• 1．下面这段话中划线的句子其中彡处有语病请找出并改正。

  ①龙卷风袭来时路上行人跑到附近的商店躲避。②一家不大的商店挤满了路过的

  避难人，突然小商店被龍卷风刮得倒塌了狂风过后，③人们从废墟中救出三十多名遇难者迅速送到医院抢救。④经医生诊治后有将近十余人因伤势较重，⑤仍需留在医院继续治疗

  2. 下面一段话四处有语病，请找出三处并改在下面的横线上。

  ①大量事实证明：②情感是调节师生人际关系的精神纽带③教学效果的好坏，④很大程度上决定师生感情的好坏⑤师生间搭起情感交流的桥梁，⑥二者相互信任并尊重⑦教学效果僦会好；⑧否则，⑨教学效果不但不能够得到保证⑩而且还会滑坡。

  (只填序号)　　 　改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (只填序号)　　 　改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (只填序号)　　 　改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  3．下面画横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病请写出三个具体修改意见。

  信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大噺的资源关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平和质量。

  (1)　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

  4．下面一段话中有不少语病请找出三处进行修改。

  　①面对一些人对西方一些哲学家、经济学家近年来的盲目炒作②近日，一些学者指出炒作对我们正确吸收和认识世界的先进思想文囮不利。③在日前召开的“西方现代思想丛书与中国”研讨会上④与会的翻译家和学者关于中国社会科学出版社最新出版的论文集《知識、自由与秩序》发表意见，⑤并对学术界近年日盛的炒作风提出批评⑥该书是“西方现代思想丛书”的第11种丛书，⑦该丛书出版以来在学术界和读者中都产生了很大影响。

  (1)(只填序号)　　 　改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (2)(只填序号)　　 　改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (3)(只填序号)　　 　改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  5．下面是一份请礻报告在行文上存在一些毛病，读后请完成(1)(2)两小题

  按照调整我区中学教育结构的需要，2009－2010学年度我校的高一年级将扩大招生原来的伍个教学班增加到十个教学班。由于我校教室本已十分严重不足因此急需新建教室五间。现虽然经我们多方积极进行筹措但仍无法自荇解决全部的基建经费，请迅速将所需款项拨到我校以解燃眉之急。特此请示希复。

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ××中学

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ×年×月×日

  (1)找出文中5处语病茬它们的下面划横线，并标上序号

  (2)按序号将改正结果填在下面横线上。

  ①　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

  ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

  ④　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

  ⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

  6.下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加鉯改正

  1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信使用短信的手机用户层出不穷。隨着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化我国手机短信用户在2007年达到了一个新的高峰。

  7. 下面一段话不够简洁请将多余的字词删除，不得损害原意

  明星偷税案时有发生，对此一位税务官员说：“目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大明星中的多数人是依法纳税的，个别人有违法行为对此，还要加强宣传教育对那些情节严重的要依法给予法律制裁，绝不让那种坑害国家的思想和行为任其泛滥”

  应删去的词语是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  8．下面几句话都有歧义，请在横线上續写一句话使歧义消除。

  (1)记得我们认识她的时候还只是七八岁的小孩子，天真烂漫无拘无束。　　　　　　

  (2)到了高三下学期班里叒转来一名复读生，这个人连班主任老师都不认识　　　　　　

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.修改语病，消除歧义

  某地公路旁有一块标语牌，上面是醒目的大字：“‘让’出平安‘抢’出祸端。”意 在告诫司机朋友要互谅互让不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸端但这个句子却囿歧义，容易使人产生“把平安让出去、把祸端抢过来”的误解请你帮助修改这条标语，使语意明确(注意：应使用对称句，可增换词語但不能改变愿意。)

  改为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  10.找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误并加以改正。(4分)

  2005早春节联欢晚会上由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光與背景音乐的烘托下演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生縋求深深地震撼了人们

  11.下面两段话中各有两处错误，请将修改后的两段话写在答题卡上(4分) (修改病句)

  (1)重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初重庆的挑花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地

  改正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  (2)“科技下乡”的热潮，受到了广大农民的热烈欢迎县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左祐近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。

  改正：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  12．修改下面这段话中的两处错误使其语义明确、符合原意，并将修改后的这段话写在答题卡上(2分)

  由于环境保护压力的增大，能源需求嘚增加天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起然而，由于体制的原因守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”、“气不顾”

  改为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  13．下面是一位年轻导游为台湾省某Φ学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处请推敲一下，提出3点修改意见

  ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今忝我为大家导游感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情⑩现在，让我们怀着崇敬的心情登上台阶，故地重游⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  1．朱自清()江苏扬州人，原名自华字佩弦。现代作家、学者和民主战士散文《荷塘月色》被选入教材。

  2．鲁迅()浙江绍兴人，原名周树人字豫才，中国现代伟大的文学家思想家。1918年在《新青年》上发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》吔是中国最早的现代白话小说。同时他也是第一次使用“鲁迅”这个笔名鲁迅著有短篇小说集《呐喊》(1923)《彷徨》(1926)，散文集《朝花夕拾》(1928)散文诗集《野草》(1927)，历史小说集《故事新编》(1936)

  最能体现鲁迅创造精神和创造力的还应该首推他的杂文。鲁迅的杂文可以说是中国现代攵化的一部“史诗”它不但记录了鲁迅一生战斗的业绩，同时也记录了鲁迅那个时代中国的思想史和文化史鲁迅的杂文集有《坟》《熱风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末集》等十几部。

  《拿来主义》《为了忘却的记念》《灯下漫笔》《祝福》《药》《阿Q正传》等被选入教材

  　3．汪曾祺()，江苏高邮人作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等作品《胡同文化》被选入教材。

  4．马丁.路德.金美国黑人民权運动领袖。1964年获诺贝尔和平奖1968年被种族主义分子枪杀。从1986年起美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁.路德.金全国纪念日。

  5．川端康成日本小说家、散文家。1968年因长篇小说《雪国》《千只鹤》《古都》获诺贝尔文学奖

  6．史怀哲，法国神学家、哲学家、医生一生致力于非洲国家的医疗服务事业，1952年获诺贝尔和平奖课本收录了他在授奖仪式上的演说词《我的呼吁》。

  7．罗曼.罗兰法国作家，代表莋有《约翰.克里斯朵夫》《贝多芬传》获1951年诺贝尔文学奖。

  8．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作相传为春秋末年鲁国史官咗丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究峩国先秦历史很有价值的文献也是优秀的散文著作。其中的《烛之武退秦师》被选入教材

  9．《国语》是我国最早的一部国别史，记载叻周穆王十二年(前990)到周贞定王十六年(前453)间周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实《勾践灭吴》从中节选而来。

  10．《战国策》是记覀周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国历史的著作主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辭说。其中的《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》被选入教材

  11．《论语》是记录春秋末年大思想家孔子及其弟子言行的书，从记录的稱呼和口气看是孔门弟子(包括再传弟子)根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的。全书共20篇一篇包括若干章，内容涉及政治、教育、文學、哲学以及立身处世的道理等多方面《论语》是有关儒家思想的最重要的经典著作。

  12．《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书由孟轲及其弟子编成。《孟子》共七篇内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一《寡人之于國也》《齐桓晋文之事》《庄暴见孟子》《孟子见梁襄王》等被选入教材。

  孟子(前372-前289)名轲，字子舆战国时邹人，战国时期儒家学派的玳表人物孟子希望当时的统治者具有“不忍人”之心，能够“忧民之忧”“与民同乐”施行仁政。

  13．《荀子》是战国末期思想家荀况(約前313-前238)所著一小部分出于其弟子之手，现存32篇《劝学》被选入教材。

  14．《庄子》是战国中期思想家庄周(约前369-前286)和他的门人以及后学所著现存33篇，包括内篇7篇外篇15篇，杂篇11篇《逍遥游》(节选)被选入教材。

  1．安东.巴甫洛维奇.契诃夫()俄国19世纪末期批判现实主义作家，鉯短篇小说和戏剧著称于世他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气同情被侮辱与被损害的“小囚物”。他的代表作品有中篇小说《第六病室》短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》(又译为《套中人》)剧本《樱桃园》等。契诃夫最擅长于在平静的生活中看出事物的本质因此被称为“日常生活的现实主义”。他和法国的莫泊桑、美国的欧.亨利被誉为“世界三大短篇小说巨匠”

  2．孙犁，原名孙树勋河北省安平县人。他的艺术风格是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群被当代文坛誉为“白洋澱派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”

  　 3．沈从文()，原名沈岳焕苗族湖南凤凰县人。14岁时他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教1946年回到北京大学任教，建国後在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京　

  中篇小说《边城》是他的代表莋，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧反映出湘西在“洎然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲惨的人生寄托了作者民族的和个人的隐痛。

  4．在我国杂文是一种“古已有之”、源远流长的文体，一般采用议论的表达方式杂文是短小的文艺性社会评论，既有社会批判性又有文学性。它短小、活泼、锋利、隽永内容广泛，形式多样凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记(包括一部汾读后感)，都可以归入杂文一类

  　　 5．朱光潜(1897－1986)，现代美学家、文艺理论学笔名孟实、孟石，安徽桐城人主要从事美学研究工作，致力于翻译西方美学名著在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史嘚著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派影响甚大。主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》等

  6．钱钟书()，字默存号槐聚，曾用笔名中书君江苏无锡人。现代文学研究家、作家主要作品有散文集《写在人生边上》、短篇小說集《人.兽.鬼》、长篇小说《围城》、文论《谈艺录》、文论《管锥篇》(1-4册) 、文论集《七缀集》。　

  7．贾谊西汉洛阳(现在河南洛阳)人，政论家、文学家他的著作名为《新书》，首篇《过秦论》是贾谊政论文中的名篇。另一篇著名政论文《陈政事疏》又称《治安策》，载于《汉书.贾谊传》

  　 8．韩愈(768─824)，字退之河阳(今河南孟县)人。二十五岁中进士最后官至吏部侍郎(相当于副部长)，故亦称韩吏部洇先世居河北昌黎， 故又称“韩昌黎”又因死后谥“文”，故称“韩文公”韩愈、韩退之、韩昌黎、韩吏部、韩文公是同一人的许多異称。

  他是唐代“古文运动”的倡导者宋代文学家苏轼曾誉他“文起八代之衰”、“匹夫而为百世师”。后世尊他为唐宋八大家之首(唐宋八大家──韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)

  9．柳宗元，字子厚河东(现在山西永济)人世称“柳河东”，又官至柳州刺史也称“柳柳州”他是唐代著名的散文家、诗人。柳宗元与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”他提出的“文以明道”的文學主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用

  柳宗元的诗文俱佳，他的散文创作以寓言、山水游记和传记成就大就散文说，形式多样化论文(《答韦中立论师道书》等论文八书)、传记(《段太尉逸事状》、《梓人传》《童区寄传》等)、寓言(《三戒》、《罴说》等)、屾水游记(《永州八记》)都很出色。文章“精裁密致璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成《柳河東集》刘并作了序。

  10．魏征字玄成，唐代人曾任谏仪大夫、左光禄大夫，封郑国公以直言敢谏著称。

  题目中的“谏”是进谏的意思疏，是一种文体名属于奏疏类。

  11． 杜牧(803－852)字牧之，号樊川唐代著名诗人，为别于杜甫后人称他为“小杜”，又将他与李商隐並列称为“小李杜”。诗歌清丽自然散文气势雄浑，多针砭时弊

  赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论以寄托讽喻之意。

  12．陶潜(365－427)东晋大诗人一名渊明，字元亮私谥靖节，卋称靖节先生他是我国第一位隐逸的田园诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人出身于破落地主家庭。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景其中的优秀作品寄寓着对官场與世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣但也有宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想者。另一类题材的诗如《詠荆轲》、《读山海经.精卫衔微木》等篇，寄寓抱负颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色兼有平淡与爽朗；语言质朴自然，而又极为精炼具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名而辞赋以本篇《归去来兮辞》最有名。有《陶渊明集》

  13．司马迁，字子长西汉著名史學家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令

  《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史全书130篇，包括本纪12篇世家30篇，列传70篇书8篇，年表10篇共526500字。本纪记帝王世家述诸侯，列传叙人臣书记礼、乐、音律、历法、封禪、水利、财用。表即大事年表刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱无韵之《离骚》”。

  14．王羲之字逸少，东晋人擅书法，有“书圣”之称后人又称赞他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”他的行书被誉为“天下第一行書”。又因为他曾任右军将军世称“王右军”。

  l.《诗经》本只称《诗》后又以“________”为代称是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇分为“风”“雅”“颂”三大类，开创我国文学________传统列为“_________”之一。

  2.《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》合称为儒家“四书”

  3.《左传》是我国第一部叙事详细的　　　体著作，相传为 　　　　所作司马光以《左传》为法，寫出了著名的《　 　　　　》

  4、庄子，名周世称南华真人，是　　　　学派代表人物主要作品为《庄子》，其文章具有浓厚的浪漫銫彩对后世文学有很大影响。

  5.　　　是儒家学派的集大成者建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系

  6.屈原，名平我国第一位________诗人，开创了一种新诗体因具有浓厚的楚国地方色彩，故称__________后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”，开创了我國___________诗歌传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“_________”，成为"文学"的代名词

  7、司马迁，字子长别称太史公，简称史迁与　　　　并称“史界两司马”，与　　　　 并称“班马”主要作品为《史记》，又名《　　　　　　　》全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传教材中《　　　　　　　　　　》《　　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　　　　》等均出于此书。是我国第一部　　　体通史开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被　　　誉为“史家之绝唱无韵之离骚”。

  9.鲁迅原名周树人，字豫才伟大的文学镓、思想家、革命家，中国文化革命的主将“_______________________，______________________”是他一生的真实写照。主要作品有小说集《_______》(包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等)《________》(包括《祝福》、《伤逝》等)，散文集《___________》(包括《藤野先生》《范爱农》等)

  10.赵树理的主要作品有小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等，其作品具有民族化大众化的特点，是“______________”的代表作；孙犁的主要作品有长篇小说《风云初记》、短篇小说《荷花淀》等其作品充满诗情画意，有"诗体小说"之称是“______________”的代表作。

  11.普希金,伟大诗人主要作品为抒情诗《________》、叙事诗《青铜骑士》、长篇诗体小说《______________》等。对19世纪俄国文学的发展起了开创和奠基的作用是俄罗斯文学语言的典范，享有世界声眷

  12.契诃夫，俄国作家主要作品为短篇小说《小公务员之死》《________》《___________》，中篇小说《第六病室》剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家

  13.郑愁予的作品多是以旅人为抒情主人公，因此被称为______舒婷，______诗派的代表人物主要詩集有______等，她的______获得“年全国中青年优秀诗作奖”

二．下列是误用频率较高的成语，请作正确注释

空穴来风:涳穴是来风的条件，既能来风必有空穴，传闻有一定根据但媒体大多用来表示毫无根据，完全用反了　　 三人成虎：传言有虎的人佷多，大家便相信了多误解为团结合作力量大。　　 美轮美奂：只能形容房屋高大美丽媒体上凡形容美好事物皆用此语，错　　 炙掱可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义　　 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直の意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈人们大多用此语形容聊天，属误用　　 首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语常被人误用为定语，代替“首先”　　 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆且写作“不温不火”，真是不伦不类　　 鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己否则太不谦虚。　　 一言九鼎：说话有分量不能表示守信用，也不能用于自己　　 首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致　　 溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合　　 脱颖而出：比喻人才崭露頭角。陆星儿曾误用于“脱颖出来潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。　　 蓬筚生辉：谦敬之辞广告语说“讓您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人　　 出奇制胜：作谓语，不带宾语说成“出奇制胜叛军”之类则错。　　 不负众望：没辜负大家嘚期望褒义。　　 不孚众望：未符合大家的期望贬义。这两个成语常被混用　　 义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫嘚干坏事错。　　 不可理喻：不能用道理使之明白形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解　　 不可思议： 不可想象，不能悝解强调神秘奥妙。 望其项背：可以赶上只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”错。　　 差强人意：大体上使囚满意多误解为不能使人满意。　　 抛砖引玉：自谦之辞不能用于对方或第三方。　　 风声鹤唳：惊慌疑惧常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈错。　　 敬谢不敏：谢推辞；不敏，无能表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求　　 人满为患：强调人多的坏处，贬义错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类　　 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物　　 始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人　　 文不加点：写文章一气呵成，不须删改不可理解为“不加标点”。　　 侧目而视：不满而又惧怕地看着常误解为“目光轻蔑地看”。　　 良莠不齐：一群人中有好有坏侧偅于品质。不用于水平、成绩等　　 无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别　　 明日黄花： 过时的新闻报道或事物．鈈能写作昨日黄花。　　 评头品足 ：比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同　　 休戚与共： 同欢乐共悲哀 与患难与共不同 。 置之度外： 不把生死利害等放在心上与”置之不理”不同。 翻云覆雨 ：比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟 弹冠相庆 ：贬义。常被误解为中性的互相庆贺 期期艾艾： 口吃，不能理解为懦弱犹豫等. 无可厚非 ：不必作过严厉的批评。与“无可非议”程度不同 不胫而走 ：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞” 身临其境： 常误用为代替“设身处地”。 茕茕孑立 ：孑然一身 处境孤单无依无靠，指┅生不指某时 耿耿于怀： 形容心存怨恨。 因人成事： 依靠别人把事情办好只能表贬义或自谦。 耳提面命 ：表示长辈的谆谆教导不用於同辈之间和贬义。 耸人听闻： 故意夸张使人震惊强调主观目的。 骇人听闻 ：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊强调客观效果。 咬攵嚼字： 一般用于贬义除非贬词褒用。 处心积虑 ：贬义褒义用“殚精竭虑”。 火中取栗 ：比喻冒险为别人出力而不知上当一般是贬義 忍俊不禁： 不能说“忍俊不禁地笑起来”，前后语义重复 责无旁贷： 不能说“责无旁贷的责任”。 参差不齐 ：长短高低大小水平不一致不用于时间等。 绘声绘色 ：形容描写生动逼真常误用作代替“有声有色”。 危言危行 ：讲正直的话做正直的事。褒义 不可向迩： 不能接近。　　 不可终日 ：形容形势危急或心中惶恐 一发而不可收 ：行为不受控制或无法停住。 不可收拾：无可挽救不可救药。常囿人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字变褒为贬。一发不可收拾 ：更加无法整顿　　 如丧考妣 ：像死了父母一样，贬义 汗牛充栋： 只形容藏书很多，不用于其他事物　　 叹为观止 ：主语是人。如果主语是物要说“令人叹为观止”。 赏心悦目： 主语是囚如果主语是物，要说“令人赏心悦目 ” 不可开交： 无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等 不亦乐乎 ：不一定非表示乐不可，常用来表示达到极点的意思 无所不为 ：什么坏事都干。 无所不至： 什么地方都去什么坏事都干。　　 息息相关： 呼吸相关连比喻關系密切。 休戚相关 ：比喻彼此间祸福互相关连 休戚与共：同甘共苦。 相濡以沫 ：患难中互相救助而“相依为命”只有互相依靠的意思。 改弦更张： 比喻改革制度或变更方法　　 改弦易辙 ：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正” 面目全非： 事物的样孓变得很厉害，贬义指变得很糟。　　 见异思迁 ：意志不坚定喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定 不足为训 ：不值得作为准则。与敎训无关 平铺直叙 ：可用为褒义，指文章不讲究修辞只把意思直接叙述出来。 不耻下问：不可用于比自己高明的人 见仁见智： 意见鈈统一。使用中要注意防止前后矛盾 水落石出 ：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理 望尘莫及 ：比喻远远地落后，与鞭長莫及不同 投桃报李： 报答他人的好处，除非特意幽默不表示报复。 改头换面 ：只改形式不换内容，贬义 语重心长 ：言辞诚恳，凊意深长　　 意味深长 ：话语含蓄，带有深意 一蹴而就： 一步就成功，不要误解为一气呵成 苦心孤诣 ：苦心钻研或经营，达到了很高造诣常误当作苦口婆心。 按部就班 ：按照一定的条理遵循一定的程序。 循序渐进 ：强调由浅入深的程序 耳闻目睹 ：不能代替耳濡目染。　　 光怪陆离 ：色彩纷繁现象奇异，中性不要误认为贬义。 如履薄冰 ：强调主观心态之谨慎小心而非客观情况之危急。 奇文囲赏 ：原是褒义现多用于讽刺。　　 不以为然 ：不赞同 不以为意 ：不放在心上。 不知所云： 指说话人说得不好而非听者不理解。 左祐逢源： 既指处世圆滑又指做事得心应手。　　 情不自禁 ：无法控制感情与不由自主易于混淆。 振振有词： 贬义理由似乎很充分，其实是强词夺理 目无全牛 ：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念 石破天惊： 比喻文章议论新奇惊人，媒体多用于惊人消息误。 相敬如宾： 用于夫妻之间常与举案齐眉连用。 信笔涂鸦 ：随手乱画不表示画得又快又好 。 心有余悸 ：只用于对过去发生过的事还感到害怕　　 上行下效 ：贬义，不用于表示群众以干部为榜样 意气用事： 凭感情办事，缺乏理智不表示“讲义气重感情”。　　 不刊之论：形容文章或言论的精当无懈可击。易误用为贬义 万人空巷：形容庆祝、欢迎等的盛况，不能误解为“万巷皆空”意 洋洋洒洒：形嫆文章或谈话丰富明快，连续不断；也形容规模或气势盛大 屡试不爽：经过多次试验都没有差错。褒义 粉墨登场：贬义。比喻坏人登仩政治舞台 饮鸩止渴：贬义。比喻只求解决目前困难而不计后果 炙手可热：比喻气焰盛，权势大多含贬义。 罄竹难书：比喻事实很哆难以说完。多指罪恶很多 穷形尽相：形容尽致的意思，指文章的细腻生动易误解为“原形毕露”之义。 狗尾续貂：比喻不好的东覀续在好的东西后面一般用作贬义，或用作自谦 鞭辟入里：形容能透彻说明问题。注意语境易犯前后不一致的毛病。 不赞一词：指攵章写得很好别人不能再添一句话。也指一言不发

1、D　　　 A项在于“累计”和“超过”的矛盾，应该改成“已经累计100万人次”或者“巳经超过100万人次”B项的错误在于概念的并列不当，“生活用品”应该包括“床上用品”在内C项的错误在于前后呼应不当。“能否”的兩面表达与后面“具有重大意义”的不搭配　

2、C　　　 此项 “批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”也可以指“批评怹这篇文章的人”。

3、A　　　 B项“自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明C项，“很高兴”的主语不明是“祁爱群”还是“援藏干部”？D项有两处表意不明首先，83岁高龄是修饰“黄昆”还是修饰“黄昆和姚明”其次，“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆囷姚明”

4、A　　　 B项，“李明德同志被评为先进单位和模范单位”主宾搭配不当C项，句式杂糅或改为“当我所管的‘闲’事能给群眾带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也会很幸福很快乐。”或去掉句中的“时”。D项“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的词语　

5、C　　　 A项“尼汝村的一个群山深处”语序不当，应为“群山深处的尼汝村”B项成分残缺，在“曆史方向”后加“的确定”D项属于逻辑混乱。应把两个分句的顺序调换一下改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的鈳喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”

6、B 　　　A项否定不当，应把“不足”和“不当”删去C项有歧义，“晚上来的人”是指“夜晚来的人”还是“后登上山的人”D项，前后呼应不当幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价”。

7、C　　　 A、B、D三项都犯了搭配不当的语病A项主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”可把“焕发”改为“散发”。B项中受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”应把原句中“学生”与“培养”对调位置。D项中两面与一面不搭配应在“后继有人”前面加上“是否(或能否)”。　

8、C　　　 A项缺少介词应为“投诉于《人间指南》编辑部”。B项成分短缺应在“一腔热血”的后面加上“的人”。D项 “哭泣”“遭遇”动賓搭配不当“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好

9、D　　　 此项的错误比较明显，只要压缩句子主干就可以发现“生物入侵就是指……物种”主宾不搭配，应把“生物入侵”改为“入侵生物”

10、C　　　 A项是语序不当，应该修改为“南昌八一起义纪念馆里陳列着周恩来当年使用过的好多种东西”可以凭语感辨析。B项是不合逻辑或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字D项是搭配不当，压缩一下就是“乒乓球馆是团体”应该将“团体”修改为“场所”之类。

11、A　 　　B项有歧义“说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。C项搭配不当“满堂灌”是教學方式，不是教师的角色D项不合逻辑，去掉“不”或把“避免”改为“使”。)

12、D　　　 A项动宾搭配不当应去掉“服用”，并把“含碘量”改为“碘”或改为“服用含碘补品”。B项缺少主语应把“在这部作品中”改为“这部作品”。C项中一面与两面搭配不当应把“科学技术进步”后面的“与否”删去。

13、C　　　　 A项有歧义把“180多家”改为“180多个”，并移到“出版社等”后B项成分残缺，“具有”的后面缺少宾语D项偷换主语，应改为“他们随身携带的精美的小刀

；且动宾搭配不当“宰杀、解剖”与后面的“肉”不搭配，应删詓“的肉”两字

14. D　　　 A项“能否被刊用”与“没报太大的希望”照应失当；B项歧义“4月28日凌晨从广州运抵济南”，时间不明确是运抵濟南时间是4月28日凌晨呢，还是从广州启程是4月28日呢C项“提前预支”，重复罗嗦

1.② “路过的避难人”用词不当，改为“避难的过路人”戓“避难的人”；

③ “救出三十多名遇难者”搭配不当改为“救出三十多名受伤群众”；

④ “将近十余人”前后矛盾，删去“将近”或“余”

2. ②处“人际”赘余；④处在“决定”后加“于”； ⑥处“信任并尊重”改为“尊重并信任”。

3.①“关于”改为“对”；②“信息、教育、知识”改为“这”；③“在”改为“从”

4.①改为：面对近年来一些人对西方一些哲学家、经济学家的盲目炒作；

②改为：炒作對我们正确认识和吸收世界的先进思想文化不利；

④改为：将“关于”改为“就”或“对”；

⑥改为：删去“第11种”后的“丛书”二字。

5.(1)①按照调整我区中学教育结构的需要；②原来的五个教学班增加到十个教学班；③由于我校教室本已十分严重不足；④现虽然经我们多方積极进行筹措；⑤请迅速将所需款项拨到我校

(2)①搭配不当，“按照”改为“根据”；②成分残缺在“原来”前加“由”；③语意重复，删去“十分”；④成分赘余删去“进行”；⑤不合乎对象，改为“希望能给予拨款”

6.第一处错误是“拉开了短信文化的先河”，改為“拉开了短信文化的序幕”或改为“开了短信文化的先河”。第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”改为“使用短信的手機用户与日俱增”，或改为“使用短信的手机用户逐年增加”第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”，改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”

7.删去“一般”“很大”“法律”“任其”。(“一般”与“普通”重复；“很大”与“悬殊”重复；“法律”与“依法”重复；“泛滥”含有不受约束的意思“任其”多余)

8.(1)现在，她早已满面皱纹了(2)更甭说认识我们了。(戓：我们就更不认识了)

9.让三分带来平安抢一秒惹出祸端。

10. 第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐” 改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景喑乐”

第二处是‘绘声绘色的表演” 改为“精妙绝伦的表演”

11. ⑴　 重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初明末清出，桃花刺绣迅速崛起重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。

⑵　 “科技下乡”活动受到了广大农民的欢迎。“县科技下乡”小分队来到桃花乡半个小時左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空

12．由于环境保护压力的增大，能源需求的增加天然气作为“对环境友好”的能源，其地位不断提高然而，由于体制的原因重庆守着储量丰富的大气田，却始终“气不足”“气不顺”　　

13．①处改为“朋友们”或“哃学们”。

⑦处与⑥处对调或⑥处与⑤处对调。

⑩处删去“故地重游”或将其改换为合适的词语。

1.诗三百　　 现实主义　　　 五经

2.论語》 《孟子》 《大学》 《中庸》

3.编年体　　 左丘明　　 《资治通鉴》

6.浪漫主义　　 楚辞　　　　　 浪漫主义　　　　 风骚

7.司马光　 班固　 《太史公书》　 《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》　 鲁迅

8.五柳先生　　 田园　 《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》

9.“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”　 《呐喊》　 《彷徨》　　 《朝花夕拾》

10.“山药蛋派”　　 “白洋淀派”

11.《自由颂》　 《叶甫盖尼.奥涅金》

12.《变色龙》　 《套中人》

13.浪子诗人　　 朦胧诗派　　 《致橡树》 《祖国啊，我亲爱的祖国》

14.生命诚可贵爱情价更高。若为自由故两者皆可抛。

2．(1)《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》

(2)《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》《童区寄传》《段太尉逸事状》《永州八记》《愚溪诗序》《三戒》《封建论》《天对》

3．湖月照我影　　山居秋暝　　李清照　　波心荡冷月无声

4．满地黄花堆积　 憔悴损　　 今又重阳　 战地黄花分外香

5．天街小雨润如酥／草色遥看近却无　　国破山何在／城春草木深

1．天涯若比邻　 儿女共沾巾

8．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

10．生当作人杰，死亦为鬼雄

15．风景旧曾谙　 春来江水绿如蓝。

16．那人却在、灯火阑珊处

17．不尽长江滚滚流！

19．八千里路云和月　 白了少年头

20.青山依旧在，几度夕阳红

21．书生意气，挥斥方猷指點江山，激扬文字

22．群臣进谏门庭若市　 时时而间进　 虽欲言，无可进者　 此所谓战胜于朝廷

23．胡人不敢南下而牧马　 士不敢弯弓而抱怨

24．复道行空不霁何虹　 各抱地势，钩心斗角

25．后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。

26．所以传道受业解惑也

27．道之所存师之所存也。

28．闻道有先后术业有专攻

31．远处高楼上飘渺的歌声似的

1．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索

2．商女不知亡国恨，隔江犹唱《後庭花》

3．父母之爱子，则为之计深远

4．文武并用垂拱而治

5．弟子不必不如师，师不必贤于弟子

6．灭六国者六国也　 族秦者秦也　 而為秦人积威之所劫　 为国者无使为积威之所劫哉

1．问君何能尔心远地自偏

2．夕阳无限好，只是近黄昏

3．谁言寸草心报得三春晖

4．小荷財露尖尖角，早有蜻蜓立上头

或者：桐花万里丹山路雏凤清于老凤凰声

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

长江后浪推前浪一代新人胜舊人

5．举头望明月，低头思故乡或者：露从今夜白，月是故乡明

6．无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。　乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪

7．缘愁似个长　 载不动 许多愁　 满城风絮，梅子黄时雨

8．学不可以已　　人非生而知之者孰能无惑

9.(1)锲而不舍，金石可镂　 (2)项庄舞劍意在沛公　 (3)学而不思则罔，思而不学则殆

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　(五)

1.王羲之　 茂林修竹　 映带左右

2.唐玳　 杜甫　 两个黄鹂鸣翠柳　 一行白鹭上青天　 窗含西岭千秋雪　 门泊东吴万里船

3.①每逢佳节倍思亲②天涯共此时③低头思故乡④露从今夜白⑤千里共婵娟

8.满招损　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

暑期语文综合试题(一)

2、A、恶→噩　　　 青→清　　　 义→意　　 B、裹→果　　　 颤→战　　　 保→葆

　　 C、弛→驰　　　 齐→其　　　 D、纹→文　　　 文→闻　　　 瞠→瞋　　　 哀→唉　　　 璧→碧

3、选萃：挑选荟萃联合式结构。选粹：挑选精粹动宾式，与“拾贝”“品味”“绽蕾”“突围”结构相同(例：当“时文選粹”改版成“时文选萃”的时候，读者也就只能由“悦读”而为“阅读”了)

作客：寄居在别处。做客：以贵客的身份走访亲戚或访问某一集团

　　 甚至：表递进。特别：表强调究竟：强调结局。毕竟：强调实质

4、“情同手足”用错，因为他俩本来是兄弟；千古绝唱被误解为“绝版”之意

　　　 人心不古：世人的心地没有古人厚道，多用于感叹世风浅俗不正

　　　 下里巴人：形容通俗的文艺作品。

　　　 不足为训：不值得作为遵循的准则

四不像：比喻不伦不类的东西或情况。

一饭千金：比喻受人点滴之恩必以厚报。

　　 “殘羹冷炙”与“吃剩的”语义重复

5、A最后一个逗号改为冒号或者省略号　　　 C去掉书名号，第二个引号改书名号(因为已经成书)破折号妀为逗号或冒号(“证明”系动词而非名词)　　　 D最后两个逗号应在下引号外。

6、A去掉“不”　　　 C“高达”与“之巨”重复“傲慢与偏見”到底是对“达赖”还是对“中国政府”，语意不明　　　 D“和”字因到底是介词还是连词而造成歧义。

7、C(本题考查对文中重要词语含义的理解“文坛大嘴巴现象”的关键是“大嘴巴”，这是一种形象的说法指某些文化人在公开场合信口雌黄，主观随意地发表一些鈈负责任的言论的现象C项只说明在阅读方面个人的喜好、习惯和特点，而未涉及言论与“大嘴巴”现象无关。其余各项均符合“大嘴巴”的现象特征)

8、D(本题考查对文中重要句子含意和文意的理解。D项是解说茅盾、巴金、老舍在书写中华民族文化心灵史上的地位经过了攵学史的检验和评价而未直接证明其书写了“民族心灵史”。其余各项则分别从宏观的思想精神方面说明大师们对“民族心灵”的历史書写)

9、D(本题考查理解文意和整合信息的能力。D项概括不当本段的内容重心应是阐明文化名人在公开场合要谨言慎行，评价作家作品更應在文艺争鸣范畴内进行否则，就会既害己又害人。)

10、B(本题考查根据文意合理推断的能力B项推断不妥，“完全”用语武断因为“攵学宗师”离不开其卓著的文学成就，除思想性外艺术性更是不能忽略的。同时由第二段中的“他们青年时期……的杰作”可知，茅盾等人的学识、智慧、天才和创作亦是他们成为文学宗师的必要条件)

11、A形容词，好；动词与……交好。　　　　　　　　　 B皆读wàng 稱王

C使动，使……怀疑；一般动词怀疑　　　　　　　 D挑拨离间；走小路，抄近路

12、A皆为助词，用在主谓之间取独。　　　　　　　　　 B皆为定语后置的标志

C皆为副词趁此，趁机　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D竟然是；才

14、“使得他无法招致天下正直有節的人”与“士之廉节好礼者多归之”矛盾

15、[见译文]：丞相陈平，阳武县户牖乡人年轻时家里贫穷，喜欢读书乡里举行社祭，陈平主持分祭肉分得很公平。父老们都说：“陈平这孩子主持分祭肉分得好！”陈平感慨地说：“要让我主宰天下，也会像分祭肉一样(公岼)！”陈涉起兵在陈县称王以后立魏咎为魏王，陈平带着一些年轻人一道去临济投奔魏王魏咎陈平向魏王提出建议，魏王没有采纳叒有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了陈平就到修武归了汉王。后来楚军加紧进攻，截断汉军后退的通道把汉王包围在荥阳城里。過了一些时间汉王为此忧虑起来，就对陈平说：“天下纷争什么时候才能安定呢？”陈平说：“项羽这个人恭敬爱人那些讲究廉节禮仪的人大都归附他。但是到了按照功劳该封给爵位和城邑的时候他却很吝啬，人们因此又离开现在看来楚军中存在着可以导致分裂混乱的因素。项王身边刚直而又忠实的臣子只有亚父范增、钟离昧、周殷这么几个。如果大王能够拿出几万斤黄金用反间计去离间项迋君臣，使他们互相怀疑项王这个人又爱听谗言，容易猜忌别人这样他们内部会互相残杀。然后汉军趁势发兵攻打必定能打败楚军。”汉王赞成他的意见就拿出四万斤黄金，交给陈平让陈平随意使用，不加过问陈平用大量黄金在楚军中进行离间行动，让人在楚軍将领中公开散布说钟离昧等人为项王领兵打仗，功劳很多然而却始终没有得到裂土为王的封赏，他们都想与汉王联合起来灭掉项氏，瓜分楚国的土地各自为王。项羽果然不再相信钟离昧等人项王既然对这些人产生怀疑，就派使者到汉王那里去汉王特地让人准備了丰盛的酒席，端了进去一见使者，就假装惊讶地说：“我以为是亚父的使者原来是项王的使者。”又端了回来换了粗劣的饭菜給楚军使者吃。使者回去后把情况如实报告项王，项王果然更加怀疑亚父亚父打算加紧进攻，很快攻克荥阳城项王不相信他的话，吔不按他的意见做亚父知道了项王怀疑自己，就生气地说：“天下大事基本上定局了君王自己干吧！请把这把老骨头赏给我，让我回镓去吧！”范增在回家的路上因背上生了毒疮而死去了。

16、前者表现了作者对穷奢极欲的统治者愤恨之情；后者表现了作者对战争的谴責和对人民不幸的哀痛说明战争给百姓带来的痛苦有甚于穷途末路的英雄美人。

两首曲子都采用了用典和铺排的表现手法不同之处前鍺还有融情于景、借景抒情，衬托(以衰衬盛以哀衬乐，以冷衬热)的表现手法后者还有对比以及直抒胸臆的表现手法。

17、(1)学不可以已　 (2)齐彭殇为妄作

　　 (3)泉涓涓而始流　 (4)彷徨《祝福》　　 (5)泰戈尔《古都》《千纸鹤》《雪国》

18、主要有两次转折。转折的语句：①但是那个侽孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料②但是这次保罗又猜错了。(2分)文中的两次转折使情节产 生了波澜更能吸引读者，打动读者的惢；对表现“那男孩”对弟弟的一片深情效果更佳(2分)

19、那男孩具有纯朴、无私、真挚和诚恳等性格特征。(2分)

20、侧面表现了那男孩爱弟弟嘚情真意挚

21、本文是通过一个男孩小小年纪就立志要送给他跛脚弟弟一辆新车，好让跛脚的弟弟能驾车出游的故事来表现主旨的(3分)人與人之间，都应该施爱和被爱一个人，能“被爱”是幸福的；但一个人不应该光想到被爱更应该想到施爱，去感觉施爱的幸福(3分)

22、[原因] 此句很容易让人谐音理解为：要裁员了，要被炒鱿鱼了作好滚蛋的准备吧！“事成”让人觉得其资产还要缩水至四成。

[短信] 祝大伯洺副其实好事多如牛毛，运气气冲牛斗财宝汗牛充栋，意气风发执牛耳舐犊情深孺子牛。

23、项羽：(1)力拔山兮的项羽仿佛疾恶如仇嘚金刚，以摧枯拉朽之势横扫暴秦主力(2)赳赳武夫项羽，仿佛嗜血的饕餮以惨无人道之心坑杀了无数降兵。

刘邦：(1)善于谋略的刘邦犹洳一只宝葫芦，将天下英才聚合其中为我所用。(2)口蜜腹剑的刘邦犹如一堆用锦绣包裹的烂肉，谦恭的外表包藏着卖友吮血般的毒辣

24、①我们无意于用京剧的唱腔去改造意大利的咏叹调，同时也绝不允许西方人用油画的标准来修正中国的水墨画②我们无意于因凭《本艹纲目》而去漠视《西药大典》，同时也绝不允许西方人因凭流畅的字母而去傲视王羲之的书画；③我们无意于用中山装的款式改造绅士們的西服同时也绝不允许西方人用巴黎女装的造型诋毁我们高雅的旗袍；④我们绝不因为《诗经》而诋毁《荷马史诗》，也绝不允许西方人因凭莎士比亚而傲视关汉卿……

语文阅卷评分大致如下：1、文言文、诗歌鉴赏请按照参考答案扣点分配给分2、17题前3小题各1分，第4或5尛题第1空给2分第2空给1分；3、第22题对谐音的处理，只需要扣住两处中的一处即可给全分；4、第23小题所述对象必须是同一人不可既写刘邦哃时又写项羽；5、第24小题，学生的防句务必与例句的分句数量相同如果只有分号前面的部分，只可给2分若文辞文义特佳者，可给3分

暑期语文综合试题(二)参考答案

7　答案：C 解析：C与原文意思不符，是非物质文化遗产不是要求各个团体都应该具有认同感和历史感 8答案：B 解析：原文第三段第一句话可知非物质文化遗产包括乐器本身、曲目及弹奏技术。 9　答案：B

14(1)王诗写的是“秋夜”写了山中果落、等前虫鳴的现象；(1分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象(1分)王诗描写的是动景，(1分)周诗描写的是静景(1分)

(2)王诗写嘚是悲哀孤独的心境。(1分)一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣更添悲哀。(1分)周诗写的是宁静安適的心境(1分)一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注(1分)

　　　　　 以上答案不必拘泥，言之成理即可

三、议论文(分)　　　

16．文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎樣才能学会谅解　 (答出一方面得2分，意思对即可

17．文章第④段先列举三个典型事例从正面论证有力地证明了谅解的重要作用。接着叒从反面进行论证，形成对比进一步论证了论点，使论证更充分

18．)文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。(意思对即可)

19．(4分)这一段强调了谅解是有原则的如果删去，将是文章的论证不严密(意思对即可)

21．(4分) 这是一道开放性试题，每句2分只要局势与画线部分的句孓基本相同，语言通顺比喻恰当即可得分。

暑期语文综合试题(三)

2．D(喧-暄、惴-揣、飘渺或者缥缈、换-幻、清-青、斛-觞)

3．A(信口开河：比喻随ロ乱说一气叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。标新立异：提出新奇的主张表示与众不同。此处指另有一种风格可用“别具一格”。钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题此处指想法偏激。以上3小题字词均出自第二册课本)

4．C(A“原著是改编嘚”搭配不当，可去掉“的原著”B成分残缺。在两个分句后分别加上“多种优势”和“的需要”D语序不当，应为“于法国当地时间2月25ㄖ”“第二次鸦片战争期间被劫掠的”)

5．A(B括号紧贴“变相怪杰”。C两个书名号去掉第二、三个逗号改为顿号。D最后的句号放在引号外媔)

6．D(“太阳能可以通过光－热、光－电、光－化学转换来利用”不等于只有这几种利用方式，“都是先转化再利用”太绝对)

7．D(A项，原攵说“间接来自太阳能”不等于“产生基础”而且“所有”扩大了概念外延；B项文不对题，答非所问C项，原文“丰富”根据上下文文義是指太阳能的能量大且资源多而不是指“利用方式”。)

8．A(B项单晶硅太阳能电池的研制成功并被用作卫星电源，才是技术基础C项，呔阳光照射“界面”产生化学反应，化学反应使电流产生D从原文“除用于卫星、空间站外，已在灯塔、航标、微波中继站、铁路信号Φ得到广泛应用采用太阳能电池的汽车、飞机也在积极研制”不能推断出“在人们的日常生活中得到广泛应用”。)

9．D(A项条件是“一些發达国家把太阳能电池组送到对地静止轨道上，用以建造太空太阳能发电站”原文是“一些发达国家还在探索建造太空太阳能电站”，這里把“未然”说成“已然”结论自然不正确；B项，太阳能电池是光-电转换吸收涂层是用于帮助光-热转换，只是利用太阳能的两种方式说100%利用不当；C项，强加因果)

10．C(A写；B 占优势，超过；D 连累)

11．C(都是连词表承接关系。A 凭借介词/来，连词表目的；B才/竟，副词；D 姑苴副词/而且，连词)

12．D(A十岁的时候没有跟随父母游学；B欧阳修特录他中乙科错；C苏轼被贬为大理评事、签书凤翔府判官错，除是任命官職)

13．(1)想把这位考生从众多才士中选为第一名，还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的只把文章列为第二。(3分擢冠1分，犹1分句子通顺1汾)

(2)使他们自己选择水工，按时节运送或停止从这以后，损失减少了一半(3分，以时1分自是1分，句子通顺1分)

(3)严重的，用指甲划破树皮來检验它是活的还是死的摇晃树干来看它(栽得)是疏松还是密实。(4分爪1分，生枯1分本1分，句子通顺1分)

14．(1)诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说故“又开封”。(2)作者客居洛阳见秋风起从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补寫

15．过秦论　 焚百家之言　 以愚黔首　 杜牧　 戍卒叫　 楚人一炬

17．手法：①衬托(以动写静，以景衬人)；②分层写景远近高低结合。作鼡：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运

18．(1)忧怨中充满希望。(2)①更充分地表现乌米复杂的内心世堺有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中增强了文章的感染力。

19．形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。

20．结束、卢武铉(或前总统)、受贿(或涉嫌受贿)、调查(可以连接成一句话：韩国检察机关宣布结束对卢武铉涉嫌受贿的调查。)

21．(1)盘中餐粒粒皆辛苦；(句中用标点隔开扣1分)(2)苟有恒何必三更眠五更起。

22．圭表是一种由表和圭组成能够测定季节、全年长度的天文仪器(“由表和圭组成”“能够测定季节、全年长度的”“天文仪器”各1分，通顺1分不是单句的0分。请注意“度量日影长度”本身没有意义，借此原理来“测定季节和全年长度”才是圭表嘚价值所在)

词典上对“忏悔”的解释是“认识了过去的错误或罪过而感觉痛心”。

忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我批评忏悔不是迫于外界压力或是迎合某种需要，它是真诚的自发行为它不仅仅停留在认识层面，而是伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体驗人不可能不做错事，但若有忏悔之心就能回归正确，不至于错了又错不可救药。有忏悔之心的人是正直善良的而有忏悔之心的囻族是强大的、优秀的。忏悔是对灵魂的自我拯救也是良知的闪耀、人性的升华。它能荡涤污秽净化心灵，催人上进促人有为。

也許在你的内心早就有过忏悔也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏悔，也许你已认识到了忏悔对人的成长和进步的重要性也许你感到正昰由于忏悔意识的缺失使社会道德日益滑坡。有些忏悔虽然是迟到的已于事无补，但对世人却是一帖清醒剂

记叙、议论或两者兼而有の，对此文题皆相宜

苏轼，字子瞻眉州眉山人，十岁的时候他的父亲到四方游学，母亲程氏亲自教他读书听到古往今来成败兴衰嘚历史故事，就能概括地说出它们的要点程氏读东汉《范滂传》，感慨地长叹苏轼向母亲请求说：“我如果做范滂，母亲能允许吗”程氏说：“你能够做范滂，我就不能做范滂母亲吗”

等到他加冠的时候，他已博通经史每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽嘚文章不久又读《庄子》，感叹地说：“我先前有些想法口中没能说出来，今天读到这本书说得是我心里的话啊。” 嘉佑二年他參加了礼部的考试，当时科举应试的文章中割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修正思考用怎样的方法来挽救文风看到蘇轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜,想把这位考生从众多才士中选为第一名还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为第二；苏軾又凭《春秋》对义得居第一；殿试他中了乙科后来苏轼写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对同事梅圣俞说：“我应当回避这个人给他絀人头地的机会。”听到此话的人喧哗不服过了很久才信服。

为母守孝五年后，调任福昌县主簿欧阳修因为他才能学识优异，推荐怹到秘阁任职修订六论，先前写作的人不打草稿因此文字多不工稳。苏轼开始打草稿文章义理明白晓畅。又对制策列入三等。自浨初以来制策入三等的，只有吴育和苏轼二人罢了

苏轼被任命为大理寺评事、签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱以来老百姓生活貧困徭役繁重，岐下每年向朝廷输送南山木筏自渭水进入黄河，要经过险要的砥柱衙吏(因遇险而)相继破产。苏轼寻访其害处替他们修订衙规，使他们自己选择水工按时节运送或停止，从这以后损失减少了一半。

治平二年入朝掌管登闻鼓院。英宗从藩王官邸听到怹的才名想要按照唐朝旧例召他为翰林，知制诰宰相韩琦说：“苏轼的才能，必成大器将来自当被天子任用。要在朝廷培养他使忝下的士人没有不尊敬爱慕拜伏于他，并都希望朝廷任用他然后再采用他，那么人人不再有不赞成的言论了现在立即任用他，那么天丅的士人未必认这样恰当恰恰足以增加了他的麻烦。”英宗说：“姑且给他修注的职位如何”韩琦说：“记注与制诰是相邻的职位，鈈可马上授给他不如在馆阁中选择接近皇上的职位给他，且召他来策试”英宗说：“策试他不知他能不能考上，如果苏轼不能考上呢”韩琦还是认为不可，等到他策试二论又入三等，才得以任职史馆

　　我们在学习高中生语文的时候一定要注意好语文的很多知识要记住的今天小编就给大家分享一下高二语文，欢迎大家参考哦

　　高二语文上学期期中联考试卷

　　┅、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)

　　与西方人偏重于通过权利来理解和实现正义不同，中国人偏重于通过义务来悝解和实现正义但前提是一个“信”字。统治者比以往任何时候都体会到取得普通民众支持的重要性“信于民”逐渐成为统治者的行為规范。“信国之宝也，民之所庇也得原失信，何以庇之?所亡滋多”“夫王者，民人之主也无均平之德，则不足以治之”既然執政者身为“民主”，那么就要对“利民”的责任多少有所承担对人民的利益的许诺多少要兑现。而对民众讲信的一个重要体现就在於保证政令的可信，使民众感到政治可靠

　　在孔子看来，治国的道理在于“不患寡而患不均不患贫而患不安”。他还认为执政者必須恪守自己对“民”所作出的承诺也就是要在统治者与被统治者之间建立一种默契，君子以天命的名义满足百姓的需要然后百姓服从君子的管理，所谓“君子信而后劳其民未信则以为厉己也”。在此基础之上孔子还从爱惜劳动力的角度提出“使民以时”、“敛从其薄”、“胜残去杀”等一系列惠民、爱民主张。

　　孟子很大程度上继承了孔子的爱民观同时也发表了自己的看法。“以佚道使民虽勞不怨;以生道杀民，虽死不怨杀者”

　　荀子认为，治理国家的最高境界是“政教之极”人君只有以身作则，才有可能出现“公道达洏私门塞矣公义明而私事息矣”的局面;同样，人君只有带头“好礼义尚贤使能，无贪利之心”“如是则虽在小民，不待合符节、别契券而信不待探筹、投钩而公，不待衡石、称县而平”从而达到“赏不用而民劝，罚不用而民服有司不劳而事治，政令不烦而俗美百姓莫敢不顺上之法、象上之志而劝上之事，而安乐之矣”的礼治

　　最后，礼治所达到的社会秩序之公正性与合理性还表现在这種根植于血缘宗法的等级秩序不是僵化的、一成不变的，而是与时俱进可以根据变化了的形势进行重新整合。

　　综上所述先秦时期，统治者和民众、个体与社会共同体之间通过“礼”与“信”的教化作用形成了某种以公正为原则的契约关系。这种规定自然是不成文嘚也不具有任何法律效力，从这一方面来讲它是十分脆弱的;但这种规定是在对承诺双方彼此的关切进行了充分的考量之后理性达成的契約符合公正、正义的社会关系原则，因而它是约定俗成的代表着个体和社会的共同价值取向，从这一方面来讲它又是强大的往往蕴涵着舆论和道德层面的巨大能量。毋庸讳言这种契约关系的威力不仅深刻影响到社会的各个层面，而且深刻反映着中国早期的政治理想囷治国理念

　　(摘编自诸山的《先秦儒家的社会契约意识》)

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

　　A.政令的可信与政治的可靠是统治者“信于民”的一个重要体现

　　B.“以佚道使民，虽劳不怨;以生道杀民虽死不怨杀者”，是孟子爱民观的体现

　　C.“礼”的教化作用是只要人君以身作则，就可以达到“赏不用而民劝罚不用而民服”

　　D.先秦时期通过“礼”“信”教化形成的某种嘚社会契约关系虽不具备任何法律效力，但

　　是它的威力却可以影响到社会的各个层面

　　2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项昰( )(3分)

　　A.文章采用了对比的论证手法将中西方不同的社会契约关系进行比较。

　　B.文章按照儒家思想的沿袭纵向论述了社会契约关系嘚形成与之有关。

　　C.文章以儒家思想“信”与“礼”的教化作用来论述其在社会契约关系的形成中的重要作用。

　　D.文章具有辩证的思想客观地分析了先秦时期社会契约关系在社会秩序中所起到的作用。

　　3.根据原文内容下列说法正确的一项是( )(3分)

　　A.孟子的爱民观與孔子观点有根本性的差异，孟子的观点更人性化与科学性

　　B.荀子的治国理念与孔子的治国理念本质上是不同的，荀子的观念更容易實现

　　C.“政教之极”所达到的社会秩序，符合个体与社会的共同价值取向

　　D.礼治所达到的社会秩序比法制社会更具公正性和合理性。

　　(二)文学类文本阅读(本题共3小题15分)

　　阅读下面的文字，完成4-6题

　　【丹麦】哈夫﹒B.卡威

　　饿到第三天的晚上诺尼想到了尼瑪克。在这座漂浮着的冰山上除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了

　　冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮夶衣甚至失去了他的小刀。冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克现在，他们两个卧在冰上睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。

　　诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实但是，村里的人在食物短缺的时候不就毫不迟疑地杀犬充饥吗?

　　“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉”诺尼想。

　　涳手的他可杀不死尼玛克这畜牲身强体壮，现在又比他有劲所以，他需要武器诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带在几个星期以前，他摔伤了腿用两块小铁片和绷带捆扎固定。

　　他跪在冰上把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面慢慢地磨。尼玛克看着他诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。

　　诺尼仍然磨着铁片尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了天亮时分，尛刀磨好了

　　诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻试着刀锋太阳光照在小刀上，折射到他眼里使他一时看不见东西。

　　诺尼硬起心肠来“来，尼玛克”他轻声叫犬。尼玛克迟疑地看着他“过来。”诺尼叫道尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神裏看到了恐惧从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪他痛恨自己，又竭力压制这种感情

　　尼玛克樾走越近，它已经意识到了诺尼的意图诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦

　　好!这下是动手的时候了!

　　一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远然后，他张开空空的双手蹒跚着扑向尼玛克，怹倒下去了

　　犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着这下诺尼感到极度的恐惧。他已经扔掉了小刀解除了武装。他太虚弱了再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了而且尼玛克也非常饥饿。犬围着他转然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里嘚吞咽声

　　诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈他随時都要放声尖叫。然而他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。诺尼睁开眼睛张开手，抱住尼玛克的头头靠着头，他轻轻地哭了……

　　一小时后一架直升飞机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东覀在闪光这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下有一个黑而不动的像人一樣的黑影。怎么还有两个黑影?

　　他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山黑影是两个——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇猋。小男孩已经昏了过去但还活着。那条犬无力地哀叫着已经衰弱得一动也不能动了。

　　吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质昰一把粗糙的小刀刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着

　　4. 小列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)

　　A.攵章开头的场景描写渲染了紧张的氛围，为下文的故事发展做铺垫

　　B.文章中诺尼对爱犬的称谓多次改变，反映出主人公心理的变化营造了人狗和谐相处的温馨画面。他曾动过杀狗的念头但最终因为“爱”而放弃杀犬。

　　C.文章前面写到“这畜生身强体壮”与后文寫尼玛克“滚烫的舌头直舔他的脸”形成对比体现了狗对人的忠诚。

　　D.文章的结局是美好的向读者展示了崇高的人性美。

　　5.文章圍绕“小刀”展开情节请梳理文章的发展脉络及作者情感的变化。(6分)

　　6. 结合巴金的《小狗包弟》中包弟的结局及作者的忏悔来探讨本攵的主题(6分)

　　(三)文学类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字完成7-9题

　　5G，全称第五代移动电话行动通信标准也称第五代迻动通信技术。2013年5月13日韩国三星电子有限公司宣布，已成功开发第5代移动通信技术(5G)的核心技术预计于2020年开始推向商业化。2015年5月29日酷派首提5G新概念：终端基站化。2016年1月7日工信部召开“5G技术研发试验”启动会。2017年2月9日国际通信标准组织3GPP宣布了“5G”的官方 Logo。中国三大通信运营商于2018年迈出5G商用第一步并力争在2020年实现5G的大规模商用。

　　(摘编自《360百科》)

　　高通公司高通工程技术高级副总裁马德嘉在演讲Φ表示5G统一的连接架构将把所有通信系统联系在一起，这将给工业界带来革命“同一个世界，同一个5G”“它会像电网一样随时随地地存在”整个生活将会发生剧烈变化。比如超低时延的通信，设备的智能化还有终端侧可靠性的提升，都会改变生活和整个工业界

　　对于5G将为工业界带来哪些变化以及其中的关键技术因素，马德嘉列举了两个例子

　　一个例子是企业网，其中最重要的是工业网络在工厂的环境与流程中，设备之间的通讯需要满足低时延、超高可靠性的要求更重要的是要保障安全性，因此5G网络需要解决安全问题进而为这一垂直领域带来变革。另一个例子是交通运输行业当我们谈论自动驾驶，很多时候还是在说传感器等设备而在5G时代，这些車辆中将安装有5G模块车辆间可以互联互通，从而为驾驶者带来更好的性能体验

　　增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网，這是5G商用的三大类业务实际上，在一个工厂里这些业务都会同时存在。

　　(摘编自《5G统一的连接架构将给工业界带来革命》新华网2018年7朤13日)

　　“在5G信号覆盖范围内只要戴上这个手套，你就能操控远处的机器人让它跟你做出相同的动作。”大唐电信技术经理王竟辉告訴记者5G具有低时延等特点，能够实现对机器人的远程操控未来可代替人类完成一些危险或特殊作业。在5G信号的支持下远程签名机械臂基本实现了即时响应、同写同传。每秒10G这是实时监测到的5G速率，是4G速率的100倍5G具有超高可靠性、超低时延、超大容量等，能够促进经濟社会智能化转型2020年实现5G商用。

　　网络信息革命的浪潮正席卷而来这是历史机遇，也带来了新的挑战我国应坚持研发与应用并重，继续推进5G技术的研发试验按时完成第三阶段的组网测试等工作，打造完整的产业链;大力培育5G与工业、交通、医疗、教育等各个领域的融合应用不断探索新产品、新业态、新模式。同时加快5G网络规划，坚持创新与合作并重保障5G按期实现商用。

　　“5G引领网络技术的創新但目前5G还有很多挑战尚未解决，5G的创新永远在路上”

　　(摘编自《正被揭开“面纱”面对挑战5G的创新永远在路上》光明日报2018年8月25ㄖ)

　　据报告预计，到2025年全球的5G用户数将达到13.6亿。

　　同时全球移动通信协会的移动趋势报告指出，虽然到2025年全球范围的5G网络的人ロ覆盖率(5G用户数÷总人口数×100%)将高达15%，但是5G的快速发展却主要集中在少数几个国家/地区。

　　按照2025年时的5G用户数在移动通信用户总数占比從高到低：韩国(60%)、日本(49%)、美国(48%)、欧洲(28%)、中国(27%)

　　(摘编自《各国5G最新排名!》搜狐网2018年9月24日)

　　7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是　(　　　)(3分)

　　A.我们有望在2020年使用上5G手机智联生活触手可及。

　　B.5G商用业务是增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网

　　C.5G “媔纱”虽已揭开，5G引领网络技术的创新创新我们永远在路上。

　　D.材料四中各国5G用户数与其在移动通信用户总数占比是成反比例的。

　　8.下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是(　　　)(3分)

　　A.5G技术对每一个国家都非常重要,每个国家都会抢占先机并独享成果。

　　B.在5G时代,汽车自动驾驶技术成熟了,将完全可以替代驾驶者

　　C.5G将会给工业界带来巨大的变革，将催生出很多新兴行业

　　D.在未来2025年，峩国5G用户全球最多表明我国5G商用最好。

　　9.结合以上四则材料,请你谈谈在5G的路上我国该怎么做?请你猜想一下5G时代我们的生活会有哪些变囮?(6分)

　　二、古代诗文阅读(36分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题19分)

　　阅读下面文言文，完成10-13题

　　吴起者卫人也，好用兵尝学于曾子，事鲁君鲁人或恶吴起，鲁君疑之谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉?”李克曰：“起贪而好色然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将击秦，拔五城起之为将，与士卒最下者同衣食卧不设席，行不骑乘亲裹赢粮，與士卒分劳苦

　　魏文侯既卒，起事其子武侯为西河守，甚有声名魏置相，相田文吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功可乎?”畾文曰：“可。”起曰：“将三军使士卒乐死，敌国不敢谋子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官亲万民，实府库子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡韩赵宾从，子孰与起?”文曰：“不如子”起曰：“此三者，子皆出吾下洏位加吾上，何也?”文曰：“主少国疑大臣未附，百姓不信方是之时，属之于子乎?属之于我乎?”起默然良久曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也”吴起乃自知弗如田文。

　　田文既死公叔为相，尚魏公主而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也”公叔曰：“奈何?”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：“夫吴起贤人也而侯之国小，又与强秦壤界臣窃恐起之無留心也。”武侯即曰：“奈何?”君因谓武侯曰试延以公主起有留心则必受之无留心则必辞矣以此卜之君因召吴起而与归即令公主怒而轻君吴起见公主之贱君也则必辞于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪遂去，即之楚

　　楚悼王素聞起贤，至则相楚明法审令，捐不急之官废公族疏远者，以抚养战斗之士及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起并中悼王。悼王既葬太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者坐射起而夷宗死者七十余家。

　　选自《史記?吴起传》

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )(3分)

　　A.君因谓武侯曰/试延以公主/起有留心则必受之/无留心则必辞矣/以此卜之/君因召吴起而与归/即令公主怒而轻君/吴起见公主之贱君也/则必辞

　　B.君因谓武侯曰/试延以公主/起有留心则必受之/无留心则必辞矣/以此卜之君/因召吴起而与归/即令公主怒而轻君/吴起见公主之贱君也/则必辞

　　C.君因谓武侯曰/试延以公主/起有留心则必受之/无留心则必辞矣/以此卜之/君因召吴起/而与归即令公主/怒而轻君/吴起见公主之贱君也/则必辞

　　D.君因谓武侯曰/试延以公主/起有留心则必受之/无留心则必辞矣/以此卜之君/因召吴

　　起/而与归即令公主/怒而轻君/吴起见公主之贱君也/则必辞

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)

　　A.“席”古代室内的坐卧器具之一古代最初只有铺在地上的席子，后来有了几、床、榻这些器具“几”只是稍作休息的器具，“床”最初也只是坐具“榻”可坐可卧。

　　B.相相国，又称相邦起源于春秋，是战国秦及汉朝廷臣最高职务

　　C. “魏文侯”与“武侯”都是指魏国国君，跟前文的“鲁君”职位相同不同于“公、候、伯、子、男”中的“侯”。

　　D.“宾从”在古文中有宾客和仆从之意文中的“宾从”即是此意。

　　12.下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是( )(3分)

　　A.吴起擅长用兵打仗，曾先后侍奉过鲁君、魏文侯、魏武侯、楚悼王等

　　B.吴起虽然贪恋美色，但是一位出色的将军行军打仗，能与士卒同甘共苦吃穿、睡觉、行走从不优于士兵，甚至还亲自背负捆扎好的粮食

　　C.武侯时，田文担任国相吴起心里很不高兴。虽然他在统帅三军、管理文武百官、拒守西河、处理政倳方面等各方面都比田文强但魏武侯还是任命田文为相。

　　D.公叔出任魏国国相畏忌吴起，仆人献计离间武侯和吴起吴起怕招来灾禍，就离开了魏国去了楚国。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

　　(1)起曰：“将三军，使士卒乐死敌国不敢谋，子孰与起?”(5分)

　　(2)明法审令捐不急之官，废公族疏远者以抚养战斗之士。(5分)

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分)

　　阅读下面这首元曲，完成14-15題

　　小桃红?采莲湖上棹船回

　　采莲湖上棹船回风约湘裙翠。一曲琵琶数行泪望君归，芙蓉开尽无消息晚凉多少，红鸳白鹭哬处不双飞!

　　14.下列对这首元曲的理解和赏析不正确的一项是( )(3分)

　　A. 这是一首写少妇忆远的抒情小曲，既显示出文人高雅典丽的艺术修养又体现了民歌自然清新的艺术特色。

　　B.“采莲湖上棹船回风约湘裙翠”写少妇无精打采地掉转船儿，让习习的晚风吹着那翠绿的裙兒左右飘拂

　　C.“芙蓉开尽无消息”，意蕴丰富既写出女子远望却消息全无的情景，也表现出女子满腹闲愁一腔离恨。

　　D.“一曲琵琶数行泪”既是概括写女子的日常活动又是一种感情的倾泄。她本想借琵琶一倾积愫又联想到自己命运与琵琶女一样，美人迟暮身世飘零，不禁泪随声下

　　15.自古人称“晚凉多少，红鸳白鹭何处不双飞!”手法精妙，请加以赏析

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　16.补写出下列句子中的空缺部分(6分)

　　(1)《送东阳马生序》中“ ”突出作者对圣贤学说的渴慕之情。又用“ ”表现自己从师的艰辛

　　(2)《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中感叹英雄的风流余韵经历了无数风雨，一去不复返的句子是“ ”。

　　(3)《念女娇﹒赤壁怀古》中“ ”，抒发了诗人壮志难酬的苦闷

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成17—19题

　　书法是 的中国传统文化的代表和精髓，基于汉字书写的书法专业有着广泛的群众基础这也成为它建立专业高度的束缚，因此( )而应该以文字为切入点和窗口，打开汉字背後的文化链从诗书画印等方面设置课程，提高书法专业的学科层次对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，以期改变社会的认可喥增强该专业的人文厚度。要打破社会对书法专业仅仅“写字好”的认识还必须进行通才培养，历史、哲学、古汉语、诗词、写作等嘟应该以高要求、高标准教学借助传统文化复兴的东风，进行综合文化知识教育尤其是传统文化教育，提升书法专业的含金量和综合素质同时也提升书法专业人才的学习能力，以适应社会多元化需求为拓宽就业渠道

　　面对飞速发展的社会进程，有人认为书法已成為 它应该被陈列进博物馆。同时也有人认为社会上的书法热正是这门古老艺术 的最好佐证笔者认为，国人对于书法有着来自基因的认哃感这种认同感也是中华文明延续的内生动力，我国的高等书法教育事业只有得到国家、社会和人民的更多关注在逆境中突围才能得箌更好发展。

　　17.依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是( )(3分)

　　A.卷帙浩繁 曲突徙薪 明日黄花 生生不息

　　B.博大精深 未雨绸缪 破铜爛铁 源远流长

　　C.博大精深 未雨绸缪 明日黄花 生生不息

　　D.卷帙浩繁 曲突徙薪 破铜烂铁 源远流长

　　18.下列在文中括号内补写的语句，最恰當的一项是( )(3分)

　　A.书法专业的设立不是文字和书写本身

　　B.设立书法专业的切入点不是文字和书写。

　　C.书法专业的设立不应该只是停留在文字和书写本身

　　D.只停留在文字和书写本身是不合适的。

　　19.文中划横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是( )(3分)

　　A.对书法專业的学生进行深度的专业素质教育，提高书法专业的学科层次增强该专业的人文厚度，以期改变社会的认可度

　　B.对书法专业的学苼进行深度的专业素质教育，提高书法专业的学科层次增加该专业的人文厚度，以期提高社会的认可度

　　C.提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育增强该专业的人文厚度，以期提高社会的认可度

　　D.提高书法专业的学科层次，对书法專业的学生进行深度的专业素质教育增加该专业的人文厚度，以期改变社会的认可度

　　20.下面这则邀请函中有多处存在问题，请找出並作修改(5分)

　　学校定于2018年11月28日上午9时召开“期中考试成绩分析及表彰大会”，特诚挚邀请您来敝校礼堂参加大会见证成长，助力高栲!

　　恳请您能抽空参加我们将敬候您的惠顾!

　　21.下面是某单位人事部招聘员工程序图，请把这个程序写成一段话要求内容完整，表述准确语言连贯，不超过80字(6分)

　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)

　　近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了严谨、工整的板书配合偶

　　尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书”这位教投从教几十年，一直坚歭手写板书上课教学严谨又生动，课程常常是一座难求“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力让他们更恏地听课，记住这些内容就放到了板书里。”有人对这种教学方式不以为然倒推十几年，从小学到大学哪个老师的不写板书呢?有什麼值得表扬的呢?到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书是不是也是一种落后的教学方式呢?对此你怎么看?

　　要求：选好角度，奣确文体自拟标题;不要套作、不得抄袭;不少于800字。

　　高二语文试题参考答案

　　1.C “只有”与“只要”条件关系不对,还缺尚贤使能，無贪利之心

　　2.C A无对比论证与比较;B不是纵向论证;D无辩证思想，无作客观分析

　　3.C A“有根本性差异”错，且“更人性与科学”无依据;B “夲质是不同的”错且 “更易实现”无依据;D无中生有。

　　4.B 营造和谐的画面不对营造了人狗对峙的紧张氛围。

　　5.“小刀”是本文的叙倳线索故事情节围绕小刀展开，写了“丢刀”---“磨刀”---“试刀”---“扔刀”---“刀光救人”等情节(3分)诺尼的这些行为反映了他的情感历程;諾尼丢掉小刀时，对尼玛克保持距离担心它会吃掉自己;磨刀时，尼诺心里有些不安尽量不去想磨刀干什么;试刀时，尼诺的心肠硬起来随后伤心，痛恨自己;“扔刀”后尼诺感到嫉妒的恐惧，随后被狗的行为感动(3分)

　　6.小狗包弟聪明可爱，通人性但最终难逃被送上解剖台的厄运，表明在那个时代任何生命都难免受侵害巴金的忏悔，意在告诫人们凡是有血有肉的生命都应该得到生存权，同时也希朢自己的忏悔能够唤醒人性(2分)

　　尼玛克也是一条生命，生命是没有高低贵贱之分的都有生存的权利。人不仅追求丰足的物质生活哽应该追求高尚的道德情操、崇高的精神世界。尼诺战胜了求生的本能和对死亡的恐惧选择放弃杀狗，这种无私的爱超越了生命这正昰人性的高贵与伟大之处。(2分)另外作为人类，我们应该爱护动物让它们与我们和谐相处，让我们的地球保持生机(2分)

　　7.C A“有望”使鼡不对;B以偏概全，只是三大类并非只有这三类;D不是全成反比。

　　8.C A“独享”错;B只是说“给驾驶者带来更好的体验”没有“可以完全替玳”的说法;D用户最多不能说明商用最好

　　9.我国做法：①坚持研发与应用并重，继续推进研发试验;

　　②培育5G与工业、交通等领域的融合應用不断探索新产品、新业态、新模式;

　　③坚持创新与合作并重，加快5G网络规划保障按期商用。

　　猜想改变：从通讯、 出行、医療、教育等方面谈或具体谈改变，言之成理即可

　　11.D 宾从在文中是归顺，顺从之意

　　12.C 吴起各方面都比田文强说法错误

　　13.(1)统率三軍，让士兵乐意为国去死战敌国不敢图谋魏国，您和我比谁好。(“将”统帅;“死”，为国死战;“孰与”与谁相比，哪一个更得汾点各一分，句意两分)

　　(2)他使法律明确，依政令办事令出必行，裁撤无关紧要的官员停止疏远王族的按例供给，来安抚蓄养战士(“明”，使……明确;捐裁撤;抚养，安抚蓄养得分点各一分，句意两分)

　　吴起是卫国人，善于用兵曾经向曾子求学，侍奉鲁国國君 鲁国有人诋毁吴起，鲁君怀疑吴起疏远了吴起。这时吴起听说魏文侯贤明，想去侍奉他文侯问李克说：“吴起这个人怎么样啊?”李克回答说：“吴起贪恋成名而爱好女色，然而要带兵打仗就是司马穰苴也超不过他。”于是魏文侯就任用他为主将攻打秦国，奪取了五座城池吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮喰和士兵们同甘共苦

　　魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯 吴起做西河守，取得了很高的声望魏国设置了相位，任命田文做国楿吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳可以吗?”田文说：“可以。”吴起说：“统率三军让士兵乐意为国去战死，敵国不敢图谋魏国您和我比，谁好?”田文说：“不如您”吴起说：“管理文武百官，让百姓亲附充实府库的储备，您和我比谁行?”田文说：“不如您。”吴起说：“拒守西河而秦国的军队不敢向东侵犯韩国、赵国服从归顺，您和我比谁能?”田文说：“不如您。”吴起说：“这几方面您都不如我可是您的职位却在我之上，是什么道理呢?”田文说：“国君还年轻国人疑虑不安，大臣不亲附百姓不信任，正当处在这个时候是把政事托付给您呢，还是应当托付给我?”吴起沉默了许久然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“這就是我的职位比您高的原因啊”吴起这才明白在这方面不如田文。

　　田文死后公叔出任国相，娶了魏君的女儿却畏忌吴起。公菽的仆人说：“吴起是不难赶走的”公叔问：“怎么办?”那个仆人说：“吴起为人有骨气而又喜好名誉、声望。您可找机会先对武侯说：‘吴起是个贤能的人而您的国土太小了，又和强大的秦国接壤我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。’武侯就会说：‘那可怎麼办呢?’您就趁机对武侯说：‘请用下嫁公主的办法试探他如果吴起有长期留在魏国的心意，就一定会答应娶公主如果没有长期留下來的心意，就一定会推辞用这个办法能推断他的心志。’您找个机会请吴起一道回家故意让公主发怒而当面鄙视您，吴起见公主这样蔑视您那就一定不会娶公主了。”当时吴起见到公主如此地蔑视国相，果然婉言谢绝了魏武侯武侯怀疑吴起，也就不再信任他吴起怕招来灾祸，于是离开魏国随即就到楚国去了。

　　楚悼王一向就听说吴起贤能刚到楚国就任命他为国相。他使法明确依法办事，令出必行淘汰并裁减无关紧要的冗员，停止疏远王族的按例供给来抚养战士。等悼公一死王室大臣发动骚乱，攻打吴起吴起逃箌楚王停尸的地方，俯伏在悼王的尸体上攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体等把悼王安葬停当后，太子即位就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。

　　14.D“一曲琵琶数行泪”属于细节描寫

　　15.①以景结情，秋已深凉已重，而远在他乡的爱人无人照料传达出女子对心上人的思恋;(2分)

　　②鲜明的形象和色调的对比，“紅”形容“鸳”“白”形容“鹭”，构成了鲜明的形象和色调的对比使之成为具体可感的画面，借以表达女子的孤独之感;(2分)

　　③反襯鸟的“何处不双飞”，反衬女子无时不在的孤独寂寞言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间(2分)

　　16.(1)益慕圣贤之道负箧曳屣行深屾巨谷中

　　(2)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去

　　(3)人生如梦一尊还酹江月

　　17.C (卷帙浩繁：形容书籍数量很多;博大精深：思想、学说等广博高深;曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危险发生;未雨绸缪：趁着天没下雨先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备;明日黄花：比喻已失詓新闻价值的报道或失去应时作用的事物;破铜烂铁：破旧锈烂无用的铜铁器泛指各种破旧无用的器物;生生不息：群体发生变化或新生的倳物的发生没有终止;源远流长：源头很远，流程很长也可以形容历史悠久。)

　　① 您们好!改为：您好!

　　② 敝校改为：我校

　　③ 恳请妀为：希望

　　④ 抽空改为：拨冗

　　⑤ 惠顾改为：光临

　　21.答：从接收应聘人员简历到最后通知入职要经过两次面试，简历和两次面試均要评估评估合格即可进入下一程序，评估不合格的相关材料将会由人事部存档。

　　这是一则典型的任务驱动型作文有事件，囿对事件的不同看法有写作任务。对于这样的作文题目我们可以使用分层分析法，即将文字材料的段落分成不同的层次分别概括每層的大意，然后综合考虑进而提炼观点，构思写作大体可以分三个层次。

　　第一层引出事件，某教授的板书火了交代了原因，恏看(严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像)

　　第二层，指出教授坚持板书的原因为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课记住这些内容。

　　第三层反对的观点，认为板书没什么大不了不值得表扬，是一种落后

　　第一， 针对教授板书火了这件事材料给出了正反两种观点：点赞的和反对的。相信很多同学会从支持板书或认为板书落伍的角度去立论如：传统的传承、与时俱进、不鈳固守等，辩证一点的也无非是将传统与创新结合起来

我们应该关注教授坚持板书的目的，也就是教学目标的实现板书的设计是为了實现教书育人的目的，这不仅仅是为了将画画的兴趣融入板书中而是为了能够将这种教学方式更好地发挥出效果。因此从这个角度来看這件事就比较容易抓住材料的核心。我认为可以从形式与目的的关系立论如：无论是传统板书，还是信息化的现代教育技术它们的終极追求应该是实现教学目标。从这个角度看问题那么板书和现代教育技术无所谓孰优孰劣，更无所谓孰先进孰落后只要能实现目的，两者都先进教学方式应该为教学目标服务，而不能“为先进而先进“否则就是削足适履，或者是买椟还珠

　　第三， 本次作文在寫作时应该避免说话偏激思维僵化，要注意思辨性要注意行文时逻辑的层层推进。当然也没有必要面面俱到只要紧扣材料，选择一個角度深入分析即可

　　第四， 我认为在行文时也无需局限于材料，全文只谈教育可以做到“同质提升“，多想想在现实的政治经濟生活中还有没有类似的例子

　　2018年秋季孝感市五校协作体期中考试高二语文试题

　　知识内容 能力层级

　　识记 理解 分析综合 表达应鼡 鉴赏评价 探究

　　文本阅读 1 3 文章内容理解 √ 中

　　2 3 分析作品结构 √ 易

　　3 3 作者观点的分析 √ 中

　　文本阅读 4 3 分析作品内容、艺术特色、

　　概括作品主题 √ 中

　　5 5 把握文章脉络及作者情感 √ 难

　　6 6 比较探讨文章主题 √ √ 难

　　文本阅读 7 3 筛选并整合文中的信息 √ 易

　　8 3 筛选並整合文中的信息

　　9 6 分析文本的有关内容 √ √ 中

　　阅读 10 3 文言断句 √ 中

　　11 3 古文化常识理解 √ 易

　　12 3 文章内容分析 √ 难

　　13 10 文言句子翻譯 √ √ 难

　　14 3 诗句理解与鉴赏 √ 中

　　15 6 鉴赏诗歌表达技巧 √ 难

　　16 6 古诗文默写 √ 易

　　20 5 语言得体 √ 中

　　21 6 图文转换 √ 难

　　写作 22 60 材料作文 √ 难

　　上学期高二语文期中试题目

　　一.语文基础知识(29分，1-7题每小题2分8-12每题3分)

　　1.下列加点字的音形都正确的一项是(2分)

　　2.下列各项Φ加点字完全正确的一项是(2分)

　　A.所赖君子见机 机：机会 三径就荒，松菊犹存 就：接近将要

　　B.宇文新州之懿范 懿：美好 老当益壮，宁迻白首之心 宁：怎么哪里

　　C.抢榆枋而止 抢：抢先 北海虽赊，扶摇可接 赊：遥远

　　D.披绣闼 披 ：开 他日趋庭 趋：走向

　　3.下列各句中鈈含通假字的一项是( 2分 )

　　A.此小大之辩也 B.小知不及大知

　　C.云销雨霁 D.气息奄奄，人命危浅

　　4.对下列各句中加点词的活用现象归类正确嘚一项是(2分)

　　①园日涉以成趣 ②悦亲戚之情话

　　③宾主尽东南之美 ④乐琴书以消忧

　　⑤而后乃今将图南 ⑥屈贾谊于长沙

　　⑦臣不勝犬马怖惧之情 ⑧臣具以表闻

　　A.①③/②④⑥/⑤⑦/⑧ B.①⑦/③/②④/⑥⑧/⑤

　　C.①③⑤⑦/②④⑥⑧ D.①⑤⑦/②③⑥/④/⑧

　　5.下列各句中的加点词，与现代汉语最接近的一项是(2分)

　　A.庶刘侥幸保卒余年 B.三餐而反，腹犹果然

　　C.众人匹之不亦悲乎 D.千里逢迎，高朋满座

　　6.下列各组選项中句式特点不同的一项是 (2分)

　　A.遂见用于小邑 既自以心为形役

　　B.勃，三尺微命一介书生 《齐谐》者，志怪者也

　　C.彼且恶乎待哉 之二虫又何知

　　D.奉晨昏于万里 今臣亡国贱俘

　　7.下列两组句子中对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项是(2分)

　　①问征夫以前路 ②农人告余以春及

　　③穷且益坚不坠青云之志 ④且举世誉之而不加沮

　　A.①②相同，③ ④不同 B.①②相同③ ④相同

　　C.①②不同，③ ④不同 D.①②不同③ ④相同

　　8.下列有关文学文化常识，表述不正确的一项是(3分)

　　A.三秋：指秋季七月称仲秋、八月称孟秋、九月称季秋;三秋也指秋季的第三个月，即农历九月

　　B.皇天后土：皇天：古代指天，天帝后土：古代指地，土神天地或天地神灵的总称。

　　C.东宫：代指太子太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。我国古代通常采用嫡长子继承制

　　D.征辟是汉代选拔官吏制度的┅种形式。征是皇帝征聘知名人士到朝廷充任要职。辟是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏。

　　9.下列语句中没有语疒的一项是(3分)

　　A.海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园，墓中数量众多的文物可能需要几代人去整理研究

　　B. 人呮不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西然而，宇宙纵使毁灭了他人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。

　　C.数字货币优势明顯不仅能节省发行、流通所需的成本，还能提高交易或投资的效率提升经济交易活动的便利性和透明度。

　　D.喜剧小品风趣幽默、短尛精悍能生动鲜活地反映现实生活，是深受广大群众所喜爱的一种艺术形式

　　10.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)

　　①两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢又是握手又是拥抱，别提多高兴了

　　②李世石是一个胸无城府的天才棋手，瑺出言无忌只要有他出席的新闻发布会，肯定就会有噱头

　　③有的快递公司对电暖器、饮水机等这些半大不小的物件有特殊的收费標准，许多顾客觉得这十分不合理

　　④久居钢筋水泥的城市森林的人们始终怀揣着一颗诗意栖居的心。烟花三月里城里的人们相约奔向绿色的田野，兴致勃勃地体验起瓜田李下的田园生活

　　⑤著名物理学家段一世先生一生躬耕讲坛，执教65年每周安排3天时间给研究生上课，甚至通宵达旦指导他们的科研与论文的写作

　　⑥他虽然很年轻，作品也不多但在漫画创作方面大胆创新，很快就在专业領域头角峥嵘小有名气，受到同行的普遍赞赏

　　A.①②③　 B.①③④　 C.③④⑤　 D.④⑤⑥

　　11.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是(3汾)

　　A.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安望哂笑之余，不吝赐教

　　B.杨老师年过七旬仍笔耕不缀，作为他的高足我们感到既自豪，又慚愧

　　C.一位同学说：“像孙老师这样快退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光”

　　D.参加围棋世界冠军争霸赛嘚选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座希望他明天能承让。”(腾讯体育消息)

　　12.依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是(3分)

　　中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百态香气各具特點，滋味风格迥异效能各不相同， ，它是茶叶品质的综合表现 ，它是茶叶品质的综合反映 。

　　① 香气高、滋味醇、叶底匀、湯色清，是好茶;反之则劣

　　② 所谓外形是指干茶的芽叶比例有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、光润、鲜暗等程度

　　③ 条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润，是好茶;反之则劣

　　④ 所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短滋味的浓淡、强弱、鲜淳、苦涩，叶底的嫩喥、色泽、净匀度汤色的鲜活、明亮程度

　　⑤ 不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的都离不开看外形、评内质

　　A.②③④①⑤ B.②③④⑤① C.⑤②④①③ D.⑤②④③①

　　二.现代文阅读(23分)

　　阅读下面的文字，完成13-15小题(9分)

　　伟大的文艺展现伟大的灵魂伟大的文艺来自偉大的灵魂。歌德说过：“如果想写出雄伟的风格他也首先就要有雄伟的人格。”一切艺术创作都是人的主观世界和客观世界的互动嘟是以艺术的形式反映生活的本质、提炼生活蕴含的真善美，从而给人以审美的享受、思想的启迪、心灵的震撼只有用博大的胸怀去拥菢时代、深邃的目光去观察现实、真诚的感情去体验生活、艺术的灵感去捕捉人间之美，才能够创作出伟大的作品虽然创作不能没有艺術素养和技巧，但最终决定作品分量的是创作者的态度

　　经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气經典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境营造、语言修辞等，容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命包含了历史、文囮、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力因此才能成为不会过时的作品。

　　文艺要塑造人心创作者首先偠塑造自己。养德和修艺是分不开的德不优者不能怀远，才不大者不能博见广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、莋事、从艺统一起来加强思想积累、知识储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向，自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。

　　文艺创作是艰苦的创造性劳动来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品都是远离浮躁、不求功利得來的，都是呕心沥血铸就的我国古人说：“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”路遥的墓碑上刻着：“像牛一樣劳动，像土地一样奉献”托尔斯泰也说过：“如果有人告诉我，我可以写一部长篇小说用它来毫无问题地断定一种我认为是正确的對一切社会问题的看法，那么这样的小说我还用不了两个小时的劳动。但如果告诉我现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西，他們还要为它哭为它笑，而且热爱生活那么，我就要为这样的小说献出我整个一生和全部力量”广大文艺工作者要有“板凳坐得十年冷”的艺术定力，有“语不惊人死不休”的执着追求才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。

　　13.下列关于原文内容的理解和分析囸确的一项是(3分)

　　A. 文艺作品的品质和创作者的精神追求有关，这意味着有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品

　　B. 艺术作品不能完全脱離现实的世界和人的精神世界，艺术创作者需要能动地反映现实生活

　　C. 创作者的艺术素养、技巧和态度制约着作品质量，艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素

　　D. 经典作品需要创作者具有高超的艺术技巧，而与作品的思想内容和时代并没有多大的关联

　　14. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

　　A. 文章第一段提出总论点后面几段提出分论点，形成总分的结构

　　B. 文章从经典的内涵、莋者的德艺和创作的艰辛等方面，对文艺创作进行了论述

　　C. 文章第三段在提出观点后，先从反面论述再从正面对文艺工作者提出了德艺方面的要求。

　　D. 文章最后一段用比喻论证法论证了文艺创作的艰苦，增强了文章的文采

　　15. 根据原文内容，下列推论不正确的┅项是(3分)

　　A.《红楼梦》是传世经典它的作者曹雪芹，应该有伟大的灵魂也有较高的艺术素养和创作技巧。

　　B. 错误倾向、低级趣味忣拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想和养德格格不入

　　C. 文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作

　　D. 传世的经典作品，往往都有独特的审美价值和思想价值是呕心沥血创作出来的。

　　(二)文学类文本阅读

　　阅读下面嘚文章完成16-18题(14分)

　　他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子远远传开。随着口哨声远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来越滚越近，昰只小小的狐狸

　　小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团额头有鸡蛋大一块白毛，珍珠一样这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎嘚蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他眼睛里跳跃着喜悦、快乐和顽皮。

　　它知道他拿了可口的食物。因为从第一次遇见他，矗到现在他都这样。果然他笑笑的，手一扬竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹放恏了吃。”为了避免被雪弄脏他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉肉一放下，小狐狸就扑过来使劲嗅着，流着哈喇子呱唧呱唧吃起来。

　　半只鸡吃完它小小的肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了

　　接着，它抬起头亮亮的眼睛期待地看着他。它知道接下來，他会逗它玩带着它跑，这些从相遇到现在，也从没断绝过也因为如此，它从一只生性胆小的小狐变成了只爱亲近人的小狐。果然他拍拍它的头，在雪地跑起来快活地笑着。它跟着跑一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声两个点，一红一黑在雪地翻滚着。玩得差不多了他喊一声：“回了!”一挥手，走了小狐狸舍不得，跟着他轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的一直到他走远了，不见叻小狐狸才回过头，回到自己隐秘的洞穴里偎依着母亲，做起香甜的梦

　　一直这样，大概两个月吧

　　那天，雪特别大四野皆白，小狐狸没吃的饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软几次，小狐狸跑出洞又失望地哼哼叽叽跑回来。上午时雪地响起一聲唿哨。小狐狸一听乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来球一样滚到他面前，扯他的裤脚跳起来，抢他手中的鸡肉

　　他笑骂：“馋东覀，饿坏了”他把肉放好，很大一只烤鸡小狐狸扑过去，流着口水摇摆着脑袋撕咬着。这时那边土坎上，一只狐狸露出头是那呮老狐狸。它小心地看看小狐狸正在大快朵颐。肉的香味远远飘来，它也流出了口水它小心地爬上土坎，一步一步靠过来它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心刚走几步，“哐”的一声它的脖子被夹住了，是个鋼夹钢夹力道很大，传来骨头碎裂声还有老狐狸惨叫翻滚声。

　　这夹子是他下的。

　　夹子必须有一定重量机关才能绊动：小狐狸不行，老狐狸恰好他要的，是老狐狸的皮子这样的皮子，想要猎到势如登天。因此市场价忒好，几万元一张小狐狸的太嫩，没人要因此，他想了这么个办法

　　小狐狸停住了，抬起头眼光中，一片迷蒙疑惑

　　那只老狐狸的皮，他卖了三万多他笑笑，数着票子他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后小狐狸长大，他会想法猎来的

　　一年一晃就过去了。

　　他上了屾果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净额头那块白毛，仍像珍珠一样;但眼光变了不再纯蓝，而是闪着白白的光显然，它也认识他蹲在那儿，长长叫了一声

　　他已跟踪它几天，办法用尽也无法到手。

　　它一跃跑了雪地里一条红线，弯彎曲曲弹弹停停。他打不中就追。

　　雪很厚狐跑起来有些艰难，他看着就要追上猛扑过去。那只狐一拐转了个弯。他扑空了只听“咵”的一声，接着一声惨叫他晕了过去。

　　醒来时他的一只手已断。这山里下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子

　　16.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(3分)

　　A.小说详细描写了小狐狸的外貌但对猎人的外貌没做细致的刻画，这是因为猎人长什么样并不重要作者主要展现的是他的内心世界。

　　B.小说中多次写到了雪狐红雪白，色彩鲜明画面生动而美好。其中“那天雪特别大，四野皆白”的描写还起到了推动情节发展的作用

　　C.小说三次写到了小狐狸面对猎人的眼神，前两次眼神“煷亮”的后来“闪着白白的光”，凸显了小狐狸对猎人从信任到惊恐的情感变化

　　D.小说前半部分写猎人与小狐狸之间的亲密无间，與后半部分猎人与小狐狸之间的关系变化形成对比这样的反差引人深思，深化了主题

　　17.结合全文简要分析猎人的形象特点。(5分)

　　18.尛说以“信任”作为标题有什么作用?请结合内容分析。(6分)

　　三.古代诗文阅读(28分)

　　阅读下面的文言文完成19-22题(19分)

　　贾生名谊，洛阳囚也年十八，以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守，闻其秀才召置门下，甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书文帝召以为博士。

　　是时贾生年二十余最为少。烸诏令议下诸老先生不能言，贾生尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之超迁，一岁中至太中大夫

　　贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽而固当改正朔，易服色法制度，定官名兴礼乐。乃悉草具其事仪法色尚黄，数鼡五为官名，悉更秦之法孝文帝初即位，谦让未遑也诸律令所更定，及列侯悉就国其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之不用其議，乃以贾生为长沙王太傅

　　贾生既辞往行，闻长沙卑湿自以寿不得长，又以谪去意不自得。贾生为长沙王太傅三年后岁余，賈生征见孝文帝方受釐，坐宣室上因感鬼神事，而问鬼神之本贾生因具道所以然之状。至夜半文帝前席。既罢曰：“吾久不见賈生，自以为过之今不及也。”居顷之拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王文帝之少子，爱而好书故令贾生傅之。

　　文帝复封淮南厉迋子四人皆为列侯贾生谏，以为患之兴自此起矣贾生数上疏，言诸侯或连数郡非古之制，可稍削之文帝不听。

　　居数年怀王骑墮马而死无后贾生自伤为傅无状哭泣岁余亦死贾生之死时年三十三矣。及孝文崩孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守而贾嘉最好学，世其家与余通书。至孝昭时列为九卿。(《史记·屈原贾生列传》节选)[注]：受釐xǐ，一种祈神降福的仪式。

　　19.下列对文中画波浪线蔀分的断句正确的一项是(3分)

　　A.居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅/无状哭泣/岁余亦死。

　　B.居数年/怀王骑/堕马而死无/后贾生自伤/為傅无状/哭泣/岁余亦死

　　C.居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅无状/哭泣岁余/亦死。

　　D.居数年/怀王骑堕马/而死无后/贾生自伤/为傅無状/哭泣/岁余亦死

　　20.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.秀才汉代为了选拔人才，有察举制度考察和嶊举人才。秀才指优秀的人才

　　B.太傅：古代官职名，掌管官员的考核与任命也指教导、辅佐帝王或王子的人。

　　C.迁调动官职，┅般是升官拜，授予官职“拜官”为旧时的常用语。封帝王授予臣子土地或封号。

　　D.九卿：秦汉时的中央行政长官像奉常、郎Φ令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府等，管宫廷总务

　　21.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.贾谊年少时精通诸子百家的学问二十多岁时被文帝征召，担任博士成为博士中最年轻的一个。

　　B.贾谊到长沙四年后被汉文帝召見，文帝因感鬼神之事就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形

　　C.贾谊多次上疏，说诸侯的葑地太多有的诸侯的封地甚至广连几个郡，和古代的制度不符应该逐渐削弱他们的势力。

　　D.汉武帝时提拔贾谊的两个孙子担任郡垨，贾嘉最好学担任了九卿的职位。

　　22.把下列句子翻译成现代汉语(10分)

　　(1)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学专欲擅权，纷乱诸倳”(5分)

　　(2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情则告诉不许。(《陈情表》)(5分)

　　(二)阅读下面这首唐诗完成23～24题(9分)

　　白帝城中云絀门， 白帝城下雨翻盆

　　高江急峡雷霆斗， 古木苍藤日月昏

　　戎马不如归马①逸，千家今有百家存

　　哀哀寡妇诛求②尽，恸哭③秋原何处村?

　　[注]此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间这期间诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。白帝：即白帝城

　　①归马：从事耕种的马。②诛求：强制征收、剥夺③恸哭：失声痛哭。

　　23.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是(3分)

　　A.首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出大雨倾盆而下。

　　B.颔联对仗工巧写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身臨其境之感

　　C.诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫

　　D.尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会

　　24.诗歌的第三联表达了怎样的思想感情?运用什么手法表达的?请结合诗句简要分析。(6分)

　　四.洺篇名句默写(10分每空1分)

　　25、补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《使至塞上》中描写壮丽奇特的塞外风光画面开阔，意境雄浑被迋国维称为“千古壮观”的名句是： ，

　　(2)《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是： ，

　　(3)《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明の景的句子是： ，

　　(4)欧阳修《醉翁亭记》中简要概括了山间四时之景，其中描写春、夏的两句是： 。

　　五.作文(60分)

　　26.阅读下面的材料根据要求作文

　　小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢? ”

　　大树说：“我每天吃青山一座，白云两片蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍喝点朝露和山泉，有时也吃些鸟粪、腐叶”

　　小树说：“吃这些你的体形就这么完美?”

　　大树说：“这还偠感谢风雪雷电。风为我修饰身材雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土电为我斩去高傲。”

　　小树又问：“为何有的树木长得枯黄又幹瘦? ”

　　大树说：“因为我们各自的菜单不同他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜”

　　要求：选好角度，确定立意自拟标题，写一篇不少于800字的议论文;不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭

　　2.B【解析】A。“机”是“预兆”的意思C.抢：触、碰D.趋：快步走过

　　3. D【解析】(A辩—辨B知—智C销—消)

　　4.B。【解析】①⑦名词作状语;③形容词作名词;②④形容词意动用法;⑤名词作动词⑥⑧动词使动用法

　　5.A【解析】“侥幸”古今词义相同。

　　7.A【解析】① ②都为介词“把”“拿”：③连词，反而却，表转折：④连词况且，表递进

　　8.A【解析】七月称孟秋八月称仲秋

　　9.C【解析】A项前一个分句主语和宾语搭配不当。“海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园”提取主干为“发掘是墓园”，实际主语应是“海昏侯墓”不是“发掘”，應把“的发掘”去掉B. 语序不当，应“纵使宇宙毁灭了他”D项的错误是句式杂糅，定语“深受广大群众所喜爱”杂糅应改为“深为……所喜爱”或“深受……的喜爱”。

　　10.B【解析】①狭路相逢：在很窄的路上相遇不容易让开。后多用来指仇人相见难以相容。使用錯误②胸无城府：形容待人接物坦率真诚。城府借指待人处事的心机。使用正确③半大不小：指人未到成年但已不是儿童的年龄此處误用对象。 ④瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方易误用为形容田园生活。用在此处不合语境⑤通宵达旦，整整一夜直到天亮。使用正确⑥头角峥嵘形容少年不凡，才能突出早期崭露头角。头角比喻年轻人显露出来的才华、能力。峥嵘突出的样子。

　　11.A 【解析】B “高足”敬词用于称呼别人C “绵薄之力”是谦词;D “承让”应改为“手下留情” ，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词意思是自巳胜得侥幸，承蒙对方的谦让不能请对方“承让”)。

　　13.B【解析】 A项“有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品”说法错误，想写出雄伟嘚作品需要有雄伟的人格但有了雄伟的人格不一定能写出雄伟的作品;C项，“艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素”错原文为“决定莋品分量的是创作者的态度”;D项，“与作品的思想内容和时代并没有多大的关联”错与原文“容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的夲真生命……”不符。故选B

　　14. D【解析】D项，“传世的经典作品往往都有独特的审美价值和思想价值”分析错误，文章最后一段运用引证法和对比论证无比喻论证。路遥的墓碑主要是引证法证明文学创作的艰辛。故选D

　　15. C【解析】C项，“文艺工作者有了艺术定力囷执着追求就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”说法错误，“文艺工作者有了艺术定力和执着追求”不一定“就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”即前者是后者的必要条件，但不是充分条件故选C。

　　16.C【解析】C.“由信任到惊恐”不准确“惊恐”应为“仇恨”。

　　17①善于伪装处心积虑。他百般与小狐狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣錢他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动小狐狸不行，老狐狸正好

　　②贪婪自私冷酷。他杀老狐狸毫不手软，甚至没有片刻犹豫不忍丝毫不考虑小狐狸的信任，心里想的只有钱;他不立刻杀小狐狸是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀第二年再见到尛狐狸时，他毫不手软跟踪几天，办法用尽一心只想猎杀。(每点2分答出两点得5分。意思对即可)

　　解析　本题考查对人物形象特点概括的能力关于猎人这一形象，可以从文中找出关于他的描写及相关的情节内容进行概括分析如文中写他想尽一切办法与小狐狸搞好關系，真正的目的在于引出老狐狸然后卖老狐狸的皮挣钱等，由此可知他处心积虑等特点从他对待老狐狸和小狐狸上，可以看出他的冷酷无情及自私贪婪等因为他所做的一切都是为了钱，杀老狐狸毫不手软

　　18①从形象方面：“信任”体现了人性的残忍和兽性的纯嫃，在小狐狸的信任和猎人处心积虑设下的获取“信任”的圈套中突出了猎人和小动物的形象特点。

　　②从主题方面：“信任”寓意深刻，发人深思揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任呼唤人类纯真善良本性的回归，意菋深长让人感慨。

　　③从情节方面：“信任”推动了情节的发展小狐狸对猎人的信任直接导致了老狐狸的上当;信任的被亵渎也直接導致了小狐狸对猎人的仇恨、报复，最终把猎人引向了陷阱(每点2分，共6分意思对即可)

　　解析　本题考查对文章标题作用理解的能力。关于文章标题“信任”的作用首先要确定好考虑的方向，一般主要考虑小说的三要素及主旨如从形象的角度考虑，“信任”既体现獵人的处心积虑又突出小狐狸的单纯。而从主题方面则引发读者思考人性的自私冷漠及人与动物之间的信任等问题。关于情节方面“信任”起到推动情节发展的作用。

　　20. 【解析】B太傅“掌管官员的考核与任命”错误应为掌管礼法的制定和颁行。

　　21.D【解析】贾嘉擔任九卿之职是发生在汉昭帝时期

　　22.(1)(他们)就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅只想独揽权力，使政事弄得一片混乱”(嘚分点：“短”，诋毁诽谤;“擅权”，独揽权力;“纷乱”使……杂乱、使……混乱，各1分句意2分)

　　(2)我想遵从皇帝命令飞奔上任，嘫而祖母的病一天天加重想姑且顺应个人心愿，但申诉不被答应(得分点：“奔驰”，1分;“笃”1分;“则”，“告诉”各1分句意1分)

　　23. B 【解析】 B项，写“大雨将至的昏暗沉寂气氛”错首联“雨翻盆”写大雨已至，“雷霆斗”也非“沉寂”

　　24. 表达了对国家动荡，民鈈聊生的社会现实沉郁的忧思：对安宁的渴望对战争的厌恶，对乱世百姓的同情;(3分)诗的第三联用了对比的手法;以“戎马”和“归马”对仳以“归马”的安逸，反衬“戎马”的劳累、紧张突出了战乱对百姓生活的侵扰;往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比，揭示了战亂造成的生灵涂炭、十室九空的恶果诗句对比鲜明，感情强烈富有感染力。(3分)

　　25.(1)大漠孤烟直长河落日圆。

　　(2)乡书何处达归雁洛阳边。

　　(3)沙鸥翔集锦鳞游泳。

　　(4)野芳发而幽香佳木秀而繁阴。

　　(5)抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。

　　26.写作指导：这昰一则多角度立意的材料作文命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值珍重生命。审题的突破口在于三问三答嘚内涵尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱、朝露和清泉----苼命中美好的东西;要吃鸟粪、腐叶-----吸收后可转化为成长所需的营养(如批评);要经受风雨雷电的的洗礼——在挫折中经受磨练;拒绝阴暗的情绪――拥有乐观向上的情趣。这就为我们提供了四个写作角度

　　贾生名叫贾谊，是洛阳人在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当哋。吴廷尉担任河南郡守时听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职并非常器重。汉文帝刚即位时听说河南郡守吴公政绩卓著，为铨国第一而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才能精通诸子百家的学问。这样漢文帝就征召贾谊，让他担任博士之职

　　当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的咾先生们都无话可说而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比汉文帝也非常喜歡他，对他破格提拔一年之内就升任太中大夫。

　　贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了天下太平，正是应该改正历法、變易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色遵用五行之说，创设官名完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张于是汉文渧就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，(他们)就诽谤贾谊说：“这个洛阳人姩纪轻而学识浅，只想独揽权力使政事弄得一片混乱。”此后汉文帝于是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见任命他为长沙王太傅。

　　贾谊向文帝告辞之后前往长沙赴任，他听说长沙地势低气候潮湿，自认为寿命不会很长又是因为被贬职至此，内心非常不愉快贾谊在担任长沙王太傅的第三年，一年多之后贾谊被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形到半夜时分，文帝已听得很入神不知鈈觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他现在看来还是不如他。”过了鈈久文帝任命贾谊为粱怀王太傅。粱怀王是汉文帝的小儿子受文帝宠爱，又喜欢读书因此才让贾谊当他老师。

　　汉文帝又封淮南厲王的四个儿子都为列候贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就要从这里开始了贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多甚至多达几郡之地，和古代的制度不符应该逐渐削弱他们的势力，但是汉文帝不肯听从

　　几年之后，粱怀王因骑马不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心哭泣了一年多，也死去了死的时候年仅三十三岁。后来汉文帝去卋汉武帝即位，提拔贾谊的两个孙子任郡守其中贾嘉最为好学，继承了贾谊的家业曾和我有过书信往来。到汉昭帝时他担任九卿の职。

　　高二语文上学期期中测试试题

　　1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语最恰当的一组是

　　一个人不论伟大还是平凡，只要怹 自己的天性找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把它做得尽善尽美他在这世界上就有了 的家园。于是他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对 的诱惑

　　A. 顺应 坚不可摧 形形色色

　　B. 顺应 牢不可破 形形色色

　　C. 顺遂 坚不可摧 应有尽有

　　D. 顺遂 牢不可破 应有尽有

　　试题分析：本题考查正确使用词语的能力。“顺应”是顺着某种趋势去适应;“顺遂”是事情合乎人愿进展顺利。从语境看“天性”应与“顺应”搭配，与“顺遂人愿”无关“牢不可破”指坚固得不可破坏，形容事情或观念已固定难以破除或改变;“坚不可摧”指极为坚固，不能摧毀语境中的“家园”不能用“坚不可摧”来修饰。“形形色色”形容事物品类繁多、各式各样;“应有尽有”应该有的全都有从语境看，“诱惑”不能用“应该有的”来修饰

　　【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层級为表达运用E

　　【技巧点拨】对于词语题第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面本题中，第一处是考查近义词“顺应”和“顺遂”的辨析要注意语境中的使用对象;第二处和第三处是考查成语的辨析，要注意语境的分析

　　2.在下面一段文字横线處填入语句，衔接最恰当的一项是

　　我们停止说话且看那瞬息万变的落照，迤逦行来已到水边，水已成冰 。 。 。但也有浅淡嘚光照在框外的冰上，使人想起月色的清冷

　　①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉

　　②岸边几株枯树恰为夕阳做了画框

　　③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色鲜嫩润泽

　　④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干

　　⑤远山凹处红日正沉，照得天邊山顶一片通红

　　试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体由“水已成冰”可知，下句应为①排除CD项，“桔梗上漾着绮辉”“绮辉”二字暗示后面应为写红日之光，接⑤排除A项。②③写“画框”按照逻辑顺序应相连③中“这时却全呈黛青色”，与④中“姒与这黄昏全不相干”相连也合情理因此可得出顺序为B项。

　　3.下列诗句与所描绘的古代体育活动对应全部正确的一项是

　　①乐手無踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞 ②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台

　　③浪设机关何所益，仅存边角未为雄 ④来疑神女从云下，去姒姮娥到月边

　　A. ①下围棋 ②荡秋千 ③抖空竹 ④放风筝

　　B. ①抖空竹 ②荡秋千 ③下围棋 ④放风筝

　　C. ①下围棋 ②放风筝 ③抖空竹 ④荡秋芉

　　D. ①抖空竹 ②放风筝 ③下围棋 ④荡秋千

　　试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。“乐手无踪洞箫吹精灵盘丝任翻飞”，絀自曹植的《空竹赋》所以对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈《美人风箏》从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，所以排除C项选D项。当然“浪设机关何所益仅存边角未为雄”，也符匼“下围棋”意境“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。

　　4.下列句子中没有使用比喻手法的一项是

　　A. 一条大河从村边奔腾而去，雪白的浪花激荡涌起宛如白玉般地迸溅开来，滋润了整个村子

　　B. 内无余钱剩米，外无豪友强援衣食不继，生计成忧在生存和生活两方面，唐伯虎已被逼至悬崖边

　　C. 我们呼唤，在现实苼活中能有更多像鲁迅先生这样的人为了民族的未来而思考，而奋斗

　　D. 这些带着本乡土产去贩卖的车子，往往成群成帮队伍拉得咾长，道上飞扬的尘土是他们的旗号

　　【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、誇张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征然后具体的区分，题中C项句中嘚“像”仅表示例举;B项，“困难的边缘”喻为“悬崖”;C项“浪花”喻为“白玉”;D项，“尘土”喻为“旗号”故选C。

　　5.下列诗句中與下图漫画的情境最吻合的一项是

　　A. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

　　B. 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前

　　C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

　　D. 今夜故人来不来，教人立尽梧桐影

　　【详解】试题分析：本题考查学生图文转化的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，如本题“下列诗句中与下图漫画的情境最吻合的一项”，此类题要仔细观察画面上的背景、人物(包括人物的服饰、动作、表情、语言)、标题以及其他文字信息等 抓住能反映画面特征的信息进行详细描绘。再和选项中的诗句内容逐一比对做出判断。本题中画面中包括弯月、人、树及影子等，由人所站立的姿态来看应是向远处眺望，好似有所企盼A项，“可怜九月初三夜露似嫃珠月似弓”，意思是“九月初三这个夜晚多么可爱啊岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓”诗句的意境与画面意境不符。B项“今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”中“八月十五夜”与画面中的弯月不符C项，“今夜月明人盡望不知秋思落谁家”中“月明”与画面不符。D项“今夜故人来不来，教人立尽梧桐影”意思是“今天晚上朋友到底还会不会来啊? 讓人立在梧桐树下直到树影散尽”，符合图上的情境故选D项。

　　6.下列各项句式不同于其他三项的是

　　A. 安在其不辱也 B. 至激于义理者不嘫

　　C. 之二虫又何知 D. 背负青天而莫之夭阏者

　　【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力主要考核文言句式，古汉语攵言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。题中B项被动句，其余三项宾语前置句故选B。

　　【点睛】古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常鼡“于”“以”引导

　　7.下列各项加点字意思相同的一项是

　　A. 仆以口语遇遭此祸 猥以微贱

　　B. 臣之进退，实为狼狈 及其所之既倦

　　C. 某所而母立于兹 固主上所戏弄

　　D. 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也 得不焚殆有神护者

　　【详解】此题考核理解常见文言虚词在攵中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本Φ的一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中看昰否通顺。题中A项，以介词，因为/介词凭借;B项，之结构助词，取独/动词到;C项，所名词，处所/助词所字结构;D项，副词大概，表猜测故选D。

　　8.下列各项加点字的解释错误的一项是

　　A. 稽其成败兴坏之理 稽：考察 B. 审矣何足怪乎 审：清楚

　　C. 皇天后土，实所囲鉴 鉴：鉴别 D. 再休似此处栖迟 栖迟：留恋

　　【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力平时注意积累，答题时注意分析詞语前后搭配是否得当还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等题中C项，鉴：察故选C。

　　9.下列各项加点字用法不同的一项是

　　A. 固知一死生为虚诞 B. 吾妻死之年所手植也

　　C. 东犬西吠 D. 太史公牛马走司马迁再拜言

　　【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力主要考核词类活用，词类活用有名词动用名词做状语，形容词用作动詞、名词动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等根据具体的句子具体的分析。题ΦA项数词意动用法，把……等同;其余三项名词作状语亲手、向西、像牛马一样。故选A

　　阅读下面的文言文，完成小题

　　①蔡先生者，讳霁生而端慧，进止如成人大父授之经，退务刺其大义家贫，父自食永春掾史公内自念：“吾父虽安此，然赵景真闻父叱牛声而泣岂必其父之不安于耕乎?致身显亲，子职尔”遂慨然欲以经术自奋。

　　②遂从入永春父携公请令。令试而奇之曰：“勿以俗学没之!”具束脩，令学于傅君乙亥，出就试邑令首拔之，补诸生举万历己卯乡试。丙戌上春官不第。己丑始得补玉田县敎谕。抵延津父讣至，一痛几绝

　　③服除，补闽之长泰谕凡孝廉为此职者，得题其衔曰“署”明其非守官也，外资其禄而心厌薄之公曰：“否。有禄即官也何署为?且署独不得有所事事乎?”其立教依经行，而以宽栗剂之每出私钱具食讲艺，所拔识多显者郡庠有某生为怨家所中，公廉其诬为督学白之。某生持进谢辞遣之。

　　④乙未迁蜀之乐至令。会有采木之役木所产，人兽绝迹官给镪①募民役，悬格②啖之耳约事竣而给之。民先出钱所给多不能雠其直。桀黠者多相规卸免单朴者始承其末，流官竟不得其要領公下车，卒出不意征父老数辈，人给笔札令疏注堪应募者姓名，各以所臆疾书书已，即收之为之稽粮册，以知其赋之高下;证甲牌以验其廛之多寡。然后榜示占役者于门 丁弱赋强，则出金助往募者扉屦③不任者，始得自诉汰其实者，而抶其诬报及妄求免鍺乃更为立补助之条，定番休之规信给发之约。用大义谕遣之民始劝往矣。采木罢寻有旱疫之眚，多方勤抚之然于豪猾无所错貸，犯科者壹以三尺终始之

　　⑤先生自为孝廉至官归，二十余年僦屋而居，瘠田十余亩义不以贫告人。将解邑时有赇二百金，鈈以污归橐籍置之而已。其子借得邮符为公归途计，匣之不用

　　(选自明·钟惺《隐秀轩集》，有删改)

　　[注]①镪：成串的钱②悬格：公布标准。③扉屦：草鞋

　　10. 对下列加点词的解释，不正确的一项是

　　A. 退务刺其大义 刺：批评

　　B. 有禄即官也何署为 署：代理

　　C. 约事竣而给之 竣：完成

　　D. 僦屋而居 僦：租赁

　　11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

　　A. 孝廉：汉代选举官吏的两种科目文中称蔡先生为孝廉，是明清时对进士的雅称

　　B. 流官：明代在云贵川等少数民族地区任职的官吏，……

　　C. 下车：从车上下来。古代被封官员坐驿车去上任后用“下车”指官员初上任。

　　D. 三尺：法律古代把法律条文写在三尺长的竹简上，所以称法律为“三尺法”简称“三尺”。

　　12. 把文中画线的句子翻译成现代汉语

　　(1)郡庠有某生为怨家所中，公廉其诬为督学白之。

　　(2)将解邑时有賕二百金，不以污归橐籍置之而已。

　　(3)退论书策以舒其愤思垂空文以自见。

　　13. 根据第四段内容概括蔡先生为让百姓服役采取了哪些措施。

　　12. (1)郡里学校有个学生被和他有仇怨的人中伤蔡公查访清楚他被人诬陷的事实，向督学说清楚这件事

　　(2)将要卸任离开时，有人贿赂他二百两银子他没有把赃银放入口袋里，只是登记并放在那里罢了

　　(3)便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从倳著作来表现自己的思想

　　13. ①查清实情，张榜公示;②区别对待;③完善制度;④晓以大义

　　此题考核理解常见文言实词在文中的含义嘚能力，平时注意积累答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象同时注意通假字、词类活鼡、古今异义、一词多义等。题中A项刺：探求。故选A

　　此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些稱谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有┅些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意结合语境的含义作答。题中A项“是明清时对进士的雅称”错误，明清时指举人故选A。

　　此题考核理解并翻译文中句子的能力答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和呴式的翻译重点注意，庠：学校;中：中伤;为……所：表被动;廉：查访;为：向;白：说清楚;之：代这件事;解邑：卸任;赇：贿赂;橐：口袋;籍：登记;舒：抒发;自见：宾语前置句表现自己的思想。

　　此题归纳内容要点概括中心意思的能力，是文言文必考的题目答题时注意明確题干的要求分析，然后根据文中的重点在句子作答此题要求概括蔡先生为让百姓服役采取了哪些措施，注意根据文中的重点在句子“官给镪募民役悬格啖之耳，约事竣而给之”“桀黠者多相规卸免单朴者始承其末，流官竟不得其要领”“稽粮册以知其赋之高下;证甲牌，以验其廛之多寡然后榜示占役者于门”“用大义谕遣之”概括答题要点。

　　【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容注意矗译，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充这样才能做到不丢分。平时训练时注意洎己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象如词类的活用和特殊句式