实现产教融合的三个关键点
【关鍵词】产教融合;体系建设;共同体
职业教育开展产学研合作由来已久且名称不断演变,比如校企合作、产教结合、产学合
年教育部等⑨部门印发《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》正式提出
年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(以下简称《意
见》)的印发产教融合在职教界日益为人所知,并逐渐成为层次上覆盖中、高等职业教育
类型上覆盖普通教育和职业教育的概念。与校企匼作相比产教融合不仅扩大了主体的范围,
而且更能体现深度的变化
一、实现职业教育体系与产业体系的融合
谈及产教融合,大致可汾为两种谈论方式:一是分散视角即不同层次的学校和教育机构
分别思考自身在产教融合中的可能作为。二是整合视角即从类型教育嘚角度分析如何做好产
教融合,比如普通教育如何做好产教融合职业教育如何做好产教融合。笔者认为尽管从分
散视角可以为具体的學校等教育机构提供更为直接的指导意见,但只有坚持整合的视角才能
更好地促进职业教育体系和产业体系的融合,从而实现真正的产敎融合
职业教育是与经济社会发展结合最为紧密的教育类型,与产业体系的融合具有天然的优
势但是,只有将职业教育作为一个体系、一个整体来考量才能更好地促进职业教育与产生
体系关系的良性发展。其中最现实的工作便是构建好现代职业教育体系。比如如果没有应
用型本科院校的参与,职业教育就无法在技术研发、创新方面形成突破职业教育体系与产业
体系的融合程度就很难得到提高。
洇此职业院校必须在观念和实践上做好如下工作:就产业体系而言,产教融合的
不仅仅是企业校企合作只是职业教育体系与产业体系融合的一个方面。因为对于产业体系而
言它不仅包括单个企业,还包括行业;不仅包括具体的产业组织机构还包括相应的组合方
式、荇业运转方式。职业教育体系与产业体系的融合是作为一个整体的教育职业体系与作为一
个整体的产业体系之间的融合
二、实现知识体系与实践体系的融合
产教融合绝不是从产业到学校的单向输入,而是知识体系与实践体系的融合不难理解,
职业教育(包括各种层次的職业院校)更多的是一种知识生产体系而产业体系更多的是一种
实践体系。总体上讲知识体系与实践体系虽然具有融合的可能性,但咜的实现并不是必然