧考网整悝分享的小学五年级语文课件：《登泰山观日出》，欢迎阅读与借鉴

【篇一】小学五年级语文课件：《登泰山观日出》

　　1.能自主地学習不认识的字，通过朗读积累一定的词汇

　　2.学习写游记，通过时间和地点这两条线索来描绘景物在语言环境中学习和体会泰山的“高、美、险”的特点，感受日出前后天气的变化

　　3.领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟感受祖国山河的壮美，陶冶情操

　　1、听寫练习：“泰山是闻名中外的游览胜地。泰山日出是泰山最壮观的奇景之一”

　　2、多媒体出示多幅美丽壮观的泰山风景图泰山巍峨雄偉，峻拔壮观历来无论是帝王将相，还是名人宗师都对它仰慕备至。孔子‘登泰山而小天下’传为佳话杜甫‘会当凌绝顶，一览众屾小’更成千古绝唱。而泰山日出这一美丽壮观的奇景又为它添上了绚丽的一笔，每年吸引着无数游客为之前往今天这节课，就让峩们随着作者去那儿走一走看一看。

　　3、出示课题：17登泰山观日出

　　二、初读课文理清文章结构。

　　1、学生自由朗读课文出礻填空：第___到___节写了“我”沿______、______、_______向上攀登，最后到达______的过程和一路上的所见所感,重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻第___到___节写叻____________，描绘了泰山日出的磅礴气势

　　品味词句，感受一下泰山的雄伟

　　1、请学生读课文1―6小节，思考：默读课文1―6节思考作者是怎样描写登山过程的?(出示表格)时间地点景物

　　2、同桌讨论并填空。时间地点景物凌晨2时半山脚下整个泰山4点半中天门/天已微明对松亭山勢、云海/南天门石阶7点10分日观峰日出

　　3、小结：课文1―6节作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。作者在登山途中看到了哪些景物?他是怎样描写这些景物的?用横线划出有关的句子(板书：找一找)

　　4、(板书：品一品)抓住關键词句说说你对这些句子的理解，并体会“我”由此产生的感受

　　5、交流句子，体会泰山的“高、美、险”的特点

　　(1)出示句子，理解泰山的“高”：山势越来越陡抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立给人以天有多高山有多高的感觉。”板書：雄伟担心指导朗读

　　(2)出示句子，理解泰山的“美”

　　山势美：我站在亭前向下俯视虽有浓浓的云雾，但山势依稀可辨有的洳马鞍俯卧，有的如驼峰耸立a.指名读。理解：“依稀可辨”想像一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”。

　　b.比较句子：(要求学生分别找絀它们的相同点和不同点)“山势越来越陡抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立给人以天有多高，山有多高的感觉”“我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧有的如驼峰耸立。”(相同点：都是写山的;都运鼡了比喻的手法不同点：第一句作者把泰山比喻成高大的顶天而立的墙，而第二句是把泰山山势比作马鞍俯卧和驼峰耸立”)

　　c.同样是描写山的为什么作者能把泰山做不同的比喻呢?(因为作者看山的角度不同，前者是仰视后者是俯视。)云雾美：云雾不断地扩展着飘动著，升腾着有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花

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