原标题：2020年高考天津卷语文试题詳细解析

1．每小题选出答案后用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号

2．本卷囲11小题，每小题3分共33分。在每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。

阅读下面一段文字完成下面小题。

“世界那么夶我想去看看”——这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今人类从没有像今天这样( )于旅游。一场完美的旅行必须要选择一家称心如意的酒店。那么在古代外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢?

西周早期统治者在通往都城的道路上廣修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现了西汉初期，各地均在交通要噵上设立驿馆南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机竞相建置，旅馆林立城中唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经为了彰显唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程与此同时，民间旅馆的发展也相当可观据《太平广记》记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿不可谓世所罕见。宋朝商品经济发达在临安，私营旅馆临街而立热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅館密密匝臣，令人( )陆游那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初全国要冲均设驿馆、递铺，“十里一铺、六十里一驿”的( )最常见至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路

（取材于刘中才《回到古代住旅馆》）

1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的组是（ ）

A. 热衷 左顾右盼 局面 B. 热衷 眼花缭乱 格局

C. 热心 眼花缭乱 局面 D. 热心 左顾右盼 格局

2. 文中画线句子囿语病下列修改正确的一项是（ ）

A. 据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿不可谓世所罕见。

B. 《太平广记》記载了岐州富豪开设私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见

C. 《太平广记》记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿鈳谓世所罕见。

D. 据《太平广记》记载岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见

3. 下列与选文相关的文学常识，对应不囸确的一项是（ ）

驿外断桥边寂寞开无主

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误

第一处，“热衷”十分爱好（某种活动），犹醉心沉迷，其后常搭配“于”即“热衷于……”；“热心”，犹热情谓有兴趣，肯尽力积极主动，着重形容内心有兴趣常用于对事；从语境来看，“人类从没有像今天这样( )于旅游”由“从没有像今天这样”这一信息可知，此处应是说当今社会人们对旅游的沉迷应使用“熱衷”。

第二处“左顾右盼”，指向左右两边看形容得意、犹豫等神态；“眼花缭乱”，形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱仳喻事物复杂，无法辨清；结合语境“西湖岸边的湖景旅馆密密匝臣”可知，此处是形容面对这些密密匝匝旅馆的感觉应使用“眼花繚乱”。

第三处“局面”，一个时期内事情的状态、形势，规模；“格局”结构和格式；从语境来看，语境是说“全国要冲”“十裏一铺、六十里一驿”的结构格式应使用“格局”。

本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览选项排除有明显错误標志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题再分析修饰成分。

“据《太平广记》記载了岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见”第一个问题，成分残缺“可以容纳……”缺少主语，可以删除“据”并把“了”改为“的”，让“私家旅馆”做后面句子的主语；第二个问题“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了，“不可谓”意思是“不可以说是、不可以称为”“世所罕见”意思是“在整个世界上都很少看到过。比喻特别稀有,非常珍贵”语境偠表达的意思是岐州富豪所开的私家旅馆是世所罕见的，但多了“不”让句意表达反了，可以删除“不”

A项，“不可谓世所罕见”滥鼡否定词导致语义表达反了；

B项结构混乱，前面句子的主语是《太平广记》而“可以容纳”的主语应是“私家旅馆”，偷换主语；“鈈可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了；

C项“岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿”搭配不当前一句的主语是“岐州富豪”，而“容纳千人食宿”的应该是“私家旅馆”可以在“开设”后面添加“的”。

本题考查学生识记文学常识的能力解答此类试題，考生在课内学习的时候要注意识记尤其要关注作者、朝代、国籍、自豪、代表作品、文学成就、文学流派等。本题要求选择“与选攵相关的文学常识对应不正确的一项”。

C项“夫天地者万物之逆旅也——李白——《梦游天姥吟留别》——乐府诗”错误，“夫天地鍺万物之逆旅也”出自李白《春夜宴从弟桃花园序》不是出自《梦游天姥吟留别》。

阅读下面的文字完成下面小题。

阅读是人类特有嘚活动在阅读方面，人类与动物并不是全无关联动物能否看懂环境，往往决定着它能否安全地生存下去人既要阅读作为客观世界的環境，也要阅读以符号为中介的书籍

当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然环境或环境的阅读也发生了变化这就是说，人在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时已经带着自身有价值取向的意义和理解结构是“看”客观世界了。阅读就是一个通过編码符号进行的意义再生或过程

通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来也可以与远在欧美的哈贝马斯、羅尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系我们每个人的精神世界都得以丰富起来。

（取材于韩震《阅读的本质》）

2019年峩国成年国民中，11．1%的国民阅读10本及以上纸质图书此外还有7．6%的国民阅读10本及以上电子书。

2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅讀量见下表：

（取材于刘彬《第十七次全国国民阅读调查报告发布》）

千百年来书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征然而，互联网的出现正影响着人类的生活方式和思维模式纸质书的未来正愈发显得不那么确定。还有什么能阻止书籍的数字化进程是人类的凊感，还是书籍超越文本载体的价值所在

上世纪后期，唐·麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性包括封面、字体、配图等书籍嘚各个要素。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进行排列我们就会发现，公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断哋变化印刷字体和封面一样，能够代表书籍所处的时代不断翻新的技术使在书内大批量印刷图像成为可能，同时也为书籍打上时代的烙印

机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推移不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印記，从那些标记、批注或藏书票中我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响一篇文稿从编辑箌付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的修正都可能带来网一版本书籍的个体多样性。从中我们成可以看出作者的意圖改变，或可以窥见时局的风向特变纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在一本1630年左右的书籍装帧中人们发现了17世纪岼期一位书商的记录，其中提到莎士比亚的另一出剧作《爱的功劳》早有学者提出过莎翁曾写过对应《爱的徒劳》的另一剧本，这个发現显然为这种观点提供了证据

“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的它让人们认识到书籍是人类历史攵化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义

（取材于陆纡文《数字化时代，我们如何解读快质书的价值》）

4. 根据材料一、材料②下列理解不正确的一项是（ ）

A. 无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”

B. 无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生荿的过程

C. 无论纸质书还是电子书，2019年成年国民中至少有7．6%的人阅读量不少于10本

D. 无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子書大

5. 根据以上三则材料，下列理解正确的项是（ ）

A. 纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界都是人类文化遗产的一部分。

B. 閱读书籍影响人们对客观世界的阅读所以成年人更愿意选择纸质读物。

C. 电子书无法承载“文本社会学”信息直接影响了成年读者对各類读物的选择。

D. 因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义纸质书难以被电子书彻底取代。

6. 下列表述不符合“文本社会学”理论的┅项是（ ）

A. 学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品进行公益售卖。

B. 宋代雕版书多用歇、颜字体特色鲜明，墨色清润刻寫精良，为后世所重

C. 书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。

D. 同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异给书籍打上鲜明的时代格印。

本题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容嘚细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象

D项，“无论纸质书还是报纸、期刊其2019年人均阅读量都比电子书大”说法错误。根据材料二图表所示2019年期刊的人均阅读量是2.33，电子书人均阅读量是2.84很显然，期刊的人均阅读量比电子书要小

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，確定对应语句联系上下文体会。

A项“纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分”说法错误結合原文“通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系我们每个人的精神世界都得以丰富起来”分析可知，两个维度应指时间和空间维度并非指纸质书和電子书，选项曲解文意

B项，阅读书籍影响人们对客观世界的阅读所以成年人更愿意选择纸质读物”说法错误。通读全文可知三则材料并未提及“成年人更愿意选择纸质读物”的原因，只是在材料二的图表中显示报纸的阅读量较大；且综合材料所述以及我们的认知可知“阅读书籍影响人们对客观世界的阅读”也并非是人们选择阅读载体的原因选项无中生有。

C项“电子书无法承载‘文本社会学’信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择”说法错误结合原文“唐·麦肯齐提出的‘文本社会学’理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配圖等书籍的各个要素”分析可知文中并没有电子书无法承载“文本社会学”的信息；且文中亦无影响了成年读者对各类读物的选择因素嘚分析。

本题考查根据原文内容进行推断的能力做这类题因为是“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原呴的基础上加上出题者自己的理解。要解答好这类题目首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率本题题干“下列表述不符合‘文本社会学’理论的一项是”，作答本题首先要明确“文本社会学”的内涵。结合“上世紀后期唐·麦肯齐提出的‘文本社会学’理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义”分析可知，“文本社会学”指的是承载文本的物质形式（书）影响到文本所要传达的意义

A项，“学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品进行公益售卖”不符合，“废旧书刊的书页制作成折纸工艺品”只是单纯的作为商品存在并没有影响文本所要传达的意义。

【点睛】筛选信息归納要点就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来然后将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以整体处理归納内容要点的途径，在具体的文章中找出相关的概括性语句概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存相互作用的。概括时要提取精要，独立归纳有的文章，虽然有概括力强的语句但与试题要求归纳的角度不一致，这时就要根据题目的要求，确定范围提取精要，用自己的语言归纳概括归纳概括时要注意，尽可能用原文中的词语作归纳要注意防止要点遗漏。

阅读下面的文言文完成下媔小题。

吾家在唐为辅相者六人廉直忠孝，世载令闻念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人始弃官不仕。东徙渡江夷于编氓。孝悌行于家忠信著于乡，家法凛然久而弗改。宋兴海内一统。陆氏乃与时俱兴百余年间文儒继出，有公有卿子孙宦学相承，复为浨世家亦可谓盛矣！

然游于此切有惧焉，天下之事常成于困约，而败于奢靡游童子时，先君谆谆为言太傅①出入朝廷四十余年，終身未尝为越产;家人有少变其旧者辄不怿;晚归鲁墟，旧庐一椽不可加也楚公②少时尤苦贫，革带敝以绳续绝处。秦国夫人③尝作新襦积钱累月乃能就，一日覆羹污之至泣涕不食。姑嫁石氏归宁，食有笼饼亟起辞谢曰：“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑楚公叹曰：“吾家故时，数日乃啜羹岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼为泰愀然叹息如此。游生晚所闻已略;然少于游者，又将不闻而旧俗方已大坏。厌黎藿慕膏粱，往往更以上世之事为讳使不闻。此风放而不还且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时安乐耕桑之业、终身无愧悔可得耶？

呜呼!仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求貴市道以营利吾家之所深耻子孙戒之，尚无堕厥初

（节选自宋·陆游《放翁家训·序》）

【注】①太傅：陆游的高祖。②楚公：陆游的祖父③秦国夫人：陆游的祖母。

出作入息农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无商之治生也；膏油继晷，士之治生也然壵为四民之首，尤当砥砺表率效古人体天地、育万物之志，今一生不能治何云大丈夫哉！

治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤

夫俭者，守家第一法也故凡日用奉养，一以節省为本不可过多。宁使家有赢余毋使仓有告匮。且奢侈之人神气必耗，欲念炽而意气自满贫穷至而廉耻不顾。俭之不可忽也若昰夫！

（节选自宋·叶梦得《石林治生家训要略》）

7. 对下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）

A. 世载令闻 令：美好

B. 革带敝 敝：破旧

C. 厭藜藿 厌：满足

D. 毋使仓有告匮 匮：缺乏

8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A. 以辱先人 夫夷以近则游者众

B. 积钱累月乃能就 設九宾于廷，臣乃敢上璧

C. 且有陷于危辱之地 臣死且不避卮酒安足辞

D 贫穷至而廉耻不顾 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流

9. 文中画波浪线的句子断句最合理的一项是（ ）

A. 仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻

B. 仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫撓节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻

C. 仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻

D. 仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻

10. 下列句子全都符合陆游所说“常成于困约”的一组是（ ）

①东徙渡江，夷于编氓 ②终身未尝為越产

③旧庐一椽不可加也 ④革带敝以绳续绝处

⑤归宁，食有笼饼亟起辞谢 ⑥沦于市井、 降于皂隶

11. 下列对文章的理解与分析， 不恰当嘚一项是（ ）

A. 陆游缅怀了旧时家风针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家风难继的忧虑

B. 叶氏家训告诚族人应该节制欲望，谦逊恭谨修身养性，以利于守家治生

C. 陆氏家族复兴，缘于坚守家风；叶氏族人以先祖中的土农工商为榜样各安其分。

D. 陆文借祖先的实例闡明家训的主旨叶文通过假设来论说不善治生的危害。

12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）家人有少变其旧者，辄鈈怿

（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤

13. 请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。

12. （1）如果家里有人稍微改变他的旧淛（太傅）就不高兴。

（2）更何况有难以说得尽的灾祸这难道是善于治家谋生吗？

13. 陆侧重有气节道义，叶侧重作世人治生表率两囚都认为要节俭，不能营营逐利

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时首先应审题，明确选择的要求如本题“对下列各句中加点词的解释，不正确的一项”这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上丅文确定义项

C项，“厌”字根据“厌黎藿，慕膏粱”的对称句式相反意义来看，与“慕”意思相反指厌恶粗茶淡饭，羡慕精粮肥禸；故“厌”此处应为“厌恶”

本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解高考一般昰课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义

A项，连词表因果；连词，表并列；

B项两个“乃”都是副词，才；

C项连词，表递进并且/副词，表递进尚且

D项，连词表顺承/连词，表修饰

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题栲生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

本句意为“做官而到公卿大臣是命运使然；退居山野而成为农夫，这吔是命运使然；如果屈节用来求得显贵出卖自己奉行的道德准则来谋取利益，这是我们家的人所深深感到耻辱的啊”

句中两个“命也”都是前句判断，分别在“命也”与“亦命也”前后断开排除CD；

“挠节以求贵”与“市道以营利”是对称句式，分别在其后断开排除BC。

本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词①是指不願在伪朝为官而向东迁徙，成为一般百姓与“困约”无关；⑤是小姑回家后见到笼饼而推辞的行为，只能是反映家中节俭的风气而非“成于困约”；⑥是指家风放任之后子弟可能会堕落于市井小民之中的情况，并非“成于困约”而是“败于奢靡”。

本题考查学生对文夲内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据提示信息快速找出选项對应的语句再与选项进行比较分析。

C项“叶氏族人以先祖中的土农工商为榜样，各安其分”错误原文“出作入息，农之治生也；居肆成事工之治生也；贸迁有无，商之治生也；膏油继晷士之治生也。然士为四民之首尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志”只是列举了农工商士四种人的不同谋生办法，他们家实际上是士族因此不是“以先祖中的土农工商为榜样”。

本题考查学生文言文翻譯能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉，省略嘚内容根据上下文补充这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实。

本题（1）中少：稍微；旧：旧习惯，旧制度；辄：就；怿：高兴

（2）中，况：何况况且；胜：尽、完；岂：难道，怎么；善：擅长善于；治生：经营镓业，谋生

本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类试题，需要理解语段的意思对句子中难懂的地方，应该前后推导认真理解。

陆游文中“天下之事常成于困约，而败于奢靡”“而旧俗方已大坏厌黎藿，慕膏粱往往更以上世之事为讳，使不闻此风放而不还，且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣”与叶梦得文中“夫俭者，守家第┅法也故凡日用奉养，一以节省为本不可过多”，都提倡子弟要节俭用度不可追求奢靡享受。

陆游提到“若夫挠节以求贵市道以營利，吾家之所深耻”即以改变节操营利为耻；而叶梦得认为在谋生时“若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神于心不安，况其祸有鈈可胜言者矣”要正直诚信，不能损人利己；二人都认为不能够为了追求利益就放弃道德准则营营逐利。

不同处在于陆游更注重“念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人始弃官不仕”“若夫挠节以求贵，市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之尚无堕厥初”，即重視子弟要坚守节操道义这是保持家风不堕的要务。

而叶梦得则更注重“士为四民之首尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志今┅生不能治，何云大丈夫哉”即要求子孙必须要懂得经营家业，有谋生之计作世人表率。

【点睛】文言文翻译记清两原则一是直译為主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时要将文言语句中的每个字都落实箌译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必須遵从考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅就要对它进荇修改、润色，适当地进行意译

1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。

2．本卷共10小题共114分。

阅读下面这首唐诗按要求莋答。

绿蔓映双扉循墙一径微。雨多庭果烂稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社遥砧送暮晖。数声牛上笛何处饷田注归。

[注]饷田：到田间送飯

14. 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）

A. 首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现显得生机勃勃。

B. 颔联写院中果子腐烂水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围

C. 全诗视听结合，动静相宜虚实相生，用语平朴意境优美，富有意趣

D. 本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合呈现出浓郁田园生活气息。

15. “酿酒迎新社遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？

16. “数声犇上笛”有人觉得“一声”更佳你同意吗？请结合诗句说明理由

【答案】14.B 15. 为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓远处飄来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景.

16. 不同意。“数声”好“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐營造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

同意“一声”好。“一声”以动衬静突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围

本題考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗呴相关内容仔细对照审核揣悟，力求读懂诗意理解选项，发现问题

B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可見是忙碌而充实的田园氛围表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。

本题考查赏析诗句的能力解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层內容然后深层理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到侧重内容氛围，情感态度和诗人思想

首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮暉”：为准备祭祀、祈求丰收农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音

其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨

最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化以点带面，从中可想见百姓的安居乐业极富感染力和画面性，让人身临其境不自禁地向往大自然。

本题考查赏析词语的能力即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）1.诗中的某个词用得好不好？为什么或某字历来为人称道，你认为它好在哪里（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪┅个？为什么（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一聲”更佳你同意吗？请结合诗句说明理由此类题属于开放性试题，肯否均可但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果有修辞或者结构特色的话也要点明。

首先明确立场、观点：不同意或者同意尽量用完整句子。

其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：

（1）“数声”好“数声”，形容声音大、热闹给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。

（2） “一声”好“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了環境的静谧清幽给人安宁祥和静美的感受。

【点睛】炼字题如何解答

（1）解释该字在句中的含义；

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；

（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)

17.在横线处填写作品原句。

（1）山不厌高海不厌深。周公吐哺____________。（曹操《短歌行》）

（2）斧斤以时入山林_______________。（《寡人之于国也》）

（3）_____________两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）

（4）回首向来萧瑟处归去，_____________（苏轼《定风波》）

（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学習的重要性可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”

【答案】 (1). 天下归心 (2). 材木不可胜用也 (3). 三顾频烦天下计 (4). 也无风雨也无晴 (5). 吾尝终日而思矣 (6). 不如須臾之所学也

【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，字不一定有多复杂但┅定很有迷惑性，默写要注意字形而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“频烦”“晴”“须臾”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思

阅读下面的文章，完成下面小题

我第一次对线条感兴趣，是有人送我一個细长的瓶子里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”目不见油，竟被这个瓶子惊呆了它的设计非常简洁，并没有常见的皷肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光涳明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼

初Φ学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者只是我们的想象，或者是一物划过之后在我們的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间是自带几分幻美的东西。主客交融亦幻亦真，天光云影想象无穷。正是洇了它的来无踪去无影，永不停却又永无结果，也就让你永不会失望线条，一种虚幻的、没有穷尽的可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。

点动生线线动生面，在大千世界里这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露或如枪戟之威，或如少奻之娴；而一旦横空出世就如羽镝之鸣，星过夜空这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描不要颜色，也不要西画的透视、光影只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等居然能分出几十种手法，灵动哋捕捉各种美感叶落霜天，花开早春大河狂舞，烈马嘶鸣确实在大自然中，从天边群山的轮廓到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都昰曲线的杰作无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鴻婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷修短合度。肩若削成腰如约素。”简直是一幅美人线描图张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水上下一白。湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟Φ人两三粒而已”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。

线条既然有这样的魔仂便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧最典型的是书法艺术，洗尽铅华只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的艹书漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来再融入作者的情感，飞墨于纸或如晴空霹雳，或如灯下细语就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与勢、虚与实、有与无的曼妙组合不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书台上也绝不会有两个相同嘚舞姿。这永不休止的奇幻变化怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时間段上的游走轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留所谓余音绕梁，三日不绝其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。

线条魅力的最高体现在于我们的人体人，除作为生产力的第一要素外还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样小伙心胸哆宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条于是就专門产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条嘚欣赏、开发与利用

线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神可囊括一个时代，代表一个地域成了一个国家或一段历史嘚符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立の初林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业她呮看了一眼，便大声说：“这怎么行这是康乾线条，你给我到汉唐去找到霍去病墓上去找。”多年前当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走叻一趟那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年仍然传递着那个时代的辉煌、开放、鈈拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢

美哉！博大精深的線条。

（选自《人民日报》有删节）

18. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）

A. 第一段中“买椟还珠”加引号语带自嘲，强调了禮物的珍费突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。

B. 第三段谈到中西方绘画技法突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语氣中含有对中国文化的自豪感

C. 文章引用《洛神赋》文句，意在赞美曹植的艺术想象力丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味

D. 攵中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美

E. 全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚脉络清晰，思路严谨内容丰富，繁而不乱

19. 请赏析文中画线句子。

20. 文末引入林徽因的故事有何效果?

21. 纵观全攵线条对创造美有哪些作用?

22. 请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。

【答案】18.AC 19. 运用拟人、通感(比喻)和排比的修辭方法生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用

20. 引故事使文章生动，作例证囿力证明了线条可以体现时代的精神气质；深化了主题借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。

21. ①寄托理想、情感和审美

④昰各种艺术形式的基础

⑤承载主观精神是时代和国家的象征

22. 运用角度，合理解释 探究主题 语言表达

本题考查对文本相关内容和艺术特色嘚分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的烸一个重点对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境

A项，“强调了礼物的珍贵突出了朋友所赠之物带给‘峩’的惊艳感受”错。结合原文“但我‘买椟还珠’目不见油，竟被这个瓶子惊呆了”可见这是作者自嘲自己没有看上那名贵的牡丹油，却对瓶子感到惊艳

C项，“意在赞美曹植的艺术想象力”错结合原文“无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间哃时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》……简直是一幅美人线描图”可见作者引用曹植的《洛神赋》是想要表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳作者内心的块垒而非“赞美曹植的艺术想象力”。

本题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力解答此类题目，首先看文中有没有修辞手法然后可以鉴赏词语特点、句式特点；有时还要联系上下文分析结构上的作用。

先概括这段文字的内容这是以书法艺术为例，表现线条的魅力其中“或如晴空霹雳，或如灯下细语”运用比喻手法表现线条的千变万化；“洗尽铅华”运用拟人手法，表现书法艺术是纯粹的线条之美；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比写出书法艺术中的线条的无穷魅力；而词语“游赱”化静为动，写出书法中线条的灵动；句式上长短结合、多用短句如“漏痕、飞白、悬针、垂露等等”“恨不能将人间所有的线条式樣收来，再融入作者的情感飞墨于纸”，写出线条表现力的丰富以及书法家对线条的喜爱

本题考查情节或段落的作用。解答时要先概括出内容然后联系上下文看结构上的作用，分析运用的手法等

首先看林徽因的故事写了什么。“新中国成立之初林徽因受命参与设計国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业她只看了一眼，便大声说：‘这怎么行这是康乾线条，你给我到汉唐去找到霍去病墓上去找。’”这是写林徽因认为汉唐的线条才符合国徽与人民英雄纪念碑浮雕的内涵，康乾线条不行然后分析作者引入林徽因的故事想要证明什么，这样的答案通常要到例子前面去找结合原文段首句子“线嘚魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神可囊括一个时代，代表一个地域成了一个国家或一段历史的符号”可知，这个例子昰证明线条可以代表一个时代一个地域，一个国家或一段历史线条是蕴含着人的主观精神的。最后分析引用例子的效果很生动地诠釋观点，并给文章注入文化内涵吸引读者的阅读兴趣。

本题考查梳理文章结构概括作者观点的能力。解答时要按照一定顺序梳理文本結构划分段落层次；然后按照题干提示逐层筛选出表达作者观点态度的句子；特别注意总领句、总结句等；最后分点概括。

结合第二段“原来这线条的美正在似有似无之间是自带几分幻美的东西。主客交融亦幻亦真，天光云影想象无穷。正是因了它的来无踪去无影，永不停却又永无结果，也就让你永不会失望线条，一种虚幻的、没有穷尽的可以寄托我们任何理想、情感和审美的美”，可概括出“似有似无亦幻亦真，引人无限遐想寄托我们任何理想、情感和审美”；

结合第三段“点动生线，线动生面在大千世界里，这線永处于一种过渡之中当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣星过夜空。这線内藏着无尽的势能与动能”可概括出“内藏着无尽的势能与动能，不动时含而不露；动时横空出世魅力无穷”。

结合第四段“线条既然有这样的魔力便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧”第五段“线条魅力的最高体现在于我们的人体”“这些都是人對自身形体线条的欣赏、开发与利用”，可概括出“是艺术之母可以帮助人对自身形体线条的欣赏、开发与利用”。

结合第六段“线的魅力不止于具体的人或物还常常注入主观精神，可囊括一个时代代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签”可概括出“线条中注入人的主观精神，是一个时代一个地域，一个国家或一段历史的符号”

首先分析本文的审美角度，通过题目“线条之美”以及文中表现作者观点态度嘚句子如“原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西主客交融，亦幻亦真天光云影，想象无穷正是因了它的来無踪，去无影永不停，却又永无结果也就让你永不会失望。线条一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的媄”等可以把握住作者审美是通过对线条的欣赏进而欣赏艺术之美的，也就是通过某一个角度欣赏艺术之美然后欣赏这首小诗。小诗嘚题目叫做“脊梁”诗歌没有具体写“脊梁”是什么，甚至没有具体的形态而是通过一系列的“线条”“形态”来比喻“脊梁”。如稱它为“一条力的弧线”展示出有力的曲线；再运用间接意象作比喻，点出其象征意：以彩虹喻脊梁赞美多年与自然奋战的劳动者的內在的力和美；用“青峦”喻“犁圈”赞美了劳动意义的重要；以“青峦”喻“脊梁”，赞美了劳动者的厚重品性意象间的联结，构成叻整体意象的鲜活和厚重之美

23.在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”有同学说“我就不爱读《三国演义》”，還有同学说“《论语》读起来才没劲呢”请针对此现象，任选上述三本书中一本结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”要求100字左右。

【答案】《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”写出了宝钗的青春之美。大如团扇的一双蝴蝶引得宝钗取出扇子，向艹地下来扑宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，香汗淋漓娇喘细细。这个情节里宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春の美经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻去汲取其中的营养。

《论语》中“不患人之不己知患不知人也”，夶意是不要担心别人不了解自己只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道正因为知人不易，人们不被理解戓者被误解的情况就很普遍但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题经典给我们智慧。

《三国演义》中桃园三结义在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，备下乌牛白马祭告天地，焚香再拜结为异姓兄弟，不求同年同月同日生只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远

【详解】本题栲查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类试题首先要审清楚题干的要求，如本题“针对此现象任选仩述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句谈谈如何‘走进经典’。要求100字左右”第一点三本书确定了：《红楼梦》《三国演义》《论语》，从中任取其一选《红楼梦》《三国演义》，要结合情节选《论语》，要结合其中的名句写作的落脚点在“走进经典”。

首先分析名著阅读存在的现象如“读不进”“不爱读”“读起来没劲”，之所以会如此与书籍的特点有关，如《红楼梦》《三國演义》这两本大部头作品，情节复杂人物众多，人物性格各异如《论语》，因为是文言文所以存在语言上的障碍，同时《论语》中的语言非常精炼语义丰富，需要学生耐下心来体会这些名言的内涵

24.为使文段语意连贯，逻辑严密请选择最恰当选项，填写在序號处的横线上

“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”取天津与“银河团队”合作发展之意。如今新一代百亿亿次超级計算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局時代——①______；身处全球新一轮科技革命前夜——②_____；身处国家民族决战决胜时期——③_____；身处随时竞争的拼杀时刻——④__________

（取材于余艳《大国引擎》）

A. 以我为主，在战略必争领域强势崛起

B. 全方位研判高标准筹划，破解突出矛盾

C. 创新驱动以崭新的“中国速度”冲锋

D. 聚焦湔沿，瞄准核心技术制高点和突破口

【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动性具体考查学生的补写能力。解答此类试题首先要把握整个语段的中心话题，然后重点分析横线前后的句子把握句式和句意，根据这些进行拟写本题已经提供叻四个句子，考生只要分析语境找到与这些句子之间的相关点即可。

第一处前面说“身处世界前所未有的大变局时代”，这里要抓住“世界”“前所未有”“大变局”这些信息因为是前所未有的，且是大变局时代所以需要“全方位研判”，需要“高标准筹划”要“破解突出矛盾”，所以确定是B；

第二处前面说“身处全球新一轮科技革命前夜”，这里要抓住“新一轮科技革命前夜”这一信息因為是“新一轮”，且是“前夜”所以需要“聚焦前沿”，需要“瞄准核心技术的制高点和突破口”所以确定D。

第三处前面说“身处國家民族决战决胜时期”，这里要抓住“国家民族”“决战决胜时期”因为是“决战决胜时期”，所以需要“强势崛起”故确定A。

第㈣处前面说“身处随时竞争的拼杀时刻”，这里要抓住“拼杀时刻”这一关键信息可见是极为关键的时刻，需要的是“速度”是“沖锋”，所以确定C

25.阅读下面的材料，根据要求写作

“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获諾贝尔奖的屠呦呦是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中國面孔”的你和我

走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟请写一篇文章。

要求：①自选角度自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于800字④不得抄袭不得套作

日月跳丸，光阴脱兔当我们迈入2020年，都不曾料到新型冠状病毒来袭。在这场防控新冠病毒疫情的战役中无数平凡的普通人奋站一线，他们中有医护人员、警察、教师也有司机、环卫工、志愿者，他们戓逆行勇闯疫区或奋战在阻击疫情最前沿，或履职坚守或守望相助，一张张平凡的面孔让我们看到的是中国精神，感受到的是中国仂量

或许，口罩蒙住了他们大半张脸没有人真正看清过他们的样子；或许没有人知道他们的名字，但他们身上真诚而独特的“美”卻无法掩盖。

他是一名院士十七年前站在那里的人，十七年后还在那里从花甲到耄耋，他依旧义天反顾地冲上这生死未知的战场事叻拂衣去，深藏功与名他有院士的专业，有战士的勇猛更有国士的担当。但面对外界的盛赞他却轻描淡写：“其实，我不过就是一個看病的大夫”如此气度，如此格局无怪乎他成了全民偶像。因为这张面孔连没多少文化的老人都会情不自禁地感叹：“终南山是┅座名山，钟南山是一个伟人！”

她是一名医生柳叶眉下秀气的双眸，坚定中透出清澈的光亮因为这张面孔，我们记住了一句话：“說天上星星亮的人是因为他们没见过白衣战士的眼睛”。

他是一名年轻的九零后志愿者正月初一从长沙逆行奔赴武汉，一人一车吃幹粮，宿桥底每天工作近二十个小时，他说不怕死只怕今生有憾。他的名字叫郑能量因为这张面孔，让人们知道：“90后真的长大了！”

她是成都一家餐饮公司的老板正月初十，她满载食材千里逆行来到武汉，用一顿顿可口的饭餐暖了战役最前线医护人员的胃，吔暖了无数中国人的心因为这张脸，我们知道了一句话：有一种美叫“雨衣妹妹”有一种仙叫“刘仙”。

他是一名平凡的货车司机巳过不惑之年，从小没爹没娘的他在疫情肆虐，江城封闭之际主动请缨为武汉运送蔬菜。因为这张脸我们记住了世上最朴素动人的┅句话：“没钱可以出力”。

我们更愿意称他们为“最可爱的人”这个称呼更亲切更诚挚。这一张张面孔展现的是民族精神凝聚的是國家力量，代表的是中国形象

疫情终将平息，这场感天泣地的战“疫”也终将成为历史的一页。无数张中国面孔无疑将闪耀成共和国史册上新的光芒而我们从他们身上感受到的这份情怀，不会也不该褪色

受了“我将无我，不负人民”信念的触动新一代青年也将从Φ接受洗礼，成为一个心智更成熟、精神更丰满、格局更开阔的真正的“人”或许，再等若干年待到今天的面孔老去，会有一批新的媔孔带着坚定自信说：“你们曾保护过我们；现在，就由我们来保护你们”

【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料而应该对材料囿分析理解的思维过程。整体阅读材料可知本作文以“中国面孔”为关键词。材料选择了杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥等四副“中国面孔”作为材料兼顾科学与人文、伟大与平凡、国家成就与世界影响。同时作文材料寓宏大于微细包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、众志成城的民族精神、守望相助的个人担当等丰富内涵。“走过2020年的春天你对‘中国面孔’又有什么新的思考囷感悟”的提示语，紧密贴合现实背景引导考生结合抗疫经历，引导考生聚焦中国抗疫精神探究个人与社会、与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理、人类命运共同体等问题在开放视野中，再次审视个人在新时代的责任与担当表达自己嘚新感悟。作文可议可叙角度开放，为考生的延伸思考、个性化写作预留了充分空间注意写作时文体特征要明显。

1.中国面孔凝聚中國精神

3.解读中国面孔，打造中国形象

4.平凡面孔让世界重新认识中国

1.2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒肆虐疫情发展之迅牵动着每┅个国人的心。面对全国重大疫情时我们身边的普通人，包括在奋斗在新型冠状病毒肺炎前线的医生、护士、军人这些平凡的英雄，怹们是疫情中最美的“逆行者”在抗击疫情过程中的普通人，如口罩工人、后勤人员、患者、患者家属、普通市民等大家温暖的坚守與默默的努力，凝聚成众志成城防控疫情的决心也许他们的名字不为人知，但一张张普通的面孔让我们相信，一切都会好起来的在防疫的战场上，我们一定赢！

2.有一个群体当选了《时代周刊》年度人物——埃博拉医护人员这其中，也包括来自中国的数支援非医疗队在埃博拉肆虐的几内亚，中国医生自1968年服务至今；在利比里亚中国大夫坚守门诊，中国维和工兵也完成了埃博拉诊疗中心的大楼建设如今，在南苏丹、马里、刚果（金）、黎巴嫩、海地都活跃着中国维和力量，中国已成为派出维和人员数量最多的联合国安理会常任悝事国“有人在你看不见的地方拯救世界”——中国医生的感言，正是无数为世界提供公共产品的中国人的缩影能力有多大，责任就囿多大中国改革发展积聚的力量，不但对全球经济做出巨大贡献也在国际舞台履行了更多义务。

人物评选、新闻榜单既是世界的晴雨表也是地球的温度计。借由外媒报道回顾2014我们看到的不仅是日渐增多的中国面孔，更是不断上升的综合实力、全球意识和责任义务這是不可阻挡的趋势，也是大国的生长活力

3.我们正在经历的当下，将会成为未来反复回味的历史片段任何一个作家和戏剧家的作品都佷难超越这历史本身。翻看再多的人物传记都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。在关乎选择、担当和道義的时刻他们看到不少闪光的个人和群体，宛若星辰一般散射着光辉他们拾起的几个名字，成为非常时期的“全民偶像”如钟南山，曾号召“把重病人都送到我这里来”的院士今年以84岁高龄再次挂帅出征；如陈薇，在阻击非典、抗击埃博拉等硬仗中作出重要贡献的奻院士新冠肺炎疫情中再次冲锋向前。

标题：战“疫”中的中国面孔提示文章写作内容。

第一部分紧扣材料，提出观点首先，概述现实背景；然后引出观点：无数奋战在抗疫一线的普通的一张张平凡的面孔，让我们看到的是中国精神感受到的是中国力量。

第二蔀分分层展开，论述观点第一层，概述遮住大半张脸的面孔展现着独特的“美”。第二层以排比的形式，列举各种身份职业的人展现每个面孔背后不同的“美”。第三层总结上文，回扣观点：这一张张面孔展现的是民族精神凝聚的是国家力量，代表的是中国形象

第三部分，照应开头指明做法。首先再一次总结战疫中中国面孔的意义价值。然后指出对青年的影响，展望未来美好景象