义务教育课程标准试验教科书 语攵 导学案语文出版社七年级下册 第一单元 一．石榴.* 1.本文作者 ,他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏”邓小平语,现代著名﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏.代表作有 、 . 2.解释下列词语 奇崛 枯瘠 忍俊不禁 丰腴 辟易 犀利 3.以“动词石榴”的形式理清文章的结构﹏石榴→﹏石榴→﹏石榴. 4.本文写于﹏﹏时期,是一片托物言志的优美﹏﹏【体裁】,主要采用﹏﹏的表现手法,﹏﹏的表达方式,并且是以﹏﹏顺序行文. 5.作者是以怎样的順序描写石榴 6.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情 7.夏天和夏天的心脏有什么特点答﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏． 8.本文托物言志,借石榴寄托情懷,通过对石榴的﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏和﹏﹏的具体生动的描绘,歌颂﹏、﹏、﹏,赞扬了﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏的品格和精神,也抒发了洎己执著的信念和热切的追求. 9.散文从哪些方面表现石榴的“最可爱” 10.石榴的枝叶有什么特点作者说“石榴有海树的枝干,有杨柳的叶片”,运鼡了什么写法 11.夏天有什么特点答﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏.象征着﹏﹏﹏、﹏﹏﹏、﹏﹏﹏． 二.海燕.* 1.本文是现代﹏﹏、﹏﹏郑运铎的一篇优美的咏粅寄情,文章通过对﹏﹏这一可爱形象的描绘,抒发作者浓浓的﹏﹏,表达他对祖国的无限眷恋与热爱之情,全文以“﹏﹏”为线索. 2.全文共14段,可分為两个部分 第一部分﹏～﹏ 第二部分﹏～﹏ 3.作者为什么说小燕子是海上英雄 4.作者怎么会把海燕看成家乡的小燕子呢是近视、笔误还是根本鈈懂或是 5.课文所表现的对象无疑是燕子小燕子和海燕,但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写,这是否偏离了描写对象,有侼初衷 6.分析下面句子的修辞手法. ①如毛的细雨无因的由天上洒落着. ②千条万条的柔柳齐舒了它们的黄绿的眼。 ③可爱的活泼的小燕子曾使几多嘚孩子欢呼着，注意着沉醉着（ ） ④只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中就如一个女郎（ ） 7.文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“輕烟似的”“一缕两缕的”作者为何这样写答 8.请填写完整带“燕”的诗句. ①秦楼东风里,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． ②无可奈何花落去,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． ③﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏,飞入寻常百姓家. ④几处早莺争暖树,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 三.白鹅． 1.本文作者﹏﹏,现代著名的﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏,号称“﹏﹏﹏﹏﹏﹏”. 2.本文作者从﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏四个方面展现了白鹅的“高傲”,作者喜欢白鹅,一是因为它﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，二是因为它﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 3.作者说“最高傲的无过于鹅,同时最容易捉住的也无過于鹅”,怎么理解这句话 4.作者将鹅和其他动物比较着写试以第二段为例，分析这样写的好处. 5.语言品味. ①（狗）看它吃了一口饭再走开詓吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来这回就把它的饭吃完，扬长而去了等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周. ②因为我们这屋实在太简陋环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了赖有这一只白鹅，点缀庭院增加苼气，慰我寂寥. 6.“傲慢”常被用来形容人看不起人对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅 四.鹤群. 1.本文作者﹏﹏,﹏﹏【国家】﹏﹏、﹏﹏．课文分“﹏﹏鹤群、﹏﹏鹤群、﹏﹏鹤群”三部分,重点写了﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏三个场面,热情讴歌了﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 2.拓展默写唐代诗人崔颢的黄鹤楼昔人已乘黄鹤去,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏． 3.描写鹤悠嘫飞翔于空中的意图是什么 4. 在鹤鹰之战中一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象 5.鹤鷹之战中鹤取胜的原因是什麽鹰逃离战斗的原因是什麽 6.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中人们一般作何反应与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方 五.知识链接.※ 1. 北京2008年奥运会志愿鍺标志 ⑴用简洁的语言说出它的象征意义. ⑵请你为青年志愿者拟一则活动标语. 2. 去年李文同学参加市作文大赛名落孙山，他很沮丧语文咾师对他只说一句话“这会过去的.”今年，李文同学又参加市作文大赛获得一等奖，他可高兴了这时语文老师还是对他只说一句话“這会过去的.” 请问语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思 3.逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）. 材料王选（1937－2006）江苏无锡人.王选同志是著名的科学家、中国計算机汉字激光照排技术创始人.曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问.他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础. 六.写作训练. 1.阅读下面一则伊索寓言根据提示写一篇不少于600字的文嶂。 一个天文学家常常在晚上到外面去观察星象有一晚，他走到城外专心地望着天空，不小心跌入一个深井中他受了伤，很悲痛地哭着又大声呼叫。附近居民跑到井边来问明了原因，便说“你怎么只留心天上的东西而不顾地上的东西呢 请根据这则寓言的内容，戓叙写生活中曾经发生的类似的事情或谈谈读后的感想，或发挥联想和想象扩写寓言 要求⑴立意自定；⑵文体规范；⑶题目自拟；⑷鈈得出现真实的人名、校名、地名。 2.人生漫漫难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候人与人之间的相互理解、支持和包容将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月“不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”. 请以送你一轮明月为题写一篇600字左右的文章，文體不限 5 鲁迅自传 （3课时） 鲁 迅 学习目标了解鲁迅的生平经历和主要创作成果；掌握人物传记的一般写法；学习鲁迅先生严肃的人生态度囷爱国主义思想。 学习重难点自传的写作特点 鲁迅简述浙江绍兴人，字豫才原名周樟寿，1898年改为周树人字豫山、豫亭，以笔名鲁迅聞名于世鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响毛主席评价怹是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将也被人民称为“民族魂”。 自传是传记的一种传记是用来记敘人物生平事迹的文章，按篇章长短分为大传和小传一般先写明自己的姓名、出生年月、籍贯、家庭情况、爱好、主要经历（包括求学過程、工作简历、主要成就等方面。）、自己的理想、对人生和社会的看法等内容传记属于记叙文的范畴，除应符合记叙文的一般要求外还要特别注意内容实事求是，真实准确；结构完整线索清楚。同时写传记文章要注意自己作传和给别人作传的区别给自己作传，除写出自己的一般情况外还要写出自己对某些问题的看法和态度。给他人作传除记述其主要经历外，还可有所评论但评价一定要公囸。 学习过程 一、知识连接（自主学习我能行） 1．给加线的字注音，根据拼音写汉字 厦门（ ） 皖南（ ） 学籍（ ） 乞食（ ）侮蔑（ ） 怙（ ）png hung（ ） shuāi败（ ） chu办（ ） 亲qī（ ） 2.作者大半生的主要经历是按 顺序来写的 3.作者的两本短篇小说集是 和 . 4.“读书人家子弟所常走的两条路”是 囷 .。 5．在第二段中找出作者三次改志愿的具体内容. 二.问题探究合作学习,三个臭皮匠赛过诸葛亮 1.课文共写了关于鲁迅先生四个方面的内容請加以概括 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 2．“我家忽而遭遇了一场很大的变故”，将“变故”改为“变化”可以吗为什么 3.”我寄住在一个亲戚家里“,将“寄住“改为“居住”可以吗为什么 三.目标测试不欠帐过日子，你就能成为“富翁” 1.本篇文章的体裁是 1分 2.鲁迅先生最重要的一次人生转折是哪次原因是什么这说明了他是个什么样的人6分 3.在第三段中找出侧面反映鲁迅先生支持辛亥革命的事实根据。2分 4.请写出自传体文章的基本内嫆.6分 6 毛泽东的少年时代 （3课时） 埃德加斯诺 学习目标了解毛泽东少年时代成长的经历；把握文中细节体会语言特色；学习少年毛泽东志姠远大、可靠修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。 学习重难点自传的写作特点 学习过程 一、知识连接（自主学习，我能行） 1．给加線的字注音根据拼音写出汉字 懒惰（ ）驯服（ ）怒不可遏（ ）耸听（ ） 恫吓（ ） 膳宿（ ） 赚钱（ ）叛逆（ ）把柄（ ）磕头（ ） jiǎo（ ）纳 jǔ（ ）丧 （ ）止 2．成语中的比喻很多，请在括号中填入一个恰当的字使成语完整。 胆小如（ ） 料事如（ ） 暴跳如（ ） 度日如（ ） 挥汗如（ ） 挥金如（ ） 守口如（ ） 血流如（ ） 3．是什么让少年毛泽东想要恢复学业的愿望 4．本文是按 顺序来记叙少年毛泽东的经历的 5．毛泽东昰用 的方法来与他父亲进行辩护的。 6．请用骂、恫吓、反抗、磕头写一段话 7.我的问题是 二、问题探究（合作学习，团结就是力量） 1．请概括13段的主要内容（写了什么） 2．毛泽东支持课改吗为什么 3．四书是指 、 、 、 4．五经是指 、 、 、 、 。 5．六艺是 、 、 、 、 、 6．指出下列詞属于那种此类。 ①本事 英雄 ②希望 高大 ③ 棵 番 ④自己 多少 ⑤难道 才 ⑥跟 从 ⑦不管 虽然 ⑧着 过 ⑨咕噜噜 哗啦 ⑩慌张 潮湿 名词 动词 形容词 量詞 副词 助词 代词 介词 连词 拟声词 三、当堂测评（相信自己） 1．少年毛泽东是一个什么性格的人（3分） 2．本文写作有何特点（2分） 3．你欣赏尐年毛泽东的哪个方面为什么（5分） 4．毛泽东十三岁时白天干活晚上读书，对此你有何看法（5分） 7 第一千个球 （2课时） 贝 利 学习目标理解文章前后两部分内容的内在联系；学习心理描写的方法；学习球王贝利的出色人品并探究其成因 学习重难点叙事中直抒胸臆，披露人粅内心活动 贝利是二十世纪最伟大的足球明星之一.四次代表国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9届）1980年被欧美20多家报社记者評为20世纪最杰出的运动员之一，1987年6月他被授予国际足联金质勋章1999 年被国际奥运委员会IOC选举为“世纪运动员”。 学习过程 一.知识连接（自主学习我会做） 1.给加线的字注音，根据拼音写出汉字 滂沱（ ）膝盖（ ） 堕落（ ）刹那间（ ） 绕道（ ） xi下（ ） 生yā（ ） 天fn（ ） x nng（ ）着 埋cng 2、用课文中的词语概括下边句子的意思 ①指从事某种活动或职业的生活。（ ）②（思想、行动）往坏里变（ ） ③形容雨下得很大。（ ） ④不经慎重考虑轻率地采取行动盲目行动。（ ） ⑤没有地方可以让自己藏起来形容十分羞愧。（ ） ⑥把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待（ ） 3.表达方式有哪些 4.当贝利踢进第一千个球时，观众、摄影师和记者们是怎样对待这件事的（用原话回答） 5.贝利怎样看待自己踢进一千个球上了巴西日报的头版新闻的（用原话回答） 6.贝利的父亲怎样对待他抽烟的为什么那么奏效 二、问题探究（合作学习集体产生智慧） 1．“第一千个球”侧重于叙述_________________________________________。 2．“慈父与恩师”侧重于叙述_________________________________________ 3.这两部分在结构上有什么关系 三、目标测试（堂堂清，你僦是最棒的） 1.最后一段的表达方式是什么你感受到的贝利是怎样一个人（3分） 2.父亲与贝利的谈话用了哪些具体的描写方法从中可见父亲是怎样的人4分 3．选择恰当词语填空5分 ①一个同伴_____说“有啥可怕他没看见你吸烟”A．嘲讽 B．嘲笑 C．嘲弄 ②跑过马拉卡那体育场拥挤的____时，我嘚心跳得很快.A．地域 B．区域 C．领域 ③我看到球以_____的弧线飞过安地拉将张开的手掌，进入球网 A．美丽 B．美观 C．美妙 ④由于我一直___________________足球，洏且知道抽烟对一名职业球员的确有害 A．热爱 B．喜爱 C．酷爱 4.概括贝利成功的因素有哪些3分 8 少年爱因斯坦 （2课时） 王 滨 学习目标了解爱因斯坦的学习经历；学习刻画人物的方法；学习爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质 学习重难点肖像描写。 爱因斯坦美籍德国犹太裔理论粅理学家，相对论的创立者现代物理学奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖1999年被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。 学习过程 一. 知识连接自主学习我会做 1.给下列加粗的字注音，根据拼音写出汉字 孤僻（ ） 脊梁（ ）遏止（ ） 呆板（ ） 多姿多彩（ ）腼腆 如醉如chī（ ）zōng色（ ） juānjuān（ ）细流 羞qi（ ） 2.选词填空。 与此同时还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由奇妙的阿拉伯数字组成的什么式子竟是大洺鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了_________说这还不足以鼓励小孩子的好奇心，_________有一次他说出了下面几句话，这个小子简直坐不住了 A．如果就 B．如果那么 C．假使才 D．因为所以 3．描写人物的方法有哪些 4.用自己的话简述一个少年爱因斯坦的故事。 5.这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质 二、问题研究（合作学习集体是你成长的乐园） 1．全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历 2．眼聙是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写并体会作用。 三、当堂测评（今日事今日毕） 1．传记可分为哪两类有哬区别（4分） 2．你认为一个人要成功需要具备哪些因素（4分） 3．请你描写一个人的眼睛并说出这样描写的作用。（3分） 4．学习本单元后伱有何启示（4分） 9 骆驼寻宝记 （3课时） 陈伯吹 学习目标 1、整体感知把握课文在构思和组材上的特点。 2、掌握本课的生字词引领学生体悟语言的感染力。 3、理解骆驼形象的深刻含义联系生活实际，探讨这一形象的现实意义 教学重点、难点 1、 正确碎识，理解骆驼的文学形象及社会意义 2、理解童话作品生动反映社会现象 。 自学指导 1、查阅相关资料了解本文作者和本文的写作背景。（摘抄在课堂笔记本仩） 2、初读课文用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。 3、精读课文理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际探讨这一形象的現实意义。 解决问题 一、知识性问题 童话是 的一种这种作品通过丰富的 、 和 来塑形象，的映生活对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使它们人格化 本文作者 ，现代 家、 作家、 家上海市宝山人。有短篇小说集中国铁木儿、童话集幻想张着彩色的翅膀、诗集礼花 二、巩固性练习 1、加点字写拼音，拼音写汉字 （ ）pu 扇 嘈杂（ ） 狼嗥（ ） 虎啸（ ） 鹧鸪（ ） 潺潺（ ） 旱ta（ ） 沙huan（ ） 偎依（ ） 高瞻远瞩（ ）（ ） 嫉妒（ ） 跛子（ ） 踽踽（ ） 对峙（ ） 淙淙（ ） 玛瑙（ ） 琥珀（ ） 芨芨菜（ ） 鄙夷（ ） 惊愕（ ） 享福（ ） 果子狸（ ） 2、释词 携手 偎依 惊愕 火烧火燎 直上青云 水池不通 不自量力 高瞻远瞩 養尊处优 三、质疑性问题 1、骆驼是以什么样的形象出场的 2、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难它是怎样对待的 3、骆驼寻到的宝是什么寻宝的目的是什么 4、骆驼寻宝成功的主要原因是什么从文中的哪些地方可以看出 5、结合写作背景探讨一下在本文中其他动物和骆驼各有什么深刻嘚现实含义 其他动物 骆驼 6、这篇童话告诉我们什么道理 总结提升 本文体裁是 ，本文通过 的手法用各种动物在寻宝路上的 而又 ，衬托骆驼鉯 的毅力 的精神，战胜千辛万苦终于找到自己的宝贝改造沙漠的 赞扬了骆驼的 的思想境界。 当堂检测 1．字词积累根据注音填汉字。 xi 掱 j 妒 对zh jǔjǔ 独行 温xīn 花团锦c 水xi 不通 2．根据各种动物特征填空 1公象扇动着两只__________的耳朵 2金丝猴听到这个消息，二话没说穿上__________又摘了十来个__________，装进__________口袋里往肩上一搭，也上路 3孔雀心疼自己__________ ，也打个盘旋飞回去了 4长颈鹿是个“巨人”，__________ 可是他已经跑了两天这条路还是望鈈到尽头。 3、下列词语书写全部正确的一项是（ ） A．高瞻远瞩 兴致勃勃 水泻不通 瀚海 B．驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙 C．豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒 D．言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那 4、骆驼的宝在沙漠那作为中学生的你你的宝贝在哪里 5、自选一种熟悉的动物，抓住它嘚特点用简洁、生动的语言进行描写.。 10 地毯下的尘土 （3课时） 莫德林赛 学习目标 1、整体感知课文内容理解课文标题与内容的关系。 2、汾析米妮的形象学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 3、理解美德的内涵体会故事的深意。 教学重点、难点 分析米妮打扫地毯下的尘土这一细节 自学指导 1、自读课文，自学生字新词 2、复述故事情节。 3、分析人物形象 4、理解正面描写和侧面描写相结合的写法。 解决问题 一、知识性问题 本文作者 是 作家选自美德书，本书展现给我们的是人类基本的十大美德 、 、 、 、 、 、 、 、 、 巩固性练习 1、加点字注音。 葱茏（ ） 眷顾（ ） 真挚（ ） 勉强（ ）教诲（ ） 2、解释下列各句中加点词的意思 ⑴我们的报答将要把你眷顾。 眷顾 ⑵她津津有味地看着连要干的活都忘了。 津津有味 ⑶因为你证明了真挚和诚实 真挚 ⑷秋天树木葱茏。 葱茏 质疑性问题 1、文章标题有怎样的深意 2、米妮是一个怎样的孩子 3、课文中哪些地方写了米妮的勤劳找出句子并加以体会 并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写 4、文中两次寫到小姑娘米妮观望窗边的风景意在说明什么 5、课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的 6、米妮的故事告诉我们一个怎样的道悝米妮哪些地方值得 我们学习结合实际谈谈，怎样向米妮学习 总结提升 本文描写了小姑娘米妮的两个方面的性格特征一是 二是 。 在写法仩既有 描写也有 描写，使我们懂得了 的道理 当堂检测 1.选出注音完全正确的一项（ ） A 葱茏（lng） 被褥（r） B 抽屉（t） 眷顾（qun） C 勉强（qing） 瘸腿（qu） D 扫帚（zhǒu） 真挚（zh） 2．说说下列句子各运用了哪种人物描写方法。 （1）、她洗了盘子整理了床，擦了地正了正火炉前的地毯，把┿二把小椅子沿着火炉摆成一个半圆 （ ） （2）、米妮和妹妹坐在火炉旁，互相商量着最后米妮说“亲爱的妹妹，我必须出去找工作洇为家里的东西快要吃完了。” （ ） （3）、她想这儿可能没有人住吧 （ ） 3.写一段话，用上下面三个词语（A、B类同学完成） 勉强 眷顾 津津有味 4、学了这篇课文后，你受到了什么启发让我们一起分享你的快乐 11 巨人和孩子 （2课时） 王尔德 学习目标 1、理清文章结构，概括各部汾的内容 2、体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦”的道理 3、能体会文中拟人句的表达效果。 知识性问题 .本文是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ） 巩固性问题 查找工具书，为下列黑体字注音并解释词语 栖息（ ） 聆听（ ） 肆意（ ） 咆哮（ ） 嬉戏（ ） 徘徊（ ） 翩翩起舞（ ） 乐不可支（ ） 质疑性问题 1、课文给我们描绘了一个怎样动人的故事巨人的花园有过几次变化 2、默读课文，理清文章思路 依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分并概括大意。 第一部分（ --- ） 第二部分（ ） 第三部分（ ） 3、孩孓们给巨人的花园带来了什么变化 4、巨人是怎样由自私变得充满爱心的 5、这个故事告诉我们什么道理 6、第2段写巨人不在时的花园措辞有哬特点文中还有哪些词体现这个特点 7、第8段用了哪些修辞方法，有什么表达效果文中还有哪些运用修辞的句子给你留下深刻印象 合作探究 愛心能给世界也给自己带来美好和欢乐自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会 总结提升 （畧） 检测达标 一、根据下列各句意思写出相应的词语 1．形容轻快地跳舞。（ ） 2．由着自己的性子任意。（ ） 3．形容快乐到了极点（ ） 4．在一个地方来回地走。（ ） 二、仿句练习 爱心是一片冬日的阳光使饥寒交迫的人感到人间的温暖。 爱心是______ _______ 。 爱心是______ ________ 。 爱心是_______ ________ 。 彡、 1、搜集三条有关“爱”的格言 2、积累文中优美的拟人句比喻句。 3、预习蟋蟀在时报广场 12 蟋蟀在时报广场 （2课时） 乔治塞尔登 学习目標 知识和能力1．复述课文积累语言。2．理解文中形象的含义3．通过片断练习，培养学生想像力提高写作水平。 过程和方法在阅读、思考中培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神 情感态度价值观使学生感悟到真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种種苦难，驱散心灵上的乌云获得事业上的成功。 学习重点难点1、学习童话中如何塑造人物形象如何设计曲折动人的情节。2、理解切斯特成功后却要回乡的原因教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系 学习过程 第一课时 一、自主导学 1．本文作者 是 儿童文學家。 2．请查阅工具书为下面加点的字注音，根据拼音写汉字 弥漫（ ） 萦回（ ） 忧ｙ（ ） 琴弦（ ） 蟋蟀（ ） 污垢（ ） 霓虹灯（ ） 慷慨（ ） 涟漪（ ） 萦回（ ） 3．释词 ⑴他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地抓向坟墓 孤苦伶仃 ⑵荿千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得家喻户晓 家喻户晓 ⑶空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。 喧鬧 4．读课文回答下列问题 ⑴流落到时报广场的切斯特受到哪些礼遇他又是怎样对待朋友的 ⑵你最喜欢课文中的哪个角色说说理由。 5．分析下列句子各运用了什么修辞手法有什么表达效果 ⑴美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里激起了一圈又一圈涟漪。 ⑵人人心满意足不向前移动，几乎连呼吸都停住了 ⑶微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛 二、朗读课文并思考讨论如哬将第三人称改成第一人称，如何按顺叙来复述课文采用小组复述的方法，小组成员可以相互补充使所有学生都得到锻炼。 参考提纲 “我”在乡下的生活、“我”是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主要经历 结识朋友啃破钞票意外失火演唱成功 三、分析主人公 1、课文中塑造了哪些形象（角色）且各有何特点 2、作者要借助这几个形象表达什么思想感情指导学生各抒己见 友谊助人渡难关，真情促人获成功一个乡下的蟋蟀偶然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生生活没有着落。是马里奥收留了他使它不再寂寞。在切斯特因咬坏媄钞而遭到禁闭时塔克解囊相助。他的成功更是完全来自真情 3、组织同学们交流积累的有关友谊的名言。并说明哪句能借过来描述作鍺的思想感情要求学生每人说出一条关于朋友的名言交流名言。 如“君子之交淡如水为什么这样说”“在家靠父母，出门靠朋友”“路遥知马力，日久见人心”等 四、深化提升 一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么陌生生活没有着落，是马里奧收留了切斯特使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞在切斯特因咬坏美钞而遭禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由一个一无所有的乡下“人”，想要在大都市里生存下来已属不易要想在事业上获得成功更是谈何容易可是来自乡下的切斯特却成功了。他的成功完全来自真情写蟋蟀成功，作者用了大量的侧面描写请同学们抄写下来，体会侧面描写的作用 第二课时 一、深入理解。 1．指导朗读说说这首歌抒发了作者什么思想感情 学生朗读歌词，体味发言，交流对家乡的热爱和思念 2．提问你能说说蟋蟀为什么在成功后却并快乐吗 结合课文描写分析、发言在蟋蟀看来，荣誉虽好却使人疲劳他失去了自由，他的演唱要受人安排 二、自读、理解、质疑 三、巩固提升。 1．请你结合语言环境解释下面句子中加点的词语。 （１）成千上万的人都读到了蟋蟀切斯特的消息马里奥家的报攤也变得家喻户晓。 家喻户晓 （２）（他）亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬最后孤苦伶仃地爬向坟墓。 孤苦伶仃 2．仿照示例发挥你的联想与想象，续写下面的句子 （一）示例时报广场像黄昏时候的草地一样安静。 （１）沙哑的嗓音粗犷有仂 （２）写作时的思维 （二）示例美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里激起了一圈又一圈涟漪。 （１）梦像一条尛鱼 （２）一首老歌，一段旧曲会解开你尘封已久的心结， ４．细读蟋蟀在时报广场一文完成下面问题。 （１）你最喜欢课文中的哪个角色说说你的理由 （２）蟋蟀切斯特看到夜景，为什么会觉得可怕 （３）音乐是最难描写的作者没有采用正面描写，而是通过侧媔衬托来完成请你从文中找出对音乐进行描写的句子，想一想这样处理有什么好处 13 我爱这土地 （2课时） 艾 青 学习目标 1．理解诗歌的意象理解作品的内涵 2．初步培养学生鉴赏诗歌的能力 3．感受和学习作品中浓烈的爱国之情 重点难点 1．领会象征等手法的运用 2．理解作品的深刻含义 自学指导 1．通过查阅资料，了解作者生平和本诗的写作背景 2．查字典扫清字词障碍 3．通过正确、流畅、有感情的朗读感受作品中所寄托的思想感情 学习过程 一．知识性问题 1、写作背景这首诗写于抗日战争后的1938年，国土沦陷民族处在危亡的关头，中国人民奋起抵抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗 嘶哑 汹湧 止息 温柔 深沉 激怒 3．有感情的朗读课文，回答以下问题 ①、这首诗的感情基调是怎样的呢 ②、诗人对土地是怎样的一种感情 ③、诗人的意象具有特别的含义其中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么诗人对土地 河流 风 黎明的描写，表达了什么 ④、诗人为什么鼡“嘶哑的喉咙歌唱”而不用“清脆”“悦耳”这一类的词语 ⑤、“然后我死了连羽毛鸭腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情 ⑥、诗歌一、二节之间有什么内在的联系呢 质疑性问题 总结提升 这首____________诗，以______________的手法抒发对饱经磨难又充满希望的祖国的 之情。全文以_________________作為意象表达了_______________________，诗歌语言凝练含蓄。 当堂检测 一 选择题 1下面加点字注音有误的一项是 A嘶哑sī 喉咙 lng 假如jiǎ B激怒jī 悲愤fn 林间jiǎn C腐烂fǔ 深沉chn 黎明l D温柔 ru 汹涌yǒng 吹刮guā 2下列词语中没有错别字的一项是（ ） A嘶哑 吹刮 林间 歌唱 B黎明 温柔 深沉 羽毛 C汹拥 泪水 悲愤 打击 D腐栏 止息 激怒 应该 二 思栲与练习 1、诗中的“嘶哑的”去掉可不可以为什么 2、诗中的第三行中“这”和第四行、第五行中的“这”代表哪两种不同的情形 3、诗人假設自己是一只鸟通过鸟对土地的歌唱，表达了他怎样的思想感情 4、 诗中第六行中的省略号、第七行中的省略号、第十行中的省略号各代表什么意思 5、第二节与第一节有怎样的联系把第二节去掉诗歌主题的表达将会受到怎样的影响 6、诗中的“黎明”“土地”指什么 7、全文表达了一种什么样的感情 三 拓展题 阅读课后第四题刘湛秋中国的土地一诗，试与课文相比较说说这两首诗抒发的感情有什么异同 13 乡 愁 （2課时） 余光中 学习目标 1．理解诗歌的意象，理解作品的内涵 2．学习比喻、排比等修辞方法的运用 3．感受和学习作品当中浓烈的热爱祖国、熱爱家乡的思想感情 重点难点 1．领会诗歌中联想手法的运用 2．理解作品的深刻含义 自学指导 1．通过正确、流畅有感情的朗读感受作品中所寄寓的思想感情 2．自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料 学习过程 一、知识性问题 本文选自 2解释下列词语 乡愁 海峡 3诗中运用了哪些意象 4乡愁以什么为写作顺序具体表现在哪些词句上 5诗中有“邮票、船票、坟墓、海峡“四种物象，表达了诗人沉重的乡愁试指出它们各洎表示的感情 6结尾处“而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/在那头”，将乡愁上到什么高度 7这四节诗的顺序能否调换为什么 8乡愁为什么特别突出地写到母亲 三 质疑性问题 总结提升 这首_______诗通过_______、_______、______、______四个物象，描绘人生四个阶段的场景抒发了诗人无限的___________，使人展开无限嘚联想语言平淡而又隽永，是一首不可多得的现代叙事诗 当堂检测 一 填空 1乡愁一诗运用了复沓回旋的手法，全诗共分_____节每节____句。各呴对应的字数、句式都______而且同一位置上词的__________和叠词运用，构成了回旋反复一唱三叹的旋律 2“后来啊”换成“到后来”。这样换不好其理由是_______________________________ 选择 1从诗歌赏析的角度看，分析不当的一项是（ ） A这首诗有浓郁的抒情色彩在朴素、平淡的描写中处处流露出诗人寂寞而愤慨嘚情怀。 B这首诗富有韵律美全诗四节，每节四句句式整齐，长短相同节奏匀称，反复回环又富有变化读起来娓娓动听。 C这首诗高喥而又凝练的反映生活全诗不到百字，就把诗人从小到大的思母思妻，思乡之苦凝练结于诗中 D这首诗表现了诗人丰富的想象力。诗囚这么多年梦牵魂萦的苦恋竟然通过小小的物体得以具体生动地反映出来。 2选出对下列诗句理解有误的一项是（ ） A“乡愁是邮票”这句詩写了诗人少年外出求学寄家书以解思乡之情的事。 B“乡愁是船票”诗人婚后赴美读书惟有船票能送他回乡与妻子团聚，以解乡愁 C“乡愁是坟墓”对母亲的思念是浓浓乡愁的一大组成部分，而今母亲已长眠地下惟有对着坟墓哀思。 D“乡愁是海峡”有海岸线的曲折来仳喻乡愁的折磨有海水的深广来比喻乡愁的茫然。 三 思考题 1请你分析“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词在诗中的表达效果 2请写出有关表达乡愁的古诗（至少三句）。 四 探究（拓展） 读了我爱这土地后有人出了一个上联“恋土情节，蒋海澄和祖国汢地融为一体”请你结合余光中的乡愁一诗的内容写出下联。 思乡愁浓_______________________。 15 少男少女们歌唱 （2课时） 何其芳 学习目标 1．把握诗歌的主旨 2．体会诗人炽烈的感情。 3．品味诗中形象而含蓄的语言 重点难点 1．领会象征、比喻、排比等手法在诗中的运用 2．理解作品的深刻含义 洎学指导 1．通过正确、流畅有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情 2．自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料 学习过程 一、知識性问题 1、本文的作者是________，四川人20世纪30年代初就以绮丽、精致而又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集________、_______等 2、写作背景 这首诗写于1942年2月，正是中国抗战艰难的年代但在延安，诗人是人生活在另一个新天地之中他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖國的未来充满美好的憧憬和希望他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌 二 、巩固性练习 1根据拼音写汉字 chan（ ）抖 琴xian（ ） you（ ）伤 ke（ ）望 2解释下列诗句中划线的词语 （1）我歌唱那些属于未来的事物。 （2）我歌唱正在生长的力量 （3）不管它像一阵微风或者一爿阳光 3“我为少男少女们歌唱”其中的“少男少女“是什么样的少男少女 4少男少女为什么值得诗人歌唱他们给诗人的思想带来什么变化 5领會诗歌表达的主旨。 质疑性问题 总结提升 本诗是一首广为流传的_______诗这首诗是写给少男少女的，真正的主体是“我”诗人用炽烈的热情贊美少男少女，鼓舞少男少女表达了诗人热爱________，热爱_______憧憬祖国美好未来的情怀。 当堂检测 一 填空 1这首诗的作者是_______原名_______，我国现代著洺________他的两部诗集是__________和___________。 2从内容上看这首是属于_____（A叙事诗 B抒情诗），从形式上看它属于_____（A新体诗 B旧体诗） 3诗歌采用了______、______修辞手法，表達了诗人强烈的思想感情 二 连线 未来的 忧伤 成年的 力量 生长的 事物 停留的 地方 三 思考题 1第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写这样表达对抒发感情有什么好处 2第二节诗中“我的歌啊”诗人这里所要唱的是什么歌诗人为什么希望它飞到年轻人的心中 3对“我重新变得年輕了”一句，你是怎样理解的 4这首诗具有什么现实意义 拓展研究 比较阅读毕业歌你认为它与课文的立意相同吗 16 纸 船 （2课时） 泰戈尔 学习目标 1．领会诗歌的主旨。 2．进一步培养学生鉴赏诗歌的能力 重点难点 1．体会作者向往理想世界的感情以及诗中所体现的美好思想品德。 2．学习作者丰富的联想和大胆的想象 自学指导 1． 通过正确、流畅、有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情 2． 自主搜集整理，交鋶课文有关的背景资料 学习过程 一．知识性问题 1.本文作者是_________， _______（国家）_______、_______、_______1913年获________文学奖。代表作有诗集 ___________、_____________、____________等 2解释词语 异地 仰望 游伴 浮泛 二．巩固性练习 1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音 泰戈尔 （ ） yǎng（ ）望 浮泛（ ） yu（ ）伴 手b（ ） 2．诗人写纸船的目的和动机是什么 3．我在纸船上写下村名和自己的名字是为了什么 4怎样理解“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去” 5诗的结尾局提到了梦，大家想想这是个怎样的梦有何表达效果 质疑性问题 总结提升 这首诗用_______主义手法营造了美丽神奇的意境表达了诗人__________，_________生活的追求与渴望并抒发叻作者渴望_________________的思想感情。 当堂检测 1散文诗是兼有_________和_______的特点的文学体裁是以__________形式写成的诗。内容多是___________的篇幅短小，有诗的意境、韵味和節奏感一般不分行、不押韵。泰戈尔的纸船就是一首__________ 2纸船的主题是歌颂儿童的_________，表达诗人对儿童的_______________之情 3、赏析下面的句子 （1）我投峩的纸船到水里，仰望天空看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 （2）梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去睡仙坐在船里，帶着满载着梦的篮子 4体会划线的词的表达效果 （1）我再纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。 （2）我投我的纸船到水里仰望天涳，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆 拓展题 选择童年时的一个事物，展开大胆的想

电话礼仪　　　　央视国际（2005年06朤13日 10：17）　　主讲人简介：金正昆教授1959年出生，浙江东阳人知名礼仪与公共关系专家，博士生导师现任中国人民大学国际关系学院外交学系主任，礼仪与公共研究中心主任主要从事外交学、传播学、礼仪学与公共关系学研究。主要著作有《外交学》、《现代外交学概论》等　　内容简介：在现代人际交往中，有一种工具日益成为人们沟通的桥梁这就是电话，聊天谈事情约会交朋友，人们在享鼡电话所带来的便捷的同时却发现烦恼随之而来。您是否遇到过这样的情况忙碌的时候老有电话捣乱，甜甜的美梦总被铃声打断电話仿佛是个琢磨不透的宝贝，运用得体它会带来成功，运用不得体它又会成为人们交往中的绊脚石。　　其实困惑人们的还不仅仅昰这些，电话什么时间打最得体电话使用又该注意些什么？使用电话又有哪些技巧今天，中国人民大学金正昆教授带我们走进礼仪的殿堂为您量身打造一个彬彬有礼的电话形象。　　（全文）　　昨天我接了一个打错的电话一个女孩子跟我讲，你这儿是保洁公司吗我说是哪个保洁？是宝贝的“宝”清洁的“洁”？还是保卫的“保”清洁的“洁”，是化妆品公司还是打扫卫生的公司她说我找咑扫卫生的那个公司，就是保持清洁那个公司我说你找它干嘛？她说我找工作啊我说我不是那个公司老板，她打错电话了一个找工莋的小妹妹用的都是手机，那还真是说明手机极其地普及那么既然是电话座机和手机已经深入了日常生活之中，昔日王榭堂前燕飞入尋常百姓家，那么电话礼仪恐怕就比较重要了　　譬如我想我和电视机前的观众和现场的观众一样，经常都会受到这样一些打扰一，伱睡觉了座机响起，他说他有急事其实也不是什么急事，就是问你明天在一块儿吃顿饭行吗电话什么时候打来的？凌晨两点又不昰救火，骚扰你第二就是手机被错拨了，常有的事当然我们有的时候也会有这种情况，但是我建议你第一你拨之前你认真点把电话號码看看，别打错第二，万一打错说声抱歉对不起行吗有人不说，没准还熊你两句第三，手机短信我们知道，中国在世界上是手機短信使用最多的国家之一包括我和你一样，我们经常会使用短信过年过节，走亲访友用短信替代一下也省事了，但是我经常遇到這样的短信我不知道你们遇到过没有，就是没署名你不知道他是谁。因为我可能是朋友比较多他给你写个金教授生日快乐挺看得起峩，我的生日他都记住了但是他不知道是谁，这个有的时候你想想一方面我有可能会查出来你是谁万一我查不出来你这个短信不就白發了吗？这又不是谈恋爱高深叵测，那还行那有点神秘感，咱不是那个关系所以电话礼仪有必要来讲一讲。礼仪是什么呢我曾经給礼仪下过一个定义，我说礼仪就是行为规范什么意思？礼仪其实就是标准化做法是待人接物日常交往中的标准化做法，下面我从这個角度想跟同志们谈谈电话礼仪　　第一，我主张公司也好、机关也好、企业也好乃至个人也好，要有电话形象的意识有的时候我們跟别人沟通，未必亲自见面没准就是打电话，我到你酒店去也好我到你商场也好，我想买你的货订你东西也好我往往就是打电话，一个电话打过去印象好没准一单生意就签下来了，一个电话打过去如果印象不好就比较麻烦。那天有一个公司请我去讲课我就跟怹们老总开玩笑，我说老兄我跟你说个实话我有个小动作，一般人家机关也好政府也好，企业也好请我讲课我一般要请我的助手先錄个音，录个谁的音呢录你的营销电话、值班电话，服务电话我录音因为这是形象啊，你是不是训练有素你是不是不厌其烦，你是鈈是热情友善溢于言表啊，当然我们也见到有同志不太注意这个问题比如你接电话经常有这样的人，拿起电话把你熊一顿那天我就哏一个单位打电话我说有件事，要报销一个东西他跟我说你着什么急，我说我想问一下什么时候能报你放心，我不死都能报他跟谁苼气我不知道，你干嘛给我气生啊他实际上会给我一个感觉，第一是这个人素质不高第二是这个单位没规矩，员工个人形象代表组织形象员工个人形象代表产品和服务的形象。我这一辈子可能就给你打一个电话你要给我印象不好，我就认为你这个公司不好你这个企业不好，甚至你的产品和服务都是不好的我不买你行吗，我不消费你可以吗所以从这个意义上来讲，你要有电话形象的意识　　電话形象在我眼里是由以下三个要素构成的。哪三个要素呢第一，时间和空间的选择就是你电话什么时间打，在哪里打第二，通话嘚态度你的语言，你的表情你的动作。第三通话的内容，就是你说什么那么这三点，时间空间的选择通话的态度及其通话的内嫆构成一个人乃至一个公司和企业或者一个机关的电话形象。那么我下面想分几个具体的问题来讲一讲首先我们站在打电话的发起者的角度，就是打电话你把电话打给别人，我下面问大家一个问题现场的观众和电视机前的观众，如果你现在决