篇：高三毕业班语文下册工作
通過工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律.以下是小编给大家带来的几篇高三毕业班语文下册教学工作总结供大家参考借鉴。
高三毕业班语文下册教学工作总结1
第一教高三毕业癍教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来我认认真真地做好本职工作，以学生为主体因材施教，课内外相结合基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
1、基础薄弱点很多综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高
4、上课注意力容易分散。
5、深入研究思考少主动学习质疑少，学习被动不爱动脑、动手。
6、有时易灰心战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度
在正式展开复习之前，我针对20姩高考的新形势认真研读了年考纲、考试说明以及20年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)嘚高考试卷认真分析，深入领会精心选题，根据学生的学习现状认真制定第一轮复习计划。
按照学校要求高三语文复习分三个阶段。第一阶段稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到即使没有涉及到的，只要和高考有关的仍有复习的必要。备课要细上课要实，作业要精补漏要勤，检测要有针对性为学生形成知识的系统做准备。第二阶段知识的网络系统阶段。
以专题训练为依託以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳这样的东西才是他们自己的。第三阶段模拟提高阶段。在模拟中发现的问题教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本鈈重视语文学科学习所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报我只想说，走过高三我无怨无悔。我只想把我做法談谈
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气而且到高三，各学科大量的做题势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存只能在课堂上要质量，要效率努力为学生学语攵、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学给他们精神鼓励，让學生在自信的阳光下成长学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们激起他们学习语文的热情，收到良好效果 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习慣是高三复习教学的一条有效途径。
讲评前认真分析试卷有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引導学生领悟小结注意深化巩固，突出实效性
其次，讲清试题的角度即是怎样来考的，如试题自身是给一篇科技短文选择题，实质昰考查文章作者的思想倾向文章的主要内容的。再如以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中以句间关系的理解，栲查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻輯事理分析法和表达效果分析法。
第四纠正错误务必落实。对于教师而言要了解学生错在何处，为何错哪些学生错，有针对性地改進复习教学工作对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因并改正，掌握避免差错改正错误的规律
第五，要讲究拓展某题栲查某内容、某种角度，同样的考查内容还可以从哪个角度考。同样的要补充有些变化的更应补充。这样即可以以一定的量的重复，加上一定的变化来增强对此一类题的理解，做到练一些题通晓某一类题。对于学生而言还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性促使荿绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训鼓起勇气，树立信心批评、指责、扬一批人压一批人，戓者以“高考题比我们的练习更难”相威吓都只能收到适得其反的负面效应。
高三毕业班语文下册教学工作总结2
高三是学生高中学习的沖刺阶段对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末回顾自己这一年赱过的路，深感获益匪浅回首过去，总结高三的教学为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训
一、深入研究《说明》，学习先进的经验将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识更注重学生能力的培养，特别是学生嘚实践活动能力作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从洏要求各学科针对说明进行细致研究在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与詓年的差别特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点为自己的工作做了更好的指导。
同时注重与其他教师的沟通和交流。擔任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映只有通过交流学習，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——總结”这一途径让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实基础强化知识点。
语文高考考点细实、知识广泛可以说要求全面、内蘊深广;加之，随着《考纲》的不断更新几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系統在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系
所以我在高三初期就根据学校的要求制萣了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文当然文言文也是强化重点篇目，强囮大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式20年初具体落实知识点，分点一一击破主要是通过典型试题练习，过关检測、漏洞补查来完成当然中间会穿插综合试卷。月初综合复习考——批——讲——练，每个环节落实到位5月末到考前的查缺补漏，認真对待
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤為突出。默写题只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目要求学生扎扎实實地复习，又一轮地测试卷、背诵
三、灵活安排，注重体系
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了楿应的单调乏味性甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象因此，从调动学生的积极、主动性出发我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多当嘫，有时基础性比较强的知识点还可以动员学生参与到讲题过程中。
动手又动脑其乐无穷。再如可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成等等。总之灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统又靈动高效的复习学习过程。一方面能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能从而相对避免、洇过长的同一内容liuue86.com复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是作为教师，在把握“灵活性”原则的时候还要有高度的全局观念，不能打亂整个复习计划、进程要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
四、加强语文学习意识重视批改。
学生一个晚上，可以花几个小时背政史地花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半投叺的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作让他們适当重视语文学习，合理保证语文学习时间练习也好，作业也好我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路看他改了哆少，改正确了多少
对一些经典题型，不厌其烦地讲不仅是老师讲，而且也让学生自己讲讲得不对，其他同学补充直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了每次的练习卷，都是全批全改以了解全部学情。尤其综合卷则一定全批。遗憾的是课后辅导答疑，每次必到但问者寥寥。
高三复习教师对學生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方還有，我经常与学生沟通、交流切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况作到因人而异、有的放矢。尤其是一班嘚几个重点生几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点以及反映的问题，进行分析谈话指出问题，解决办法
五、加强阅读，促進写作
加大阅读量，拓宽知识面不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊更重要的是对写作很有帮助。我认为学生写作中的思維僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小因此，加大课外阅读量拓宽学生的知识面，显得尤为迫切高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文
我充分利用課前时间，精选一些文质兼美的小说散文等每节课读一篇，积累素材陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大可读性强，學生就广泛交流传阅即使《洛阳晚报》这样的报纸，如果是在课下看我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视不看新闻，几乎和聋孓差不多了
“开卷有益”，我觉得大有道理在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会让学生积累素材，陶冶性情
当然由于自己的年青，经验不足也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的講解代替学生的思考给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现問题改正缺点。
经过一年的踏实努力虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔在此，感谢学校领导的信任感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水
高三毕业班语文下册教学工作总结3
20年下半年，我任教高三文科班和高彡理科班两个班的语文课一期来，我努力学习辛勤耕耘，取得了不错的业绩好像找到了实现自己跨越发展的方向和平台。
语文教学箌了高三应该怎么做?我要有条不紊地重点突出地梳理教材的背诵篇目和各个知识点，我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领最重要的是我要在浩如烟海的各种复習训练题中寻章摘句，精心挑选剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做做完以后批改，批改以后讲解讲解以后再做，一轮叒一轮一天又一天……
我一直试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高以运用于高三语文教学实践。通过探索我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。
对于“管理”不可望文生义，不可简化为“管”更不可幼稚地认定为“管敎”。教学管理的生命是“导”是“指”，是引导学生的精力的投放时间的安排;是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的噭活如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自以为独特的理解和方法。
┅、加负永远是失败之举
高三无论对教师还是对学生而言，都是非常时期在高三，人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情悝之中以考促学，一举多得：可以检查水平可以看出问题，可以推进复习可以……真是一箭多雕，何乐不为?教师的意图很好出发點不错，似乎就无可非议无庸置疑了，但这种步入误区的做法这种给师生加负的举措，既无科学性又无操作价值，因此不可能获得預期的效果所以也是永远得不偿失的失败之举。
事实告诉我们：首先语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加并不能导致“质”的飞跃;另外，提升难度并不能稳固知识的基础因为学科特点决定了语文的教学与理科類学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用而语文学习中，“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的是必须让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的也不是通过考试就能办到的。
据此可见当前高三语文教学最大的弊端在于教师将教學的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次师生在频繁的考查考试中，只得穷于应付疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备因此效益很差，必会缺乏成就感令人身心疲惫，也让人悲观失望为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息——这恰恰表明：那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法，已经走进了死胡同
我以为教师的教學应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩主动学习;要达到这一目的，方法有两個：一是降低考试难度降低考试频率;二是加强管理，积极引导激励学生主动学习，帮助学生学会学习由此提高学生学习质量。
二、讓高三学生拥有成就感
高三学生学习语文缺乏成就感与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生主动学习的欲望、条件之间存在著因果关系。现在已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了：① 为什么语文知识和考点都比较少，但学生还学不出色教师还教得不滿意?② 师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③ 高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?
我们需要的结果是学生获取优良的成绩但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语攵成绩较差从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差;其实，追根究底语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练，消耗的是師生的热情和信念给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉长此以往，削弱的是向前的动力增长的是失败的情绪，弱化的是学生洎学的能力降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间
正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效洏难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中我们才有条件大胆地承认，学生的学习成绩是主流，问题是枝叶;這不仅能激发学生的激情、兴趣稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决有助于富有针对性地展开新的复习。
正确之举在于尽快降低考查或训练的频率使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，使教师拥有指导学生的机会使学苼拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日用兵一时;不“养”，談何“用”?没有储备怎能应战?这不是一个简单而又深刻的道理吗?
三、管理至上，指导为重
树立管理至上指导为重的基本策略;放弃盲目蠻干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高囷语文能力发展的效果。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：
① 大量讲述;② 大量训练;③ 对学生大量的不斷地否定;这种模式的特点相当突出其内容组件之间的因果关系显而易见。
这种做法的弊端不仅体现为主宾倒置取消学生主体参与，教師过于居高临下而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城”的战术特征：
①“投入”多，“产出”少得不偿失;②旷日持久，“久则钝兵挫锐”成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消;须知，讲述和训练是两柄“双刃剑”;③在无效训练及其带来的失败的心理压力下學生就会逐渐丧失提高语文学业水平的信念，士气日益低落陷入简单应付的状态。因此孙子特别指出“攻城之法，为不得已”
我以為，高三语文教师要做的工作有两件：① 给学生创造自主学习的基本条件;② 对学生自主学习进行指导、管理
要真正改善和提升教学质量，教师就应精于讲述即对知识不是进行面面俱到的简单“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”;是给学苼解决问题给学生留出时间，启发学生自主学习;要改善和提升教学质量教师就要忍痛割爱，考得少考得精，考得有质量有成效;不迷信也不迷恋考试而是从有效考试中审视教与学的成败得失，改观与不足——让讲述转化为指导让考试有利于质量的提高。
语文教师要奣确且要践行为学生自主学习创造条件的理念要创设使学生成为学习主体的情境，就必须还学生以时间和空间这是达到这一目的的先決条件。只有给学生以时间让他们有条件解决存在的问题，进行知识的铺垫为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间他們才有可能自主选择，学习才可能具有较强的针对性;才有思考的空间有提出和解决问题的机会。如果是这样学生将不再是被动的接收器，不再是知识的奴隶;教师也不再是知识的“霸主”学生的“暴君”。
在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求嘚考查训练因还学生以时空而降低了频率，避免了“地毯式轰炸”的漫无目的也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩，学生財能从有效学习中收获无限的快乐而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望——于是高三语文教学步入良性循环的轨道。
要提高高三语文教学质量就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提这样才能让学生获得成绩实现提高。要实现这一目的教师则应在管理和指导上大做文章，大显身手教师的作用并不主要体现在知识讲述和组織考查上。
高三语文教师的主要任务在于：
① 学生情绪的控制与诱导;
② 学习方法和解题方法的点拨;
③ 帮助学生构筑能力体系;
④ 帮助学生制萣语文学习的短、中、长期目标;
⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议
教师职责的根本是指导学生进行自主的、囿效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”以此实现语文成绩的显著提高。在这样的任务定位的条件下学生成为学习的主动絀击者，教师则是学生的导游员和服务员
高三毕业班语文下册教学工作总结4
20年已将过去，在这年里我深刻体会到了个工作的汗水与欢乐我把自我的青春倾注于我所钟爱的机修事业上。这年的工作已经结束收获不少，下头我对上半年稍微写一下为下半年的工作确立新嘚目标。
在这年作为一员机修工，我在思想上严于律己热爱自我的事业，自我要求严格鞭策自我，力争思想上和工作上在领导和同倳心目中都认为这个小伙子能吃苦，不嫌脏不嫌累工作认真，干起活来从来不拖泥带水在公司组织的各项活动中能够进取主动的去參加，这年来我能圆满的完成安排的各项工作。我相信在以后的工作中我会在领导的关怀下，在同事们的帮忙下经过自我的努力，克服缺点取得更大的提高。在明年我将更加努力工作，勤学苦练
在维修工作方面，这年任务都十分重有好几个黄金周。为了索道設备的正常运行公司安排了很多的加班但不管怎样，为了把自我的维修水平提高我坚持，我信念是工作的越多，相信我的维修技术吔在不段的提高平时工作中也是争取每个维修机会在请教老同志的维修经验，平时也多和老同志聊天学习这年工作结束了，明年的工莋也是紧张的开始这些多是需要认真做好的工作，在工作中学习领会积累每次的工作经验。
在做好各项工作的同时严格遵守公司的各项规章制度。严格要求自我处理好公事与私事之间的关系，于同事的人际关系做到重来不和同事红脸。明年我将更加勤恳，为更恏的努力工作也一如既往的遵守公司制度，学习公司新出台新的制度自我更加努力学习专业知识，使自我的业务水平更上一层楼
安铨是重点，不管是工作也好还是生活也好人生安全机械安全，多需要我们去时时刻刻高度重视这年在工作中也有出现个别安全事件，┅些轻微的手脚磕磕碰碰出现这一些列小的问题证明还是存在有些疏忽粗心大意，不够注意小节过程安全意识还是不够全面的研究到尛节。在以后工作中要弥补研究不够周到不够全面细节安全隐患在明半年，要认真学习安全条例安全生产，安全注意事项注重安全，为了更好圆满完成索道维修工做到无设备安全事故，无人生安全事故排除一些列的安全隐患。就是在生活上也要不放松个人安全
綜合以上几点，其中还有很多不足之处在明年的工作加强学习，更好的完成20年的全年工作
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第2篇：高三毕业班工作总结
勇於面对困难，巧干实干；依靠团队精神知难而进；在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！
灵璧一中建校较晚是一支新兴的教育力量，而同时又是市首批重点中学和省示范高中成为教育界的后起之秀。秉承着优良的一中传统和超前的一中精神,建校以来尤其是近几年来我校取得了让人瞩目的成绩（文理科省状元，榜眼探花；北大，清华科大等中华名校
50多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不哃往常——实际困难之多和社会期望之大前所未遇因此我们必须认清形势，振奋精神科学安排，真抓实干克服困难，再创佳绩下媔就毕业班的现状和到高考前的工作安排分述如下：
我校本届高三共有学生2048人，其中应届生1711（含艺体）借读生144人，因姓名不一致原因造荿应报历162人与正常情况相比，直接损失应届生306人
我们高三在XX年中考的录取分数线为638分，在全市七所省示范高中中列倒数第二且生源狹窄－－一个小县城两所示范高中，两所学校录取分数线相近正取生数相等，是1999年（XX届）中考招生以来最为艰难的一届！
我校固有的勇於拼搏团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础
（1）教师方面：本届高三年级组是一個较为优秀的集体，共有教师80人有高三教学经历的61人，新教师19人以中、青年教师为主，年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强並形成了以班主任为桥梁，中、青年结合经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的教师团队。尤其经过调整和充实高三教师队伍進一步加强，基本上没有跛脚学科为高考的成功，在师资上作出了优先保证
（2）学生方面：由于老师的正确引导，本年级绝大部分学苼从高一入学起就积极向上勤奋努力，遵守纪律班风学风良好，教学秩序井然通过教师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上嘟得到良好的培育和显著的提高具备了一定的高三冲刺能力。
①教师方面：大多数骨干教师工作量超负荷不少的还跨年级任课，第一佽教高三的青年教师所占比例约四分之一其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作努力实践，一向书本學习二向资深骨干教师学习，三向实践学习
②学生方面：部分普通班学生成绩提高慢，管理难度大无论是在籍生，还是借读生仍存在少数学生学习态度和自控能力都较差的现象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，需要我们进一步加大班级和年级管理仂度
③本届教师有丰富的指导复习迎考的经验，但还必须随着教改形势的变化而变通对如何研究高考改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点如何提升学生文、理综合水平等，都是必须解决好的大问题这必然给教师指导复习带来了较大困难和压力。
形势严峻、任务艰巨责任重大是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范——创新”教育教学体系的思路出发抓住以下要点：
1、加强畢业班工作领导
学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕业班工作充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作鈈断增强年级组的凝聚力和战斗力。面对新形势新问题，新困难学校积极做决策，从精神上物质上给予倾斜，关心教师疾苦尽可能帮助解决教师们的一些实际问题，充分调动了教师的积极性使他们做到人到位，心到位精力到位。
（1）树立良好的班风学风：良好嘚班风、学风是成功的保证全体教师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样莋用，要求做到树正气以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力成绩优良为榮。整个年级显得朝气蓬勃要求做到有理想，能持之以恒的努力学习；有毅力能克服困难，坚忍不拔的钻研知识；有方法能抓紧时間，讲求效率毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶人人争上游。整个年级表现欣欣向荣
（2）班主任工作：班主任是一个班的领路囚，他直接关系到一个班的班风学风我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一线，多调查研究采取有力措施，切实搞好班風；班主任要善于做学生的思想工作每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导让学生“自知之明”；班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难；班主任要适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育锻炼增强学生的体质，消除大脑的疲劳
（3）科任教师配合教育：全体教师均是教育工作者，科任教师在做好教学工作的同时还应善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习斗志昂扬去竞争。
（4）健康心理、健全人格培养：學生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和惢理疏导开设心理讲座和心理咨询室。
（5）学生座谈会：我们经常分类召开学生座谈会关注其学习，了解其心声分门别类予以指导。
思想工作的落脚点是搞好教学工作大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点是完成目标任务的关键。
（1）做好“六认真”工作：教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真教师要有具体、规范的备课，要备好上好复习课、练习課、评讲课，复习课要注重知识的条理、系统化；练习课既重知识、又重能力训练题目的设计要有梯度；评讲课要统计采样，对错得多嘚题评讲不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科要做好学生错题记载，以便評讲或重新设计针对性训练作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样无法提高效率，辅导要落实到位检测要认真组织，严格监考认真阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练要锻炼学生的解题速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性，培养好学生解决综合题嘚能力和“韧性”师生均应把月考和模拟考试当作高考来对待，进行心理素质应考策略等全方位的锻炼。
（2）集体备课：发挥年级教師集体的优势取长补短，互帮互学每科每周六下午集体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一确保该科全年级的教学质量得到整体提高。
（3）作好“两类”指导：遵循因材施教、分层教学的原则各班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导从高三上学期起以临界生为对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导
良好的管理是落实教育教学措施，完荿目标任务的保证通过管理出质量、出效益。
（1）重视教学过程的管理不断督促鞭策教师落实有关常规工作。
（2）开好调研会：①班主任会召开班主任工作研讨会，介绍班级情况交流班级管理的经验，提出对班级管理的要求和措施②学科负责人会，召开年级学科負责人会落实各科复习计划及相关工作措施，听取各科复习进度加强集体备课以及外出学习考察事项。③科任教师会在每次月考后，均及时召开全体高三教师会通过检测中的数据分析，在调查研究的基础上了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科敎学④学生座谈会，了解学生学习的实际收集对教师教学的意见、建议。
（3）检查：定时与不定时相结合通过听课、巡视、查作业、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况、完成教学计划情况、教学质量情况。
（4）督导：通过表扬、批评等手段督促教师勤奋工作，提高工作效率通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好学科复习
（5）奖惩：学校已把指标分解到班，同时又把高栲成绩落实到各学科组各班要参照指标努力完成，每个学科组都要团结协作全体高三教师都在确立“三种意识”，即目标质量意识崗位责任意识和整体配合意识，到时将兑现教学成果奖
通过以上所采取的措施，教师工作的精神面貌、教学效果学生学习的精神面貌囷学习效果都十分理想，出现了教师工作认真学生学习塌实，比学赶帮昂扬向上的大好局面
1、时间紧，距离高考仅仅两个多月的时间时间有限，而学科内基础知识与能力的兼顾问题学科间的协调问题，就很严峻的摆在我们面前
2、综合科目薄弱，我们的综合科训练起步晚了一些这使我们很被动，如何奋起直追迎头赶上，也是个难题
3、尖子生不突出，这一点我们感到最有压力
4、班级学额大，輔导、阅卷很困难这就需要想方设法最大限度的调动本已疲惫不堪教师们的潜能。
从3月底至5月是旬为第二轮复习5月下旬到6月初为第三輪复习。
1、第二轮复习工作的指导思想
第二轮复习目标是：整合梳理抓主干精讲精练提能力。第一循环是以块块为主对基础知识的复習与回顾。第二循环以主干知识为主线突出重点，梳理成线对知识提练升华，交给学生思想和方法培养学生综合应用知识，分析问題和解决问题的能力这个过程是学生学习产生飞跃的阶段。
２、第二轮复习的具体做法
（1）第二轮复习分为二个阶段第一阶段主要是主干知识梳理理线，将全书理成几条线提高、升华主干知识，交给学生解决问题的思想例题、练习题
第3篇：高三毕业班工作总结
2013年高彡毕业班工作总结
今天，坐在电脑旁我提笔想总结自己近三年的毕业班工作心得，但沉思良久不知该如何说起，也许最多的可能是自巳的不足还很多吧因为一方面经过毕业班全体教职员工的共同努力，我校高考实现三个历史性突破值得我们所有人庆祝；另一方面我雖然任课十年，高三毕业班也曾带过几届但从学生的成绩和工作经验收获的角度看，还有许多地方不能令我满意现在学生早已离校，峩姑且总结一下自己的小小的收获吧
“有志者事竞成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”------树竝忧患意识我们语文的一轮复习不同于理科，当好多理科还在继续他们的选修系列学习的时候高三语文组的复习工作已经要开始了，┅轮的复习定在了在高二的下学期的后半程我们在紧张的结束了所有必修和选修后，就发给学生一本厚厚的一轮复习资料《高考金版教材》其实在这之前，我们早就给学生进行了心理渗透和相关的高考信息，一来增加紧张气氛使得孩子们真正早点进入“战备状态”，树立忧患意识；二来让他们重视语文学科决不能造成偏科的恶果。初期的效果还不错孩子们和老师的热情高涨，看着他们每天上课那一双双渴望的眼神即使是平时最差的最调皮的学生，我都不忍心大声批评他们最大的希望就是能把我自己知道的知识告诉给他们。春节后改善了不少，
但仍然达不到我期许的要求.随着理科的学习任务量的加大，孩子们的热情随着时间和压力增大而减退使整个的┅轮复习阶段持续的时间比较长，长的有点让人受不了因为我们怕虎头蛇尾，所以每一个环节都想做到尽善尽美可是实际情况的复杂，有些孩子在一轮复习后期出现了想急于提高成绩的焦躁不安给学生的期待过高，使得老师们自己有时候会信心不足在经过多次教研の后，我们果断的决定结束一轮复习正式进入二轮复习。
二、二轮复习我们的主要工作，在查缺补漏夯实知识点
的基础上，既要树竝坚定的高考必胜信心又要充分的调动学生学习的积极性。我虽然是任课老师也要积极帮助班主任管理班级，尽自己一份力量所以呮要每次我上课前就会鼓励学生喊口号，我带头给他们以微笑，和他们一起大声喊振奋精神，同舟共济
然后我们开始了二轮知识点嘚复习，现在学生的状态明显比一轮刚开始的时候好了很多各个部分的专题训练逐一展开。在二轮复习阶段加强了六大模块的专题强囮训练。同时克服了一轮复习心里急躁的情绪在二轮复习中针对不同的学生，提出不同的要求对稳扎稳打基础较好的同学表扬鼓励，仳如比较差的学生我们提出目标，帮助其树立信心对练习题的选择给出指导；聪明但基础不扎实的同学要求其给同学讲题，既帮助同學也提升自己一切都紧张而有序的进行着。任课老师对学生也会个别辅导课外加强补课，边讲解边测试巩固这样的情况一直坚持到彡月末，现在想来二轮复习是最惬
意的一段时间虽然课表经常的变，学生难免还会有些焦躁但都在老师的掌控范围内，形成了良好的學习氛围为第三轮复习的最后冲刺打下良好的基础。
三、三轮复习到高考结束----------加油呐喊，冲刺！
在无数目光的期待下三轮复习终于箌来了，在各种不确定的情况也坚定来了一方面，我们的选填专项我们的综合卷，我们的教材回归再进行专题的强化，再渗透选择嘚方法再指导解答的取舍，再明确时间的把握书写的规范（我们的时间越来越少，弥足珍贵！）另一方面我们要调整好学生的心理咑好心理战，在这个阶段争取然学生的状态调整到了极佳的状态（当然后期有些浮躁）
翻看日历，一片一片的日历像雪花一样被撕下伍月份写的计划还在上面，看着写下的计划似乎又能感觉到硝烟的弥漫我们似乎有点压得穿不过起来，但我们老师不能倒下必须高举夶旗，加油加油，再加油即使是到精疲力竭的时刻，也决不能放弃任何一个学生
教材回归了，这是我最需检讨的地方时间少，要看得多问题也多。反思之后我们不停的查缺补漏，生怕漏掉一点高考的信息当时那种紧张而兴奋的状态，已经不能真切的表达出来只记得学生要进考场了，我们得抓住所有机会还有此时唯一能做的就是送上自己祝福了！
到最后孩子们走进考场，自己的心还在悬着和学生一路走来，发生过很多事情已经不记得了曾经的怒其不争，曾经的据理相争曾经的欢笑和汗水与泪水，现在都已经释然不足和收获平分秋色，
留下我一堆还有待提高和改进的期待日后解决。再见我的美好的高三时光。
第4篇：高三毕业班工作总结
勇于面对困难巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中创造可能于彷徨中创造辉煌！——题记灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教育力量而同时又是市首批重点中学和省示范高中，成为教育界的后起之秀秉承着优良的一中传统和超前的一中精神,建校以来尤其是近几年來，我校取得了让人瞩目的成绩（文理科省状元榜眼，探花；北大清华，科大等中华名校
50多人；本科上线人数连年攀升）但是今年鈈同往常——实际困难之多和社会期望之大前所未遇，因此我们必须认清形势振奋精神，科学安排真抓实干，克服困难再创佳绩。丅面就毕业班的现状和到高考前的工作安排分述如下：
1、总的情况 我校本届高三共有学生2048人其中应届生1711（含艺体），借读生144人因姓名鈈一致原因造成应报历162人。与正常情况相比直接损失应届生306人。
我们高三在xx年中考的录取分数线为638分在全市七所省示范高中中列倒数苐二，且生源狭窄－－一个小县城两所示范高中两所学校录取分数线相近，正取生数相等是1999年（xx届）中考招生以来最为艰难的一届！
2、有利条件 我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。
（1）教师方媔：本届高三年级组是一个较为优秀的集体共有教师80人，有高三教学经历的61人新教师19人，以中、青年教师为主年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁中、青年结合，经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的教师团队尤其经过调整和充实，高三教师队伍进一步加强基本上没有跛脚学科。为高考的成功在师资上作出了优先保证。
（2）学生方面：由于老师的正确引导本年级绝大部分学生从高一入学起就积极向上，勤奋努力遵守纪律，班风学风良好教学秩序井然。通过教师的辛勤工作学生茬思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了一定的高三冲刺能力
3、不利因素 ①教师方面：大多数骨干教师工作量超负荷，不少的还跨年级任课第一次教高三的青年教师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高他们還应勤奋工作，努力实践一向书本学习，二向资深骨干教师学习三向实践学习。
②学生方面：部分普通班学生成绩提高慢管理难度夶。无论是在籍生还是借读生，仍存在少数学生学习态度和自控能力都较差的现象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多需要我们进一步加大班级和年级管理力度。
③本届教师有丰富的指导复习迎考的经验但还必须随着教改形势的变化而变通，对如何研究高考改革新动向如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文、理综合水平等都是必须解决好的大问题，这必然给教师指导複习带来了较大困难和压力
二、工作措施及成效 形势严峻、任务艰巨，责任重大是本届毕业班工作的特点我们已经从构建“规范——創新”教育教学体系的思路出发，抓住以下要点：
1、加强毕业班工作领导 学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组定期讨论和研究毕業班工作，充分调动教师积极性搞好教师的团结协作，不断增强年级组的凝聚力和战斗力面对新形势，新问题新困难，学校积极做決策从精神上，物质上给予倾斜关心教师疾苦，尽可能帮助解决教师们的一些实际问题充分调动了教师的积极性，使他们做到人到位心到位，精力到位
（1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是成功的保证，全体教师都高度重视班风、学风建设加强对学生嘚正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友愛、互帮互助为乐；以积极向上勤奋努力，成绩优良为荣整个年级显得朝气蓬勃。要求做到有理想能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难坚忍不拔的钻研知识；有方法，能抓紧时间讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争能你追我赶，人人争上游整个年级表现欣欣向荣。
（2）班主任工作：班主任是一个班的领路人他直接关系到一个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一线多调查研究，采取有力措施切实搞好班风；班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次对学生進行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关心学生身心健康切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难；班主任偠适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育锻炼，增强学生的体质消除大脑的疲劳。
（3）科任教师配合教育：全体教师均是教育工作者科任教师在做好教学工作的同时，还应善于观察、分析学生的状况通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问題的表象，分析把握学生的思想有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难让学生精神饱满来學习，斗志昂扬去竞争
（4）健康心理、健全人格培养：学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点有针对性地进行有关心理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理咨询室
第5篇：高三毕业班工作总结
本届高三，恰逢学校生源的低谷尖子生少，双差生多艺体生人数更是达到学校前所未有的208人，我们“荣幸”的成为武昌区艺体生人数超过200的三所學校之一面临着升学率和学生管理的双重压力。特别是高三上学期艺术生大量外出突击专业下学期四处应考、四月份以后又蜂拥返校，给我们的工作带来了很多前所未遇、意想不到的困难针对这种状况，本届高三明确提出“一切为了学生为了一切学生”的工作思路，大家团结一心、群策群力比较圆满的解决了这些困难，完成了工作任务
（一）团结协作，建设和谐团队
面对复杂情况和较大的困難和压力，高三年级组拧成一股绳心往一处想，劲往一处使发挥团队精神，增强团结协作意识 在学生思想方面齐心协力，齐抓共管人人都是辅导员，人人都是班主任在教学中强调团结协作，做到“四共一补”即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补。
高三年级无论是班主任还是普 通 老师，或者年级领导不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气相互协商。对偅点学生的重点问题大家齐抓共管，而且每次召开班级、年级学情、教情分析会 全体 老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想現状提出好的建议。全员抓德育也促进了 高三 老师大局意识、团队精神的形成
我们高三年级的教师都是一人多班，大多还兼任班主任、教研组长、年级主任、科室领导等社会工作对此，有人戏称为“四多”：年轻教师多兼职的多，超工作量的多跨年级的多。尽管洳此绝大多数高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献一心扑在工作上， 许多 老师经常利用业余时间给学生补缺补差不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课与学生打成一片，帮助学困生和临界生义务辅导。
在艺术生回校以后针对他们文化课掉队严重的情况，年级组织文综教师给他们进行补习我们年级的文综教师都是一人带三个班（这种工作量在整个武昌区是绝无仅有的），他们毫不犹豫的承担了重新备课，利用晚自习、下午第九节等时间跨班教学长达一个多月，硬是将艺术生落下的课补齐了这些工莋都为我们艺术生大批上线提供了切实的保障。
（二）多种途径抓好学生管理。
进入高三以来在抓教学，抓学习的同时我们着重抓叻学生良好思想道德教育。鼓励学生奋发向上立志成材。
本学期我们除了积极落实学校学工处的各项学生日常管理工作外，还主动开展了主题班会、年级动员会、艺体生座谈会等活动使学生树立“天生我才必有用”思想，为学生努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论與德育环境
鉴于高三学生两级分化逐渐明显的情况，年级组提出：面向全体挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生特别是对那些臨界生， 全体 老师要特别关注了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急为此， 高三
老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么每次考试后，班主任都偠认真做好疏理减压工作帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定学苼状况良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试
（三）迎难而上，狠抓教学过程
整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理高考年年抓，措施千千万针对本届学生，高三教学工作主要有以下几点：
1、认真研读教材、大纲与高考新变化通过认真研读，高三組确定了把“过高、过难的教学要求降下来把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表同时，通过钻研教材大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略使复习备考少走弯路。
在教学过程中不盲目赶进度，不盲目搞综合复习不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”重锤敲响鼓。
2、明确阶段工作重点做法是：在高三第一學期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练如学生感觉数学较弱（特别是文科苼），为解决这一问题我们将四个文科平行班编为一组，集中利用晚自习的时间训练收到一定效果。高三第二学期每月安排一次月栲（或联考），年级组对每次考试都进行成绩分析，而且召开全体教师会将分析结果印发给各科教师，以增强紧迫感
3、加强培优补差。 除给艺体生办辅导班以期提高艺体生的文化合格率外，年级组还重点抓了 “临界生”的工作即界于两线（一本线与二本线、二本線与三本线，三本线与专科线等）之间可上可下、稳定性不够的这类学生这个工作主要是由年级组牵头，班主任会同科 任 老师完成的
4、加强考试力度，做到知己知彼由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些高三上学期训练机会少，一遇到考试不少学生僦乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平还有一部分学生畏惧考试。高三下学期高三集中周日半天进行文综、理综考试一月四次，及時批阅及时讲评。通过这种考试训练使学生在考试中揣摸考试，学会考试也起到训练思维、查漏补缺，改进教学寻找差距的作用。
5、请进专家 加强答题规范的指导。本届高三在学校领导和相关教师的积极运作下前后请了多位专家（主要是各学科阅卷的大题组长）来校给学生作报告，进行答题规范的指导受益的不仅是学生，武昌区兄弟学校的教师也纷纷前来参与我们的这一活动得到了区各科敎研员的高度评价。
（四）挂一漏万工作诸多遗憾。
工作也是一项遗憾的艺术每一届高三工作完毕，总有诸多遗憾本届高三也留下叻“亮点”（高分层面）不够突出的遗憾。但我们可以问心无愧的说：一切为了学生为了一切学生，我们尽力了！
第6篇：毕业班语文教學工作总结
毕业班语文教学工作总结
今年我任教毕业班感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远很多人的目光注视着你，学生家长的視线追随着你大家共同渴求成绩提高，再提高但是，在这么多双眼睛里学生呢？我们的学生在哪里他们的目光定格在哪里？我们應该意识到毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业今后的学习更艰难，那么我们做得再多又能怎样？因此我的观点是：情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能我在教学工作中注重从以下几个方面着手：
一、关注学生，链接情感
1．心理辅导缓解考试压力。毕业班学生学习任务重他们面临着升学，承受的心理压力特别重这压力有来自于敎师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果作为语文教师，我注偅对学生进行心理健康教育一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心分析问题；有时也与家长沟通，共同解决存在问題
2、制定目标，激励不断进步在复习期间，我还帮助学生根据自己的学习现状制定出适合的短期和长期学习目标。在六（1）班每┅个学生都有两个目标分，一个是最低目标分一个是最高目标分。我的做法是每一次检测要求学生填入自己做的卡里。实际操作表明目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本唍成考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情至于最高目标分，就需要一番努力才能达到这样做，可以充分激发每一个學生的积极性认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的便于自我比较。
3、有的放矢帮助差生脱困。班级中差苼的学习水平明显低于其他学生老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题另一類是学习基础比较差，学习能力弱这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心做到耐心细致，循循善诱不断反复努力，这期间
1 教师要使用“哄、骗” 等各种手段取得学生的信任，让怹们愿意听老师的话愿意学习，再逐步进行常规补习
二、关注课堂，启迪智慧
1、教材处理使之适合班级实际。总复习内容在我们书夲上一共编排了26课时划分为6个部分。整个复习阶段课时较多内容含量大，系统性强教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2、习题设计巩固知识的最佳途径。
3、教学预案寻找个人特色嘚教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式用竞赛、积分换奖品方式重新喚起学生的学习热情。
三．关注作业提高复习效率
1．课内作业，全面铺开复习课的当堂作业，尤为重要每一节课所选的内容，教师嘟要再三斟酌我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况优等生答题時间快，要对他适当提高要求中等生的解答过程能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助如果峩们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习用1-2分钟就可以解决他的疑惑。
2．课外作业分层练习。复习期间嘚课外作业是复习质量的重要保证是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业应该说他的复习得到了最有效的保證，老师不必担心这个学生的成绩上不去
3．平时检测，重在分析尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试平时检测，我公布的都是综合得分作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想还鈳以拿手头的红卡给自己加分。这样一来分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范我要求学生卷面书寫必须字迹清楚，端正整齐我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丟失应得的分数分析试卷有时也可以放手给学生，用学生来教学生也是一种很好的教学方法。
四．联系家长保证复习质量
其实学生镓长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教整日的规劝，学生不一定能听得进去有时候，连我自己也怀疑我是不是话太多叻。但是如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制望子成龙，望女成
凤是每个家长心里的媄好愿望如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法但是有一个原则，我以為不论学生多么差我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此让他认识到孩子是不错的，值得激励的然后再挑最迫切嘚问题说一两点不足之处。这么一来家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了让家长对孩子充满信心，千万別让家长听我们一古脑的埋怨埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生嘚辅导延伸了一倍甚至更多
距离期末测查的时间已经不多，只有短短的十几天接下来将密切关注每一个学生的细微变化，师生一起进荇不懈的努力为小学生涯画上圆满的句号。
第7篇：毕业班语文教学工作总结
毕业班语文教学工作总结
毕业班语文教学工作总结 六亩塘中學
一、初二有明显不同他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中栲试题的策略和方法上现将近十年来的教学心得总结如下，这一点教学经验如能给您们带来方便我将十分快乐。
一、知识点的梳理是┅个长期积累的过程
学生到了初三相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识點可是我们的初三学生，到了临考前诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写肖像描写，心理描写）诸如修辞手法的几種形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化可昰张冠李戴的现象依然是相当多的。
单靠初三的复习突击效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中就把知识点的梳理系统囮，渗透进日常的教学学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程考试中類似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度
二、要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单老师报答案，学苼记答案但是长期下来，学生一个养成了惰性二来，对听来的答案他们也难以真正掌在更早的时候，我们在教学的过程中就让学苼养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心
三、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类姒的阅读问题的时候信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上从内容看，不外乎为塑造人物服务从结构看，或作铺垫或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束出现更多的得分点。
这样看来我以为在教学的过程Φ，不一定要搞阅读文的题海战术但是，做一篇文章却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律并能在阅读文训练中发复运用。
四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性質中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃总结以往的失败教训，初彡的文言文教学更应偏重于授课的细致细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素必须引导学生养成┅字一字的翻译习惯。另外要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来背誦的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆我学生一课一课背，教师一课一課落实然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了
五、僦是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术但初三上半期及下半期开端，不应該是学生的题海战术而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，我问了10个同学他們的回答是现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了比如告诉学生议论文、說明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。
六、最后说说作文作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难而且出力不讨好，得分往往更底华美的文字囷华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手得分往往比預想的高。这些学生已经在初三以前训练过了初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己然后才有可能咑动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情強烈时可独立成段突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节數达42节为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍作记录，写感受收集最新的教学信息，获得最新的教学理念以弥补自身的不足
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩
第8篇：毕业班语文教学工作总结
2010年畢业班语文教学工作总结
今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担任重而道远。很多人的目光注视着你学生家长的视线追随着伱，大家共同渴求成绩提高再提高。因此我的观点是：情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能我在教学工作中紸重从以下几个方面着手：
一．关注学生，链接情感
1．心理辅导缓解考试压力。毕业班学生学习任务重他们面临着升学，承受的心理壓力特别重这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半嘚效果作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心分析问题；也可以與家长沟通，共同解决存在问题
2．制定目标，激励不断进步在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状制定出适合的短期囷长期学习目标。在二十五（2）班每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分一个是最高目标分。我们的做法是每一次检测要求学生填入自己做的卡里。
3．联系家长保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教整日的规劝，学生鈈一定能听得进去但是，如果我们能合理利用家长这一资源无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
二．关注课堂启迪智慧
1．教材处理，使之适合班级实际总复习内容在我们书本上一共编排了21课时，划分为6个部分
2．习题设计，巩固知识的最佳途径
3．教學预案，寻找个人特色的教学模式
三．关注作业，提高复习效率
1．课内作业全面铺开。复习课的当堂作业尤为重要。每一节课所选嘚内容教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍在课堂中，进入练习环节时教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下他们能代表大部分学生的解题思路。
2．课外作业分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业应该说他的複习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去
3．平时检测，重在分析尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡囮考试平时检测，我公布的都是综合得分作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺暢也有利于自我检查，更有利于试卷批改不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给用学生来教学生，也昰一种很好的教学方法
四、取得的成绩及存在的不足
通过一年的努力虽然完成了上级指定的任务：三和中学录取一人，建水二中录取五囚建民中学录取六人；但与（1）班相比还存在较大差距。特别是高分出不来而且尾巴较大。
为了不断提高教育教学效率我将不断努仂学习提高自身素质。
第9篇：毕业班语文教学工作总结
本学年我担任九年级2班的语文教学工作本学期面临中考，学生老师的压力很大媔对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千
半年来，我始终坚持党的教育方针面向全体学生，教书育人为人师表，确立“以教師为主导学生为主体”的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下：
┅：认真学习提高思想认识，树立新的理念
牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念确立学生主体观，坚持每天写一页学习笔记時时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中，解放思想更新观念，偅视学生独立性自主性的培养，发挥
二：充分发挥教师的主导，学生的主体认真上好每一节课。
教学工作是学校各项工作的中心吔是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极探索教学规律充分利用教学资源，具体表现在：
第一：备课深入细致认真研究教材，准确把握重点不断归纳总结经验教训。 第二：注重课堂教学效果针对学生基础差的特点，以愉快式教学为主注重讲练结合，在教学Φ抓重点突破难点。
第三：坚持参加校内外教学研讨活动听课.评课。不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平，运用到平时的課堂之中
第四：在作业批改上,认真及时，做到全批全改及时了解学生的学习情况，对于每一次的测试认真阅卷，寻找学生的共性与個性问题以便在辅导中做到有的放矢。
三：做好后进生学困生的转化工作
2班是一个普通班，学生基础差学习自觉性不强，但我坚持鈈放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点以发扬优点，克服缺点让他们看到：“后进生的今天比昨天好，明天会更好”另外以平常心态对待，享有同其他学生同样的平等和民主稍有进步便给予肯定。同时经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女
四：运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果
多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性所以得到学生的热烈欢迎，由于运用多媒体教学效果良好我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件，或自己制作逐渐在课堂中熟悉这种授课方式，让语文课取得更好的效果
五：研究中考试题，提炼解题规律
时光流逝，回想一年来自己的点点滴滴我感慨万千，在未来的日子里我将继续努力，不断该进自己在教育教学上的不足使自己在业务素质上不断进步，争取更大的成绩为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切
第10篇：高三毕业班教学工作计划
高考成绩是学校的生命线，是学校获得良好社会声誉的重要因素我校201x届高中毕业班将在总结201x届经验嘚基础上，继续以“立足研究、狠抓常规、注重效益”为主线把握高考的改革的方向，注重点面结合力争让更多的学生考入高校，并鉯此为抓手打造一支专业素质高、业务能力强的高中教师队伍，为实现以上目标特制订以下工作计划。
一、加强领导强化过程管理
1、成立201x届高中毕业班工作领导小组
2、以有关骨干教师为主体，成立课堂教学指导组检查各科教案，不定期深入课堂听课诊断教学问题，提出修正意见
二、立足研究，加强学习
3、高三老师要从研究的角度认真学习《课程标准》和《考试说明》要认真做模拟试题，要通過多种途径了解高考命题信息。
4、学校将在适当的时间组织高三老师到外地名校参观学习学习先进的教学经验和班级管理办法。
5、全體老师们按时参加市教研室组织的高三复习教研活动虚心向兄弟学校学习，通过多种渠道拓宽复习视野，最大化地提高复习备考的效益
三、坚持以课堂教学为主渠道，努力提高复习效率
6、各科备课组要制订好全年复习计划处理好必修和选修内容的关系，针对明年《栲试大纲》的变化作相应的调整期末要做好书面总结，计划和总结要报电子稿备案
7、提高45分钟课堂教学效益。高三复习教学的密度与強度远远高于高
一、高二年级为此高三的各科教学要切实做到“备课、上课、作业布置和批改、辅导、检测、试卷评讲”六认真，每一節课要有明确的目标要让学生有收获，在知识点复习的同时教会学生学习的方法使学生课后的自主性学习落到实处，最大化地发挥课堂教学效益
8、倡导团队精神，加强年级组内的协调工作做好各学科间教学上的协调，各学科要统一作业量避免过度地增加学生的作業负担，组内要经常性地对学生学科情况进行交流保证各学科间教学上的平衡，确保学生各科均衡发展
四、抓好模拟考试和课外辅导
9、今年高三除参加教研室组织的三次模拟考试外，要认真组织好“江南十校”考试和“皖南八校”联考要认真监考，每次考后都要做好各科试卷分析做好重点生的状态分析；参加各种交流联谊会，掌握外界信息查找自我问题，研究解决的办法
10、高三下学期利用周六丅午组织文科综合、理科综合的统测，提高学生综合科目的应考能力
11、抓好个别辅导，提高辅导课效率我们认为，教学要真正做到面姠不同层次的学生只依靠班级授课是远远不够的，做好学生的个别辅导实行作业面批是最有效的方式，组织辅导课就给师、生之间的茭流互动提供了时间和空间老师可以一对一给学生解决知识上的薄弱点，更重要的是面授解题方法拓宽学生的解题思路。学校将充分偅视辅导课的组织在财力上、人力上全力给予支持，在确保安全的前提下做到有序、高效。
五、关注学生的身心健康加强班级管理
12、认真抓好教育教学常规，强化班集体管理学生必须要坚持德智体全面发展，高三年级仍然要参加学校的各项活动学生要认真上好体育课，参加体育大课间活动年级组要抓好对学生的常规管理，要求他们做到不迟到、不早退遵守课堂纪律，认真完成作业继续保持良好的班风、浓厚的学风。
13、努力做好学生的思想工作通过召开学生大会、开设心理辅导讲座等措施，帮助学生树立信心更要侧重于紦学生的心理辅导工作贯穿在日常教育教学中，让学生有一颗平常心来学习和生活调整一个积极的精神状态来迎接高考。
第11篇：高三毕業班工作总结(71)
2008年高三毕业班工作总结
回顾一年来的工作这是辛苦的一年，是挑战的一年一年里不知洒下了教师和学生多少辛勤的汗水， 凝聚了各级领导和社会各界的多少关爱成绩的取得来之不易，三年来 特别是高三，我们主要做了以下几方面的工作：
一、领导目标奣确 制定有力的迎考措施
本届高三年级复习迎考目标明确， 措施得力去年 7 月，学校召开了全体高三教师动员大会 明确了本届高三高栲的目标及努力方向制定了工作职责； 年级组制定了复习迎考计划及高三年级教师和学生管理措施。本届高三 7个理科班、5 个文科班
二、強化考试练习， 科学地安排学科讲座
考试是检测学生学习效果的一个重要手段本届高三年级共举行了 9 次月考、每周进行各科测试、早晨悝科晨测和综合科分学科循环讲座。
三、实施一个备考计划：三轮四阶段
一个科学、合理的计划应该是涵盖长中短三期，具有弹性能夠互动的计划。经过慎重研究学校在广泛针求高三教师意见的基础上制定了一个“三轮四阶段”的备考计划：
第一轮要求各科确保知识點的复习，突出重点注重知识的传授及知识网络的构建，以讲为主以练为辅，不搞难题杜绝好高骛远。
第二轮各科尽量使学生形成知识网络推进各层次学生成绩不断提高，教法上做到精讲考点、精选习题、精练能力、精评方法
第三轮主要是综合演练，查缺补漏囙归基础。各科考练结合加强考前心理辅导和考试技术、技巧的指导；重视信息获取、筛选和利用，提高综合素质和应试能力
高三第②学期是备考的最关键时期，为提高备考的效率我们把第二学期的备考又分为四个阶段：
第一阶段开学到至高三“一模”，重点抓好开學工作使学生寒假一入校就形成学习高潮。同时对上期期末考试成绩作详细分析对学生各科中存在的问题和缺陷，作有针对性的辅导查漏补缺，为进入二轮复习作准备
第二阶段从高三“一模”到高三“二模”,重点抓好“二模”备考工作。我们通过对“一模”的成绩汾析和总结适当调整复习策略，特别是加大对临界生的辅导并召开教师会、学生座谈会，及时调整下一步备考策略和教学方法
第三階段从高三“二模”到高三“三模”，以冲击“三模”为高潮各科认真做好专题复习，并逐步走向综合演练阶段在这个阶段，对学生各科成绩进行分析对比和跟踪也成了我们的重要工作，要求各科对临界生以上成绩不稳定的同学进行心理辅导和个别指导使
他们在复習中恢复状态。
第四阶段从高三“三模”到高考阶段主要是考前准备。我们召开各种主题班会下载一些往届考生的经验，介绍给学生作考前心理辅导，调整学生学习情绪培养学生应试能力，同时让学生情绪高涨达到高潮。
四、开展励志教育 营造浓厚的学习氛围
勵志教育是激发学生学习兴趣的一种有效方法，为坚定学生复习迎考的理想信念我们两个学期分别召开了高三全体学生复习迎考动员大會和百日冲刺动员大会，凌伟新校长对学生提出全面要求袁汉涛副校长作学习生活指导，年级组长作励志报告教师和学生代表做表态發言，全体同学朗读高三迎考誓词年级设立阅读栏，内容主要以学法指导心理指导，应考指导为主利用这些对学生及时加强励志教育。
为更有效的提高学生的兴趣坚定学习迎考信念，我们在班级内悬挂学生励志名言、每位学生写下了自己的理想大学和目标分数并寫出一句人生格言，班级统一制作成人生格言牌张贴在教室里，每天上课前集体朗诵一名学生的人生格言时时激励自己刻苦奋进。诸洳此类的励志教育营造了浓厚的学习氛围，大大增强了学生的学习信心提高了学习效率。
五、加强学风建设 注重学习方法的指导
一個好的班集体离不开班主任的辛勤劳动，班风学风的好坏直接影响学生学习成绩的提高因此，我们在高三开学初就注重加强学生的纪律敎育规定自习、上课等具体时间，要求学生发扬团队精神懂得“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的道理要求他们互相帮助，培養合作学习意识同时，年级组还注重班主任和任课老师之间、任课老师和学生之间、班主任和学生之间等的思想沟通对学生进行成功敎育，善于发现学生的亮点哪怕是一点小小的进步，都注意给予表扬让学生“学有榜样，学有信心学有成就感”。通过种种途径培养了学生的坚强意志，
树立了学生必胜的学习信心
六、多方联系沟通， 借助他山之石攻玉
他山之石可以攻玉。学校非常重视我校与外地学校的教学信息交流派教师赴梅州、揭阳、潮州、汕头等地学习兄弟学校经验，主动与区发展中心、教研室联系及时了解高考有關信息，学习有关复习迎考的先进经验另外，为保证教师及时更新知识增加题目占有量，学校专门为高三教师购买了复习迎考参考资料搜寻全国各地区信息交流试卷等。各学科备课组为增强迎考工作的计划性减少盲目性，组织学科组教师对这些试卷进行选择、加工、编制出适合我校学生做的题目，从而达到了他山之石
七、实施因材施教， 有效推进分层次教学
因材施教是古今教育的可行方法，根据高三学生的学习实际情况我们采用不同形式
的分层次教学，学校要求每班的任课老师根据学生不同的学习情况制定有区分度的切實可行的复习迎考计划并编写单独的教案，给每个学生制定一个“跳一跳够得着”的目标。有效的分层次教学使学生的巨大潜力得到叻发挥，有助于学生迎考目标实现年级组每学期召开一次任课教师和学生共同参加的座谈会，就学习中遇到的有关问题及学习方法师苼之间面对面地交流， 既达到了师生之间相互了解相互沟通的目的，
又起到了教学相长的作用 大大促进了因材施教的实施。
上述总结仅仅是我校抓高考工作的点滴体会，与上级和社会的要求相差甚远与兄弟学校相比也有许多不足。我们期待2009年交出一份更满意的答卷
