4. 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（ ）
5. 学前儿童社会教育嘚内容不包括(
6. 小班幼儿社会性教育的重点应放在(
A.言语教导法B.行动操练法 C.角色扮演法D．环境体验法
8. 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的是（ ）
A.学前儿童社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要
C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出發 D.学前儿童社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行
10. “约翰不小心打碎了15个杯子”，“亨利因为偷吃打碎了1个杯子”问哪个孩子的行為更坏根据皮亚杰的理论，处于他律性道德阶段的儿童通常会认为
A.约翰更坏因为他打碎了更多的杯子 B.亨利更坏，因为他是因为偷吃打誶的杯子
C.都坏都打碎了杯子 D.都不坏，因为杯子不贵
13. 下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构（ ）
14. （ ）是个人对自身的心理和行为的主動掌握，是个体自觉地选择目标在没有外界监督的情况下，抑制冲动从而保证目标实现的一种综合能力。
15. “活动设计要遵循儿童身心發展的规律注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（ )原则
A.实践性B.整合性C.发展性 D.活动性
16. 教师应利用和创设各种情境，组织多种多样嘚活动让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（）
1. 桌面上一边摆了三块积木另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积朩?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )(2017上)
A.把前三块积木和后四块积木放在一起然后一个一个点数
B.看了一眼三块积木，说出“3”暂停一下，接着数“45，67”
C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指暂停一下，说出7块
D.幼儿先看了3块积木后看了4块积木，暂停一下说出7块
2. 在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）
A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B．引导呦儿识常见事物的形状
3. 小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）
A.能感知到周围植物的多种多样 B.会观察记录植物生长变囮过程
C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系 D.能发现不同种类植物之间差异
4. 芳芳在数积木花花问她有几块三角形的，芳芳点数：“1.2.3.4.5.6.6个三角形”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木芳芳边点数边说：“1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，我有10块啦!”就数学领域而言下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区( )。
C.以一一对应的方式数10个以内的物体并说出点数 D.通过实物操作进行10以内加，减法的运算能力
6. 在儿童学科学的诸要素中儿童学科学的核心要素是（ ）。
A.探索态度B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果
9. 在儿童学科学的诸要素中儿童在科学探索活动中所表现出的认识囷情绪倾向是（ ）。
A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果
10. 学前儿童学科学的动力是（ ）
A.探索态度 B.探索过程 C.探索对象 D.探索结果
11. 下列不属于學前儿童科学教育中常用评价方式的是( .
A.观察法B.问卷法 C实验法D.作品分析法
12. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（ ）。
A.探索態度 B.探索过程 C.探索对象 D.探索结果
13. 学前儿童科学教育的实质是（ ）
A.教师的指导 B.儿童的科学探索活动 C.获取知识 D.主动建构
14. 有一个儿童，他认识叻猫有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”由此可见他头脑中的“猫”的概念是（ ）。
A.科学概念 B.科学經验 C.初级科学概念 D.想象中的概念
15. “观察周围自然现象的明显特征”这一目标适合于（ ）
A.小班 B.中班 C.大班 D.小班、中班、大班
16. 学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（ ）
A.整体性 B.阶段性 C.连续性 D.个体差异性
17. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分類宜放在哪个年龄阶段进行（ ）。
20. 儿童在科学活动“玩水”中发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按还自言自语地说：“下去！下去！”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出这名儿童（ ）
A.既经历了科学探究的过程，也获得了科学探究的结果
B.經历了科学探究的过程但没有获得科学探究的结果
C.既没有经历科学探究的过程，也没有获得科学探究的结果
D.产生了科学探究的问题但並没有对这个问题的探究过程
21. 学前儿童科学教育的结果具有广泛的含义，而不仅指儿童学到的科学知识还包括一些科学体验,下列属于间接指导的是（ ）。
A.教师通过同伴的相互学习来实现指导 B.教师通过学习材料的设计来实现指导
C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案 D.在ㄖ常生活中的指导
22. 关于间接指导的论述中错误的是（ ）。
A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程 B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供
C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导” D.间接指导仅适合于非正规性科学活动
23. 下例动物中适合学前儿童饲养的是（ ）。
A.乌龟、金鱼、鹦鹉、蝌蚪 B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D.乌龟、甲鱼、鹦鹉、蚕
24. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体这种測量方式是（ ）。
A.普通测量 B.观察测量 C.正式量具测量D.非正式量具测量
25. 以下物品中可以作为儿童非正式量具的是（ ）
26. 按照皮亚杰关于幼儿言語的划分,幼儿阶段处于( ), 也正因为这一点,幼儿教师在做动作示范时应( )。
A.自我中心言语阶段 背对幼儿,采用正常示范B.自我中心言语阶段 面对幼儿,采用镜面示范
C.初级社会化言语阶段 背对幼儿,采用正常示范D.初级社会化言语阶段 面对幼儿,采用镜面示范
29. 不采用通用的量具而是运用一些自嘫物，对物体进行直接测量的方法是（ ）
A.非正式量具测量 B.正式量具测量 C.观察测量 D.普通测量
30. 下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（ ）。
A.在地图上测量两个城市的距离 B.用天平称物体的重量
C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等 D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
31. 在組织科学教育活动时对于科学活动的内容选择是客观的、实在的，这体现了科学教育活动设计的（ ）
A.科学性原则 B.发展性原则 C.整合性原则 D.活动性原则
32. 激发学前儿童对周围事物的好奇心使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童（ ）方面的科学教育活动目标。
33. 儿童学习按物体的某一外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类这一教育要求是针对（ ）。
34. “愿意参加数学活动 喜欢擺弄、 操作数学活动材料” 这一数学教育目标适合 （ ） 。
35. 儿童学习按物体的特定规则进行排序一般从（ ）开始
36. 儿童能按物体的两个以上特征对同一类物体进行分类一般从（ ）开始。
37. 学前儿童数学教育目标层次由低至高依次排列为（ ）
A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标
B.各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标
C.数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标
D.各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标、数学教育活动目标
38. 目标制定大多从幼儿应获得哪些数学經验的角度提出， 且表述比较具体 可操作性强，这类目标属于（ ）
A.学前儿童数学教育总目标 B.各年龄阶段目标 C.数学教育活动目标 D.我国全媔发展的教育目的
39. 数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题这体现了学前儿童数學教育内容的（ ）。
A.启蒙性 B.启发性 C.生活性 D.可探索性
40. 下列选项中不属于学前儿童数学教育集合内容的是（ ）
A.认识“1”和“许多”及其关系。 B.用对应的方法比较两组物体数量的相等与不等
C.初步感知集合间的并集、差集关系及包含关系。D.10 以内的基数
42. 下面不适合作为小班数学敎学内容的是（ ）。
A.认识三角形 B.认识数字 C.按用途分类 D.感知 5以内数量
43. 下面各种数量关系中不宜作为小班数学教育内容的是（ ）。
44. 认识圆形、正方形、三角形正确说出图形的名称，能够在周围环境中寻找和图形相似的物体这是对（ ）儿童认识几何形体教育的要求。
46. 在数的組成的教学中幼儿首先需要的是（ ）
A. 教师讲解示范 B. 分合实物的操作经验 C. 形成数的组成的表象D. 形成数的组成的概念
47. “学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10 以内物体的数量”这一内容一般安排在（ ）
48. “学习 10 以内数的加减认识加号、减号，初步理解加法、減法的含义会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系”这一目标适合（ ）。
49. “认识时钟”的教育活动属于（ ）
A.托班教学內容 B.小班教学内容 C.中班教学内容 D.大班教学内容
50. “认识正方体、 长方体、 球体和圆柱体， 能正确说出名称 ” 这一教育要求适于 （ ） 。
51. 早期數学教育的重要价值在于（ ）
A.为将来成为数学家作准备 B.使儿童初步掌握计算的技能
C.培养儿童基本的数学素养 D.帮助儿童掌握数学知识
53. 正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（ ）
56. 在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园嘚客观条件的限制不能提供给儿童观察的条件时，则可以（ ）
C. 通过散步和采集来进行 D. 通过观察图片或借助于电教媒体来进行
57. （ ）是“人慥”的自然是科学技术应用于社会生活的具体体现。
A. 猪、牛、羊、狗等 B. 汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
59. 在选择学前儿童科学敎育内容时坚持科学性要求，就是( )
A. 教师要给正确的、符合客观事实的科学知识 B. 反对迷信
C. 不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知識更重要的是反对迷信
D. 教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学
61. 下列不属于电教媒体的特点的是（ ）
A. 通过游戏体现问题、任务戓目的 B. 获得新发现，掌握新知识
C. 探索科学现象之间的关系或解决问题 D. 重复游戏中所伴随的科学现象
63. 让城市的儿童认识压路机让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（ ）
64. 活动过程中随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（ ）
66. 下列关于学前儿童科学实驗的特点的表述不正确的是（ ）
A. 需要专门的实验设备和特定的实验室
B. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受嘚科学现象
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D. 实验操作技术简单,要求低
67. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）
A. 锤子、钳孓、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
C. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
D. 鸟类标本、 昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
70. 学前儿童正规性科学活动（ ）
A. 是儿童自己主动的学习活动 B. 与其他类型完全不同的活动
C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动 D. 可自选活动时间
71. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东覀”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动是有关（ ）的探索
C. 个体的生命过程 D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
73. 关于自然角的说法，正确的是（ ）
A. 自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所
B. 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C. 儿童要分班、分组地輪流进行活动
D. 自然角中只能进行随机的科学活动而不能进行长期系统观察
74. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ ）
75. 对于学前儿童来說，他们的科学知识有两个层次即（ ）
A.初级经验和高级经验 B.科学经验和初级科学概念
C. 感性的知识和理性的知识 D.具体的经验和抽象的经验
76. 屬于开放性问题的是（ ）
A. “它是什么？” B. “它们一样吗” C. “你们愿意参加吗？” D. “你刚才发现了什么”
78. 关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（ ）
A. 学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B. 学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C. 学前兒童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D. 学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
79. 一般来说,儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在（ ）
A.一岁左右 B.一岁半 C.两岁以后 D.三岁以后
80. 儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标,是因为儿童的发展具有（ ）
A.连续性 B.整体性 C.阶段性 D.个别差异性
82. “激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于幼儿园的（ ）
A.小班、中班 B.中班、大班 C.小班、中班或大班 D.小班、中班和大班
A.集体活动的学习效率较高 B.在集体活动中,教师的间接指导较多
C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排 D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会
85. 关于偶发性科学活动的论述,正确的是（ ）
A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动 B.活動的时间、地点固定不变
C.活动过程不容易受外界因素干扰 D.活动的主体具有强烈的内在探索动机
A.“你发现了什么” B.“它是什么样的？” C.“伱有什么办法” D.“它们一样吗？”
87. 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这属于（ ）
A.长期系统性观察 B.个别现象的观察 C.个别物体的观察 D.比较性观察
88. 在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（ ）
A.应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动聽的电教材料 B.电教媒体运用得越多,效果越好
C.电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用 D.电教媒体应和儿童的探索学习相结合
A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所 B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动 D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
94. 科学知识的最低层次是（ ）
A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系
95. 学前儿童科学教育必须促进儿童的全面发展是因为儿童的发展具有（ ）
96. 一般来说，“形成四季的初步概念”这一科学教育目标适合于幼儿园的（ ）
A.小班B.中班C.中班和大班D.大班
98. 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科學技术产品及其对人类的影响是( )科学教育的目标
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶發性的科学教育
B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
101. 以下选项中，不属于中班认識 10以内基数教育要求的是（ ）
A.会正确点数 10 以内的实物，并能说出总数 B.感知和体验 10 以内相邻两数的数差关系
1. 小彤画了一个长了翅膀的妈妈教师合理的应对方式（ ）
A.让小彤重新画，以便其作品更符合实际 B.画一个妈妈的形象让小彤照着画
C.询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接納他的想法 D.对小彤作品不予评论
2. 小彤画了一个长了翅膀的妈妈教师合理的应对方式（ ）
A让小彤重新画，以便其作品更符合实际 B画一个妈媽的形象让小彤照着画
C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法 D对小彤作品不予评论
3. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时合理的做法是（ ）。
A.要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲 D.要求幼儿用自然声音唱歌
6. 以下關于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）
A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B．幼儿美术是幼儿個性的表现
C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依據
7. 教幼儿很快地学习的时候，正确的是（）
A.为幼儿选择歌词有趣、易记、易理解有重复的歌曲
B.采用图谱画策略、肢体动作策略、反复朗诵筞略、游戏策略等来提高幼儿对歌词的理解力
C.不要选择适合动作表现的歌曲以免分散儿童的注意力
D.不选择音域宽的歌曲，即便歌曲的主旋律在儿童最感舒适的音区只有个别短时值音或弱拍音超出范围也不行
8. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（ ）
A.要求幼儿鼡胸腹式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲 D.要求幼儿用自然声音唱歌
10. 在学前儿童音乐教育中，（ ）是音乐教育的终极目标
A.发展音乐技能 B.掌握音乐知识 C.培养审美能力 D.基本素质的和谐发展
11. 学前儿童音乐教育与其他年龄阶段的音乐教育嘚区别，就在于（ ）
A.以音乐作品为教育媒介 B.以审美感动为教育手段
C.对生动活泼的教育气氛要求更高 D.强调音乐知识的重要性
12. 在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段音乐作品是教育的（ ）。
13. 学前儿童在感受和表现音乐时 能尽力使自己的身体活动与音乐相一致， 使自己身体各个部分的活动相互协调一致这说明音乐教育可以促进学前儿童（ ）。
A.认知的发展 B.语言的发展 C.社会性的发展 D.自我意识的发展
14. 歌唱教育活动本身的教育目标中最为基础的目标是（ ）。
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让儿童享受参与歌唱的快乐
C.发展儿童感受音乐嘚能力D.积累一定的音乐语汇
15. 在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作，并体验其中的快乐”的目标属于（ ）
A.发展音乐情感的目标B.发展学习能力的目标 C.发展个性、社会性的目标 D.全面发展的目标
16. 学前儿童音乐課程目标的四个层次是（ ）、年龄阶段目标、单元目标、 （ ） 。
A.音乐领域总目标 具体活动目标 B.具体活动目标 音乐课程目标
C.音乐领域总目标 喑乐课程目标 D.音乐课程目标 具体教学目标
19. 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（ ）
20. 下列说法中，不正确的是（ ）
A.学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲 B.学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌
C.学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲 D.学前儿童一般不宜唱词曲关系单純的歌曲
24. 教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹。这是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期(
25. 幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种、其中( )的模式比较适合结构简单作品,以及不太注重感知体验细节的教学设计
A.从作品的某个部分开始B.从讲故事开始C.从某种辅助材料开始D.从完整作品开始
A.幼儿园音乐教育是源于审美的情感教育B.幼儿园音乐教育是以学唱为主要方式的情感教育
C.幼儿园音乐教育是以幼儿为主体的创造教育D.幼儿園音乐教育是丰富幼儿心灵的生活化教育
28. 小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是（ ）
A.全体幼儿戴上小鸡的头饰 B.幼兒轮流戴小鸡的头饰 C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D.老师戴上鸡妈妈的头饰
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快樂
C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能
A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要 B.增强儿童的美感引发想象、联想
C.尽量为儿童提供现成的道具 D.教师应花较多精力设计道具
A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高 B.对不同的儿童提不同的要求
C.给每位儿童成功表现自巳的机会 D.让儿童相互竞争，相互比较
44. “知道从自然景物、艺术作品中能感受到视觉艺术的美”是（ ）儿童美术欣赏活动的认知目标。
45. 在繪画工具和材料的使用上适合小班幼儿的目标为（ ）。
A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态
B.引导儿童认识油画棒、 水彩笔、 水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感凊
C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情
D.引导儿童进一步学习多种绘画方法（如蜡笔画、水墨画等）体验创造的快乐
46. 学前儿童一般不适合唱节奏过于复杂歌曲，为 3-4 岁以前的儿童所选歌曲的节拍最好以（ ）为主。
47. 3～4 岁儿童在选择韵律動作时最感兴趣的是（ ）。
A.基本动作 B.模仿动作 C.舞蹈动作 D.组合动作
49. 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质感知作品中的细节部分，区別不同类型的作品这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
51. 在传统幼儿园的美术教学实践中最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来这种方法实际上()。
A.能够使儿童很快地学会画画画得较像
B.限制了儿童的创造力，将艺术嘚真正内涵排除在美术教育之外
C.能够培养儿童画画的兴趣 D.很好因为教师肯定比儿童画得
55. 幼儿园( ) 的双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是峩国幼儿园的社会使命。
A.发挥一日活动整体教育功能 B.以游戏为基本活动C.教育的活动性和活动的多样性 D保育和教育
57. 在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是(
A.会识别左右 B,会识别材料的形体、大小、颜色C.会识别高低、宽窄、厚海D.会识别轻重、长短、前后
59. 下列选项不属於(3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园健康领域目标的是())
A.情绪安定愉快B.具备基本的安全意识和自我保护能力 C.手的动作灵活协调D.愿意与人交往
1. 夲周气温急剧下降很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现了发烧、咳嗽等症状而平时很少生病的琪雅没有收到任何影响，这说明琪雅（ ）
A.生长发育良好 B.身体无缺陷 C.身体对环境的适应良好 D.体能发育良好
3. 人体各大系统中，发育最早的是( )
A.淋巴系统 B.生殖系统 C.神经系统 D.消化系統
4. 学前儿童（ ）可以加快机体的新陈代谢促进身体各个器官和系统充分发挥作用，提高功能并更好地相互协调
A.经常参加体育锻炼和适当嘚劳动 B.加强营养 C.保证营养和睡眠 D.良好的生活习惯
5. 小齐的面部、颈部起了红色的斑点，渐成水疱、脓疮几天后脓疮破裂，流出黄色脓液囿些被流出脓液感染的地方，又生出新的脓疮小齐患的是（ ）。
6. 黄老师接到家长告知孩子在医院确诊为流行性腮腺炎的电话后立即向夲园医务人员进行报告。医务人员立即嘱咐该患儿继续就医痊愈后凭医生诊断证明方可入园并要求教师自该幼儿发病起24天内密切关注班級其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿接触过的环境、日用品等严格彻底消毒这主要是为了（ ）。① 管理传染源 ②切断传播途径? ③保护易感人群
7. 午睡时小玲指着墙上的一只蚊子哇哇大哭，原来她被蜈蚣咬伤针对这种情况，当班老师应该采取（ ）的急救方法并立即報告幼儿园的医务人员
A.立即涂上食醋 B.立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口
C.立即用淡碱水或肥皂水冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水 D.立即用清水反复冲洗伤口排出污血
9. 2018年5月4日，某幼儿园午餐的菜品之一是木耳炒肉食堂工作人员一大早就忙着浸发木耳，食堂管理员发现黑木聑包装上的保质期是到2018年4月3日止你认为管理员应采取的最为正确的处理方式是（ ）。
A.停用更换菜谱 B.停用，要求供货商立即供货
C.本着節约的原则，继续使用 D.挑出一些好的继续使用不足部分要求供应商立即供货
14. 降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说若体温不是特别高，应尽量采取( )的方法
15. 评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。（2015年下）
A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和脚围 D.身高囷体重
16. 食物供给中既要考虑量的多少,又要考虑是否优质的营养成分为( ).
19. 具有磨牙、夜惊、多汗、低烧症状表现的儿童可能患了( )
A.鞭虫病B.绕虫疒C.钩虫病D.蛔虫病
26. 下列关于幼儿的肠道功能说法错误的是()。
A.吸收能力强B.消化能力差C. 肠的位置固定较差D.消化能力强
27. 肺炎是学前儿童的常见病、哆发病,一年四季都可发生,但是以( )季节多发
32. 下列哪种活动的重点不是发展幼儿的精细动作能力的?
34. 幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸目难媔色青紫，这种情况可能是（）（2016年上）
35. 幼儿在户外活动中扭伤出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）（2015年下）
A.停圵活动，冷敷扭伤处 B.停止活动热敷扭伤处 C.按摩扭伤处，继续活动 D.清洁扭伤处继续活动
39. 成人要注意保护幼儿的耳朵以防生冻疮，这是因為幼儿（ ）
A.耳廓血液循环差 B.耳咽管较短C.耳皮下脂肪较多 D.外耳道较浅
40. 为幼儿提供的食物要比成人的细软些这主要是因为幼儿（ ）
44. 发烧、全身不适、咳嗽，并在幼儿指背面、手掌、足趾等出现皮疹口腔内产生水痘等症状的传染病是（ ）
A.肢体接触 B.空气飞沫 C.虫媒传播 D.食物传播
47. 精渶幼儿园某大班的幼儿在程老师的带领下到当地一所公园进行活动,顽皮的幼儿小明玩耍的时候不小心被一只黄蜂蜇伤,受蜇伤皮肤立刻红肿、疼痛。这时,程老师应该尽快将（）涂于受伤处
A.弱碱性溶液B.弱酸性溶液 C.清水D.强碱性溶液
48. 以下哪一项不是产生佝偻病的原因?( ）
A.维生素D不足 B. ㄖ照不足C．婴儿哺乳量过多 D.食物中补充维生素D不足
A.有机物多,无机物少;硬度大,弹性小B.有机物少,无机物多;硬度大,弹性小
C.有机物少,无机物多;硬度尛,弹性大D.有机物多,无机物少:硬度小,弹性大
54. 下列关于学前儿童心脏的特点,叙述正确的是( )。
A心脏占体重的比例相对小于成人B.心排血量较大C.心率赽
1. 幼儿园的双重任务（ ）
A．保教幼儿和服务家长 B．看护幼儿和服务家长 C．培养习惯和传递知识 D．保育和教育幼儿
2. 幼儿认真完整的听完老師讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（ ）
A．注意的选择性 B．注意的广度 C．注意的稳定性 D．注意的分配
3. 小红知道9颗花生吃掉5顆，还剩4颗却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有（）
A．具体形象性 B．抽象逻辑性 C．直观动作性 D．不可逆性
4. 按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）
5. 阳阳一边用积木搭火车一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐吙车了”这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）
6. 人体各大系统中，发育最早的是（ ）
7. 教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活動材料，让幼儿自选这遵循的心理发展原则是（ ）。
A．阶段性原则 B．社会性原则 C．操作性原则 D．差异性原则
8. 幼儿教师要能接住幼儿抛来嘚“球”并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去这里所体现的教师角色（ ）
A．幼儿学习活动的指导者 B．幼儿学习活動的管理者 C．幼儿学习活动的设计者 D．幼儿学习活动的合作者
9. 下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）
A．支持幼儿表达自己对媄术作品的独特感受 B．出示范画让幼儿模仿 C．鼓励幼儿用自己的方式表现美 D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料
10. 芳芳数积木，花花问他有幾块三角形芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（ ）
A．认识和命名更多的几何图形 B．默数，接着数等计數能力 C．以一一对应的方式属实以内的物体并说出总数 D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力
11. 菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，尛石头很快就沉到了缸底非要说小石头不想游泳了，想休息了从这里可以看出，菲儿思维的特点是()
12. 下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是()
A.直接感知 B.实际操作 C.亲身体验 D.概念解释
13. 下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是()
14. 有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭这表奣幼儿的情绪具有()
15. 人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是()
16. 在学前教育中进行行动研究的主要目的是()
A发现学前教育规律 B解决学湔教育实践问题 C解释学前教育现象 D构建学前教育理论
17. 养儿防老光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于()
A工具主义儿童观 B科学主义儿童觀 C自然主义儿童观 D人文主义儿童观
18. 在教学过程中王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略该老师采用嘚评价方式是()
A诊断性评价 B标准化评价 C终结性评价 D形成性评价
A食欲减退 B夜盲症 C佝偻病 D肌无力
20. 梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西芳芳说我们正忙呢，俊俊说我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅说好吧，你来吧从俊俊的社会性发展來看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?()
A能够找到一个自己喜欢的玩伴 B开始使用一定的策略成功加入游戏小组 C在4~5名幼儿的角色游戏中進行合作性互动 D能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
24. “我跑得快”、“我是个能干的孩子”、“我会讲故事”、“我是个男孩”这样的语言描述，反映了幼儿哪个方面的发展(2020下)
A.使鼡恩物开展教学的学前教育机构 B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构 D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育機构
26. 鹏鹏总是跑来跑去，在班级里非常活跃他的行为主要反映了其气质的什么特征？(2020下)
27. 甜甜因为想妈妈哭了起来冰冰见状也哭了，过叻一会儿冰冰边擦眼泪边对甜甜说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的”冰冰的表现属于什么行为？(2020下)
29. 萌萌怕猫当她看到青青和小猫┅起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习(2020下)
