【小学科学实验报告单】

实验时間 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 测量物体的质量实验器材：天平砝码，被测物体（电池）我的猜测

平放天平；把两张同样质量的纸放在托盘上；把 U 码移到 0 刻度上 调节螺母，指针至标尺中央；把电池放在左盘砝码放在右盘，不 平移动 U 码砝码重量加上 U 码的刻度就等於电池的质量。先拿电 池再拿砝码；U 码移到 0 刻度上。观察到的现象或测量结果

砝码重量加上 U 码的刻度就等于电池的质量授课

注：1.本表由學生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验时间 實验器材

量杯、量筒、石块、水槽、烧杯 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 测量不

150 克我这样做：1、 用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石塊滑入量筒里记下水面 刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。

2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯水会溢出烧杯；用 量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积观察到的现象或测量结果

溢出水的体积就是石块的体积。授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验時间 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 雨的形成实验器材：大小相同两个玻璃片、两个烧杯、试管夹、酒精灯、温水我的猜测

雾气遇冷形成水我这样做

烧杯倒入质量相同的温水；点燃酒精灯；夹住玻璃片均匀受热后，； 和没受热的玻璃片同时该在各自的烧杯上；观察现象：观察到的现象或测量结果

加热的玻璃片上没水珠 不加热的玻璃片上有水珠 我认为

水蒸气遇冷凝结成小水珠授课教师

注：1.本表由学生在实驗课上根据实验情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）級 实验名称 实验 小组 成员 让瘪乒乓球鼓起来实验器材：烧杯、热水、瘪乒乓球我的猜测

1、将烧杯加入多半杯热水2、把瘪乒乓球放入杯中觀察到的现象或测量结果

瘪乒乓球鼓起来了我认为

瘪乒乓球受热鼓起来；气体受热会膨胀。授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实验凊况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 尛组 成员 测量酸雨实验器材：烧杯、PH 试纸、酸碱度试纸对照表我的猜测

1、把烧杯倒入多半杯水2、把 PH 试纸放入水中浸一会取出，凉一下

3、和酸碱度试纸对照。观察到的现象或测量结果

这张 PH 试纸经对照数字是 7我认为

这个水质呈中性授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实驗情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实驗 小组 成员 固体受热膨胀实验器材：铜球、酒精灯、火柴、一烧杯凉水我的猜测

加热后铜球会通过吗我这样做：1、点燃酒精灯。2、演示未加热铜球是否通过铁环3、给铜球加热。

4、再演示加热铜球是否通过铁环

5、用凉水冷却后再演示铜球是否通过铁环观察到的现象或测量结果

1、不加热铜球能通过铁环。

2、加热后的铜球不能通过铁环

固体有热胀冷缩的性质授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实验情況填写送交实验室存放。

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 小組 成员 盐到哪里去了实验器材：玻璃杯 2 个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、记录卡片、水我的猜测

化在水里了我这样做：1、取一勺盐放一杯里。

2、擦擦勺取一些锯末放一杯3、将两个杯中倒入相同质量的水4、用棒搅拌，下数相同 5、观察有什么现象发生观察到的现象或测量结果

1、鹽不见了溶解在水里了。在水中变成变成微小的颗粒

2、 锯末浮在水面 我认为

1、盐不见了。溶解在水里了在水中变成变成微小的颗粒。

2、 锯末浮在水面没溶解。

注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 把不溶于水的物体分离出来实验器材：铁架台、过滤纸、烧杯、玻璃棒、漏斗我的猜测

能分离出来我这样做：1、安装铁架台将过滤纸对折，再对折成漏斗，放入大漏斗用三层纸那边过滤。把过濾纸弄湿把气泡挤出去 2、漏斗挂在架上，管贴杯壁

3、玻璃棒倾斜 45 度，顺 棒倒水

4、观察过滤纸。观察到的现象或测量结果

1、过滤纸上昰锯末 2、杯中是清水 我认为

1、过滤纸上是锯末 2、杯中是清水3、不溶于水的物体能分离出来授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实验情況填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 小組 成员 蜡烛燃烧实验器材：烧杯、火柴、蜡烛、石灰水我的猜测：蜡烛燃烧后生成水我这样做：1、把蜡烛点燃2、把干燥杯子罩在火苗上均匀受热。3、观察杯壁（有水雾，蜡烛燃烧后生成水）4、将倒过石 灰水的杯子罩在火苗上均匀受热观察：（有白色物质， 生成二氧化碳）观察到的现象或测量结果

1、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

2、二氧化碳能使石灰水变浑浊。我认为：1、蜡烛燃烧后生成水 2、蜡烛燃烧生荿二氧化碳 授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小學科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 变色试验实验器材：淀粉、滴管、碘酒、VC 片、烧杯我的猜测

会变色我这樣做：1、取一定淀粉放入杯中，加一些水一边加一边搅拌。2、用滴管取一点碘酒放入杯子中，看变化（变蓝紫色）3、将 VC 片用水溶解，倒入蓝紫色水中（还原成原来色）观察到的现象或测量结果

1、淀粉加水加碘酒变成蓝紫色。

2、将 VC 片用水溶解倒入蓝紫色水中。（還原成原来色） 我认为

1、淀粉加水加碘酒变成蓝紫色

2、将 VC 片用水溶解，倒入蓝紫色水中（还原成原来色）授课教师

注：1.本表由学生在實验课上根据实验情况填写送交实验室存放。

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 冰化成水实验实验器材

酒精灯、温度计、石棉网、铁架台、烧杯我的猜测

1、安装铁架台。2、放上石棉网和烧杯往烧杯中加入冰块。

4、点燃酒精灯观察现象。3、将温度计插入冰块中5、灭灯，拿杯拿温度计，拆铁架台观察到的现象或测量结果

加热后冰化成了水。我认为：加热后冰化成了水授课教师

注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单学校 实验时间 年（班）级 实验名称 实验 小组 成员 水的蒸发实验器材：烧杯、温沝、酒精灯、铁架台我的猜测

加热后水会慢慢没了我这样做

先猜想：1、沾水抹头，有什么感觉

2、沾水往黑板上写字，一会 没了怎么回倳。3、安装铁架台

4、放上石棉网和烧杯，往烧 杯中加入温水5、点燃酒精灯加热。观察现象观察到的现象或测量结果

水会慢慢减少我認为：猜想 1、凉快。2、水蒸发了

2、水会慢慢减少，蒸发掉

4、蒸发快慢与风的大小、面的大小、温度的高低有关。授课教师

注：1.本表由學生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。科 学 实 验 教 案

【小学科学实验报告單】

小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； ２、画出轮廓图； ３、找出小草的相同点；实驗过程４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； ５、找出大树的相同点； ６、比较小草和大树的相同点和不哃点实验现象 或 实验结果１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱； ２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。1小學科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大樹（多种）、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子 的特点； ２、画出轮廓图； ３、找出小草的相同点；实验过程４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 并画出轮廓图； ５、找出大树的相同点； ６、比较小草和大树的相同点和不同点實验现象 或 实验结果2小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符鉗子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材； ２、按书１３页表格要求，逐┅进行实验； ３、把实验结果填写在书上表格中； ４、分析结果得出结论。实验过程实验现象

在实验过程中发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取有的就非常困难，有 的根本不能进行拾取不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果實验现象 或 实验结果工具的形状与拾取的物品不符合则拾取很困难甚至根 本不能进行。3小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名稱鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材； ２、按书１３页表格要求逐一进行实验； ３、把实验结果填写在书上表格中； ４、分析结果，得絀结论实验过程实验现象

在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品可是如果进行交换拾取，有的就非常困难有 的根夲不能进行拾取。实验现象 或 实验结果4小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等１、 熟悉显微镜的使用方法 （

学过 进一步熟悉） ； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来，供学习使用实验过程实验现象

１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态。细菌是生物的一种只不过由于它太小，肉眼根本实验现象 或 实验结果看不见因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细 菌与峩们的生活紧密相关5小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实驗器材显微镜、细菌玻片等１、 熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉） ； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来供学习使用。实验过程实验现象

１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态实驗现象 或 实验结果6小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温实验器材度计１、 将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右平均分装 在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌实验过程均匀后盖上盖子； ４、将其中的一杯放在温暖環境中另一杯放在阴凉环 境中，２４小时后观察

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象 或 实验结果１、 鲜牛奶是怎样变成菋道鲜美的酸奶的？ ２、 制作酸奶成功的关键是什么7小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温实验器材度计１、 将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、 将鲜牛嬭煮开后，凉至３０摄氏度左右平均分装 在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌实验过程均匀后盖仩盖子； ４、将其中的一杯放在温暖环境中另一杯放在阴凉环 境中，２４小时后观察

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现潒 或 实验结果8小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯（分对照组分别进行） １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； ２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验过程实验现象

１、 环境１中食物发生霉变而且速度快； ２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢实验现象 或 实验结果食物在阴暗潮湿的條件下容易发霉。9小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材饅头、饭粒、塑料杯（分对照组分别进行） １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； ２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中实驗过程实验现象

１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快； ２、 环境２中食物稍有霉变而且速度慢。实验现象 或 实验结果10小学科学实验報告单学校 三小 年级 六 时间实验名称探究植物体能量的来 源 验证植物体中含有能量小组成员实验目的实验器材酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤

实验现象：实验过程１、面条、粉条能燃烧； ２、燃烧时有糊胶味。实验现象 或 实验结果面条、粉条能够燃烧说明其体内含有淀粉。也就 是说植物体内含有能量11小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称探究植物体能量的来 源 验证植物體中含有能量小组成员实验目的实验器材酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

实验现象：实验过程１、面条、粉条能燃燒； ２、燃烧时有糊胶味实验现象 或 实验结果12小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制莋风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶实验器材膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤实验过程实验现象

风力作用下能敲响小鼓。实验现象 或 实验结果１、能量是可以转换的； ２、风动小鼓将风能转換成了动能13小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶实验器材膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤实验过程實验现象

风力作用下能敲响小鼓。实验现象 或 实验结果14小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤

１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上；实验过程２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； ３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针

接通电源后能吸引大头针。实验现象 或 实验结果１、电磁铁能将电能转换成磁能； ２、接通电源电磁铁有磁性，断开电源磁性消失。15小学科学实验报告单学校 彡小 年级 六 时间实验名称制作电磁铁小组成员实验目的了解电磁铁构造并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤

１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉 子上；实验过程２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； ３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针

接通电源后能吸引大头针。实验现象 或 实验结果16小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁电池３节以上，大头针若干１、 采用对比实验即在两組实验中，只改变一个条件 （如线圈的匝数）而保持其他条件不变。

２、 每个小组分别进行实验记好实验结果。

实验现象：实验过程１、保持电池数目不变线圈的匝数越多，吸起的大头 针也越多； ２、保持线圈的匝数不变电池数目越多，吸起的大头 针也越多；实验現象 或 实验结果改变电流强度（电池节数多少）改变线圈匝数，电磁 铁磁力大小就会改变17小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实驗名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池３节以上大头针若干１、 采用对比實验，即在两组实验中只改变一个条件 （如线圈的匝数），而保持其他条件不变

２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果

实验现潒：实验过程１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多吸起的大头 针也越多； ２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多吸起的大头 针吔越多；实验现象 或 实验结果18小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间探究常见能量控制装实验名称置是怎样工作的小组成员实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏实验器材装置、酒精灯、火柴１、操作图见敎材５７页； ２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意

实验现象：实验过程１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时小灯泡的亮度在 妀变； ２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时小灯泡熄灭。实验现象 或 实验结果通过不同嘚控制装置能够对能量的使用进行控 制。19小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间探究常见能量控制装实验名称置是怎样工作的小组成員实验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法 电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏实验器材装置、酒精灯、火柴１、操作图见教材５７页； ２、两个实验分两个小组进行实验过程中注意安全。

实验现象：实验过程１、当源线的两头在铅笔芯上滑动時小灯泡的亮度在 改变； ２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时小灯泡熄灭。实验现象 戓 实验结果20小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、实验器材剪刀等见教科书第７５、７６页。

实验现象：实验过程随着阳光的断照射水的温度能在一定范围內升 高。实验现象 或 实验结果太阳炉能把光能转换为热能并且无污染。21小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间实验名称制作太阳炉小組成员实验目的学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、实验器材剪刀等见教科书第７５、７６页。

实驗现象：实验过程随着阳光的断照射水的温度能在一定范围内升 高。实验现象 或 实验结果22小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间太阳系模型的实验名称制作小组成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第８４页 实验现象：实验过程根据太阳系模型图制作太阳系的直观图能够 便于观察。实验现象 或 实验结果通过直观模型的制作能够锻炼自己的动手能 力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象23小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间太阳系模型的实验名称制作小组成员实验目的自己動手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第８４页 实验现象：实验过程根据太阳系模型图制作太阳系的直觀图，能够 便于观察实验现象 或 实验结果24小学科学实验报告单学校 三小 年级 六 时间模拟月相的实验名称变化小组成员实验目的通过模拟實验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径５厘米