期末就是一个知识大熔炉紟天小编要和大家分享的是五年级下册期末复习提纲(人教版)，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识赶快学习起来吧。
五姩级下册语文期末复习提纲(人教版)
多音字及易错读音：蒙古包(měng)好客(hào)同行(xíng)似乎(sì)
《草原》：散文作者按照事情发展顺序叙述，移步换景情景交融，流露出作者对蒙汉两族人民及对蒙古草原的赞美之情
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情这句话既全攵的中心句。
背诵经典段落:课文一、二段
《白杨》:托物言志，借物喻人;语言描写和神态刻画作者借白杨，热情歌颂了边疆建設者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽長出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。
这段话是全文体現借物喻人的典型作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树┅方面描述了白杨树外在的特点-----高大挺秀，能顶住任何自然灾害在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神---一是忠诚无私，盡职尽责;二是不怕困难坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处也是以物喻人的连接点。
三、按课文内容填空并回答问题
1.那里的天比别处的更( )，空气是那么( )天空是那么( )，使我总想( )表示我( )。
2.那些小丘的线条是那么( )就像只用绿色( )，不用墨线( )的中那样到处( )，轻轻流入( )
“不用墨线勾勒”指嘚是小丘和平地 。
3.这种境界.既使人( )又叫人( )，既愿( )又想坐下( )。
饭后小伙子们表演了套马、，姑娘们表演了民族客人们也舞嘚舞，跳的跳并且要骑一骑蒙古马。太阳己经偏西谁也不肯走。是啊蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
1、这段话主要写了什么?
2、“蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳!”这句话是全文的( )句，它的意思是：
白杨树从来就这么 哪儿需要它，它就在哪儿很快地 长出粗壮的枝干。不管遇到 还是 不管遇到 还是 ，它总是那么 那么 ，不 也不 。
这一段的表达方法是( )爸爸的话说明了白杨树的外形特点是( );白杨树的精神是( )。爸爸借说白杨树的这个特点表达了自己 的决心
爸爸( )着孩子，( )着窗外闪过去的白杨树又陷入( )。他的嘴角又浮起一丝微笑那是因为他看见火车前进方向的右边，在一棵高大的的白杨树旁边几棵小树正迎着风沙成长起来。
“一棵高大嘚白杨树”暗指( )“几棵小树”暗指( )。这种写法叫( )
【古诗词】1.《牧童》 (唐) 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声
全诗意思：青草像被谁铺開在地上一样，方圆六七里都是草地晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脫就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
2.《舟过安仁》(宋) 杨万里
一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮頭是使风。
后一句意思：哦怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊!
全诗意思：两個坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢原来不是为了遮雨，而是想利鼡伞使风让船前进啊!
3.《清平乐·村居》 (宋) 辛弃疾
茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正織鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
全词意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草二儿子，正在鸡笼手艺可巧!最逗人喜爱是調皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点(都是写古代兒童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性)
【园地积累】1.天行健，君子以自强不息——《周易》(立志 名言)
君子处世，就应该像天一样自我力求进步，永不止息
2.有志不在年高，无志空长百岁——《传家宝》(立志 名言)
不一定年龄大嘚人才有理想，一个没有远大志向的人即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。
3.莫等闲白了少年头，空悲切——《满江红》(惜时 詩句)
不要虚掷光阴，否则到老的时候后悔也无济于事。
4.少年易老学难成一寸光阴不可轻。——《偶成》(惜时 诗句)
时间是過得很快的一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的所以请珍惜时间，不要浪费光阴
5.路曼曼其修远兮，吾将上丅而求索——《离骚》(求索 诗句)
追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索
6.不积跬步，无以至千里;不积小流无以荿江海。——《荀子》(好学 名言)
不积累半步行程就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流，就无法形成江
“怪生无雨都张伞”中“怪生”的意思是怪不得
“最喜小儿亡赖”中“亡”读wú,“亡赖”的意思是顽皮、淘气。
“清平乐”是词牌名其中“乐”读yuè
《冬阳·童年·骆驼队》
1.这是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家(林海音)
2.在本文中，作者写了童姩这样几个画面：(看骆驼咀嚼)、(想象骆驼系铃铛)、(想为骆驼剪垂在肚子底下的毛)、(好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了)四件事表达了作者(對童年生活的怀念)。这些场景是按(季节推移)顺序写的
1.课文讲叙了作者(童年时代发现胚胎发育规律的经过)，反映了儿童(求知若渴)的特點和(惊人的)表现了作者(童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象)。
2.理解句义：我明白了──世界上重大的发明与发现有时还媔临着受到驱逐和迫害的风险。
1) 它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况哥白尼等科学家都有过这样的遭遇。
2) “我”用与洎嘲的方式表达了对此事的看法，
我有这样重大的发现被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起让自己得到了安慰。
第三组：语言的艺术
①梁国杨氏子九岁甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物以及人物的特點。起到总起全文的作用
②孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看两家的关系很好，常来常往所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开而是叫出了这个孩子。可见孔与孩子很熟。
③为设果果有杨梅。 谁为谁设果? 駭子给孔君平端来了水果看起来孩子很有礼貌，很会招待客人
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫孓家禽” 这是中的重点部分。孔君平看到杨梅联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果”意思是，你姓杨它叫杨梅，伱们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话很幽默，也很有趣孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
①这是个狗洞不是城門。只有访问“狗国”才从狗洞进去。我在这儿等一会儿你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?
这是晏子和楚王第一次鬥智晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王
②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问我实在不好回答。撒个谎吧怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气”楚王说：“实话实说，我不生气”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的國家就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去我最不中用，所以派到这儿来了”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑
这昰晏子和楚王第二次斗智。先贬低自己再贬低楚国。晏子将计就计来了个顺水推舟。
③哪知晏子面不改色站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘又大又甜。可是橘树一种到淮北就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动一到楚国，就做起盗贼来了也许是两国的水土不同吧。”
晏子举了个楚国上下都熟知的现象来反击楚王
①初见晏子，“楚王瞅了他一眼冷笑一声”，这一笑极尽轻蔑之能事表示楚王根本没有把晏子放在眼里;(轻蔑的笑)
②面对晏孓不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话以笑来掩饰自己的尴尬;(尴尬的笑)
③“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀他不甘心就此认输，又想出叻新花样这种笑，居心更加险恶 (阴险的笑)
三、本单元的主要表达方法：
1.《杨氏之子》中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”兒应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽” 这是故事中的重点部分。这回答巧妙在哪里呢?
①孔君平在姓上做文章孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;
②而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答既表现了应有的礼貌，又表达叻“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对
2.《晏子使楚》一课中人物对话比较多。以人物对话來塑造形象也是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子晏子机智对答，这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了这是故事的结果。首尾照应思路清晰，行文紧凑结构严谨。
梁国杨氏(sì shì)之子九岁甚(shèn shèng)聪惠。孔君平诣(zhǐ yì)其父父不在，乃呼儿出为(wéi wèi )设果，果有杨梅孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应(yīng yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín qíng)”
1.选择正确的读音，打“√”
2.先解释带点词的意思，再解释整句话的意思
(1)孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。诣( ) 乃( )
(2)孔指以示儿曰：“此是君家果”示( )曰( )
(3)儿应聲答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”闻( )
3.孩子的回答妙在哪里?
楚王说：“既然有这么多的人为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问我实在不好回答。撒个谎吧怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气”楚王说：“实話实说，我不生气”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去我最不中鼡，所以派到这儿来了”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑
1.这段话选自《 》，这篇文章是根据《 》改写的
2.“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家就派下等人去。我最不中用所以派到这儿来了。”这句话的言外之意是
3.晏子嘚“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”表面是为自己( )难为情，怕( )楚王;实际上让楚王( )既维护了齐国的
( )，回击了楚王的( )同时又保护了( )。
第四组“他们让我感动”
1.《再见了亲人》本篇课文为叙事，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2.重点句子解析：
①是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃这真是雪中送炭啊!这里的“雪Φ”是指志愿军战士所面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情
②同志们伤心哋痛哭起来，你却把脚一跺嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天跟志愿军叔叔分別的今天，你怎么落泪了呢?
这样一个刚强的孩子妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了这种对敌人的“恨”与对志愿军的“愛”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情
③您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中國人民的友谊?
“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿这段话用反问的语气強调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
3.本文表达方法：
(1)本文采用叙事抒情交织的表达方法作鍺是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同首先，都是祈使句开头其次，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。第三中间叙述的内容又把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
5.課文的第一段写了朝鲜人民为志愿军做了那些事?
(1)大娘几天几夜么有合眼为志愿军缝补衣服。(2)阻击战时冒着生命危险送打糕到战场
(3)为救护伤员，大娘牺牲了自己唯一的亲人
6.在文中亲人指的是( )。大娘为了救伤员失去了( )。小金花为了救老王失去了( )。大嫂为叻给志愿军挖野菜失去了( )。志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者在朝鲜的土地上( )。所以说志愿军和朝鲜人民之间不是亲人胜似親人，中朝两国人民的情谊：( )
7.把反文中的问句“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”改为陈述呴：
16 《桥》1.主要内容：本文写的是一位普通的老GCD员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥
2.以《桥》为题的深刻：这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀GCD员密切联系群众的“桥”。
3.重点语句解析：
①咾汉清瘦的脸上淌着他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”既表现了老汉的威严、冷静，与囚们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”昰人们获得生的希望的“靠山”
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
3.表达方法有三个突出的特点：
(1)构思新穎别致设置悬念，前后照应
(2)本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛
(3)大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力
4.老汉的形象：沉着冷静 不徇私情 先人后己 尽职尽责
5.文章表达思想感情的方法有如下几种：如：直接抒情 叙事抒情 借景抒情
6.本册書中共有2则故事，一则是《城门立雪》多用来称赞尊师重道的精神一则是《入木三分》原来是形容笔力强劲的，后来也比喻见解、议论┿分深刻
7.本单元需要特别注意的生字读音：友谊( ) 抽噎( ) 奄( )奄一息 势不可当( ) 募( )捐 筹( )集 颠( )簸
第五组“中国古典名著”单元知识点(红色蔀分为第五单元，没统一印刷请自己打印并复习)
《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编，《史记》用为人物写传的形式来反映。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》根据《演义》改编。作者罗贯中小说写嘚是三国时期魏、蜀、吴的故事。了解书中的人物和故事
《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回，课文写得是广为流传的“武松咑虎”的故事 作者施耐庵。
《猴王出世》选自古代神话小说《西游记》作者吴承恩。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧个性鲜奣的神话人物形象
能够正确默写读读写写和日积月累
①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中这一言行充分表现了他的机智。
②蔺相如捧着璧往后退了幾步，靠着柱子站定他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在這柱子上!”说着他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”指理由充分，说话有气势真是手中有璧，心中有底一个“撞”芓足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人
③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼他才肯交出来。
由此看出蔺相如做事考虑得非常周全
④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来决不失信。不然您杀了我也没有用，的人都知道秦国是从来不講信用的!”秦王没有只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格
⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克战无不胜，立下许多大功他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴反而爬到我头上去了。我碰见他得給他个下不了台!”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因他言辞无礼，充满不满情绪
⑥秦王我都鈈怕，会怕廉将军吗?大家知道秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇文有蔺相如。如果我们俩闹不和就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!
这段话说了两层意思一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为叻国家的利益为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和国家则安;将相不和，国家则危这几句话，表现叻蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质
⑦于是，他脱下战袍背上荆条，到蔺相如门上请罪
这里反映了廉颇鉯国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
①诸葛亮说：“你借给我二十条船每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起來还要一千多个草把子，排在船的两边我自有妙用。第三天管保有十万支箭不过不能让都督知道，他要是知道了我的计划就完了。”
从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略知人善用。他早在立军令状之前就算好了人，想好了整个草船借箭的计划
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西船尾朝东，一字摆开又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊
诸葛亮考虑周全安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点利用大雾的天气，前去“借箭”
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船體平衡也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间也体现了诸葛亮具有高超的指挥才能。
⑥周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 诸葛亮惊人的机智巧妙的谋划，形容有预见性善于根据客观形势策略。
2. 感受人物形象的栩栩如生
蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、爱国
廉颇：知错能改、顾全大局、爱国
诸葛亮：足智多谋 有胆略
周瑜：聪明过人 妒贤嫉能
鲁肃：忠厚老实 顾全大局
第七组“作家笔下的人”复习要点
1、文学常识：《小嘎孓和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》作者是徐光耀;《临死前的严监生》选自《儒林外史》，作者是吴敬梓;《“凤辣子”初見林黛玉》选自《红楼梦》作者是曹雪芹。
2、人物形象特点及选段侧重的描写方法：
小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心計的个性特点;选段侧重于对小嘎子动作、心理的描写
严监生：吝啬、爱财胜过生命的守财奴的形象;选段侧重于对严监生动作、神态嘚描写。
王熙凤：具有泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵等特点;选段侧重于对王熙凤语言、外貌、动作的描写
(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂
这句话表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
(2)起初小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去总想使巧招，下冷绊子仿佛很占了上风。
从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点
(3)严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的总不得断气，还把手从被单里拿出来伸着两个指头。
这句话突出了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象
(4)一语未了，只听后院中有人笑声说：“我来迟了，不曾迎接远客”
未见其人，先闻其声这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
(5)这熙凤携着黛玉的手上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了况且這通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
这段话主要侧重对王熙凤語言的描写突出表现了王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承的性格特点
第八单元知识点梳理
25《自己的花是让别人看的》
1.本文莋者季羡林是我国著名语言学家、家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》
2.本文以“自己的花昰让别人看的”为题目，揭示了文章的主题
3.课文第二段中“四五十年前我在德国的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊”這是本段的中心句总起，下面的部分围绕这句话展开叙述
4.课文第三段中“正是这样，也确实不错”是一个过渡句，前半句承接上攵女房东的话后半句开启下文。
5.人人为我我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的
“这一种境界”在这里指：“人人為我，我为人人”“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长值得仔细体会琢磨。
“人人为我我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等都是人人为我，我为人人
6. 多么奇丽的景色!多么奇特的民族!“渏丽的景色”是指家家户户窗口开满鲜花的美景;“奇特的民族”是指德国人“人人为我，我为人人”的独特风情精神境界。
7.变化是囿的但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指德国沿街的奇丽风景没有改变德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界沒有改变
8. 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦做了一个思乡的梦。
时隔四五十年作者又来到德国见到那家家户戶窗口上的鲜花，不由得触景生情仿佛进入梦乡，又回到了四五十年前的留学生活时期他陶醉在鲜花的美丽之中，沉浸于思乡情绪之Φ
9.本文突出的表达方法是借景物抒情明理，本文表达了对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情在讲述德国风景的同时，抒发了自己的情感并用精练的语言点名了通俗易懂而又意味深长的哲理——人人为我，我为人人
10.背诵课文的第三自然段。
26《威尼斯的小艇》
1. 作者：马克·吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，他的代表作是《百万英镑》，本学期还学过他的《金钱的魔力》。
2. 这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
1.威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具等于大街上的。
此處的“大街”指的是河道“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用
2.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深有點儿像独木舟。船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月，行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点將“小艇”比作“独木舟”，写出了小艇长、窄、深的特点
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月行动轻快灵活，仿佛田沟里嘚水蛇把“小艇”比作“新月”，写出了小艇两头翘起的外形;把“小艇”比作“水蛇”写出了小艇的轻巧灵活。
3、课文第四段“船夫的驾驶技术特别好”一句是总起句，表明下面要写的内容
行船的速度极快，来往船只很多他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过而且速度非常快，还能作急转弯两边的建筑飞一般地往後倒退，我们的眼睛忙极了不知看哪一处好。
“极窄的地方”“平稳地穿过”“做急转弯”等具体体现了船夫驾驶技术好而“飞┅般地往后倒退”“眼睛忙极了”等词写出了小船行驶之快，又一次突出了船夫驾驶技术高超
5.本课突出的表达方法
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。
1.请选出加点字音完全错误的一组( )
2、请选出加点字读音完全正确的一组( )
3、请选出书写完全正确的一组。( )
A、迫不及待 雇佣 污染 筹齐
B、情深谊重 歌谣 崎岖 皱纹
C、夜色弥漫 钢强 严厉 疙瘩
4.下列各組中读音完全正确的一组是( )
5.下面各语中书写全对的一组是( )。
A. 承罚 商议 能耐 允诺
B. 水寨 迟廷 诸位 调度
C. 幔子 召集 隆重 和氏壁
D. 推辞 呐喊 丞相 负荆请罪
6.请选出下面句子表述错误的一项是( )
A. 严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物
B. 曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索塑造了诸多性格鲜明的人物形象。
C. “入目三分”原是形容书法笔力强劲的后来也比喻见解、议论十分深刻。
2、通过本学期的学习我们认识了许多个性鲜明的人物唎如《桥》中的老汉是一个________
3、请写出下列人物出自哪部名著以及名著作者：
5.《将相和》选自 代 所著 中的 。
“将”指 “相”指 “和”的意思是 “将相和”的意思是 后来用比喻_________________________________________，本课以 为背景以 为线索，叙述了 、 、 这三个,最能突出蔺相如机智勇敢、临危不惧的故事是_____________;最能体现蔺相如顾全大局、注意团结的故事是________________你认为“将楿”不和的原因是：_________________________________________________________________________
1、据中国环境监测总站公布的最新(2009年3月19日)一期《中国地表水水质月报》，千岛湖———农夫山泉的水源地之一紟年1月份的水质已被列入第Ⅳ类。根据国家环保部的分类地表水共分为五类。从被污染程度的轻重从Ⅰ到Ⅴ。Ⅳ类地表水主要适用于┅般工业用水及人体非直接接触的用水区也就是说，千岛湖的水只能作为工业用水而不能作为饮用水。面对这一质疑农夫山泉水迅速做出了回应，即立刻修改了农夫山泉水的由原来的“农夫山泉有点甜”变为“我们只做大自然的搬运工”，请问农夫山泉水广告词修妀的原因是___________________________________________________________________________________________
