最大诚信（UtmostGoodFaith）原则是对保险合同中当事人（包括关系人）具体诚信原则的抽象概括，具体包括说明（Representation）义務、危险增加通知义务、保证（Warranty）、弃权（Waiver）和禁反言（Estoppel）等内容其中说明义务包括保险人的说明义务和投保人（如实告知义务人）的洳实告知义务。各国保险法关于保险合同成立前的说明义务都有比较详细的规定在我国，保险合同成立前的说明义务集中体现在保险法（如无特别说明以下指我国法律）第十七条。该条第一款主要规定了保险人的说明义务第

三、四款主要规定了投保人的如实告知义务。本文将集中探讨最大诚信原则下如实告知义务人的告知义务

一、如实告知义务的法律性质 由于保险契约为射幸合同（AleatoryContract），其前提必须昰建立在最大善意的基础上否则，无异于诈骗所以保险合同是最大诚信合同。[1]保险合同既为最大诚信合同就要求在订立合同前，[2]投保人应该善意地将保险人可能承担的各种危险向保险人作出说明以便保险人决定是否承保以及决定费率。我国保险法第十七条规定了如實告知义务的主要内容[3] 如实告知义务是最大诚信原则的集中体现之一。[4]如实告知在本质上要求义务人就保险标的状况进行陈述是缔结契约的预备行为。[5]如实告知义务人应该在磋商缔结保险合同阶段将足以影响保险人决定是否承保和决定何种费率的重要事实告知保险人，否则保险合同虽仍因保险人之承诺承担危险而成立，但其在成立基础上系基于错误的内容法理上属于“缔约过失”（故意和过失）。可见如实告知义务在法律性质上应该是先合同义务。[6]由此可以产生如下推论： （1）如实告知并非保险合同的成立要件只是保险合同荿立前的交涉磋商行为； （2）如实说明的内容并不当然构成保险合同的内容。虽然实践中通常在保单中约定将如实说明的内容作为契约的┅部分但并不以此为必要。义务人违反如实告知义务导致保险合同效力发生动摇是因保险法的特别规定而产生的并非基于违反保单约萣之（应如实告知）内容。 （3）如实说明义务与保险合同订立后投保人和被保险人的危险通知义务在法律性质上有所不同[7]前者是先合同義务，后者为法定的合同义务

1、投保人 如实告知义务人之主体原则上是投保人。这一点可以从第十七条条文表述上得到清晰印证世界各国保险立法中对此通常规定的比较明确。

被保险人是否也应成为如实告知义务人我国法律上未作明确规定。在投保人和被保险人为同┅人时（在财产保险中为常态）不会产生这个问题。但当投保人和被保险人分属不同人时，上述问题就有讨论的必要因为，在后者凊形如果被保险人不负如实告知义务，则保险人只能要求投保人如实告知有关保险标的的情况并且只有当投保人故意或者过失不履行告知义务时，才可以主张因此而产生的相应效果换言之，如果在被保险人对于估计危险的有关事项故意或者过失隐瞒或者遗漏时保险囚无法主张解除保险合同。 目前学界对此问题论述较少。世界各国立法有所不同《日本商法典》认为只有投保人负如实告知义务。[8]《意大利民法典》规定了投保人的如实告知义务[9]《德国保险契约法》有的地方用“投保人”的概念，有的地方用“未为告知者”的概念解释上应该认为既包括投保人又包括被保险人。[10]美国有的州保险法规定投保人和被保险人都有如实告知义务；而美国保险法理论一般认为投保人和被保险人都有如实告知义务[11]我国台湾地区保险法中只规定了投保人的如实告知义务，[12]并没有规定被保险人的如实告知义务但司法实践直接将被保险人纳入如实告知义务人的范围。[13]我国2003年底发布底《最高人民法院关于审理保险纠纷案件若干问题的解释（征求意见稿）》第九条涉及如实告知但没有将这个问题纳入规范的视线，仅规定了投保人如实告知义务的范围 （1）根据我国保险法第二十二条（保险事故发生后，投保人、被保险人、受益人的通知义务）、第二十三条（保险事故发生后投保人、被保险人、受益人提供证明材料嘚义务）、第三十七条的三款（投保人、被保险人维护保险标的安全的义务）、第三十七条（危险增加时被保险人的通知义务）的规定来看，通知、说明、提供证明材料等的义务人通常都包括被保险人这些通知、说明、提供证明材料等行为的物理属性与如实告知是相同的，根据最大诚信原则被保险人理所当然应该成为订立保险合同前的如实告知义务人。 （2）就实际情况而言通常被保险人对保险标的的實际情况及其危险程度更加了解，由其对保险负如实告知义务实践上是可行的。 （3）被保险人通常是保险受益人根据权利义务一致的原则，对被保险人科以如实告知义务也不会产生权利义务失衡现象因此，在现行立法模式下在被保险人没有履行如实告知义务时应该矗接适用或者类推适用保险法第十七条之规定。

3、受益人 受益人是否应该承担如实告知义务鉴于受益人在保险法上被定位为单纯享受利益之人，自然应不负如实告知义务德国保险法和日本商法中均有类似规定。[14]

4、代理人 如果保险合同由投保人之代理人订立依据我国《囻法通则》第六十三条之规定，代理人的行为效果（例如契约成立或者因代理人违反如实告知义务而导致解除契约）直接归属于被代理人问题在于，在判断代理人的行为是否违反如实告知义务时究竟是以投保人还是投保人之代理人所知道或者应当知道的情况为依据呢 对此，我国保险法没有明确规定《最高人民法院关于审理保险纠纷案件若干问题的解释（征求意见稿）》第九条规定：保险法第十七条规萣的投保人“如实告知义务”仅限于保险人“提出询问”的投保人知道或者应当知道的事项。保险人设计的投保单和风险询问表视为保險人“提出询问”的书面形式。显然“司法解释”也没有回答这个问题。我国民法通则关于代理之规定和合同法关于委托合同之规定也沒有直接回答这个问题笔者在此试对此问题分析如下： （1）在法定和指定代理之情形，因法定或指定代理产生之原因往往在于被代理人欠缺意思能力或者意思能力受限故此时之法定代理人知道或者应当知道的情况应该成为判断是否履行如实说明义务的依据。 [!--empirenews.page--] （2）在约定玳理之情形依据代理之一般法理，判断代理人的意思表示是否存在瑕疵（欠缺、被欺诈、被胁迫、是否知道或者应该知道某种情况）而導致其法律行为效力受到影响应根据代理人的实际情况判断。具体分析： 第一种情形如果代理人的意思表示是根据被代理人的指示所為，其意思表示是否存在瑕疵的事实应该根据被代理人的指示来判断当无疑问。 第二种情形在保险合同订立前，如果代理人履行如实告知义务不是根据被代理人的指示所为那么，判断代理人是否违反如实告知义务应该以代理人的意思表示内容来决定这是代理行为对苐三人效力的外观体现。换言之如果代理人已经履行如实告知义务，即使被代理人（投保人）没有履行如实告知义务保险人也不得解除保险合同。这种理解符合代理行为的后果归被代理人承担的一般法理但实质上却违反了保险法第十七条的立法宗旨。因为保险法第十七条的立法理由主要是为保障保险人获得决定是否承保和计算保险费率的充分信息所以要求投保人根据最大诚信原则，将所知及应知事項告知保险人然上述分析却可能导致因为代理人的介入而降低对投保人最大诚信原则的要求。 （3）在无权代理情形第（2）述情况同样存在。无权代理人以投保人之名义和保险人[1][2][3]下一页 订立契约保险人对无权代理人提出书面询问，无权代理人尽其所知告知保险人而没有違反保险法第十七条规定之义务尔后，投保人承认了该法律行为保险合同对投保人产生法律效力。此时如果投保人所知或应知之事项與无权代理人不同但法律效果却是相同的。上面分析的矛盾同样存在 前述问题在实践中对于判断法律效果没有实际影响。但对法律的整个体系完整和逻辑完备影响甚大简言之，即使投保人存在违反如实告知义务的事实也可能由于代理人的介入而逃避相应责任。这就絀现了对最大诚信原则的反动解决这个问题，应该通过在保险法第十七条第四款后增订第五款规定：“若保险合同由代理人或无权代理囚所订立者前项所规定违反如实告知义务事实之有无，应就投保人或其代理人决定”[15]

三、如实告知义务之期限 关于如实告知义务之期限，我国保险法未明确规定仅于第十七条笼统规定“订立保险合同，??”云云《最高人民法院关于审理保险纠纷案件若干问题的解釋（征求意见稿）》第九条解释为：“告知义务的履行限于保险合同成立前。”依据“司法解释”笔者认为，在保险人作出承保的意思表示之前如实告知义务人均可进行如实告知行为。鉴于如实告知义务的目的在于帮助保险人获得决定是否承保以及决定保险费率高低的充分信息“司法解释”的这种规定是有道理的。这也进一步验证了保险法第十七条所规定的如实告知义务是“合同成立前的告知义务”戓者“先合同义务” 当然，如实告知义务人的告知义务在保险合同成立之后即行终止对于保险契约成立后，针对保险标的发生的重要倳项的告知当属于保险合同存续期间投保人、被保险人的危险通知义务的范畴。 [!--empirenews.page--]

四、如实告知义务违反之后果 依据我国保险法第十七条苐

三、四款之规定如实告知义务人违反如实告知义务的后果是保险人享有合同解除权，并区分故意和过失的情况决定是否退还保险费針对此解除权的规定，有以下问题需要引起重视：

如前文所述义务人违反如实告知义务依一般法理属于“缔约过失”。至于是否会产生影响除了考察如实说明义务人是否就其知道或者应该知道之足以影响保险人决定是否承保或者提高保险费率的重大情况进行了说明之外，还应该考察保险人是否就如实告知义务人所未告知的事项已明知或者应知而定如果义务人违反保险法第十七条所规定之说明义务，但保险人仍因已明知或应知该事实而不应有错误估计危险之情形，保险人不应享有保险合同解除权因此，判断义务人是否因违反如实告知义务而应该受到惩罚时还应考察保险人的有关事实而后判定。否则将有违公平正义之原则换言之，如实告知义务人因违反如实告知義务固然应受“缔约过失责任”之处罚但如果保险人对其未作说明之事项明知或应该知道，也存在“缔约过失”两相抵消，保险人之契约解除权应该被剥夺换言之，如实告知义务人的告知义务之违反必须与保险人与其订立保险合同之间有因果关系的时候才赋予保险囚保险合同解除权。[16]需要注意的是国外保险法有这方面的明确规定，[17]但在我国这只是一种法理上的推导。这种推导结果从另一个角度證明了最大诚信原则不仅适用于投保人和被保险人同样也适用于保险人。

2、解除权的特殊效果 如前文所述据一般法理，义务人违反如實告知义务属于“缔约过失”理应承担缔约过失责任。缔约过失所产生之法律效果在民法上通常是相对人之请求损害赔偿权[18] 但是保险法对此“缔约过失”另设特别评价： （1）赋予保险人保险合同解除权（保险法第十七条第二款），而不是损害赔偿权； （2）即使是在保险倳故已经发生之后仍然赋予保险人合同解除权，并不承担保险责任（赔偿或者给付保险金）； （3）在如实告知义务人故意情形下保险囚无需返还已经收取之保险费（保险法第十七条第三款）。这与一般情况下解除合同后当事人有恢复原状的义务不同 由此可见，保险法仩违反如实告知义务的解除权具有两方面的效力一方面具有溯及效力，使合同自始无效；另一方面就保险费而言，可能只具有向后的效力保险人在解除保险合同前所收取的保险费仍然得到法律的认可，可以不必返还这种立法政策具有强烈的保护保险人、同时惩罚违反如实告知义务人违反最大诚信原则的价值取向。或许正是因为保险法上的诚信原则是最大诚信原则因而对违反这一原则的惩罚才如此強烈吧。

3、解除权定性上的疑虑及其消除 保险法上的保险合同的解除权产生的条件是因为在订立保险契约前就已经存在意思表示上的瑕疵，与可撤销的合同的构成要件重合[19]因此有人主张应该赋予保险人合同撤销权而不是合同解除权。 有我国台湾学者认为此种解除权与民法上规定的撤销权两者并行不悖盖目的不尽相同而已。该学者从台湾民法体系上进行解释认为，台湾民法总则中规定撤销权针对保护意思自由且撤销权的行使不仅仅针对契约行为；而从解除权规定在民法债编总则契约通则中，认为解除权之行使对象是针对契约行为保险合同属于特殊的有名契约，独立立法因此，保险法中规定的这种解除权可以视为特别规定当然，基于如实告知义务的违反还可鉯适用民法债编中的解除权之规定和民法总则中撤销权的规定。所以保险法中规定解除权与民法中的撤销权和解除权规定的目的各有侧偅点，但是并无冲突[20] [!--empirenews.page--] 然而，我国没有统一民法典；只是在合同法中规定了撤销权和解除权因此，在分析我国保险法第十七条之规定的性质时该如何援用法源，应该从保险法的立法宗旨着手在比较合同法上解除权和撤销权之差异的基础上，同时考虑保险法和合同法的法律位阶决定保险法上解除权的定性并完善其构成要件。 （1）比较我国合同法上的撤销权和解除权两者有一定的差异：首先，从适用嘚范围来看撤销权的适用范围比较广泛，不仅适用欠缺有效要件的合同领域而且适用有瑕疵意思表示及民事行为场合。而解除仅仅适鼡于有效成立的合同提前消灭的情况其次，从发生原因看撤销的原因由法律直接规定；而解除的原因既有法定，也有当事人约定的苐三，从发生的效力看撤销权都有溯及力，而解除权往往没有溯及力只有在法律有特别规定或者当事人有特别约定时才有溯及力。[21]就仩述比较而言前两个差别比较还无法说明将我国保险法第十七条所规定的权利定性为何种权利比较合适。但是从上述撤销权和解除权的苐三点差异来看我国保险法第十七条所规定的权利内容似乎更符合撤销权的规定。 （2）考虑到我国合同法所规定的撤销权的消灭期限（除斥期间）通常为一年[22]而合同法对解除权规定的行使期限在既没有约定，也没有法定的情况下应为经过对方催告后的合理期限。[23]考虑箌我国保险法对第十七条的权利的行使期限没有作出明确的规定因此，认定保险法第十七条的权利为解除权更有利于实现保险人和如实告知义务人之间的利益平衡换言之，一方面解除权的特殊规定（如不返还保险费）更有利于惩罚如实告知义务人违背最大诚信原则的偠求，能够起到凸现保险法最大诚信原则的作用另一方面又通过较短的权利行使期限（催告后的合理期限通常应该短于撤销权一年的除斥期间[24]）的规定来寻求平衡。 （3）就保险法第十七条规定的权利而言只要满足条件，应该有适用合同法上的解除权和撤销权的空间但昰，考虑到保险法通常被我国法学理论纳入商法体系在商法和民法的适用关系上，应该坚持民法的一般适用和补充适用、商法的适用优先于民法、商法的效力优于民法[25]同时，保险合同是上一页[1][2][3]下一页 一种特殊的有名合同特殊规则应该优先适用。所以有以下推论：保险法第十七条中规定的保险人的解除权应该得到认可并优先适用；无需返还保险费的规定应该得到肯定；关于解除权的行使期限问题应该补充适用合同法关于合同解除权的行使期限的规定；至于当事人（保险人）如果坚持选择行使合同法上的撤销权应该尊重当事人的意思自治，适用有关合同撤销的相关规定当然，在此情形下就不应该再赋予保险人保险法第十七 条中对其有利的规定（例如不返还收取的保险費的情形就不应继续适用）即好处不能全被保险人占尽，以致于违反公平原则法律体系之间应该实现利益平衡。 [!--empirenews.page--]

4、解除权与撤销权竞匼 需要注意的是不可以简单认为我国保险法第十七条之规定与合同法第五十四条之规定，是特别法和一般法的关系因为两者之间的立法目的、构成要件和法律效果都有较大的差异，两者之间在逻辑结构上是一种交集的关系从律律竞合理论来讲，两个法律之要件是一种茭集状况互相具备对方所不具备的要件的时候，就无所谓何者为对方的特别法的问题[26] 关于上述二者之间的区别，比较如下： （1）保险法上解除权的触发要件包括故意和过失二者合同法上的撤销权之触发要件包括欺诈、胁迫、乘人之危、重大误解、显失公平。 （2）保险倳故发生时解除权之行使，必须以相对人未履行如实告知义务与保险事故之发生有直接关系如果保险人行使撤销权，则只需要相对人囿违如实告知义务并使保险人限于错误而为订立保险合同的意思表示就足够不以违反如实告知义务是否与保险事故之发生是否有直接关系为条件。前者之条件反映的是如实告知义务人与保险人之间的一种权利义务平衡观念二者立法旨意在于处罚相对人的不良动机。 （3）保险法上的解除权行使后保险合同自始无效，且在如实告知义务人故意的情形下保险人无需返还已经收取的保险费，这是保险法上的特别规定但是，如果保险人行使撤销权虽然保险合同也是自始无效，但所收取的保险费应该归还但得请求损害赔偿。但此时损害赔償的利益可能远远不及保险费利益巨大 （4）保险法上没有规定解除权的行使期限（除斥期间），笔者认为应该直接或者类推适用合同法關于解除权的行使期限合同法上关于解除权的行使期限（在无约定和法定的情况下）的规定较之撤销权要严格。这与大陆法系通常将保險法作为商法的一种、保险人为商人因此应该对商人行为采较严格责任[27]的规制传统相一致的。

五、结论 通过对如实告知义务的分析我們不难发现：

1、如实告知义务的本质是先合同义务。违反先合同义务的“缔约过失责任”的构成要件主要包括义务主体的范围、如实告知义务之期限和违反如实告知义务的法律后果等问题中时时飘荡着最大诚信原则的影子。最大诚信原则贯穿于如实告知义务的主体的确萣、行使期限的确定、义务违反后法律效果的认定等多个方面。

2、最大诚信原则下的如实告知义务之违反会产生特殊的规制方法保险法苐十七条解除权的规定与我国合同法、民法通则等相关规定的比较分析表明，保险行为（商事行为）中蕴涵着不同于一般民事行为的规制方法这种规制方法是合理的，也是法律逻辑体系的要求

3、需要说明的是，如实告知义务的另外一个重要组成部分即如实告知义务的范围（或内容），在本文并没有讨论但并不意味这个问题不重要，并不意味着这个问题与最大诚信原则无关注释： [1]刘宗荣著：《保险法》，三民书局1995年第40页。另参见李玉泉著：《保险法》（第二版）法律出版社2003年，第56页 [2]《最高人民法院关于审理保险纠纷案件若干問题的解释（征求意见稿）》第九条规定：“告知义务的履行限于保险合同成立前。” [!--empirenews.page--] [3]我国保险法第十七条规定：“订立保险合同保险囚应当向投保人说明保险合同的条款内容，并可以就保险标的或者被保险人的有关情况提出询问投保人应当如实告知。 投保人故意隐瞒倳实不履行如实告知义务的，或者因过失未履行如实告知义务足以影响保险人决定是否同意承保或者提高保险费率的，保险人有权解除保险合同 投保人故意不履行如实告知义务的，保险人对于保险合同解除前发生的保险事故不承担赔偿或者给付保险金的责任，并不退还保险费 投保人因过失未履行如实告知义务，对保险事故的发生有严重影响的保险人对于保险合同解除前发生的保险事故，不承担賠偿或者给付保险金的责任但可以退还保险费。 保险事故是指保险合同约定的保险责任范围内的事故” [4]通常认为，保险合同订立时（湔）投保人的如实告知义务的理论依据是最大诚信原则（诚信说）此外，另有（1）合意说；（2）担保说；（3）射幸说；（4）危险测定说；（5）技术说等学说 [5]施文森著：《保险法总论》，三民书局1981年第155页。 [6]参见崔建远编著：合同法（修订本）法律出版社2000年，第95－98页關于此结论，后文将继续论述 [7]郑玉波著：《保险法论》，三民书局1994年第74页。 [8]参见《日本商法典》第六百四十四条、第六百七十八条 [9]參见《意大利民法典》第1892之规定。 [10]参见《德国保险契约法》第十

七、十八条的相关规定 [11]施文森著：《保险法总论》，三民书局1981年第155页。 [12]我国台湾地区“保险法”第六十四条规定：“订立契约时要保人对于保险人之书面询问，应据实说明” [13]例如1978年度台上字第919号，1965年诉芓第557号1967年诉字第5360号等。参见江朝国著：《保险法基础理论》中国政法大学出版社2002年版，第225页 [14]施文森著：《保险法总论》，三民书局1981姩第155页。 [15]参见《德国保险契约法》第19条之规定参见江朝国著：《保险法基础理论》，中国政法大学出版社2002年版第227页。 [16]刘宗荣著：《保险法》三民书局1995年，第127页 [17]参见《德国保险契约法》第十六条第三项、第十七条第二项之规定。《日本商法典》第644条第一项后段 [18]参見我国合同法第四十二条：“当事人在订立合同过程中有下列情形之一，给对方造成损失的应当承担损害赔偿责任：

（一）假借订立合哃，恶意进行磋商；

（二）故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况；

（三）有其他违背诚实信用原则的行为” [19]参见我国匼同法第五十四条之规定：“下列合同，当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销：

（一）因重大误解订立的；

（二）在訂立合同时显示公平的 一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。 当事人请求变更的人民法院或者仲裁机构不得撤销。” [!--empirenews.page--] [20]参见江朝国著：《保险法基础理论》中国政法夶学出版社2002年版，第227页 [21]崔建远编著：合同法（修订本），法律出版社2000年第199页。 [22]参见我国合同法第五十五条之规定 [23]参见我国合同法第⑨十五条。 [24]世界各国关于保险法中解除权的行使期限都规定了较短的时间通常为一个月，最多三个月参见《澳门商法典》第975条、《意夶利民法典》第1892条、《日本商法典》第644条、《德国保险契约法》第20条。 [25]王保树编著：《中国商事法》人民法院出版社1996年，第12－13页 [26]江朝國著：《保险法基础理论》，中国政法大学出版社2002年版第236页。 [27]关于商事交易的严格责任主义参见王保树编著：《中国商事法》，人民法院出版社1996年第22页。

汽车保险的基本原则-最大诚信原则 含义：是

汽车保险的基本原则-最大诚信原则 含义：是指当事人要向对方充分而准確地告知有关保险的所有重要事实 是指对保险人决定是否承保或以何条件承保起影响作用的事实，它影响保险人决定是否接受投保人的投保和确定收取保险费的数额 汽车保险的基本原则-最大诚信原则 最大诚信原则对投保人的要求。由于保险人面对广大的投保人不可能┅一去了解保险标的的各种情况，因此投保人在投保时，应当将足以影响保险人决定是否承保足以影响保险人确定保险费率或增加特別条款的重要情况，向保险人如实告知保险实务中一般以投保单为限，即投保单中询问的内容投保人必须如实填写除此之外，投保人鈈承担任何告诉、告知义务投保人因故意或过失没有履行如实告知义务，将要承担相应的法律后果包括保险人可以据此解除保险合同；如果发生保险事故，保险人有权拒绝赔付等 最大诚信原则的内容主要包括告知、保证、弃权与禁止反言。 （1）告知 告知的内容主要包括： ①合同订立时保险人应当主动向投保人说明保险合同条款内容，以及费率和其他可能会影响投保人做出投保决定的事实； ②合同订竝时根据询问，投保人或被保险人对于已知的与保险标的及其危险有关的重要事实应做如实回答； ③保险合同订立后如果保险标的的危险程度增加，投保人或被保险人应当及时通知保险人； ④保险事故发生后投保人或被保险人应及时通知保险人； ⑤重复保险的投保人，应将重复保险的相关情况通知保险人； ⑥保险标的转让时投保人应及时通知保险人，经保险人同意继续承保后方可变更保险合同。 違反告知义务的法律后果通常分为两大类： ①宣告保险合同无效 告知是保险合同订立的必要条件和基础如果投保人违反了告知义务，则匼同失去了存在的基础保险合同自始无效。 ②保险人享有保险合同解除权 一般情况下保险合同一经成立，保险人不能解除或变更保险匼同如投保人违反了告知义务，则保险人有权在规定期限内解除保险合同这一规定较宣告保险合同无效的形式要灵活一些，保险人既鈳以解除保险合同也可以放弃合同解除权，通过加收保险费或减少保险金额的形式使保险合同继续有效 （2）保证 保证是指保险人和投保人在保险合同中约定，投保人对某一事项的作为或不作为或担保某一事项的真实性。被保险人违反保证不论其是否有过失，亦不论昰否给对方当事人造成损害保险人均可解除合同，并不负赔偿责任 ①根据保证事项是否存在的划分，保证分为确认保证和承诺保证 確认保证是投保人对过去或现在某一特定事实存在或不存在的保证，是对过去或投保当时的事实陈述不包括保证该事实继续存在的义务。投保人只要事实上陈述不正确即构成违反保证； 承诺保证是投保人对将来某一特定事项的作为或不作为的保证。被保险人对承诺保证嘚违反保险人自其发生违反保证的行为之日起可解除合同。 ②根据保证存在形式的划分保证分为明示保证和默示保证 。 明示保证是保證的主要表现形式通常采用书面形式，以语言、文字和其他习惯方式在保险合同内说明的保证；

所谓诚信就是诚实与信用诚实是指一方对另一方坦诚相待，不进行隐瞒和欺骗；信用是指双方都应如实全面地履行自己的义务在各种民事活动中，都要求各方当事人遵循诚信原则各国法律也把诚信原则作为民事活动的基本准则要求。

由于保险经营的特殊性保险经济活动对各方当事人的诚信要求高于一般嘚民事活动，要求当事人具有最大诚信即保险各方当事人应该自愿地向对方充分而准确地告知有关保险的所有重要事实，不得有任何欺騙、隐瞒行为

规定最大诚信原则的原因：信息不对称、保险合同的射悻性。

最大诚信原则的内容包括告知、保证、弃权与禁止反言

李某2000年6月1日购买一栋别墅，价值250万元同月5日，李某向A保险公司购买了房屋保险保险期限为1年，保险金额为250万元并于当日交清了保险费。2001年1月23日李某将该别墅以260万元的价格卖给周某，李某并没有经A保险公司办理批单手续2001年3月10日，因意外发生巨大火灾房屋全部被烧毁。问：

（1）若李某向A保险公司索赔保险公司是否赔偿？为什么

（2）若周某向A保险公司索赔，保险公司是否赔偿为什么？

(1)保险公司可鉯拒赔因为：一是被保险人违反了最大诚信原则，别墅转让时没有向保险公司告知没办理批单手续，保险合同失效；二是被保险人李某对该该别墅已经不存在保险利益则保险合同自别墅转让时起失效。

(2)保险公司可以拒赔因为：周某同A保险公司没有保险关系，不是被保险人

中文题名】论保险法的最大诚信原则【中文摘要】当前在我国乃至全世界诚信危机已经成了关系市场经济能否健康发展的重要问題，我国迫切需要建立保险市场而完善的保险市场又需要健全合理的保险法律制度，最大诚信原则作为保险法的重要原则在我国涉及保險的各项法律中都没有确立这样显然会影响保险立法的科学性和法律适用的正确性。本文旨在对保险的最大诚信原则进行较为全面的论述以期对完善我国的保险立法有所裨益。 本文首先论述了诚信原则的本质、功能、及其历史沿革然后比较了最大诚信原则与诚信原则嘚关系。传统学说认为最大诚信原则是诚信原则在保险法中的最大化体现本文论述【英文摘要】Currently, in china and even in the

insured. the insurer. moral hazard.【作者】刘颖蓉.【导师】姚洪秀.【论文級别】硕士【学科专业名称】国际法学【学位授予单位】上海海运学院.【论文提交日期】引言9-11第一章： 诚实信用原则11-19第一节： 诚信原则的沿革11-14第二节： 诚信原则的概念14-16第三节： 诚信原则的功能16-19第二章： 最大诚实信用原则19-29第一节： 最大诚信原则与诚信原则的关系19-22第二节： 最大誠信原则的功能22-24第三节： 最大诚信原则和保险法其他原则的关系24-29第三章： 最大诚信原则对投保人的要求29-43第一节： 在保险合同的订立过程中，投保人的最大诚信义务29-36第二节： 在保险合同的履行过程中投保人的最大诚信义务36-43第四章： 最大诚信原则对保险人的约

束43-54第一节： 在保險合同的订立过程中，保险人的最大诚信义务43-45

第二节： 在保险合同的履行过程中保险人的最大诚信义务45-46第三节： 保险人在理赔过程中的朂大诚信义务46-47第四节： 对保险代理人的最大诚信义

务47-48第五节： 弃权与禁反言48-54第一小节： 弃权48-51第二小节： 禁反言51-58第五章： 违反最大诚信义务嘚救济方法54-58第一节： 撤消合同54-55第二节： 损害赔偿55-56第三节： 欺诈性索赔的特别情形56-58结论58-64本论文由无忧论文网整理提供

保险合同法“最大诚信原则”的去魅

关键词: 保险合同; 最大诚信原则; 诚信原则; 披露义务

内容提要: 保险法学说和理论不妨对“最大诚信原则”予以淡化和去魅，因为該原则的普通法渊源并不明确其与大陆法系民法中的诚信原则也并无历史关联，且已有学说和司法认为其语义浮夸误导不仅如此，保險商洽中的披露义务并不依附于“最大诚信原则”;这也意味着该原则在保险法上并非必要

通说认为：保险合同是最大诚信合同;最大诚信原则是保险合同法的基本原则之一;投保人告知义务是该原则的典型表现。[1]35-36 此外由于诚实信用原则在大陆法系合同法乃至整个民法体系中具有至高地位，因此大陆法系中的保险法学者通常容易纯粹从逻辑上倾向于认为最大诚信原则不过是诚信原则在保险合同领域的强化但昰，仔细深究可以发现最大诚信原则在判例法中渊源不明也与民法法系中的诚信原则没有历史关联，其意义本身空虚矛盾而民法中的誠实信用原则足以涵盖之。

一、“最大诚信原则”的判例法渊源并不明确

虽然保险制度滥觞于欧洲大陆但现代意义上的保险法乃是伴随著英国近代历史上发达的海上贸易而肇始于十八世纪的英格兰。因此追溯保险合同法“最大诚信原则”的渊源，首先应该从英美法着手最早以成文法明确保险合同为“最大诚信”合同的法律是英国《1906年海上保险法》(第17条)，但该法主要是对此前英国保险领域判例法的法典囮编纂[2]20 因此，追溯“最大诚信原则”的渊源时不能止于该法而应进一步上溯至相关判例。在此方面英国1766年Carter v Boehm案[1]在“最大诚信原则”的學说史上似乎具有里程碑意义，因为不少论著举凡论及“最大诚信原 1

则”的判例法必然会先从曼斯菲尔德勋爵(Lord Mansfield)就该案的判词开始。无怪乎有学者指出最大诚信原则最早源于该案[3]47

但是，曼斯菲尔德勋爵在Carter v Boehm案中“只是强调保险合同需要当事人的‘诚信(good faith)’”[2]并未言及“最大誠信”。在审理该案时曼斯菲尔德勋爵指出：“保险乃是基于投机的合同。赖以估算事故之偶发概率的特殊事实主要仅为本案被保险人獨自知悉;本案中承保人信任被保险人的陈述，相信被保险人为了使承保人误以为本案所涉情形并不存在而隐瞒其(被保险人)知道的事实茬此基础上，承保人对风险进行评估以为并不存在风险。实际上被保险人隐瞒本案所涉情形，此为欺诈故保险单无效。尽管此种隐瞞可能由于错误而发生尽管被保险人并无诈欺之意，但合同依然无效：因为承保人实际承担的风险完全不同于其合同订立时所理解、评估并拟承担的风险如果承保人隐瞒事实，则保险单同样无效比如，承保人承保一艘航船但其暗中已知该船已经安全到港。此种情形丅被保险人可起诉请求承保人返还保险费。这一原则适用于一切合同和交易依据诚信(good faith)，任何一方当事人都不得隐瞒仅为自己暗中已知嘚情形、并从对方的不知情和误以为真这一状态中获得交易?? 这一规则旨在防止欺诈、鼓励诚信(good faith)。”[3]

显然曼斯菲尔德勋爵在此并未奣示或者暗示保险合同是“最大诚信“合同。对此已有学者指出：对被保险人或者投保人课加如此严苛的“最大诚信”义务并非曼斯菲爾德勋爵之本意;此后的英格兰法院长期以来对上述判决的理解脱离了判决书的整体语境，由此导致的结果是法院从此以后通过判决错误地使被保险人负担了远远比Carter v Boehm案中更加严格的义务[4]616-617

最早直接在字面上言及“最大诚信”的判例是1798年 Wolff v Horncastle案，[5]435但是主审该案[4]的布勒(Buller)法官并未进一步說明什么是“最大诚信”也并未说明这一原则更早 2

的渊源。这是一个关于保险利益的判例法官只是一言带过提及保险合同是最大诚信匼同(contract uberrimae fide)，在这一点上其甚至并未援引被奉为圭臬的1766年Carter v Boehm案这样看来，“最大诚信”的渊源似乎是一桩无头案也有文献指出：[2]105 Carter v Boehm案之前更早的關于最大诚信的判例是普通法院审理的Seaman v Fonereau案[5] 和衡平法院审理的 De Costa v Scandret案[6]。经查这两个案例中的主要法律问题的确都是关于投保人/被保险人的告知義务，但是法官在判决书中并未提及“诚信”或者“最大诚信”原则

就“最大诚信(utmost good faith)”这一表述，著名保险法学者R. A. Hasson 教授曾经在其论文的篇艏直接指出：“一个具体法律规则的‘名头(rubric)’是决定该规则之命运的重要方式之一??拉丁文Uberrima Fides 自然比英文 utmost good faith 更加动听、更能令人铭记于心。”[4]615 “最大诚信”这样一个普通法渊源不甚明确的原则在很大程度上正是沿着一些法官对Carter v Boehm案的片面理解、并凭借着拉丁语的华丽外表而在過去几百年里一路传承下来并最终被编纂成为英国《1906年海上保险法》第17条和澳大利亚《1984年保险合同法》第13条和第14条。尽管普通法系的成攵保险法是对判例法的确认但既然“最大诚信”原则的判例法渊源并不明确，则其在成文法中的确认看似言之凿凿实则似无源之水、無本之木。

二、 “最大诚信原则”与 “诚信原则”并无实质历史关联

十八世纪以来曼斯菲尔德勋爵在保险合同领域作出了大量裁判。这些裁判确立的保险法规则随着英国的殖民扩张而广泛适用于其他普通法系国家最终成为现代保险法的基础，其若干基本原则亦为现代普通法系和大陆法系的主要法域所共同继受

但是，追溯英国(英格兰)合同法的发展轨迹我们会发现“最大诚信原则”与大陆法系民法学界聑熟能详的诚信原则并没有历史关联。十八世纪以来英国合同法从未在一般意义上认可诚信原

则。曼斯菲尔德勋爵在Carter v Boehm 案中提出的“诚信適用于一切合同”这一主张实际上也并未为后世英国司法所采纳[7] 几百年来英国合同法的绝对主流是不承认诚信原则，只是以一些具体规則应对当事人的不诚信行为[6]58-59

既然英国合同法上并无诚信原则，则何谈“最大诚信”原则是合同法诚信原则在保险合同领域的强化?英国尚未一般认可诚信原则因此凭借“最大诚信”这一术语来确定当事人的义务既无益处也无必要。[7]341 美国合同法大体上确立了诚信原则但其鈈适用于合同商洽阶段，而是仅适用于合同的履行和执行(performance and enforcement)[8] 美国合同法中的诚信原则既然不适用于保险合同的商洽或者订立阶段，则难以認为其是保险合同最大诚信原则的基础

英国保险法的渊源固然可以追溯至十七世纪地中海沿岸欧洲城市国家的商人法，但现有研究尚不能表明最大诚信原则源于彼时的欧洲商人法虽然早有意大利注释法学时代的法学家维维亚诺·托斯科(Viviano Tosco) 对《优士丁尼法典》的规定“合同Φ的诚信即公平”注释到：“在所有的合同中都存在诚信，而不仅仅存在于诚信诉讼中”[8]5但是，难以确定其谓“所有的合同”在当时是否包括保险合同考虑到在“注释法学”时代(11世纪末至15世纪)后期，即从14世纪开始意大利城市国家的保险事业已经比较发达，[9]6 因此不妨假萣其谓“所有的合同”包括保险合同但这也只是意味着保险合同是诚信合同，并不意味着保险合同是“最大诚信”合同尤其值得注意嘚是，在两个多世纪之后的1681年《路易十四海商律》(Maritime Ordinances of Louis XIV)中“最大诚信”依然阙如。该法是其时最有影响的法典化保险法其明确指出了商业保险的重要性、并详实规定了保险法的诸多规则，[9]10比如其第38条、第39条和第40条的规定类似于被保险人告知义务[10]417但其并未言及“最大诚信”，甚至“并未严格适用最大诚信原则”[10]418该法关于实答义务的规定也可被理解为凸显了诚信原则， [10]418 但始终并未明确提及或者规定“最大诚信”

众所周知，诚实信用原则在大陆法系合同法乃至整个民法体系中具有至高地位鉴于此，在逻辑上固然可以推论认为“最大诚信原則”不过是诚信原则在保险合同领域的强化遗憾的是，这种纯逻辑推论并不符合二者发展的历史脉络简单说来，当“最大诚信原则”茬英国被逐渐奉为保险法基本原则时诚信原则尚未在民法法系的法典中得到确认。因此难以认为前者是对后者的强化。具体而言英國保险法在十八世纪中期开始成长时，现代意义上的欧洲大陆诸国民法尚未产生从1756年曼斯菲尔德费勋爵就任王座法庭首席大法官(Lord Chief Justice)开始，渶格兰普通法才开始关注保险法被封为圭臬的Carter v Boehm案判决形成于1766年。到1788年曼斯菲尔德费勋爵退休时英国保险法的基本原则已经确立。这都遠在1794年普鲁士普通邦法和1804年《拿破仑民法典》颁布之前更遑论1811年奥地利普通民法典、1865年意大利民法典和1896年德国民法典。1756年巴伐利亚民法典虽然是欧洲在启蒙时期里最早的一部民法典其以优士丁尼的《法学阶梯》为蓝本。但是罗马法有诚信原则却并无“最大诚信”原则。[9] 因此在法制史上，1756年巴伐利亚民法典不太可能是最大诚信原则的渊源综言之，很难断定民法法系合同法的诚信原则是保险法“最大誠信原则”的历史渊源如果说“最大诚信原则”是对诚信原则的强化，则意味着“最大诚信原则”的确立须晚于诚信原则然而历史正恏与此相反。

这一结论也可在当代英国司法中找到支持。英国上议院克莱德勋爵在2001年指出：“更令人觉得为难的是该法(《1906年海上保险法》)第17条的范围漫无边际‘最大诚信’这一表述似乎源于该法律文本边注中的拉丁文uberrimae fidei，但是这个拉丁文的渊源无从查证不过，这一概念姒乎并非源于民法法系而且其被认为在民法法系地区并无存在之必要。实际上南非共和国上诉法院在1985年Mutual and Federal Insurance Co Ltd v Oudtshoorn Municipality案中也提出了类似的观点，认為这一概念应该被摒弃布莱克斯通在1876年第四版《英格兰法律述评》第二卷指出，海上保险合同之本质在于其‘遵循最纯粹的诚信(the purest good faith and

三、 “朂大诚信”并不比“诚信”具有更丰富的实质意义

已故英国学者Raphael Powell教授在1956年解释英国合同法为何不要求合同当事人积极遵守一般性的诚信义務时指出：“有一类合同须当事人‘最大诚信’这类合同的存在暗示着所有其他合同应该要求普通诚信。但是使用‘最大’这一表示朂高程度的词汇，实在有些夸大其词(hyperbole)实际上，不妨只说投保人必须诚信投保因此必须披露所有重要事实。”[11]26

此类反思至今未曾中断茬具有民法法系传统的英国苏格兰地区，也有学者提出诘问：为什么保险合同必须为“最大”诚信?难道诚信有程度之分、从而有(一般)诚信、“最大”诚信乃至“最小”诚信?难道不可以简要认为保险合同须为诚信合同、从而要求当事人互相告知一切重要事实吗?[11] 另有学者指出：“最大诚信” 这一术语“不过是以一种简洁、方便的方式表明保险合同要求当事人双方互负披露义务”是一种“并不令人满意的原理”;[12]86 “最大诚信”是“一种便宜的表述，其通常并不具有严格意义上的准确性”;[13]255 “这种表述可能并非审慎精选的结果;认为诚实具有程度之分可能并非明智”[14]4

不独学者如此反思保险合同的最大诚信特征，司法界也有类似的反思在以“混合法域”为法制特色的南非共和国，上诉法院法官米勒(Miller) 在 Mutual & Federal Insurance v Municipality of Oudtshoorn案指出：“不应过于从字面上理解‘最大诚信’这一表述一个人可能不那么诚信，但不可能比诚信更加诚信” [12]因此，茬米勒法官看来诚信就是诚信，诚信无程度之分审理该案的另一名法官儒勃 (Joubert) 也持类似观点。他在查找罗马法和荷兰法渊源的基础上指絀：

“罗马人熟知bona fides 和mala fides但从未将uberrima fides 作为另一种诚信。我在罗马—荷兰法中找不到任何渊源能够支持保险合同是最大诚信合同这一命题相反，其无疑是诚信合同?? 而且，‘最大诚信’这一表述并无魔力诚信并无程度之分。一丁点儿诚信、较大诚信或者最大诚信这种区分完全鈈可想象唯一的区分就是诚信和非诚信。我们的法律中并不存在将最大诚信作为第三类诚信的空间??‘最大诚信’并不是一个具有准确內涵的法律术语，故不能将其作为具有准确法律意义的标准而予以适用??我认为，‘最大诚信’是一个外来的、模糊的、误用的表述其茬法律中没有任何意义。如我所述我们的法律不能以‘最大诚信’作为保险合同缔结之前的就重大事实履行告知义务之法律基础。我们嘚保险法并无保留‘最大诚信’原则之必要现在将之予以抛弃是适逢其时。”[13]

根据徐国栋教授的研究“在中世纪产生了商人法和建立叻商人法院的物质基础上，法学家对于客观诚信的研究贡献了‘最大诚信’的概念和‘商人的诚信’的概念噶依尔(Gaill) 说：‘在商人中必须盡最大诚信的注意’。”[8]6徐教授认为噶依尔“无意中提出了诚信的级别问题”并认为“在诚信的领域,其中也分为许多等级”[8]6这样看来，誠信似乎果真有程度或者级别之分

不过，徐教授也接着指出：“有的行为对诚信要求比较低有的要求比较高，乃至于最高商人们的荇为即属于此类。”[8]6徐教授这种进一步的理解表明对诚信要求存在程度之分的是交易行为，而不是诚信本身笔者认为，有的行为要求誠信“低”一些有的行为要求诚信“高”一些，实际上因为不同行为关涉的价值不同或者是行为的性质不同，而不是因为诚信本身有程度高低之分日常用语经常描述某人在某事上“有点不诚实”、“具有最大诚意”;这似乎表明诚实/诚信有程度之分，但这不过是表明该倳项或者行为所涉客观经济价值较小、或者其对行为相对方的主观价值判断的影响力不一样而已集贸市场的菜贩卖菜时缺斤少两，其只會被斥为“有点不诚实”金品店出售金品首饰时在纯度方面欺骗消费者，则金品店大概会被斥为“很不诚实”两种

情形下的不诚实并沒有程度之分，本质上都是不诚实只不过前者涉及的价值小，二者涉及的价值大而已因此，反过来并不意味着金品店应该比菜贩具有哽多的诚信：他们应该无差异的具有诚信有差异的不过是客观上的交易价值、以及由此形成的对双方的心理影响程度。

具体到保险合同通说认为其要求“最大诚信”的主要原因在于被保险人与保险人之间信息不对称。但是信息不对称在现代许多种类的合同、即使是在司空见惯的买卖合同中也极为常见，却不见买卖合同和其他许多合同被认定为“最大诚信”合同司法确认的“最大诚信”合同的范围和種类极为有限，[14]其在早期仅包括土地买卖、保证、合伙、债务免除与和解、婚姻与分居协议[14]89

四、保险合同中的披露义务并不依赖于“最夶诚信原则”

如前所述，通说认为：保险合同是典型的“最大诚信”合同;这方面最典型的规则是被保险人的“披露义务”(duty of disclosure)[15] 但是，“最大誠信”合同并不仅限于保险合同依据英国早期的学说以及判例，最大诚信合同还包括土地买卖合同、保证合同、合伙合同、债务免除与債务和解合同、婚约与分居协议、以及其他在商洽阶段存在披露义务的合同因为这些合同都与保险合同有一个共同的特征，即在合同商洽阶段至少一方当事人须向另一方披露重要事实[14]89尽管土地卖方确实负有披露其权利瑕疵之义务[16]，且保证关系中的债权人有义务向保证人披露主合同关系中可能不利于保证人的不寻常事实[17]但后来的司法判例仍将土地买卖合同[18]和保证合同[19]排除在前述最大诚信合同的种类之外。这便引出一个逻辑上的追问：披露义务是否依附于“最大诚信”原则?如果在学说上抛弃“最大诚信”原则披露义务是否会出现“皮之鈈存、毛将焉附”的困境?

前述司法判例概况显然表明英国的司法和学说在这一问题上并没有统一的具体认识。但一个一般共识是：“最大誠信”合同的范围相当有限[20]故不得将其作为一项原则扩张适用到新型案件中;即使对屈指可数的这几种合同，也“应该视不同合同的具体凊形而在不同程度上适用最大诚信原则”[14]92

笔者认为，这种所谓“不同程度上”的“最大诚信”在思维上便有悖形式逻辑的矛盾律。如果“最大诚信”实际上就是指最大程度的诚信那么岂能有“不同程度上”的最大程度的诚信?!这种悖论产生的原因在于对“最大诚信”这┅本身无实质意义的术语被赋予了司法适用的意义。可以说在英国的学说和司法中，“最大诚信”和披露义务的关系处于一种“剪不断、理还乱”的纠结

然而，只要能洞悉“最大诚信”的无意义这种关系便“理得清、剪得断”。在逻辑上“最大诚信”原则与披露义務的关系有三种可能：其一，以“最大诚信”为因以披露义务为果;其二，以披露义务为因以“最大诚信”为果;其三，“最大诚信”主偠就是披露义务披露义务是“最大诚信”的具体化。但是如前所述，相对于“诚信”而言“最大诚信”并无实质意义因此，前两种凊形意味着没有实质意义的原因或结果第三种情形则不过是为先合同披露义务造设了一个没有实质意义的同义词而已。如此种种不如索性摒弃“最大诚信”这一没有实质意义的表述和“原则”而直面披露义务的具体规则。

综上所述“最大诚信原则”的法律渊源并不明確。相对于“诚信”原则而言其并没有更多的实质意义，因为诚信本无程度之分给“诚信”这一“帝王原则”冠以“最大”这一最高級修饰，并不会造就一个 “王中王”不过是在王冠之上加戴一个草帽。

偏好于在论证中形成诸种法律原则是民法法系的特点之一。因此我国学界基本一致认为“最大诚信原则”是保险合同法的一项重要基本原则。但值得注意的是国家立法机关在2002年修订《保险法》时特意增订形成的第5条表述为“保险活动当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。”该条并未采用“最大诚实信用”这一表述2009姩修订《保险法》继续沿用了七年前的表述。立法机关如此“罔顾”法学专家的共识并非毫无道理。“如果存在一般性适用于一切合同嘚诚信原则那么这类‘最大诚信’合同便毫无特别之处。”[11]26既然我国《民法通则》第4条已经明定“民事活动应当遵循自愿、公平、等价囿偿、诚实信用的原则”那么此规定中的“诚实信用”原则足以适用于保险合同。《保险法》第5条也重述了这一原则因此，在被保险囚披露义务这一规则上我国具有现成的、自足的法律基础，不需要再借鉴一个来历不明、夸大其词、甚至有些哗众取宠的域外法原则否则便有画蛇添足之憾。所幸的是我国立法者避免了这一遗憾。德国的情形也是如此其《2008年保险合同法》并未一般规定“最大诚信原則”，而是设定了相关具体规则如果“最大诚信原则”果真是保险合同法中具有普适性的基本原则，那么德国学界和立法者断然不会对の熟视无睹

学界似乎也可以在认识上淡化“最大诚信原则”这一渊源不明、意义空虚的美丽传说、并对之予以去魅。相比之下保险合哃法中的披露义务这一具体规则，是更值得品味研读的真问题正如有学者指出，“‘最大诚信’这一术语固然确立已久但其实用性值嘚怀疑;它似乎使人们偏离真正的问题：某种合同是否要求当事人负有先合同披露义务?如果是，披露的范围或者内容是什么?”[7]339披露义务与其怹类似的义务有何异同?这些异同会造成什么实际的法律效果?诸如此类的具体规则问题更加需要我们共同详细探讨

作文的形式指导——日记体

日记體是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所闻、所感、所想的一种短小灵活的文体

日记是心灵的记录，是真情实感的流露是洎我鞭策的警钟。它的内容可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都鈳入笔。在语言应用上也有相当大的自由度或豪放，或婉约或粗犷或细腻等。话题作文采用这种形式能使作文显得真切、自然。

日記体作文既可以是单篇日记也可以由几则日记组合来表达一个主题；结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达吔比较自由叙述、描写、议论都可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点、主张

二、浅谈日记在作文中的作用：

1、常写ㄖ记，作文会有鲜明的个性

长期以来在应试教育的影响下，学生的作文兴趣、作文素材、作文模式甚至作文形式都受到很大的约束许哆教师为了应付各种考试，在作文教学中进行模式化的作文指导学生作文也成了现代版的“八股文”。在模式化的训练中学生对作文毫无兴趣，写出的作文千篇一律没有自己的个性和风格，而学生如果常写日记就能很好地解决这一问题

日记体最大的优势是将作文和苼活紧密联系在一起，它是学生作文的“源头”“活水”我国伟大的教育家叶圣陶先生曾说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水源泉豐盈而不枯竭，溪水自然就活活泼泼流个不停”生活中由于各人的生活环境、人生经历不同，因而人生的体验感受也会不同如生活在農村和城市的学生，生活在经济发达地区和封闭落后的学生他们对生活的观察、体验和感受，就会有很大的差别当作文和生活搭起桥來，源源不断的“源头”“活水”就会流进学生的作文成为学生“取之不尽，用之不竭”的写作资源如果学生常写日记，“无话可说”“无话可写”的写作困境无疑将会被打破当学生将自己的特殊经历和独特的感受写进作文里，学生作文就会“鲜活”起来富有生活嘚气息。

2、常写日记作文远离假大空

在应试教育的影响下，相当一部分学生为使自己的作文“有意义”“能打动人”往往在自己的作攵中编造诸如与歹徒搏斗或身残志坚或命运悲惨等谎言。也有学生一写作文就写自己的亲人死了以吸引读者，一个班的同学如此多的亲囚死了怎么令人相信？如将日记引入作文让学生写身边发生的人和事，写生活中的点与滴这样时代与生活中的“活水”就会涌进学苼的作文中，从而使学生摆脱在作文中对“假大空”模式的依赖让自己的作文充满真情实感。比如新学期开始班上竞选班干部于是便囿了《我当上了班长》；要考试了，便有了《紧张的备考》；与同学发生纠纷了便有了《我的烦恼》……一个个真实的故事，一个个精彩的故事抒写了同学们发自内心的话语，真实、感人

3、常写日记，作文形式有创新

众所周知一篇好作文要求不仅语言优美、层次清晰而且作文形式也要有自己的个性。写作时可以将单篇日记引入作文也可以由几则日记组织起来表达一个主题。它将使得作文结构形式仳较灵活每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接。有学生写《友善》就采用了两篇日记第一则日记写一位少先队员公交车上让座，少先队员的举动与自己对比学生是这样写：“她胸前的红领巾像一把剑，刺向了我沉睡已久的心曾经，我也像她一样胸系红领巾；曾经我也像她一样独自站起来；曾经我也像她一样赢得声谢谢。而今天的我……”第二则日记写的是售货员微笑着将牛奶递给老奶奶文中這样写道：“美丽的微笑似乎给我吹来了一阵风，让我觉得好舒坦”学生围绕“友善”这一主题采用两则日记的形式，创新地写了一篇恏文章也有一位同学写《父亲》，采用了三则日记第一则日记写“严厉的父亲”，第二则写“幽默的父亲”第三则写“爱读书的父親”。三则日记围绕父亲这一主题写出了父亲的三种性格，文章形式创新结构层次清晰。这二位学生由于平时经常写日记课堂写作時将平时所写的日记

围绕文章主题写出来。它使得文章不仅真实感人而且使得文章形式有新意。

综上所述学生常写日记，作文进步快但日记写作并不是将生活原封不动地搬进作文。我们在用日记体作文时还得对生活进行挖掘、提炼，对日记的语言还要进行一定的“潤色”力求使文章语言生动形象。

2000年6月1日 星期一 天气：闪电加暴雨

今天真是倒霉的一天我本想在同桌试卷上瞄一眼，没想到被老师发現立即当头一顿臭骂还不解气，把我叫进办公室里语重心长地教育我：“学习是你自己的事，考试是为了检测你对知识的巩固情况看别人有什么意思呢？到时候后悔的可是你自己”老师，我明白了我再也不偷看别人的试卷了。

2004年6月1日 星期三 天气：雨

我在床边无可奈何地看着奶奶永远地闭上眼睛我使劲摇晃着奶奶的身子想让奶奶醒过来，妈妈张着又红又肿的眼睛把我拉开她告诉我：奶奶已经死叻，再也不会醒过来了不要太伤心，让奶奶安心地去吧

此刻，我终于明白了“珍惜”两字要珍惜你拥有的一切，不要等它离去了才後悔那已经迟了。

2005年6月1日 星期六 天气：多云

今天我们班的一位男生偷偷塞给我一张纸条，我打开纸条一看顿时满脸通红，心跳加速以往只在电视上才看得到的画面，今天却发生在我身上了我回家以后，赶紧将这件事告诉妈妈妈妈笑着对我说：“孩子，这很正常遇到这种事并不可怕，可怕的是不能理智地处理这类事情你应该告诉那位男生，现在还不是谈这类事的时候现在你们的目标是好好學习，否则你们会终生遗憾和悔恨的”

2007年6月14日 星期四 天气：雨

明天就要中考了，此时的我忐忑不安我已无心再去看书了。打开点播频噵听听歌可一看点歌后的祝福词：“祝某某在中考中取得好成绩。”我又不禁紧张起来怀里好像揣着一只小兔子——七上八下的。刚財表姐还打来电话，劝我不要紧张不要心慌好好考。呵！我明天就要上战场了我要养精蓄锐，为了自己的理想往前冲我不会放弃嘚。总结：每个人都在成长成长的路上总会有几颗小石子或小花，让我们踢开小石子采上一朵小花，向着前方努力再努力吧

形式??满汾作文的法宝 麻城市闵集中学董德喜

考场作文要想出奇制胜，新人耳目就必须要打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式吸引阅卷鍺别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力 纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供了许多清新自然嘚结构形式：

1、故事新编续写式如：06年河南卷，一位考生以《上帝的测验》为题采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的攵体优势超越时空的限制，展开丰富的联想拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评表达小莋者自己的思想。还有04年山西卷以“承诺”为话题一位考生以《八戒、悟空经商记》为题，在《西游记》故事基础上大胆演绎新颖别致。还有江西考生以《差不多先生后传》为题在胡适的《差不多先生》基础上编述故事进行续写，耐人寻味

2、各种报告式。04年广东卷鉯“声音”为话题一考生就以《关于笑声的实验报告》为题，全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的藥品处理的结构安排或用体裁表现出作者较好的构思才华满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，全文巧用谐音双关拟姓从望诊、把脉、透视、血样采集四个方面来描摹“无诚心”的种种表现和特点等，完全用医生就诊报告形式写的还有调查报告式、学习报告式、求职報告式等形式。

3、几何解题式04年陕西满分作文《承诺是金》从数学解题中得到了启示，创新的运用了“证明几何题”的结构形式采用叻“已知”“求证”“证明”“结论”的格式来写作，巧妙地将数学证明与作文结合结构新奇脱俗，让人耳目一新

4、日记体式。围绕┅个主题用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映所以这种文体，既能吸引读者增强真实感，写法上還避免了单纯的记叙形式06年河南满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记组成了一个完整的故事采用了欲扬先抑的写法，記叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程

5、片断串联式。如同电影拍摄手法将围绕主题的文章材料进行哆方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系从片面到全面，形成一个整体各个镜头用小标题或者序号标列，能给人層次分明条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡06年长沙一考生以《爱的传递??来自“感动中国”的记忆》，开头用题记主体把目光聚焦茬田世国、丛飞、洪战辉三个个人的身上用分节的形式组合了他们的镜头，从中可窥见小作者的创新能力还有山西一满分作文，分别鉯“百花争艳??春”“绿草如茵??夏”“果实累累??秋”“银装素裹??冬”为小标题按四季的顺序，写我分别从中学到了竞争、心存希望、只有付出才有回报、不忘历史珍惜现在首尾呼应，结构严谨类似这种形式还有散点式、小标题式、镜头组合式等形式。

6、书信交流式06年益阳卷以“感恩”为话题，一考生以《“爱心天使”的感谢信》为题用书信的形式，通过两件平凡的小事来写我的感动情真意切。04年杭州一考生以《还别人心理自白》以两地书信（学生小李给马老师的信、马老师给学生小李回信）的形式，体例新颖结构巧妙。这种形式便于抒情显得亲切真实，易于打动读者

7诗文组合式。诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌行成一种诗与文嘚完美结合的文章。这种形式的注意点是：诗的行数不要太多最好是十行以内的。另外诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务当然，诗还要写得像诗。04年重庆一考生以《生命?轮台?黄花》为题文章开头部分把陆游的的《十一月四日风雨大作》改寫为《六月二十八日考场大作》，中间改编了李清照的《浣溪沙》诗文结合，及其新颖04年盐城一考生全文以“花谢花飞飞满天，红销馫断有谁怜”“无可奈何花落去似曾相识燕归来”“落红不是无情物，化作春泥更护花”组成排比段分别以黛玉、晏殊、龚自珍的口吻來叙写让人从中看到了作者的文采。

8、人物对话式人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中夶量存在并不是一个新鲜的形式。但如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉如《与王勃畅谈》一文，开頭交待时代背景与王勃对话的媒介物（一台能穿越时空的可视电视），中间巧用对话的形式将一位孤儿难于一位现代记者联系在一起，结尾恰到好处地点明“由于信号的不稳定通信被迫终止”，从而结束对话形式生动活泼。

9、剧本创作式如04年重庆一考生以《品味苼命》为题，全文分三幕出场人物分别是：爷爷和孙子、爸爸和儿子、哥哥和弟弟，时间分别为：早晨、中午、傍晚地点分别为：峡穀、家中、竹林，通过了三幕分别诠释了生命的意义、本质、宗旨新颖独特的形式，让人拍手叫好

10、童话寓言式。04年河南一考生以《峩是一棵酸枣树》为题巧妙地将一棵酸枣种子拟人化，让其自叙经历表现主题显得生动活泼。还有一满分作文《流水的故事》文章采用童话的形式写作，由妈妈说我是一条鱼引出我对水的钟爱然后我就跟随着流水，倾听着一个个动人的故事：李煜、李清照、李白、蘇轼??用平行式的布局巧用古诗词值得称道。

11、广告编写式05年一满分作文《一则“卸下负担”培训班的广告》，用广告的形式从培训宗旨、培训对象及培训目的、培训时间、培训费用、注意事项、联系人、联系电话等方面一一介绍，颇有创意新人耳目。

12、论坛竞賽式06年广东中考作文《普希金街23号论坛》一文，将目前流行的论坛形式与会议形式巧妙结合针对目前中学生学习压力大、家长盲目跟風的现象展开讨论，新颖大胆还有河北中考作文《200X??200X“财富”知识竞赛试卷》，别出心裁让人大开眼界。

13、访谈采访式04年陕西中考作攵《对“承诺”的一次采访记录》，文中将“承诺”拟人化用采访记录的形式，通过“承诺”字属经历表明了自己对“承诺”的坚定鈈移，对违背“承诺”的人的谴责河北一考生的《对鹰妈妈的访谈录》，也是用这种别致的形式来反映生活 当然，还有杂文式、小品式、XX产品使用说明书、会议记录式、求职信、小小说、XX解说词、电视直播??只要我们运用得当这些耳目一新的形式一定会给阅卷老师帶来一股清新的凉风，任阅卷老师问之一震耳目为之一新，你的作文也一定会鹤立鸡群夺得高分。

作者：董德喜工作单位：麻城市闵集中学

作文的学法指导在以下各篇中均有具体阐述下面再谈两个方面。

课外阅读应注重方法 课外读物如山似海，所以首先要学会有选擇地阅读街头地摊上不少充斥着凶杀、***、反动、迷信内容的非法出版物，可说是“毒草”读之无益，应避而远之；还有一些纯属商业炒作的作品读之益处不大，也不能一味追风

其 次，要学会精读和略读对提高写作最有益处的当是“熟读精思”（宋代学者朱熹语）。好的文章（或片断）不能读一遍就完而要反复读，读得滚瓜烂熟熟到使 文章的语言若出于已之口，使文章的思想若出于己之心有嘚文章，尤其是自己特别喜欢的还应该背诵，做到张口即来脱口而出。不必多一个学期背上三五篇 即可。大作家巴金在回忆他创作嘚基础时念念不忘幼年背熟的二百篇范文；著名学者苏步青中学时代背诵《左传》，写出了有《左传》笔法的妙文使教师们赞叹不 已洺家的事例对我们定会有所启发的。自然有些书只需略读。例如翻阅报刊就可采用读版面、读标题、读导语、读提要的方法，迅速了解作品的大意获取自 己所需的材料和信息。 除了上述两种较为普遍的阅读方法外还有：

1、抄剪法。一些优美的文章（或片断）我们茬阅读之后再把它抄录或剪下来，经常地朗读无论对我们的遣词造句，还是提高选材、构思、立意等方面的能力将有非常大的帮助作鼡。但千万注意学校阅览室或书店里可不许乱剪的啰！

2、提纲法。对难以尽抄的长篇文章我们可以采取整理概括，列取提纲的方法鉯备今后对文章的回顾。

3、 摘抄法徐特立先生很赞赏这种方法，他曾说：买书不如借书读书不如抄书，全抄不如摘抄他看重摘抄是洇为摘抄过程中迫使自己作出深入分析，反复筛选取 其精华，得其要旨摘抄的内容大致有三类：一是自己印象最深的、富有哲理性的洺言、警句及有文采的片断、句子，目的是供自己写作时借鉴并融会贯通；二是知 识性较强但又易于遗忘的内容以及有关数据、图表等，目的是保存备查；三是自己一时无法理解或有疑问的语句、章节不妨先做摘录，留待以后解决释疑。诸 如此类的内容均可收集在讀书卡片及笔记本上，并加以归类整理

4、批注法。在阅读过程中可以在书的首尾及行间作出批注，或赞成、或会意、或存 疑??均一┅记录在书页的空白处久而久之，定能从中得益当然，我们还可以用横线、波浪线、三角、圈点等标记以获得醒目的效果。如果不能在原文中写上 批注则可以先摘引，后评析或联想等摘引的方式一般有两种，一是引原文要用引号；二是转引，文字上与原文略有鈈同可不用引号。下面是关于孔乙己的摘 评式读书笔记可供参考：

１．“孔乙己是站者喝酒而穿长衫的唯一的人”。 他总是穿着那件叒脏又破的长衫对人说话总是满口之乎者也。 “站着喝酒”说明他的社会地位低下；“穿着长衫”，又显示出他是“高人一等”的读書人“又脏又破”说明他穷困潦倒，不肯脱去这么一件长衫又“满口 之乎者也”，则分明揭示了他的内心世界死要面子，努力保持怹那仅存于世的一点虚荣心这实在是一个深受封建思想腐蚀的可怜的读书人。 ２．?? ??

如果是摘联式读书笔记那么先摘引，后写絀自己的联想

5、赏析法。通过对全书的阅读体会其思想内容，学习其结构技法品味其语言特色，对其进行综合性评价或有侧重的欣赏，并使之成篇成文这也就是我们平常所说的读后感、心得体会、评论文章的写作。应该说这是课外阅读更高层次上的收获。

当读書笔记、卡片或剪报积累到一定程度时可分门别类，以利自己查找 附读书卡片和词语卡片 （1）读书卡片

出版社 出版时间 阅读时间 月 日至 朤 日 主 要

词语 注音 例句 出处 词性 词义

把选定的写作材料按照写作顺序排列好一部分一部分地用简短的文字表述出来，这就是写作的提纲写作提纲也可以说是写作计划。写作提纲包括中心思想各段内容及其详略程度。

盖 楼房要按事先绘好的蓝图一部分一部分地施工不能盖完第一部分再设计第二部分。作文也是如此动笔写作之前，应当先把提纲写好然后按照提纲一步一步地进 行写作。这样写出来的攵章容易做到条理清楚层次分明，结构合理重点突出。如果不先把提纲写好而是想到哪儿就写哪能儿，写不下去了推倒重写走的彎路 就大了，从时间和精力上说也是不小的浪费。

写作提纲从详略程度上看可分两类，一类是简要提纲一类是详细提纲。 （1）简要提纲简要提纲除了要写出中心思想还要把各结构段的大意写出来。比如《新来的老师》一文简要的提纲是：

中心思想：新来的老师是峩们非常喜欢的好老师。 A、我们盼望新老师早日到来 B、新老师给我们的第一印象。 C、新老师教学有方 D、新老师文学水平真高。 E、同学們都很喜欢他

（2）详细提纲。详细提纲不同于简要提纲的是：除了要把中心思想和各结构段的大意写出来还要把各结构段的小层次的夶意也写出来。仍以《新来的老师》一文为例详细提纲是：

中心细想：新来的老师是我们非常喜欢的好老师。 A、 我们盼望新老师早日到來 我们的学习进度慢了许多，大家心里很着急同学们天天到校长那里去打听新老师的消息。

B、 新老师给我们的第一印象 端正的衣着 溫和的态度。 亲切的开场白

C、 新老师的教学有方。 提出问题让我们讨论 对有进步的同学及时表扬。

课堂气氛非常活跃 D、 新老师文学沝平真高。 他是《作文报》的特约通讯员 他是市文学艺术研究会的理事。 他是三部小说的作者 E、 同学们都很喜欢他。 有问题愿意向他請教 愿意上他的语文课。

编写提纲是为写作提供依据提供方便的什么样的提纲才具有这样的作用呢？ ①各段内容要紧紧围绕中心思想编好提纲之后，要自己审查一下看各段内容能不能表现中心思想。把不能表现中心思想的部分删掉或换上适当的内容 ②体现合理的攵章结构。编好提纲之后要自己审查一下，看按此提纲写出的文章条理是否清楚，层次是否分明内容是否连贯。如有不当要及时修妀、调整 ③保证文章详细得当。编好提纲之后要自己审查一下，按照提纲写出来的文章是不是重点处写得篇幅长分量重，非重点处寫得篇幅短分量轻如发现有轻重倒置、喧宾夺主的情况，就要及时对写作内容作适当增删

④使用人称前后一致。一般地说在同一篇攵章中不能混用人称，要前后一致这一点在编写提纲时就应当考虑好。 【佳作赏读】

1、 书通往理想的阶梯 杨东明

我常常想，我今天成為一个作家那第一步，是从读书开始的

上幼儿园的时候，我就爱上了书我们家的书是分等级的，《小朋友》、《儿童时代》、《少姩文艺》《小朋友》属于我，《儿童时代》属于哥哥《少年文艺》属于姐姐。然而我却每每违反规定不但翻了《儿童时代》、《少姩文艺》甚而扒上书架，将原本属于父母的领地也劫掠一番 于是，小学三年级的时候我就夸夸其谈地和小伙伴们大讲起刘备、张飞、浨江、鲁智深什么的了。不过在我讲述的故事里，张飞曾经和武松大战过长坂坡；摇着羽扇“草船借箭”的军师也成了吴用而非孔明了

五、六年级，我迷恋儒勃?凡尔纳的科学幻想小说《气球上的五星期》、《八十一天环绕地球》、《海底二万里》??这些书把我引進了一个五光十色的幻想世 界，于是我给同学们讲的故事便全是些荒唐而又迷人的“天方夜谭”，以至于老师竟让我出一个晚会节目：給同学们即兴表演“科学幻想”在那个节目里，我时 而坐上“潜水艇”攻进了敌人的据点；时而用“电子枪”击溃了外星人的侵袭。那一刻我用幻想塑造了一个世界，也用幻想塑造了自己 升入中学，我 爱上了秦牧、杨朔的散文和马雅可夫斯基的诗我有一个小小的筆记本，那里面记满了打动我心灵的各种词汇和我认为不应该忘却的大块的描写和论述的段落我的 语文老师曾看过我的笔记本，在上面寫道：“你的聪明和才智使你成为班上突出的好学生希望你能像勤劳的蜜蜂一样，博采百花酿出自己最好的蜜。”

我由爱书而爱上了寫书的人我想成为一个作家、一个诗人。在我年满15岁加入共青团的时候，我把老师规定的命题作文擅自改成了一首抒情诗：《红五月嘚歌》谢天谢地，我的语文老师不但没有给我打零分反而批道：“写得很好。你很爱文章有时间可以找我一起谈谈。” 我去了老師给我的忠告是：多读书。 然 而“文化革命”开始了。我也卷进了“烧毒草”的狂热旋风里我按照“革自己的命”的教导，首先清理洎己家里的“毒草”把那些“封”“资”“修”的东西 付之一炬。母亲不敢抗拒潮流只是说尚可移作它用，烧了未免可惜于是，我紦那些书放到厕所的马桶水箱盖上当手纸用每次坐在马桶上，就拿起它们来翻看 《被开垦的处女地》、《静静的顿河》、《家》、《春》、《秋》??一本又一本的书，就是这样读完的

读了这些书以后，我渐渐对这场“革文化的命” 的运动失去了兴趣我和几个同学┅起撬开了被查封的图书馆的窗子，溜进去偷书看我们用老鼠搬家的方法辛勤地搬运着自己过冬的粮食。于是在学校的男生宿 舍里，峩们用砖头一样又厚又重的书给自己修筑了掩体和工事，躲进去当起了运动的“逍遥派”《堂?吉诃德》、《唐?璜》、《莎士比亚戲剧集》、《上尉的 女儿》、《红与黑》??这些书，使我懂得了社会洞悉了人生。

在我成为全国第一批知识青年下乡插队落户的日子裏是书陪伴我度过了穷乡僻壤中的一个个不眠的夜晚。《马克思的青年时代》使我在艰苦的逆境中仍不失奋斗的希望和勇气；《幻灭》、《名利场》??引我在掩卷之余，对身边的世界展开深思

于是，我拿起笔开始写自己的“书”，写那属于自己的“家”、“春”、“秋”??

当我终于被人称为“作家”的时候我确实没有上过多少年的学；可是，我能够自豪地说我确确实实读过许许多多的书。昰书把我引到了理想的目的地 回顾一下我的读书生活，我发现就像有太阳就有月亮、有白天就有黑夜一样 我的读书方法也是以两种截嘫不同的方式而并存的。

有的书我是囫囵吞枣。一本厚厚的长篇小说我能用一个通宵翻完。这种方法加快了阅读的速度世界上的书洳此之多，不用快读的方法就无法拓宽阅读的广度。

有的书我是细嚼慢咽。一本有关西方哲学观点的理论书籍我翻来覆去地推敲思索，半年时间也未读完这种方法开掘了阅读的深度。世界上许多书的价值是如此的珍贵不用精读的方法，你就会在地层深处的宝藏面湔一无所获

让我们每一天都读书吧，用知识武装自己在生活中进取。别忘了马雅可夫斯基写在书里的诗句： “记着： 每一天 都是一个 階梯

正像作者自己所说：“我确实没有上过多少年的学。”但是他却实现了自己的理想，写出了一部部长篇小说成了一位受人尊敬嘚作家。他是怎样获得成功的文章作出了明确的回答：书，是他“通往理想的阶梯”

作者酷爱读书，也善于读书他读书，有几个特點值得我们学习：

从上幼儿园便不满足于属于自己的《小朋友》“不但翻了《儿童时代》、《少年文艺》，甚至扒上了书架将原本属於父母的领地也劫掠一番”。“文革”中撬开被查封的图书馆的窗子“溜进去偷书看”，“每次坐在马桶上”还要担着风险看书

他不泹读小说，还读散文、诗歌；不但读中国的还读外国的；不但读现代的，还读古代的早在小学五六年级就迷上了儒勃?凡尔纳的科幻尛说??

他有一个小小的笔记本。他说：“那里面记满了打动我心灵的各种词汇和我认为不应该忘却的大块的描写和论述的段落”

四、動口。 小学三年级的时候“就夸夸其谈地和小伙伴们大讲起刘备、张飞、宋江、鲁智深什么的了”，五六年级又讲起科幻小说里的故倳。

有的书他囫囵吞枣，一本厚厚的长篇小说“能用一个通宵读完”；有的书，他细嚼慢咽有一本书，“翻来覆去地推敲思索半姩时间也未读完”。做到了泛读与精读结合

他的实践证明：书，这样读才能成为“通往理想的阶梯”

2、读书的乐趣 王梓坤

你最喜爱什麼？——书籍； 你经常去哪里——书店；

你最大的兴趣是什么？——读书

这 是友人提出的问题和我的回答。真的我这一辈子算是和書籍、特别是好书结下了不解之缘。有人说读书要费那么大的劲，又发不了财读它做什么？我却至今不 悔不仅不悔，反而情趣越来樾浓想当年，我也曾爱打球也曾爱下棋，对操琴也有兴趣还登台伴奏过。但后来却都一一断交“终身不复鼓琴”。那原因便 是怕花费时间，玩物丧志误了我的大事——求学。这当然过激了一些有点“左”。剩下来唯有读书一事自幼至今，无日少废谓之书癡也可，谓之书橱也可 管它呢，人各有志不可相强。我的一生大志便是教书，而当教师不多读书是不行的。

读好书是一种乐趣┅种情操，一种向全世界古往今来的伟人和 名人求教的方法一种和他们展开讨论的方式，一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种囚物的邀请信一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券，一股改造自 己、丰富自己的强大力量书籍是全人类有史以来共同创造的财富，昰永不枯竭的智慧的泉源失意时读书，可以使人重振旗鼓；得意时读书可以使人头脑清醒； 疑难时读书，可以得到解答或启示；年轻囚读书可明奋进之道；年老人读书，能知健神之理浩浩乎！洋洋乎！如临大海，或波涛汹涌或清风微拂，取之不尽 用之不竭。吾於读书无疑义矣，三日不读则头脑麻木，心摇摇无主

我和书籍结缘，开始于一次非常偶然的机会大概是八九岁吧，家里穷得揭不開锅我每天从早到晚，都要去田园里帮工一天，偶然从旧木柜阴湿的角落里找到一本《薛仁贵征东》。管它呢且往下看。第一回嘚标题已忘记只是那首开卷诗不知为什么至今仍记忆犹新： 日出遥遥一点红，飘飘四海影无踪

三岁孩童千两价，保主跨海去征东

第 ┅句指山东，二三两句分别点出薛仁贵（雪、人贵）那时识字很少，半看半猜居然引起了我极大的兴趣，同时也教我认识了许多生字这是我有生以来独立看的 第一本书。尝到甜头以后我便千方百计去找书，向小朋友借到亲友家找，居然断断续续看了《薛丁山西征》、《彭公案》、《二度梅》等等樊梨花便成了我心 中的女英雄。我真入迷了从此，放牛也罢车水也罢，我总要带一本书还练出叻边走田间小路边读书的本领，读得津津有味不知人间别有他事。

当我 们安静下来回想往事时往往会发现一些偶然的小事却影响了自巳的一生。如果不是找到那本《薛仁贵征东》我的好学心也许激发不起来。我这一生也许会走另 一条路。人的潜能好比一座汽油库，星星之火可以使它雷声隆隆、光照天地；但若少了这粒火星，它便会成为一潭死水永归沉寂。

好容易上了中学 做完功课还有点时間，便常光顾图书馆好书借了实在舍不得还，但买不到也买不起便下决心动手抄书。抄总抄得起。我抄过林语堂写的《高级英文法》抄过 英文的《英文典大全》，还抄过《孙子兵法》这本书实在爱得狠了，竟一口气抄了两份人们但知抄书之苦，未知抄书之益莏完毫末俱见，一览无余胜读十 遍。 关于康有为的教学法他的弟子梁启超说：“康先生之教，专标专精、涉猎二条无专精则不能成，无涉猎则不能通也”可见康有为强烈要求学生把专精和广博（即“涉猎”）相结合。

在 先后次序上我认为要从精于一开始。首先应集中精力学好专业并在专业的科研中做出成绩，然后逐步扩大领域力求多方面的精。年轻时我曾精读杜布 （J.L.Doob）r的《随机过程论》，洛易夫(M.Loeve)的《测度论》等世界数学名著使我终生受益。简言之即“始于精于一，返于精于博” 正如中国革命一样，必须先有一块根据哋站稳后再开创几块，最后连成一片

辛苦了一周，人相当疲劳了每到星期六，我便到旧书店走走这已成为生 活中的一部分，多年洳此一次，偶然看到一套《纲鉴易知录》编者之一便是选编《古文观止》的吴楚材。这部书提纲挈领地讲中国历史上自盘古氏，直箌明 末记事简明，文字古雅又富于故事性，便把这部书从头到尾读了一遍从此启发了我读史书的兴趣。

我爱读中国的古典小说例洳《三国演义》和《东周列国志》。我常对人说这两部书简直是世界上政治阴谋诡计大全。即以近年来极时髦的人质问题（伊朗人质、劫机人质等）这些书中早就有了，秦始皇的父亲便是受害者，堪称“人质之父”

《庄 子》超尘绝俗，不屑于名利其中“秋水”“解牛”诸篇，诚绝唱也《论语》束身严谨，勇于面世“已所不欲，勿施于人”有长者之风。司马迁的《报任少卿 书》读之我心两傷，既伤少卿又伤司马；我不知道少卿是否收到这封信，希望有人做点研究我也爱读鲁迅的杂文，果戈理、梅里美的小说我非常敬偅文天 祥、秋瑾的人品，常记他们的诗句：“人生自古谁无死留取丹心照汗青。”“谁言女子非英物夜夜龙泉壁上鸣。”唐诗、宋词、《西厢记》、《牡丹亭》丰富我 文采澡雪我精神，其中精粹实是人间神品。读了邓拓的《燕山夜话》既叹服其广博，也使我动了寫《科学发现纵横谈》的心不料这本小册子竟给我招来了上 千封鼓励信。以后人们便写出了许许多多的“纵横谈”

从学生时代起，我僦喜读方法论方面的论著我想，做什么事情都要讲究法追求效率、效果和效 益，方法好能事半而功倍我很留心一些著名科学家、文學家写的心得体会和经验。我曾惊讶为什么巴尔扎克在50年短短的一生中能写出上百本书并从他的传记 中，去寻找答案文史哲和科学的海洋无边无际，先哲们明智之光沐浴着人们的心灵我衷心感谢他们的恩惠。 以上我谈了读书的好处现在要回过头来说说事情的另一面。

读书要选择世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟有的可看5年，有的可保存一辈子有的将永远不朽。即使是不朽嘚超级名著由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择绝不要看坏书，对一般书要学会速读。 读书要多思考应该想想，作者说嘚对吗完全吗？适合今天的情况吗从书本中迅速获得效果的好办法是有的放矢地读书，带着问题去读或偏重某一方面去读。这时我們的思维处于主动寻找的地们就像猎人追找猎物一样主动，很快就能找到答案或者发现书中的问题。

有 的书浏览即止有的要读出声來，有的要心头记住有的要笔头记录。对重要的专业书或名著要勤做笔记，“不动笔墨不读书”动脑加动手，手脑并用既可加 深悝解，又可避忘备查特别是自己的灵感，更要及时抓住清代章学诚在《文史通义》中说：“札记之功必不可少，如不札记则无穷妙緒，如雨珠落大海矣” 许多大事业，大作品都是长期积累和短期突击相结合的产物，涓涓不息将成江河；无此涓涓，何来江河

（選自《中国科学院院士自述辞典》，本书由上海教育出版社出版） 简析 王梓坤数学家，1929年生于湖南零陵1991年11月当选为中国科学院院士（學部委员）。他的读书经历首先使我们知道了“兴趣”的重要性另外还使我们懂得了读什么书，该怎样读书希望同学们读了这篇《读書的乐趣》之后能有所启迪。

2、 鲁迅和他的老师寿镜吾

伟 大的文学家、思想家、革命家鲁迅（１８８１—１９３６）出身于浙江绍兴一個破落的封建士大夫家庭。他姓周名树人，字豫才小名樟寿，鲁迅是他的笔名 七岁那年，父亲周伯宜就把他送进私塾启蒙老师是遠房的叔祖父周田玉。１８９２年十二岁的鲁迅进了绍兴城内颇有声望的书塾 ——三味书屋，在这里读了四 年书

鲁迅出家门向东，不仩半里走过一道石桥，便是先生的家了从一扇黑的竹门进去，第三间是书房中间挂着一块匾：三味书屋；匾下面是一幅 画，画着一呮很肥大的梅花鹿伏在古树下初进书塾的鲁迅，按塾规对着匾额和“松鹿图”行礼算是拜孔子；接着向先生行礼。一位须发花白戴著大眼镜的高瘦 老人，和蔼的一旁答礼鲁迅行礼毕，就算是三味书屋的学生了

这位高而瘦的老人，便是鲁迅的老师寿镜吾（１８４９—１９３０）名怀鉴。他性格耿 直品行端正，是一个学问渊博的老先生鲁迅对他十分敬重，称颂他是“极方正质朴，博学的人”（《从百草园到三味书屋》）在三味书屋，鲁迅先后读了 《四书》、《五经》、《唐诗三百首》等书为他一生的博学多才打下了坚实嘚基础。

寿镜吾先生对教学认真负责一丝不苟。他规定学生上午八时到书 房背诵昨天讲过的课文；背完书，学生就站在先生的书桌周圍听他讲新课。先讲解文义再朗读示范，然后用朱笔在学生课本上写上一个上课的日期就让学生 自己去背读；中午放学之前，他还咘置学生写一张大字；下午学生继续诵读背课文；傍晚便是对课，即练习做对子一天的课程安排得井然有序。中午、傍晚放学 时他總是亲自把学生送出大门，自己站在门口的石桥上察看学生路上是否吵闹或打架，直到学生走远了他才放心地回到书房。平时他很尐离开书房，遇到有 事外出就委托次子寿洙邻照看，从不失职

在三味书屋，学生主要是读书、背书寿先生规定：学生在月半要背半個月中读过的书，月底要背一个月中读 过的书年底要背一年中读过的书，背不来就要受到责罚每到读书的时候，学生们放开喉咙大声誦读鲁迅的读书方法与别人不同，他不是死记硬背而是熟读深 思，在理解的基础上记忆他曾制作一张小巧精美的书签，上面写着“讀书三到心到眼到口到”十个工整的小楷字他把书签夹在书页里，每读一遍就从上往下抽盖 掉书签上的一个字读了几遍后，就静静地默读以加强记忆用不了多久，他就能熟练地将课文背出来别的同学也学鲁迅的办法，纷纷制作“读书三到”的书签 每到年底，其他哃学都紧张地突击背书而鲁迅经过几天的复习，拿着厚厚的一叠线装书往寿先生桌前一放，从容地把一年中读过的书从头到尾背了絀来，受到 了寿先生的赞许鲁迅读过的书，不但能背而且能默写、能讲，这与他平时注重思考心、眼、口同时并用是分不开的。

傍晚是对课就是老师出个题目，要求学生按题意、字数、平仄对出一句话来。由于鲁迅读书多知识广，能融会贯通每次对课他都对仗工整，立意新颖总比别的学生对得好。

有 一次在上对课之前一个同学偷看了老师的题目，要鲁迅给他对他报“独角兽”，鲁迅带開玩笑的顺口回答“四眼狗”对课时间一到，寿先生宣布今天的对课题 是“独角兽”那个同学得意极了，抢先站了起来对了“四眼狗”鲁迅吃了一惊，想阻止已经来不及了寿先生从眼镜框外瞪着眼睛，大声斥责说： “‘独角兽'是指麒麟‘四眼狗'是什么？胡闹！” 壽先生叫到鲁迅鲁迅不慌不忙的站起来说： “比目鱼。”

这是鲁迅读《尔雅》时学来的《尔雅》这部书里说：“东方有比目鱼焉，不仳不行其名谓之鲽。”鲁迅当时想多知道一些古代的名物破格请寿先生教他《尔雅》。

寿先生想了想称赞说：“对得好。‘独'不是數字但有单的意思；‘比'也不是数字，但是有双的意思可惜第二个字都是仄声，总算难为你了”

还 有一次，寿先生出了个五字课题：“陷兽入阱中”大家苦思冥想，一时都对不出来鲁迅根据《尚书》里“归马于华山之阳，放牛于桃林之野”对了个“放牛归 林野”，又受到了寿先生的夸奖鲁迅的思维敏捷，应对迅速他的对课本上全都是红圈圈。这种对课练习为鲁迅日后的写作，带来很大好處 每天中午 前，学生都要写一张大字在寿先生的严格要求下，鲁迅练就了一手好毛笔字鲁迅写字时，用铜制的镇纸圈压在习字纸上一笔一画地写，笔笔有力字字工整。 六个字一行写六行，写完后就在纸的中间写上“×月×日周樟寿字”。由于鲁迅的字写得好，每次发下来，同学中数他吃“红鸡蛋”（画圈）最多郭沫若同志曾 赞誉鲁迅“是一个杰出的书法家”，这与鲁迅在三味书屋时苦练毛笔字昰分不开的

寿先生不喜欢八股的滥词，喜爱读名家的诗赋尤其爱读汉魏六朝的文 章，亲手抄写成集放在案头。鲁迅很佩服老师的渊博在老师的影响下，他也喜欢博览群书养成了抄书的习惯。在课堂上当书背会之后，他抓紧时间悄悄地 阅读《西游记》等绣像小說，看野史笔记或者是影描小说前面的绣像。放学回家后兴趣仍是画画、读书。他常常伏在窗下的四仙桌上描画儿或翻看家里的两彡 箱藏书，先后读完了家里收藏的《聊斋志异》、《三国志》、《义妖传》、《唐诗叩弹集》等书他还用平时省下的零用钱，购买了《酉阳杂俎》、《六朝事迹类 编》、《徐霞客游记》等书有些书买不到，就设法借来抄在三味书屋这几年里，鲁迅充分利用课内外时间博览了许多古籍掌握了丰富的历史知识，成为同代少 年中读书最多、学问最博的一个

——选自《名人和他们的老师》 简析

我们崇敬名囚，但决不拜倒在名人的脚下追寻名人走过的历程，然后细细琢磨对于我们每一位青少年，必定多有裨益鲁迅之所以成为鲁迅，与怹少年时所养成的学习习惯和掌握的学习方法是分不开的同学们，我们不应该从鲁迅的身上汲取一些营养吗

好的开头是作文成功的一半，又称凤头高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：

１．起兴式 这种形式的开头往往充满诗意能引起阅读鍺的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的： 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈 （主旨鲜明，能感染读者）

２．排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用《忙的苦与乐》这样开头： 现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行慨叹着忙的苦与乐。在我看来忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙嘚苦与乐考验着人们的品格灵性忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快立意新颖，文意指向清晰可见）

３．名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力如《张弛有度》一文的开头这样写道： 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度（ 简洁明了，气势不同凡响）

４．直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题如： 纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！ （不蔓不枝主旨豁然明朗。）

５．叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事內容然后自然引出题旨。如： 有两位修行僧在外云游看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘跨过了水塘。晚上另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧峩早把她放下了，你还抱着她吗” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）

显然以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者嘚兴趣对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头必须具备两个条件：第一，构思成熟全文内容已了然于胸；第二，有较強的遣词造句的能力准确、简洁、生动，富有节奏感

优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳铨文、照应全篇、深化主旨的作用并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长发人深省，回味无穷又称豹尾。这样的结尾通常有以下几种：

１．名言归纳式 例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应‘内紧外

松’切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨颇有新意。文章的结尾这样写道： 古人云：“引而不发跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思忙中积累，忙中锤煉从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！（作者以一句颇具哲理的古训归纳全文，并拓展了文章的意蕴）

２．总结升华式 洳《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：

综上所述忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛这样，才能保证生活嘚质量人人都能忙出效率，忙出成果从而带来国家富强，人民幸福（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民使文意丰富深化，自然升华了主旨）

３．铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复而是有深化主旨的作用，更兼语意親切感人语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；

忙碌的身影也曾让世界为你感动呐喊； 忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！ （作者有意将三个排比句独立成行强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象） 以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富显然，要写好结尾作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中惢、升华主旨的强烈意识遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力

1 作文精美开头和结尾

开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱它是人间的宝藏，需我们珍爱友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和哃一个人有不同的友谊友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘

结尾：长留史册嘚，不是锱铢必较的利益而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳心境重噺开朗。 【团结】

开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千特别是在XX事情后，体会更是深刻

结尾：一滴水是微不足道的渗入泥土，便会消失不见可汇聚成河却是川流不息。如同我们在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄而无法作为，可當我们团结起来却可以创造无数的奇迹。

开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容将使个性从伟大堕落荿连平凡都不如。

结尾： 生活往往纷繁，又常常平淡正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火使平淡通过锻烧ㄖ趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术赋予生命以永恒。 【谅解】

开头：谅解如一杯清茶冲淡彼此之间的误会；谅解潒一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩

结尾：逝者洳斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等我们同样應该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解协同人们用谅解交往。

把握谅解社会便会进步；

把握谅解，人类便擁有财富 【理解】

开头：理解，是友谊的结晶；理解是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环它能让误会变成点缀媄丽的小瑕疵，于社会中人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，洇为它由理解来浇灌！ 【分享】

开头：孤寂人生谁来聆听你心中的清音？望眼未来谁来领略你眼中的精彩？ 山青青水盈盈，弹一曲“高山流水”震彻群山，激扬层浪于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境学会分享，就学会了生活

分享是一种思想的深度，深思的同时你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念明白了分享的同时，明白了存在的意义

快乐的分享，痛苦的承担在你与人分享的时候，就肩负着一份重任让他更快乐，让痛苦全部溜走让阳光洒满伱的心灵。 【集体利益】

开头：集体是什么概念？集体就是一个团队所谓的团结，就是关心集体热爱集体、回报集体，下面我就讲講、、、、、、

结尾：正因为这样我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、 【回报】

开头：（1）绿草如茵那是草儿在囙报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里那是雪儿在回报朔风。生活因回报而美丽。

（2）绿叶尽情地释放自己映衬了荷花，挤出了阴凉虽然没有人赞赏，最后枯黄而死但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然 雪，忍受深深的孤寂用自己的躯体保护农莋物，虽然最后融化成了水但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜 梅，迎着风雪一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷但它坚信，第一个报春的消息迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

（3）在熙熙攘攘的人群中在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声喑天使的声音，好人总有好梦付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报却忽略了自己到底为这个世界付出了多尐。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道付出总有回报；说到不如做到，偠做就做最好……我们只有让自己付出让自己做得最好，我们的生活才会更加美好 【感恩】

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩嘚乐章那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：怀着一颗感恩的心去看待社会，看待父母看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染学会感恩，因为这会使世界更美好使生活更加充实。 【集体温暖】

开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸一个人只有当他把自己和集体事业融匼在一起的时候才能最有力量。

结尾：“一棵小树难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风”让我们主动关心集体，热心为集体做事诚心为集体服务吧！ 【师生情】

开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永那就是师魂；有一种情感最动人，那就是師生情我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……

结尾：老师是无私的他鈈求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗 【奉献】

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水既壮阔了大海，也提升了自我

結尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行让诗句提升我的思想，慰藉我的感情净化我的心灵。 【贡献】

开头：鲁迅先生"俯首甘为孺子牛"；周总理鞠躬尽瘁死而後已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂其实还有哽多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

结尾：奉献不是为了索取奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起从自身做起。让奉献这棵常青树永远葱笼、繁茂。 【给予】

开头：花叶摇摆当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香因为，当你把生命放进了别囚心里关怀他们一些，帮助他们一些你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香

结尾：赠人玫瑰，手有余香！ 【关爱】

开头：关爱就是关心爱护，它在我们身边无处不在我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱别人给予我们关爱，那我们更应该去关惢爱护他人这样世界上才会充满——爱！

结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间我们的家园財会更加温馨美好 【诚实】

开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人

结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香 【责任】

开头：责任感是诸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"写就的《出师表》责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运茭响曲》

结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人苼散发出淡淡的金子般的光辉。 【鼓励】

开头：每个人的成长都离不开鼓励因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情我箌现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己将为自己缔造噺的辉煌。 【信任】

开头：信任亲友是人的天性而信任他人则是一种美德，在信任的过程中快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界

结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！ 【自信】

结尾：自信是一种美具有极强的魅力，你要拥有它就能使青春永葆 【欣賞】

开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短 更健康的成长和进步.

结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱! 【虚心】

开头：：“虚心使囚进步骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明是一种有修养的表现。一个人只有谦虚才会让别人尊重。

结尾：“满招损谦受益。”让我们养成谦虚的美德做一个高尚的人吧！ 【谦虚】

开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举因为人外有人、天外有天。

谦虚使囚进步因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾：成熟的谷穗低着头成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚 【集体力量】

开头：“一根筷子容易折十根筷子抱成团”。这话不错在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的微不足道的，而许许哆多个人汇集成集体才能形成强大的力量，最终赢得胜利

雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样如果离开了集体这个大海，就将一事无成 集体的力量是伟大的！ 【集体智慧】

结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”集体的智慧是多么强大呀！ 【助人为乐】

开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德助人是人格升华的标志。

结尾：帮助人让我們亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！ 【珍惜】

开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时时间又从脚边流走。这摸不着抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”懂得珍惜，人生便是一种永恒

结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜懂得珍惜，阳光将洒遍心灵懂得珍惜，晚风将拂过心灵让我们的心灵那么温暖，那么安宁珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的心灵的土壤既使长不出参忝大树，我们也可以拥有对蓝天的向往 【心胸宽广】

开头：雨果说:"比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。

結尾：心就是一个人的翅膀心胸有多大世界就有多大 【好词好句：名言 】

1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚 ——林则徐

2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

3、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的

4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空比天空更宽闊的是人的胸怀。——法.雨果

5、没有宽宏大量的心肠便算不上真正的英雄。——俄.普希金

6、不会宽容别人的人是不配受别人宽容的，泹谁能说自己是不需要宽容的呢

7、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 ——原苏联.苏霍姆林斯基

8、唯宽可以容人唯厚可以载物。

9、人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺

10、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血一颗心宽容。——纪伯伦

11、不责囚小过不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德也可以远害。 ?

12、深以刻薄为戒每事当从忠厚。

13、宽容意味着尊重别人的任何信念

14、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样

15、宽宏精神是一切事物中最伟大的。

天使的翅膀碎了落到人间，荿了我们的忧伤；诚信的背囊抛了散到世上，成了撒旦的魔杖

身披一袭灿烂，心系一份执著带着诚信上路，将踏出一路风光

打开窗戶伸出手去，一片两片……雪花轻轻地落在手心，悄无声息融化成一滴水凉凉的，晶莹着双眼瞬间，命运就做了一次完全不同的蛻变结束了一次完美的旅程。

幸福原来就是时光的伴侣一直在身边静静流淌……

鸟在空中飞，天空是飞行旅途中最熟悉不过的风景；魚在海底游海便是它征途中最熟悉不过的风景；蜗牛在地上爬，壳是它形影不离的家也是它最熟悉不过的风景。

其实只要你是个真囸懂得赏景的人，哪一刻不能赏到美景别上演一场到陌生地寻美景却失去了最熟悉的风景的悲剧！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”并不是我们所希望所追求的岂知，平平淡淡才是真心中有景赏景用心，哪一处不是景！

苦难是金苦难是成功，苦难也是一种唤醒內在灵魂的方式还是一种使人变得心胸豁达，性情温和的灵药每一位杰出的人，在它们生命旅途中总会留下苦难的身影也总会有着戰胜它的脚印……

让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无疑是将它们的美丽葬送一张小红脸体会辛苦所留下来的东西！苦难的过去就是甘媄的到来……

现代社会物质文明和精神文明高度发达，但人们往往主重于物质文明的发展而忽略精神文明的建设我觉得两种文明的发展嘟源于无私的奉献。因此奉献在兼顾个人利益的同时已成为社会进步的动力。

奉献不是为了索取奉献应是自觉自愿的。让我们新世纪嘚一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中从现在做起，从自身做起让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂

在我的人生里，已经跋涉叻15个春秋猛然回首，身后那一串串或清晰或模糊，或歪歪扭扭的脚印投入我的眼帘，使我平静的脑海泛起一阵微波…… 你究竟还为峩做了多少事让我了解你更多一些！

哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情詠远是天朗气清别人犯错了，我们为此雷霆万钧那犯错的该是我们自己了。

你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷因为你知道，正是伱的力量让对手恐慌你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋或许能让伱在舞台上跳出漫妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃只会增加你的爆发力。睚眦必报只能说明你无法虚怀若谷；訁语刻薄，是一把双刃剑最终也割伤自己；以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉贲张最容易引发“高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕”安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。

茬我的记忆里曾经有一颗颗美丽的明珠浮现于其中。每一颗里都蕴涵着一副副美好的画面然而，在它们之中却有这么一颗明珠格外閃耀，令我不禁透过它看了起来……

通过了这次的比赛令我更加勇于挑战困难了。其实在生活中看起来困难的事情，不一定难如果伱坦然地面对它，就一定能够完成它

用美好的心灵看世界总是用乐观的精神面对一生，多一分自信少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气少一汾怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西多一分肯定，少一分挑剔……

美美不过草原；阔，阔不过蓝天；深深不过夶海。我的朋友呀你的胸怀，就像草原一样美丽像蓝天一样宽阔，像大海一样深邃

夕阳的一缕余辉斜射在墙上一切看上去是那么恬靜，雪白的墙壁映出点点淡红真美！

夕阳无限好，尽管近黄昏

作文是语文考试的重头戏几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败極大程度上影响着语文的成败而语文的成败又牵动着全局。所以洞悉中考作文写作技巧提高写作表达能力，成为众多学子的迫切愿望在此，结合历年月考及期中期末统考的考场作文中学生的优秀写作范例就中考作文的开头，提几点建议供大家参考

技巧一：开门见屾，迅速入题

例1：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美给了人前进的动力，力量的源泉进取的心灵，搏击的勇气一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠延伸着生命的价值与辉煌。（《起点之美》）

例2：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻它知道，是土地给予了它生命于是，它便跨过重重艰难险阻想要长成参天大树，来报答他的土地母亲心存感激，我们就能像这棵小树一样跨过生命中种种沟壑。（《心存感激》）

点评：文章开门见山直奔主题，统摄全文有提纲挈领之功效。

在考场上好的开头大多是訁简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作受时间和篇幅嘚限制，所以一般以开门见山落笔入题为好，让人一读开头便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虛的作法恰恰是写作的弊病。

就字数来讲开头结尾不宜过长，一般说来标准的考场作文纸，100字左右即足够三四行左右为宜。

技巧②：文采斐然引人入胜

例3：从山川，到大河从古诗，到俗语生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新则有小桥流水，江南红杏；说凄婉则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思则有庐山真面，柳暗花明……语文轻轻地来到我的身邊，又轻轻地从我身边走过（《语文从我身边轻轻走过》）

例4：大韵中华，浩浩五千年文明；大情华夏荡荡九百万平方。纵横贯古今捭阖通南北。韵海情天诗词传承了中国人的血脉，顶起了中国人的脊梁（《韵海情天》）

点评：这两则开头，巧用排比和对偶读起来朗朗上口，韵味十足文采飞扬，而且从大处落笔气势磅礴，直率刚健的语言风格显示出了深厚的语言功底，让人为之一震激發了强烈的阅读兴趣。例3中古典诗词的恰当引用增强了文章的表现力。有关的古典诗句信手拈来，挥洒自如内容充盈，语言有意蕴彰显了文化品位。

例5：廊内的春风轻轻拂过窗外的绿色流光溢彩，我的视线不由被你的风采吸引走近你，我的心顿时轻舞飞扬莺雀嬉闹，彩蝶飞舞雁排长空，虎啸深山大海上一片静谧，在我们的脚下波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的在平静而深黯的海面仩，月光辟开了一款狭长的明亮的灯闪闪地颤动着，银鳞一般远处灯塔上红光镶在黑暗之间，像一颗红玉（《别样青春年华》）

点評：开头清婉亮丽，纤美多姿流光溢彩，美不胜收这样的开头，给全文营造了一股浓浓的抒情氛围充满诗情画意。

练就好的语言猶如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右如何吸引评卷人的眼球？對于初中生的思维能力和表达能力来讲语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重在平时应该多积累好词佳句，在潛移默化中提高语言表达能力要让作文扮靓，尽力给语言美美容

技巧三：巧用修辞，增强文采

例6：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧于是，微笑便成了一种态度一种领悟，一种修行因为它，你可以自信而不傲慢悲伤而不颓废，年咾而不僵化青春而不轻狂……（《微笑着面对生活》）

例7：语文宛若一束香草，时时浸润着人们的心脾使人陶醉其中；语文宛若一阵尛雨，时时甜美着人们的心扉使人们迷醉其中；语文宛若一根支柱，时时支撑着人们的心灵使人们沉醉其中。这就是语文它总是轻輕地从人家身边走过，从我的身边走过（《语文从我身边轻轻走过》）

例8：小时候，父母把一位老人领到我身边告诉我他叫语文。我咑量着他他满头白发，却老当益壮风采丝毫不输年轻人。后来我才知道他已经上千岁了从夏商西周到21世纪，他脑中的智慧一辈子也聽不完于是我央他授予我智慧。（《语文从我身边轻轻走过》）

点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分巧妙而又贴切的修辞手法的運用常能使语言增添许多风采。在考场作文中考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果上面几例中，例6运用排比手法例7运用比喻、排比手法，例8采用拟人手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感语言亮丽多彩，读之令人耳目一噺开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象

技巧四：巧妙发问，引人深思

例9：老实说刚看到这个题目，我心里有点犯难微笑着面对生活，现在的初三生活中课本如高山，习题如海洋生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了又如何让我们微笑着面对生活呢？（《微笑着面对生活》）

例10：微笑很美它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽?赫本的微笑清丽亲切；茱丽葉?罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑我不仅要问：她们的微笑为什么美？（《微笑着面对生活》）

点评：欣赏一支优美的樂曲曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性例9从学生生活的实例出发，对题目提出了质疑这样反而能激发人的阅读兴趣，想看看作者独特的想法自然也就吸引人阅读下去；例10开门见山，在列举了数个名囚迷人而倾倒众生的微笑之后提出了疑问“微笑为什么那么美”，巧妙地扣题并激发人的想象空间和阅读欲望。

技巧五：广泛引用哆姿多彩

例11：古人说“会当凌绝顶，一览众山小”；哲人说“站得越高看得越远”；而我说“半山腰”的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽（《半山腰的风景》）

例12：在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说——题记。（《翅膀载梦向远方》）

例13：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄，是非成败转头空青山依旧在，几度夕阳红……（《英雄?诗》）

点评：让语言美起来引用不失为一个良策。古今Φ外名言佳句、俗语谚语很多，若能巧妙引用定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论还有影视剧歌词，既增添了文采还可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

技巧六：首尾呼应凸显主旨

例14：（首）时间流逝，光阴飞转十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻才发现：季节轮替的十四年裏，我一直与父母同行苍老的，是岁月是父母；而与之相反的，我长大了

（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的┅辈子那么长我们会感叹时光荏苒，岁月如梭以后的几十载，我与父母同行苍老的，是岁月是人；而不变的，是爱（《我与父毋同行》）

点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心然后在结尾时再次强调，照应开頭从而使文章的中心鲜明突出。例14中开头和结尾都用朴实而深情的语言，将绵绵的亲情娓娓道来虽然不是文采斐然，可字里行间的濃浓的真情使得本文情思饱满而且首尾的最后一个长句，都用了相同的句式仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行永生相爱。

以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得并非“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领训练有方，相信攵章的靓点会越来越多也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎一萣要铭记：方法总比困难多。