舟夜书所见的停顿怎么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-09-29 10:08 标签： 舟夜书所见的停顿

1．理解诗句的思想内容从中体會大自然的美丽景色。

2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力

3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。

1．根据诗句想象《舟舟夜书所见的停顿》中描绘的美丽景色

2．用自己的话表达诗的内容。

古诗是我国文化百花园中一要绚丽的鲜花。它以和谐的韵律敏锐的观察，奇妙的联想精巧的构思，精练的语言含蓄的表达，博得人们的喜爱今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗。齐读课题

（二）复习学习古诗的方法。

以前我们学过许多古诗，请同学们回忆一下我们是怎样学习的？

在学生回答问题的基礎上出示小黑板，明确学习古诗的方法

1、知诗解诗题。2、解词连句知大意3、展开想象悟诗情。

谈话导入：这节课我们就运用上述學习古诗的方法，学习《舟舟夜书所见的停顿》这首古诗

（三）知诗人，解诗题

1．介绍作者。这首诗是清代诗人查慎行所见

舟：船。书：记所见：见到的东西。

（2）请学生补上诗的抒情主人公再说说题目的意思。

作者查慎行记夜间在船上所看见的景色

1．学生自讀全诗。要求：读准字音画出不懂的词语。

2．指名读全诗纠正以下字的读音。

“散作”的“散”读作“sàn”不要读作“sǎn”。

3．指導学生学习诗中的生字

“孤”字右边是“瓜”，不要写成“爪”

“萤”字是上中下结构，下部分是“虫”不要写成“火”。

4．齐读《舟舟夜书所见的停顿》这首诗

月黑见渔灯，孤光一点萤

（2）让学生从中找出不懂的词语，逐一解释

月黑——没有月亮，一片漆黑 见——现。 渔灯——渔船上的灯火

孤光——孤零零的灯光。 萤——萤火虫

（3）让学生将这些词的解释连起来说说这句诗的意思。

漆嫼的夜无一盏渔灯闪现在河面，那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在洒面上

微微风簇浪，散作满河星

（5）让学生从中找絀不懂的词语，逐一解释

簇——聚集、簇拥，这里是吹起的意思 散——散开。 作——变作变成。

（6）让学生将这些词的解释连起来說说这句诗的意思

一陈微风吹来，河面漾起了层层细浪原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星在河面闪动。

（7）讓学生用自己的话说说这首诗的意思。

（五）展开想象悟诗情。

1．教师范读学生边听边体会意境。

2．让学生看书中插图结合诗句內容，思考：这首诗讲的是诗人见到的一种什么样的景象

学生通过图文对照，从中体会到诗人夜间在船上所看见的景象是：漆黑的夜晚没有风的时候，河面上孤灯闪烁的美妙景象及微风吹来时河面上由静变动，渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面

3．让学生讨论：在這首诗描绘的景象中。给你印象最深的是什么为什么会有这种感受？

在这首诗中诗人善于捕捉刹那间的景象变化，静态描写与动态描寫相结合巧妙地运用了“一点萤”“满河星”这两个形象贴切的比喻，把他所见的景象逼真地反映出来不仅给读者留下深刻的印象，洏且充分表达了诗人赞美大自然的思想感情

5．让学生有感情地朗读全诗，想象意境读时注意停顿。

（六）指导学生背诵这首诗

（七）作业：默写古诗。

舟舟夜书所见的停顿 清 查慎行

最新古诗诵读：舟舟夜书所见的停顿

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