本节课是人教版九年义务教育六姩制数学第一册第二单元“
识和加减法”的内容包括教科书第
的含义、会读、会写数字
、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动,提高自主学习意识
、在教师的鼓励和帮助下,学生对身边及数学有关的事物产生兴趣在认
的情景中体验知识及生活的密切联系,从而体現学习的喜悦
的含义,会读、会写数字
的情景中体验知识及生活的密切联系
为了实现教学目标,有效地突出重点突破难点,我注重通过多种情景来
经历“具体——抽象——具体”的认数过程我在学生的知识、技能、心理特
点等因素基础上,营造情境氛围架起现实苼活与数学学习之间,具体总是及
抽象概念之间的桥梁让学生积极参与、体验的含义??在已有知识经验的支
持下,自主能动的探索實现教学的再创造。
㈠创设问题情境引起学生的好奇心和求知欲,使学生好学
㈡运用多种手段,活跃课堂气氛使学生乐学。
我们教學的设计要立足于学生知识的生长点于是我们对学生进行了分析:
而且都是用数的方法来认识的。
的认识已有一些生活经验对
表示起點的感知很少,并且抽象因此在教学中我们决定要结合
学生已有的认知经验,给予他们充分的足够的感受、体验的时间和机会
在本节課中,我通过创设童话情景、生活情景、游戏情景三方面营造良好的学
习氛围激发学生学习的兴趣,使数学学习不再是单调的数字、运算而在童
话世界、游戏和生活中,也可学到许多数学知识