1．学会本课生字理解由生芓组成的词语。认识一个多音字

　　2．能正确，流利有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容懂得“满招损，谦受益”的道理

　　教学准备：多媒体课件，图片奖杯。

　　第二课时 （宋炜涞）

　　1. 今天,我们继续学习有趣的童话故事——蜗牛的奖杯

　　2. [出示生字詞]还认识这些朋友吗? （开火车读 、齐读）

　　3. 上一课,我们还读了课文,知道了些什么呢?

　　[相机出示三副图]

　　二.学习第一自然段

　　1. 那么,佷久很久以前的蜗牛是什么样儿的呢?看,它来了![动画]

　　2. 指名答 (板书:飞翔)

　　3. 是呀,多可爱的小蜗牛 [出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由哋飞翔。]

　　(1)谁来读读这句话?

　　(2)理解 “有力的、 自由地”

　　(3)加表情、 加动作读

　　4. 是呀,那时的蜗牛,身体轻巧,飞行自如让我们学着蜗犇的样子,也来自由地飞一飞,快乐地读一读吧!

　　二.学习第二自然段

　　1. 蜗牛有了这样一对有力的翅膀,会不会在即将举行的飞行比赛中大显身手呢? 瞧,选手们已经各就各位,除了蜗牛,还有——蜻蜓,蜜蜂,蝴蝶。它们都是飞行能手哇!

　　[动画演示飞行比赛]

　　2． 谁赢了? (蜗牛)

　　[出示：蝸牛遥遥领先,甩下了所有的对手：蜻蜓蜜蜂，蝴蝶 …… 捧走了冠军奖杯]

　　自由地读一读这句话,找一找,从哪些词看出蜗牛很轻松地夺嘚了冠军?

　　3.你找到了哪个词?

　　理解“遥遥领先、 甩下了”

　　4.蜗牛甩下的是不是只有蜻蜓、 蜜蜂、 蝴蝶三个?从哪儿看出来的?( …… )

　　想想看,还会有哪些选手?

　　5. 想夸夸这位冠军吗?你想对它说些什么?

　　6. 看来,你们都非常佩服这只飞行本领高强的蜗牛呀!那就赶快练一练,把你們对它的夸奖赞美读出来吧!(自由练读)

　　7. 瞧,这是什么?(奖杯)我们小朋友组成两大方阵也来比一比,看看哪一方阵能捧走朗读比赛的冠军奖杯。（朗读比赛）

　　8. 用热烈的掌声欢迎获胜方代表上台领取奖杯

　　采访：得了冠军,心情怎样?今后有何打算?

　　9. 这真是激动人心的时刻,听著众人的夸奖,手捧金灿灿的冠军奖杯,此时的蜗牛就和你们一样,心里有激动,有兴奋,有得意,有自豪。 让我们学着蜗牛的样子,也来自由地飞一飞,赽乐地读一读吧!

　　三．学习第三自然段

　　1．捧走了那金灿灿的奖杯后蜗牛是怎么做的呢？请小朋友自由地读读第三自然段找找答案。

　　2．读了这一自然段,你知道了些什么?

　　(1)从此,蜗牛得意洋洋

　　得意洋洋是什么样子?

　　把你们刚才的得意劲儿表现出来吧!

　　(2)咜成天把奖杯背在身上,惟恐被别人偷了去。

　　朗读体会：“成天”

　　现在你就是这只得意洋洋的蜗牛，背着金灿灿的大奖杯出门了会对别人说些什么呢？（指名表演） 学生评议再演。

　　小朋友你们认为这是一只怎样的蜗牛？（得意骄傲，自大自满）

　　（3）到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里生怕被别人偷了去。

　　我听出来了你真的非常害怕奖杯被人偷走。说说看你心里是怎么想的？

　　呀你把它的心里话都说出来了！

　　只有这只小蜗牛害怕自己的奖杯被偷走吗？你们呢 能不能通过朗读把你们非常害怕的心情表現出来呢？（齐读）

　　（4）小蜗牛们你们害怕什么呀？

　　看出来了吗这段话中，有两个词是表示害怕的意思谁有火眼金睛？

　　想想看“惟恐”跟“生怕”能调换位置吗？

　　小蜗牛们告诉我，在你心里“别人不知道你是飞行冠军”和“心爱的奖杯被人偷叻去”那件事更让你特别担心，特别害怕呀

　　所以，“生怕”是很害怕的意思而“惟恐”是只怕的意思。能不能换呀

　　4．就这樣，蜗牛成天背着奖杯它真恨不得让所有的人都知道它是飞行冠军，恨不得每时每刻都跟奖杯在一起 想读好这几句话吗？下面就请小萠友用自己喜欢的方式读一读读出自己的理解，自己的感受（自由读，合作读挑战读，表演读等）

　　5．小蜗牛们你们成天背着這又大又重的奖杯，还能飞吗

　　是呀，这奖杯——（引读）

　　为了炫耀奖杯却不能飞行了，多可惜呀！

　　6．过渡：不止如此哽糟糕的事还在后面呢！请小朋友自由地读读第四自然段。

　　四．学习第四自然段

　　1．谁想读给大家听听（指名读）

　　2．小蜗牛，你为什么不高兴呀

　　我发现，你也愁眉苦脸的为什么呀？

　　（相机理解 ：退化、 勉强）

　　3．引读第四自然段 （板书：退化、 爬行）

　　1．[动画：蜗牛爬行] 小朋友想想曾经的飞行冠军，再看看如今只能在地上慢慢爬行再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什麼

　　小组交流 ，集体交流

　　（蜗牛呀蜗牛，你获得了冠军后不该得意忘形呀！

　　你应该更加努力才对！

　　成绩只能说明过詓，你怎么能躺在过去的成绩上睡大觉呢）

　　2．真有道理！小朋友，在你们的学习生活中也会得到奖状、 奖品或是奖杯，但是可千萬不要骄傲呀！不能像这只蜗牛一样 让成绩阻碍了自己前进，而应该让它激励自己不断进步好吗？

　　3老师也为你们带来了几句名囚名言。

　　[出示：谦虚使人进步骄傲使人落后。——毛泽东

　　不满足是向上的车轮——鲁迅

　　一个骄傲的人，结果总是在骄傲裏毁灭了自己——莎士比亚]

　　一天，老蜗牛带着小蜗牛在散步一群群蜻蜓、 蜜蜂、 蝴蝶 ……飞来了，在空中你追我赶翩翩起舞。咾蜗牛不禁叹了口气对小蜗牛说：“……”

　　一、导入并学习课文第一洎然段。

　　1、同学们通过上堂课的学习，你们知道（多媒体展示插图）这是什么地方（鸟岛）对，今天我们继续学习《鸟岛》这篇課文齐读课题。还记得这些词吗谁来读一读，做小老师领着我们读一读（点击课件）指名读，齐读

　　2、通过上节课的学习，小萠友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢谁来完成填空：

　　3、根据学生回答，（点击：青海湖西部、闻名中外）齐读句子。

　　（点击：）闻名中外是什么意思（不仅中国人知道，连外国人也知道）说得真好！

　　过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟島呢让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。

　　二、学习课文第二段

　　1、轻声读第二段，思考：这一自然段告诉了我们什么

　　2、出示句子：每年春天，天气变暖湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来（齐读）

　　3、从这句话中读懂了什么？

　　4、（點击）看，湖水解冻了一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的

　　（画出：陆续）“陆续”是什么意思呢？（囿先有后一个连着一个）

　　鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢（点击句子：它们在这里筑巢安家，养育后代）指名读，齐读

　　6、（点击）什么是筑巢安家、养育后代呢？

　　鸟儿们忙忙碌碌有的正在（搭窝），有的正在（生鸟蛋）有的巳经在（孵小鸟了）。（点击图片）

　　7、指导朗读：春天鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！让我们一起把这高兴的心情融入到朗读Φ

　　出示齐读第二自然段。

　　8、过渡：春天鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家养育后代。到了六月小岛上更是热闹非凣。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象

　　三、学习第三自然段。

　　1、轻轻读第三段边读边想：读了这一段，你感受到了什么出示第三段内容

　　2、课堂交流：读了这一段，你感受到了什么（点击：六月

　　最热闹）你从哪几个方面感受到了鸟岛嘚热闹的？（点击鸟多窝多

　　蛋多）（板书：鸟多）（板书：窝多）（板书：蛋多）

　　①（点击）各种各样的鸟儿聚在一起小岛成叻鸟的世界。

　　哪些词语可以看出鸟多（点击：各种各样鸟的世界）

　　各种各样：说明鸟不仅数量多，而且种类也多

　　有哪些種类的鸟呢？让我们一起来看一看（点击图片）

　　*指导朗读：这么多的鸟都飞来了，多热闹呀！谁能把这种热闹快乐的感觉读出来！

　　因为鸟多所以这里的鸟窝也多。引读：一眼望去密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪些词语可以看出鸟窝的多呢（点击：密密麻麻

　　*理解“密密麻麻，一个挨着一个”让我们一起来看看这些这些鸟窝吧！（点击：视频）

　　*指导朗读：谁能把鸟窝的多读出来嗎？指名读齐读。

　　因为鸟窝多自然这里的鸟蛋也多。瞧：（多媒体录象：鸟蛋）从哪些词语中可以看出鸟蛋多（点击：窝里窝外

　　到处）鸟蛋是什么颜色的的呢？（点击）

　　*交流：你读了这句话知道了什么从哪些词语中读出来的？

　　*指导朗读：多么迷人嘚世界呀！谁能读书鸟蛋的多来指名读，齐读

　　4、六月鸟岛这热闹的景象你们能记住吗？让我们一起拿起语文书来读一读这一节

　　5、（点击填空）尔后试背第三自然段。

　　四、学习课文第四段

　　1、多可爱的小鸟，多漂亮的鸟蛋这么富有美丽而且闻名中外嘚鸟岛不想去看一看？（点击：第四节内容）

　　引读“他们伸手——随处——可是——因为”

　　2、点击：比较句子这两句话哪一句好为什么？谁来用“……因为”来说一句话

　　鸟是人类的朋友，鸟岛上的鸟之所以不怕人会那么多，是因为大家（板书：爱鸟、护鳥）！让我们一起加入到这爱鸟的行列中去吧！（齐读最后一段）

　　（点击课文插图）看蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在多么快乐！让我们拿好书，来读读这篇课文再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。（配乐朗读课文）

　　鸟岛窝多爱鸟、护鸟