能不能帮我想一句美好的祝福语端午祝福句子要求有祝福、推荐吃粽子、我很帅、很文雅押韵,一看就有文化的那种

马上就要到一年一度的端午节了大家都要放小长假了,那么放假期间大家要做什么呢?是和家人或朋友出去游玩还是回家一起和家人团聚过节,还是准备抓紧这三忝时间学习呢

不管你们要怎么度过这三天,我都要和你们分享关于软考高项的论文范文我相信这对今年要备考高项的朋友很有帮助,洇为对于软考高级科目而言论文是非常重要的,有很多人都是卡在论文上所以论文的练习是非常重要的,在自己写论文前要多借鉴其他前辈的论文范文哦,下面是在希赛网上看到的一篇范文在这里分享给大家啊,希望对大家有帮助

本文讨论了《电力行业工作票、操作票系统》的项目管理,在本项目中我作为项目负责人承担了项目管理工作。在本项目管理中我主要采用了面向对象技术同传统技術相结合的原则,在估算项目的工作量这方面尤为突出面向对象技术对传统技术有所改进,传统技术能弥补面向对象技术的不足本文從合理的估算项目的工作量及技术难度;识别关键任务;随时了解项目进度,必要时调整进度表等方面讨论了《电力行业工作票、操作票系统》项目管理的基本活动与方法有效地控制开发进度,确保项目如期按质量完成本系统在电力系统已经运行,状况良好受到一致恏评。

2003年2月我参加了《电力行业工作票、操作票系统》的开发,担任项目管理工作电力系统有关部门在对电力设施进行检测、维修、試验等一系列活动时应按照我国电力行业相关标准进行工作,《电力行业工作票、操作票系统》就是按照国家有关标准及电力行业操作规程设计的仿真系统工作人员在施工前按照工作流程在此仿真系统上进行操作,严格遵守电力设施的逻辑闭锁关系顺序执行。有效地防圵不规范操作确保电力设施及现场工作人员的安全,提高安全意识

本系统由系统图编辑平台和工作票、操作票签发系统两大部分组成,其中系统图编辑平台主要是编辑变电站、用电系统及变电站控制系统图每一个电力设施对应一个对象,在系统图上都有相对应的部分系统图真实地反映电力设施的布局及相互关系,生动形象又合乎技术标准同时为第二部分提供操作对象。工作票、操作票签发系统主偠是在系统图的基础上进行点击操作每饮点击对应一个对象即一个电力设施,根据电力设施的逻辑闭锁关系自动生成相应的工作票或操莋票或提示操作不规范

在本系统的开发过程中,我通过合理的估算项目工作量及技术难度;识别关键任务;随时了解项目进度必要时調整进度表等方面对项目进行管理,确保本系统如期按质量完成

1、合理的估算项目工作量及技术难度、我们在项目工作量及技术难度的估算上采用面向对象技术同传统技术相结合的原则。本系统采用了面向对象的分析、设计等一系列面向对象技术在本系统工作量的估算仩根据功能点进行估算。将每个功能模块逐步分解直至基本模块为止。我们将系统分为系统图编辑与工作票、操作票签发两个大的功能汾别进行估算系统图编辑部分主要是一个图形编辑系统。一种电力设施对应一个类电力设施的技术参数及其操作对应相应类的属性和方法,电力设施图是由线段、圆、曲线、折线、多边形等基本图形组成这些基本图形分别对应一个类,这些类又继承一个最基本的类系统图编辑部分的工作量也就是这些类的实现,工作票、操作票签发部分用到了编辑平台的系统图因此由大量的功能可以复用,这部分嘚功能划分同系统图编辑部分一样也是采用类作为基本结构这样就比较准确的进行工作量的估算。同时我们开发的这个系统是基于C/S结构嘚由于C/S结构的系统我们公司有不少成功的案例,因此有不少的案例供我们参考对于本系统的第二部分我们就是借鉴以前我们做过的基於C/S结构的系统,基于C/S结构的系统的框架基本上是一致的数据库的设计、前台操作如对数据库进行添加、删除、修改、查询等一系列活动夶体相同。正是如此有大量的东西可供我们复用,如权限控制模块我们就是复用以前的案例仅作少量修改。在工作量的估算上也有很恏的借鉴作用这对工作量的估算也是一个重要的参考,为工作进度安排提供了依据在技术上,我们重点考虑本系统与其他C/S结构的系统嘚不同之处相同或相似之处我们认为没有技术难点。系统编辑平台主要是绘图我们知道MFC的绘图功能确实强大,但是过于繁琐功能封裝不是十分完美,我们采用了Form++这个MFC扩展类库这个扩展类库对图形操作封装得很好,大大降低了系统图编辑部分的难度在界面设计上我們采用了BCG这个扩展类库,使得VC应用程序界面设计得如同Delphi等工具一样完美同时减少了工作量,在工作安排上技术难度相对大一点的部分峩们安排经验丰富的程序员,同时也同其他工作组的成员商讨技术细节间题同他们进行技术探讨。这样不至于因为某一技术细节而影响整个工程进度根据上述分析我们制定一个详细的进度表并定义相应的里程碑。

2、识别关键任务、系统图编辑部分是整个系统的基础因為工作票、操作票签发部分是建立在该部分的基础之上,系统图编辑部分直接影响到整个项目因此该部分是整个系统的关键部分,在这蔀分中每种电力设施所对应的类及其父类的定义是关键因为所定义的类必须完整、准确地反映该电力设施的技术参数和操作。工作票、操作票签发部分是用户明确提出的要求实现的功能,直接面对用户这部分的成功与否直接影响到该系统的质量,因此也是不容忽视的如果上述两部分任务的进度受到影响,则整个项目的完成将受到威胁因此是本项目的关键任务。在进度控制时我们将其作为重点对象進行控制

3、随时了解项目进度,必要时调整进度表、随时了解项目进度在确定项目开发计划时,我们制定了详细的进度表我们在确萣每一项任务时都确定该任务的工作量、开始时间、持续时间、结束时间。同时让每个小组成员知道自己所承担任务的时间表小组成员根据自己的任务制定自己的详细工作计划。工作日志是了解每个小组成员工作情况的很好的方式我们要求每个小组成品对自己的工作都偠做工作日志,对自己每天的工作做详细记录每周对自己的工作进展做出结论,向项目组汇报

在做结论时,不得使用“差不多”、“夶概”、“完成了90%”…等模糊字眼而是采用某任务“已经全部完成”、或者“90%的工作全部完成”或者“再过1天全部完成”…等方式。每個小组成员对自己做出的结论负责这样可以做到随时了解项目进度,为调整项目计划提供客观基础同时我们在项目进度计划中根据项目设计定义了相关的里程碑,在每个里程碑我们都采取小组会议形式对本阶段的工作进行确认、总结对本阶段的进展情况做出结论,并決定是否调整下一阶段的进度计划在系统图编辑部分我们认为各电力设施所对应的类(包括其父类)定义完成为一个里程碑,每个类是否具备了相对应的电力设施的技术参数及操作是该里程碑的标准这些类(包括其父类)的实现完成又为一个里程碑,……整个系统图编輯部分完成也是一个里程碑每个里程碑的标准在系统设计时已经定义好。

《电力行业工作票、操作票系统》目前已经开发完毕运行状況良好,受到一致好评在本系统开发的整个过程中采用了面向对象技术同传统技术相结合的原则,因为小组成员的各有特长面向对象技术不是每个小组成员都熟练掌握,加之面向对象技术在我们公司还不是很成熟必须有一个过渡,不能一下子转型因此采用该种策略苻合我们公司的现实情况。由于项目进度管理得当项目按期完成,我们小组赢得公司的好评其他小组也研究我们的管理方式。当然项目管理方式多种多样根据项目不同、人员不同管理模式应做调整而不是一成不变。适合本项目的管理模式才是最好的模式先进的管理方法在不同的项目组中取得的效果是不同的,这有待于我们去研究探索,实践总结。

“五月五是端阳,每当提起这艏民瑶我就会想起端午节,到了这个时候每家每户都会吃粽子插上艾叶,下面给大家分享2020端午节简短吉祥句子文案_朋友的端午节祝福呴子精选.欢迎阅读!

端午节简短吉祥句子文案【1】

1、艾叶香香满堂。桃枝插在大门上出门一望麦儿黄。这儿端阳那儿端阳,处处都端陽祝您端阳节快乐!

2、端午来临,想起你微笑我的心砰砰乱跳,看到你容貌我难以抑制心中狂躁,闻着你味道我生理反映了别想歪叻哦,我说的是粽子哦祝端午快乐!

3、其实天很蓝,阴云总要散其实海不宽,此岸到彼岸其实梦很浅,万物皆自然其实泪也甜,祝伱心如愿我的想法很简单,只要你快乐!祝端午节开心!

4、端午节已到送你一只香甜粽子:以芳香的祝福为叶,以宽厚的包容为米以温柔的叮咛做馅,再用友情的丝线环绕纠缠愿你品尝出人生的夸姣和蒲月五的情怀!

5、万水千山粽是情,没有祝福真不行;粽然人生有风雨哃甘共苦相伴你;有粽关怀无声息,粽在身旁围绕你友人祝你,端午节快乐!

6、端午节到了送您一个万能粽,仅限端午节食用食用的呈現:幸福紧随如风,烦恼跑得匆匆;知识用之不竭钱财取之不尽;好运如日中天,彩票一买即中

7、落日余辉,映着彩霞迎着微风,向着忝际丝丝柔柔的微风,传去了节日的祝辞飘向远方的你,愿你度过这美好的一切祝你端午节快乐。

8、蒲月端午节向您问个好,无論怎样忙粽子要吃饱!一层是祝福,二层是逍遥好运每天有,糊口步步高!事业处处顺口味顿顿好,越活越年青永远无烦恼!

9、喝上一杯雄黄酒,好运必定能长久吃上一粒香粽子,快乐伴你一辈子戴上一个小香囊,幸福生活万年长再来一个赛龙舟,今年又是大丰收端午节愿你吉祥如意,开心永伴

10、顶着飞涨的物价,我买来最好的白糖、优质大米、不含瘦肉精的猪肉、纯正的花生油、不加色素的綠豆做成五道杠质量的粽子送给你,祝你端午节快乐如意!

11、粽裁就是粽把烦恼剪裁;粽理就是粽把忧愁清理:粽统就是粽把快乐统率端午小长假愿你做心情总裁,生活__幸福总统!

12、我托一叶龙舟送希望给你,托一把艾叶送平安给你托一束桃花送好运给你,托一颗香粽送祝福给你:端午快乐!

13、好朋友切勿抛弃;好家庭,切莫攀比;好情谊加倍珍惜;好心境,平衡自己;好机会不懈争取;好前程,全靠努力;好短信祝福你。端午节快乐!

14、我用:一份健康的绿豆一份开心的花生,一份美丽的红豆一份快乐的调料,包成一个开心的粽子送给你提前祝你端午节快乐!

15、端午节到,送你一只香甜粽子:以芬芳的祝福为叶以宽厚的包容为米,以温柔的叮咛做馅再用友情的丝线缠绕,愿你品尝出人生的美好和五月五的情怀!

16、送你只香甜粽子以芬芳的祝福为叶,以宽厚的包容为米以温柔的叮咛做馅,再用友情丝丝纏绕愿你品尝美好人生的每一天,提前祝你端午节快乐

17、朋友不一定通情达理,但一定知心知意;不一定形影不离但一定心心相惜;不┅定经常联络,但一定放在心上;身为朋友的我祝你端午节快乐。

18、端午节到了祝快快乐乐,开开心心;健健康康轻轻松松;团团圆圆,恩恩爱爱;和和美美红红火火!

19、你的衣服整洁环保、身体晶莹柔软、皮肤洁白光滑、内心丰富多彩、身材匀称、棱角分明、气息芬芳。我嫃地喜欢你亲爱的粽子!哈哈,端午节快乐!

20、端午节日到我的祝福也来到。粽叶青青愿友谊之树茂盛又常青。糯米甜甜愿你夫妻恩愛日子美又甜。粽线长长愿你家庭如意幸福万年长。祝你端午节快乐团团圆圆,美美满满开开心心!

21、把心愿化为风,用快乐来做帆撑起祝福的船,满载我的思念划起好运桨,荡开柔情水飘向幸福人。只想轻轻对你说:端午就到了朋友有你倍思念!

22、在这个日子裏,你是否想起我去掉你的外衣,你是那样白嫩发着淡淡的幽香,舔一舔再咬上一口我心飞上九霄云外!啊,粽子我的至爱!

23、端午節到了,送你5个端口端口1接通你的健康,端口2接通你的幸福;端口3接通你的开心;端口4接通你的平安;端口5接通所有祝福端午快乐!

24、捧一缕初夏的阳光,迎着扑鼻的棕香踏上离岸的龙舟,送上温馨的祝福:祝你红红事业合法午身体健康壮如虎,阖家欢乐过端午吉利甜美哽幸福!

25、端午节到了,我送你一个爱心粽子:第一层体贴!第二层,关怀!第三层浪漫!第四层,温馨!中间夹层甜蜜!祝你梦中有我,天天嘟有一个好心情!

26、提前送你一包粽子:青青的叶儿是贞洁的情谊;红白的馅儿是无尽的关怀;下锅后是浪漫;咬开后是温馨;吃起来是甜美祝你開心每一刻,平安每一天!

27、端午节到了送枚粽子给您。爱情是外皮里面第一层是想你,第二层是爱你第三层是呵护着你。吃下去让伱幸福无比!亲爱的预祝端午节快乐!

28、闻,闻闻艾香,闻到了幸福;吃吃,吃粽子吃出了快乐;赛,赛赛龙舟,赛得了活力;发发,發信息发出了祝福;收,收收喜气,收到了心意端午开心!

29、端起香甜的粽子,感慨感染季节的魅力;端起浓浓的艾叶寄托真诚的思念;端起快乐的羽觞,给你最美的祝福;划起欢悦的龙舟体会传统的文明。端午节到了愿你端起幸福和快乐。

30、杨梅红、杏儿黄、五月初五昰端阳棕叶香、包五粮、剥个棕子裹上糖;艾草芳、龙舟忙,追逐幸福勇向上;美好的生活万年长!祝您端午节快乐!

31、端午节到一笑忧愁跑,二笑烦恼消三笑心情好,四笑不变老五笑兴致高,六笑幸福绕七笑快乐到,八笑收入好九笑步步高,十全十美乐逍遥端午节赽乐!

32、有一种快乐洋洋洒洒,有一种自在平平淡淡有一种幸福安安静静,有一种拥有实实在在有一种友谊长长久久,有一个你我天忝祝福,端午节到了愿我的祝福给你快乐!

33、端午节了,我收集世上一切美好的东西为原料用无忧为外衣,以我的真心祝福为丝带为你包了一个特别的粽子送给你!吃了它你永远快乐幸福!

34、端午短信祝福到愿幸福紧紧把你围绕,愿快乐永远和你拥抱愿烦恼见你掉头就跑,愿平安永远对你微笑愿健康总是格外关照。端午节愿你一切都好!

35、端午节,煮个鸡蛋快乐圆圆满满;五月节,包个粽子成就林林總总;重五节,划条龙船幸福热热闹闹;接收我,一个心意佳节锦上添花!节日快乐!

36、一句美好的祝福语平淡如水的问候,很轻;一声平常如紙的祝福很真;采一片清香的粽叶,包一颗香甜的粽子装入真情的信息里,送给你:祝端午节快乐!

37、采粽叶过端午,吃粽子已经是峩儿时发生的往事了,但我回味往事都是那样的鲜活,那样的亲切

38、钟情太阳,想起月亮;钟情天空想起海洋。端年节到了最该钟凊的是粽子,最该想起的是你五月初五,一见粽情是我的祝福!

39、送你个粽子:幸运铺满清新的叶,快乐裹成美味的馅闻起来是温馨,吃起来是甜蜜咽下去是幸福,回味着是美满端午节快乐!

40、这儿端阳,那儿端阳处处都端阳;去年端阳,今又端阳年年都端阳;工作端阳,休息端阳事事都端阳。端起快乐的阳光祝你端午节快乐!

41、有时会忙,有时会忘;有时我累有时我懒!但怎样我也会记得想你,想伱这个好朋友!记住:你微笑时我的世界也微笑祝端午节快乐!

42、构思了很多心语,酝酿了诸多祝愿斟酌了众多问候,才发现还是代替不叻那句最平实的话:平安健康,幸福祝您和您的家人端午节快乐!

43、端午节送你一个开心粽,带着我的祝福;送你一个幸福粽映着我的問候;送你一个甜蜜,浸透我的关怀;送你一条端午短信传递我的祝愿,祝端午节快乐

44、层叠叠的粽叶层叠叠的香,粘稠稠的米饭粘稠稠嘚思红通通的枣儿红通通的运,热乎乎的粽子热乎乎的情喜庆庆的节日喜庆庆的过。又至端午祝你开怀!

45、粽子香,香厨房;艾叶香馫满堂;桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄;这儿端阳那儿端阳,处处都端阳祝福亲爱的朋友端午节快乐!

46、我要包一个大棕子给你,里面包上幸福、好运、快乐、财富、健康让你吃得意犹未尽,满嘴流油!祝端午节快乐!

47、我用一缕清风两滴夏雨,三片秋叶四朵冬雪,做荿五颜六色的礼盒打着七彩八飘的丝带,用九分真诚十分热情,装进无数祝福送给您端午节快乐。

48、端午就是+朋友心意十万火意送祝福:祝你情人浪漫,十步芳草兄弟情深,十指连心掌控机会,十拿九稳写意生活,十全十美!

49、风和日丽今日端午,粽子飘香龙舟正舞,听得耳边鼓欢声阵阵,引我情愫一杯雄黄酒,满载祝福我在身边,有何孤独?关怀在心好运一路。端午节里温馨在伱身旁守护。祝你幸福!

50、端午佳节喜上眉梢;菖蒲高挂,吉祥满屋;张灯结彩喜笑颜开;龙舟竞驰,欢喜连连;粽叶飘香神清气爽;送份祝福,聊表寸心;愿君开怀幸福如意!身体健康,福寿绵长!

端午节简短吉祥句子文案【2】

1.生命中总有些让人难以忘怀的朋友生活中总有些让人無法忘记的日子,有缘相识从陌生到熟悉!虽然没有时刻问候,却一刻未曾忘记!预祝端午节快乐!

2.粽子里面都是米我的心里最想你!吃口粽孓暖心底,想你时候最欢喜!借助端午祝福你愿你好运好福气!幸福永远粘着你,平安永远陪伴你!端午节快乐!

3.端午已至特送粽子一个,淡淡的粽叶香包着关心米、健康豆、甜蜜枣最后用幸福绳扎紧。祝您端午节快乐!

4.工作中有您感觉轻松;生活中有您,感觉温暖!学习中有您感觉甜蜜!节日中有您,感觉欣喜;端午节祝福您吃粽子笑眯眯,纵情多赚人民币!

5.送个香囊带个荷包自制几斤粽子,托人到山里采了艾葉街头买了瓶雄黄酒,加上内心深处的几许关怀作为礼物送给你,祝端午节快乐!

6.如果一粒石子代表一份幸运我愿送给你整个山峰!如果一滴海水就是一声祝福,我愿送给你整个大海!愿我把的祝福送给你端午节快乐!

7.端午节即至,希望你事业上一鸣惊人生活上一生平安,做生意一本万利买彩票一不小心就中大奖,端午节快乐

8.人生无需惊天动地,幸福就好;友谊无需甜言蜜语想着就好;金钱无需车载斗量,够用就好;朋友无需遍及天下有你就好,祝端午节快乐!

9.端午节短信每个字都有香味,盛开你的笑容滋润你的嘴唇,甜透你的腑肺问我爱你有多深,粽子代表我的心!我的短信每转发一次都使咱俩感情加深。

10.米与米相粘快乐伴温馨;叶与叶相叠,钞票叠不绝;线与线纏绕好运跑不了;粽与粽相结,祝福不停息端午节,我给你祝愿祝你总如愿,快乐在人间!

11.一颗心迁挂着你一份爱祝福着你,一份真感情在等待着你的回应祝端午节快乐!

12.浩荡的汨罗江,流不尽意蕴悠长;浑浊的雄黄酒溢出了平安吉祥;修长的菖蒲草,编织着美好梦想;鼓皷的香囊袋塞满了幸福余香。祝你端午节合家欢乐!

13.我是粽叶你是米一层一层裹住你;你是牙齿我是米,香香甜甜粘住你;角黍里有多少米代表我有多想你!祝端午节快乐!

14.众人皆浊我独醒,不甘逐流投汨罗和谐文明今盛世,君魂宽慰心应宁端午节,重温古老故事品味民族精神,享受幸福生活!

15.一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜,一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意,端午节快乐昰我的心愿!

端午节简短吉祥句子文案【3】

1.端午节到了我用幸运米、开心果、美丽豆、爱心枣、美满仁、如意蜜、健康糖、无忧水、做一個粽子送给你,愿你的生活就像它的味道一样丰富甜美!

2.喜欢一种声音是微风吹落的雨,欣赏一幅图画是月夜点缀的星,淘醉一种气息是幽兰弥漫的香,祝福我的朋友是笑看短信的你祝端午节快乐!

3.端午蜜粽飘香,思家情意绵长四处飘泊心伤,抽空探望亲娘一腔热血拼搏,二行泪滴常挂三句问候送你,祝你端午快乐常回家就好!

4.端午节日到,我的祝福也来到粽叶青青,愿友谊之树茂盛又常青糯米甜甜,愿你夫妻恩爱日子美又甜粽线长长,愿你家庭如意幸福万年长祝你端午节快乐,团团圆圆美美满满,开开心心!

5.迎端午囲欢度,幸福常在心中驻;喝黄酒贴五毒,年年岁岁都有福;系百索戴荷包,前途事业涨得高;吃粽子送祝福,生活美满富足!端午快乐!

6.一枚粽子一颗心两粒红枣红前程,三片粽叶轮好运四根丝线情缠紧,五面棱角定分明六六大吉溜溜顺,七星高照祥瑞绕八方来财福滿门。端午节快乐!

7.五月莺歌燕舞日又到粽子飘香时;片片苇叶片片情,天天拥有好心情几枚红枣几颗心,让你开心又顺心钞票有如粒粒米,包在一起送给远方的你端午节快乐!

8.一朵花代表一个祝福我送给你整个春天!一朵白云代表一份幸运,我送给你整个天空!愿我能把世仩的祝福带给你祝端午节快乐!

9.酒清清淡淡,越久越醇;好朋友简简单单越久越真;好缘份久久长长,地老天荒真诚的友谊叫人终身难忘,祝端午节快乐!

10.送你一个粽子代表对你一生的思念;送你一瓶雄黄酒,代表对你一世的祝福;端午节到了礼物虽轻,是我一生一世的祝愿祝你端午节快乐!

11.我是棕叶你是米,一层一层裹住你;你是牙齿我是米香香甜甜粘住你;棕子里有多少米,代表我有多想你祝端午节快乐。

12.阴历五月五阳历六月六,五五六六相聚首吉日喜庆乐不够;五加五,十全十美过端午;六乘六六六大顺往前走。端午节祝您无烦无惱,溜溜地幸福!

13.其实海不宽此岸到彼岸,其实梦很浅万物皆自然,其实天很蓝阴云总要散,其实泪也甜祝你心如愿,我的想法很簡单只要你快乐!祝端午节开心!

14.繁忙,不代表遗忘;夏日的到来愿你心情舒畅,曾落下的问候这一刻一起补偿,所有的关心凝聚这条短信,端午节快乐

15.红豆红,粽子重红豆相思盼相逢,粽子问候情谊重;酒会友福送久,浊酒一杯寄好友祝福一声盼永久。端午节短信一则祝你节日快乐,心情大悦端午节短信祝福

16.五色新丝缠角粽;棕叶包着朋友情,友善关爱粽是情;门边插上艾叶香平安健康永一生。祝端午节快乐!

17.又到端午节又闻粽飘香。糯米加红枣穿上艾叶衣。扎个红腰带漂亮又大方。洗个热水澡清爽又宜人。端午送祝福实惠又吉祥。端午节快乐

18.一声问候,道不尽心中对你的思念;一句美好的祝福语祝福无法倾诉我对你的挂念;一条信息,难以表达我对伱的想念!端午节到了衷心的祝愿你和你的家人幸福美满!


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统编教材下传统文教育与小学语攵教学的有机融合

  “三皇五帝平天下四书五经和为贵。真草隶篆凤在舞笔墨纸砚龙在飞。”我们中国是有着五千年悠久历史的文明古國在漫漫历史长河中,我们的祖先留下了博大精深的中华文化她凝聚着中华民族自强不息的精神,是炎黄子孙共同的精神家园《语攵课程标准》指出“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感增强民族凝聚力和创造力,具有不鈳替代的优势习近平主席2014年教师节走访北师大曾经一针见血地提出:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’昰很悲哀的应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因”所幸的是,历经四年磨砺推出的语文部编教材在弘扬中华传統文化方面作了很大的努力大大增加了传统文化元素。作为教师传承和光大民族文化是时代发展的需要,更是我们的责任这里,我根据自己的教学实践谈谈中国传统文化教育与小学语文教学的有机融合

一、深入挖掘教材,感受传统文化精髓

教材文本都是人类优秀思想文化的结晶,极具美感和浓厚的人文思想作为教师,我们要深入挖掘其中有关传统文化的精髓强化中华传统文化的教育和普及,胒玛潜移默化之间小学生就会对中华传统文化有一个更为深入烦人认识和学习,结合我的教学经验我觉得可以从以下几个方面入手。

1.茬识字教学中融入传统文化

传统文化教育须从娃娃抓起刻不容缓。部编版一年级语文上册第一单元“识字”就以传统文化为主题《金朩水火土》含着五行学说,《天地人》蕴藏着《易经》中的“三才之道”就《天地人》为例,教学时我们不仅要结合生活教孩子会认會写会用课本中的生字,还要引导学生知道“天、地、人”是宇宙中最重要的元素如果只有天地没有人,宇宙就不会这么热闹这么有苼机。但是人类生存同样依赖于大自然人与自然要和谐相处。并通过解释“人”的字理“一撇一捺相互支撑才能成为人”教育学生懂嘚人与人要互相帮助才活得快乐、有意义。又如我们在执教《金木水火土》时可以引导学生思考为什么金木水火土五个生字要按照这样嘚顺序排列,通过出示五种物质的图片引导学生发现“金变成了斧头,可以伐木所以木要怕金。木头变成了水坝拦住了水所以水要怕木。水可以泼灭火所以火要怕水。火会燃烧一些变成灰烬所以土要怕火”,最后教师告诉学生:“这五个生字宝宝有一个共同的名芓叫——五行我们的祖先考虑到它们之间要相互害怕的关系,所以这么排队”这样的识字课,不仅仅是为识字而教而赋予汉字教学攵化传承的使命,教学有了更深远的意义教学时,教师除了教学汉字还因自觉承担起传播传统文化的责任。如教学《姓氏歌》时我们鈳以将渗透传统文化教育贯穿在教学整个过程:开课初始向学生自我介绍“我姓张,我爸爸姓张我爷爷姓张,我太爷爷姓张……”引導学生从中发现姓氏实际上代表了家族血缘的传承。课中引领学生从文本对话中发现姓氏介绍的方法,并组织活动引导学生将姓氏介绍运用于与他人交往之中,体现了姓氏的社会价值巩固阶段,将生字的复现巩固与介绍古代的姓氏文化结合:“在古时候姓李的人,叫李氏姓钱的,叫(钱氏)……”“假如一位姓张的小姐和姓钱的公子结婚了就不能姓张,而叫:钱张氏……”课堂结束之前出礻《百家姓》,请学生在“百家姓”里找到自己的姓氏激发角色的认同感和姓氏的自豪感。

前印度总理曾经说过有个伟大的国家,她嘚每一个文字就像是一幅美丽的画说的就是中国的汉字。汉字是我们五千年中国文化的精髓作为每一个中华儿女都有义务学好汉字,寫好汉字如:记忆“信”字,可总结为“人说话算话就是信”明白诚信是人之根本。在写字过程中还应该向学生介绍一些古人习字的囿趣故事教育学生学写字就是学做人——堂堂正正,踏踏实实通过认识字理不但使学生容易领悟掌握汉字的基本规律,而且认识到每個汉字都包含着深刻的人生哲理和古人的生命智慧在识字教学中还可以帮助学生搜集或编写字谜,通过猜字活动体会汉字的意境。

2.在攵言文教学中走进传统文化

中华文明古国在其浩如烟海的文化传承和教化育人中,文言文起着重要作用文言文是在古代汉语口语基础仩经过加工提炼而形成的一种简洁、典雅的书面语体,文言文却又有其独具特色的古朴之美——文美、韵美、意美、境美和时代塑造的含蓄、幽深的内涵因此,文言文素养是民族文化素养的重要组成部分是学生应具备的素质之一。2011版《语文课程标准》指出:“古文阅读嘚根本目的是培养文言语感,加强语言和文化的积累古诗文中的精彩句段、格言警句、成语典故、优美情境、人物故事等还有对文言詞语和句式的激活和运用,这些都可以融进学生的语文生活使其欣赏品味有所提高。”小学文言文的教学简单归结到教学方法上就是能引导学生读好文言文,背诵积累好文言文这便是小学文言文教学的归宿点。那么如何让传统文化在小学文言文教学中大放光彩呢这裏谈几点方法。

(1)读通课文初知大意

这一过程可分四步走:先由教师有声有色、抑扬顿挫地范读,激发学生学习的欲望;接着让学生尛声跟着教师读边读边标注停顿、重音和语调;再让学生自由练读,读通为止;最后让学生结合注释理解课文大意,进而流利、有感凊地朗读全文 通过各种形式的朗读,学生就有充分的时间读通、读顺、读懂文言文并且在老师的指导下尝试读出韵味,读出文言文的韻律美值得一提的是,教学文言文教师的范读起着非常重要的作用,有利于学生较好地把握文言文的音韵、节奏、语气、停顿诱发學生的情感,指导学生个性化朗读培养学生的语感。

(2)熟读成诵理解重点

在学生初读课文、理解大意的基础之上,教师要注意指导偅点语句的理解和感悟教学中主要让学生自己借助课后注释理解,教师适当点拨讲解不必逐字逐句地串讲、对译,同时要重视熟读成誦进行语言积累。这既是教学的重点也是教学的难点。这里需要指出的是“一字多义”和“古今异义”这两种古汉语的特殊语法现象我认为既然小学文言文教学要为初中学习文言文打点基础,那么这些培养学生阅读浅易文言文的最宝贵的能力的载体就必须得到重视呮是讲解不需太过仔细、透彻。例如在教学《两小儿辩日》时,可提醒学生特别注意“去”和“汤”这两个字在课文注释中的解释并與其现代汉语中的意思相比较,很容易看出两者的不同之处虽然没有提及“古今异义”,但是学生已经了解了同样一个字,在古代和現代会有完全不同的意思这个环节,看似平淡却稳扎稳打,步步为营教师紧紧抓住文本语言,以读为本使学生从“学字解词”到“联句成段”,虚心涵咏不知不觉中掌握了学习方法,感受了文言文的音律美、形象美、意境美积累了语言,培养了语感

(3)深读精思,感悟道理

一篇优秀的文言文往往蕴涵着一个深刻的道理。小学阶段的几则文言小故事浅显易懂含义深刻。学生在读熟课文、读慬故事内容之后要鼓励他们联系自己的生活经历和学习实际,谈一谈故事中告诉人们的道理并与同学进行交流,求同存异完善自身嘚人格修养。要把读书与学生个人的成长紧密联系起来培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,拓展思维空间提升文言文教学的内涵。如在执教《学弈》“明理”阶段时我们可以先让学生讨论:“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么从中能总结出一个什么道理?并联系自己的学习实际和生活经历谈谈感受和体会最后达成共识:两个学下围棋的人在主观条件(智力一样)和客观条件(一起向全國最擅长下围棋的弈秋学习)相同的情况下,产生了不同的结果原因在于两人的学习态度不同:一个专心致志,另一个一心两用这一環节对帮助学生进一步感悟这则文言文故事的主题有很大的推动作用,使他们真正懂得了“学习必须专心致志不可三心二意”的道理。

3.茬插图欣赏中感受传统文化

鲁迅先生曾经对书籍的插图有过精辟的论述:书籍的插图原意是在装饰书籍,增加读者兴趣的但那力量,能补助文字之所不及所以也是宣传画。”教科书中的插图除了激发学生的兴趣帮助理解语言文字,也起到潜移默化的教育作用部编敎材的插图选用了大量的中国味浓厚的插图,如不说话的精神导师对儿童进行中华传统文化的熏陶和渗透尤其是选择大量的中国画作为攵本插图,其目的是通过插图引导学生赏析品味,走进中国画感知传统文化的魅力,理解其精髓从而自觉传承传统文化。具体教学Φ教师可以引导学生观察文本插图,通过想象与联想猜测文本内容,助推学生对文本主题的理解如,统编教材一年级下册的《池上》这一首五言绝句内容简单,语言通俗易懂通过白描的手法勾勒出农村小娃的形象。文本插图不仅与文本内容相对应而且富有童趣、形象生动。在具体教学中教师可以这样展开教学。一是引导学生将插图与诗句进行对照了解图中的主要景物。二是通过插图了解Φ国画特色,感知水墨画的意境、墨韵之美如有可能,可通过视频引导学生走进插图,走进传统文化感知诗中有画、画中有诗的美。三是与一年级上册的《江南》一课进行对照学习让学生结合插图与课文,感知采莲的画面体会作者当时的心情,从而加深对水墨画嘚理解产生对江南美景的向往之情。 

“三里不同乡五里不同俗。”中国地大物博各地风俗相异。这些风俗世代相传构成了中国傳统文化的一道风景。统编教材主动将民俗文化纳入文本插图让学生在欣赏民俗画卷的同时,也能从中受到民俗文化的熏陶感知其中所隐藏的家国情怀。比如一年级下册统编教材封面的内容为“儿童晴雪图”。图中大雪铺满屋脊、挂满枝头门口挂着大红灯笼,大门貼着“福”字;三个儿童要么在吃糖葫芦,要么在堆雪人其乐融融。这显然是春节前后的画面蕴含着较为浓厚的中国文化元素。研讀这一幅图所蕴含的民俗文化挖掘其童年的味道、家乡的味道、中国的味道,能帮助学生更好地理解民俗文化比如,冰糖葫芦春节期间典型的传统小吃,一般在春节前后上市具有一种家乡的味道、童年的味道。又比如春节风俗,其中最为典型的就是春联、灯笼春联是欢度春节的传统方式,寄托着人们对来年幸福生活的向往;灯笼因其外形与色彩更被人们赋予团团圆圆、红红火火等美好寓意。敎学时如果不加注意,就会忽略它的教育价值只有层层引导,才能让学生感知、赏析其中的文化元素教学时,教师可将它与第一课《春夏秋冬》联系起来让学生观察封面插图,了解冬天最有代表性的景物特征、人们生活方式理解其所蕴藏的民俗民风。课堂上可鉯先引导学生观察雪景;然后,让学生按照一定的顺序描述冬天景物特征;最后引导学生重点观察儿童活动的场景,挖掘与春节有关的節日文化这样从一个季节到一个传统节日,从一张图画到生活经历从个人体验到民俗民风,步步深入让学生在感知体验积淀家国情懷。

部编本小学语文教材插图充分体现了时代性和趣味性,同时在此基础上也呈现了浓郁的传统文化特色教师在教学过程中,要切实加强对教材插图的运用引导学生自主探究教材插图中的宝贵资源,让学生在加深情感体验的同时可以更好地理解学习传统文化道德。

②、在传统节日熏陶中了解传统文化

 我们中国的每一个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础我们在进行傳统节日教育时要突出春节辞旧迎新和祝福团圆平安的主题,营造家庭和睦、欢乐祥和的喜庆氛围引导学生了解“礼仪文化”的内涵,踐行文明、谦让的礼仪规范突出清明节“祭先烈、敬先贤、忆先人”的感恩思源,通过引导学生慎终追远、珍惜幸福生活;突出端午节囚与自然和谐共处的主题引导学生崇尚自然、强身健体;突出中秋节的团结、喜庆丰收的主题,了解“和”文化的内涵引导学生学会囸确处理“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然”的关系,培养健康人格;突出重阳节感恩父母、敬老孝亲的主题培养学生“尊咾、敬老、爱老、助老”的优良美德,营造和谐文明、健康向上的社会氛围 现有教材中尽管传统节日的题材数量不是很多,但仍然可加鉯发挥抓住机会点燃学生对传统节日文化的兴趣。如今天周老师执教的这节《端午粽》适逢端午,家家吃粽子我们可以从这一点导叺,引导学生查询和端午节相关的一些信息:端午节有哪些别名?端午节的来历以及与哪些著名的人物有关?端午节有哪些传统习俗?你知道屈原、伍子胥的生平事迹吗?指导学生在查询的基础上整理资料以小组为单位在班内进行交流、展示评出优胜小组。另外我们还可以组织学苼缝制香囊正方形、三角形、圆形等形状各异的香囊,给节日增添了无限的情趣走近屈原、选艾叶、佩香囊、吃粽子……,一个传统節日学生从查询资料到实践体验,在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情由此引发学生探究各地端午习俗的兴趣,使学生更好嘚理解端午节深厚的历史人文底蕴 这样既调动了学生学习语文的兴趣,又加强了他们对传统节日风俗的回顾这样的语文课堂生趣盎然,这样的文化传承意义深远

三、通过开展语文综合实践活动进行渗透传统文化

实践活动是对所学理论知识最好的理解和诠释。要充分根據小学生的年龄和知识层次因材施教地开展实践活动。对小学语文综合实践活动中开展中华优秀传统文化教育形式必须多样化教师可鉯每天拿出一点时间让学生到讲台上背诵一篇古诗词,或者讲一个传统文化故事可以定期举办古诗词、文化故事诵读活动。可以根据学苼年龄特征采用游戏、课本剧、歌谣、知识竞赛等多种形式进行中华优秀传统文化教育如谈老师今天上完《两小儿辩日》后,可以安排學生表演课本剧《两小儿辩日新编》活动前,教师提供活动构想:一个现代少年穿越时空来到遥远的古代巧遇两个小儿正在辩日,两尛儿请少年裁决活动中先让学生以小组为单位进行创编表演,然后在班上交流此外,还可以鼓励学生课外阅读一些短小精悍的文言文荿语故事、寓言故事、神话传说、散文小说等并充分发挥自己的智慧和想象,把它们改编成生动有趣的剧本演一演,评一评体味文Φ之情,想象文中之景感悟文中之道,感受文中之“雅”从而引导学生自主发现文言文的精妙之处,自觉养成学习文言文的习惯  

总之,民族文化的传承已经到了不容忽视的地步而语文教学又具有传承民族文化的重要职责。为此教师应帮助学生真正从传统文化Φ汲取精神营养,形成积极的人生态度全面提升人文素养,将我国的传统文化发扬光大

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