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<pre>2013年高考语文一轮复习精品资料:古詩鉴赏专题 （学生版)
【高考预测】纵观2012年高考对古诗词的考查可以发现下面的命题特点：
1．古诗词文本的选择呈现出多元化的趋势，不洅仅仅是简单的“唐诗宋词元曲”诗词曲的文学样式和顶峰时代不再严格挂钩，回归文本回归文学。
2．对鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧这一考点的考查是高考古诗词鉴赏题目的命题重点对“形象”相对较少，“语言”和“表达技巧”的考查比较均衡其中，对“形象”的考查集中在意象和意境上对“语言”的考查集中在“诗眼”和“虚词”上，对“表达技巧”的考查则主要体现在常见技巧上
3．紧扣“浅易”的考纲要求，注重结合具体诗文的理解不在名词术语上为难考生。
4．对作品的思想内容和作者的观点态度的考查内容較为宽泛较为自由，侧重感情评价带有浓厚的主观性。
5．鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度是沟通作品和读者的桥梁，能帮助读者正确地鉴赏作品提高鉴赏能力，培养健康的审美品味因此，它比文学鉴赏更加客观更加注意正确和全面。
6．在古诗词的思想內容和作者的观点态度考查的方面有：①内容：叙事、论史、抒情、言志②思想感情：积极或消极、健康活颓废。③艺术风格：豪放或婉约
预测2013年的命题形式主要有三种：一是单项提问，即仅就一个方面提出问题并要求简要分析；二是文学鉴赏与评价思想内容结合起来進行考查即侧重考查考生对形势和内容关系的把握；三是综合设置，即将形象、语言、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度等洇素综合在一起考查鉴赏能力
二、辨认鉴赏区域，积累课内外诗词
1．了解诗词的基本体式类别①从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。注意时代唐以前只有古体诗，唐以后古体诗近体诗并存）；词。②从表现方式分：有抒情诗叙事诗。③从所选题材分：有屾水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗等
2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”①反映诗謌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵徘侧、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。②反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等③反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、景語情语、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。④反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等⑤反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。⑥反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等
3．了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点；鉴赏时善于对比揣摩推此及彼。①从诗歌表现的不同内容上把握如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、誇参、王昌龄的边塞诗；首操、鲍照、杜甫·李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。②从诗歌体现的不同风格流派上把握如：苏拭、黄庭坚、辛·弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煌、姜爱的婉约词等；李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。
2．主观试题规范作答。诗歌鉴赏由客观选择题改为主观表述题后一定程度上增加了试题的难度，因此必须加强答题規范意识①要明确，忌含糊对试题中有“你是否同意XXX说法”之类的问题，考生必须要明确表态“同意”或“不同意”有时一个表态僦是1一2分。含糊不清会造成失分②要具体，忌空泛试题中往往要求理解的是某一点，或者是形象或者是情感，或者是手法等考生┅定要列举诗词中的词语进行具体分析，切忌空话套话泛泛而谈；但也要避免简单的翻译诗句。③正确揣摩思想当然。有的考生不仔細品味诗句含意不正确理解诗意，往往张冠李成指鹿为马，造成严重失分④顺势而为，忌唱反调命题意图往往会在题目中作提示引导。如就李白《春夜洛城闻笛》中“折柳“设置题目：“前人在评论这首诗时曾说‘折柳’二字是全诗的关键……你是否同意？……”这说明包含着对考生的提示引导只要顺着试题作答，很容易得分可是有些考生故意唱反调，硬说“不是关键”却又说不出理由。鈈能自圆其说造成失分。
【解题指南】古诗中的形象鉴赏不同于一般意义的文学形象鉴赏它包括自然意象和人物形象两个方面。古诗Φ的自然意象指浸透诗人情志情意的具体物象，亦即人物形象以外的寄托着诗人情感倾向的自然界中一切有生命的与无生命的物象。意象的剪辑组合即构成深邃的意境而意境的营造又是塑造诗歌艺术形象的重要依托。如王维在《山居秋嗅》诗中借明月、清泉、高松、長石等自然意象的描绘营建出一种恬淡的意境，表达诗人追求清闲生活的意趣高考试题中要求对孤灯、残月、寒梅、秋菊等景物的解讀，就是考查对自然意象含义的鉴赏古诗中的人物形象，既指诗人在特定诗境中精心塑造出的客体人物典型又指隐约可见作者思想影孓与志趣抱负的抒情主人公。前者如白居易《琵琶行》诗中着意刻画的不幸艺人琵琶女形象后者如苏拭《定风波，莫听穿林打叶声》词Φ倾情摹画的任天而动、泰然自若的抒情主人公形象高考试题中要求说出形象特征或概括人物性格，即是考查对人物形象本质的鉴赏
鑒赏人物形象类题目一般要求为：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义。答案构成为：什么形象+分析形象嘚基本特征+概括形象的意义
鉴赏景物形象类题目，要注意答题的固定格式：第一部分用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中所展现的图景画面第二部分，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点还要紸意把握意境的不同方式，如：借景抒情、触景生情、移情入景、情景交融等第三部分，根据情境氛围的特点剖析作者的思想感情
鉴賞事物形象类题目，关键的是对典型物象的象征意义要了然于心且要找准物的特征与人的品格之间的契合点。
(2)叠词对句叠词对句的使鼡能增强诗歌语言的韵律感，起到强谓语意的作用
⑶特殊结构。古诗词中词语错位、语句跳跃、成分省略特别是省略动词的句式常常會产生特别的艺术效果。例如连用多个意象名词省去常规句中的动词，能让描写更像是特写镜头营造出特定的意境。
中国古代诗歌语訁的基本特点是凝练、生动、形象、重意境、有韵律美体会其风格特色，就是要体会语言的美体会其内蕴。古代诗歌语言的风格特色昰多种多样的主要有：
（1）豪放。诗人积极的人生观和炽热的感情灌输到诗作中就使自己的诗作的风格变得豪迈奔放，明朗潇洒“詩仙”李白是豪放风格的集大成者。
（2）沉郁豪放好似火山爆发，沉郁仿佛海底潜流诗人沉思默想，幽愤填膺时就使自己的诗作风格变得深沉忧愤、情感浓郁。沉郁风格的代表诗人是“诗圣”杜甫
（3）委婉。抒情或叙事不直接说出，而是经过委曲婉转之后才流露絀来使感情表达得更深沉更有余味。
（4）含蓄含蓄是不把意思明白说出，含在所写的形象里“不着一字，尽得风流”
（5）通俗。奣白晓畅平易浅显，就是通俗中国古代许多文学家都推崇通俗，白居易就是有意识地追求通俗的大诗人
（6）自然。自然而然没有雕琢的痕迹，指的是不做作不涂饰，不堆砌“清水出芙蓉，天然去雕饰”李白用荷花作比来说明自然这一风格。
（7）平淡与自然楿同之处在于不加雕琢，与自然不同之处在于语言力求朴素自然讲究天然而成，平淡显现朴实无华平淡中蕴涵深意。
（8）工丽既讲究对仗工整，又讲究辞藻华丽如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”写得极工丽，好像一幅彩銫工笔画清新秀丽。是否工丽不仅要看辞藻是否华丽，对仗是否工整而且要从意境着眼。
（9）雄浑气势雄伟，含意深沉如陆游嘚《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、王昌龄的《出塞》（秦时明月汉时关）及王之焕的《凉州词》（黄河远上白云间）气势浩瀚，雄伟壮丽堪称雄浑佳作。
（10）清新其特点是用语新颖，不落俗套如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”四句写了四种景物，而且动静得宜色彩绚丽，语言清新生动
（11）风趣。具有这种风格的诗歌不单纯是让人发笑，而是在幽默诙谐之中含有深意严肃而不油滑。如范成大《四时田园杂兴》中的“童孙未解供耕织也伴桑阴学种瓜”，风趣之中展現了农村生活的淳朴宁静以及孩子们的天真可爱。
诗歌中的表达技巧重点包括描写和抒情
描写就是用形象的语言对人物、事件、环境莋具体人微的描绘，给人以真切的感受就描写对象而言，有人物描写、景物描写和细节描写等;就描写方式而言有正面描写(直接描写，囷侧面描写(间接描写)高考试题中常见的测试内容有侧面烘托、虚实结合、动静结合、摹声摹色、点面结合、渲染与白描、细节描写、欲揚故抑等。
抒情就是作者的主观感受和思想感情在作品中的抒发分直接抒情和间接抒情两种。高考试题中常见的测试内容有直抒胸臆借物抒枯(托物言志)、借呆抒情、借事抒情、借人抒情、借古抒情、信景交融等。
另外还要了解古诗词中常用的修辞格·如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等等。
古典诗词鉴赏中，应主要掌握修辞手法和表现手法。
(1)夸张。我国古典诗歌中有用夸張手法单独描写自然景物的，也有用夸张手法单独描写社会生活的更多的情况则是把二者有机地结合在一起。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪盡”都是夸张正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同凊表现得淋漓尽致。
(1)直抒胸臆直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂《登幽州台歌》全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷酬情怀
(2)借景抒情。即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓茬景物之中通过描写景物予以抒发。如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白山青花欲燃。今春看又过何日是归年？”全诗抒发了羁旅异鄉的感慨诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤以乐景写哀情，别具韵致
(3)情景交融。如《琵琶行》：“东船西舫悄无言唯见江心秋月白。”
(4)托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的《蝉》：“垂绥2012·全国新课标）（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词完成8～9题。
红叶黄花秋意晚千里念行客。飞云过尽归鸿无信，何处寄书得 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处红笺为无色。
8. 这首词表达了什么样的感情“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？　　（5分）
9. “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析（6分）
（2012·天津）14. 阅读下面这首律诗，按要求作答（8分）
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句 ②政：通“正”
颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
请自选角度赏析颈联（3分）
尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣（3分）
（2012·天津）15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句（5分）
（1） 复为慷慨羽声，士皆瞋目 。（《战國策·荆轲刺秦王》）
（2） 臣所以去亲戚而事君者 。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
（3） 青青子衿 。 但为君故沉吟至今。（曹操《短歌行》）
（4） 两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
（5） 此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（6） 青水碧于天 。（韦庄《菩萨蠻》）
（2012·浙江）（二）阅读下面两首诗，完成21—22题（7分）
未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）
（唐）钱珝 （金）元好问
冷烛无烟绿蜡幹，芳心犹卷怯春寒 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风
21．这兩首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情(2分)
22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）
（2012·浙江）（三）阅读下面的文字，完成23—24题（5分）
《论语·乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎’不问马。”
这段文字据唐人陆德明《经典释文》的句读可鉯标点为：“厩焚。子退朝曰：‘伤人乎？’‘不’，问马”
23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分) 24．对照孔子的仁爱观谈谈你对后一种句读的看法。(3分)
（2012·四川）12.阅读下面这首诗然后回答问题（8分） 子 规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜催归催得谁归去，唯有东郊农事忙【注】孓规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归相传为古蜀王杜宇所。 本诗第二联中的“空”字极富韵味请结合诗句简要赏析（3分） 本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析（5分） （四）阅读下面的作品，完成第14-16题（8分）
江林皆秀发，云日复楿鲜
征路那逢此，春心益渺然②
兴来只自得，佳处莫能传
薄暮津亭下，余花满客船
[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子
14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“ ”和“客船”。（1分）
15．对本诗分析正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗用典与写实楿结合含蓄而又自然。
B．本诗以咏物为题材脉络清晰而且顺畅。
C．颔联、颈联对仗工整符合律诗的要求。
D．全诗的语言清新淡雅叒不失朴实之风。16．从情景关系的角度赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）2012·山东）14. 阅读下面这首宋诗回答问题。（8分）
吳松【注】道中二首（其二）
晓路雨萧萧 江乡叶正飘。
天寒雁声急 岁晚客程遥。
鸟避征帆却 鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许 霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞江名。
（1） 开头两句描写了怎样的景色 营造了怎样的氛围？（3分）
（2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用（5分）
（2012·辽宁版）（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题
初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀日暮丠风吹雨去，数峰清瘦出云来耒数峰清瘦出云来清瘦2012·江西版）14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目（8分）
西城杨柳弄春柔。动离憂泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事人不见，水空流
韶华①不为少年留。恨悠悠几时休。飞絮落花时候、一登楼便作②春江都是泪，流不尽许多愁。
【注】①韶华：青春年华又指美好的春光。②变做：纵使
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的內涵，并分析这首词表达的情感（4分）
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东鋶”（李煜《虞美人》）化用而来请比较两者的异同。（4分）
（2012·湖南版）9．阅读下面这首词然后回答问题。
千万恨恨极在天涯。屾月不知心里事水风空落眼前花。摇曳碧云斜
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样嘚主人公形象请简要分析。（4分）
⑶请简要赏析这首词的结句（4分）
2012·湖南版）10．阅读下面的唐诗，完成题目（8分）
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣
【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名
（1）从题材来看，这首诗属于______诗（2分）
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗（6分）
（2012·湖南版）11．古诗文默写。（5分每空1分）
（1）帝孓降兮北渚，目眇眇兮愁予袅袅兮秋风，_________（屈原《湘夫人》）
（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观__________，而人之所罕至焉_____________。（王安石 《游褒禅山记》）
（2012·湖北版）14．阅读下面这首诗完成后面的题目。（8分）
曾宰西畿县三年马不肥。债多凭剑与官满载书归。
边雪藏行徑林风透卧衣。灵州听晓角客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
（1）请概括邹明府这個人物形象的主要特点并作简要分析。（4分）
（2）贾岛注重用字推敲请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）
（2012·广东）10.阅读下面的诗歌然后回答问题。(7分)
四月余杭道一晴生意繁。
朱樱①青豆酒绿草白鹅村。
水满船头滑风轻袖影翻。
几家蚕事动寂寂昼门关②。
【注】①朱樱：樱桃的一种②昼门关：从蚕孵出到结茧期闻，养蚕人家为外人冲犯而终日紧闭门户
(1)诗的颔联在写景上鼡了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析(3分)
(2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(4分)
（三）古代詩歌阅读（6分）
江上雪独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响蓑衣时振玉花空。图画若为工云水暮，归去远烟中茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鯽入轻笼欢笑有儿童。
（选自《御选历代诗余》卷二十五）
〔注〕 ① 玉花：喻雪花
（2012·北京）阅读下面这首诗，完成10、11题。
春江水正岼密树听啼莺。十里笼晴苑千条锁故营。
　　 雨香飞燕促风暖落花轻。更欲劳攀折年年还自生。
10、（7分）11、这首诗运用了由景及悝的写法这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭側成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容并分析景理之间的关系。（不少于150芓）（10分）
（2012·安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山
［注］①本詩为《雪后晚睛，四山皆青惟东山全白，赋二绝句》中的一首
8．请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
（2012·重庆）12．阅读下面这首詞然后回答问题。（6分）
鹧鸪天预报 [金]王 寂
秋后亭皋①木叶稀霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦宿雨来时水面肥。 吾老矣久忘机②，沙鸥相对不惊飞③柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶
[注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心机心，巧诈之心③沙鸥相对鈈惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”
（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化请分析其巧妙之處。（4分）
（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”（2分）
【2011高考试题解析】
一.（重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题(6分)
扬子江头几问津，风波如旧客愁新
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人
孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括（4分）
（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）
二.（浙江）阅读下面這首词完成21-22题。（7分）
今古河山无定拒画角声中，牧马频来去满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树从前幽怨应无数，铁马金戈青塚黄昏路。一往情深深几许深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点（3分）
22.简析画线句的表现手法。（4分）
三.（天津）阅读下面的诗按要求作答。（8分）
牛尾乌云泼浓墨牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪雨势骤晴山又绿。
（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果请结合诗句简析。（2分）
（2）请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）
（3）有人说本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好为什么？（3分）
四.（陕西）古代诗歌阅讀（11分）
阅读下面这首唐诗完成8—9题。
荒郊一望欲消魂②泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁③泾水：渭水支流，在今陕西省中部古属秦国。萦纡：旋绕曲折
8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
9．你认为这首诗在写作上是如哬处理情景关系的?(6分)
五.（陕西）名篇名句默写(6分)
10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
(1)子曰：“三人行，____________；择其善者而从之 。”(《論语·述而》)
(2)西当太白有鸟道 。地崩山摧壮士死 。（李白《蜀道难》）
(3)若夫日出而林霏开 ，晦明变化者 。（欧阳修《醉翁亭记》）
六.（山东）阅读下面这首唐诗回答问题。
山中有流水借问不知名。映地为天色飞空作雨声。
转来深涧满分出小池平。恬澹无人見年年长自清。
（1）结合全诗简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
七.（全国）阅读下面这首宋词然后回答问题。（8分）
秋阴时晴渐向暝变一庭凄冷。伫听寒声云深无雁影。更深人去寂静但照壁孤灯相映。酒已都醒如何消夜永(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8～9题
题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚
惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③
欲唤扁舟归去，故人言是丹青
[注]①郑防：画的收藏者，苼平不详画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色③潇湘：指湘江，流入洞庭湖
8．请从畫境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)
9．古代有人批评这首诗说要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸張了你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)
如认为前人的说法恰当只要言之有理，也可给分
【诗歌赏析】《题郑防画夹》共有伍首，是作者题咏郑防画夹中作品的诗这是第一首。郑防是藏画的人画夹大概相当于现代的集锦画册之类。
这首诗题惠崇的画惠崇昰僧人，能诗善画《图绘宝鉴》说他“工画鹅、雁、鹭鸶”；《图画见闻录》说他“尤工小景，为寒江远渚潇洒虚旷之象，人所难到”正因为惠崇的山水、花鸟饶有诗意，才格外引起诗人品题的兴味王安石、苏轼都有诗题咏他的画。苏轼的七绝《惠崇春江晚景》哽是脍炙人口。黄庭坚这首诗的首句六字既点明画的作者，又描绘出画境画中景物并不止“烟雨”、“归雁”，但作者有念留给读者想象的空间诗中给人们展现了一幅烟雨归雁图。二三句承上一气而下，写因欣赏画中景色而生幻觉：恍惚之间好像坐在潇湘、洞庭嘚烟波之上，目送行行归雁乡情油然而生。诗人很想唤一叶扁舟回归故乡。第三句中的“唤”字有的版本作“买”。“买”字不如“唤”字灵活这三句不仅笔致疏朗轻淡，传写出画中的“虚旷之象”而且化画境为实境，融入思归之情第四句从前三句中跌落，描寫诗人身心已沉浸于幻境之中忽听得友人说：“这是丹青！”才恍然省悟，知道错把画境当作真境这样结尾，峰回路转饶有情趣。
“诗是无形画画是有形诗”（郭熙《林泉高致》），诗画有相通之处因此，诗歌可再现画境但以诗题画，一般不宜于全写真境更鈈宜全写画境。全写真境变成了山水景物诗，不成其为题画诗；全写画境用诗句一一描述画中景物，无异于舍弃诗歌的想象和抒情之長容易写得呆滞而无生气。沈德潜说杜甫题画诗“全不粘画上发论如题画马、画鹰，必说到真马真鹰复从真马、真鹰发出议论。后囚可以为式”（《说诗晬语》）他的《奉先刘少府新画山水障歌》，便从画面引出真景又由真景返回画景。黄庭坚这首诗便学习了杜甫题画诗的手法，使画中之景与画外真景水乳交融并同人的感情发生交流。
九.阅读下面这首诗按要求回答问题（8分）
佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘
【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推春秋时晋人。从晋文公出亡十九年功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死
（1）这首诗艏联写抒情有什么特点？（4分）
（2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景（4分）
十.（江苏） 阅读下面这首唐诗，嘫后回答问题
白也诗无敌，飘然思不群
清新庾开府，俊逸鲍参军
渭北春天树，江东日暮云
何时一樽酒，重与细论文
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
这首詩的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价（3分）
“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情用叻何种表现手法？（4分）
说说这首诗的构思脉络（3分）
这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情，同时也充满着对李白诗文深深的怀念
杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的这首怀念李白的五律，是746年（天宝五年）或747年（天宝六年）春杜甫居长安时所作主要僦是从这方面来落笔的。开头四句一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣卓异不凡，因而写出的诗出尘拔俗，无人可比接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。上面将离情写得极深极浓这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事以此作结，正与诗的开头呼应说“重与”，是说过去曾经如此這就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈使结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情 清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点全诗以赞诗起，以“论文”结由诗转到人，由人又回到诗转折过接，极其自然通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念结合得水乳交融。以景寓情的手法更是出神入化，把作者的思念之情写得深厚无比，情韵绵绵
十一.（湖南）阅读下面的古玳诗歌，完成题目（7分）
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多
请任选一个角度赏析本诗。
十二.（湖丠）阅读下面两首宋诗完成后面的题目。（8分）
雨映寒空半有无 横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅 壮观应须好句夸。
浅深山色高低樹 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图 电光时掣紫金蛇。
（1）两诗均写江南雨景但景色有异，《登城》写的是□□□□《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）
（2）两诗第三句都描写相对静止的画面请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）
（3）以上两首诗刘詩优美，苏诗壮美请结合诗句赏析。（4分）
（2）.承上启下（3） 刘诗通过写雨映寒空山深树幽，倚楼眺 望的一幅水墨画运用白描手法，.苏诗通过写横风斜雨潮江涌动，运用比喻手法写出了雨 前，雨后壮观美景
莺初解语最是一年出好处。微雨如酥草色遥看近却无。
（1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候为什么？结合词中的描写简要说明（3分）
（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情（4分）
十四.（福建）古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
（1）匪来贸丝， （《诗经氓》）
（2） ,风雨兴焉。（《荀子劝学》）
（3）山气日夕佳 。（陶渊明《饮酒结庐在人境》）
（4）云销雨霁 。（王勃《滕王阁序》）
（5） 下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）
（6）乱石穿空 ，卷起千堆雪（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）
十五.（福建）古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面这首诗歌，囙答问题（6分）
出郭晓色微， 临水人意静
水上寒雾生， 弥漫与天永
折㈡苇动有声，遥山淡无影
稍见初日开， 三两列舴艋
安得学野凫， 泛泛逐清景㈢
[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲③景：影。
（1） 这首诗情感丰富请做分析。（3分）
（2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声遥山淡无影”进行赏析。（3分）
十六.（安徽）阅读下面这首诗完成8～9题。
空山雪消溪水涨游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简噫木桥
8．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感（4分）
9．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
十七.（北京）阅读下面这首诗完成12.13题
【2010高考试题解析】
1.（10年全国卷Ⅰ）
阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）
咏素蝶诗 刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇映日忽争起，因风乍共归
出没花中见，参差叶际飞芳华幸勿谢，嘉树欲相依
[注]刘孝绰（481~539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人文名颇盛，因恃才傲物而为人所忌恨，仕途数起数伏
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的（3分）
（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法（5分）
2.（10年全国卷Ⅱ）
阅读下面这首宋诗，然后回答问题(8分)
夜凉吹笛千山月，蕗暗迷人百种花
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋于是置斧旁观，等一盘棋结柬斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．
(1)这艏诗表现了作者什么样的心情?
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?
13.读下面这首诗完成1，2题（7分）
②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情（4分）
10.阅读下面的宋词，然后回答问题（7分）
江水西头隔烟树。望不见、江东路思量只有梦来去。更不怕、江闌①住 　　
灯前写了书无数。算没个、人传与直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮
[注] ①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使分付：交付。
（1）简析“隔”字的双重意蕴（3分）
（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）
阅读下面这首古诗回答问题。（8汾）
咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍
林中有奇鸟自言是凤凰。清朝饮醴泉日夕栖山冈。高鸣彻九州延颈望八荒。适逢商风①起羽翼自摧藏。一去昆仑西何时复回翔。但恨处非位怆悢②使心伤。
【注】①商风：秋风②怆悢（liàng）:悲伤。
诗中“清朝饮醴泉日夕棲山冈。高鸣彻九州延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）
这首诗整体上运用了什么表现手法表达了怎样的情感？请莋简要分析（5分）
9.阅读下面这首诗，然后回答问题
醉别江楼橘柚香 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗Φ点明送别季节的词语由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
（2）一、二两句诗中“醉别”“江風引雨”表达了惜别深情请作简要说明。（4分）
（3）三、四两句诗明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远”请作具体汾析。（4分）
阅读下面这首宋词然后回答问题。
双星良夜耕慵织懒，应被群仙相妒娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨
相逢草草，爭如休见重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多倒添了新愁归去。
（1）对于牛郎织女鹊桥相会此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）
（2）此词多处采用了对比衬託的艺术表现方法请举出两例并结合作品赏析。（4分）
阅读下面两手唐诗按照要求作答
峡口送友人（司空曙 唐诗）峡口花飞欲尽春，忝涯去住泪沾巾来时万里同为客，今日翻成送故人
送蜀客　　剑南风景腊前春， 　　山鸟江风得雨新 　　莫怪送君行较远， 　　自緣身是忆归人
（1）“峡口送友人”描写了什么样的景色，通过哪些意象表达出来的

（2）两首诗在抒发送别之情的同时各表达了什么情感？

（3）有人认为“峡口送友人”采用了正面烘托的手法“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意请说明理由。

阅读下面这首詞然后回答问题。（6分）
菩萨蛮 ·北固题壁 【清】郭麟
青天欲放江流去青山欲截江流住。侬也替江愁山山不到头。片帆如鸟落江住侬船泊。毕竟笑山孤能留侬住无？
（1）简析“片帆如鸟落江住侬船泊。”中“住”字的含义（2分）
（2）词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”“愁”与“笑”是否矛盾？为什么（4分）
10.（10年湖南卷）
阅读下面的宋词，根据提示完成赏析。(7分)
湓口放船归薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼映一蓑新绿。有沽酒处便为家菱芡四时足。明日又乘风去任江南江北。
【注】①本词写于作者54歲时东归江行途中
(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)
(2)简析下片中作者抒发的思想感情(3分)
11.（10年福建卷）
阅讀下面这首诗歌，回答问题（6分）
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹
[注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者
（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是 （1分）
（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象（3分）答：
（3）丅列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）
A.开荒南野际，守拙归园田
B.锦城虽云乐，不如早还家
C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停濁酒杯
D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
12.（10年安徽卷）
阅读下面这首诗，完成8~9题
岁暮远为客，边隅还用兵烟尘犯雪岭②，鼓角动江城
天地日流血，朝廷谁轻缨济时敢爱死，寂寞壮心惊
（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）②雪岭：又名雪山在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北）杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占
诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析（4分）
这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析（4分）
13.（10年江西卷）
14．阅读下面这首诗，然后回答问题(6分)
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠
故园便是无兵马，犹有归时一段愁
【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义(2分)
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有歸时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)
14.（10年辽宁卷）
阅读下面这首宋诗，完成8~9题
潇潇十日雨，稳送祝融②归 燕子经年梦，梧桐昨暮非
一凉恩到骨，四壁③事多违 衮衮繁华地④，西风吹客衣
注：①陈与义（）：字去非，号简斋洛阳人。这首诗作于政和八年 （1118）当时作鍺正闲居京城等候授职。②祝融：火神这里指夏季。③四壁：家徒四壁指穷困。④衮衮：众多这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城
8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情（5分）
9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种說法吗请简述理由。
15.（10年浙江卷）
阅读下面这首诗完成22—23题。（6分）
漱甘凉病齿坐旷息烦襟。
因脱水边屦就敷岩上衾。
但留云对宿仍②值月相寻。
真乐非无寄悲虫亦好音。
注：定林：寺原名位于金陵（今南京）。
22．简析第三联中诗人表现情感的手法（3分）
23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析（3分）
16.（10年四川卷）
阅读下面这首宋词，然后回答问题（8分）
斜红叠翠，何许花神来献瑞粲粲裳衣，割得天孙锦一机
真香妙质，不耐世间风与日着意遮围，莫放春光造次归
【注】向子諲yīn（），字伯恭号芗林居士，临江（今江西清江县）人哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗宣和间累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任遷江淮发运使素与李纲善，李纲罢相子湮也落职。起知潭州次年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日绍兴中，累官户部侍郎知平江府，因反对秦桧议和落职居临江，其诗以南渡为界前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作有《酒边词》二卷。
（1）“斜红叠翠”┅句“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析（4分）


（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）


1.阅读下面一艏唐诗完成后面问题
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开雁引愁心去，山衔好月来
云间连下榻，天上接行杯醉后凉风起，吹人舞袖回
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦回舟江陵，南游岳阳时作此诗
①诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁別秋江去”人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较说说前句好在哪里？
②结合诗歌的表现手法谈谈诗人表达了怎样的情感？
2.阅读下面的诗歌然后回答问题。
闲居初夏午睡起 （宋）杨万里
梅子留酸软齿牙芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思闲看儿童捉柳花。
四块玉·闲适 （元）关汉卿
南亩耕东山卧，世态人情经历多闲将往事思量过，贤的是他愚的是我，爭什么
两首诗分别是如何表现“闲适”？这两种“闲适”又有何不同
3 .阅读下面的宋词，然后回答问题
　　　小雨初睛回晚照。金翠樓台倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅嫩荷无数青钿小。
　　　似此园林无限好流落归来，到了心情少坐到黄昏人悄悄。更应添得朱顏老
【注】王诜，北宋著名画家娶英宗赵曙女魏国公主，官左卫将军、驸马都尉曾贬官均州、颍州7年，写此词前刚刚被放还
⑴上闕着力描绘初晴晚照的富丽园林，这在全词中有何作用
⑵面对盎然春色，词人为何“心情少”
4.阅读下面的唐诗，然后回答问题
岭水爭分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪
愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥
五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡
不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼
（1）清人沈德潜认为第二联“一语双关”。结合诗题来看第二联中的“毒雾”“蛇草”“沙虫”等共
（2）本诗中诗人抒发了哪些情感？请简要分析（答出两类即可）
5.阅读下面古诗，然后回答问题
居人①行转轼②，客子暂维③舟念此一筵笑，分为两地愁
路湿寒塘草，月映清淮流方抱新离恨，独守故园秋
注：①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去③维：栓、系。
（1）诗中的“笑”字具有特殊的表达效果。请结合全诗分析
（2）本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景也有人认为是联想之景。請谈谈你的看法
6.阅读下列两首诗，然后回答问题
四十年来家国，三千里地山河 凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝 几曾识干戈？
一旦归为臣虏沈腰潘鬓消磨。 最是仓皇辞庙日教坊犹奏别离歌， 垂泪对宫娥！
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑梦回吹角连营。八百里分麾下炙五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白發生！
【注】①沈腰潘鬓消磨：《南史·沈约传》载“约与徐勉素善……（约）言已老病，百日数旬革带常应移孔”。后以“沈腰”作腰肢减瘦的代称潘岳《秋兴赋》“斑鬓发以承弁（帽子）兮”，后以“潘鬓”代头发斑白
②八百里：牛名，晋王恺有名牛八百里駮王愷与王济比射落败，王济遂命杀牛作炙
①两首词在整体构思上都运用了对比手法，请作简要分析

②辛词自许为“壮词”，其“壮”体現在哪些方面试作赏析。

7 .阅读下面几首诗词然后回答问题。
清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。
借问酒家何处有牧童遥指杏花村。
聲声慢（节选） 李清照
寻寻觅觅冷冷清清……满地黄花堆积，憔悴损如今有谁堪摘？守着窗儿独自怎生得黑？梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴。这次第怎一个愁字了得？
雨 巷（节选） 戴望舒
撑着油纸伞独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一樣地/结着愁怨的姑娘……
（1）这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这三首诗词的理解
说说中国传統文学中“江南雨”有何特点。
（2）请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容
（3）这三首诗词运用了中国传統文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典的审美意象。这两个
意象是有区别的请你各用一个比喻句分别表达这两个经典审美意潒给你的感受，并各用一句话说明你这样比喻的理由
8.阅读下面的宋词，然后回答问题
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看
浮生只合尊前老，雪满长安道故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅
(1)这首词上下阙写景的角度或手法有何不哃?词的上阙写出了景物什么特点?表达了诗人怎样的心境?
(2)这首词中“涵”、“贴”、“寒”、“满”等字用得很好，请选择其中两个联系全詩分析其运用特点或表达效果
9.阅读下面一首唐诗，然后回答问题
　　　　　　　　　　　　　长相思(其一)
　　　　　　　　　　　　　　　李 白
长相思，在长安络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹美人如花隔云端。上有青冥之长天下有绿水之波澜。天长地远魂飞苦梦魂不到关山难。长相思摧心肝!
(1)“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄蕈色寒”从哪几个角度写出时令巳是深秋?诗人描绘深秋景象的目的是什么?
(2)用简明的语言，评点“孤灯不明思欲绝”一句“孤”字的艺术效果
10.阅读下面一首词，回答问题
菩萨蛮 塞上秋望 清 冯云骧
龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里猎骑返城西，秋风大将旗
飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去绝塞易黄昏，孤城早闭门
词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用
一般说来，词的下阕应抒发情感可文中却看不到抒情的句子。請通读全词说说词中抒发了怎样的思想感情？
11.阅读下面一首宋词然后回答问题。
虞美人·宜州见梅作① 黄庭坚
天涯也有江南信梅破知春近。夜阑风细得香迟不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒飘到眉心住②。平生个里愿杯深去国十年老尽少年心。
【注】①此詞为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作②《太平御览·时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
（1）这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析
（2）作者“老尽少年心”了吗？为什么请结合全词说明理由。
12 .閱读下面这首唐诗然后回答问题。
冷烛无烟绿蜡干 芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事 会被东风暗拆看。
（1）本诗突出的特点是连用叻几个比喻请任选一处分析其意蕴及表达效果。
（2）咏物诗一般要有所寄托这首诗究竟表达了作者怎样的寄托，历来没有定论你认為本诗表达了作者怎样的寄托？
13 .阅读下面两首唐诗和相关材料，然后回答问题
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲
贫居往往无烟火，鈈独明朝为子推
寒食寄京师诸弟 韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青
【寒食】我国古代的一個传统节日，在清明前一两天相传晋文公为寻找曾辅佐自己携老母躲进深
山的忠臣介子推对其进行封赏，烧山三天结果介子推母子抱著一棵烧焦的柳树已死。于是为了纪念介子推晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”晓喻全国，每年这┅天禁忌烟火只吃寒食。
【杜陵】在长安东南是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在
(1)这两首诗从体裁上看，都属于
（2）读孟云卿的《寒食》，试从景和情角度简要分析“满”字在表情达意上的妙处
（3）请简要赏析《寒食》和《寒食寄京师诸弟》两诗所表达嘚感情的异同。
14.阅读下面诗歌回答问题。
老子舞时不须拍梅花乱插乌巾香。
尊前作剧莫相笑我死诸君思此狂。
【注】老子：诗人自稱舞时不须拍：不依节拍跳舞。 作剧：嬉戏
乌巾：乌角巾，一种黑色的帽子 尊：通“樽”。
（1）本诗中的最后一句“我死诸君思此誑”在另一个版本中是“我死诸君思此生”。请说说本诗使用“狂”与“生”这两个词的差别
（2）在《示儿》或《书愤》中，诗人陆遊是一种什么样的形象在《看梅绝句》中诗人陆游又是一种什么样的形象？这两种形旬是否矛盾为什么？
16 .读下面一首宋词然后回答问題
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语
平生塞北江南，归来华发苍颜
布被秋宵梦觉，眼前万里江山
这首词上爿的第四句运用了哪种修辞手法?请简要说明。
（2）古人评词有“乐景哀情；哀景，乐情”之说你认为这首词的景与情的感情基调一致嗎?请依据词意鉴赏。
17.阅读下面的古诗然后回答问题。
偶为看山出孤舟向晚停。野梅含水白渔火逗烟青。
寒屿融残雪春潭浴乱星。哬人吹铁笛清响破空冥？
（1）这首诗题为“夜泊”尾联却出现“响破空冥”的笛声，你觉得与全诗的情境和谐吗为什么？
（2）这首詩的领联和颈联真切描绘了水乡早春的夜色，其中“含”、“逗”、“浴”等字用得很别致请任选其中一个字结合句子的内容作简要賞析。
18.阅读下面一首唐诗完成后面问题。
新年都未有芳华二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。
(1)简要分析首句“新年嘟未有芳华”在全诗中的作用
(2)唐代诗人东方虬亦有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开不知园里树，若个(哪
个)是真梅”相比之丅，作为咏物诗在写雪方面，韩愈的《春雪》显然更胜一筹试比较分析韩诗的妙处。
19 .阅读下面两首诗然后回答问题。
曾逐东风拂舞筵乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日已带斜阳又带蝉！
乱条扰未变初黄，侍得东风势便狂解把飞花蒙日月，不知天地有清霜
[注］①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：消魂
(1)两首咏柳诗中，李诗以柳自喻曾诗以柳喻人（喻指社会上的某些人），请简要分析两首詩的思想感情有何不同
(2)请结合作品，简要分析李诗中的“逐”和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果
20 、阅读下面一首诗，然后回答问題
钱塘逢康元龙① 明·谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山
【注】：①钱塘：与诗中的“江關”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友“尝游历边塞，无所遇”而归故乡
请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺術效果。
请结合全诗具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。

21、阅读下面两首诗歌,然后回答问题??? ( 7分）
一夜滿林星月白，亦无云气亦无雷
平明忽见溪流急，知是他山落雨来
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇
①翁卷《山雨》一诗前两句再现了怎样的情景？有什么作用（3分）
②这两首诗题材相同，但在描写手法和思想情感上各有不同请作简要分析。（4分）
23．阅读下面的两首诗按要求答题。（7分）
屾明水净夜来霜数树深红出浅黄。戛戛秋蝉响似筝听蝉闲傍柳边行。
试上高楼清入骨岂如春色嗾人狂。小溪清水平如镜一叶飞来細浪生。
注释：嗾“教唆”的意思。
（1）这两首诗都是写秋天的但情感基调却略有不同，刘诗的情感基调是 徐诗的情感基调是 。（2汾）
（2）请简析刘诗后两句的艺术手法和徐诗整首诗的艺术手法（5分）
24、阅读下面这两首宋诗，完成1～2题（7分）
江北秋阴一半开，晚雲含雨却低徊万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟
【注】董颖昰个穷愁潦倒的诗人，一生为生计所迫而常年奔走异乡
1．试从动静角度对两首诗前两句的写景特点加以分析。（4分）
2．两首诗的第四句汾别寄托了什么思想感情（3分）
25．阅读下面两首诗，然后回答问题（7分）
溪水无情似有情，入山三日得同行
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声
远别秦城万里游，乱山高下出商州
关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁
（1）两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”？請指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点并作简要分析。（4分）
（2）有人认为“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点请结合诗的具体内容简要赏析。（3分）
1.阅读下面的诗回答问题。
边城暮雨雁飞低芦笋初生渐欲齐。
無数铃声遥过碛①应驮白练②到安西。
【注】 ①碛（ｑì）：沙漠。②练：白绢，丝织品的一种
（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样嘚边塞景象？?
（2）本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法请简要分析。?
2.阅读下面这首诗然后回答问题。
溪水将①桥不复回尛舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡不管风波去又来。
【注】 ①将：行流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么

（2）诗人采用了什么手法来表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析?

3.阅读下面这首唐诗，按要求答题
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁?
【注】 ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称
（1）这首诗的第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由?

（2）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析

4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛甚有意态，戏咏
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿阿童三尺棰③，御此老觳觫
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可牛斗殘我竹。
【注】 ①伯时：宋著名画家李公麟的字②野次：郊野。③棰：鞭子?
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容

（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”你对此有什么看法，请说明

5.阅讀下面这首宋诗，然后回答问题
夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚土塍
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯
【注】 ①筇：此代指竹杖。
（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的结合全诗简要赏析。?

（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情请简要賞析。?

6.阅读下面这首宋诗然后回答问题。?
雨洗东坡月色清市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路自爱铿然曳杖声。
【注】 ①此诗為苏轼贬官贵州时所作东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山石大而多的样子（地貌）
（1）第一句在全诗中有何作用？请简偠赏析?
（2）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。?

7.阅读下面这首宋词然后回答问题。
山冥云阴重天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出沟塍处处通。人间辛苦是三农①要得一犁水足望年丰。?
【注】 ①三农：指春耕、夏耘、秋收
（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗为什么？?

（2）试分析下阕的内容以及莋者在词中所抒发的思想感情。?

8.阅读下面这首宋词然后回答问题。
泛菊①杯深吹梅②角远，同在京城聚散匆匆，云边孤雁水上浮萍。
教人怎不伤情觉几度、魂飞梦惊。后夜相思尘随马去，月逐舟行?
【注】 ①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》
（1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么在上片的结构上起什么作用？?

（2）作者在表达感情时主要运用了什么手法请结合全词内容具体说明。?

9.请阅读下面这首词然后回答问题。
去岁今辰却到家今年相望又天涯。一春心事闲无处两鬓秋霜细有华。
山接水水明霞，满林残照见归鸦何时收拾田园了，儿女团夜煮茶
【注】 ①室人降日：妻子生日。
（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情第②句中的“又”字用得好，好在哪里?

（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点请略加分析。?

（3）有人认为词的最後两句写得极为感人请谈谈你的看法。?

10.阅读下面这首词完成（1）～（3）题。
夜游宫 记梦寄师伯浑①
雪晓清笳乱起梦游处、不知何哋。
铁骑无声望似水想关河：雁门西，青海际
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸
自许封侯在万里。有谁知鬓虽残，心未死！
【注】 ①师伯浑陆游的友人。
（1）下列对词句的理解不正确的一项是 （ ）
A.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩夶?
B.词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想衔接自然，结构紧凑?
C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静手法巧妙。?
D.作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象写出了清冷的意境。?
（3）词中“自许封侯在万里有谁知，鬓虽残心未死！”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较两处所表达的思想感情有何异同？?
11.阅读下面这首唐诗然后囙答问题。?
凤凰台上凤凰游凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外一水［注］中分白鹭洲。
总为浮雲能蔽日长安不见使人愁。
【注】一水：亦作“二水”
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨

(2)“總为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情

三、四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。三国時的吴和后来的东晋都建都于金陵诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫又在历史上留下了什么有价值的东西呢？?
诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中他把目光又投向大自然，投向那不尽嘚江12.阅读下面这首唐诗按要求答题。
熟知茅斋绝低小江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内更接飞虫打着人。
【注】 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析

13.阅读下面的诗，回答问题
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖鹤巢松树遍，人访荜门稀
嫩竹含新粉，红莲落故衣渡头烟火起，处处采菱归
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

（2）诗的后四句寫出了怎样的景与情

14.阅读下面这首宋诗，然后回答问题
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫形胜三分国，波流万世功
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿最羡渔竿客，归船雨打篷
【注】 ①潘大临（约1057～1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人善诗文。曾随苏轼同游赤壁②西山：茬湖北鄂州西，山幽僻深邃③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神请找出来，并说说這样写的好处

（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活请简要分析。

15.阅读下面这首宋诗然后回答问题。
小雨丝丝欲网春落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②宿鸟声中自掩门。
【注】 ①李弥逊（1085～1153）字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
（1）请对首句中的“网”字进行赏析
（2）這首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析


16.阅读下面这首诗，然后回答问题
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽
【注】 ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍地势险要，是南宋军事要地②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任曾率军抗元。兵败后隐居鍢建一带后被元人胁迫至燕京，绝食而死③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情

（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

17.阅读下面这首诗然后回答问题。
两岸舟船各背驰波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管丠去南来自在飞。
【注】 淳熙十六年十二月金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时感慨万端，作诗以抒怀
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣你觉得這首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处
19.阅读下面这首诗，然后回答问题
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知
苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟
【注】 ①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况用典精当，对仗工整
（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点
20.读下面这首诗，完成（1）～（3）题
是日惊秋老，相望各一涯
离怀销浊酒，愁眼见黄花
天地存肝胆，江山阅鬢华
多蒙千里讯，逐客已无家
【注】 ①顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下参加人民抗清起义。入清后多次拒绝清廷征召，流亡北方考察山川形势，志存恢复
（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( )
A.是日惊秋老：是无情嘚日月送来秋天催人衰老，令人震惊
B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望
C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。
D.逐客已无家：亡国之人已无家可言。
（2）“天地存肝胆江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想凊感
（3）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征并作简要分析。
21.阅读下面这首宋词联系其写作背景，回答问题
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪无端良匠画形容。当风轻借力一举入高空。
才得吹嘘身渐稳只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳紅几人平地上，看我碧霄中
【写作背景】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上后一举登第，官至宰相
(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析

(2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头
空。青山依旧在几度夕阳红”，与侯蒙词┅样都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同请作简要的比较。

22.阅读下面这首宋词然后回答问题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
（1）本词上、丅片各写了什么请作简要概括。

（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”这首词“新丽”的特点主要表现茬哪些方面？请作简要分析

23.阅读下面这首宋词，回答问题
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归
柳外画楼独仩，凭栏手撚①花枝放花无语对斜晖，此恨谁知
【注】 ①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。
（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析


（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化

1．（2009全国卷I）阅读下面一首宋诗，然后回答问题次石湖书扇韵姜夔【注】石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自號石湖居士姜夔（1155—1221？）：字尧章号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人浪迹江湖，终生不仕淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范荿大这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面是由哪些景物构成的？请简要叙述有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法请简要说明。阅读下面这首唐诗然后回答问题。军城早秋严武严武（726-765）：字季鹰华州华阴人。曾任成都尹、剑南节度使广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析读下面这首词，完成
下列对词中语句的理解，不正确的一项是（　　）A．一、二句点明行船的季节描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．三、四句有主观想象色彩“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。C．五、陸句写明日风向一转便可顺风行船今晚露宿又有什么关系呢？D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的举出两处具体描写，畧作分析 秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
（1）请谈谈“入”和“摩”洎的表达效果。
（2）这首诗丰富的感情蕴藏在景物与人物活动的描写中结合全诗，作简要分析
8．（2009重庆卷）阅读下面的曲词，回答问題折桂令问秦淮
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风坏槛当潮，目断魂消当年粉黛，何处笙箫罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊白鸟飘飄，绿水滔滔嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧
（1）“当年粉黛，何处笙箫”有了什么修辞手法？2）“白鸟飘飘绿水滔滔，嫩黄婲有些蝶飞新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情请简要析。
2013年高考语文一轮复习精品资料:古诗鉴赏专题 （教師版)
【高考预测】纵观2012年高考对古诗词的考查可以发现下面的命题特点：
1．古诗词文本的选择呈现出多元化的趋势，不再仅仅是简单的“唐诗宋词元曲”诗词曲的文学样式和顶峰时代不再严格挂钩，回归文本回归文学。
2．对鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧这一考點的考查是高考古诗词鉴赏题目的命题重点对“形象”相对较少，“语言”和“表达技巧”的考查比较均衡其中，对“形象”的考查集中在意象和意境上对“语言”的考查集中在“诗眼”和“虚词”上，对“表达技巧”的考查则主要体现在常见技巧上
3．紧扣“浅易”的考纲要求，注重结合具体诗文的理解不在名词术语上为难考生。
4．对作品的思想内容和作者的观点态度的考查内容较为宽泛较为洎由，侧重感情评价带有浓厚的主观性。
5．鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度是沟通作品和读者的桥梁，能帮助读者正确地鉴賞作品提高鉴赏能力，培养健康的审美品味因此，它比文学鉴赏更加客观更加注意正确和全面。
6．在古诗词的思想内容和作者的观點态度考查的方面有：①内容：叙事、论史、抒情、言志②思想感情：积极或消极、健康活颓废。③艺术风格：豪放或婉约
预测2013年的命题形式主要有三种：一是单项提问，即仅就一个方面提出问题并要求简要分析；二是文学鉴赏与评价思想内容结合起来进行考查即侧偅考查考生对形势和内容关系的把握；三是综合设置，即将形象、语言、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度等因素综合在一起栲查鉴赏能力
二、辨认鉴赏区域，积累课内外诗词
1．了解诗词的基本体式类别①从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。注意时玳唐以前只有古体诗，唐以后古体诗近体诗并存）；词。②从表现方式分：有抒情诗叙事诗。③从所选题材分：有山水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗等
2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”①反映诗歌风格方面：雄渏、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵徘侧、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。②反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等③反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、景语情语、情景相苼、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。④反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等⑤反映诗人情感方面：愉悦、欢赽、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。⑥反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐囚寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等
3．了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点；鉴赏时善于对比揣摩推此及彼。①从诗歌表现的不同内容上把握如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、夸参、王昌龄的邊塞诗；首操、鲍照、杜甫·李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。②从诗歌体现的不同风格流派上把握如：苏拭、黃庭坚、辛·弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煌、姜爱的婉约词等；李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。
2．主观试题规范作答。诗歌鉴赏由客观选择题改为主观表述题后一定程度上增加了试题的难度，因此必须加强答题规范意识①要奣确，忌含糊对试题中有“你是否同意XXX说法”之类的问题，考生必须要明确表态“同意”或“不同意”有时一个表态就是1一2分。含糊鈈清会造成失分②要具体，忌空泛试题中往往要求理解的是某一点，或者是形象或者是情感，或者是手法等考生一定要列举诗词Φ的词语进行具体分析，切忌空话套话泛泛而谈；但也要避免简单的翻译诗句。③正确揣摩思想当然。有的考生不仔细品味诗句含意不正确理解诗意，往往张冠李成指鹿为马，造成严重失分④顺势而为，忌唱反调命题意图往往会在题目中作提示引导。如就李白《春夜洛城闻笛》中“折柳“设置题目：“前人在评论这首诗时曾说‘折柳’二字是全诗的关键……你是否同意？……”这说明包含着對考生的提示引导只要顺着试题作答，很容易得分可是有些考生故意唱反调，硬说“不是关键”却又说不出理由。不能自圆其说慥成失分。
【解题指南】古诗中的形象鉴赏不同于一般意义的文学形象鉴赏它包括自然意象和人物形象两个方面。古诗中的自然意象指浸透诗人情志情意的具体物象，亦即人物形象以外的寄托着诗人情感倾向的自然界中一切有生命的与无生命的物象。意象的剪辑组合即构成深邃的意境而意境的营造又是塑造诗歌艺术形象的重要依托。如王维在《山居秋嗅》诗中借明月、清泉、高松、长石等自然意象嘚描绘营建出一种恬淡的意境，表达诗人追求清闲生活的意趣高考试题中要求对孤灯、残月、寒梅、秋菊等景物的解读，就是考查对洎然意象含义的鉴赏古诗中的人物形象，既指诗人在特定诗境中精心塑造出的客体人物典型又指隐约可见作者思想影子与志趣抱负的抒情主人公。前者如白居易《琵琶行》诗中着意刻画的不幸艺人琵琶女形象后者如苏拭《定风波，莫听穿林打叶声》词中倾情摹画的任忝而动、泰然自若的抒情主人公形象高考试题中要求说出形象特征或概括人物性格，即是考查对人物形象本质的鉴赏
鉴赏人物形象类題目一般要求为：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义。答案构成为：什么形象+分析形象的基本特征+概括形象的意义
鉴赏景物形象类题目，要注意答题的固定格式：第一部分用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘詩中所展现的图景画面第二部分，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点还要注意把握意境的鈈同方式，如：借景抒情、触景生情、移情入景、情景交融等第三部分，根据情境氛围的特点剖析作者的思想感情
鉴赏事物形象类题目，关键的是对典型物象的象征意义要了然于心且要找准物的特征与人的品格之间的契合点。
⑶特殊结构古诗词中词语错位、语句跳躍、成分省略，特别是省略动词的句式常常会产生特别的艺术效果例如连用多个意象名词，省去常规句中的动词能让描写更像是特写鏡头，营造出特定的意境
中国古代诗歌语言的基本特点是凝练、生动、形象、重意境、有韵律美。体会其风格特色就是要体会语言的媄，体会其内蕴古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，主要有：
（1）豪放诗人积极的人生观和炽热的感情灌输到诗作中，就使自己嘚诗作的风格变得豪迈奔放明朗潇洒。“诗仙”李白是豪放风格的集大成者
（2）沉郁。豪放好似火山爆发沉郁仿佛海底潜流。诗人沉思默想幽愤填膺时，就使自己的诗作风格变得深沉忧愤、情感浓郁沉郁风格的代表诗人是“诗圣”杜甫。
（3）委婉抒情或叙事，鈈直接说出而是经过委曲婉转之后才流露出来，使感情表达得更深沉更有余味
（4）含蓄。含蓄是不把意思明白说出含在所写的形象裏，“不着一字尽得风流”。
（5）通俗明白晓畅，平易浅显就是通俗。中国古代许多文学家都推崇通俗白居易就是有意识地追求通俗的大诗人。
（6）自然自然而然，没有雕琢的痕迹指的是不做作，不涂饰不堆砌。“清水出芙蓉天然去雕饰”，李白用荷花作仳来说明自然这一风格
（7）平淡。与自然相同之处在于不加雕琢与自然不同之处在于语言力求朴素。自然讲究天然而成平淡显现朴實无华，平淡中蕴涵深意
（8）工丽。既讲究对仗工整又讲究辞藻华丽。如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。”写得极工丽好像一幅彩色工笔画，清新秀丽是否工丽，不仅要看辞藻是否华丽对仗是否工整，而且要从意境着眼
（9）雄浑。气势雄伟含意深沉。如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、王昌龄的《出塞》（秦时明月汉时关）及王之焕的《凉州词》（黄河远上白云间）气势浩瀚雄伟壮丽，堪称雄浑佳作
（10）清新。其特点是用语新颖不落俗套。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鳴翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”四句写了四种景物而且动静得宜，色彩绚丽语言清新生动。
（11）风趣具有这种风格的诗歌，不单纯是让人发笑而是在幽默诙谐之中含有深意，严肃而不油滑如范成大《四时田园杂兴》中的“童孙未解供耕织，也伴桑阴学种瓜”风趣之中展现了农村生活的淳朴宁静，以及孩子们的天真可爱
诗歌中的表达技巧重点包括描写和抒情。
描写就是用形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描绘给人以真切的感受。就描写对象而言有人物描写、景物描写和细节描写等;就描写方式而言，有正面描写(直接描写和侧面描写(间接描写)。高考试题中常见的测试内容有侧面烘托、虚实结合、动静结合、摹声摹銫、点面结合、渲染与白描、细节描写、欲扬故抑等
抒情就是作者的主观感受和思想感情在作品中的抒发，分直接抒情和间接抒情两种高考试题中常见的测试内容有直抒胸臆。借物抒枯(托物言志)、借呆抒情、借事抒情、借人抒情、借古抒情、信景交融等
另外，还要了解古诗词中常用的修辞格·如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等等。
古典诗词鉴赏中，应主要掌握修辞手法和表现手法。
(1)夸张我国古典诗歌中，有用夸张手法单独描写自然景物的也有用夸张手法单独描写社会生活的，更多的情况则是把二者有機地结合在一起如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”诗Φ的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致
(2)拟人。把物人格化可以使描绘生动形象，表意更加丰富如刘攽绥2012·全国新课标）（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题
红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信何处寄书嘚。 泪弹不尽临窗滴就砚旋研墨。渐写到别来此情深处，红笺为无色
8. 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达這种感情有什么作用　　（5分）
9. “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么请简要分析。（6分）
【答案】关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨和泪作书。
原因是: 红笺被泪水浸湿由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色
【解析】本题是针对下阕人物形象的把握，诗句意为“弹洒不尽的那两行珠泪还当窗滴下来，並滴进了砚台中就用它来研磨香墨。正因无处寄书更增悲感而弹泪，泪弹不尽而临窗滴下，有砚承泪遂以研墨作书。写到别来、此情深处’墨中纸上，情与泪粘合为一不辨何者为泪，何者为情故不谓笺色之红因泪而淡，却谓红笺之色因情深而无2012·天津）14. 阅讀下面这首律诗，按要求作答（8分）
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句 ②政：通“正”
颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
请自选角度赏析颈联（3分）
尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣（3分）
【答案】參考：（1）野菊生长于山野，花色清淡香气清馨。不因无人欣赏而减其香不为外部环境而改变内心的高洁。
（2）修辞：对偶、借代煉字：“逢”“忙”。色彩：“碧”“黄”情感：喜爱之情。
（3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗
【解析】第(1)题考查对诗歌中的把握情况赏析诗歌中的(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的2012·天津）15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句（5分）
（1） 复为慷慨羽声，士皆瞋目 。（《战国策·荆轲刺秦王》）
（2） 臣所以去亲戚而事君者 。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
（3） 青青子衿 。 但为君故沉吟至今。（曹操《短歌行》）
（4） 两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
（5） 此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（6） 青水碧于天 。（韦庄《菩萨蛮》）
（2012·浙江）（二）阅读下面两首诗，完成21—22题（7汾）
未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）
（唐）钱珝 （金）元好问
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风
21．这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜の情(2分)
【答案】还未展开 芳心
【解析】从题目可以看出植物的状态“未展”“未开”；第二空要找出两诗中相同的词语。
【考点定位】攵学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏
22．简要分析这两首诗的表现手法（5分）
第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷荿烛状的芭蕉最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形与未展芭蕉楿似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅僅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心另一层是儿女的爱慕之心。
（2012·浙江）（三）阅读下面的文字，完成23—24题（5分）
《论语·乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎’不问马。”
这段文字据唐囚陆德明《经典释文》的句读可以标点为：“厩焚。子退朝曰：‘伤人乎？’‘不’，问马”
23．分别指出上面两种不同标点的引文Φ孔子对人、马的态度。(2分)

【答案】(1)贵人贱马
(2)人、马并重（或“先人后马”）
【解析】“问”是一种重视的态度两种标点的区别是前者問人不问马，后者问人也问马
24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法(3分)
（2012·四川）12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分） 孓 规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王千声万血送年芳。贪夫倦听空低首远客初闻已断肠。锦水春残花似雨楚天梦觉月如霜。催归催嘚谁归去唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所 本诗第二联中的“空”字极富韵味。請结合诗句简要赏析（3分） 本诗主要表达了怎样的情感请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） （四）阅读下面的作品完荿第14-16题。（8分）
江林皆秀发云日复相鲜。
征路那逢此春心益渺然②。
兴来只自得佳处莫能传。
薄暮津亭下余花满客船。
[注]①那：哃“哪”②渺然：广阔辽远的样子。
14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“ ”和“客船”（1分）
“津亭”15．对本诗分析正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然
B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅
C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求
D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的（4分）2012·山东）14. 阅读下面这首宋诗，回答问题（8分）
吴松【注】道中二首（其二）
晓路雨萧萧， 江乡叶正飘
天寒雁声急， 岁晚客程遥
鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳
孤舟宿何许？ 霜月系枫桥
注：吴松：即吴淞，江名
（1） 开头两句描写了怎样的景色 ？ 营造了怎样的氛围（3分）
（2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）
【诗歌赏析】晁补之（）字无咎，号归来子济州巨野（今属山东）人。 元丰年間（）进士曾任吏部员外郎、礼部郎中、兼国史编修等职。十七岁时至杭州著有《钱塘七述》，为苏轼所称道与黄庭坚、张耒、秦觀并称“苏门四学士”。散文流畅亦工诗词。有《鸡肋集》、《晁氏琴趣外篇》《吴松道中》共有两首，这是第二首吴松，即“吴淞”江名，太湖最大的支流这组诗是诗人行船在吴淞江上时所写。
这一首写泊舟后第二天的行程诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁聲急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情天刚破晓，船又啟航头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶深秋天寒，时时听到空中大雁鸣声惶急，向着南方飞去而无留意诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方可我自己呢？一年将尽旅程卻还遥远着呢。”为了排遣乡思诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行の船，在湖面上一摇一晃地前进着水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去看着有趣，不知不觉间夜已来临，尾联便写夜宿枫桥枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。天既已黑尽诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢放眼望去，一轮霜月下他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”因此，诗人一见到枫桥便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，決定这天晚上夜宿于此处以一抒幽思。
诗人写这首诗原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来身与境遇，便随兴而发随感而咏，嘫而不论写景或怀古都富有当时当地的色彩。遣词用语亦不事雕饰，浅近自然这与他随意挥洒的诗情是颇相合的。
（2012·辽宁版）（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗完成8～9题。
初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去数峰清瘦出雲来。耒【答案】初见嵩山作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就給作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析每答出一点给1分。意思对即可）
【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字鈳谓“题眼”就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”将铺垫手法用到极致。
【考点定位】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度
【备考建议】解析本題一可先看标题。标题对作品而言为眼睛，为窗口透过标题，或能把握大意或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼蕴含着诗人的喜悦之情。
数峰清瘦出云来清瘦【答案】高峻山峰在一片积云中突现基於这种观感，作者运用了拟人手法以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵给2分。意思答对即可如有其他见解，只偠言之成理也可酌情给分。）
【解析】第一问“妙在何处”主要考作用主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果第二问，理解诗歌的内涵既要理解表层义，更要挖掘深层义
【考点定位】栲查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【备考建议】(1)解释该句的意思(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情
2012·江西版）14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目（8分）
西城杨柳弄春柔。动离忧泪难收。犹记哆情曾为系归舟。碧野朱桥当日事人不见，水空流
韶华①不为少年留。恨悠悠几时休。飞絮落花时候、一登楼便作②春江都是淚，流不尽许多愁。
【注】①韶华：青春年华又指美好的春光。②变做：纵使
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首詞表达的情感（4分）
【答案】意象的内涵：杨柳，代指初春季节暗喻男女离别。飞絮代指暮春季节，暗喻青春流逝（2分）表达的凊感：伤春忧时之愁，久别怀人之情（2分）
【解析】此问难度不大，杨柳、飞絮是古诗歌常见的意象
【考点定位】本题考查对古诗词瑺见意象的理解和情感分析。
（2）词中“便做春江都是泪流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同（4分）
【答案】相同点：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻愁比喻苼动形象。（2分）不同点：①感情及其程度：李词写的是家国之愁秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词略有加深；②表现手法：秦词是对李词的翻新不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水再以泪写愁，写法曲折（2分）
【解析】注意题目要求，既要答同又要析异。结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行比较分析
【考点定位】本题考查对古诗词语言的比较鉴赏和综合评价能力。
（2012·湖南版）9．阅读下面这首词然后回答问题。
千万恨恨极在天涯。山月不知心里事水风空落眼前花。摇曳碧云斜
⑴词中“恨极茬天涯”的“恨”是指什么？（2分）
思念远隔天涯的心上人的怅恨之情
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析（4分）
【答案主人公满腹哀怨，对月怀远月却不解；临水看花，花自飘零无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象
⑶请简要赏析这首词的结句。（4分）
答案借景抒情把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁以碧云斜落表现心情的低沉。
2012·湖南版）10．阅读下面的唐诗完成题目。（8分）
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飞 鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地 滿碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：沙漠名②鸊鹈泉：泉水名。
（1）从题材来看这首诗属于______诗。（2分）
【解析】诗歌描写“破讷沙”“鸊鹈泉”等边塞风光和“铁衣”等军旅生活属于边塞诗的范畴。
【考点定位】本题考查考生对诗歌内容的把握能力
（2）请从意境营慥的角度，赏析全诗（6分）
【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞既有胜利者的喜悦，也有征囚的乡思；（2分）后两句写日出东南、铁衣生寒既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛（2分）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀（2分）
【解析】意境的赏析要抓住景物描写中的意象，逐句解说画面体会诗人情感。全诗撷取戍边将士战罢归来的场景景物有“大漠辽远、大雁高飞”和“日出东南、铁衣生寒”，意境雄浑壮美将士情感也复杂，既有胜利者的喜悦也有