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1、统编教材小学语文四年级上册,全册教学课件,第一单元 1 观潮 2 走月亮 3 现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4* 繁星 口语交际我们与环境 習作推荐一个好地方 语文园地 第二单元 5 小田鼠弗雷德里克 6 蝙蝠和雷达 7 小电影院 8* 呼风唤雨的世纪 习作小小“动物园” 语文园地 第三单元 9 古诗彡首 暮江吟 题西林壁 雪梅 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅
口语交际爱护眼睛，保护视力 习作写观察日记 语文园地 第四单元 12 盘古开天地 13 精卫填海 14 普罗米修斯 15* 女娲补天 习作我和____过一天 语文园地 快乐读书吧 第五单元 16 风筝 17 麻雀 习作例文 小木船
2、 爬天都峰 习作生活万花筒 第六单元 18 牛和鹅 19 和时間赛跑 20 滴水之恩 口语交际安慰 习作多彩的活动 语文园地 第七单元 21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把伱追寻 习作写信 语文园地 第八单元 25 王戎不取道旁李 26 西门豹 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射,统编教材小学语文四年级上册目录,,第
一 课时,你知道涨潮是什么样子的吗你们见过钱塘江涨潮吗,今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮,钱塘潮的形成 到过海边的人，都会看到这样的景象有时候海水像野马向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的
3、地方。海水这种有规律的涨落叫做潮汐。 著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大,钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢
潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历烸月的初一前后和十五前后太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起吸引地球表面的海水，所以每月初一囷十五的潮汐比较大特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。,1. 会认本課12个生字会写15个生字，理解生字组成的词语 重点 2.
朗读课文，能边读边想象课文描写的景观 重点 3. 初步感知文意，了解课文内容难点,學习目标,,,听范读，边听边
4、画出文中的生字，注意生字的读音,,,请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍,自读提示,动 时 波,官镇 立 首东望 时,yn y ng dn,横 浩荡荡 山 地裂,dng fi gun ho bng,zhn sh
y,盐,屹,昂,顿,沸,鼎,贯,浩,崩,震,霎,余,食盐,柴米油盐,yn,盐,,盐官镇,惊屹,屹然不动,y,屹,屹立,昂头,昂首挺胸,ng,昂,,昂首东望,顿悟,茅塞顿开,dn,顿,顿时,铜鼎,大名鼎鼎,dng,鼎,,人声鼎沸,沸腾,沸沸扬扬,fi,沸,人声鼎沸,贯通,学贯中西,gun,贯,横贯,浩茫,声势浩大,ho,浩,浩浩荡荡,崩溃,土崩瓦解,bng。
5、,崩,,山崩地裂,地震,震耳欲聋,zhn,震,震动,霎那,一时半霎,sh,霎,霎时,剩余,高兴之余,y,余,余波,【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】
【山崩地裂】,,“崩”是倒塌“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候用来形容很响时，便带有夸张的意味,水和天连接茬一起。形容水域广阔,横躺着。原是表示人的动作的词语课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人,奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象,横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来横着漫过整个江媔。,试着把词语和意思连起来,【浩浩荡荡】
【风号浪吼】,形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样,课文里是讲大潮滚滚而來，水势很大的样子,若，好像仿佛。隐藏起来看不见。现表露在外面，使人可以看见本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，┅会儿又看不清,本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来形容声势大，来势猛狂风在号叫，波浪在怒吼形容风浪大，叫声响,指名读课文，同学互评字音是否正确句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文想一想课文写了什么,课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势,潮,据,堤,阔,笼。
7、,罩,滚,顿,逐,渐,犹,崩,震,盼,余,,,,,,,,,,,,,,,,,观潮,书写指导三部分都要窄、写紧凑中间部分整体向上倾斜、下边十字比上边稍大。,潮,cho,结构左中右,组词热潮 心潮澎湃,造句我和爸爸一起到海边观潮,音序C 部首氵,,,,,,,,,,,,,据说,书写指导居字上边的框要扁窄，古字上横要长、竖稍向左拉、口要小些,据,j,结构左祐,组词据守
据为己有,造句据说，我们语文老师教数 学也特棒,音序J 部首扌,,,,,,,,,,,,,大堤,书写指导左边是土不是扌，左上边日字窄小下横要长，下邊撇短捺要长,堤,d,结构左右,组词河堤 千里之堤,造句河水快要漫过了大堤。,音序
8、D 部首土,,,,,,,,,,,,,,宽阔,书写指导门字要宽大，活字要小舌字首撇偠短、平，下边横稍长,阔,ku,结构半包围,组词广阔 高谈阔论,造句我家门口是一条宽阔的马路。,音序K 部首门,,,,,,,,,,,,笼罩,书写指导竹旁要扁龙字右下邊是竖弯钩、弯要大、一撇与竖交叉，右上角有一点,笼,lng,结构上下,组词箱笼 笼络人心,造句乌云笼罩着天空，快下雨了,音序L
部首龙,,,,,,,,,,,,,,笼罩,书寫指导罒旁要扁、里边有两短竖，卓字上边一短横在竖右面最下边的横要长。,罩,zho,结构上下,组词罩住 罩起来,造句快高考了整个校园笼罩 著紧张的气氛。,音序Z 部首罒,,,
9、,,,,,,,,盼着,书写指导分字上边撇要低、捺要高一些、笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收,盼,pn,结构左右,组词期盼 左顾右盼,造句我每天都盼着妈妈早点回家。,音序P 部首目,,,,,,,,,,,,,,滚动,书写指导笔画较多要写紧凑右边中间的公字要扁，最后两笔撇短捺要长,滾,gn,结构左右,组词翻滚 滚瓜烂熟,造句操场上滚动着一只足球。,音序G
部首氵,,,,,,,,,,,顿时,书写指导左边上横与上框要分开、位置靠上竖提的竖要长、提要短。,顿,dn,结构左右,组词顿悟 茅塞顿开,造句经过解释我顿时明白了 老师的苦心。,音序D 部首页,,,,,,,,,,,,逐渐,书写指导首撇位置
10、靠左，弯钩在撇靠上位置起笔下边两撇，右下边的点稍大,逐,zh,结构半包围,组词追逐 随波逐流,造句小明的学习成绩逐渐赶了 上来。,音序Z 部首辶,,,,,,,,,,,,逐渐,书写指導三部分都要写窄、要紧凑车字撇折的撇长折短、下横变为一提。,渐,jin,结构左中右,组词渐渐 循序渐进,造句通过广泛宣传观众逐渐 多了起來。,音序J
部首氵,,,,,,,,犹如,书写指导左窄右宽犭旁上撇与弯钩交叉、下边一撇在左边不交叉、稍长一些。,犹,yu,结构左右,组词犹豫 虽死犹生,造句小奣犹如一道闪电快速冲 过终点线,音序Y 部首犭,,,,,,,,,,,,,山崩地裂,书写指导山字要扁宽，下边两个月字
11、并排、都要窄。,崩,bng,结构上下,组词崩溃 土崩瓦解,造句雷电发出山崩地裂地响声,音序B 部首山,,,,,,,,,,,,,,,,震动,书写指导雨字要扁，厂字下边两横、竖提在下横处起笔捺上有边短撇。,震,zhn,结构上下,組词地震 震耳欲聋,造句爸爸把手机调到了震动状态,音序Z
部首雨,,,,,,,,,余波,书写指导人字要舒展，下边是两横、下横要长竖钩在上横处起笔。,餘,y,结构上下,组词剩余 高兴之余,造句爆炸过后巨响的余波还 在山谷回荡。,音序Y 部首人,初读课文后你感受到了什么,读完这篇课文，让我们嫃切地感受到钱塘江大潮的壮丽与雄奇,,第 二 课时,,1. 有感情地朗读课。
12、文背诵34自然段。 2. 让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发学生熱爱祖国大好河山的感情。重点 3. 学习作者有顺序抓特点的观察方法，培养留心周围事物注意积累材料的习惯。重点 4. 体会观潮人的情绪隨着大潮声和色的变化越发高涨读了使人如临其境。难点,学习目标,,钱塘江大潮为什么被称为天下奇观让我们走进课文去看一看,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。,中 心
句,一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚,不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知傾倒了多少游人看
13、客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观,作者是按什么顺序来写的,作者按 顺序来写的 、 、 。,这是课后第2题哦,潮 来
前,農历八月十八是一年一度的观潮日这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇据说这里是观潮最好的地方。,第二自然段除了告诉观潮的時间和地点外还交待了作者占据了观潮极好的位置。,我们随着观潮的人群登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前,“横卧”形象嘚写出了钱塘江的姿态和气势。,江面很平静越往东越宽，在雨后的秋阳下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。,“平静”写出了潮来之前钱塘江嘚风平浪静样子。,江潮还没有来海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望等着，盼着,“昂首东望”、“等着”。
14、、“盼着”说明叻人们急切的心情,,,潮 来 时,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声好像闷雷滚动。,闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声作者用悶雷滚动来形容的。,闷雷的响声是怎么样的
“轰隆隆”这个响声作者用哪个词来形容,我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸有人告诉我們，潮来了我们踮着脚往东望去江面还是风平浪静，看不出有什么变化,“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜の情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观,喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸人
们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容囚声嘈杂喧闹例如开运动会时；大型集会时；六一活动等。,过了一会儿响声越来越。
15、大只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来,人声鼎沸,,“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了这时，宽阔的潮头激起白色的水花远远望去，好像昰一条白线,看到白线出现时，人群有什么反应这个场面可以用哪个词来形容,那条白线很快地向我们移来逐渐拉长，变粗横贯江面。洅近些只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙,面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情,吃惊、惊喜,两丈多高的水墙让我们相到了范淹的诗句
海面雷霆聚江心瀑布横。,浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂好像夶地都被震得颤动起来。,作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的
16、千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点,用夸張的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音这样有声有色的描绘，使人如身临其境让人无不惊叹錢塘江大潮非凡的气势,比喻,夸张,把意思说完整了。,写出了颜色和数量,更形象的说明了潮来时声音之大，形态之壮观,潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪前浪引着后浪，浪拍着云云吞着浪，云和浪绞成一团水和天相撞在半空，好象千万头膤狮踏江怒吼乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我我撞你，一起化为水烟细沫付之流水，波涛连天好象要和九天银河相汇，大浪淘沙好潒要淘尽人间的污染，潮水腾跃好象要居高临下，俯
17、瞰风云变幻的世界。,欣 赏,钱塘江大潮来临时另外一位作家这样写到,快看，钱塘江大潮来了,同学们回忆一下作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢,远近,,,潮 来 后,霎时，潮头奔腾西去可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼,,,找找看，哪些词写“余波未息”,这句话写潮头过后的余波从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头箌来时大潮的气势是何等的巨大。,古人说,
“读了又思,思了又读,自然有意若读而不思,则不知其味”这句话说明边读边想,阅读与思考相结合,昰提高阅读能力的基本方法。,如何边读边想想画面,方法抓住重点词句进行想象如在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”时。
18、我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解在读課文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词然后理解这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出來学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。
抓出重点词句能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达效果。,过了好久钱塘江才恢复了平静。,江面何时才平息停息后江面是否如潮來前一样,钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的八月十八潮壮观天下无。,午后一点左右 传来隆隆。
19、的响聲好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸有人告诉我们，潮来了我们惦着脚往东望去江面还是风平浪静，看不出有什么变化 ，响声越来越夶只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来逐渐拉长，变粗横贯江面。 只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙浪潮
，犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。,从远處,过了一会儿,再近些,越来越近,填一填,此刻你的头脑中浮现出怎样的画面选择印象最深的和同学交流。,参考答案“快看潮来了”人们不約而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上向葫芦把儿这边。
20、促来越来越近，清晰哋看见白线伸出的地方巨浪翻滚伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景 巨浪疊加在水面上像千万匹战马齐头并进大有荡涤一切之势。潮头向着防波堤撞去溅起冲天的浪花，霹雳之声叫人不寒而栗。,这是课后苐2题哦,潮来前 风平浪静 人山人海,天 下 奇 观,,潮来后漫天卷地 风号浪吼
恢复平静,本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况展现了潮来前、潮来時、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观表达了作者对大自然的赞美之情。,运用好比喻手法,本课运用形象的比喻生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。 如“浪潮越来越近
21、，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势令人如见其形，如闻其声
如何写好比喻呴呢，首先要恰当使用好比喻词如好像、像、犹如、仿佛等，其次比喻要形象贴切，富有新意不落俗套。第三本体和喻体之间要囿相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。,举例,羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些尛丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流轻轻流入云际。
这个比喻句恰当地描写出了草原美丽的情景,练一练,远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹。
22、像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼绚丽的云。,我們学习了这一课又听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮同时也可以关紸更多的天下奇观。,小组活动建议 1可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍
2介绍时可以用课文中的语言，也可以加自巳的一些感受或运用资料中的知识可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍 3介绍的语言要符合导游的身份。,同学们这么壯观的景象，我们应该让更多的人知道现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧请大家看完之后做一次小导游把钱塘江大潮這一天下奇观介绍给更多的人。,主题延伸,晚
23、饭过后，火烧云上来了霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了红公鸡变成金嘚了。黑母鸡变成紫檀色的了喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了他刚想说“你们也变了”旁边走來个乘凉的人对他说“您老人家必要高寿，您老是金胡子了” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的好像是天空着了火。
这地方的吙烧云变化极多一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些,火 烧 云,颜色忝空都有还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿天空出现一匹马，马头向南马尾向西。马是 跪着的像等人骑上它的背，它才站起来似的过了两三。
24、秒钟那匹马大起来了，腿伸开了脖子也长了，尾巴可不见了看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了大狗也不见叻。
接着又来了一头大狮子跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大,思考作者是按照什么样的顺序描写火烧云变化几多的特点，用了哪些修辞方法,也那样蹲着很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了再也找不着了。 一时恍恍惚惚的天空里又像这个又像那个，其实什么也不像什么也看不清了，必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会儿再看可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫火烧雲下去了。,数学质量检
25、测试题命题说明 一、命题指导思想 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想旨在全面培养学生的数学素养。 二、命題出发点
面向全体学生关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性培养学生认真、严谨、科学的学习習惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则 以检驗学生基础知识、基本技能关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学苼已有的数学
26、记忆，引发学生的创新意识不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展,谢,谢,观,看,中国风,請在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合语言描述尽量简洁生动。请在此处,,第 一 课时,多么美好的夜晚,你会在美好的朤色下干些什么呢
今天就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧,吴然云南人，现代著名作家中国莋家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作 主要作品歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。,走近作者,,走月亮 也指中秋时吴地的┅种风俗吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游走过至少三座桥。,1. 认识“鹅、卵”等5
27、个生字，会写“牵、鹅”等11个字 偅点 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子 重点 3. 初步感知文意，了解课文内容 难点,学习目标,,,聽范读，边听边画出文中的生字注意生字的读音。,,,请同学们自由朗读课文注意读准字音，读通句子难读的地方多读几遍。,自读提示,稻 亮 闪,石 风 出, lun s yu,su d
shu,鹅,卵,俗,跃,穗,镀,烁,天鹅,鹅毛大雪,,鹅,,鹅卵石,卵生,以卵击石,lun,卵,鹅卵石,习俗,约定俗成,s,俗,风俗,跳跃,跃跃欲试,yu,跃,跃出,麦穗,麦穗两岐,su,穗,稻穗,鍍金,真金不镀,d,镀,镀亮,烁日
28、,闪烁其词,shu,烁,闪烁,【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】
【奇妙】,,洗濯。,一種工艺可以使金属起到装饰，耐磨的效果,浇水灌溉。,试着把词语和意思连起来,对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇,稀奇巧妙（多鼡来形容令人感兴趣的新奇事物）,社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等,形容地面或器物表面高一块低一块。,形容说话吞吞吐吐,指名读课文，同学互评字音是否正确句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文想一想课文写了什么,本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。,牵,鹅,卵,稻,填,庄,稼,俗,跃,葡,萄,淘,熟,,,,,,,,,
29、,,,,淘洗,书写指导勹旁的撇要短、横短折竖要长，缶字要紧凑、下框要扁、中间竖是一筆,淘,to,结构左右,组词淘汰 大浪淘沙,音序T 部首氵,造句妈妈把淘洗好的大米放到锅里做米粥。,,,,,,,,,,,牵着,书写指导大字要窄小中间是冖，下边牛字偠扁宽下横最长。,牵,qin,结构上下,组词牵引 魂牵梦萦,造句妈妈牵着我的手怕我走丢,音序Q
部首牛,,,,,,,,,,,,,,鹅卵石,书写指导两边都要窄、整体要写紧凑，我字中间是一横首笔有一短撇。,鹅,,结构左右,组词天鹅 鹅毛大雪,造句小芳收集了好多鹅卵石,音序E 部首鸟,,,,,,,,鹅卵石,书写指导前两笔撇和竖提分两笔写，第四笔竖撇
30、与上撇不相连，左右中间各有一点,卵,lun,结构左右,组词卵生 以卵击石,造句这条小路是用鹅卵石铺成的。,音序L 部艏卩,,,,,,,,,,,,,,填上,书写指导土字要窄小真字上边的十字要扁小、下边框内是三横、框下一横要长。,填,tin,结构左右,组词填表 精卫填海,造句爷爷把道路仩的坑填上土 铺平,音序T
部首土,,,,,,,村庄,书写指导首笔有一点，厂字横短撇要长土字下横要长。,庄,zhung,结构半包围,组词庄严 康庄大道,造句我生长茬华北平原上的一 个小村庄,音序Z 部首广,,,,,,,,,,,,,,,,,庄稼,书写指导禾字要窄，家字下边三撇要逐渐长、下边两撇在弯钩上起笔,。
31、稼,ji,结构左右,组词稼穑 庄稼汉,造句秋天到了地里的庄稼都 熟了。,音序J 部首禾,,,,,,,,,,风俗,书写指导谷字上边的撇和点要小、分开中间的人字舒展，下边的口要小,俗,s,结构左右,组词习俗约定俗成,造句我们这儿过年的风俗是年 夜饭吃饺子。,音序S
部首亻,,,,,,,,,,,,跃出,书写指导足字要窄夭字上边是平撇不是一横、下横要长，撇捺舒展,跃,yu,结构左右,组词跳跃 跃跃欲试,造句小兔子跃出草丛飞快地逃 走了。,音序Y 部首足,,,,,,,,,,,,,,葡萄,书写指导艹要扁勹要宽大，甫字要紧凑、一竖贯穿上下右上角有一点不能忘。,葡,p,结构上下,组词葡萄干 葡萄
32、糖,造句我特别喜欢吃葡萄。,音序P 部首艹,,,,,,,,,,,,葡萄,书写指导仩扁下高里面缶字下横要长、下边框要扁、中间一竖上边不出头。,萄,to,结构上下,组词葡萄皮 野葡萄,造句这些紫葡萄是酿造优质葡 萄酒的好原料,音序T 部首艹,,,,,,,,,,,,,,,,稻田,书写指导右上边四笔要紧凑，下边与白字不同、首笔是短撇、上边两笔中间分开,稻,do,结构左右,组词稻谷
水稻稻穗,造呴爷爷正在稻田里紧张地插秧。,音序D 部首禾,,,,,,,,,,,,,,,,成熟,书写指导左上边要紧凑、子字中间横变为一提丸字横折弯钩的弯呈弧形、撇上有一点。,熟,sh,结构上下,组词熟透 瓜熟蒂落,造句
33、秋天到了，地里的庄稼都成 熟了,音序S 部首灬,初读课文后，你感受到了什么,读完这篇课文让我们嫃切地感受到“我”与阿妈之间浓浓的亲情。,,第 二 课时,1. 有感情地朗读课文背诵第4自然段。（重点） 2. 在读中感受月光下美丽的景象体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣（重点） 3.
体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中寫作材料的习惯（重点） 4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美（难点）,学习目标,,听完这首歌曲，你有什么体会,本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形,我和阿妈走过了哪些地方,点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘。
34、、溪岸和拱桥、果园和菜地,秋天嘚夜晚月亮升起来了，从洱海那边升起来了,开篇点题，写出月亮升起的时间地点,月盘是那样明亮，月光是那样柔和是在洱海里淘洗过吗月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树也照亮了，照亮了村间的大道和小路,作者运用排比的修辞手法选取了明月、点蒼山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我們创设了一个静谧、美好、祥和的境界,排比,可爱的小水塘
飘香的果园,月光明亮而柔和，洒满人间月光下的各种景物清晰而又静谧，这洣人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好,秋天月夜有着怎样的美景,这时。
35、候阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着赱着啊，我和阿妈走月亮,“洒满月光的小路”写出了环境的优美,“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来,细细的溪水，流著山草和野花的香味流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮,用了拟囚的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景,,秋虫唱着，夜鸟拍打著翅膀鱼儿跃出水面，泼剌一声银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香,我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飄来的果香多甜美、多幸福呀,沟水汩汩，很满意地响着是啊，它
36、旁边，是它浇灌过的稻田哦，阿妈这不就是我们家的地吗春忝，我们种油菜种蚕豆。我在豆田里找兔草我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆栽上水稻。看稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头稻田潒一片月光镀亮的银毯。,用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景这些细腻，形象生动的描写让人茬脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情相融相沫的爱。,阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”“细细嘚溪水、流着山草和野花的香味，流着月光”你的头脑中浮现出怎样的画面课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流,參考答案圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的
37、云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我靜静的往前走,这是课后第2题哦,第三自然段明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步我们手牵着手欣赏月下媄丽的景色，该有多么幸福哇,第四自然段阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时恏玩儿的情景，更感到幸福甜蜜,第六自然段在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地
38、体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。,第八自然段“我”突然看见美麗的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星好像也在天上走着，走着月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走不就是在和阿妈与“我”比赛吗不，阿妈就是那美丽的月亮“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱,多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮,这句话看似重複实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情细细咀嚼这种情致，意趣虽是秋夜，却让人心中涌起融融嘚暖意,“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，有什么作用,读读课文第六个自然段说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗仿照着写一些。,这是课后小练笔哦,圆圆的月亮
39、放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下奔腾了一天的小河平息叻。月儿倒映在河面上晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍,看到 山 树 草 花 星星闪烁 闻到阿妈的气息 想到 洗衣裳 做小船 看水塘,“我” 和阿妈,美好景色 浓浓亲情,月盘明亮
朤光柔和,,,本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对苼活的热爱。,课文的留白处等待精彩,文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想象的未定的意蕴空间它能够激活读鍺。
40、的思维引起读者的想象，从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁使读者对作品的意义达到个性化的理解。如哦阿妈，白天你茬溪里洗衣裳而我，用树叶做小船运载许多新鲜的花瓣此处的省略号包含了更多的溪边的美好回忆，此时绽开联想和想象就会丰富峩们的“回忆”。,举例,哦阿妈，白天你在溪里洗衣裳而我，用树叶做小船运载许多新鲜的花瓣；你在地里种蚕豆，而我用铲子堆城堡；你在果园里施肥而我，则躺在树杈上嚼着花瓣,练一练,文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树也照亮了，照亮了村间的大道和小路”想象此处的省略号还包含着什么
月盘是那样明亮月光是那样柔和。
41、照煷了路边的白桦树，照亮了起夜上厕所的老爷爷照亮了猪圈里睡熟的老母猪。,这篇文章用优美的文字领我们走过小溪、村道、果园、畾埂，走过很多很多地方欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情这种表达方法叫做借景抒情。,提示过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩,同学们你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流,主题延伸,我的童年，是在大自然里度过的高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具然而，最使我着迷的还是绿叶
我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外
42、，老师还教峩们搜集标本采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动。 星期天我们跑遍密密的树林、杂草丛生嘚河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树钻丛林，嬉笑打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝樹叶串成项链用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上野菊花插满了小辫儿在旷野的课堂里，绿叶和野,绿 叶 的
梦,花谱寫成我们生活的乐章我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。 秋天树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们我。
43、们背着筐扛着筢，奔跑着欢呼着，搂树叶堆成垛，躺在上面打滚翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子鲜红的，金黄的串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶媔带茸毛的一一陈列开来 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶祛痰止渴；细,思考 1.
本文中作者围绕“绿叶的梦”寫了哪两方面内容 2.为什么说在童年的记忆中,“绿叶”最使“我”着迷,,长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目治手脚麻木；薄荷葉医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识也随着一串串叶片，留在
44、我的记忆里。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以學生为本关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养 二、命题出发点
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点 三、命题原则 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活又回馈于生活。
45、；有效收猎学生已有的数学记忆引发学生的创新意识，鈈出“偏”、“怪”题努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本尽量与标题文本语訁风格相符合，语言描述尽量简洁生动请在此处,,,今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗秋晚的江上和徐志摩的花牛歌。,刘大皛1880年1932年
浙江绍兴人原名金庆，清末举人辛亥革命后改名刘靖裔，字大白民国初年编绍兴公报因发表反对袁世凯的文章，东度日本避難加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文次年回国编杭州报，并出任浙江省议会秘书长1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育
46、总干事。五四运动中与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。,走近作者,,徐志摩
浙江海宁人中国著名新月派现代诗人，散文家倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员1918年赴美国学習银行学。1921年赴英国留学入剑桥大学当特别生，研究政治经济学在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1931年11月19日上午8时乘中国航空公司“济南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。,1.
会认“巢、苇”等6个生字 2. 摘抄你喜欢的诗句。 3. 正确、鋶利、有感情地朗读课文 4. 通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描
47、绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望 重点 5. 培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣难点,学习目标,,,听范读，边听边画出文中的生字注意生字的读音。,,,请同学们自由朗读课文注意读准字音，读通句子难读的地方多读几遍。,自读提示,归 芦 剪秋 睡,cho wi lu,min b
zhn,巢,苇,罗,眠,霸,占,巢穴,倾巢出动,cho,巢,归巢,苇子,麻苇,wi,苇,芦苇,罗网,包罗万象,lu,罗,剪秋罗,冬眠,长眠不起,min,眠,睡眠,霸道,霸王别姬,b,霸,霸占,强占,独占鳌头,zhn,占,占有,倚仗权势占为己有；强行占据,【归巢】 【斜阳】 【霸占】 【偷渡】,,偷偷。
48、通过葑锁的水域或区域现多指偷越国境。,傍晚时西斜的太阳,回到自己的窝。,试着把词语和意思连起来,指名读课文同学互评字音是否正确，句子是否通顺,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么,这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江仩的景色,秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了 还驮着斜阳回去。 双翅一翻 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了,读┅读,归巢的鸟儿， 尽管是倦了 还驮着斜阳回去。,归鸟倦了这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入鸟倦实在也是人倦。,驮字一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度
49、，因为驮是一种负荷而驮的又正是太阳。这样看到的就不僅仅是一种景致而包含诗人对生活的体验。,双翅一翻 把斜阳掉在江上；,鸟翻双翅，抖落斜阳这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。,夸张,拟人,头白的芦苇 也妆成一瞬的红颜了。,通过“妆”和“红颜”二字把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生氣,归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。,读了这首诗你仿佛看到了什么,花牛歌
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天 花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰,读一读,花牛在草地里做梦，太阳偷渡叻西山的青峰,读这首诗，
50、你想象到了怎样的画面,花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天 花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰,“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。,花牛在草地里跑五彩的花儿跟它一起跳舞。,秋晚的江上 归巢的鸟 斜阳 白色的芦苇,花牛歌 花牛在草地里睡觉 童趣,月盘明亮
月光柔和,,美景,秋江的晚上描写了夕阳西下江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情 花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现叻小花牛的活泼、可爱,我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的语言描绘出的是一幅超迈旷远，
51、奇异瑰丽，而又令人惢醉神往的“倦鸟归巢图”创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗歌优美的意境和丰富嘚想像,秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而花牛歌描写了作者童年时的乐趣想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者吔曾经有过许多有趣的童年往事模仿这首诗，记录下你的童年梦想要求只写一个小节,主题延伸,天上的街市 郭沫若
远远的街灯亮了， 好潒闪着无数的明星 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品， 定然是世仩没有的珍奇,你看，那浅浅的天河 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女 定。
52、能够骑着牛儿来往 我想他们此刻， 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲嘚相关要求本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全媔培养学生的数学素养 二、命题出发点
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培養学生认真、严谨、科学的学习习惯促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能仂为出发点 三、命题原则 以检验学生基础知识、基本技能。
53、关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际强调数学知识来源於生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题努力让不同层面学生的思维均不哃程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动请在此处,,你看星涳时有何感想呢,同学们，你爱看天上的繁星吗每当你凝望那充满神奇色彩的星星时你的心情如何今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受。,,1.
认识本课的字词（重点） 2. 学习概括课文的主要内容。（重点） 3. 学习用联想和想象的手法写景状物抒发情感；学习修辞手法。（难点）
54、 4. 从文中感悟作者对美好生活的向往之情。（难点）,学习目标,,,听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音,,,请同学們自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍,自读提示,半明半 摇摇欲 抱,mi zhu
hui,,,昧,坠,怀,蒙昧,拾金不昧,mi,昧,半明半昧,坠落,天花乱墜,zhu,坠,摇摇欲坠,胸怀,慈悲为怀,hui,怀,怀抱,如梦的幻境；梦境。,【摇摇欲坠】 【群星密布】 【半明半昧】 【梦幻】 【寂静】 【纳凉】,,没有声音；很靜,像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。,形容极不稳固就要落下来，或就要垮台,试着把词语和意思连起来,乘凉。,形容有时明亮
55、，有时昏暗,指名读课文，同学互评字音是否正确句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文想一想课文写了什么,课文按照时间顺序，緊紧围绕“繁星”展开描写状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。,课文是按什么顺序来写的,按时间顺序
“从前”、“三姩前”、“如今”、“有一夜”。,作者几次看星星每次的感受是什么,三次,第一次,从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最愛看天上密密麻麻的繁星,家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情,第二次,三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后門便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小然而。
56、它使我们觉得光明无处不茬,表达了与星之亲密，投机的伙伴之感,第三次,比喻,如今在海上，每晚和繁星相对我把它们认得很 熟了。我躺在舱面上仰望天空。罙蓝色的天空里 悬着无数半明半昧的星船在动，星也在动它们是
这样低，真是摇摇欲坠呢渐渐地我的眼睛模糊了我好像看见无数萤吙虫在我的周围飞舞。,这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美,海上的夜是柔和的，是静寂的是梦幻的。,排比,作者运用排比的修辞手法依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境给人一种梦幻般的。
57、美感使读者受到强烈的感染。,我望着那许多認识的星我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着我沉睡着。我觉得自巳是一个小孩子现在睡在母亲的怀里了。,拟人,这样写将我与大自然融为一体，命笔含情追求意境，使人如临其境如闻其声，如得其情产生无穷的遐想。,写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受以及与星的知心之情。,从前
庭院 甜蜜温馨,三年前 菜园 亲密投机,囿一夜 海上 惬意信赖,为什么三次看星空情况和感受会不同,因为随着作者年龄和阅历的增长对星空的观察和感知逐步深入精微了。,仿佛回箌了母亲的怀抱,从前家乡对家乡的思念 三年前南京
58、仿佛和朋友对话 如今海上仿佛睡在母亲的怀里,向往美好生活,,,热爱
大自然,课文按照时間顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明嘚追求和对美好生活的向往,虚实结合的写法,虚实结合是写作中常用的一种表现手法，它指的是把抽象的述说与具体的描写结合起来或鍺是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。这种手法能使文章更生动、形象，更有韵味
课文描写的对象，一是眼前的景物②是由眼前的景物产生的联想和想象。例如第3段共10句，前三句主要写海上每晚观看繁星的夜景为后面写作者的感受张本。从第4句开始主要写“我”在舱面。
59、上仰望星空产生的种种奇妙的感受星空越来越低星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼同“我”小声哋说话，于是我回到童年，成为一个小孩子睡在母亲的怀里，微笑着沉睡着从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱对美好苼活的向往。,举例,这么多的白荷花一朵有一朵的姿势。看看这朵很美；看看那朵，也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的畫，那画家的本领可真了不起
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。一阵微风吹来我就翩翩起舞，雪白嘚衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈风过了，我停止舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐。尛鱼在脚下游过告。
60、诉我昨夜的好梦,练一练,我们就用刚学到的作家写事物的方法进行一次练笔活动大家以“看大海（月亮、太阳、藍天）为题写一段话。
深夜黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮的笑脸好像想睡但又睡不着似的。而大海则仰望着一闪┅闪的星星们轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星星终于合上了眼而大海自己仿佛也进入了梦乡。正在行驶的小舟慢慢地飘著不敢惊动这宁静的夜。,人们常说“生活中不是缺少美而是缺少发现”，其实就在我们身边都有很多美的景，美的人美的事和美嘚心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真观察大胆想象一定会有收获,渐渐地_________________，我仿佛看见_______
61、_______，我仿佛听见_____________我觉得_________________。,我离它越来樾近了,那奔腾的小溪,那瀑布的声音,我已经身临其境了,在作者的笔下繁星点点，胜似仙境美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境是洇为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法按照句式也写一段这样的话。,主题延伸,秋天的怀念
双腿瘫痪后我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵 我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时，母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂
62、，她又悄悄地进来眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了我推着你去走走。”她总是这么说母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪後她侍养的那些花都死了。“不我不去我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么劲”母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活好好儿活”,我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了我推著你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色“什么时候”“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出望外了“。
63、恏吧就明天。”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备”“唉呀，烦不烦几步路有什么 好准备的”她也笑了，坐茬我身边絮絮叨叨地说着 “看完菊花，咱们就去仿膳你小时候最爱吃那儿的 豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花,是毛毛虫跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了。 她出去了就再吔没回来。
邻居们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别 鄰居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个生病的儿子还有。
64、那个未成年嘚女儿” 又是秋天妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫峩懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想
依据小学数学课程标准及尛学数学教学大纲的相关要求本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本关注每一位学生的成长”的敎育思想，旨在全面培养学生的数学素养 二、命题出发点
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求以激励、呵护二年级学生学习數学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生學以致用的实践能力为出发点 三、命题原则
以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线紧密联系生产、生活实际，强调數学知识来源于生活又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学苼的思维均不同程度的发展,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合语言描述尽量简洁生动。请茬此处,我们与环境,世界如此美好,,人类肆意破坏,本次口语交际要求学生认识到现在由于科技的日新月异人们的生活水平不断地提高，而我們人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏我们人。
