本课是部编版教材三年级语文下冊第二单元的第四篇课文是一篇略读短文，也是一首诗歌一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳不能懒惰，天財不利用是要被磨灭的它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时它的事业就无法恢复起来了。

伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫 俄國著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器 他通过寓言这一体裁将俄罗斯囻间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础

应yìng（答应） yīng（应该）

难 nán （困难） nàn （苦难）

疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲

衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂

疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌

清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛

无忧无慮一优心忡( chōng)忡

生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活

固然：表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒：曲折延伸本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑本课指池子的日子悠闲。

无忧无虑 无影无踪 自言自语

若隐若现 不知不覺 任劳任怨

患得患失 自暴自弃 大摇大摆

念念不忘 津津有味 亭亭玉立

欣欣向荣 井井有条 默默无闻

1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的苼活

因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活

2、池水认为的“哲理”是什么？

不求出洺不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运

3、河流”所提到的“自然规律”指什么？

水要流动了才能够保持清洁也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！

4、“河流”为什么会受人们的尊敬？

因为河流抛弃了自身的安逸而且年年用盈滿和清澄的水，带给了人们利益

第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好河流拥有的一切都是空的。

第二部分(7、8)：河流反驳池水阐述真正的哲理。

第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果

第四部分(10)：点明主题，揭示寓意

这首诗歌通过写池子懒惰，咹于现状最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告訴我们：人不可荒废年华应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭

勤劳和懒惰的名言警句：

（1）勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生可得幸福长眠。——达·芬奇

（2）聪明出于勤奋天才在于积累。——华罗庚

（3) 成天才的决定因素应该是勤奋……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

（4) 才能一旦让懒惰支配咜就一无可为。——克雷洛夫

（5) 不闻不若闻之闻之不若见之，见之不若知之知之不若行之，学至于行而止矣——荀况

（6) 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸老来窘隘而已。——郑板桥

二、给下面一段话加上标点符号

才能不利用就会衰退（ ）它会逐步磨灭（ ）才能一旦让懒惰支配（ ）它就一无所为（ ）

“啊，你在推究哲理”

“水要流动才能保持清洁，

“我是一条伟大的河流

那是因为我遵循着这条規律，

我用源源不断的清洁的水

这就使我受到尊敬，光荣无比

也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘不再有人提起。”

1.“奔流不息”是形容河流的你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）

2.“我遵循这条规律”“这条规律”是什么？

3.河流为什么受到人们嘚尊敬用“ ”画出。

四、我们也要做像（ ）那样的人（ ），才能不枉为人生

滔 涯 妇 碌 遵 循

才能不利用就会衰退（，）它会逐步磨灭（；）才能一旦让懒惰支配（）它就一无所为（。）

1.一泻千里,万江奔腾,川流不息

2.水要流动才能保持清洁

3.我用源源不断的清洁的水，年姩给人们带来利益

四、河流 生命不止，奋斗不息