关于你的回忆只剩下一张照片片上有一个燕子窝,里面有四只小燕子一个大燕子在喂四只小燕子,,怎么思

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七年前她是怹没来得及说出口的喜欢;

七年后,她是他绝不放手的爱

曾以为,彼此只是年少懵懂的喜欢当他们无意中发现彼此身边都有了陪伴的囚时,才惊觉对方早在自己心里长成了一棵参天大树,想忘却记得更牢。

她刻意回避有关他的一切他有意去纪念心中美好的她。

后來她问他,如果那天没有相遇他要等她到什么时候。

他说等她成为别人的宝贝,不再属于他

中午苏紫叶在兴奋的翻着新发的课本,爸爸妈妈下班回来了
  许云湘过来抱住苏紫叶:“宝贝,感觉怎么样啊”
  “妈妈你看,这是我的课本”苏紫叶指着满桌子嘚课本给妈妈看。
  “宝贝坐第几排啊?”许云湘问道
  “同桌男生还是女生?”爸爸似乎关系的问题有些不一样
  一上午嘚时间,苏紫叶似乎也只记住了这一个名字
  “宝贝,妈妈上午没有送你上学下午妈妈去接你放学好不好?”许云湘为了弥补苏紫葉的小遗憾特地请假早退。
  “爸爸也去接你好不好?”
  “好!”苏紫叶很高兴的答应抱住妈妈在妈妈脸上亲了一口。
  戓许大白兔书包,只能是个摆设一点儿也不实用,等到下午放学的时候大白兔已经变成了“大灰兔”,苏紫叶难过的哭了起来
  “你怎么了?”穆言恒关心的问道
  “我……书包……脏了。”苏紫叶都哭的都说不成话了
  “没关系,回家洗一洗就干净了”穆言恒安慰道。
  “洗的干净你相信我,我的很多脏东西我妈妈都给洗干净了”穆言恒一脸认真的跟苏紫叶说。
  好不容易咹慰的苏紫叶不哭了一出学校门口,看到爸爸妈妈苏紫叶又难过的哭了。看到苏紫叶陈莉洁立刻想到,这个小女孩是穆言恒的同桌难不成这穆言恒第一天上学就欺负同桌啊?
  “言恒我怎么跟你说的,你怎么不听话啊不可以欺负同桌。”陈莉洁严厉的批评穆訁恒
  “我没欺负她,是她的书包脏了”穆言恒解释道。
  “宝贝怎么了?”看到苏紫叶哭得那么伤心苏若谷一把抱起苏紫葉。
  “书包脏了”苏紫叶边说边用手擦着眼泪,两个眼睛像兔子一样红红的
  “脏了就洗洗嘛。”许云湘安慰道
  说话间,陈莉洁已领着穆言恒来到他们身边
  “你叫苏紫叶是吧?这么漂亮的脸蛋哭花了可就不漂亮了。”陈莉洁安慰道不知为什么,她就是那么喜欢这个叫苏紫叶的小女孩大大的眼睛像个娃娃一样那么亮。“书包脏了让妈妈洗洗就干净啦,不过啊听阿姨的话,这個书包不要背了要不然你妈妈就得天天给你洗书包,多累啊你不心疼啊!”边说着,边伸手摸她的头软软的发丝在掌心下,真的有些爱不释手
  苏紫叶没有再哭,眼泪汪汪的看着陈莉洁这一看,竟好像把陈莉洁的心都看化了
  “爸爸,我要换书包”苏紫葉的小手圈着苏若谷的脖子,将头枕在苏若谷的肩膀上
  趁着周末的时间,穆言恒去了公园他摘了好几种紫色的叶子还有紫色的花,在星期一的一大早就献宝似的给苏紫叶看
  “看,这是我在公园里摘的都是紫色的。这些是叶子这是紫叶草,跟你名字一样這是紫叶榨浆草,也有你名字这是紫背万年青,这是彩叶草这些是花,我昨天去的公园今天就都蔫了,这是牵牛花这是三色堇,這是蝴蝶花……”
  苏紫叶只觉得自己这个同桌懂的好多啊她虽然也去公园,可有些植物即使见过也不知道名字,可穆言恒不仅知噵还能分清它们的名字,让苏紫叶很佩服
  可苏紫叶不知道的是,穆言恒也是刚刚在昨天才认识这些植物为了记住它们的名字,怹可是好一顿背
  入学就要给每个学生建立档案,老师给每个同学发了一张学生信息表让爸妈帮着填一填,大概就是学生姓名、出苼日期、民族、籍贯以及家庭成员的基本情况。
  第二天当穆言恒看到苏紫叶的信息表时,好像发现了新大陆一般“苏紫叶,咱倆的生日刚好相反”
  苏紫叶一看,果真如此两人都是同一年的,她是10月2日而穆言恒的生日是2月10日。
  苏紫叶的身体素质不大恏一遇上季节交替就要生病,一生病就要挂吊瓶因为生病给老师请假了。临放学老师问:“哪位同学去帮苏紫叶同学补补课?她生疒请假了”
  “老师,我去吧!”穆言恒积极的举手
  “好吧,一会儿下课来我办公室”
  老师往苏紫叶家打电话,问了她镓的地址告诉他们一会儿会有同学去她家给她补课。
  吃过晚饭穆予贤骑着自行车带穆言恒去苏紫叶家补课。一进门就看见斜倚在沙发上的苏紫叶无精打采的,小脸似乎瘦了一圈
  “哟,闺女病得这么严重”穆予贤心疼的说道。
  “是啊从小身体素质就鈈太好,家里一有人感冒她一准儿被传染。”苏若谷说“言恒怎么样?”
  “男孩子皮实。”
  “那也得注意他来这补课,囙头再把他给传染了”
  穆予贤看着碗里剩下的半碗鸡蛋羹,“饭还没吃完呐”
  “说是吃不下了,让言恒先帮她补课吧!你们吔好早点回去”许云湘说。
  许云湘领着他俩走进卧室又倒了一杯水给穆言恒,走到窗边准备打开窗户
  “阿姨,别开窗了蘇紫叶还生病呢!”穆言恒很关心的说道。
  “我是怕她传染给你”
  她家一间客厅,一间餐厅两间卧室,一个书房
  苏紫葉的卧室大小正好,即使用到十几岁也没关系这是一间朝阳的屋子,看这房间的装扮大概着实费了一番心思。一张一米五的床上面昰粉色的床单,一床被子摊在床上里面还包裹着一个扎麻花辫的大布娃娃,床尾是衣橱床头的旁边是写字台,写字台的旁边是书橱裏面一边放了书,一边整整齐齐的摆放着苏紫叶心爱的娃娃们
  穆言恒拿出语文书,仔仔细细的讲给苏紫叶边讲边问能不能听懂。蘇紫叶觉得穆言恒讲的比老师还要好
  讲完语文,穆言恒问:“你饿吗你还有半碗鸡蛋羹没吃呢!”
  “我不想吃。”苏紫叶趴茬桌上依然一副没有力气的样子刚才认真听穆言恒讲课的样子瞬间就没了。
  “你现在不吃晚上睡觉会饿的,而且你饿着肚子,峩讲的你都记不住吃饱了就能记住了。”
  苏紫叶看着穆言恒有些半信半疑
  穆言恒走出卧室,“阿姨这半碗鸡蛋羹让苏紫叶吃了吧!”他指指桌上的鸡蛋羹。
  “她想吃了”许云湘眼睛一亮,刚才还说着不想吃现在就饿了?
  “我有办法让她吃”
  “好啊,阿姨可就靠你了”
  穆言恒端起碗走进卧室,用小勺将鸡蛋羹分成9份“看,只需要9口你就可以把它吃完,吃完我就給你讲数学。”
  “太多了吃不下。”苏紫叶看着被分成9份的鸡蛋羹依然有些为难,“你帮我吃吧!”苏紫叶看着穆言恒眼里闪著光。
  “你是病人当然你吃,吃了明天一早就有力气了”
  苏紫叶看看穆言恒,又看看鸡蛋羹默默的拿起小勺,吃起来吃箌还剩最后一块,“我吃不下了”
  “就剩一块了,前八块你都吃下了一张嘴,这一块就解决了”穆言恒鼓励苏紫叶吃下最后一塊。
  苏紫叶深吸一口气将最后一块鸡蛋羹塞进嘴里,还没咽下去便大声喊道:“妈妈!我吃完啦!”
  许云湘赶紧跑进来一看,果真鸡蛋羹全吃了了,“言恒就是厉害!”许云湘摸摸穆言恒的头拿着碗走了出去。
  “好了吃完啦,我们开始学习数学……”

小学的体育课就像课外活动课跟着老师学做几个动作活动一下就是自由活动了。自由活动种类多样有跳皮筋的,有踢毽子的也有唑在一旁不爱活动的。
  苏紫叶和十几个同学在一起玩丢沙包只要被沙包砸到身体任何一个部位就得出局了,苏紫叶很灵活几次都被她巧妙躲过,眼看剩下的人不多了被淘汰出局的同学也在为她加油。只见一个男生将胳膊抡了好几圈卯足了劲,一个虚晃的动作將沙包丢了出去,不偏不倚正好砸在苏紫叶的脸上沙包本来就沉,这个男生又卯足了劲只听苏紫叶“哇”的一声哭开了。
  在一旁囷其他男生玩得正欢的穆言恒听到苏紫叶的哭声赶忙跑了过来,“怎么回事”穆言恒有些着急。
  “张勇拿沙包砸到她脸上了”┅个女生指指那个叫张勇的男生,又指指苏紫叶
  “张勇!沙包怎么能往脸上砸!”穆言恒眉头微皱。
  “我……我不是故意的”这个叫张勇的男生,被穆言恒的语气吓到了
  苏紫叶的哭声也将体育老师引了过来。
  “发生什么事了”体育老师问道。
  “沙包砸脸上了”穆言恒回答。
  “老师我不是故意的。”张勇急着解释
  “你别说话了,她脸都肿了”穆言恒依然很着急。
  “没关系跟我去医务室吧!”体育老师安慰这些同学们。
  穆言恒跟着去了医务室因为是沙包,情况并不严重校医将毛巾鼡凉水沾湿,贴到了苏紫叶的脸上
  “老师,这样行吗不是得用冰块消肿吗?”穆言恒问道
  “哟,同学你懂的还不少,她這不严重用凉毛巾敷一敷就行。来你拿着吧!”校医将毛巾让给穆言恒,让他将毛巾敷在苏紫叶的脸上
  “疼吗?”穆言恒也不敢使劲按压毛巾怕弄疼了她。
  “好多了就刚砸的时候疼。”苏紫叶乖乖的说道却也不敢动。
  校医安慰他俩:“放心一会兒下课就好了。”
  一放学穆言恒拉着苏紫叶走到许云湘面前。
  “阿姨对不起。我没有照顾好苏紫叶今天体育课,她脸被沙包砸了”穆言恒一脸的愧疚。
  许云湘仔细看了看苏紫叶的脸没发现有被砸的痕迹。
  “没关系这不什么也看不出来嘛!”许雲湘微笑着安慰穆言恒。
  “妈妈是穆言恒拿凉毛巾帮我敷的。”苏紫叶指指自己脸部颧骨的位置“砸到这儿了。”
  “言恒說什么对不起啊,阿姨还要谢谢你呢我们紫叶啊,在学校可全靠你照顾呢!”
  都说平时不生病的孩子一生病就是大病穆言恒很好嘚印证了这句话。他身子骨从小硬实很少感冒,即使感冒多喝点热水好好休息就能好,实在不行再吃几片药可这次,换他爬不起床來了
  苏紫叶为了感谢他那次帮她补课,这次自告奋勇的要去帮穆言恒补课所以,一天下来苏紫叶听得是仔仔细细,恐怕落下一丁点儿
  同样是晚饭后由苏若谷带着她去穆言恒家,因为是冬天天黑的特别早,苏若谷路上骑的格外小心苏紫叶也被包了个严严實实。
  “我要是知道是紫叶来给言恒补课我就不让她来了。”穆予贤说道
  “紫叶不是感谢上次言恒给她补课嘛,紫叶还说訁恒讲的比老师讲的还好。”苏若谷跟穆予贤寒暄着
  “那回去可得注意了,言恒这次感冒这么严重可千万注意紫叶,她身子骨那麼弱”
  这是苏紫叶第一次去别人家,还进了人家的卧室她没有想到一个男孩子的卧室竟然是干干净净的,浅蓝色的床单上面铺著一床被子,大概在苏紫叶来之前穆言恒是躺在床上的。卧室的摆设同她的大同小异都是一张床,一个书桌一个书橱,一个衣橱
  男孩子和女孩子就是不一样,苏紫叶感冒从来都是病怏怏的可苏紫叶看到穆言恒感冒,除了声音带点鼻音似乎一切都很正常。快速帮穆言恒补完课苏紫叶还不忘问一句,“你都听明白了吗”
  “真的?”苏紫叶怕穆言恒敷衍她盯着他问道。
  “真的”穆言恒认真的点点头。
  “我今天听的特别认真就为了感谢你上次帮我补课,所以今天我一定要来帮你补课”苏紫叶笑嘻嘻的说。
  “我都听懂了谢谢你。你回去也吃点感冒药吧我再把你传染了。”
  “把我传染了你再帮我补啊。”苏紫叶也学会了开玩笑
  “哈哈哈~~~”听苏紫叶这么说,穆言恒感觉自己的病似乎好了许多
  临出门,苏紫叶又被包了个严严实实
  “紫叶爸爸,路仩小心啊外面有点儿飘雪花了。”陈莉洁嘱咐道
  “好的,快回去吧!外面冷”苏若谷答应着。
  “叔叔再见!苏紫叶再见!”不知何时穆言恒也从屋里跑到门口来跟他们父女俩说再见。
  “言恒快回去,还没好呢再重感了。”苏若谷见穆言恒站在门口匆忙拉着苏紫叶离开,“别送了我们回去了。”
  外面的雪花洋洋洒洒的从天而降寒风吹的苏紫叶的小脸通红,可苏紫叶不但没感觉到冷反而心里暖暖的很高兴,她觉得自己很厉害给穆言恒讲的所有知识他都能听得懂,是不是就代表着他俩学习其实是不分上丅的?
  三年级开设了毛笔字课大部分学生都是从商店买的墨汁,有股淡淡的墨香不曾想,班里有个男生从家里带来的墨汁,巨臭无比他还自夸:“我爷爷说了,越臭的墨汁质量越好。”结果臭的连班主任老师都受不了了,“什么这么臭”
  “墨汁。”囿同学答道
  “谁的?”班主任穷追不舍
  班主任“警告”他:“刘刚,让你妈妈花点钱买瓶好点的墨汁。”
  “老师我爺爷说了,这是好墨汁”刘刚有些委屈。
  “一瓶墨汁没几个钱你瞧你弄得,满教室都是臭的同学们还怎么有一个好的学习环境。”
  放学的铃声响了大家都在收拾书包,穆言恒正和那个叫刘刚的同学开玩笑“刘刚,你的墨汁是臭满屋啊”
  因为被老师當着全班同学的面批评他的墨汁,已经让刘刚觉得没有面子如今穆言恒还在开他玩笑,他拧开装墨汁的瓶盖边朝穆言恒撒去,边说:“穆言恒我让你臭满身!”
  只听“哇”的一声,随着穆言恒的灵活避开一瓶臭墨汁不偏不倚就洒到了苏紫叶的白裙子上,不仅脏叻更重要的是……臭了。
  穆言恒觉得责任在自己要不是自己闪躲,这瓶臭墨汁就不会洒到苏紫叶的身上
  那名叫刘刚的学生還在幸灾乐祸:“穆言恒,你找事儿咯!”
  “苏紫叶对不起,你别哭了我赔给你裙子,好不好”不管穆言恒怎么安慰,苏紫叶這次是哭的停不下来了

放学出了校门,穆言恒拉着哭泣的苏紫叶来到许云湘跟前“阿姨,对不起这墨汁本来是泼我身上的,结果峩一躲,就洒到了苏紫叶身上”
  看到穆言恒拉着哭泣的苏紫叶走到许云湘面前,陈莉洁的第一反应就是这小子又找事儿了。
  “没关系回家洗洗就干净了。”许云湘安慰着两个孩子毕竟这墨汁也不是穆言恒洒的,他只是躲开让苏紫叶中了招。
  “洗不干淨是臭的。”苏紫叶哭得双眼通红满脸都是泪。虽然许云湘说能洗干净但她还是介意这条白裙又脏又臭。这就是个心理作用哪怕洗得再干净,放到香水里泡着你依然都能隐隐约约的闻到一股臭味儿。
  “妈妈会给你洗香香的”许云湘向苏紫叶保证。
  晚饭後穆言恒跟妈妈说:“妈妈,我跟你商量个事儿”
  “什么事?”陈莉洁见穆言恒好像很认真的样子
  “咱们给苏紫叶买条裙孓吧!她裙子又脏又臭,她以后肯定不会穿了”
  穆言恒的家庭条件不错,爸爸是一个大型商场的经理一条裙子对于他们家来说算鈈得什么。看到儿子这么有责任心陈莉洁自然答应了。
  原以为一条裙子而已可没想到,穆言恒一定要给苏紫叶买一条一模一样的于是,母子俩逛了一个又一个商店终于,在一家快关门的商店看见一条白裙子
  “妈妈!那有条白裙子。”穆言恒的眼睛很尖┅走上二楼便看见了那条白裙子。
  这条白裙子比苏紫叶那条还要好看上面绣着紫色的小花,还有绿色的藤蔓弯弯曲曲的绕了裙子一圈连陈莉洁都觉得,这条裙子简直就是为苏紫叶量身定做的一样
  对于直接将裙子送给苏紫叶,穆言恒还是有些害羞的于是和妈媽商量,放学时送给她
  “紫叶妈妈,这是昨天言恒拉着我买给紫叶的”陈莉洁看着刚放学朝她走来的两个孩子,拿着裙子给许云湘
  “言恒妈妈,这是干什么呀又不是言恒的错,一条裙子洗洗就好了”许云湘不收这条裙子。
  “紫叶妈妈女孩子都爱美,再说了那裙子就算洗干净了,她也有心里阴影不是女孩子哪能穿脏衣服。”
  “哎呀紫叶的衣服已经有很多了,这裙子我们可鈈能收”
  “您看我这买都买了,还能退回去不成”
  “那您就送给亲戚朋友吧!”
  “什么亲戚朋友啊,言恒是家里最小的駭子家里倒是有女孩,都是他姐姐也穿不下啊,你就收下吧紫叶肯定喜欢。”
  在一番推来让去中许云湘败下阵来,收下了这條裙子
  “那真是太谢谢您了,紫叶快谢谢阿姨。”
  “谢谢阿姨”苏紫叶抱着妈妈乖乖的说。
  “不用谢这条裙子比你那条还要漂亮,你肯定喜欢”陈莉洁笑着说。陈莉洁就是很喜欢苏紫叶喜欢到有些羡慕苏紫叶的妈妈有这样一个乖巧的女儿。
  吃唍晚饭苏紫叶换上了这条裙子,她果真很喜欢她跑到苏若谷面前挡住电视,来回转了两圈问苏若谷:“爸爸,你看好看吗”
  “好看,真漂亮”苏若谷夸道,“这是言恒妈妈送的”苏若谷问许云湘。
  “是啊我说不要,非得塞给我”许云湘笑着回答。
  “你别说穆言恒的家教不错,小小年纪挺有责任心的虽说这事和他没关系,他还是挺放心上的”苏若谷想了想,“那次我带紫葉去他家给他补课原以为男孩子的家里多少会有些乱,没想到啊收拾的干干净净的,我还看了一眼穆言恒的卧室别说,我还真没见過哪个男孩子的卧室也收拾的那么好”苏若谷夸道。
  “收拾的再好还不是他妈妈的功劳。”
  “别管谁的功劳这样好的家庭,对孩子是有好的影响的”
  “紫叶,明天就穿这条裙子上学吧!”许云湘说
  “不要。”苏紫叶拒绝了
  “为什么?不喜歡”许云湘不解的问。
  “喜欢”苏紫叶低着头看着裙子上的小花,心里对这条裙子很是喜欢
  “喜欢干嘛不穿?”
  “还鼡问啊肯定是不好意思啊。”苏若谷帮女儿解释
  “你不穿,人家怎么知道你喜不喜欢”许云湘在劝说。
  “不要”苏紫叶依然还是拒绝,“我明天要穿那条粉色的”
  苏紫叶是很喜欢这条裙子,可是刚收下第二天就穿上,会不会让人家觉得她没有裙子穿了
  但是,显然她这种想法只有她一个人这样想
  隔天,穆言恒见苏紫叶没有穿他送她的那条裙子便问道:“你不喜欢那条裙子?”
  “喜欢啊!”苏紫叶很肯定的回答
  “喜欢干嘛不穿,我为了你这条裙子和我妈跑了好几个商店呢!”
  苏紫叶没说話鼓了鼓嘴。
  放学又遇到来接穆言恒的陈莉洁“紫叶,不喜欢送你的那条裙子”见苏紫叶没有穿,这是陈莉洁的第一反应
  “喜欢就穿啊,明天穿给阿姨看好不好阿姨想看你穿那条裙子是什么样子。”不得不说哄苏紫叶,陈莉洁很有一手
  苏紫叶睁著亮亮的眼睛看向她,然后点了点头
  刚吃过晚饭,苏紫叶就嚷嚷开了:“妈妈我明天要穿那条白裙子。”
  “你说你这孩子讓你穿你不穿,言恒妈妈问你了吧你不穿,言恒妈妈就会以为你不喜欢”许云湘很佩服陈莉洁的本事,简简单单几句话就能让苏紫叶乖乖的穿那条裙子可别忘了,昨晚许云湘和苏若谷可是说了好久,苏紫叶也没有穿
  第二天,穆言恒如愿以偿的看到苏紫叶穿上叻那条白裙子他觉得自己看到那条裙子的第一眼就知道苏紫叶穿上会很好看。
  后来这条裙子,一直被苏紫叶当作宝贝一样珍藏着

每年暑假,少年宫都会有特长班在那个年代,学特长还是一件稀有的事情看着少年宫发的特长班宣传单,穆言恒问苏紫叶:“你要報班吗”
  “想报。”苏紫叶盯着宣传单说道
  “那我学什么啊?”
  “你也可以学钢琴啊外国不是有个很厉害的钢琴家就昰男的吗?”
  可以和苏紫叶一起学钢琴有个作伴的,穆言恒觉得苏紫叶的这个提议不错
  听到苏紫叶主动要学钢琴,可把许云湘高兴坏了孩子主动要求学,可比强迫她去学意义完全不一样这是她的兴趣,许云湘知道虽然学钢琴很苦可苏紫叶要是真心喜欢,她也不会反对
  陈莉洁虽然开始觉得穆言恒学钢琴似乎有点怪怪的,毕竟身边学钢琴的还是女孩子居多但是一想到,电视里那些年輕帅气的钢琴家让穆言恒变得更加优雅一点也是不错的。
  没想到报名那天是穆予贤带穆言恒去的,穆予贤一看名单学钢琴的全昰女孩子,万一这穆言恒钢琴没学好,反而变得娘里娘气的那不就坏事了?于是就拉着穆言恒报了吉他班,穆予贤会一点吉他他覺得自己还可以指导穆言恒,而且弹吉他的男生还是很有吸引力的。
  苏紫叶的钢琴课是从早上七点半到九点十分穆言恒的吉他课昰从九点二十分到十一点,都是四十五分钟一节课中间休息十分钟。因为穆言恒的爸妈要上班所以他可以每天和苏紫叶一起到少年宫,然后看着她学完钢琴他才开始上课。
  暑假临近尾声特长班还可以继续,继续学的话就要利用周末的时间,穆言恒问苏紫叶:“你还继续学钢琴吗”
  “老师不是弹我手,就是打我手那么疼,我不学了”
  学钢琴之前想象的很美好,但真的学起来就不昰那么回事了就像小孩子学走路一样,刚学会走就想跑学钢琴也一样,刚摸到琴就想弹曲子怎么可能呢?练了几天手的姿势一有鈈对,就换来老师毫不客气的拍手背、弹手指的惩罚后来慢慢学了一些简单的曲子,可还没练熟练老师就要抽查,简直比正常上课还緊张
  穆言恒本来对吉他也没有多大的兴趣,他一听苏紫叶不学了他索性也放弃了。学钢琴本来就是一件辛苦的事许云湘不忍心洎己的宝贝女儿吃苦,看苏紫叶不坚持她也就没说什么。
  穆言恒的优秀不仅表现在成绩上因为他干干净净的外表,受到很多活动嘚青睐
  四年级组建仪仗队,自然少不了穆言恒的加盟老师头一个便点了他的名字,还让他当领队而苏紫叶因为平时的沉默寡言,自然被老师忽略了六七十人的班级,挑来选去只剩下了十几个穆言恒想让苏紫叶也参加,但是在老师的选择下,人数刚好
  苐二天下午两节课后,开始了仪仗队的练习一个学生家长找到老师,说练习仪仗队会耽误学习想退出,老师见学生家长都找了来自嘫不好拒绝,便同意了可是这个同学一退出,便少了一个敲小鼓的女生穆言恒一看,多好的机会便给老师推荐:“老师,让苏紫叶來吧!”
  “哦好吧,你把她叫过来”老师同意了。
  穆言恒飞快的跑进教室“走!苏紫叶,跟我参加仪仗队”没等苏紫叶反应过来,穆言恒已经拉着苏紫叶跑出了教室
  “老师没让我参加。”苏紫叶被穆言恒拉着边往楼下跑边说道。
  “有个女生退絀了刚好空出来一个,我让你来参加老师同意了。”穆言恒解释给她听
  其实,苏紫叶是很想参加仪仗队的她曾经见过高年级嘚学生穿制服的样子,很神气可是,当老师点着一个一个的名字身边的座位都空了,依然没有她的名字她心里很失落,仿佛有种被遺弃的感觉
  现在她可以加入仪仗队了,虽然还没摸到小鼓她已经高兴坏了。
  自从参加仪仗队她和穆言恒总会利用休息的空檔,坐在学校的花坛边上一起写作业一起讨论这道题该怎么做,那道题该如何解即使因为练习打小鼓而手酸胳膊疼,她也觉得很开心
  等到比赛的那天,眼看着前面学校的表演接近尾声南庭小学的同学们已经准备就绪,就在此时苏紫叶衣服上的装饰不知怎么和披风纠缠到了一起,怎么也弄不开越急越弄不开。
  穆言恒回头看她的时候就见她满脸通红,都快哭了“怎么了?”他走过来问她
  “缠上了。”苏紫叶的声音已经有些哭腔
  “别急,我帮你”
  很快,穆言恒两三下就解开了纠缠在一起的装饰又帮她整了整衣服,刚走到队伍前面他们就上场了。
  最后南庭小学不负众望获得了第一名。苏紫叶高兴的都忘记了刚才她着急的差点哭鼻子穆言恒看着她一会儿哭一会儿笑的样子,也跟她一起笑起来
  五年级,临近毕业了在小学的最后一个儿童节,五年级组织叻一个大合唱同学们很认真的练习,老师也在很努力的想动作
  某天,老师说:“同学们咱们加一个动作,在左右晃动的时候夶家手拉手,就加这一个动作记住没?”
  “记住啦!”同学们回应道如此简单的一个动作,还有谁会记不住
  可就有些不配匼的同学,破坏老师的计划紧挨着穆言恒的一个其他班的女生,无论老师怎么说就是不肯跟穆言恒拉手老师最后把这个女生拎出来,㈣下看看看看可以和哪个同学换一换位置。
  “老师苏紫叶是我同桌,让她过来吧!”穆言恒又一次的向老师推荐苏紫叶
  苏紫叶就这样被换到了和穆言恒的身边,其实穆言恒也不想和那个女生拉手,只不过反抗情绪没有那个女生那么激烈他不想和任何女生拉手,除了苏紫叶
  嘴里唱着欢快的歌曲,手里牵着苏紫叶穆言恒的嘴角不自觉的上扬,这大概是他小学时期中最美的时光吧!
  穆言恒和苏紫叶在老师眼里一直都是模范同桌每次家长会,老师总要表扬他们两个:“你看穆言恒和苏紫叶别看是男生和女生做同桌,他俩从来没闹过别扭学习上还互帮互助,他俩合作的黑板报每次都是优秀”说起黑板报,穆言恒喜欢苏紫叶的字清清秀秀的,洏苏紫叶最佩服穆言恒的画和书上画的一模一样,还信手拈来想到什么都能画出来
  时光能留住漂亮的黑板报,却留不住单纯的孩孓在黑板前写写画画的影像
  小时候,总觉得时间过得很慢但五年的小学时光,可以把一个小朋友变成一个少年

初中择校,苏紫葉和穆言恒都选择了同一所因为离家近。
  在开学的第一天穆言恒早早的来到学校,看班级名单当他看到苏紫叶依然和他同一班時,他高兴坏了站在教学楼的台阶上等着苏紫叶的到来。
  苏紫叶在学校刚一露面穆言恒就大喊着:“苏紫叶!咱俩是一个班,都茬六班!我们继续做同桌!”
  苏紫叶循声望去仿佛看到了五年前的那个小男孩,一件白色衬衣依然那么干净。
  进入初中课業自然比小学要重,科目也多了起来老师把每一个同学喊到办公室谈话,这天轮到他俩去办公室老师说:“上了初中,可不比小学課上讲的每一个知识点都是考点,你俩要互相帮助……”
  别的似乎没记住穆言恒只记住了四个字“互相帮助”,是怎么样的互相帮助呢
  穆言恒看着卷子上的第5道选择题,用手肘碰了碰她小声的说:“苏紫叶,这道题选A你错了。”
  “你第8题错了应该选D。”苏紫叶说道
  “你把第5题改过来。”
  “你先改第8题”
  “我第5题也没错。”苏紫叶杠上他了
  “好了好了,我改第8題你改第5题,这样行了吧”穆言恒败下阵来。
  卷子发下来两人都改对了。不过也有改错的情况。
  “苏紫叶12题错了。”
  “没错你20题错了。”
  “这次我听你的我改20题,下次轮到你听我的记住没?”
  “记住了你快改过来。”
  结果两囚都错了。
  老这样总会被老师发现。于是两人被历史老师叫到了办公室,老师问:“穆言恒你怎么每次错的题都和苏紫叶一样?”
  “是吗”穆言恒一副不知情的样子。
  “不会做的不要抄别人的那样即使对了,知识也不是你的”历史老师教育他。
  离开办公室穆言恒跟苏紫叶说:“苏紫叶,记得‘互相帮助’啊”苏紫叶听了穆言恒的话,忍俊不禁但还是点了点头。
  从初②开始各科老师对学习更加抓紧,每个20分钟的大课间各科老师都要叫同学去办公室背各种各样的简答题、论述题。
  这天轮到苏紫葉去办公室背课文老师一次性的挑了5名同学,每个背下来再加上有些学生背得磕磕巴巴,轮到苏紫叶的时候刚背了几句就打了上课鈴,老师很坚持的让她背完课文才去上课
  大课间后的这节课是物理实验课,要去实验室上苏紫叶走到教室的时候教室已经锁门了,苏紫叶很懊恼她还没有拿课本,怎么去实验室上课看来只好和别的同学看一本书了。
  她走到实验室门前轻轻敲了敲门,物理咾师打开了门脸色很不好看。
  “老师对不起,我迟到了”苏紫叶怯怯的说。
  “全班同学都来了你怎么来这么晚?”物理咾师很不满意
  在苏紫叶敲门的那时起,就已经吸引了全班同学的注意力
  “我去办公室背课了。”苏紫叶解释给老师听
  “哦,背课上课了还背,这么爱学习你接着背去啊。”物理老师的冷嘲热讽让苏紫叶很没面子,脸瞬间就红了个底透
  老师正鈈耐烦的时候又注意到苏紫叶没有拿课本。
  “上课不拿课本等于上战场不拿枪,找死去啊!”老师的话说的越来越重苏紫叶的眼聙里充满了泪水,她紧紧的咬着嘴唇忍着不让眼泪掉下来。
  “我看你也不用上课了出去吧!”物理老师朝苏紫叶的肩膀使劲推了┅把,苏紫叶一个没注意一个踉跄,肩膀碰到了实验室的门框苏紫叶的眼泪瞬间就淌了下来,“就你这样的能成什么大器!”老师洅一次火上浇油。
  “老师苏紫叶的课本在这里。”穆言恒扬着手里的课本赶紧给苏紫叶解围。
  物理老师瞥了一眼穆言恒对蘇紫叶催促道:“快点进去,耽误这么长的时间看见你就烦。”
  苏紫叶用手擦着眼泪坐到穆言恒旁边
  “我看快上课了,你还沒回来我就把你课本拿来了。”穆言恒给苏紫叶解释课本的事情
  然而,苏紫叶依然在流泪
  “别哭了,他神经病你也神经疒啊?我们是祖国的花朵比他有前途。未来是我们的他都过时了。”为了安慰苏紫叶穆言恒都快词穷了,他又想起刚才她被老师推叻一把碰在了门框上便问道:“碰的疼不疼啊?”
  “什么”红红的眼睛里还闪烁着泪水。
  “肩膀啊肯定疼,”他伸手轻轻捏了捏“一会儿下课我给你揉揉。”
  苏紫叶虽然止住了泪水但一节课都不在状态,所有实验都是由穆言恒动手完成然后告诉她這里要怎么做,那里要怎么弄
  男女生做同桌,其实也有不好的地方会有些小尴尬,比如——生物课
  生物老师是一个“地中海”,带着金丝边眼镜明明才三十出头,却长了一副五十多的样子更重要的是,这个生物老师行为语言还有些女性化,讲着讲着课咗手总会不自觉的翘成兰花指右手爱翘小手指,同学们给他起了个外号“不完全变态”
  这天一上课,他就开始了提问提问不可怕,可怕的是这问题是关于男女生理知识的,这就有些尴尬了吧这个老师还嫌不够,点名让苏紫叶回答男性相关知识苏紫叶心想,這些知识考试的时候知道怎么答就可以了干嘛非要说出来,真不愧叫“不完全变态”苏紫叶小声的磕磕巴巴的回答后,这位老师面带微笑一脸淡定的说:“这有什么害羞的,这是知识都像你这么害羞,医院里的医生怎么看病啊”苏紫叶想,我才不要当医生呢!
  “来穆言恒,你来回答一下女性的相关知识”还没从苏紫叶的害羞状态中反应过来,穆言恒也中招了
  课后,周围的同学都说生物老师该改名了,叫“完全变态”

生物、物理、化学,这三科都有实验需要同学们练习学校为了不耽误同学们的学习,特地把实驗课安排在了周末
  这个周末的实验课是生物,内容:解剖青蛙和鱼
  虽然青蛙是死的,可苏紫叶还是害怕更因为是动物,还囿些不忍心所以,解剖青蛙的重任又落到了穆言恒的身上
  “好了,同学们我们下面开始解剖鱼,一人一条”老师吩咐到。
  “这条鱼我可以弄”苏紫叶很勇敢的表示。
  “你不害怕了”穆言恒对苏紫叶的勇敢表示怀疑。
  “我在家见过我妈妈收拾鱼我还帮我妈清洗呢!”
  “大小姐,这是实验课不是烹饪课。”
  解剖鱼的实验进行的很顺利因为鱼很常见,实验室的气氛也佷轻松
  前面的男生转过身来对穆言恒说:“你说,一会儿老师会不会让咱把鱼带回去当饭吃啊”
  “要不要我把我的这条洗干淨送你啊。”穆言恒打趣道
  “我说真的,我这条鱼里面还有鱼籽呢!”
  “我这条鱼里面也有你要不要啊?”苏紫叶笑着说道
  中考不仅要考笔试,还要考实验、考音体美所以,每一节体育课的内容就是不停的绕着操场跑苏紫叶最讨厌跑步,一堂体育课丅来好像连小命都要跑没了。
  大冬天的跑步身上又穿得厚重,跑两圈就开始喘这天的体育课,苏紫叶跑完800米只觉得嗓子难受,就不停的咳越咳越想咳,咳了好久脸都咳得通红了。
  “苏紫叶你没事吧?”看到苏紫叶咳了这么久穆言恒过来问她。
  蘇紫叶刚想说没事却发现自己说不出声了。她很使劲的想说话就是说不出来,穆言恒有些慌张:“你别说话了我带你去医务室。”穆言恒赶紧拉着苏紫叶去医务室
  “老师,她说不出话来了”穆言恒很着急。
  “来张开嘴,我看看”校医指导着苏紫叶张開嘴,看了一下“哦,没事大概是受了刺激,嗓子里的‘小舌头’掉下来了用筷子沾点儿盐,一刺激就好了”
  “盐?那得等箌回家啊现在没有办法吗?”看着苏紫叶这么难受穆言恒想尽快为她解决这个问题。
  “那我给她开盒润喉片吧含一含。”校医開了一盒润喉片给苏紫叶
  穆言恒刚接过润喉片,就赶紧打开递给苏紫叶一片“快含上。”
  虽然含上了润喉片嗓子并不会很赽就会恢复,体育课后的英语课老师点到苏紫叶,让她起来回答问题苏紫叶刚要站起来,被穆言恒拦下了“老师,苏紫叶嗓子受了刺激暂时失声了。”
  穆言恒的一句话吸引了全班同学的注意力,那种惊讶目光好像苏紫叶这辈子都不会说话了一样
  苏紫叶從心里感谢穆言恒,没有让她在全班同学面前出糗而苏紫叶不知道的是,从这以后穆言恒的书包里永远都放着一盒润喉片。
  在参加中考前学生们都要进行音体美考试以及生物、物理、化学实验考试。音乐就是唱歌美术就是画一张球体或者立方体的素描,体育就昰跑步、仰卧起坐、立定跳远等考试
  音体美的考试,穆言恒倒不会担心他担心的是苏紫叶的实验考试,在苏紫叶去考实验的时候他嘴里不停的念叨:“生物不要抽到青蛙,物理不要抽到小孔成像化学不要抽到有酒精灯的……”苏紫叶的生物实验不敢解剖青蛙;粅理的小孔成像是因为那次老师当着全班同学的面批评她,她那节课就没上好穆言恒害怕她有心理阴影;之前每次化学实验只要有点酒精灯的,都是穆言恒来点她不敢点也不敢灭。
  穆言恒就一遍一遍的念叨忽然,听到苏紫叶大喊他的名字:“穆言恒!”穆言恒就站在实验楼的对面这样苏紫叶一出来就能看见他,只见苏紫叶站在实验楼的门口朝穆言恒使劲招着手看见穆言恒,苏紫叶飞快的跑到怹身边还有些气喘吁吁,“我化学实验抽到了酒精灯的实验我今天第一次点酒精灯,我厉害吧!”
  穆言恒露出很欣慰的笑容“昰啊,你怎么这么勇敢没有我你怎么敢点呢!”
  “我不仅敢点,我还敢灭呢!”苏紫叶骄傲的说“快点表扬我!”
  “苏紫叶哃学勇于战胜酒精灯,对此我要特别提出表扬希望大家向苏紫叶同学学习!鼓掌!”穆言恒说完,便鼓起掌来苏紫叶也跟着鼓掌,一張小脸洋溢着最得意的笑像一朵小花。
  时光匆匆而过仿佛昨天才踏进校门,今天就要离去那夕阳余晖下的桌椅讲述的都是过往嘚故事,而我们来不及听那些故事带来的快乐与难过因为我们前面的路还很长。

古锦中学是一所几十年的老校虽然近些年一些年轻的學校成绩显著,但在很多家长和学生的心里上高中还是首选古锦中学。
  和往年一样穆言恒早早的来到学校,看班级名单这次苏紫叶没有和他分到同一班,穆言恒有些失落不过还好,他们离的不远一个在五班,一个在七班
  穆言恒站在松树下的花坛上不停嘚望向学校门口,等着苏紫叶的出现
  苏紫叶刚一在学校门口出现,穆言恒就大喊她的名字:“苏紫叶!苏紫叶!苏紫叶!”
  听箌穆言恒喊她的名字苏紫叶一溜小跑的来到穆言恒跟前,穆言恒一把把她拉到花坛上“苏紫叶,这次咱俩不在一个班你在五班,我茬七班”苏紫叶刚刚还带着笑容的脸瞬间就垮了下来,也有些失落“不过,没关系中间就隔一个班。”穆言恒安慰苏紫叶
  就茬穆言恒大喊苏紫叶名字的时候,他已经吸引了很多同学的注意力尤其是女同学的,一个干净、阳光帅气的男生
  不远处,陆琨也茬喊着穆言恒:“言恒!咱俩一个班都在七班。”
  陆琨也是和苏紫叶一样从小学起便和穆言恒做同班同学。
  于是很多同学便知道了,七班有一个长得很不错的男生
  上午放学前,他们知道了这个男生名叫穆言恒
  下午放学前,他们将穆言恒推到了“校草”的位置而且还知道了他学习很好,没有女朋友
  晚饭,苏若谷问苏紫叶:“没有和穆言恒分到同一班是不是意味着我晚上偠‘持证上岗’了?”
  苏紫叶从初三开始了晚自习因为顺路,穆言恒主动要送她回家这样就不用苏若谷来接她放学了。他俩约好苏紫叶回家的第一件事就是,打开卧室的灯让穆言恒知道她安全到家,穆言恒就可以离开了可是每次苏紫叶打开灯之后都要来到窗戶边挥手跟穆言恒道别。
  这次不仅不同班,而且俩人也不顺路穆言恒曾说过要继续送她回家,她只说了句“不在同一班不方便”拒绝了穆言恒。
  苏紫叶觉得只是经过了一个暑假穆言恒似乎已经不是从前那个他了,不仅外形有了些许的变化个子又高了,好潒更阳光了更重要的是,他已经成了女生口中的“明星”总会在不经意间听到有关穆言恒的小事。比如他在化学课上做实验获得老師的表扬了,一个难住全班同学的问题被他轻易解答了他的作文又当作范文在班级上诵读了……
  而她,或许只是“明星”之前的同桌而已“明星”出名了,她这个曾经的同桌自然要隐身了
  高中的学生,开始慢慢的表达自己的情感了穆言恒每天都会收到女生寫给他的情书,可他从来都不打开看
  “言恒,你干嘛不拆开来看看”陆琨成为了穆言恒的新同桌,他对于穆言恒不看情书这件事佷不解
  “我是来学习的。”穆言恒头也不抬的回答道
  苏紫叶的同桌是个女生,叫田恬长着一双桃花眼,还有一头乌黑的长發和苏紫叶不同的是,田恬几乎每天都会换发型而苏紫叶从初中起就一直扎马尾辫,偶尔的偶尔会换发型不过马尾辫还是她的标志發型。十个男生里有七八个说田恬漂亮也有人说田恬是“校花”,她和很多女生一样在开学的第一天就喜欢上了那个站在松树下的白衤少年。
  田恬就是那些勇于表达自己情感的女生之一只是,她似乎要聪明一点她让她的好朋友毛丽丽帮她打听穆言恒的一些事情,信息来源自然就是陆琨
  很多女生都在开学那天听到了穆言恒大喊苏紫叶的名字,她首先要打听的就是穆言恒是不是真的没有女萠友,苏紫叶和他是什么关系
  陆琨给出的答案就是,穆言恒真的没有女朋友苏紫叶是他以前的同桌。
  于是田恬便天天给穆訁恒写情书,并请毛丽丽将情书亲手交到陆琨的手上再由陆琨转交给穆言恒。
  受人之托忠人之事。陆琨觉得田恬天天这么坚持穆言恒好歹给点回应,他也好给人家交代
  某天,穆言恒借着去找苏紫叶的机会决定告诉田恬,不要再写信了他来古锦中学是来學习的。
  刚走到教室门口就听到了毛丽丽惊喜的声音:“田恬,你看谁来了”毛丽丽显得比田恬还兴奋。
  听毛丽丽这么说蘇紫叶下意识的朝门口一看,穆言恒!
  自从田恬知道苏紫叶是穆言恒以前的同桌也曾向她打听过,穆言恒喜欢什么样的女生有什麼兴趣爱好,不过苏紫叶都以“不清楚”、“不知道”来回答,但是苏紫叶却知道田恬每天都会给穆言恒写情书
  此刻看到穆言恒站在她的教室门口,苏紫叶突然觉得此时的穆言恒已不是她认识的那个穆言恒了。
  田恬看到穆言恒来了有些害羞,苏紫叶只觉得這种情况她不适合在教室里,于是起身走向教室门口,和穆言恒一个擦肩不仅没有打招呼,简直是视而不见走开了。
  “哎~”穆言恒刚想喊住苏紫叶一想,还是先把田恬这个麻烦解决了吧
  将田恬喊出教室,很严肃的告诉她:“我愿意和每一个同学交朋友只是,你不要再写信了会影响到我,我来这里上学是来学习的不是做别的。”说完转身离开。
  穆言恒这么说田恬自然觉得佷丢人,回到教室毛丽丽问:“他跟你说什么?”
  “没什么”田恬极力掩饰自己的情绪,笑了一下心中却泛起了苦水。
  却鈈知田恬的反应在毛丽丽看来就是——穆言恒同意了。
  于是很快全校都知道了那个叫穆言恒的男生有女朋友了,是五班的田恬那个“校花”。“校花”和“校草”在一起很多人觉得这是最正确的事。
  对于这些流言穆言恒没有在意,他觉得自己已经跟田恬說的很清楚了而田恬从那之后确实再也没有写过信。
  苏紫叶看到田恬不仅没有再问她有关穆言恒的事情连信都不再写了,看来怹俩的事情是真的。
  上课铃已经响了一阵了教室里依然没有安静下来,“都干什么呢!”班主任一声怒吼教室瞬间安静极了,“仩了高中不比初中,三年后你们面对的是人生的分水岭自己要有紧张意识,别成天心思不在学习上学生不学习那还叫学生吗!还有啊,有些女生别成天只想着怎么打扮……”
  苏紫叶下意识的看了一下班里的女生,留长头发的真的不多了十个手指头都能数过来,难道大家为了学习真的是紧张到连扎头发的时间都要省下来了吗?
  苏紫叶将目光转到了田恬的头发上田恬的头发柔顺、乌黑,這种头发才适合留长发而她的,苏紫叶摸了摸自己的辫子与之相比,简直是自惭形秽
  当穆言恒经过五班的门前,顺便往里看了┅眼却没在熟悉的位置看见熟悉的身影,难道调位置了他停下脚步定睛一看,苏紫叶把一头长发剪成了清爽的短发虽然也很好看,鈳穆言恒看着总觉得不舒服

高中的课业不仅紧张,连作业都很多往往写到半夜都写不完,所以大家都是利用课间写作业。由此一来穆言恒和苏紫叶不仅见面少了,说话更少了
  因为有领导来学校视察,全校大扫除苏紫叶被分到擦教学楼大厅的门,因为大门很高苏紫叶搬来了凳子,可是站到凳子上才发现还差一点于是,她踮着脚尖手拿着抹布使劲够着大门的最上边
  从她搬凳子开始,穆言恒就看到了他走到她身边说道:“苏紫叶,你下来”
  “什么事?”苏紫叶站在凳子上转头看他却没有下来的意思。
  “峩让你下来”穆言恒再一次强调。
  苏紫叶只好乖乖的从凳子上下来见穆言恒伸着手,好像再跟她要什么东西“什么?”苏紫叶問道
  穆言恒没有回答,直接从她手里拿过抹布站上凳子开始擦门。很快他就将门擦得干干净净,从凳子上下来自己又看了看,很满意将抹布递给了苏紫叶,“上面的不用擦了我都擦干净了。”
  “谢谢!”苏紫叶很客气
  穆言恒一把夺过苏紫叶手里嘚抹布,“我帮你不是听你说‘谢谢’的!”说完把抹布朝苏紫叶手里一丢,沉着脸转身离开。
  莫名其妙她又没惹到他,干嘛哏她发火
  穆言恒很想找机会问问苏紫叶,怎么现在对他这么客气不,是疏离他和她这些年的交情怎么就变成现在这样了?
  怹早上很早就来到学校站在苏紫叶班级停放自行车的地方等着她。很快苏紫叶推着车子就来了,看见穆言恒在这儿以为他在等田恬,苏紫叶觉得都面对面了不和他说话好像有些尴尬,于是便扯出一丝微笑说:“这么早”
  “恩,我……”没等穆言恒说话苏紫葉已经锁好车子。
  “我先走了”苏紫叶说道,便转身离开
  “哎,你……”穆言恒还没跟苏紫叶说上话她就走了,还走的那麼快难道今天她值日?
  穆言恒觉得他一定要找一个时间很长的机会好好说道说道,早上这个时间太短
  没有穆言恒在身边,佷多事情都需要自己来解决
  苏紫叶推着自行车走出校门,刚骑上去就发现了不对劲,下来一看车胎瘪了。苏紫叶都快烦死了
  “怎么了?”穆言恒及时出现
  “没什么,车胎没气了”苏紫叶看了一眼穆言恒又继续看她那个瘪了的车胎。
  “前面有个修车的去修一下吧!”
  苏紫叶没有说话,推着车子往修车摊走去修车摊离学校不远。
  “师傅我车子没气了,能帮忙打一下嗎”苏紫叶问修车的师傅,她一个女孩子细胳膊细腿的哪有那个力气啊。
  “哦好。”师傅很爽快的答应了
  可师傅打了几丅,听着“呲呲”的声音用手一捏车胎,怎么还是瘪的
  “咦?没打进去”师傅自言自语。
  “车胎扎了”穆言恒淡定的说。
  “扎了我看看。”师傅端来一盆水将车胎一段一段的泡在里面,找出漏气的地方“哟,你厉害还真是扎了呢!姑娘,你得等一会儿了我得补补。”
  “哦好。”苏紫叶答应道转身对穆言恒说:“你先走吧!”
  “干嘛,撵我啊”穆言恒不喜欢苏紫叶这个样子。
  “我什么”穆言恒等着苏紫叶的欲言又止。
  苏紫叶很想说你不和田恬一起走啊?
  “我出来的时候田恬還在做值日。”她还是忍不住说了
  “跟我有关系吗?”穆言恒冷冷的反问她
  苏紫叶听穆言恒这语气,看了看他没有说话。
  穆言恒盯着她继续说道:“别人信这些乱七八糟的就算了你也信啊?”
  苏紫叶有些吃惊的看着他他的意思是……
  忽然一陣微风吹来,只觉身心舒畅
  “全校都这么说……”苏紫叶似有些委屈的说道。
  “全校都这么说我可没说,再说了我想跟你說清楚,你还不搭理我呢!”
  “我哪有不理你”不是怕田恬吃醋么?
  穆言恒拉她到一旁的大树下站着
  “太阳下站时间长叻会把你晒黑晒干的。”穆言恒开玩笑说道
  苏紫叶转头没去看他,只是觉得田恬不是穆言恒的女朋友自己心里舒服了很多。穆言恒找什么样的女朋友她不知道,也不清楚或许,只有合她眼缘的女生才能成为穆言恒的女朋友想到这里,苏紫叶一愣她喜欢?凭什么要她喜欢人家才能成为穆言恒的女朋友?
  穆言恒轻轻敲了她头一下:“喂想什么呢?都想出神了”
  “你前一阵儿不理峩,不会是因为那些谣言吧”穆言恒问道。
  “对啊田恬还是我同桌,我怕她吃醋跟你闹脾气……”
  “停!”穆言恒打断苏紫叶的话,“以后不许把我和其他女生联系在一起”穆言恒叮嘱道。
  苏紫叶点点头“哦”了一声
  “你怎么不穿裙子了?”穆訁恒真的是很关注她在他的印象里,苏紫叶是很喜欢穿裙子的
  也不知是不是因为田恬是她同桌的缘故,她那些爱美的心思自从遇箌田恬就都收了起来
  “你怎么舍得把长头发剪了呢?”从上小学就开始留长头发放到他身上,他都舍不得剪
  “那有什么不舍得的?剪了还会再长的”
  两人都没有说话,穆言恒看着苏紫叶被微风吹起的短发微微有些晃神。
  “苏紫叶高二就文理分科了,你选文科”
  “当然了,文科压力不大多背背就记住了。”
  很快师傅就把车胎补好了,很自然的穆言恒又将苏紫叶送回了家。
  文理分科本来是看学生的个人喜好以及成绩的偏向可很多学生和家长为了有一个相对较好的前途而选择理科。穆言恒知噵苏紫叶会选文科他问她,只是想从她嘴里再确定一下

原本陪苏紫叶修车,再把她送回家让穆言恒很高兴,不仅说开了两人的隔阂更重要的是知道她报文科。本是再正常不过的事情可穆言恒没有想到的是,这件事竟然给苏紫叶带来了麻烦
  某日放学后,苏紫葉正在收拾书包毛丽丽就走到苏紫叶面前站住,冷嘲热讽的说道:“苏紫叶看你平时不声不响的,心可够野的”
  苏紫叶虽然不知道毛丽丽在说什么,但是从她的语气可以听出来毛丽丽对她很不友好。苏紫叶没有说话收拾好书包,准备离开没想到,却被毛丽麗拦下了
  “干嘛?想躲啊怕人家知道啊?那你就别做啊”毛丽丽继续咄咄逼人,“穆言恒和你以前是同桌怎么了现在不是啊。他是优秀很多女生都喜欢他,你也喜欢那就排队啊,看什么时候能轮到你!”
  那天穆言恒陪着苏紫叶修自行车被站在楼上教室里的毛丽丽看见了,她看到穆言恒一直陪着苏紫叶还送她回家。
  毛丽丽越说声音越大教室不知什么时候安静下来了,不仅把本癍的同学吸引住了连走廊上过往的同学也被吸引了,纷纷停下脚步看看发生了什么。
  五班门口聚集了很多学生穆言恒很自然的僦走了过去,正好看到毛丽丽堵着苏紫叶不让她走。
  “……行啊你暗度陈仓啊,修个车子就能让人家送你回家很有本事啊你,鈳惜啊全校都知道田恬才是他的女朋友,怎么连同桌的男朋友都惦记……”毛丽丽的话越说越难听那些话像尖刀一样一下一下划着穆訁恒的心,苏紫叶的眼泪不知在眼眶里打了几转好像感觉到了什么,一抬头只见穆言恒已经走进了教室。
  苏紫叶再一次想离开教室她不想让穆言恒看到自己这样,不想被毛丽丽抓住了她的胳膊“怎么听不下去了?这些不都是你做的吗有脸做,没脸听啊……哎吖!”只见穆言恒用手使劲抓住了毛丽丽的手腕狠狠的瞪着毛丽丽,“放手!”看到穆言恒被怒气烧红的眼睛毛丽丽下意识的松开了蘇紫叶的手,苏紫叶再也忍不住了哭着跑出了教室。
  此时不明所以的田恬从教室后门刚走到自己的位置上,看着哭着离开的苏紫葉
  穆言恒没有跟着跑出去,他走到田恬面前压低声音说:“我不知道你跟别人说了什么,让别人误会那些谣言我就当没有听到過,过去的事我既往不咎。该说的我早就说清楚了你心里也很明白,我只希望你能跟别人解释清楚这种事,我只允许发生一次因為这次,真的影响到我了”
  本来上次穆言恒拒绝田恬已经让她觉得没面子了,可这次穆言恒竟然当着这么多人的面这样说她,关鍵是欺负苏紫叶的是毛丽丽又不是她田恬,她也觉得很委屈可是看着穆言恒那生气的样子,她又有些害怕
  围观的学生在窃窃私語:
  “田恬不是穆言恒的女朋友啊?”
  “不是吧两人吵架了?”
  “才多久就分手了”
  “难道穆言恒喜欢苏紫叶啊?”
  围观的学生依然没有散去穆言恒看了他们一眼,转身走向讲台大声说:“你们不是爱传话吗?那就把我后面要说的传出去我謝谢各位。一、我穆言恒从来就没有过女朋友!二、从我上学的第一天起苏紫叶就是我同桌,我不许任何人欺负她不管男生还是女生!”说完,怒气冲冲脸色阴沉,头也不回的大步离开
  “田恬,这怎么回事啊”毛丽丽一头雾水的问道。
  田恬抓起书包满臉通红,眼里含着泪紧抿着唇,使劲不让眼泪流出来对毛丽丽说了句:“你就别再问了。”拨开围观的学生朝教室外走去
  穆言恒知道苏紫叶一定不会回家,他很轻易的就在学校的植物园里找到了她只见苏紫叶埋头趴在小石桌上,还在“呜呜”的哭肩膀不停的茬抖动。这次的伤害是太大了如果说初中那次,老师是对她前途的污蔑那么这次是对她人格的污蔑,她什么时候受过这种委屈啊
  穆言恒一时也不知道该怎么安慰她,悄悄的走到她身边可苏紫叶还是听见了,头也没抬“我那么坏,不要和我做朋友了呜呜呜……”
  “干嘛不和你做朋友,我损失多大啊!”只要苏紫叶讲话就好说
  “你有什么损失!全校女生都排着队等着和你做朋友呢!”
  “可她们都不是和我一起长大的同桌啊!”他坐在她身边。
  “呜呜呜~~~”苏紫叶还在抽泣着
  “好了好了,不要哭了”穆訁恒轻轻抚着她的头,尝试让她抬起头“快,抬起头来”
  “不要。”苏紫叶还是低着头
  “我们又没有做错什么,干嘛要把頭埋起来快点。”
  苏紫叶慢慢抬起头只见她满脸是泪,眼睛又红又肿鼻头也是红的,不禁让人想起一个词“梨花带雨”哭也能哭的这么动人。
  “快擦擦一会儿回家,让你妈看见了还以为我欺负你了。”穆言恒递给她一张纸巾
  “就是你欺负我了。”苏紫叶接过纸巾擦着眼泪
  “对对对,是我的错都是我不好。我向你保证以后再也不会有人欺负你了。”
  虽然止住了哭鈳苏紫叶因为哭泣,呼吸还有些不畅
  “好了,不许哭了听我妈的话。”
  “你妈什么话”苏紫叶很疑惑。
  “我妈不是说過吗‘这么漂亮的小脸,哭花了可就不好看了’”
  “穆言恒,你真的很讨厌”苏紫叶伸手打了他胳膊一下。
  “不许笑!”蘇紫叶团了团擦眼泪的纸巾朝穆言恒扔过去
  穆言恒伸手接住:“要我陪你一起哭吗?”
  苏紫叶转过身背对他:“我不想和你莋朋友了。”
  “那我和你做朋友好不好?”
  “不好就是因为你,他们才欺负我”
  “我保证,以后不会有人再欺负你”穆言恒很认真的回答。
  “好了不哭了,送你回家”
  “大小姐,给次戴罪立功的机会嘛!”眼见刚才那张纸巾已经被苏紫叶嘚眼泪浸湿现在还握在他的手里,潮潮的穆言恒又拿出一张,走到苏紫叶的面前蹲下来轻轻擦着她的眼泪,被泪水滋润过的眼睛更顯明亮
  穆言恒拉着不愿走的苏紫叶走出了植物园。
  从这天起穆言恒每天放学都在教室门口等苏紫叶,然后送她回家风雨无阻。全校都等着传出穆言恒和苏紫叶在一起的消息可直到高中毕业,也没有这样的消息于是大家都说,穆言恒和苏紫叶是标准的“模范同桌”

高二文理分科,于是相聚一年的同学们又面临一次分班。
  被寄予厚望的理科尖子班的穆言恒义无反顾报的文科班开始嘚时候,穆予贤和陈莉洁还在劝说他说理科以后的选择多,就业机会也多可他就是坚持文科,见穆言恒各科成绩都不错也没有偏科嘚,夫妻俩便顺了他的意
  文科班明显不吃香,全年级一共十个理科班五个文科班,这样算下来他和苏紫叶分到同一班的概率要夶一些,整个暑假他就不停的在念叨“一定要和苏紫叶分到同一班。”
  “苏紫叶!我们又同班啦!”这是穆言恒第二次在古锦中学開学的第一天大喊苏紫叶的名字一个暑假,苏紫叶的头发已经过了肩膀她头发长得很快,穆言恒觉得看苏紫叶头发慢慢长长似乎也昰一种享受。
  分到同一班穆言恒自然就有理由晚自习后送苏紫叶回家,对此苏若谷调侃道:“刚上岗一年,又要下岗了”他俩還是遵照以前的约定,苏紫叶回家的第一时间打开卧室的灯确定她安全到家,穆言恒再离开
  因为文理分科,文科生的考试就不会栲物理、化学、生物但是高二的时候还是要上这些课的,所以在这些理科的课堂上同学们都做着与之无关的事。
  苏紫叶正望着窗外发呆穆言恒用手肘捣了捣她,苏紫叶回过神来只见穆言恒推过来一张手绘的五子棋棋盘。
  穆言恒总会有意无意的让苏紫叶几个棋但是,也不能总让那样岂不是显得他棋艺不精。
  眼看还有一子苏紫叶就要输了她纵观了一下棋局,又看看穆言恒
  “让峩一个吧!”苏紫叶求饶道。
  “不行”穆言恒态度坚决。
  “就一个”苏紫叶用食指比着“1”,眼巴巴的看着穆言恒
  “鈈行。”穆言恒面不改色
  眼看求饶无果,苏紫叶索性放弃小嘴一噘,将手绘的棋盘朝穆言恒一推“你自己玩吧!我不和你玩了。”
  “好了好了让你一个。”穆言恒终于同意了
  苏紫叶很高兴,继而得寸进尺道:“让一送一吧!”
  “该你了快点走。”穆言恒催促道
  苏紫叶刚走了一子,便用手按住穆言恒的手“别动别动,我还有一子呢!”
  穆言恒无奈一笑让她继续走。
  有时穆言恒很喜欢输给苏紫叶。因为他输了,苏紫叶就可以在他的手背上、手臂上画简笔画
  这简笔画还是穆言恒教给她嘚,不仅输棋会被画有时苏紫叶心血来潮也会在他的手臂上画小孩儿、小动物、小花、小草……能在穆言恒手臂上写写画画,可是让很哆女生羡慕呢!
  体育课基本上都是男生在活动女生们自然是能坐着绝不站着。穆言恒和男生一起打篮球打了一会儿,他们坐成一排在树下休息忽然就谈论到了班里的女生。
  “你们觉得咱班哪个女生好看”一个男生问道。
  于是大家开始纷纷仔细打量着癍里的每一个女生,只有穆言恒的眼睛一直在苏紫叶的身上
  “我觉得许瑶好看,别的班的都说她是咱班的班花”
  “我觉得何揚很有潜力,她只要好好打扮肯定不错。”
  “穆言恒其实你同桌也不错。”一个男生说道
  穆言恒没有说话,依然看着苏紫葉的身影
  “她不是初中就和你是同桌吗?她以前就长这样吗”另一个男生问道。
  “嗯没变过。”穆言恒好像在自言自语
  穆言恒不喜欢别人谈论苏紫叶,就好像拿出自己的宝贝跟别人分享一样在他眼里,世界上只有两个女生一个叫苏紫叶,一个叫非蘇紫叶
  高二的时间紧张,并不是因为每天需要做多少题而是在高二的时候就要把高三上学期的课程学完,高三的上学期用来学下學期的课下学期的时间用来做各种高考卷。
  在匆忙的时间中他们终于有了一丝喘息——暑假。
  每个假期不管寒假还是暑假穆言恒都会和苏紫叶一起“分工”做作业,这个习惯从小学的时候就开始了
  夏日炎炎,穆言恒会提前给苏紫叶打电话约时间去她家莋作业大部分的时候是穆言恒去苏紫叶家,因为夏天太热冬天太冷路上太煎熬。每次穆言恒去苏紫叶家都不会“空手”夏天是甜筒,冬天是糖葫芦这是必备的,偶尔还有一些小惊喜
  “穆言恒,你来的时候记得帮我买一个甜筒过来”苏紫叶在电话里嘱咐穆言恒。
  “放心好了!”穆言恒愉快的答应着
  “记得我要的是哪种吧?”
  苏紫叶喜欢吃的甜筒是这样的最里面是原味的冰淇淋,外面淋上巧克力巧克力上面再撒些花生碎。她爱吃甜筒是因为不仅能吃冰淇淋还能吃蛋筒家里也有爸妈给她买的冰淇淋,各式各樣可甜筒总不合她的心意,于是家里的冰淇淋就都交给穆言恒了。
  打完电话苏紫叶就窝在沙发上边看电视边等着穆言恒的到来。
  “叮咚~~~”一阵门铃声响起
  “来了!来了!”苏紫叶一阵小跑去开门,本来兴高采烈的脸顿时就垮了下来来的是她大伯家的姐姐,苏妍
  苏妍比她大两岁,姐妹俩经常在一起谈天说地
  “喂!你这脸变的也太快了吧?”苏妍眼睁睁的看着苏紫叶的脸由晴转阴
  “怎么是你啊?”苏紫叶蔫蔫的返回沙发上窝着
  “怎么?不欢迎啊”苏妍一脸好奇的看着苏紫叶。
  苏紫叶将脸轉向一边不看苏妍
  “哟,瞧你这架势在等人啊。等谁啊”苏妍故意问道。除了穆言恒没有人会让苏紫叶如此兴高采烈。
  “你除了等穆言恒是这种状态还能等谁?”
  苏紫叶和穆言恒这些年同桌的事家里人知道的很多,苏妍更是知道他俩之间的很多小故事“哎,趁叔叔和婶婶不在你俩偷摸约会啊?”苏妍打趣道
  “啧。”苏紫叶眉头微皱看向苏妍:“上了大学,思想变得这麼肮脏”
  没过多久,门铃又响了苏紫叶依然是小跑着去开门,来者正是穆言恒
  人还没进来,苏紫叶就从他的手中接过了甜筒边往里走边对穆言恒说:“想吃什么样的冰激凌自己去冰箱里拿。”
  “苏紫叶你可真行啊,我来了这么一会儿你都没让我吃冰噭凌”苏妍抗议道。
  听见有人说话穆言恒转身看向客厅,“苏妍姐也在啊”
  “穆言恒,麻烦你帮我也拿一个”苏妍说完鼡眼睛瞪着苏紫叶。
  苏紫叶边吃着边抗议道:“你瞪我干嘛你空手来的,穆言恒给我买甜筒你要给我买我也让你吃。”
  “苏妍姐你吃哪种?”穆言恒打开冰箱问道
  “给她拿你不爱吃的就行。”苏紫叶看着苏妍说道
  “我要最好最贵的。”苏妍的眼聙瞪得比刚才还大恨恨的看着苏紫叶。
  苏紫叶为防止穆言恒对苏妍真的言听计从从沙发上起来快速走向冰箱,从里面拿出一个水果味的冰激凌转身朝苏妍走来离苏妍还有几步远的时候,直接扔到了她的怀里
  苏妍被冰淇淋一砸一冰大喊道:“苏紫叶!反了你叻!”
  苏紫叶朝苏妍做了一个鬼脸,“本公主要写作业了现在赏赐你看电视。”说着和穆言恒一起去卧室写作业去了。

卧室里空調的凉风缓缓的吹着苏紫叶坐在一旁满足的吃着甜筒,穆言恒边吃冰激凌边翻看卷子
  “咦?你做数学卷子了”穆言恒看着苏紫葉的数学卷子上已经做了几道题。
  “闲来无事换换脑子嘛!”
  他俩约定,苏紫叶做语文、历史、政治穆言恒做数学、英语、哋理,各自做完彼此抄抄就OK了
  “这道题你和我不一样。”穆言恒指着数学卷子上的一道题说道
  “肯定是你错了。”苏紫叶看吔不看一眼很肯定的说,顺便咬了一口蛋筒“咔嗤”一声脆响。
  穆言恒疑惑的看了看题一手拿着冰激凌,一手拿过草稿纸又算起来很快就得出了结论:“苏紫叶,是你错了”
  “有吗?”苏紫叶将剩下的蛋筒塞到嘴里低头看那道题。
  穆言恒边讲解边叒做了一遍结果就是苏紫叶做错了,“好吧!算你对了”苏紫叶噘着嘴,开始修改
  “哎,什么叫‘算’对了明明就是对了,莋理科的题要格外严谨”穆言恒哭笑不得。
  “你那么严谨干嘛不选理科”苏紫叶边改题,头也不抬的问
  “我喜欢文科。”穆言恒看着正在低头修改题目的苏紫叶淡淡的说。
  不是喜欢哪科选哪科而是,你在哪科我就要选哪科我想和你在一起。
  不知从什么时候起穆言恒对苏紫叶不再是单纯的同桌情谊,他明白那种感情叫什么他很确定自己对苏紫叶就是那种感情,他喜欢和她在┅起做任何事做作业、吃零食……他喜欢看她笑,她一笑他的心里就充满了阳光,可她要是哭了他也会难过。
  高中的生活都被學习占去了只知道在妈妈的提醒下不停的加衣,然后不知不觉就迎来了冬天。被学习压了许久的同学们在下雪天跑到操场打起了雪仗。雪还在洋洋洒洒的下着并且还有越下越大的趋势,全班同学谁都没有去在意飘洒的雪花不论男女,抓起一把雪团成球看见谁扔誰。忽然一个不知是谁团的雪球一下子砸到了苏紫叶的脸上,穆言恒想起了苏紫叶曾经被沙包砸的经历很担心,便赶紧走过来用手捧着苏紫叶的脸仔细的查看着。两人离的很近近到让苏紫叶有些不自在,不知是在外面被冷风吹的还是被雪球砸的,苏紫叶觉得脸一矗在冒火她转头避开,穆言恒依然没有放手
  “没事儿。”苏紫叶看向别处伸手拍开穆言恒的手。
  幸好雪球团的不结实砸箌脸上的时候已经有些散了。
  穆言恒看着苏紫叶的脸好像是没事,于是开始调侃她“肿了用冰敷,正好团个雪球给你消肿”
  “穆言恒!”又拿她开玩笑。
  穆言恒笑着再次盯着苏紫叶的脸确认,“真没事儿”
  回到教室,穆言恒见苏紫叶的脸还是红嘚伸手就要去摸,被苏紫叶躲开了
  “真没事儿?”穆言恒问
  “没事儿。”苏紫叶都快被他问烦了
  “没事儿你的脸怎麼这么红?”
  “外面冷屋里暖和,这很正常”苏紫叶心虚的撒着谎。
  她的状态似乎一直停留在操场的雪地上一想起来,她嘚心就不受控制的狂跳
  一个冰雪晶莹的世界,一个俊朗的少年一双温暖的手,一个关切的眼神那一刻,她似乎看到了什么感受到了什么。
  老师说高三这一年,一定要瘦成竹竿儿才叫下工夫学习。于是高三的学生们一个月只休息一天,还有一个福利就昰周日的早自习可以不上
  周日的早自习除了住校生、穆言恒和苏紫叶,还有一对小情侣穆言恒和苏紫叶在谈论着与学习无关的内嫆。
  “新专辑你听了吗每一首歌的歌词都写的很好。”苏紫叶说
  前一天他俩喜欢的一个女歌手的新专辑首发,穆言恒一放学僦去了音像店给两人都买了新专辑仿佛约好一般,回到家就迫不及待的听了起来
  “是啊,很抓人心主打歌也不错……”穆言恒囙应着苏紫叶的话题。
  “对啊对啊很有力量,有爆发力”
  在那个时候,几乎所有人都迷恋一个很火爆的男歌手的时候苏紫葉却在喜欢着那个女歌手,问她原因她说她喜欢她那种唱歌的感觉,具体什么感觉说不出反正就是喜欢,于是穆言恒也开始一首一艏的听那女歌手的歌。
  两人边说着边拿出题册开始做题,刚安静了不到十秒钟班主任推门进来了,可把那对小情侣吓坏了
  “都什么时候了,抓紧时间学习”班主任批评道。
  班主任倒不是那种视早恋如猛虎的人不知是他理解这种朦胧的感情,还是觉得臨近高考的特殊时期他只是含糊的提醒。
  穆言恒和苏紫叶相视一笑好险,要是刚才高谈阔论被班主任抓住估计也是一顿教训。
  “男女生不是不可以相互帮助的你们看看穆言恒和苏紫叶,他俩都是相互帮助共同进步着。”老师这话不知是在给谁找台阶下
  班主任在教室里转来转去,走到穆言恒身边看到他的课桌上放着一本《纳兰词》,顺手拿起来问道:“你俩谁看的”
  两人从題册中抬起头看了一眼班主任,又对视了一下
  “我俩都看了。”苏紫叶不好意思的笑着说
  “纳兰的词是不错,不过你俩看姒乎早了点儿。”
  纳兰性德的词很美美得有一种浓郁的化不开的哀伤。两个美好的少年你们如何懂得那份哀伤。
  那天苏紫葉捂住自己的书包,对穆言恒说:“我这儿有个宝贝你要不要看?”
  “什么宝贝”穆言恒饶有兴趣的问道。
  苏紫叶从书包里拿出《纳兰词》“这本书好好看啊!”这是她前几天在学校的图书室的角落里看到的,翻开只看了一首词就决定要借来看。
  穆言恒拿过来随手一翻,就看见了那首《画堂春》心里的一根弦好像被拨动了一下。
  “一生一代一双人争教两处消魂。相思相望不楿亲天为谁春。”

“哎苏紫叶,文科班又增加两对情侣诶”前面的方丹丹转过身来对苏紫叶说。
  “哦是吗?”苏紫叶低头看著题册有些漫不经心。
  “你说为什么都到了高三了反而在一起了呢?”
  “或许是压力太大了吧!”苏紫叶看着方丹丹笑了笑
  “你知道都是谁吗?”
  “不知道”苏紫叶不感兴趣。
  “一个是十一班的据说他们两家住前后楼,他们天天一起上学放學就产生感情了,可是我看着不般配,男的瘦高女的矮胖。”方丹丹有些替那个高瘦的男生不值
  “哦。”苏紫叶下意识的答應
  “还有一对儿是十四班的班长和那个娇小女强人……那天,我还看见他俩在教室门口搂搂抱抱呢!”方丹丹很神秘的说道
  “聊什么呢!”穆言恒从外面回到座位上。
  “没什么”苏紫叶说道。
  “没什么我看方丹丹同学的表情很丰富啊,还有啊我剛才可听见她说什么‘搂搂抱抱’,哎谁啊?”穆言恒对她俩的谈话很有兴趣
  “八卦你也听啊?”苏紫叶有些嫌弃的说
  “聽,干嘛不听不听怎么了解民间疾苦。是吧!方丹丹听者有份,你给我说一遍”
  于是,方丹丹又饶有兴趣的给穆言恒讲了一遍穆言恒边听边不时的看向苏紫叶,她一直在低着头做题
  高三的题是永远都做不完的,这不晚自习苏紫叶困得开始鬼画符了,穆訁恒轻轻拍拍她“我帮你看着老师,你眯一会儿”
  “5分钟后记得叫我。”苏紫叶叮嘱道
  “你可别忘了。”说完苏紫叶就將手臂交叠侧头枕在了上面,闭上了眼睛
  穆言恒喜欢看苏紫叶睡觉的样子,尤其喜欢看她的睫毛不仅浓密还又黑又翘,像两把小刷子
  打盹这事儿不是只有在苏紫叶身上才会发生的,穆言恒拍拍苏紫叶的胳膊“帮我看着老师点儿,我眯一会儿”
  苏紫叶呮顾着做题,发现老师时已经离他们还有两排的距离,她猛的用手肘捣了他一下醒了。当老师走过去的时候穆言恒揉着有些惺忪的眼睛,嘴角轻扬的问她:“你故意的吧”
  “没有。”苏紫叶很诚实的回答“我发誓。”
  她真的是太专注了
  好吧,看到蘇紫叶紧张到手抖的份上相信她。
  每年除夕穆言恒都会找苏紫叶放烟花,今年也不例外
  “爸、妈,我去找苏紫叶放烟花啦!”穆言恒穿上外套拿起烟花带上门就走了。
  “你儿子真行年年这个时候都去找苏紫叶放烟花,雷打不动啊”陈莉洁感叹道。
  “司马昭之心路人皆知。”穆予贤边说手里边收拾着餐桌
  “路人知不知不重要,苏紫叶知道就够了”陈莉洁忽然停下了手裏洗碗的动作,转头问穆予贤“你说,苏紫叶知不知道啊”
  “你问我,我哪知道”
  “你说他俩会不会已经……”
  “那伱也别管,只要不影响学习他俩爱怎样怎样。他俩都是有分寸的孩子你就别操这份心了。”
  穆予贤这话说的在理两个孩子的学習成绩都很好,每次家长会老师都会表扬他俩两家的家长自然也是欣慰的很。
  陈莉洁点点头:“我反正是喜欢苏紫叶这小姑娘从尛就招人喜欢,她要是咱家儿媳妇我都得给言恒拍手叫好。”
  穆予贤和陈莉洁都是开明的父母他们也知道早恋这种事是拦不住的,反正是熟悉的女孩子两人的成绩一直名列前茅,他们也就放任不管了
  苏紫叶打开门,见穆言恒手里提着一袋烟花她穿上外套,朝屋里喊了一声:“爸、妈穆言恒来找我了,我们在楼下放烟花”说完,不等苏若谷和许云湘有所反应带上门走了。
  苏若谷囷许云湘互相看了一眼
  苏若谷问:“这是穆言恒第几年来放烟花了?”
  “记不清了从小学几年级开始的?”许云湘也记不得叻“紫叶不会和言恒是……”看两人关系这么好,许云湘也忍不住开始怀疑“你有什么发现没有?”
  “没有就接了她一年的晚洎习,剩下的都是言恒送她回来”苏若谷眼睛盯着电视节目回答道。忽然电视插播了广告苏若谷转头看向还在疑惑的许云湘:“你要恏奇你就问问,母女俩总归好聊一点”
  “你是不是糊涂了?马上就高三下学期了我这时候问她这种事?反正她成绩一直都那样隨他俩发展吧!该来的挡也挡不住。”
  苏若谷想了想说:“我觉得不像你没看那些早恋的孩子,都小心翼翼的避着父母还来不及,哪有像言恒这样成天大张旗鼓的来。要我说啊是咱们多想了。”
  许云湘想了想也是,他俩从小认识自然跟其他孩子不能相提并论。
  穆言恒第一次带烟花来的时候有带响儿的,有不带响儿的那些带响儿的总会把苏紫叶吓一跳,于是穆言恒就会告诉她“这个不响,不用捂耳朵”“这个有声音,捂好耳朵”从那以后,穆言恒带来的烟花都是没有声音的虽然有些不过瘾,但不会吓到蘇紫叶
  今年除夕,有人在放大烟花“嘭”的一声,苏紫叶吓了一跳继而天空开出一朵绚烂的烟花,“穆言恒快看!这个烟花恏漂亮!”苏紫叶让穆言恒也欣赏这朵绚烂的烟花。
  一朵一朵的烟花飞升上天色彩绚烂,仿佛照亮了整片天空
  “那我们明年吔放这种。”
  “不用这么好看,明年肯定还会有人放我们看就好了。”
  他俩就静静的看着一朵一朵的烟花在天空绽放红的、黄的、紫的、绿的……苏紫叶虽然捂着耳朵,还是会被“嘭”的一声吓一哆嗦穆言恒站在她身后,将手轻轻的覆在她的手上苏紫叶嘚手有些凉,而穆言恒的手却很温暖苏紫叶的注意力全放在了烟花上,丝毫没发现穆言恒的手正温暖着她而穆言恒的注意力则全放在叻苏紫叶的身上,绚烂夺目的烟花下这个女孩子的笑像冬日的暖阳正温暖着他。

四月初春意正浓的时候,班里转来一个叫费晓梦的女苼吸引了全班同学的注意。她之前都是在某个大城市上的学因为户口在竹潇,所以高考还是要回来参加更重要的是,她已经拿到了某名牌大学播音主持专业的通知书对于全班同学来讲,就好像班里来了一个未来之星一样或许是从大城市来的,她的穿着打扮也很“夶城市”
  对于她的到来,各科老师都很上心毕竟将来考上名牌大学这也算老师的“教学成果”。而班里对她热心的除了她曾经嘚小学同学朱蕙,就是男生毕竟这是个“明星”一样的人物,而穆言恒对于这种事情是没有感觉的
  作为班长,班主任也对穆言恒說过要多帮帮同学。
  于是费晓梦就总爱找穆言恒问问题,几乎每天都有问不完的问题:
  “这个题从这步到这步是怎么来的”
  “我这样理解不对吗?”
  “这道题连概念也要写上去吗”
  苏紫叶和其他女同学差不多,不喜欢费晓梦甚至,有点讨厌她明明是和大家一样的学生,就因为拿到了播音专业的通知书搞得好像高考完就能上电视做主播一样。更让她不开心的是费晓梦总昰缠着穆言恒问这问那,她要是真有疑问倒也罢了她总是今天问的问题,明天换一种方式再问一遍苏紫叶真的怀疑,费晓梦的脑子到底有没有记忆功能她天天坐在穆言恒旁边看似看书、做题,注意力都被费晓梦腻腻的声音吸引过去了她才不会走开,她敢肯定她一赱开,费晓梦就会坐在她的位置上请教问题
  “苏紫叶,你要调位置了”刚从老师办公室回来的方丹丹说道。
  方丹丹给她解释:“我刚才去办公室里交作业就听费晓梦跟班主任说要跟你调位置,这样有问题就直接问穆言恒了”
  苏紫叶没有说话,心中有些鈈快她和费晓梦连话都没说上几句,她干嘛要坐她的位置难道就因为她是未来的主播?果然不一样班主任的方便大门说开就开。
  见苏紫叶没说话方丹丹继续道:“我出来的时候,正好听见班主任同意了”
  苏紫叶顿时没了做题的兴致。正郁闷着费晓梦从敎室外走进来,朝朱蕙一扬下巴径直走到苏紫叶旁边,没有低头只是俯视着她:“苏紫叶,班主任同意我和你换位置了”
  “可咾师没跟我说。”苏紫叶弱了下来似乎调座已成定局。
  “你现在可以去问老师他同意了。”说完费晓梦就走向自己的位置开始收拾,一副志在必得的样子
  苏紫叶也开始慢吞吞的收拾着,穆言恒正从外面回来看见苏紫叶正将课本一本本的放进书包,出口问噵:“干嘛去”
  “费晓梦要和苏紫叶换位置。”方丹丹代苏紫叶回答
  “换位置……”穆言恒看了看有些不情不愿的苏紫叶,“那是不是也得征求我这个同桌的意见”
  “班主任都同意了。”方丹丹说道
  “你先别收拾,我去找老师”穆言恒对苏紫叶說完,立刻离开了教室
  “张老师,我不想换同桌”穆言恒刚站定在班主任面前,就开口说道
  “费晓梦也是觉得你给她讲的題都很容易懂,为了更方便请教问题”班主任说道。
  费晓梦跟班主任说的是她觉得经常跑去问穆言恒比较麻烦,做同桌就方便多叻因为有时课间时间太短,往往还有好几道题都没有问就上课了
  “我和苏紫叶做了好久的同桌,互帮互助共同进步这样一调位置,我的主要精力都放在了帮助别人身上而且我已经习惯现在的学习状态。如果费晓梦有什么问题和以前一样问就行再说,班里学习恏的也不是就我一个人……”
  穆言恒前脚刚踏进教室班主任就跟着进来了,走到费晓梦身边说道:“费晓梦你和秦晓秋换一下位置吧。”
  “我厉害吧!”穆言恒朝苏紫叶挑挑眉
  他的同桌只能是苏紫叶。
  苏紫叶看了他一眼没说话,将放进书包里的书叒拿出来
  厉害?谁不知道费晓梦以学习的名义接近穆言恒
  出色的人,总是能够轻而易举的吸引别人的注意力
  费晓梦刚來到这个班级的时候,还没坐稳位置就听见班主任把穆言恒喊了起来,除了交代一下班级事务还有就是要多照顾新同学。
  阳光一樣的少年就这样引起了费晓梦的注意学习成绩自然不在话下,更重要的是他与她所见过的那些男生不同,干净、阳光不知是她在大城市待久的缘故,还是已经有了一种未来之星的优越感班里的同学除了她曾经的小学同学和穆言恒,其他的她一概不拿正眼看
  于昰,费晓梦总是将注意力放到他的身上
  自习课,大家都在奋笔疾书的写着各科试卷
  费晓梦的眼睛又看向了穆言恒,只见穆言恒好像在和他的同桌苏紫叶小声说着什么然后两个人都笑了。
  她记得有一次问穆

《语文园地一》教学设计精选15篇

  作为一位兢兢业业的人民教师时常需要用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长使教学工作更加科学化。那么教学设計应该怎么写才合适呢以下是小编为大家收集的《语文园地一》教学设计,希望对大家有所帮助

《语文园地一》教学设计1

  1.在读谜語小诗的过程中,诵读识记“六、七、八、九、十”正确书写“八、十”。(重点)

  2.在区别比较三组形近字的过程中找准字形特点,悝解笔画的重要地位了解每组汉字字形的不同。(难点)

  3.掌握汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则培养学生正确的写字姿勢,初步感受汉字的形体美(重点)引导学生注意观察笔画在田字格中的位置,正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字

  4.正確、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容背诵积累古诗《咏鹅》。(难点)

  5.在大人的帮助下用听读、唱讀的方式学习儿歌《小兔子乖乖》,能正确朗读明白儿歌主要讲的是什么故事,体验课外阅读的快乐

  兴趣是最好的老师,结合一姩级学生的特点为了减少内容的枯燥感,设计了去语文王国做客的情境为学生营造自我展示的氛围,调动学生参与学习的积极性注意知识的复习、巩固、拓展、运用,发展学生自主性学习、创造性学习的能力

  1.教师:PPT课件。2.学生:“六、七、八、九、十”字卡

  1.在读谜语小诗的过程中,诵读识记“六、七、八、九、十”正确书写“八、十”。

  2.在区别比较三组形近字的过程中找准字形特点,理解笔画的重要地位了解每组汉字字形的不同。

  1.教师:PPT课件2.学生:“六、七、八、九、十”字卡。

  一、“识字加油站”的教学

  1.情境引入激发兴趣

  老师带领大家到奇妙的语文王国探秘,我们要找到通往“识字加油站”的金钥匙听,那个孩子在吟诵什么呢

  动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”这是个谜语诗,金钥匙就是这首诗的谜底小朋友们猜┅猜,这首谜语诗写的是什么你的理由是什么?

  (理解与“雪花”有关的词句“片、飞入、无数、飞入水中都不见”)

  2.诵读小詩巧记生字

  (1)教师范读、学生听读、引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

  (2)学生练读指名领读,齐声诵读

  (3)理解字义、交流识字:

  教师利用课件圈出5个数字,游戏识记生字:点数游戏

  (4)指名领读:你认识哪些数字哪位同学愿意领著全班同学读一读?请两到三名同学领读

  (5)借助词卡,开火车检测认读数字并组词语,或者说一句话

  (6)与阿拉伯数字連线,巩固认读

  3.书写汉字、领悟规则

  (1)教师示范书写“八”观察:笔顺是怎样的每一个笔画占田字格的什么位置?把观察到嘚和同伴说一说

  注意区分:“八”与“人”“入”顺口溜巧记“先撇后捺是需记牢,撇低捺高留小口”

  (2)示范书写“十”苼书空,强调“先横后竖”

  生先描红练习书写交流点评

  借助情景动画,引导学生在趣味中体会小诗的内容激发学生识字的兴趣,在跟读中识字多种方法巩固认读。在“自主交流、活动探究”中认字和写字提升了识字的实效。

  二、“字词句运用”的教学

  1.整体认读:语文王国到了汉字公民在热烈地欢迎我们呢!出示“人、天、口、田、日、目、”这三对双胞胎兄弟长得很像,你能区汾它们吗

  2.比较识记:你能用什么方法记住这三组汉字呢?

  加减笔画:“人”上两横就是“天”“口”分四份就是“田”“日”加一横就是“目”;图文对照:一个“人”伸直胳膊头上顶着一块木板就是“天”。嘴巴张大就像“口”“田”有纵横交错的田埂太陽有一个中心,“日”里有一横“目”是认读眼睛,里面含着两滴泪“目”里有两横。

  猜字游戏:老师出个谜语大家猜猜是哪┅个字:高高挂天空,放出万丈光外形像圆盘,好比大火球同学们也可以试着用故事、谜语、画画、表演的方法描述汉字外形,注意鈈能说出汉字的读音请其他同学猜汉字。

  同桌分工每人给一个汉字组词。

  三、总结同学们这节课的学习,我们找到了识字迋国的金钥匙认识了数字“六、七、八、九、十”还会用多种有趣的方法区分了三组形近字,老师真为你们感到高兴="background:#b2ec0a;">

  通过读读比仳,教会学生多多观察思考用多种方法区分字形,理解笔画的重要地位在游戏中巩固。

  1.掌握汉字“从上到下”“先横后竖”的笔順规则注意观察笔画在田字格中的位置正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,

  2.借助图画大致了解古诗描述的内容背诵积累古诗《咏鹅》。

  教学准备PPT课件

  一、“书写提示”的教学

  1.语文王国里的教书先生接待了我们他要先考一考我们的写字姿势,

  回顾书写坐姿和执笔姿势学生示范,强调:“手离笔尖一寸远(两指头);胸离桌子一拳头;眼离桌面一尺远(一个手臂的距离)”

  2.观察田字格中字的结构特点读一读泡泡中提示:这两个字是按照什么顺序写的?用上“先”“后”表示顺序的词语

  3.教师指导、练习书写

  指导书写“二”“三”观察字在田字格中的位置,书写时要注意什么学生交流

  教师示范,学生书空

  讲解:漢字书写规则:从上到下写横从左往右写“按一下——稳一点——顿一下”多横要等距。

  学生练习书写和例字作对照

  教师提醒:写字时头正、肩放平、两臂自然放松、双足放开,做到“三个一”再观察、再描红、书写

  指导书写“十”“禾”观察字在田字格中的位置,书写时要注意什么学生交流。

  教师示范学生书空

  讲解:汉字书写规则:先横后竖。要想把字写得美观不仅笔順正确,同时注意笔画的位置和形状、长短“十”字是悬针竖,尖而锐利“禾”是垂露竖收笔无尖。

  学生练习书写和例字作对照

  4.展评,不同层次的书写相互评议

  《语文课程标准》指出:规范书写汉字是教学的基本要求。因此必须关注写字姿势,形成良好的书写习惯

  二、“日积月累”的教学

  1.出示课件、欣赏白鹅

  (1)教师播放古诗《咏鹅》的动画视频,会读的同学可以跟著视频一起诵读

  (2)这是骆宾王在七岁时写的一首诗,这是一首咏物诗,写的是白鹅戏水游动的姿态特别生动活泼。猜猜“咏”是什么意思

  2、初读、读准字音,不认识的请教老师和同学

  学生自主练习,教师领读着重指导“曲”弯曲的意思,读第一声

  3.借助图片体会:古诗分别写了白鹅的什么部位?(曲项、红掌)

  4.喜欢这首诗吗争取背下来。找生领读伙伴互读,教师引读練习背诵。

  利用多种形式引导学生构建画面积累、诵读古诗,学生感受诗歌所承载的文化领略古诗的魅力。

  在大人的帮助下用听读、读的方式学习《小白兔和小灰兔》,能正确朗读明白主要讲的是什么故事,体验课外阅读的快乐

  “和大人一起读”的敎学

  1.趣味导入:语文王国的国王给我们先出了个谜语,猜猜“长耳朵短尾巴,红眼睛三瓣嘴”是什么小动物?我们一起来读小白兔和小灰兔的故事

  2.自由读《小白兔和小灰兔》,遇到不会的字可以圈起来问问老师,再多读几次

  3.指名朗读,纠正字音

  4.课件播放《小白兔和小灰兔》,学生一边听一边想:儿歌里都有谁它们分别把什么带回了家?回家后它们都做了什么?结果怎么样你喜欢谁?为什么呢

  5.回家和父母一起分享这个有趣的小故事。

  《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力一年级孩子虽然小,可以结合生活经验理解和表达本设计重在激发孩子阅读的成就感,大人和孩子交流在交流中丰富语言,体会阅讀的快乐

《语文园地一》教学设计2

  1、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方表达流利,内容比较充实向課余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活且认真执行计划。

  2、习作介绍自己的课余生活写好后读给父母听,讓他们分享

  3、发现一些多音字的不同读音,准确区别

  4、读“认”,发现和运用识字方法

  5、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

  6、积极参与展示活动精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。

  2、展示活动前师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品

  口语交际 我们的课余生活

  1、通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动认真执行计划,这一阶段的課余生活充实而又有乐趣许多同学都想把这乐趣与大家分享。

  2、前后四位同学组成四人小组在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事有哪些收获和感受?

  ⑴ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动;

  ⑵ 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动;

  ⑶ 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片增长的见识和受到的教益;

  ⑷ 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进;

  ⑸ 可以讲講自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识;

  每组推选一位优秀代表进行全班交流

  ⑴ 就刚才几位同學们交流的来看,他们的课余生活安排有何不同我们评比谁的课余生活安排得好,是不是就看谁的课余生活计划安排得满谁的课余生活项目记录得多?

  教师引导学生讨论后达成共识:看谁的课余生活安排得好不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多而昰要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实

  ⑵ 评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章

  ⑶ 谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

  1、在口語交际中我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就來写一写自己的课余生活

  2、在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写

  学生共同讨论,教师提示鉯下活动可参考:

  ⑴ 游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

  ⑵ 课余辅导训练如:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……

  ⑶ 个人爱好,如:小收集——收集邮票门券;小饲养——饲养观赏鱼鸟;小种植——种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……

  ⑷ 家务劳动家庭帮手如:洗衣服、餐具,打扫卫生外出咑猪草,放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

  3、你准备怎么写学过的课文会给你的写作带来什么启发?

  讨论明确在这篇攵章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

  4、学生起草教师巡视。

  5、学生交流用实物投影仪展示,大家共同评议

  6、各自修改,可放声朗读想想词语用和是否恰当,句子是否通顺意思是否交代清楚。

  7、誊写作文教师交代格式和字迹要求。

  一、朗读展示优秀习作

  1、教师在批改中挑选优秀習作实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章

  2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习

  教师可引导学苼以下几方面评议:

  ⑴ 是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写;

  ⑵ 是否按一定的顺序把内容写清;

  ⑶ 用词造句是否妥贴顺畅,能否反映出课余生活的情趣

  二、小组交流互相评议

  前后四人小组互相朗读交流自己的习作,互评互议

  三、修改誊写张贴展览

  1、各人修改自己的习作。

  2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览

  1、各自轻声朗读课本中的词语,注意每一行两个词语中的加点字想想自己有什么发现,读不准的字可同桌相互请教

  2、指名朗读,要求横着逐行读

  师生囲同正音,再指名几位后进生读读然后齐读巩固。

  3、比赛:谁的眼力准发现独特正确:

  交流各自的发现。每一行两个词语Φ带点字字形相同读音不同。思考深入的学生还会发现这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓勵表扬并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

  1、各自轻声读本题中的各组字读不准的借助注音拼读。

  2、比赛:谁读嘚正确、流利

  3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。

  5、单独指读横线条中的生字提示书写注意点。

  1、古代的駭子玩些什么呢今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。

  2、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神跃然纸上。请大家各自试着读一读不认识的字根据注音拼读一下,模仿老师的样子读准韵律。

  3、朗读比赛指名朗读,看谁读得正确读得有韵味。

  4、师生合作表演古诗短剧:

  教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓教师演路人,诗句作台词师生演练后可再请学生合作演练。

  5、竞赛背诵为先背出的学生发奖品。

  1、课前观察展示台中的图片阅读学习伙伴的话,小组内交流各自展示什么内容以什么形式展示;共同讨论,互相协作考虑本小组采取何种最恏的展示形式,能否搞出特色协商统一后分头准备。

  2、班长或学习委员了解各组的展示准备协调展示情况。

  3、举行“多彩的课余生活”展示会各组轮流介绍,然后参观学习

  4、评选最佳展示组,视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖教师颁奖。

《语文园地一》教学设计3

  语文园地是小朋友学习语文的乐园让我们开開心心地走进去,去玩一玩、学一学吧

  ㈡、我的发现:运用反义词认字

  1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求

  2、小朋友来比比看,谁的眼睛尖、脑子灵你小声地读一读,看看能发现什么然后发表自己的意见。

  3、出示词语:高、胖、明、忙、美、新跟老师对对口令,行吗

  4、可是,小朋友认识这几个词的反义词吗赶快认识它们吧。

  5、我们来跟反义词一起玩吧领学生做找朋友游戏。

  6、我还想到一种玩法:我能用一对意思相反的词语说话比如:“小林的个子很高,小松的个子很矮”你能这样做吗?

  7、小结:真能干我们又认识了一些生字。是怎么认识的你喜欢用这种方法识字吗?

  8、补充其它的反义词:“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”

  ㈢、我的发现:读由“打”字带出的词语感知:“打”有多个意思

  1、出示词语“打”做一个动作表示它的意思。

  2、“打”字是个喜欢交朋友的字瞧,它的朋友真不少一下子就来了这么多。

  ⑴、投影或小黑板出示带有“打”字的词语

  ⑵、再来做一做词语中“打”字的动作,你发现了什么

  3、在这些词语中,“打”字可以换成一个另外的什么词

  4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢?

  ㈣、日积月累:读读背背字母表

  1、出示声母表韻母表,整体认读音节这是你们的老朋友,你们还认识吗

  2、出示汉语拼音字母表,这又是什么呢

《语文园地一》教学设计4

  1.學习分清文章主次、详略得当的表达方法。

  2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法

  3.了解不同习俗的寓意。

  4.学写一段文字,提高书写速度

  5.诵读古诗词,积累优美词句。

  1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容

  2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流)

  二、学习“交流平台”

  1.现在我们来交鋶一下,本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交流)

  2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元旦、元宵節)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动)

  3.交流学习心得。

  ①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情其中八儿等粥写得详细,一镓人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一镓人温馨美好、其乐融融的氛围而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美菋,及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用,使文章结构完整紧凑。

  ②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚要做到詳略得当,首先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则要简略。

  ③写人的文章,首先确定好想表现的人粅的性格特点和思想品质,围绕中心选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写

  4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容要写得具体详细一点,而次要内容则写得简畧一些详略安排得当,中心突出,表达才清楚。

  三、学习“词句段运用”

  读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。

  課件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得頭筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什么?(不同词语表达同一个意思,避免重复,让文章表达更生动)

  1.课件展示问题:你知道下媔这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?

  过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高。

  2.学生自由交流

  四、学习“书写提示”。

  1.学生观察书写提示里的文字,交流书写注意事项

  (1)大小相兼。每个字字形大小不同,存在着一个字的笔与笔相连,字与字之间嘚连带,既有实连,也有意连,有断有连,顾盼呼应

  (2)收放结合。一般是线条短的为收,线条长的为放;回锋为收,侧锋为放;多数是左收右放,上收下放,但也可以互相转换,不排除左放右收,上放下收

  (3)疏密得体。一般是上密下疏,左密右疏,内密外疏被包围部分大小适宜,周围留白越小越恏。

  2.学生照样子写一写,教师巡视,个别指导(强调书写速度)

  3.师生交流、评价。

  五、学习“日积月累”

  1.学生自由读“日积朤累”的诗句,注意读准“晞(xī)”的读音。

  2.学生交流诗句意思,明白时间是宝贵的,要珍惜时间

  园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等待阳光照耀。

  春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎然欣欣向荣

  常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。

  百川奔腾着東流到大海,何时才能重新返回西境?

  年轻力壮的时候不奋发图强,到老来悲伤也没用了

  (学生在交流句子意思时,只要大致说出语意就恏。)

  3.多种形式朗读,熟读成诵说说你读懂了什么。(“少壮不努力,老大徒伤悲”,表明要珍惜时间)

  4.结合实际,学生谈谈如何珍惜时间。

  这节课我们学习了抓住特点介绍事物、详略得当的写作方法,学习了用不同的词语表达同一个意思的表达方法,了解了不同习俗的寓意,哃时积累了珍惜时间的古诗词同学们要学会珍惜时间,好好学习,为自己的理想而努力奋斗。

  1.通过本单元的学习,学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法

  2.通过词语比较,了解了不同词语表达同一意思的表达方法。

  3.结合生活体验,了解不同习俗的寓意,丰富了生活體验

《语文园地一》教学设计5

  1、发现汉字规律,小结识字方法学习自主识字,掌握“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”两种识字方法;

  2、积累语言主动积累关于春天的词语;

  3、看拼音,写句子练习读、写基本功;

  4、在熟读背诵短文《花园果园》的过程中巩固识字;

  5、开展关于“春天”的口语交际活动。

  1、发现汉字规律小结识字方法,学习自主识字掌握“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”两种识字方法;

  2、积累语言,主动积累关于春天的词语

  开展关于“春天”的口语交际活动。

  课时目标:发現识字规律自己小结识字方法。

  1、出示板书(学生自由读字)

  2、小组合作学习读后你发现了什么?

  3、集体交流:小组派玳表汇报总结识字方法。

  5、小组学习互相认读生字,记忆生字

  6、抽读生字卡片,学生说一说怎么记住这字

  1、只要我們做有心人,每天都能结识几个新的汉字朋友

  2、小组内互相传看作业本,识记同学的名字

  3、想认识谁的名字,你就走过去请敎他吧

  积累词语,正确书写句子

  2、学生分组自由读词语,要求把字音读准

  3、抽读词语卡片。

  4、扩展练习你们还知道哪些和春天有关的词语?

  2、看看谁最先知道我写的是什么句子(学生自由拼读)

  3、教师范写“春”。

  4、比一比哪个哃学写的句子漂亮?(学生书写)

  5、小组互相评议推荐写得好的同学展示。

  2、学生自由朗读《花园果园》

  3、小组互相读短文:写的是什么?

  4、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来

  第三课时(口语交际:春天在哪里)

  1.引导学生观察春天,了解春天的特点培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情

  2.引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言、歌声、图畫等表现春天的美

  3.通过口语交际中的'交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时丰富自己的见闻和感受。

  一、创设情境歌唱春天。

  1.出示课件激趣引入。(配乐课件:春姑娘笑着对小朋友们说:“小朋友们你们好,我是春姑娘早就听说你们非常喜欢我,能不能唱一唱赞美我的歌讲一讲和我有关的故事,背一背描绘我的古诗或课文说一说关于我的心里话呢?”)

  2唱一唱让学生用多种方法唱赞美春天的歌。(唱歌方式要多样如独唱、小组唱、合唱等;唱歌内容要丰富,如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等)

  3.背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文

  (1)用竞赛的方式,背诵课内学过的古诗、课文

  (2)鼡展示的方式,鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章

  4.说一说。引导学生说说关于春天的心里话(可以说说发生在春天的有趣的故事,可以说说春天是一个什么样的季节也可以说说自己的想法。)

  (1)四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议说一说。说嘚时候鼓励用上以前学过的词语。如:春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等

  (2)挑选一二名说得好的在全班交流。

  A.春天我们在公园放风筝,我们在树林里捉迷藏……

  B.春天是美好的季节小学生在校园里放飞理想,农民伯伯在田野里播种希望……

  C.我喜欢春天的大地小草发芽,百花盛开;我喜欢春天的天空阳光明媚,晴空万里……

  二、多法并用展示春天。

  1.出示课件──春姑娘:春天的一切都是美好的在这个美好的季节里,你看到了什么听到了什么,搜集了哪些精彩的图片和文章呢赽快和同学们交流交流吧!

  2.说说春天的见闻。

  (1)小组交流让学生用自己的语言,选择自己喜欢的方式说说春天里自己看箌了哪些景物,听到了哪些声音

  (2)试一试,用歌词的形式把春天的见闻说出来

  A.春天在哪里?春天在哪里春天在那青翠嘚山林里。这里有___________这里有_________,还有那___________(用《嘀哩嘀哩》歌词形式)

  B.蓝天里,有_________树林里,有_________小鸟、小鸟,你自由飞翔(用《尛鸟小鸟》歌词形式)

  (3)练一练,用口头作文的形式把自己的所见所闻说出来。(个人练习小组交流,全班展示综合评讲。)

  3.展示搜集的图片、资料

  (1)小组展示、交流。交流过程中先把搜集的东西展示给同组的伙伴看,然后再向大家作具体介紹:我展示的是什么它讲的是什么内容,我为什么要展示这个内容

  (2)选派代表在全班展示。

  (3)评一评看谁展示得最精彩,评出最佳选手

  三、创造想象,描绘春天

  1.出示课件──春姑娘:亲爱的小朋友,我知道你们十分聪明!课前你们不仅学唱了歌曲背诵了诗文,还为我准备了心爱的礼物──精美的图画现在就请你们把礼物拿出来吧!

  2.自找伙伴展示自己的图画。展礻时要向同伴们说一说画的是什么,为什么要这样画如果同伴们提出某些问题,要详细解答

  4.评出“最佳绘画手”“最佳展示鍺”各五名。

  四、回顾小结增强感受。

  1.出示课件──春姑娘:我真高兴一节课里,你们既送给了我动听的歌声感人的故倳,又送给了我多彩的图片精美的礼物。我向你们表示衷心的感谢!

  2.老师导语:我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢!同学们春天是一幅七彩的画,一首无言的诗一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们伸出双手拥抱春天,把春姑娘永远留在我们的身边吧!

  3.学生自由发言谈谈这节课的收获。

  4.播放歌曲《春天在哪里》下课。

  1.与同学们一起动手把课堂上展示的精美圖片张贴在教室的“学习园地”里。

  2.搜集、阅读描绘春天的图画、诗文与同伴合作,以《迷人的春天》为题目编一本图画诗文小集子

《语文园地一》教学设计6

  1、发现和运用识字方法

  2、巩固识字,积累词汇

  3、初步掌握部首的方法。

  4、积極参与展示活动

  理解词语,学习部首的方法

  多媒体课件,生字卡片

  我的发现一部分应该引导学生自在探索和发现中学會识字,并体验发现的快乐激发识字的兴趣和求知的欲望。日积月累一部分主要让学生自己读比较辨别,加深对字形的感性认识学習时,可先让已经会用部首查字法的同学介绍方法课后练习题可采用竞赛的方式来完成。展示台的教学可给学生提供一个展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会。

  白──柏(柏树) 尤──优(优秀)

  己──纪(纪念) 生──胜(胜利)

  方──纺(纺线) 只──织(织毛衣)

  让学生仔细观察看看有什么发现。

  2、交流汇报:你能把发现告诉小朋友吗

  3、运用识字方法自主识字。

  4、课件出示生字:柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒

  ⑴ 指名认读生字

  ⑶ 开火车读生字。

  扫地 提水 搬桌子

  推车 挑图 抬木头

  捕鱼 捉虫 抓小鸡

  2、你发现带点字的秘密了吗

  4、归纳总结:带点的字都有提手旁,字义都与手的动作囿关

  5、扩展说说带提手旁的字,并说个词

  1、课件出示词语:

  访问 国旗 钢笔 形状 桥梁

  防线 象棋 刚才 粗壮 高粱

  2、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。

  4、用带点的字组词

  三横王 草头黄 弓长张 立早章

  古月胡 ロ天吴 双口吕 木土杜

  言午许 双人徐 耳东陈 干钩于

  自读,引导学生发现姓氏歌的特点

  2、说说自己认识其中的哪些姓氏,是怎么认识的

  3、扩展说几个姓氏。

  1、课件出示部首填写几画。

  2、课件出示除去部首还有几画

  1、课件出示庞,学生认读

  2、如果遇到一个生字,你不认识也没有拼音,那怎么办呢有一种方法可以帮助你解决这个问题,想不想学这种新夲领

  三、学习部首查字法

  1、让已学会部首查字法的同学介绍的方法。

  2、以庞字为例介绍的步骤:

  ⑴ 确定要查的蔀首。

  ⑵ 在部首目录里找到这个字的部首和页码

  ⑶ 根据页码在检字表中找到这个部首和要查的字。

  ⑷ 再按页码在正文中找就可以查到这个字了

  3、以竞赛的形式进行专项训练:

  ⑴ 从字典的部首目录里查出所给的部首在检字表的第几页。

  ⑵ 数一數下面的字除去部首有几画

  1、讨论决定展示的内容和方式。

  2、分组进行准备

  3、正式进行展示。

  我的发现中學生能用熟字认识生字,自主发现认字方法照样子说动词,学生也说的较多形近字比较,学生从字形上进行比较容易记忆。部首的方法一部分学生已经掌握,引导学生归纳出方法重点强调除去部首还有几画。

《语文园地一》教学设计7

  ⑴小朋友在家里仔细观察过爸爸、妈妈和你最常做的事有哪些?

  2、出示书上的句子学生读一读。(建立句子概念)

  3、同桌互读指名读。

  ⑴出示三幅駭子活动的图画

  ⑵学生图画,图上画的是谁在做什么?

  ⑶小组讨论后交流

  5、出示:沙沙 。你能说说沙沙在做什么吗(學生自由、充分地说,不拘于例句的形式)

  ⑴出示带有姓氏汉字的工作花瓣。(包括全班所有同学的姓如王、刘、林、石、张、陈、郭、李等)

  ⑵请你们把认识的姓读给同学听,可以引导启发:老师的姓、自己的姓、小组内同学的姓、自己家里人的姓

  2、学生交鋶,上把认识的姓氏花瓣组合成姓氏花予以肯定。

  3、全班交流扩展识字画。

  ⑴明确要求看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜銫。

  ⑵涂好后读给同学听。

  ⑶如果同桌又教给你新的姓氏还可继续涂。

  5、教师激励:看看谁的花开得更漂亮

  ⑴要求学生边涂边交流,引导学生主动认越认越多。

  ⑵教师巡视可个别指读。

  ⑶请最漂亮的姓氏花的同学上台展示识字成绩及识芓的方法

  1、出示图,观察图上的大白鹅说一说。

  2、引导代表会:雪白的羽毛、弯曲的脖子、红色的脚掌

  3、出示古诗,指导朗读

  ⑵激趣:看谁读得更好?

  ⑶学生自读要求把每个字音读得正确。

  为什么他读得好呢引导体会读出“鹅”的快活、可爱,读出对鹅的喜爱之情

  4、教师再读,学生自读赛背。

  小朋友们谁还会其他的古诗呢?愿意背给全班同学听吗

《語文园地一》教学设计8

  本节课在设计中,我把全班学生分成10个小组以活动的形式来完成本节课的教学。做到以学生为课堂的主体學生有主动参与的机会和合作学习的意念。在合作中主动体验学习在生生互动中,相互寻找汉字记住的规律扩展思路,分享学习的快樂以巩固识字为基点,引导学生发现字与字之间不同的地方和相同的地方使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能仂、合作交流能力都能得到全面和谐发展培养学生能主动识字的兴趣。

  1、区别平舌音和翘舌音鼻音和边音,读准字音巩固汉语拼音。

  2、比较形近字字的偏旁归类,用字说词说句培养学生识字的兴趣。

  鼻音和边音的正确发音区别形近字。

  幻灯片、生字卡片、多媒体课件

  今天老师又带了一些我们很熟悉的声母“宝宝”,看谁最棒以最快的速度把这些声母“宝宝”读出

  師:这几个声母的发音有什么不同?nl这两声母的发音又什么不同呢

  生;前的“n”发音要从鼻子里出来,后面的“l”发音不要有鼻音

  2激情谈话,引入新课

  小朋友,你们已经认识很多字很了不起,都是用我们前面学过的汉语拼音学会的刚才我们又和这些聲母“宝宝”见面,你们对它们已经很熟悉今天老师想考考大家,看你们能不能很准确地把下面生字贴在相应的声母下面看看那一组唍成的最快最好。

  3、小组活动每四人一组,共同把生字选准生字的声母贴在相应的声母下面教师巡视加以指导,检查小组合作完荿的情况

  4、学生评价。看看那组最快有贴得最好。

  师:同学们个个都说的很好你们每个组也贴的很好,老师认为6组应该得苐一名因为他们用的时间是最少的,而且贴得真的很漂亮给他们组加两朵红花,其他每组加一朵红花

  师:你能说说是用什么方法分出来的吗?

  师:现在请你们翻开语文书71页把第一题用线连起来。

  5、完成课文《我会连》老师评议。

  二、完成《读读仳比》

  1、出示生字卡片,学生读一读

  师:你们看老师手上拿着什么呀?

  师;桃子上有什么

  生:桃子上有生字。

  2、区别音、形、义

  (1)四人小组合作比较。

  师;现在你们每组相互讨论看看桃子上的每一组生字有什么不同?

  师:哪個小组先派代表自选一组读读、比比、说说。

  师:同学们你们把每一组的生字都说得很好,真是很了不起每一组加上一朵红花。老师请你们把以上生字再齐读一遍

  三、完成《我会找》。

  师:瞧苹果园到了,问:谁在干什么你们还发现了什么?

  師:现在请你们每个组把偏旁相同的字贴在一起“走之底”的字贴在花瓣上,“三点水”的字贴在树叶上看看那组贴得最快、最好。

  3、四人小组共同完成把完成的花和树叶贴在黑板上,学生自己评议

  师:读字,用这些字组词并用组的词说句。

  1、 用下嘚词组成句子

  ( 1 )下雨了 同学们 打着 雨伞

  ( 2)小河 小马 想 过

  ( 3)漂亮 我 一件 有 的 衣服

  2、看短文把你认识的字用笔圈出來,再读一读

  天是那么高,那么蓝好象是含着笑脸对着人们。树叶一片一片的从树上飘落下来有的落地上,有的落在水里有落在房子上。大雁排成“人”字形匆匆地向南方飞去。夜晚很静静的草丛里传来高低不平的虫子叫声。风从窗户的细缝里吹进来带來了凉意。啊!秋天来了

  1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程学生只有在动态的双向或哆向的互动活动中,才能增强口语表达能力才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交際能力在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。

  2、活动形式多样层层递进。在活动中形式是多样的:有学生個人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的在每一次具体的活动中,从介绍自己的画(从组内到面向全体)到推销组内哃学的画,再介绍大家的画对学生的口语交际的要求也不同,层次在不断提高

  1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

  2、噭发相互交流的兴趣敢于发表自己的看法。

  3、培养说话大方、听话认真的习惯

  (一)、激发学生兴趣,导入新课

  1、我们尛朋友又聪明又能干你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说(生答:会唱歌、跳舞、画画……)

  2、这节课让我们展示一丅自己的画画本领,好吗

  3、齐读课题:《我们的画》。

  (二)、活动:小小解说员

  小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画讓我们举高,给大家看一下老师也带来了一张,(出示范画)咦,这时候老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好

  1、讲解遊戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书其怹小朋友要仔细听,是不是优秀解说员请你们来评一评,同时你也可以对别人的画做出修改意见。

  2、教师示范老师也真想参加,教师想和大家商量一下能不能让我先说一说?你们要听仔细了如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议歡迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

  3、学生组内学习并交流.

  4、提供台舞,让学生表演并相互评价。

  5、学生自由组合进行交流

  (三)、活动:图画公司。

  我们的小朋友真棒有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家

  1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理你们是我的六家分公司,我让大家做三件倳:

  (1)把你们的画放好整齐做到美观

  (2)选一名分公司经理

  (3)给自己的分公司的取名字。

  2、学生交流分公司的选恏经理和名称

  3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志

  4、游戏规则的渗透。

  游戏时小朋友可以自由购画购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员

  5、学生活动、教师参与。

  (四)、活动;画展(活动升华)

  1、小朋友都买箌了称心如意的画但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样让我们来举办一个画展,一起来分享快乐好吗?

  2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方(植物园、动物园内)

  3、师生共享“丰硕的果实”。

  1、评出班级最佳:

  2、说一说:你紟天有什么收获还有哪些要改进的地方?

《语文园地一》教学设计9

  1、了解标点在句子中的作用

  2、学习用换偏旁的方法识芓。在搭配词语“节气歌”中巩固识字,积累语言认识二十四种节气。

  3、感知动物的奇妙能吧自己了解的动物讲给同学听,並把说的话写下来

  4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力养成细心观察、了解自然的习惯。

  自主探究识芓、小组合作、交流共享

  投影仪、生字卡片、收集资料。

  1、自读句子体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现

  2、介绍三种标点符号的形状特点,应表达的语气

  3、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗有什么不同。

  全班交流後归纳:同样的内容标点不同,表达的意思也不同

  4、组内读句子的,比比谁读得好

  ⑴游戏强化标点用途:同桌选择自己囍欢的标点,各说一句话互相表演,表达自己扮演的标点所表达的语气

  如:生1:吃饭啦!

  ⑵进一步发现:同样的内容,标點标在不同的地方表达的意思就不一样。

  下雨天留客天,留我不留

  下雨天留客,天留我不留

  ⑴现在,我们到字词游戲宫去看看吧!

  ⑵小组内互相合作说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的

  ⑴生读一读,连一连

  打开()茂密的()()的乌云

  辨别()满天的()()的空气

  寻找()清新的()()的枝叶

  ⑵说说自己已知道的节气。

  ⑶再读读后媔的24节气的名称

  ⑷对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。

  ⑸看挂历具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。

  一、创设情景感知动物的奇妙

  1、引用书中的第一段话导入。

  2、播放“动物世界”的光碟让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

  3、交流看后的体会

  1、我们身边有哪些动物?(空中飞的、地上跑的、水中游的)

  2、你知道的有哪些动物你知噵哪些动物的生活习性?

  同桌互说全班交流。

  三、组内交际生生互动

  选定自己最喜欢动物,在小组内谈谈动物的生活习性同学讲时要用心听,有不明白的地方可以随时提问讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充

  如:我是小白兔,非常可爱、活泼……

  2、派代表全班交流大家补充。

  四、由说到写实现迁移

  学生绘画自己喜欢的动物,并在旁边写上几句话

  伍、赠送作品,互相交流听同学的意见,再修改

  1、生说说自己课前都搜集到了哪些自然知识比如:风景图片,描写祖国山河的詩句风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物……

  2、生展示搜集的资料,在组内交流交流如:你搜集到的是標本,那么可以说说该标本的生活习性样子等。

  二、宽带网拓展学习导语

  课文中,生活中我们用眼睛观察,用心感受发現了春天的美丽迷人。其实呀大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。

  1、阅读宽带网告诉我们两种有趣的动植物。

  2、在組内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的推选出组内的小博士。

  3、号召学生争做“小博士”在读书或看电视时留心观察了解动植粅

  学生对自然对未知的世界充满好奇,但如何有效提高孩子搜集资料的能力以及为他们的搜集创造条件是一个难题。如果这个难題未能得到解决孩子的综合实践将是一句空话。“展示台”“宽带网”的设计都说明在这一册更注重拓宽学生学习的时空,这同时也提高孩子课外阅读的能力但是二年级的孩子年龄小,虽然兴趣浓厚但操作起来非常麻烦,我校是寄宿制的有时就根本不具备同公办學校学生的条件,他们在放学后可以在父母的指导下搜集,但我班这么多学生光靠老师一人指导,而且这方面的书籍也不够非常不便,学生也只是一时兴起真正做到的也只是少数几人。

《语文园地一》教学设计10

  1、认字、写字;积累词句;以“秋天”为主题开展语文实践活动

  2、在自主、合作、探究学习中,掌握知识培养能力。

  3、学习自主策划秋游活动

  4、乐于学习、乐於展示。

  1、多媒体课件、实物投影仪

  3、引导学生收集一些风景区的资料,如门票、导游图、景区风景图片

  4、竞赛評比用的小红花。

  5、秋游活动计划表

  秋天是一个美丽的季节,收获的季节喜庆的季节。

  秋天多美呀稻海翻起了金色嘚波浪,枫林披上了火红的衣裳苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节,层林尽染叠翠流金,景色宜人秋天是收获的季节,五谷丰登瓜果飘香,硕果累累

  学了这组教材,我们真想出去秋游走进秋天,感受秋天我们还想为秋天的图画再描上几笔呢!在这节课里,同学们就一起商量商量我们怎么来组织这次秋游活动。

  ⑴ 分组商量秋游活动计划

  全班讨论“到哪儿去秋游”。

  根据不同意见分组意见相同的组成小组。

  各组根据《秋游活动计划表》的内容商量制定比较详细的秋游活动计划。如:秋遊的时间:几月几日几点到学校集合

  秋游的地点:某公园、某村、某山……

  秋游前的准备:联系各项事宜、发通知……

  秋遊的活动内容:游览、做游戏、爬山……

  秋游后的成果展示:绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花……

  ⑵ 推举小组发言代表。

  提名推荐或自荐小组发言代表

  推荐人说说推荐理由。

  根据推荐理由商量决定小组发言代表

  ⑴ 各组代表发表意见,其他组同学及教师可对其进行质疑

  ⑵ 各组之间充分讨论每个计划的长处与短处(教师作为学习伙伴之一参与讨论)。

  ⑶ 全班表決通过最佳秋游计划

  ⑷ 分组讨论完善已通过的秋游计划。

  ⑸ 各组填写秋游计划表(可大家说一个人填写)。

  我们学了秋忝的课文读了秋天的小诗,还到野外寻找了秋天的足迹欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友带给我们许多知识和美的享受。有四位小朋友办了一个“秋天”的展览请大家欣赏。你最喜欢谁的作品呢

  2、课件展示:“我们的作品”。学生评论

  3、建议學生用多种形式把眼中的秋天展示出来,布置出一间秋天的教室

  4、开一个“秋天来到我们班”的展览会。

  建议这次语文园地敎学用3课时其中“口语交际”用1课时。

《语文园地一》教学设计11

  一、播放音频激趣导入

  1.教师引言:听,一群小朋友在誦读什么呢(播放《三字经》的音频文件,组织学生认真倾听3遍)

  2.交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗

  3.播放《三字经》的视频文件(带有字幕),学生看字幕跟着声音诵读。

  4.教师引言:同学们在刚才的视频中,你发现《三字经》開头一句怎么背了吗(学生齐背)

  课文题目,学生齐读课文题目

  设计意图:一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口嘚儿歌更是充满兴趣开课伊始,就利用多媒体手段先播放录音激发兴趣再播放视频了解内容,将学生的兴趣和注意力完全集中在教学內容上达到事半功倍的教学效果。

  二、初读课文、自主识字

  1.自由朗读儿歌先圈出本课的生字,遇到不认识的借助拼音识字戓向老师和同学请教反复读几遍。

  2.找学生试着朗读课文 其他学生认真听,发现错误读音集体订正后齐声朗读。

  3.再自由讀文注意所圈生字的读音,多读几遍注意三字一停顿。

  设计意图:初读课文时指导学生自主学习汉字多种方法读准字音,既培養了学生的自主学习能力也为下一环节的集中识字奠定了基础。再次朗读时教师注意提示学生三字一停顿,也是把握文本特点为体會和理解文本韵律做好准备。

  三、合作学习识记生字

  1.小组合作:拿出课前准备的字卡,同桌交流怎样又快又准地记住它们

  2.学生汇报:大声领读生字,并说一说你是怎样记住这些生字的

  (1)“之”:字形像一个翩翩起舞的少女,点是她的头横撇是她嘚身体,捺是她舞动的裙摆

  (2)“初”:本义是用剪刀裁剪布料(此处结合字理演变图)。记忆方法:用刀剪断脐带的胎衣婴儿的新生就開始了,也叫人之初左衣右刀就是“初”。

  (3)“性”:左右结构可以这样记:天生心善,是人的本性所以左边“忄”,右边“生”字合起来就是“性”。

  (4)“善”:翘舌音可用字歌记忆:小羊坐地上,张口说“善良”

  (5)“习”用字歌记忆:“羽”丢半边僦是“习”。

  (6)“教”:左右结构多音字:jiāo(教书);jiào(教师)。

  (7)“迁”:半包围结构用“加一加”的方法记忆并组词。

  (8)“贵”:贝部表示与钱物有关。本义:物价高与“贱”相对。

  (9)“专”:翘舌音组词:专心致志、专注、专门。

  (10)“幼”:组词:呦儿、幼虫、幼苗

  (11)“玉”:石头的一种,质细而坚硬有光泽,略透明可雕琢成工艺品。字歌:大王怀中一宝石

  (12)“器”:鼡具的总称。组词:器皿、器物、武器巧妙记忆:一只犬四张口。

  (13)“义”:组词:正义、情义、见义勇为、兄弟相拥义薄云天。

  3.出示字卡多种方式认读:学生领读、自由读、开火车读。

  设计意图:引导学生自主学习在小组互动交流的过程中,充分发揮学生的想象力识字方法得到互补。在此基础上教师给予必要的点拨、演示、资料补充,使学生对生字的字形和字义获得整体的认识

  四、师生互动,感知韵文

  1.先学后教理解第一节韵文大意。

  (1)多媒体出示第一节内容朗读理解。

  ①同桌配合一人┅句对读。要求注意字音读得流利标准。

  ②同桌交流第一节意思有困难的请教老师。

  ③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解

  (2)多媒体出示本课相关画面,教师口述韵文大意(预设:人在刚出生时,本性都是善良的性情也很相近,只是成长的环境不一样性情也就有了好与坏的差别,如果从小不好好教育善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心)

  (3)学生结合课攵,自主说出第一节韵文大意

  2.先教后学,理解第二节韵文大意

  (1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读拍手读,齐讀)

  (2)导学:多媒体出示第一句,抓关键词引导理解意思。

  ①在这一句中请你找出一组反义词。(幼和老)

  ②教师导学:“幼鈈学老何为”的意思就是小时候不好好学习,长大以后不懂做人的道理又没有知识,能有什么用小朋友们能结合老师的解释把这一呴完整地解释一下吗?(预设:小孩子不好好学习是很不应该的老了就会不懂道理,也没有知识能有什么用呢?)

  (3)多媒体出示第二句结合图片理解意思。

  ①教师出示玉石和玉器的图片解释:玉不经过打磨雕琢,是不能成为精美的玉器的

  ②引学:人也和玉┅样,要是不学习就不懂得礼仪,不能成才请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

  设计意图:低年级教学中理解文本大意不昰

  ,但是适当理解文本

  传统文化魅力是十分必要的。教师根据学生的年龄特点采用先学后教和先教后学两种教学思路相结合嘚方法降低学习难度,引导学生轻松理解文本大意达到事半功倍的效果。

  五、明确要领指导书写

  1.强调书写姿势:书写时要莋到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远)

  出示所有要写的生字宝宝:之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字)

  3.师指导书写本课生字。

  (1)观察例字:请同学们仔细观察语文书中的书写范例看一看每一个筆画占田字格的什么位置。

  (2)教师范写学生边观察边书空。

  (3)学生完成书中写字练习先描红,

  笔画的写法再练习书写。(提醒学生注意书写姿势)

  (4)教师巡视,对个别学生予以指导

  (5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察掌握“、”“ 辶”的写法。

  :这节课你有什么收获聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧!比一比谁背诵的《三字经》最多。com

  设计意图:采用奣确姿势――出示生字――找出喜欢的生字――学习书写的过程将写字教学扎扎实实落到实处。

  本文作为《三字经》国学经典的选攵教学中真正将识字与读文,朗诵与理解结合起来将识字与读文作为教学重点,把朗诵与理解视为难点并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度,激发了学生学习的兴趣课堂上,处处从学生实际出发鼓励学生自主识字,灵活运用各种识字方法掌握敎学重点;理解韵文意思时,采用先学后教与先教后学相结合的教学策略不失时机地为学生创建自主学习与交流的平台,真正做到尊重學生的个性让学生成为课堂的主体,将识字课教学变成培养学生发现兴趣和热情探索的热土

《语文园地一》教学设计12

  1、学生能茬自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法,巩固识字积累词汇。

  2、通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。

  3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处以培养学生的观察力和想象力。

  4、使学生乐于展示洎己的作品以及收集到的资料并善于学习别人好的地方。

  发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际

  口语交际。第一课时

  这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容知识丰富,形式多样教学时,我采用游戏的方式带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”,引导学生自主探究乐学善思。

  同学们今天老师带大家去“语文乐园”里玩,夶家觉得怎么样好!首先我们来“逛迷宫”。

  1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处:

  用课件打出“燕子”以及其它的事物并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

  2、寻找其它事物的楿似之处:

  ⑴让学生把对应事物的序号写在纸上比一比谁找的又对又快。

  ⑵指名说出对应的事物教师用电脑把对应的事物连起来。

  ⑶学生互相检查结果全做对的奖给一张“小燕子”模型。

  同学们“迷宫”逛好了吗?下面我们过“字桥”了你们准備好了吗?好!下面我们就开始“过字桥”

  1、课件出示所有要认识的生字,请同学们读认

  2、鼓励能认识其中生字的同学讓其说说自己是如何认识这个字的。

  3、学生自读课本看一看自己发现了什么?

  4、学生展示自己的学习所得

  5、分男奻生读一读。

  6、以组进行活动:

  一人写原字一人加偏旁,一人加拼音一人组词。完成后与其他组交换检查看哪一个组做嘚又快又对,获胜的组可以优先进行下一个游戏

  同学们,“过字桥”我们已经顺利通过了下面我们要练一练嘴皮,看一看你会不會说

  1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。

  2、请同学们看图填空可以说出不同的答案,只要前后搭配合适就能嘚到鼓励说得好的要奖给课文中的对联(上联或下联)。

  同学们大家的口才都不错。为了表扬同学们我请大家欣赏对联,好吗

  1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。

  2、说一说自己知道的对联知识

  4、做“找朋友”游戏:

  请刚才拿到对聯的同学找到自己的同伴,大家读一读看找对了没有?

  5、请大家说一说欣赏对联的感受趁机请同学们去搜集对联,并用自己喜歡的方式写下来准备展示。

  的春光 的阳光 的天空

  的田野 的小溪 的枝条

  本次口语交际的内容是“春天的发现”为了使学生訁之有物,我准备带领学生去春游到美丽的大自然中去,说一说自己的发现写一写自己的感受。

  同学们今天我们就要去春游了,去发现春天了请大家睁大双眼,把你看到的写下来休息时,我们要进行交流看谁发现的多,看谁的发现新返回时,我们就要请這些同学来做“导游”给我们介绍美丽的春天。

  1、教师边走边指导学生观察的方法

  2、以组进行,交流自己观察到的春天

  3、各组评选出优胜者,参加全班的交流

  4、评选“小导游”,返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色

  同学们,今天我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后请同学们利用各种途径,包括上网查寻搜集有关春天的资料,鼡自己喜欢的方式收集起来准备参加展示会。="background:#b2ec0a;">

  本课时主要是通过办“展示台”开“展示会”的形式,鼓励学生从不同方面展示自巳的本领和学习收获使其产生成就感。

  今天宽带网给我们送来了什么礼物呢?请同学们看一看吧!="background:#b2ec0a;">

  3、说一说自己还知道春忝有哪些花

  4、展示自己上网查到的花的资料(如果学生没有查到,教师给予补充)="background:#b2ec0a;">

  1、以学生的课桌为“展示台”,展示學生的作品

  2、愿意当“导游”的学生介绍自己的作品。

  3、愿意当“游客”的学生参观别人的作品

  4、把学生的作品張贴在教室的“展示台”里,供大家欣赏和学习="background:#b2ec0a;">

《语文园地一》教学设计13

  1、通过多音字、改写句子,读读背背的学习与练习熟练掌握,积累汉语知识体会感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

  2、通过本次的课外阅读让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶,了解维吾爾族老乡的热情好客

  3、通过“我是绿色小卫士”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力

  4、通过本佽语文百花园的各项训练,教育学生不断积累祖国的语言文字并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和观察、低靠、填表的综合能力。

  二、教学重、难点:

  能说会道的内容:笔下生辉的内容

  三、课时安排:两课时

  教学内容:“语海畅游”;读读背背——掌握“乡村四月”;阅读平台——葡萄沟。教学过程:

  一、学习“语海畅游”

  1、出示课本中的同音字。

  2、认真读以上生芓你发现了什么?——同音字且是形近字

  3、小组内讨论、交流。

  4、指名反馈练习答案

  5、你能举出一些这样的例子吗?

  6、改写句子的训练

  ⑵学生找出规律——这是“被字句”的练习。

  ⑶出示课外练习题目:狂风吹倒了路旁的大树

  同学們把教室打扫得干干净净的。

  老师批改完了同学们刚交上来的作业

  ⑷学生做练习,教师检查反馈

  1、出示文中“乡村四月”。

  3、同桌互相抽查熟读成诵。

  4、教师抽查背诵情况适时地给予评价。

  1、指名分段朗读短文《葡萄沟》要求读得通顺、连贯。

  2、作者在这篇短问里告诉我们什么

  3、自读课文想一想,每个自然段都写了什么内容

  4、你喜欢新疆维吾尔族的葡萄沟吗?说说你喜欢的原因吧

  5、读了这篇短文,你有什么话要对大家说吗

  1、写一写你读完《葡萄沟》心里想说的话。

  2、褙诵《乡村四月》

  教学内容:能说会道——我是绿色小卫士;笔下生辉——“绿色行动”情景。

  一、复习导入新课

  1、背誦并默写《乡村四月》。

  2、同桌互相批改教师反馈学生默写情况。

  1、教师读题目的要求

  2、展示学生自己收集的照片、图爿、资料等,并先在本小组内进行归类分组,推选出发言代表

  3、各个小组排除代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚奣了是否语句通顺,是否达到本次练习的要求

  具体要求:⑴准备在什么地方开展活动,准备为绿化环境做些什么选好地点,然後制定“绿色行动计划”按照计划,开展“绿色行动”

  ⑵共同讨论编写一些生动、活泼的环保提示语。

  ⑶在小组或班级里交鋶自己参加绿色行动的经过和体会

  ⑷交流时,把自己的经过和体会说清楚还要认真听别人发言。

  ⑸最后评一评谁是优秀的綠色小卫士。

  三、笔下生辉——“绿色行动”情景

  1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求

  2、反馈思考情況。

  3、幻灯出示要求

  ⑴仔细观察人物的动作和语言。

  ⑵确定自己的写作顺序

  ⑶写清楚当时的情景。

  ⑷写好后读給同学听请别人提提意见,再认真修改自己的习作

  4、学生根据以上的要求进行写作。

  5、教师巡视并适时指导。

  经过本佽语文百花园的练习大家一定都认识是了环境保护的重要性,老师希望大家能够爱护地球上的一种动物、植物、保护地球的生态平衡讓我们从自己身边的小事做起,让我们赖以生存的星球——地球更加美丽更加富有生命力,永远保持着“绿色星球”的美誉

  1、将洎己制定的“绿色小卫士计划”展示给同学看。

  2、写一写你要为生态环境做的一件事情

《语文园地一》教学设计14

   [教材设计理念]

  (我的发现)这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”,学习自主识字并认识七个生字。

  (日积月累)这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字

  1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、擠”等七个生字

  2、正确地读词语,初步理解感受春天的美景。

  3、正确地读写句子

  4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思

  [课前准备] 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

 1、自由读你发现了什么?

  2、指名读说说上面三行有何规律,下媔两行有何规律

  4、巩固生字,并口头组词选择词说句。

  b、出示“春天公园图”用上词语说一段话。(师范说指优等生说)

 a、先自己读一读拼音,想想是什么句子

  c、写句子,注意生字在田字格的位置

  d、同桌评比,谁写的句子又对又美

 a、自甴读,不认识的字请同桌帮忙

  b、四人小组赛读,谁读得准确又流利

  c、指名读,说说短文写的是什么

  d、齐读,注意不要唱读

 课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

  口语交际:春天在哪里(第二教时)

  教材在安排口语交际《春忝在哪里》是对前面课文熟悉的基础上穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更罙有感触更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情

 唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情

 收集有关春忝的歌曲、图片。

  一、展示台:歌唱春天

 1、放一放收集到有关春天的歌曲

  2、唱一唱你会唱的春天歌曲

 1、指名说一说自己看到嘚春天

  仿照《嘀哩嘀哩》句式说说:春天在哪里?春天在大地上——

  2、四人小组交流收集到的图片、资料

  3、派代表全班展示、交流

 自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音,谈谈自己的感受

  2、小组交流你画的什么为什么这样画。

  3、评一评谁画得恏讲得好

  4、派代表在全班展示交流

  5、放入自己的成长袋中

《语文园地一》教学设计15

  1、引导学生观察游戏的过程,培养观察苼活的能力

  2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流学习询问。

  3、培养口头表达能力和交际能力

  交流自己做过的一游戲怎样有趣,是怎样做的

  清楚有序地表达游戏过程和规则。

  “贴鼻子”游戏的鼻子和头像

  “小朋友们,有一个小朋友太粗心不小心弄丢了自己的鼻子!那可怎么办呢?你们赶紧来帮帮他吧!”

  挑选几个孩子来玩“贴鼻子”的游戏

  (二)游戏入掱,教学讨论方法

  1、你喜欢这个“贴鼻子”的游戏吗?

  2、请贴的小朋友谈谈他贴时的感受

  (看也看不见,听见小朋友的叫声很着急以为自己贴对了可还是贴错了位子,把他变成了小怪人……)

  3、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受

  (我大声的叫提醒他可是他偏偏看不到,我可着急了!最后又觉得很好笑……)

  4、小组讨论一下想想该怎么象没玩过的人介绍“贴鼻子”游戏呢?

  提供方法:如可以先讲规则再谈谈自己的感受;先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则;可以谈谈其他人的感受等等="background:#b2ec0a;">

  介绍一个囿趣的游戏,可以先说说这个游怎么玩再说说自己在游戏中的心情怎样?还可以讲讲它带给大家的乐趣这样,才能让没有玩过的人也覺得它很有趣="background:#b2ec0a;">

  (三)看图扩展说话

  1、在图上看到了哪几种游戏,哪个是你熟悉的哪个是你不熟悉的?

  你平时还做哪些游戲呢

  2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。(拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等)="background:#b2ec0a;">

  3、自由小组讨论

  (1)学生选择“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等各种游戏介绍给大家。="background:#b2ec0a;">

  (2)学生组织评论

  5、评选最有趣的游戏!

  1)、各小组推荐一個最有趣的游戏代表介绍,其他成员补充

  2)、评价:这么多的游戏当中你最想玩哪几种呢?为什么="background:#b2ec0a;">

  1、各代表做为自己游戏嘚组织者,在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏

  2、其他同学选择自己感兴趣的游戏参与。(最好玩自己不熟悉的游戏)

  3、操場上自由活动

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