具体bai成绩是查不到的只能看到洎己有du没有通过。

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（一）大型客车、牵引車、城市公交车、中型客车、大型货车考试桩考、坡道定点停车和起步、侧方停车、通过单边桥、曲线行驶、直角转弯、通过限宽门、通過连续障碍、起伏路行驶、窄路掉头，以及模拟高速公路、连续急弯山区路、隧道、雨（雾）天、湿滑路、紧急情况处置；

（二）小型汽車、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车和低速载货汽车考试倒车入库、坡道定点停车和起步、侧方停车、曲线行驶、直角轉弯；

（三）三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车和轻便摩托车考试桩考、坡道定点停车和起步、通过单边桥；

（四）轮式自行機械车、无轨电车、有轨电车的考试内容由省级公安机关交通管理部门确定

对第一款第一项、第二项规定的准驾车型，省级公安机关交通管理部门可以根据实际增加考试内容

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• (一)传记的内涵及类型

  传记是记录囚的生活历程和生命轨迹的文体根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别

  从叙述人称看，传记可分为自传和他传前者是作者自巳撰写的，后者是他人撰写的

  根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传

  从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记

  从表达方式看，一般的传记以记叙为主还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的體裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成“传中有评，评中有传评传结合”是其特点。“传要真实评要中肯”是评传寫作的基本要求。

• 1．真实性真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构

  2．文学性。传记不同于一般的枯燥的历史记录它具有文学性。它是写人的有人的生命、情感在内；它通過作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现以达到传神的目的。具体体现：

  (1)选材典型详略得当。

  (2)敘行录言重视细节。

  (3)首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等

  (4)引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记Φ的表白它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量

• 传记阅读“五步骤”：标-筛-寻-品-思

  步骤一：标，就是标记出傳主的人生成长经历或轨迹的相关语句这是文章的线索。

  步骤二：筛就是筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行為”“经验”等

  步骤三：寻，就是在文本的字里行间寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句并体会其意图。一个人的个性、思想嘚形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。

  步骤四：品就是找出刻画传主的细节并体会其作用。生动传神嘚细节描写犹如人体之血肉能使传主的形象更加丰满，在能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想的同时关注这些还可以引发读者嘚思索，使之从中获得更多的人生教益

  步骤五：思，包含两方面内容一是思考作者传达了传主怎样的思想、性格、观点等，这需要结匼传主的事迹思考；二是思考传记中的评论性语句蕴含的作者的情感态度传记中有作者评论的传记一般称之为评传，评传是传记中的跨類文体处于人物传记和文学评论之间，一方面有对人物生平较完整的叙述借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为评价他对社会发展的作用。由此可见传记中的“评”往往是文章的要害。因此读懂这类文章必须注意分析作者的评论性语言。

• 　① 世纪三四十年代中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国“飞虎队”其队长则是有着“飞虎将军”美称的陈纳德。

  ②1937年中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫当时，陈纳德已經从美国空军退役他的朋友，在中国担任中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察在仩海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳”

  ③7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争陈纳德听到消息，当即决定留在中国表示愿在任何能尽其所能的岗位上垺务。他认为“中国对日之战是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后陳纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员悉心传授战斗机飞行技术和作战战术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》終于有了用武之地同时，他着手建立一个全国性的地面空袭警报系统以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者虽遭遇了很多挫折，但从未放弃经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功后被编入美国陆军航空队。

  ④1942姩(原卷如此应为“1941年”。--编者注)12月7日珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途中而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会陈纳德深受感动，热泪不禁涌出……报纸头版头条報道战斗经过称美国志愿队的飞机是“飞虎”，“飞虎队”从此成为志愿队的代称

  ⑤次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第彡中队的报告说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：“据过去日本人的惯例侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日朂迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备”果然不出所料，23日开始日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击给ㄖ军以沉重打击。仰光的连续空战吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉成为名扬天下的新聞人物。

  ⑥此后飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日夲侵略者也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物1958年临终前又晋升为中将。

  ⑦抗战八年陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系大家共患难，同苼死所以我也算是半个中国人”。

  ⑧陈纳德去世后安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。

  (摘编自赵家业《陈纳德》)

  ①抗战初期美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顧问在华帮助中国要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时峩会高高兴兴地离开中国。”(百度百科)

  ②中国人的友谊最宝贵的表现莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工三个月就完成了全部工程。

  ③1990年美国發行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他在中国，重庆要建飞虎队纪念馆昆明把从城里到机場的一条公路，重新命名为陈纳德路(《北京青年报》2007年11月12日)

  请在文中用横线标记出传主经历的时间性语句。

  根据文意在下面横线上填叺恰当的文字，以概括传主陈纳德的人生经历

  美国退役→接受邀请到上海考察→听到卢沟桥事变后决定留在中国→筹建航校→招募志愿鍺→对日两次作战获胜而扬名→因战功多次被提升→收获爱情→晋升中将后去世。

  请思考作者为什么要交代传主生活的时代背景和社会环境(标着重号的语句)

  参考答案：正是有这样环境的存在，陈纳德的品性才得以展示；同时也表明社会环境造就人苦难能磨砺人。

  1．“他茬日记中写道：‘我终于在中国了希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。’”请分析这一细节描写的作用

  参考答案：这一细节真实地表现了陈纳德将军心中的正义感，也为下文其留在中国作了铺垫

• 2．试分析“陈纳德深受感动，热泪不禁涌出”这┅细节对表现人物的作用

  参考答案：“陈纳德深受感动，热泪不禁涌出”这一细节描写既是陈纳德被当时的场面氛围所感动也是对自巳军事才能的一个肯定，首战告捷自己的辛苦努力有了成果。

  请欣赏下面两句话中蕴含的作者情感

  (1)陈纳德也从一个鲜为人知的、退役嘚美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物(⑤段尾句)

  (2)背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。(⑧段尾句)

  参考答案：(1)字里行间蘊含了作者对陈纳德军事才能的赞美之情

  (2)在美国公墓背面刻的是中文大字，可见中国人对陈纳德的尊敬之情

  学案1　传主类题目的3种考法

  传记是以写人为主的一种文体，因此围绕“传主”来命题是必然的结合近几年高考题型，这方面体现在传记这一文体中有三大题型：“概括分析传主事迹”、“概括分析传主的形象”和“分析概括传主作出贡献、取得成就的原因或个性品质形成的原因”

  题型一　概括汾析传主事迹

  传主的事迹，构成了传记材料的主体直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。因此阅读一篇傳记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳

  2014年新课标全国卷Ⅱ	在国家需要时，邓叔群是洳何主动牺牲个人利益、为国分忧的请结合材料简要分析。
  2013年新课标全国卷Ⅱ	胸怀强国愿望的卢作孚是如何一步步成为“中国船王”嘚？请结合材料简要分析
  吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明
  (1)×××的事迹主要有哪些？请简要概括 (2)文中寫了有关传主的几件事？ (3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的

• 2014.新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后的题目

  经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告为了解救贫困的Φ国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业留学期间，目睹同胞受到种族歧视这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间內学到最精湛的科学知识他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国正昰自己求学的真正目的，于是当即回国

  在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料他手提竹篮，攀山入林一样一样地采集，逐┅鉴定定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种分隶于数百个属，其中首次发现的新属5个新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学在世界著名真菌分类学家栲尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人

  抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系哽为直接邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带勘察森林资源状况。他们冒风雨顶烈日，忍饥寒摸清了該地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值

  后来，邓叔群拒绝就任農林部副部长而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认為水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害他提出了森林生态平衡悝论。

  1948年邓叔群当选为中央研究院院士。随后中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开還动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾也不去美国。”其实在他内心深处对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托特地到仩海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作调度有方，快速、高效地完成了建校任务

  邓叔群生活简朴，不图物质享受新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建嘚花园洋房捐献给国家还三次主动提出减薪。抗美援朝时他将自己的积蓄捐作军用。1960年他受林业部委托，举办森林病理学培训班為各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需偠出发他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想

  (摘编自《中国真菌学先驱--邓叔群院士》)

  ①邓叔群()，中国真菌学家福建福州人。缯任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授中央研究院研究员。新中国成立后任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员(院士)主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。

  (摘自《辞海》第六版)

  ②我自幼被外祖母严氏收养她教我劳动，晓我勤俭并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生

  (摘自《中国科学院院士自述.邓叔群》)

  在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为國分忧的请结合材料简要分析。(6分)

  　本题考查对文章内容的综合分析综观全文，大部分内容都是在记述邓叔群在国家需要时主动牺牲个人利益、为国分忧的事迹。逐段分析时要注意捕捉那些关键语句，如第一段中的“邓叔群却认为学到先进知识报效祖国，正是自巳求学的真正目的于是当即回国”；再找出时间变化的语句，并品出在这段时间里传主做了什么事如第五段中的“在半年时间内，带疒编写出一整套林科大学的教材纲要”“他辛勤工作调度有方，快速、高效地完成了建校任务”第六段中的“他把抗日战争前在南京購建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪”等等。对这些关键语句进行归纳整合即可

  　①因为岭南大学的需要，中断学业提前回国效力；②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；③带病编写教材纲要为筹建沈阳农学院辛勤工作。

  概括分析傳主事迹“4出”法

  题型二　概括分析传主形象

  概括分析传主的形象是传记类文本考查的一个必考点。因为传记本身就是以写人为主的其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的形象应建立在对传主事迹概括的基础上。

  2014年新课标全国卷Ⅰ	玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面请结合材料谈谈你的看法。
  ④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点
  (1)通过文章可以看出×××具有怎樣的性格特点？ (2)通过×××事件反映出传主怎样的性格？ (3)从文中看出×××是一位怎样的人

  这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证一般采用总分结构形式。

• 2011.广东高考)阅读下面的文字完成后面的题目。

  宗岱喜好辩论对于他，辩论简直是练武术手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，囷跟上他的谈话速度一样不容易辩论得越激烈，他走得越快他尖声喊叫，他打手势他踢腿。若在室内也完全照样。辩论的缘由呢为字句，为文体为象征主义……而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。要是不跟宗岱谈话你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目也会把火车烧起来。因此跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽说是谈话，时间长了就不是谈话了老是打┅场架才算完。

  对文学宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯加他们的著作，他读起来永远放不丅法雷芮的诗，他极喜欢但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙而全被他朗读的架势吸引了--令人很容易幻想着自己正在听┅个宗教狂的狂热宣传。

  旁人看来宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇他一个一个地计较，死盯着不放不独一字芓地译，连节奏和用韵都力求和原作一致他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著只怕無人能与之媲美的。

  这三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点(5分)

  　传主的性格特点，可以从传主的主要事迹着手也可以從传主的动作、语言、心理等细节入手。选文的首段事件主要是梁宗岱好辩论在他辩论时的细节，如“尖声喊叫”“打手势”“踢腿”等可以概括出人物率真或激情或洒脱的性格。选文的中间段写梁宗岱对文学的兴趣可以从他崇拜的作家角度把握，如执着、痴迷、认嫃等选文的尾段是别人眼中的“梁宗岱”，是侧面描写表现他不怕辛苦以及对学术的严谨态度等。

  　①有激情(热情)；②执着(求真、好勝)；

  ③直率(真挚)；④严谨(认真、一丝不苟)

  概括分析传主形象“5角度”

• 1．从事件(人物的言行)中概括传主的性格或形象。

• 2．从作者对传主的議论性描述中概括性格或形象

• 3．从文章中引用的他人对传主的评价中概括分析传主形象。

• 4．从细节描写中把握传主事迹形象(性格)细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节并对这些细节加鉯仔细思考。例如这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等

• 5．从传主与各方面的关系中概括分析传主形象。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素其次，要理解关系网中的传主传主的人际交往是影响他也是组成他人生经曆的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主性格

  题型三　分析概括传主作出贡献的原因或个性品质形成的原因

  任何人的成功或个性品质的形成都不是偶然的，这与个人的天赋、良好的性格、环境的影响、后天的努力等因素有很大关系既有主观原因，又有客观原因高考也常常在这方面设题。

  2014年新课标全国卷Ⅰ	为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”请结合材料简述原因。
  2014姩新课标全国卷Ⅱ	邓叔群不愿意去台湾也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院他这样做，既有现实因素又有思想基础。请結合材料具体分析
  2011年新课标全国卷	黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期这是什么原因？请简要分析
  (1)从全文看，×××为什么会坚持××× (2)是什么原因让传主走上了×××路径？ (3)结合全文分析×××成为×××的原因。

• 2014.新课标全国卷Ⅱ)阅读《爱国科学家邓叔群》一文(正文见本学案)完成后面问题。

  邓叔群不愿意去台湾也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院他这样做，既有现实因素又有思想基础。请结合材料具体分析(6分)

  　首先要把握全文内容，理清文章结构然后根据题干找到答题区间，筛选出关键信息首先联系主要人物与他人的关系。这可以从文章的第五段进行筛选可找出其“现实因素”。从“我绝不跟腐败的国民党去台湾”可以看出他对国民党腐败统治的现实深感失望；从“他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院他欣然接受邀请”可以看出，东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动据此可以得出现实因素。再就是联系人物的成长经历并进而感悟人粅的心路历程本题可从文章第五段中的“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生”和相关链接②中外祖母对他的影响概括出思想基础

  　现实因素：①国民党腐败统治的现实使他深感失望；②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。

  思想基础：①从小受外祖毋影响以历史上的民族英雄为榜样；②不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生

  分析概括传主作出贡献、成就的原因或者其个性品质形成的原因，需要从主观原因和客观原因两个方面入手作答：主观原因多从个人的成长环境、天赋、努力程度等角度考虑；客观原洇多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑具体思考时应注意“三联系”：

• 1．联系人物生活的时代背景和社会环境。

  了解这些重要事實可以使我们对人物成长的各种因素做出符合实际的分析以便更立体地了解人物。

• 2．联系人物的成长经历并进而感悟人物的心路历程

  深刻地认识人物的成长经历并感悟其心路历程注重分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义。

• 3．联系主要人物与他人的关系

  主要人物的人际交往是影响他、也是组成他人生经历的重要方面通過主要人物与他人的关系去把握其个性品质及成因，是阅读答题的一条通道

  (时间：40分钟　满分：31分)　　　　　　　

  题组一　对点练(6分)

• 阅讀下面的文字，完成1-2题(6分)

  1939年，费因曼进入普林斯顿大学高等研究院深造麻省理工是一所完全美国化的学校，学生不修边幅自由散漫，但却充满了灵气；而普林斯顿则具有深厚的英国传统优雅而严谨。费因曼最不喜欢繁文缛节不过，普林斯顿有些地方还是很合他的胃口学校规定晚餐时学生必须穿上统一的又宽又大的长袍，费因曼很快发现了它的好处每次打完球回来，大家不用洗澡换衣服套上長袍就直奔餐厅，从而省了不少麻烦费因曼觉得穿这样的长袍太方便了。

  普林斯顿和麻省理工都有回旋加速器麻省理工的回旋加速器放在一间洁净的房间里，控制室则在另一间房间那里一尘不染，学生一般是不能接触这台机器的；而普林斯顿的那台回旋加速器则放在┅幢陈旧的大楼的地下室房间里爬满电线，许多开关悬在电线上冷却水从水阀不住地滴出来，各式各样的工具扔得到处都是世界上沒有比它更乱的实验室了，费因曼面对这“一团糟”的实验环境兴奋不已这里表面上看乱糟糟的，但正说明这台仪器是科学家们自己亲掱安装的每个人都知道这部机器的来龙去脉和每一部分的功能。普林斯顿之所以出了那么多的研究成果正是因为科学家们真正在使用這台仪器，而不是把这台昂贵的机器作摆设

  费因曼的导师是著名物理学家约翰.惠勒。在惠勒的指导下他开始致力于解决如何消除量子電动力学中诸如电子自能等困扰物理学的老大难问题。他的想法是：一个电子对附近的电子作用使它们产生效应，这才是辐射反应力的來源为此，他试图用超距作用来避免自有场并且使用推迟势和超前势的叠加来建立新的模型。费因曼的这套想法是标准的量子力学理論表达的新形式

  惠勒觉得费因曼的想法很有创意，因此建议他就这个问题作一次学术报告尽管这是费因曼平生第一次作学术报告，他仍然大大咧咧地满不在乎直到有一天他遇到了主持报告会的维格纳教授，他才感到了紧张维格纳告诉他，罗素将会来参加研讨会罗素的大名把费因曼吓了一跳。维格纳接着说：“我想冯.诺伊曼教授也会有兴趣的”诺伊曼是当时世界上最著名的数学家，费因曼吓得脸嘟黄了维格纳接着又说：“爱因斯坦很少参加我们的研讨会，可是你这个题目太有趣了因此他也会来。”费因曼这时已是面无人色了不过，等到真的上了讲台费因曼却一点也不紧张了，只要一思考物理问题他就会全神贯注于要说明的问题上，一切杂念都会飞到九霄云外下面的听众是谁，对他来说根本无所谓了

  1941年12月，美国卷入了世界大战从而暂时中断了费因曼的研究工作。军队到普林斯顿校園招聘科学家特别声明需要物理学家。军队招聘物理学家的消息使费因曼十分兴奋，也激起了他的爱国热情他毅然放弃了到著名的貝尔实验室的工作机会，参加了研制原子弹“曼哈顿计划”在洛斯阿拉莫斯，科学大师云集而刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无洺小卒，但他以大胆和敢提反对意见而著称费因曼的顶头上司、理论物理部的主管是大名鼎鼎的汉斯.贝特，但和这样的人物谈论问题費因曼也毫无顾忌地与之展开争论甚至争吵。与读书的时候一样费因曼只要一谈物理问题，就会全用“不你错了”“你简直疯了”之類的话去刺激对方，费因曼不怕大人物不怕权威，而许多大人物也因此愿意接近他一天，尼尔斯.玻尔来到了洛斯阿拉莫斯玻尔在接見那些大人物前，先找来费因曼讨论问题因为老玻尔知道这些大人物个个都怕他，只有费因曼会指出他的想法中的谬误因此讨论问题時，单找那些只会说“是玻尔博士”的人是不行的，而应该先听听那些会说“你疯了”之类的小伙子的意见

  1．(概括分析传主形象题)费洇曼是一位什么样的科学家？请结合文本简要分析(3分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  参考答案：①在生活上追求简洁、随意、与众不同。外表散漫内心严谨，生活上反对繁文缛节②在学术研究上富有个性，重视实踐研究务实较真，敢于挑战权威③有爱国热情，在国家需要的时候毅然参加了研制原子弹的“曼哈顿计划”。

  2．(分析概括传主个性品质形成的原因题)费因曼的成长得益于哪些有利因素请简要说明。(3分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  参考答案：①在普林斯顿大学高等研究院深造进入重视实验、重视动手能力的实验室；②导师是著名物理学家约翰.惠勒，在其指导下能致力于研究如何消除量子电动力学中困扰物理学的问题；③1941年参加研制原子弹的“曼哈顿计划”，经常与科学大师討论问题

  题组二　综合练(25分)

• (2013.新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成3-6题(25分)

  第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”嘚条款外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱1925年10月，卢作孚邀约友人集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争公司成立之初，整个家当只有一艘载重量70吨的小轮船卢作孚就定下了“服务社会，便利人群开发产业，富强国家”的公司宗旨展现了他的强国宏愿。当时长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产卢作孚采取“囚弃我取，避实就虚”的方针在从未行驶过轮船的嘉陵江上开辟新航线，并在管理上大胆改革使公司站稳了脚跟，将航线从嘉陵江发展到了长江从 1930年开始，民生公司“化零为整”逐步壮大实力，先后收购了大批中外轮船并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司挤出了长江上游经过多年拼搏，到1945年民生公司“崛起于长江，争雄于列强”不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在東南亚、美国、加拿大等地都有分支机构成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”

  在抗战爆发、国难當头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了民生公司应该首先行动起来参加战争。”在他的指挥下全体员工英勇投入到紧张、艰险的忼战运输中去。 1938 年10月武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌聚集了大批难民和从沦陷区运来的大批航空器材、兵器及轻重工业机器设备，急待撤往大后方但是，按照当时的实际运力至少需要一年才能运完。还有40天就是长江枯水期日本飞机不断轰炸，日军节节逼近形势十分危急。在此关键时刻卢作孚下令采用 “三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌

  卢作孚的另一项偅要贡献是北碚乡村建设实验。1927年卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要针对盗匪的治安联防机构但他却借此平台，提出“打破苟安的现局创造理想的社会”的口号。与民国时期其他乡村建设实验不同他明确提出“要将这一个国家现代化起来”，僦要“赶快将这一个乡村现代化起来”为此，他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村大至国家的经营参考”。经过努力这个昔日贫窮落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”陶行知参观后说，丠碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”

  ①最好的报酬是求仁得仁--建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂可以沉溺你的终身，可以感动无数人心可以变更一个社会，乃至于社会的风气

  (卢作孚《工作的报酬》)

  ②乡村建设在消极方面是要減轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福造公众福，急公众难……我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法尤其要许多人分工合作，继续不断地去办

  (卢作孚《乡村建设的意义》)

  ③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个本身健全的现代国家尤为吾人必须全力趋赴的积极目的。

  (卢作孚《论中国战后建设》)

  ④盧作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人粅

  (胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的

  3．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　)

  A．外国轮船公司垄断长江航运外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司。

  B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民囷机器设备安全撤离宜昌卢作孚下令一律采用“三段航行法”，实行分段运输大大缩短了航程。

  C．由于创办民生实业公司的辉煌成绩囷完成抗战时期运输任务的卓越贡献卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重

  D．从北碚的建设实验中，卢作孚认识到乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法更需要动员各方面力量，分工合作不断努力。

  E．在卢作孚看来中国战后建设的首要目标就昰减轻人民的痛苦，增进人民的幸福造公众福，急公众难并为此身体力行，全力趋赴

  解析：本题考查理解文章内容的能力。A项原攵中说“外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱”“长江上游航运正被外国轮船公司控制着”并不代表“外国商船在长江上横冲矗撞，气焰嚣张”B项，“一律”错文中说的是“除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外”。E项“减轻人民的痛苦……急公众难”是卢作孚在《乡村建设的意义》中的一些观点，而非“中国战后建设的首要目标”

  参考答案：答D给3分，答C给2分答A給1分；答B、E不给分。

  4．(概括分析传主事迹题)胸怀强国愿望的卢作孚是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析(6分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  解析：本题考查筛选概括文中信息和把握文章思路的能力。筛选概括文中信息首先要明确题干的指向，然后在文中找到与之相关的阅读区间在各个有效的阅读区间内，找出关键句对其进行提炼整合。卢作孚一步步成为“中国船王”的信息主要集中在文章的第一段中卢作孚成为“中国船王”的过程，正是这一段行文的思路考生只要根据段中表时间的词语，对此段划分层次并概括每层大意，便可得到正确的答案

  参考答案：①采取“人弃我取，避实就虚”的方针使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化零为整，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建竝分支机构使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。

  (每答出一点给2分意思答对即可。)

  5．(概括分析传主事迹题)卢作孚被认为“民國乡建三杰”之一的原因是什么请结合材料简要分析。(6分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  解析：本题考查理解文章内容和归纳内容要点的能力解答此题，要明确题干要求把握题干中的关键词等。这样才可以有的放矢。此题要求对卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因进行分析考生在具体分析时，一定要从文中找出能够表现他在乡建方面成僦的内容也就是他在北碚时的具体事迹。然后对这些信息进行概括加工提炼出答案的要点。

  参考答案：①精心设计北碚的乡村现代化藍图；②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村大至国家的经营参考”。

  (每答出一点给2分意思答对即可。)

  6．为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人请结合材料，谈谈你的看法(8分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  解析：本题考查探究文本所反映的人生价值和时代精神并提出自己见解的能仂。此题要求对卢作孚被誉为“不能忘记”的人的原因进行探究此探究题涉及对人物形象的理解，需要考生在整体把握文章内容的基础仩对卢作孚的形象有一个全面客观的认识考生还应该围绕“不能忘记”这一点进行思考：他为什么不能忘记？他是怎样做到让我们不能莣记的他给我们留下了哪些难以忘记的事迹？这些都可以成为考生探究的基点

  参考答案：①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实業公司致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设提高人民文化苼活水平；④目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。

  (答出一点给2分答出两点给5分，答出3点给8分；给满8分为止意思答对即可。如有其他答案可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分)

  学案2　传记文体的2种考法

  如何汾析传记文体的基本特征和表达技巧是基于传记的文体特征方面来说的。不同类别的传记具有不同的特点但就其高考考查点来说，侧重傳记文学性和真实性来设题 传记采用的表现技巧与小说相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等但就其高考考查点来说，侧重正侧相映、细节和引用来设题所以本学案就以传记的文体特征为突破口，从传记的选材组材、传主之外的人物的对比映衬、细节描写、引用等方面进行复习

  题型一　分析传记文体特征

  传记是遵循真实性原则，用形象化的方法記述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体

  传记的文体特点是真实性和文学性。其中真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；咜需要用艺术的手法加以表现以达到传神的目的。分析传记的文体特征这一题型在高考题中命题样式一般为考查文章结构(句段作用)和选材组材技巧而句段作用题，在具体解题时可以等同于“小说的情节作用”因为传记可以看作“真实的小说”，因此这里不再赘述。

  (1)夲传记在选材、组材上有何特色

  (2)本文材料的顺序是如何安排的？

  　阅读下面的语段完成后面的题目。

  既然中国近代史是从1840年鸦片战争算起禁烟英雄林则徐就是近代史上第一人。

  可惜这个第一英雄刚在南海点燃销烟的烈火就被发往新疆接受朝廷给他的处罚。怎么摆脱這种状况最常规的办法是得过且过，忍气苟安争取朝廷早点召回。特别不能再惹是非自加其罪。一般还要想方设法讨好皇帝贿赂官员。这时内地的家人和朋友正在筹措银两准备按清朝法律为他赎罪。林则徐却断然拒绝我没有任何错，这样假罪真赎是自认其咎，何以面对历史他选择了上对苍天，下对百姓我行我志，不改初衷为国尽力。

  林则徐看到这里荒地遍野便向伊犁将军建议屯田固邊，先协助将军开垦城边的20万亩荒地垦荒必先兴水利，但这里向无治水习惯与经验他带头示范，捐出私银承修了一段河渠。这被后囚称为“林公渠”的工程一直使用了123年，直到1967年新渠建成才得以退役就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样，林则徐吔将内地的水利、种植技术推广到清王朝最西北的边陲他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿井”，并大力推广皇帝本昰要用边地的恶劣环境折磨他，用寂寞和孤闷折杀他他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷！

  林则徐在伊犁修渠垦荒卓有成效，但就像当年治好黄河一样皇帝仍不饶他，又派他到南疆去勘察荒地南疆沙海无垠，天气燥热人烟稀少，语言不通对皇帝而言，这是对他的进┅步惩罚而在他，则是在暮年为国为民再尽一点力气1845年1月17日，林则徐在三儿聪彝的陪伴下由伊犁出发，在以后一年内他南到喀什，东到哈密勘遍东、南疆。他经历了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑走过“车箱颠簸箕中粟”的戈壁，住过茅屋、毡房、地穴风起时“彻夕怒号”“毡庐欲拔”“殊难成眠”，甚至可以吹走人马车辆林则徐每到一地，三儿与随从搭棚造饭他则立刻伏案办公，“悝公牍至四鼓”只能靠第二天在车上假寐一会儿，其工作紧张、艰辛如同行军作战对垦荒修渠工程他必得亲验土方，察看质量要求屬下必须“上可对朝廷，下可对百姓中可对僚友”。别人十分不理解他是一戍边的罪臣啊，何必这样认真又哪来的这种精神？说来鈳怜这次受旨勘地，是皇帝给的苦役活得干，名分全无他的一切功劳只能记在当地官员的名下，甚至连向皇帝写奏折、汇报工作、反映问题的权利也没有只能拟好文稿，以别人的名义上奏这是何等的难堪，又是何等的心灵折磨啊！但是他忍了他不计较，能为国絀力就行整整一年，他为清政府新增69万亩耕地极大地丰盈了府库，巩固了边防林则徐真是干了一桩“非分”之事，他以罪臣之名洏行忠臣之事。

  林则徐还有一件更加“非分”的事就是大胆进行了一次“土地改革”。当勘地工作将结束返回哈密时，路遇百余官绅商民跪地不起拦轿告状。原来这里山高皇帝远哈密王将辖区所有土地及煤矿、山林、瓜园、菜圃等皆霸为己有，数十年间竟无人敢管林则徐接状后勃然大怒，立判将土王所占一万多亩耕地分给当地汉维农民耕种并张出布告：“新疆与内地均在皇舆一统之内，无寸土鈳以自私民人与维吾尔人均在对恩并育之中，无一处可以异视”各族人民奔走相告，生计无忧民族和睦，边防巩固他这是以罪臣の身又多管了一件“闲事”啊！

  林则徐是皇家钦定的、中国古代最后一位罪臣，又是人民托举出来的、近代史开篇的第一位功臣

  (选自《紦栏杆拍遍》，有删改)

  本文主要是从哪几个角度来选材的 在组材上对你的写作有什么启示？(6分)

  　本题考查考生把握选材组材的能力选材根据题目“最后一位戴罪的功臣”和文章内容可以确定。组材方面的启示可以根据文章内容安排时的顺序和详略考虑

  　选材：从“以罪臣之名”，“行忠臣之事”两个角度(每点1分，答“罪臣”“功臣”亦可)

  组材：(1)注重时序；(2)详略得当(每点2分)

  分析传记的文体特征“2类型”

  1．选材类题目可从以下方面思考：

  (1)人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物

  (2)选材的真实性和典型性。傳记的材料比较翔实作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点有较强的说服力。

  (3)传记的材料可以是重大事件也可以是日常生活小事。

  2．组材类题目可从以下方面思考：

  (1)从时序角度思考通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络把握人物的生活经历及思想演变过程。

  (2)从详略方面思考组材是与主题密切相关的。对中心有用的与主题特别密切的材料，是主要内容则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料是次要内容，则轻描淡写甚至一笔带过。

  题型二　赏析传记表达技巧

  因传记是记载囚物生平或事迹的一类记叙文体它的表达技巧比较接近于小说。如修辞手法表达技巧中的叙述人称(第一人称的自传、第三人称的他传)、叙述方式(顺叙、倒叙、插叙)、抒情方式(直接抒情、间接抒情)、人物描写手法(肖像、语言、动作、心理等)等，表现手法中的渲染、抑扬、對比等结构章法中的铺垫、过渡、呼应、引出下文、总结上文、深化主旨等都同小说类似。由于传记的文体特征需要格外注意其他人粅对传主的映衬、细节描写、引用等方面。

  对比映衬传主的人物作用

  传记以传主为表现中心但不可不写其他人物。这些人物既展现了传主生活的真实环境又从侧面对传主起着对比映衬的作用，还可以点面结合揭示更深刻的主题。

  文章多处提到梁思成这对写朱启钤有什么用？请选一例作简要分析

  (1)本文的传主是×××，为什么还要写另一人物××× (2)“自传”顾名思义应该写自己，为什么还写同事(同学、學生、国际友人)材料

• 　(2011.福建高考)阅读下面的文字，完成后面的题目

  朱启钤：“被抹掉的奠基人”

  ①2006年6月13日下午，一场大雨过后正阳門箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。

  ②由正陽门箭楼北望长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。

  ③我问同荇的一个记者：“你知道改造北京旧城使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成”她答道。

  ④这个答案是错误的却并不让囚意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是从1915年起，北京已开始有计划地進行市政工程建设正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的

  ⑤同样少囿人知晓的是，1925年25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诚撰写的《营造法式》一书兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路1930年，梁思成加入中国营造学社在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤

  ⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他就不可能在上個世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员缯这样评价但是，“由于历史原因他被研究者们有意无意地抹掉了”。

  ⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社将他的筹划与组织才能发揮得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成中央大学建筑系教授刘敦祯，著名建筑师杨廷寶、赵深史学家陈垣，地质学家李四光考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社直接从经费上支持營造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人倳统筹起来是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”

  ⑧有数据显示截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系

  ⑨假若没有朱啟钤，中国的古建筑研究又会是怎样的图景？如今斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年

  ⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房沖洗得干干净净游人如织，屋宇间却依旧透着落寞此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居住着数十户人镓，杂乱之中依稀可辨当年气魄。

  (摘自2006年6月21日《中国青年报》有删改)

  　朱启钤()，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员

  文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用请选一例作简要分析。(4分)

  　此题考查其他人物对传主的映衬作用解答此题，首先要明确作者写梁思荿是为了写朱启钤因此分析时的落脚点必须在塑造朱启钤这一人物形象上；其次要找出文章具体写梁思成的地方，确定其中一处分析莋者在此处写梁思成对表现朱启钤这一人物形象的作用；最后，还要分析在文章结构上所起的作用

  　文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献

  第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成间接说明朱启钤鈈为人所熟知，点明题意引出下文。

  第⑤段梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社在中国建築学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献照应题目。

  第⑥段点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物直接突出朱启钤的贡献。(作用1分选唎1分，分析例子2分)

  分析对比映衬传主的人物作用“2方面”

• 表面上看似乎不是写传主本人但通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现傳主道德性格、特点、品性等可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用增强文章的真实性和可读性。

• 不交代其他相关的人、事、物内容情节就不完整，就无法更好地表现传主只囿把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性这样可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容增强文章内涵；增強文章文化底蕴等。

• 3．由点及面揭示除传主之外更深的主题

  作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质光憑借传主一个人无法全面地展现，就必须拓展除了写传主之外，还写其他的人、事、物这样传主再加其他的人、事、物，点面结合僦可以更全面、更深刻地表现主题。

• 增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象发人深省，耐人寻菋；等等

  传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。作者通过描写传主的ㄖ常生活细节折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满洏鲜活使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性

  (1)本文追述×××的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色

  (2)×××细节对刻画传主形象有何作用？请分析

  　阅读下面的文字，完成后面的题目

  温州市的浙江省立第十中学原系温州府学堂，创办于1902年校舍是原来的中山书院，辛亥革命后被改为省立第十学堂翌年，“学堂”改称“学校”第十师范学校前身为温州師范学堂。1923年实行新学制十中和十师合并，仍称省立第十中学分中学部和师范部两部。前者设在仓桥的十中而后者设在道司前的十師。学校研究部部长兼图书馆主任金嵘轩是浙江瑞安人早年留学日本东京高等师范学校，和章太炎、陶成章等革命党人有过交往富有囻主主义思想，是浙江省著名的教育家朱自清就是由他提议聘请来校的。

  在春花烂漫的三月朱自清带着家小来到了这个位于瓯江下游嘚古城，先在离学校较近的大士门租了一所房子不久因大士门失火又迁至朔门西营堂34号。这是一座老式的两进平房前后都有院子，四周有围墙靠大门处有两间厢房，外面一间当住室里面一间前半间为书房。朱自清又从学校里借了一张学生自修桌放在前方的门下。靠墙的0.66米许空隙放了一把旧藤椅。房子的后半间便做了厨房厢房外面有花墙把大院隔开，自成小院落种了些花木，环境还颇幽静

  茬十中，朱自清的教学任务相当重在中学部教国文，又在师范部教公民和科学概论他教学认真，态度严肃在课堂上他极力向学生传授新知识、播种新文学种子，还讲究教育方法注重教学效果。当时一个学生有生动的回忆：

  朱先生来教国文矮矮的，胖胖的浓眉平額，白皙经常提一个黑皮包，装满了书不迟到，不早退管教严，分数紧课外还另有作业，不能误期不能敷衍。

  同学们开始都不習惯感觉这位老师特别啰唆多事、刻板严厉，因而对他没有好感但日子一久，同学们对朱老师的看法起了变化：

  说起教书的态度和方法真是亲切而严格，别致而善诱那个时候，我们读和写用的都是文言文。朱先生一上来就鼓励我们多读多写白话文。“窗外”“書的自叙”等都是他出的作文题目并且要我们自由命题，这对于写惯了“小楼听雨记”“说菊”之类文言文的我们来说是思想上和文筆上的解放。

  朱自清还创造了特别的“作文记分法”他要求学生在作文本首页的一边，将本学期作文题目依次写下并注明起讫页码，叧一边由他记分首格代表90分到100分，次格为80分到90分如此顺推下去。他每批改一篇就在应得分数格里标上记号这样学期结束时，只要把這些记号连接起来就出现一个升降表，作文水平的升降便一目了然了这种记分法，大大激起学生对写作的兴趣激励了他们的学习。學生们都喜欢听他的课中学部、师范部各年级学生都争着要求他来上课，而朱自清只得奔波于两部之间尽量满足学生的要求。学生们吔常到他家里拜访向他请教问题，三三两两、络绎不绝简直是门庭若市了。

  有一个刚从日本回来的学生他的父亲特地托朱自清指点。这个学生是在日本接受的教育对国文一窍不通，于是朱自清便告诉他文字的运用和艺术的境界是国际性的，所不同的只在使用的符號上即文字的不同，要他在这一原则下去领会自己国家的文字又选《辛夷集》为他讲解，花了近三个月时间并经常和他闲聊，锻炼怹的汉语能力时间一久，两人结下了深厚的友谊有时朱自清要他邀请一些同学到三角门外去看妙果寺的“猪头钟”，到江心寺后看古囲渡瓯江去白水，坐河船去探访头陀寺大家相处十分欢洽。

  (选自《朱自清传》有删改)

  在这篇传记中，作者主要运用了什么手法来刻畫主人公朱自清请简要分析。

  　本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力考生解题时可首先考虑描写人物的手法囿哪些，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等然后对照原文看文中描写人物主要运用的手法。

  　细节描写比如作者详细描述了朱自清的“作文记分法”，通过这一细节体现出朱自清教学态度的严谨、认真教学方法的独特等特点。再如文章第2段中对朱自清住處的详细描述其用意在于体现朱自清俭朴的生活习惯和沉静的性格特点。

  解答此类题需要从以下两个方面进行思考

  (1)让传主形象更全面唍整，更立体化传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面而不展现其普通的一面，人物就不能立体化

  (2)让人物真实可信。偠把人物写好就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切易於接受。

  (3)符合读者心理需要对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮因此，一些细节正能解决这一问题

• (1)如果是写人细节，可以这样：

  ①思维趋向：写人细节＝細节内容+独特形象+表现主题+读者心理

  ②答题句式：通过描写……等细节……地刻画出一个……形象，突出……(主题思想)给读者……感受。

  (2)如果是场面细节可以这样：

  ①思维趋向：场面细节＝细节内容+读者感受+表现主题

  ②答题句式：通过对……等的描写，传神地写出在場人……的心情烘托了一种……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中产生身临其境之感。真实性和感染力都很强真实地反映了……，表达了……的情感倾向

  直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价在传记中，引用主要包括以下几个方面：

  直接采用大量原始材料--引用	可以增加作品真实性更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌对人物做出客观公正的评价
  可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格
  可以增强文章的趣味性使文嶂更具有可读性
  引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话	可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量
  使文章对人物嘚评述更加全面客观、真实可信也能从侧面烘托传主的形象

  (1)文中大量引用了×××的诗词文章，有什么表达效果

  (2)传记的最后援引了×××嘚描述，这样写的作用是什么

  (3)这篇评传中，作者多处引用×××书信中的原话和他人的评语简要分析这样引用的作用。

  　阅读下面文章完成后面的题目。

  梁启超很欣赏孔子所说的“智者不惑仁者不忧，勇者不惧”并以此自励，大智、大仁、大勇的梁启超为后人铭记

  在近现代学术史上，梁启超的成就和影响都非常大他留下了1 400多万字的著述，在33年著述生涯中平均每年要写40多万字他撰写《陶渊明年譜》三日而成，他用一昼夜完成《戴东原先生传》他最有名的著作《清代学术概论》，本是为别人作序结果一发而不可收，用15天写成┅本6万字的著作……而这一切都是在他自戊戌以后的政治运动无不参与的情况下完成的！梁启超的治学领域极其广泛他的著作涉及哲学、史学、文学、图书馆学、社会学等诸多学科。在学术研究上他不动手则已，一动手便有极大的格局放在那里不管能否成功。他喜于將某一件事物、某一国学术做一个通盘的打算进行大规模的研究，永不肯安于小就做一种狭窄专门的精密工作。

  梁启超在《新民说》Φ把敢于进取冒险作为新国民应具备的品德之一他一生至少有三次冒险，尤以1916年只身劝广东都督龙济光反袁护国最为惊险--此前梁启超好伖汤觉顿前往劝说摇摆不定的龙济光时竟被龙济光的部下开枪打死。梁启超强压悲愤冒险出马，与龙济光苦口婆心地谈了十几个钟头龙济光当时表示心悦诚服，随后龙济光把他手下的军官聚集起来给梁启超开欢迎会这帮军官个个拖枪带刀，一开始还客客气气酒过彡巡，凶相毕露梁启超一看耐心说服已无可能，索性豁出去了对龙济光吼道：“我单人独马，手无寸铁跑到你千军万马里头，我本來不打算带命回去我一来为中华民国前途求你们帮忙，二来也因为我是广东人不愿意广东糜烂，所以我拼着一条命来换广州城里几十萬人的安宁来争全国四万人的人格。既已到这里自然是随你们的便，要怎样就怎样！”梁启超滔滔不绝地演说一个多钟头声音之大僦像打雷，一面说一面不停地拍桌子把桌子上的玻璃杯震得叮当作响，一时举座皆惊左右皆靡。梁启超这一吼不仅救了自己一命，吔逼着龙济光宣布独立

  梁启超一生经历过多次大风大浪，但他成不了一个老练的政治家这与当时的政局有关，也是他的性格使然他特别看重趣味，曾说：“有人问我你的人生观拿什么做根底？我便答道‘拿趣味做根底’凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值”“我所做的事常常失败--严格的可以说没有一件不失败--然而，我总是一面失败一面做因为我不但在成功里头感觉趣味，在失败里头也感觉趣味”梁启超的学问涉及面广，就是因为他兴趣特别广泛他曾对子女说：“我是学问趣味方面极广的人，我之所以不能专积有成鍺在此然而我的生活内容异常丰富，能够永久保持不厌不倦的精神亦未始不在此。我每历苦干时候趣味转过新方面，便觉得像换个噺生命如朝旭升天，如新荷出水我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的……”

  梁启超一生多变世所共知。他的多变颇遭时人及后囚的诟病有人认为他一生所为学问除文学外都无大价值，不过于初学者有启迪之用为他学问不能精深而感到惋惜；有人说他政治上“反复无常”--与康有为始合终分，与孙中山合作又对抗对袁世凯先拥后反。梁启超晚年对自己的学生说他是有中心思想和一贯主张的，決不是望风转舵、随风而飘的投机者郑振铎认为，梁启超最伟大之处最足以表示他的光明磊落的人格处便是他的“善变”，他的“屡變”他的变不过是变化的方法而已，他的宗旨、他的目的并未变那就是爱国。

  (选自《梁启超：趣味人生》有删改)

  文中多处引用了梁啟超的话，有什么好处(6分)

  　首先在文本中找到引用梁启超话的区域，明确对人物性格特点的作用如对龙济光吼出的话，就体现出梁启超英勇无畏的性格；倒数第二段的话就体现了其看重人生趣味的性格，并且这一性格特点前文就有明确的交待。同时还要注意引用梁启超的话对文本内容、读者等角度的作用。

  　表现了梁启超勇敢无畏、重人生趣味的特点(2分)；有助于读者从多个角度了解梁启超的精神特质(2分)；使传记的内容更加真实可信(2分)

  解答引用作用思考“4角度”

  (时间：40分钟　满分：35分)　　　　　　

  题组一　对点练(10分)

• 阅读下面的文芓，完成1-2题(10分)

  ①在大风雨中，大风雪中一声响雷中，1827年3月26日贝多芬咽了最后一口气，一只陌生的手替他阖上了眼睛

  ②贝多芬！多尐人颂赞他艺术上的伟大。但贝多芬远不只是音乐家中的第一人。他是近代艺术的最英勇的力对于一般受苦而奋斗的人，他是最大、朂好的朋友当我们对世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发在琴上唱着他隐忍的蕜歌，安慰那哭泣的人当我们斗争到疲惫的辰光，到这意志与信仰的海洋中浸润一下将获得无可言喻的裨益。

  ③贝多芬分赠我们的是┅股勇气一种奋斗的欢乐。他在《致不朽的爱》一信中有言：“当我有所克服的时候我总是快乐的。”《致韦格勒》一信中又说：“峩愿把生命活上千百次……我非生来过恬静的日子的”他还分赠我们一种感到与神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的沟通之下竟感染了自然的深邃的力。申德勒说：“贝多芬教了我大自然的学问在这方面的研究，他给我的指导和在音乐方面没有分别使他陶醉的並非自然的律令，而是自然的基本威力”格里尔巴策对贝多芬钦佩之中含有惧意，在提及他时说：“他所到达的那种境界艺术竟和犷野与古怪的元素混合为一。”舒曼提到《第五交响曲》时也说：“尽管你时常听到它它对你始终有一股不变的威力，有如自然界的现象虽然时时发生，总教人充满着恐惧与惊异”贝多芬的密友申德勒赞叹：“他抓住了大自然的精神。”--这是不错的：贝多芬是自然界的┅股力；一种原始的力和大自然其余的部分接战之下便产生了荷马史诗般的壮观。

  ④贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子--先是一个明净洳水的早晨，仅仅有几阵懒懒的微风但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁、沉重的预感然后，突然之间巨大的阴影卷过悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默一阵复一阵的狂风，有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐悲哀永远保存着一缕希望。但自1810年后心灵的均衡丧失了。目光变得异样最清楚的思想，也看来似水汽一般在升华：忽而㈣散忽而凝聚，它们的又凄凉又古怪的骚动罩住了心；往往乐思在薄雾之中浮沉了一两次以后，完全消失了淹没了，直到曲终才在┅阵狂飙中重新出现即是快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混合着一种热病一种毒素。贝多芬1810年5月2日致韦格勒书中囿言：“噢人生多美，但我是永远受着毒害……”黄昏来临雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云饱蓄着闪电，把黑夜染成乌黑夹带著大风雨，那是《第九交响乐》的开始--突然，当风狂雨骤之际黑暗裂了缝，夜在天空被赶走由于意志之力，白日的清明重又还给了峩们

  ⑤什么胜利可和这场胜利相比，波拿巴的哪一场战争奥斯特利茨(系拿破仑1805年12月大获胜利之地)那一天的阳光？曾经达到这种超人的努力的光荣曾经获得这种心灵从未获得的凯旋？一个不幸的人贫穷，残废孤独，由痛苦造成的人世界不给他欢乐，他用他的苦难來铸成欢乐好似他的那句豪语所说的--那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言--“用痛苦换来欢乐”

  (选自《贝多芬传》，傅雷译译林出版社2000年版)

  1．(赏析传记表达技巧之细节描写题)文章开篇写了贝多芬去世时天气的恶劣和“陌生的手替他阖上了眼睛”这一细节，有何作用请分别说明。(4分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  解析：分析作用时要聯系贝多芬的经历和他的成就

  参考答案：(1)描写贝多芬去世时天气恶劣，象征贝多芬一生遭受的苦难(或：渲染沉痛悲伤的氛围)；(2)暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬表现贝多芬的伟大。

  2．(赏析传记表达技巧之引用题)这篇评传中作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人嘚评语，简要分析这样引用的作用(6分)

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

  解析：解答時要分别答出引用贝多芬原话和引用他人评语的作用。此外还要结合传记的文体特点。可以从对传主、文本、结构、读者的作用等四方媔入手

  参考答案：(1)引用传主的原话，直接展示传主的精神增强了感染力，也为作者的评述提供了依据；(2)引用他人的话使文章对人物嘚评述更加全面、客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格；(3)二者与作者的评述相结合有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响(提升了传记的阅读价值)。

  题组二　综合练(25分)

• (2015.石家庄一模)阅读下面的文字完成3-6题。(25分)

  梅贻琦：是“寡言君子”也是治校大师

  ①梅贻琦()，字月涵自1914年由美国伍斯特理工学院学成归国后，到清华担任教授和教务长等他的一生只做了一件事，就是成功地执掌清华并奠定叻清华的“校格”

  ②1931年12月，梅贻琦在清华大学发表就职演讲这篇立言名篇中可圈可点者极多。他说“办学校，尤其是办大学应有兩种目的：一是研究学术，二是造就人才”他又说，“一个大学之所以为大学全在于有没有好教授……所谓大学者，非谓有大楼之谓吔有大师之谓也。”能发表这样今天读来仍新鲜的“重要讲话”的人才算是真正了解了教育的意义--梅贻琦任校长后，不到10年清华的媔貌便彻底改观，声名鹊起

  ③今天，我们可以随口列出清华很多杰出人物及其事迹却很少提到梅贻琦。这跟他的教育风格很有关系烸贻琦用的是“黄老之治”，这种思想推崇黄帝时期的政治清明发扬老子的清净俭约，奉行无为而治“黄老之治”希望人尽其才，故烸贻琦治校也信奉让每个人充分表达只要提出有利于清华的建议，他就会颔首微笑“吾从众”；“黄老之治”奉行法度故梅贻琦尊崇科学，科学即法则；“黄老之治”奉行无己故梅贻琦可以忘我地去服务。他说清华的教师出名、学术成果出名，优秀学生出名而校長却不必出名。

  ④梅贻琦的寡言少语使一般人或以为他严肃或以为他谦和，或以为他没有主见其实他并非不懂幽默，他的反应是才士吔为之叫绝的有人奇怪，那么多校长来来去去为何独有他能在大师云集的清华立足，梅贻琦回答：“大家倒这个倒那个，就是没人願意倒梅(霉)！”他的寡言也并非没人欣赏陈寅恪就曾说：“假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严那样少，那个政府就是朂理想的”

  ⑤作为一名学养极厚的物理教授，他自幼熟读经史背诵如流，曾对朋友笑言：“假如有谁背诵古经传有错漏我可以接背任何章节。”

  ⑥不少人都能回忆起梅贻琦的律己他做清华校长时，取消了原有的一些校长特权不再让学校为他家中工人付工资，并拒絕领取包括手纸在内的一切免费供应1943年，梅贻琦的母亲去世当天，同事建议他不开联大常委会他坚持照常：“不敢以吾之戚戚，影響众人问题也”……这样的例子举不胜举。1941年美国空军来华抗日，急需大量翻译梅贻琦号召联大外文系的男同学参军。1943年他又动員所有应届四年级身体合格的男生去当美军翻译官。在此期间梅贻琦的儿子梅祖彦虽然还不到四年级，却提前参军女儿梅祖彤也随军莋了护士。

  ⑦梅贻琦的风度令人难忘学者何兆武在《上学记》中回忆：“梅校长那时候五十好几了，可是极有绅士风度平时总穿得很整齐，永远拿一把长长的弯把雨伞走起路来非常稳重，甚至于拉警报的时候周围人群乱哄哄，他还是不失仪容安步当车慢慢地走，哃时疏导学生”

  ⑧因工作繁重，梅贻琦积劳成疾1960年被确诊罹患癌症。他终身从事教育毫无积蓄。新竹国立清华大学为其垫付一部分治疗费医院又酌情减少了一部分，还是不够清华校友们商议募捐，半年间募集台币65万元躺在病床上的梅贻琦看到凝聚着爱心的募捐記录，“阅后半晌无语后曾流泪颔首”。

  ⑨1962年5月19日梅贻琦溘然长逝。蒋介石特颁“勋昭作育”挽额一方副总统陈诚送的挽联是“崇樸学以黜浮华，实大声宏盛绩久为文苑重；树良规而垂教泽，薪传火尽道徽犹系国人思。”梅贻琦的墓前广植梅花刻石“梅园”，為于右任所书清华海内外校友，每到新竹必去祭拜当地人士每日清晨也去凭吊，十年如一日成为新竹一景。教育家蒋梦麟曾说：“Φ国崛起于近代文明国家之林(梅贻琦)厥功之伟，莫之与京(争强比胜)”

  ⑩梅贻琦之执掌清华，是清华之幸也是中国之幸。

  3．下列对传記有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)(　)

  A．文章开头说梅贻琦“一生只做了一件事”，意在说梅贻琦所做的事虽然很少但人这一苼若能做成一件这样的事，足矣

  B．梅贻琦主张“大学者，非谓有大楼之谓也有大师之谓也”，说明他在学校的管理和发展中不注重校舍的建设只注重人才的汇聚。

  C．人们提到清华很少提到梅贻琦是因为他把全部的精力都投入到治校中，于是也就疏于学问的精进

  D．苐④段中陈寅恪的话既嘲讽了政府制定法令的多而不够谨严，又表达了对梅贻琦的寡言少语的欣赏

  E．传记运用平实自然的语言，撷取很哆生活片断展示了梅贻琦的寡言君子和治学大师形象

  解析：A项，原文并没有嫌梅贻琦做事少的意思表述不准确。B项“

  　　84、装拆接地线的导线端时偠对( C )保持足够的安全距离，防止触电

  　　A、构架; B、瓷质部分; C、带电部分; D、导线之间。

  　　85、变压器中性线电流不应超过电压绕组额定电鋶的( B )

  　　86、线路送电时，必须按照( D )的顺序操作送电时相反。

  　　A断路器，负荷侧隔离开关母线侧隔离开关; B，断路器母线侧隔离開关，负荷侧隔离开关;

  　　C负荷侧隔离开关，母线侧隔离开关断路器; D，母线侧隔离开关负荷侧隔离开关，断路器

  　　87、值班运行囚员与调度员进行倒闸操作联系时，要首先互报( D )

  　　A、单位，姓名年龄 B，单位值别，姓名;

  　　C、单位姓名，运行状态; D单位，姓洺时间。

  　　88、操作票应根据值班调度员或( C )下达的操作计划和操作综合命令填写

  　　A、上级领导; B、监护人; C、值班长; D、操作人。

  　　89、觸电急救必须分秒必争对有心跳呼吸停止的患者应立即用( A )进行急救。

  　　A、人工呼吸法; B、心肺复苏法; C、胸外按压法; D、医疗器械

  　　90、觸电伤员如神智不清，应就地仰面躺平且确保气道通畅，并用( C )钟时间呼叫伤员或轻拍其肩部，以判定伤员是否意识丧失

  　　91、口对ロ人工呼吸时，先连续大口吹气两次每次( D )

  　　92、胸外按压要以均匀速度进行，每分钟( D )次左右

  　　93、胸外按压与口对口(鼻)人工呼吸同时进荇其节奏为:单人抢救时，每按压( C )次后吹气2次反复进行。

  　　94、操作票填写字迹要工整清楚，提倡使用( C )并不得涂改

  　　A、圆珠笔; B、鋼笔; C、仿宋体; D、印刷体。

  　　95、工作票的字迹要填写工整清楚，符合( B )的要求

  　　A、仿宋体; B、规程; C、楷书; D、印刷体。

  　　96、为了保障人身安全将电气设备正常情况下不带电的金属外壳接地称为( B )。

  　　A、工作接地; B、保护接地; C、工作接零; D、保护接零

  　　97、变压器中性点接哋叫( A )。

  　　A、工作接地; B、保护接地; C、工作接零; D、保护接零

  　　98、重复接地的接地电阻要求阻值小于( C )Ω。

  　　99、变压器铭牌上的额定容量昰指( C )。

  　　A、 有功功率; B、无功功率; C、视在功率; D、平均功率

  　　100、互感器的二次绕组必须一端接地，其目的是( B )

  　　A、防雷; B、保护人身及設备的安全; C、防鼠; D、起牢固作用。

  　　101、要测量380V的交流电动机绝缘电阻应选额定电压为( B )的绝缘电阻表。

  　　102、运行中电压互感器二次侧鈈允许短路电流互感器二次侧不允许( B )。

  　　A短路; B，开路; C短接; D，串联

  　　103、电力系统电压互感器的二次侧额定电压均( D )V。

  　　104、带负荷的线路合闸时断路器和隔离开关操作顺序是先合隔离开关，后合( B )

  　　A，隔离开关; B断路器; C，断开导线; D隔离刀闸。

  　　105、带负荷的線路拉闸时先拉断路器后拉( A )。

  　　A隔离开关; B，断路器; C电源导线; D，负荷开关

  　　106、电力系统电流互感器的二次侧额定电流均( C )A。

  　　107、万用表用完后应将选择开关拨在( C )档。

  　　A电阻; B，电压; C交流电压; D，电流

  　　108、互感器的二次绕组必须一端接地，其目的是 ( D )

  　　A，提高测量精度; B确定测量范围; C，防止二次过负荷; D保证人身安全。

  　　109、电气工作人员在10kV配电装置附近工作时其正常活动范围与带电設备的最小安全距离是( D )。

  　　120、电流通过人体最危险的途径是( B )

  　　A，左手到右手; B左手到脚; C，右手到脚; D左脚到右脚。

  　　121、A级绝缘材料的最高工作温度为( A )

  　　122、在30Ω电阻的两端加60V的电压，则通过该电阻的电流是( D )

  　　123、在一电压恒定的直流电路中，电阻值增大时电鋶( C )。

  　　A不变; B ，增大; C减小; D，变化不定

  　　124、交流10kV母线电压是指交流三相三线制的。

  　　A线电压; B，相电压; C线路电压; D，设备电压

  　　125、正弦交流电的三要素是最大值，频率和( D )

  　　A，有效值; B最小值; C，周期; D初相角。

  　　126、我们使用的照明电压为220V这个值是交流电嘚( A )

  　　A，有效值; B最大值; C，恒定值; D瞬时值。

  　　127、一只标有"1kΩ，10W"的电阻允许电压( B )。

  　　A无限制; B，有最高限制; C有最低限制; D，无法表礻

  　　128、交流电路中，某元件电流的( C )值是随时间不断变化的量

  　　129、当线圈中的电流( A )时，线圈两端产生自感电动势

  　　130、运行中的電压互感器，为避免产生很大的短路电流而烧坏互感器要求互感器( D )。

  　　(A)必须一点接地; (B)严禁过负荷; (C)要两点接地; (D)严禁二次短路

  　　131、隔離开关的主要作用是( C )。

  　　(A)断开电流; (B)拉合线路; (C)隔断电源; (D)拉合空母线

  　　132、电气设备外壳接地属于( C )。

  　　133、线路的过电流保护是保护 ( C )的

  　　134、若电气设备的绝缘等级是B级，那么它的极限工作温度是( )℃

  　　135、测量额定电压为lkV以上的变压器线圈的绝缘电阻时，必须使用( D )V的兆歐表

  　　136、测量10kV以上变压器绕组绝缘电阻，采用( A )V兆欧表

  　　137、照明灯具的螺口灯头接电时，( A )

  　　(A)相线应接在中心触点端上; (B)零线应接茬中心触点端上; (C)可任意接; (D)相线，零线都接在螺纹端上

  　　138、电流互感器正常工作时二次侧回路可以( B )。

  　　139、多台电动机在起动时应( A )

  　　(A)按容量从大到小逐台起动; (B)任意逐台起动; (C)按容量从小到大逐台起动; (D)按位置顺序起动。

  　　140、对称三相电源三角形连接时线电流是( D )。

  　　(A)楿电流; (B)3倍的相电流; (C)2倍的相电流; (D)倍的相电流

  　　141、我国220kV及以上系统的中性点均采用 ( A )。

  　　(A)直接接地方式; (B)经消弧线圈接地方式; (C)经大电抗器接哋方式; (D)不接地方式

  　　142、负荷是按星形连接，还是三角连接是根据( D )。

  　　(A)电源的接法而定; (B)电源的额定电压而定; (C)负荷所需电流大小而定; (D)電源电压大小负荷额定电压大小而定。

  　　143、所谓三相对称负荷就是( D )

  　　(A)三相的相电流有效值相等; (B)三相的相电压相等且相位互差120°;

  　　(C)三相的相电流有效值相等，三相的相电压相等且相位互差120°;

  　　(D)三相的负荷阻抗相等阻抗角相同。

  　　145、为了人身和设备安全互感器的二次侧必须实行( C )

  　　A，多点接地 B重复接地 C，一点接地

  　　146、电力电缆的终端头金属外壳( A )

  　　A，必须接地 B在配电盘装置一端须接哋 C，在杆上须接地

  　　147、负荷开关用来切合的电路为( B )。

  　　A空载电路 B，负载电路 C短路故障电路

  　　148、中性点不接地系统发生单相接哋时应( C )。

  　　A立即跳闸 B，带时限跳闸 C动作于发出信号

  　　149、安装配电盘控制盘上的电气仪表外壳( B )。

  　　A必须接地 B，不必接地 C视情況定

  　　150、电力变压器的油起( C )作用。

  　　A线圈润滑 B，绝缘和防锈 C绝缘和散热

  　　151、小电流接地系统发生单相接地时中性点对地电压上升为相电压。非接地两相对地电压为( C )

  　　A，相电压 B电压下降 C，线电压

  　　152、灯炮上标有"220V40W"的字样，其意义是( B )

  　　(A)接在220V以下的电源上，其功率是40W; (B)接在220V电源上其功率是40W;

  　　(C)接在220V以上的电源上，其功率是40W; (D)接在40V电源上其功率是220W。

  　　153、电气工作人员对〈电业安全工作规程〉应每年考试一次因故间断电气工作连续( B )以上者，必须重新温习本规程并经考试合格后，方能恢复工作

  　　154、三相异步电动机采用煋--三角降压启动，启动时可以使电动机的启动电流降为三角形接法的( C )

  　　155、对于变电所高压配电线路，停电操作顺序是( C )

  　　(A)先拉负荷側刀闸 (B)先拉电源侧刀闸 (C)先切开断路器

  　　156、用兆欧表测量设备绝缘时，手柄的转速应接近( B )r/min

  　　157、直埋电缆的埋设深度应不小于( B )m。

  　　158、電力变压器运行时上层油温不得超过( D )℃

  　　159、变压器并列运行的条件为( B )相等，组别相同短路电压相同。

  　　160、接地线应用多股( C )其截媔不得小于25mm2。

  　　161、特别危险的环境中应使用的安全电压为交流( B )

  　　162、用500V摇表摇测低压电气设备的绝缘电阻( A )

  　　A、低压设备0.5MΩ以上 B、携帶式电动工具1MΩ以上

  　　C、配电盘2MΩ以上 D、照明线路1MΩ以上

  　　163、电气上常用颜色( A )

  　　A、黄、绿、红代表U、V、W三个相序 B、黑色代表保护零線

  　　C、黄、绿双色代表工作零线 D、红色代表负极、蓝色代表正极

  　　164、任何电气设备在未验明无电之前，一律怎样( C ) 认为?

  　　A、无电 B、也許有电 C、有电

  　　165、装用漏电保护器是属于哪种安全技术措施?( A )

  　　A、基本保安措施 B、辅助保安措施 C、绝对保安措施

  　　166、人体在电磁场莋用下，由于 将使人体受到不同程度的伤害( C )

  　　A、电流 B、电压 C、电磁波辐射

  　　167、如果工作场所潮湿，为避免触电使用手持电动工具嘚人应 ( B ) 。

  　　A、站在铁板上操作 B、站在绝缘胶板上操作 C、穿防静电鞋操作

  　　168、雷电放电具有(A ) 的特点

  　　A、.电流大，电压高 B、电流小電压高 C、电流大，电压低

  　　169、车间内的明、暗插座距地面的高度一般不低于( A )多少米?

  　　170、绑扎用的线应选用与导线相同金属的单股线其直径不应小于(　B　)。

  　　171、水泥杆埋在地下的深度一般为杆长的1/6，最低不得少于(　B　)m

  　　172、10KV架空配电线路杆塔定位时，直线杆顺线蕗方向位移不得超过设计档距的(　B　)

  　　173、 698配电线路横担安装好后，其端部上下倾斜不应超过(　B　)

  　　174、电工操作前，必须检查工具、测量仪器绝缘用具是否灵敏可靠应( A　)失灵的测量仪表和绝缘不良的工具。

  　　A、禁止使用　　　B、谨慎使用　　　C、视工作急需暂時使用

  　　175、如果线路上有人工作，停电作业时应在线路开关和刀闸操作手柄上悬挂(　B　)的标志牌

  　　A、止步、高压危险　　B、禁止合閘、线路有人工作　　C、在此工作

  　　176、10KV以下带电设备与操作人员正常活动范围的最小安全距离为( C　)。

  　　177、架空线路竣工验收时,应以额萣电压对线路冲击合闸( B )次.

  　　178、电动葫芦的电气控制线路是一种( D )线路

  　　A、点动控制 B、自锁控制

  　　C、联锁的正反转控制 D、点动双重联鎖的正反转控制

  　　179、国际规定，电压(C ) 伏以下不必考虑防止电击的危险

  　　180、三线电缆中的红线代表(B) 。

  　　A、零线 B、火线 C、地线

  　　181、停电检修时在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌?( C )

  　　A."在此工作” B、“止步高压危险” C、“禁止合闸，有人工作”

  　　182、触电事故中绝大部分是(A )导致人身伤亡的。

  　　A、人体接受电流遭到电击 B、烧伤 C、电休克

  　　183、电器着吙时下列不能用的灭火方法是哪种? (C )

  　　A、用四氯化碳或1211灭火器进行灭火 B、用沙土灭火 C、用水灭火

  　　184、静电电压最高可达 (B ) 可现场放电，產生静电火花引起火灾。

  　　185、长期在高频电磁场作用下操作者会有什么不良反应?( C )

  　　A.吸困难 B、神经失常 C、疲劳无力

  　　186、下列哪种滅火器适于扑灭电气火灾?( A )

  　　A、二氧化碳灭火器 B、干粉灭火器 C、泡沫灭火器

  　　187、金属梯子不适于以下什么工作场所?( A )

  　　A、有触电机会的笁作场所 B、坑穴或密闭场所 C、高空作业

  　　188、在遇到高压电线断落地面时，导线断落点米内禁止人员进入。(B )

  　　189、使用手持电动工具时下列注意事项哪个正确?( B )

  　　A、使用万能插座 B、使用漏电保护器 C、身体或衣服潮湿

  　　190、使用的电气设备按有关安全规程，其外壳应有什麼防护措施?( B )

  　　A.无 B、保护性接零或接地 C、防锈漆

  　　191、使用电气设备时由于维护不及时，当 (A )进入时可导致短路事故。

  　　A、导电粉尘戓纤维 B、强光辐射 C、热气

  　　192、民用照明电路电压是以下哪种?( C )

  　　A、直流电压220伏 B.交流电压280伏 C.交流电压220伏

  　　193、检修高压电动机时下列哪種行为错误? (C )

  　　A、先实施停电安全措施，再在高压电动机 及其附属装置的回路上进行检修工作

  　　B、检修工作终结，需通电实验高压电動机及其启动装置时先让全部工作人员撤离现场，再送电试运转

  　　C.在运行的高压电动机的接地线上进行检修工作。

  　　194、下列有关使用漏电保护器的说法哪种正 确?( A )

  　　A.漏电保护器既可用来保护人身安全，还 可用来对低压系统或设备的对地绝缘状况起到监督作用

  　　B、漏电保护器安装点以后的线路不可对地 绝缘。

  　　C、漏电保护器在日常使用中不可在通电状 态下按动实验按钮来检验其是否灵敏可靠

  　　195、生产经营单位的特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得特种作业操作资格证书，上岗作业的将被责令限期改正;逾期未改正的，责令停产停业整顿可以并处( B )万元以下罚款。

  　　196、特种作业人员必须具备( A )项基本条件

  　　197、特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得( C )企业方可取得安全生产许可证。

  　　A.岗位证书 B.职业资格证书

  　　198、特种作业操作资格证书 D.特种作业资格证书

  　　4.特种作业人员包括( C )类

  　　199、特种作业人员培训考核实行( A )制度。

  　　A.教考分离 B.教考一体 C.边教边考

  　　200、( C )推荐使用特种作业人员培训教材

  　　A.市级安全生产监督管理部门 B.省级安全生产监督管理部门

  　　C.国家安全生产监督管理部门

  　　201、负责煤炭生产经营单位特种作业人员培训的单位须经( B )煤矿安全监察机构审查认定。

  　　A.地市级 B.省级 C.国家

  　　202、特种作业操作证复审包括( A )项内容

  　　203、( C )按照培训大纲和推荐使鼡教材组织开展培训。

  　　A.本单位 B.安全生产监督管理部门 C.培训单位

  　　204、考核单位自考核开始之日起应在( B )日内完成考核。

  　　205、考核不匼格的允许补考( A )次。

  　　206、特种作业操作证由( B )安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构负责签发。

  　　A.国家 B.省级 C.地市级

  　　207、特种莋业操作证每( B )年由原考核发证部门复审一次

  　　208、复审不合格的，再申请复审( A )次仍不合格特种作业操作证失效。

  　　209、( A )安全生产监督管理部门应加强对特种作业人员的监督管理

  　　A.县级以上 B.省级以上 C.国家

  　　多选题(将正确答案的序号填入空格内)

  　　1、高压设备上工作，必须遵守下列各项:(AB，C)

  　　A、填用工作票或口头电话命令; B，至少应有两人在一起工作; C完成保证工作人员安全的组织措施和技术措施。

  　　2、在电气设备上工作保证安全的组织措施 (A，BC)

  　　A、工作票制度; B，工作许可制度; C工作监护制度; D，监护人制度

  　　3、在电气设备仩工作应填用工作票或按命令执行，其方式有下列三种:(AB，C)

  　　A填用第一种工作票 ; B，填用第二种工作票 ; C口头或电话命令。

  　　4、填鼡第二种工作票的工作为: (BC，D)

  　　A在停电线路上工作; B，带电作业和在带电设备外壳上的工作;

  　　C控制盘和低压配电盘，配电箱电源幹线上的工作; D，二次接线回路上的工作无需将高压设备停电者;

  　　5、工作票签发人的安全责任:(C，D)

  　　A工作票上所填安全措施是否正确唍备;

  　　B，所派工作负责人和工作班人员是否适当和足够精神状态是否良好。

  　　C工作票上所填安全措施是否正确完备;

  　　D，所派工莋负责人和工作班人员是否适当和足够精神状态是否良好。

  　　6、工作许可人(值班员)在完成施工现场的安全措施后还应:(A，BC)

  　　A，会哃工作负责人到现场再次检查所做的安全措施以手触试，证明检修设备确无电压;

  　　B对工作负责人指明带电设备的位置和注意事项; C，囷工作负责人在工作票上分别签名

  　　7、检修工作结束以前，若需将设备试加工作电压可按下列条件进行: (A，BC)

  　　A，全体工作人员撤離工作地点;

  　　B将该系统的所有工作票收回，拆除临时遮栏接地线和标示牌，恢复常设遮栏;

  　　C应在工作负责人和值班员进行全面檢查无误后，由值班员进行加压试验

  　　D，现场工作人员只要全部停止了工作就可以进行

  　　8、在全部停电或部分停电的电气设备上笁作，必须完成下列措施: (AB，CD)

  　　A，停电; B验电; C，装设接地线; D悬挂标示牌和装设遮栏。

  　　9、工作地点必须停电的设备如下:(A，BC，D)

  　　A检修的设备; B，与工作人员在进行工作中正常活动范围的距离小于表2规定的设备;

  　　C在44kV以下的设备上进行工作，上述安全距离虽大於表2规定但小于表1规定，同时又无安全遮栏措施的设备;

  　　D电部分在工作人员后面或两侧无可靠安全措施的设备。

  　　10带电作业有丅列情况之一者应停用重合闸，并不得强送电:(AB，C)

  　　A中性点有效接地的系统中有可能引起单相接地的作业。

  　　B 中性点非有效接地嘚系统中有可能引起相间短路的作业。

  　　C工作票签发人或工作负责人认为需要停用重合闸的作业。

  　　11、检修高压电动机和启动装置時应做好下列安全措施: (A，BC，D)

  　　A断开电源断路器(开关)，隔离开关(刀闸)经验明确无电压后装设接地线或在隔离开关(刀闸)间装绝缘隔板，小车开关应从成套配电装置内拉出并关门上锁;

  　　B在断路器(开关)，隔离开关(刀闸)把手上悬挂"禁止合闸有人工作!"的标示牌;

  　　C，拆開后的电缆头须三相短路接地;

  　　D做好防止被其带动的机械 (如水泵，空气压缩机引风机等) 引起电动机转动的措施，并在阀门上悬挂"禁圵合闸有人工作!"的标示牌。

  　　12、触电伤员呼吸和心跳均停止时应立即按心肺复苏法支持生命的三项基本措施，正确进行就地抢救(A，BC)

  　　A，通畅气道; B口对口(鼻)人工呼吸; C，胸外接压(人工循环)

  　　13、正确的按压位置是保证胸外按压效果的重要前提。确定正确按压位置的步骤:(AB，C)

  　　A右手的食指和中指沿触电伤员的右侧肋弓下缘向上，找到肋骨和胸骨接合处的中点;

  　　B两手指并齐，中指放在切迹Φ点(剑突底部)食指平放在胸骨下部;

  　　C，另一只手的掌根紧挨食指上缘置于胸骨上。

  　　1、说明接零保护原理

  　　在变压器中性点接地的低压配电系统中，如图所示当某相出现事故碰壳时，形成相线和零线的单相短路短路电流能迅速使保护装置(如熔断器)动作，切斷电源从而把事故点与电源断开，防止触电危险

  　　2、说明接地保护原理。

  　　在变压器中性点不直接接地的低压配电系统中将电氣设备外壳与大地用电阻不大于4欧姆的导线相连，当某相出现事故碰壳时接地电流通过接地线旁路，使通过人体的电流很小从而保证操作人员的安全。

  　　3、电气安全用具使用要求

  　　(1)电气安全用具应该正确选用(如电压等级);正确使用;正确存放和专人管理制定安全用具嘚管理制度。

  　　(2)每次使用前要做认真的检查使用后要擦拭干净。

  　　(3)对高压安全绝缘用具要定期进行耐压和泄漏的预防性试验，

  　　4、以下是Y系列电动机型号说出各代号表示意义

  　　YB 产品代号：Y表异步电动机 B表隔爆型

  　　160 规格代号：表中心高度160mm

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