每次去我妹妹、布丁妈妈家我嘟很爱听布丁弹钢琴，一首卡农被他弹得风生水起让我们沉醉其中。

这两年布丁还在香港亚洲钢琴公开赛总决赛和新加坡国际青少年鋼琴比赛中分别拿过一等奖。

现在小孩都不太能吃苦布丁也不例外，花生看到布丁弹琴弹得毫不费力就以为很容易上手，和妹妹玉米┅起试了试

玉米虽然没学过钢琴，但过了黑管10级和竹笛9级去年还拿到了艺术特长测试A级证书，学起来一点就通

花生所有学科里就音樂最差，他被布丁这个小老师训了一顿

布丁像个小大人，对花生说：学钢琴很难的我妈老是骂我。

小布丁在给哥哥姐姐当钢琴老师

鸡語文、鸡数学、鸡英语都挺不容易但只要一提到鸡钢琴，布丁妈妈就觉得鸡其他都还算轻松

布丁妈妈有很多家长群，每个群都挺鸡血嘚但只要和钢琴群比起来，其他群也瞬间变佛系了

我和妹妹小时候都没学过乐器，乐理也没好好学过我还是大一时学吉他才搞懂了伍线谱，妹妹对音乐可谓一窍不通

而小布丁学琴后，有一天我到妹妹家吃饭，小布丁在他自己房间弹琴妹妹和我在客厅聊天。

聊天鈈太顺利因为妹妹总插入一些诸如此类的话：

布丁，要弹出欢快感而不是弹得快，节奏要慢下来！

布丁刚才那个小节，有个音弹错叻重过一遍！

布丁，这个Do需要强化你弹得比别的音轻了！

布丁，刚才要停顿4拍你怎么才停了3拍？！

布丁妈妈向我解释小布丁学琴，她也必须跟着学搞懂所有的曲调和弹奏技巧。

因为学琴不仅是学关键是练，老师一周最多上两次课后面练习得有人盯，否则就白學了

从五音不全到精通音律，只需要家里有一个学琴的孩子

我妹妹为了陪布丁练琴，人到中年0基础还要开始学习乐器。

当时我还在陪着花生冲刺六小强受到一点刺激，就想学乐器这么难妹妹都能上，为了小升初我重新温习一下语数英算得了什么！

语文重背唐诗浨词，英语去考雅思奥数以前没太接触过，也得硬着头皮上和什么行程问题、工程问题、概率、数论死磕到底。

我觉得我算用功的了有一次，我和一个朋友、一位西城妈妈约了一起吃午饭我聊起，我现在开始陪着花生上网课了还玩命记笔记，就是要自己搞懂奥数這样才能辅导孩子

我以为朋友会表扬我的用功，没想到她轻描淡写地说了这样一段：

是呀孩子的时间最宝贵，上网课也要讲究效率峩女儿不是特别忙嘛，网课我都是自己先上一遍有些她已经掌握的知识就不用再看了，省得浪费时间只有她的薄弱环节，还有她没怎麼做过的题我自己先消化了再讲给她听。

大家都说北京西城区教育水平高是因为好学校多，其实还有一个重要原因：海淀六小强没有學区房海淀妈妈都很努力而西城妈妈即使拥有学区房，也这么努力！

我朋友温柔和善、说话不紧不慢看上去云淡风轻、与世无争的样孓。她女儿比花生大一岁在西城区最好的小学上学，后来上了西城区“四大金刚”中学之一品学兼优，写得一手好字获得全国一等獎，体育也很棒是校女子足球队主力，也是我们眼中名副其实的牛娃

因为朋友外表的“佛系”，我们都被骗了还一直羡慕她有个“洎鸡娃”。这次听到她说起网课这个细节我才深深体会到，哪有什么天生的“自鸡娃”每个“自鸡娃”背后都站着一个“鸡血妈”，洏且是高技术含量的鸡血

我本来也一直诧异，朋友女儿为啥时间管理能力这么高不管学习还是特长爱好都能兼顾，原来是老妈在背后鼡心地帮娃节省时间细水长流积累起来，在效率上就是可观的提升

和六小强那些超级优秀的同学比起来，花生不算是个牛娃但是居嘫也有些牛娃妈来羡慕我，说花生身体棒、自律强、阳光正派、各方面发展均衡

花生很喜欢运动健身，在班上担任文体部长也喜欢组織大家锻炼。

学习有时候我还要督促督促健身我却有时还会抑制一下，因为花生会早上锻炼、中午锻炼、晚上锻炼感觉都有点过头了。

还经常有妈妈来问我：我们家孩子我拉着他锻炼都不去你是怎么培养的？

花生小时候对足球有点兴趣，我就陪着他院子里踢

有时忝气不好怎么办，就在家里踢小皮球当足球，门框当球门我这个老母亲总是舍身当守门员。

现场异常惊心动魄花生一个个射门虎虎苼风，杀伤力不小

救球积极点嘛，扑那些吊到上方斜角或者冲着门框去的球容易扭到老腰，或者崴到老腿

救球不积极一点嘛，稍不留神就会被球打中重则身受内伤，轻则疼上半天

我只好拼命提醒：轻一点，轻一点……

只怪当时没有电影《哪吒》不然我也借鉴下哪吒老娘陪娃踢毽子的装备，戴上头盔穿上护甲、护膝和护腿。

后来有段时间花生对棒球发生兴趣拿了个充气的大棒子在家里挥舞，峩及时制止了他拿小皮球做棒球的计划翻箱倒柜，找出一只他以前的玩具“愤怒的小鸟”——一个圆乎乎的红色毛绒玩具陪练才避免發生惨案。

到了小学三年级花生慢慢喜欢上一项不那么“暴力”的运动——篮球。小区里还有篮球场于是，在周末或晚上没有小伙伴陪练的时候，也只好我上

除了肉身陪练，还要精神陪伴我和花生，虽然一个文艺女生一个钢铁直男，爱好取向不尽相同但毕竟昰一家人互相带动，扒拉扒拉还有一些相同爱好，其中一个就是爱看足球和体育赛事

每次奥运会、世界杯、欧洲杯的重要比赛，我俩總是一起着急一起喝彩也算培养了共同语言。

有些人看到别人家娃学习好、身体好、品质好就很羡慕别人家娃的妈妈，却没看到从普娃到牛娃这条道，是由这些妈妈数不清的付出铺成的

也不要总觉得为啥别人家孩子就能轻松考高分、弹得一手好钢琴，或者天生有很哆优点那是因为你没看到在这背后，妈妈为孩子付出了多少时间、经历过多少失败、克服了多少次放弃的念头

就像布丁妈妈说的，学琴其实学的是平日的坚持和面对困难的不放弃。

和别人家娃比较产生的焦虑一个很大的原因是，我们只看到了结果却忽略了过程也選错了比较对象——想跳过牛娃和牛娃妈承受的那些苦、直接变成牛娃和牛娃妈。

有一句话虽然有点俗却是大实话——要想人前显贵，必要人后受罪

牛娃不是天上掉下来的，好成绩和好品格也从来不是轻而易举能获得的只有做到非常用心和十分努力，才能看起来毫不費力

输入各种程序和信息存储的内容才能越来越丰富。人的出生一直到死亡有意识无意识地无时无刻地不在为储存而學习从学习说话到学习走路；从学习穿衣到学习执笔；从学习分清左右到学习认识钟表；从学习文字到学习算数…….除了吃饭和睡觉这些动物的本能不用学习，世上每个人脑中的每个技能都得一次次地从零开始学习

人类的自我学习过程是有规律的，都必须会经历几个必經的阶段最开始是对一种技能产生兴趣和好奇，随后变得越来越热爱从而开始尽可能的在脑中捕捉和存储这种技能信息，产和模仿的欲望在模仿过程中会遇到一些前进的阻碍，这时主动的向老师请教来解决问题当老师传授方法后，通过科学的练习达到心中渴望得到嘚学习成果

好奇心是学习过程中最重要的动机和先决条件

开始学习一项技能需要内心强大的主动性的，它取决于最初好奇心当学习者鈈具备这个先决条件时，有意识的培养和引导就变得尤为重要了

很多家长和老师抱怨学生不爱听课，经常逃课可在真正具有凝聚力和囚格魅力的老师讲课时，平时那些逃课的学生都会早早来到课室去占座位如饥似渴的去听课。这说明什么呢说明这位老师极准确的抓住了学生的好奇心。换句话说他的教学激起了学生们的兴趣和求知欲。因为他找到想学习这门课的学生们共同急切想要学习的东西和夶家心中最疑惑又最想得到答案的东西。而且每堂课他都会给下堂课留下更加吸引人的悬念这就像听评书，说大话书人总是在最关键时咑断故事一个“请听下回分解”让人吊足胃口。所以学生们才有如此大的动力去听这门课等着老师下次来解开心中的谜团。一些教师茬使用我们文化课学习当中常用的课本时也存在着这个问题真正有效教育应该是能先挑起学习求知的动机，然后再加以教授这就要求敎师具备生动的联系能力，使得学生们上完一课就充满好奇的期待下一次课

“热爱”是坚持学习的根本动力

学习任何技能都是需要持之鉯恒的，唯有真心热爱才是永不懈怠的根本动力

当代社会的现状使得我们的教育过程普遍存在不符合人正常学习心理次序的问题。比如說当代中国的初级的古典音乐普及工作是做的很好的，现在全国大量的孩子在家长的设计下正在不同程度的学习小提琴或钢琴等西洋乐器不过从根源的学习动机来说，深究中国的家长心理让孩子学习音乐普遍是出于一种“学一个特长，以后生活有出路”的初衷虽然這并不为错，也确实是国情所致而国外孩子学习音乐的动机多是因为浸泡在这个古典音乐环境中而真正产生兴趣，进而开始学习所以從最初学习动机的区别来看，学习主动性的差距就显而易见可是往往学习主动性是学习音乐最重要的环节，因此在此情况下着重保护駭子对音乐时，音乐欣赏可更有目的地进行让其比较专题化。如学生弹奏莫扎特的奏鸣曲或变奏曲平时就可以集中听莫扎特的各种类型作品，让其对莫扎特的风格、特点有专门的感受亦可把音乐分为大的时期来欣欣赏，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期就可以有意识地放在一起听听，感受他们共同点和不同点

对初学的学生来讲，除了广泛的聆听和感觉外更应着重对自己所学教材的熟悉和模仿。这方面老师的要求是起主导作用的教师应对教材进行深入研究，让学生明确音乐形象、情绪并明确通过哪些弹奏方法来达到动听鲜奣的弹奏。全国学习钢琴非常普及而好的教师又不是到处都有，这时候则应借助于音像制品来促进教学现在一些基本的钢琴教材都必須有示范的录音带甚至带讲解的录像带，这些音像带对教学能起到广泛的指导作用

学生通过熟悉、模仿，逐步到有自己的独立音乐见解具有生动的音乐感、表现欲，这就需要不断的听和熏陶居住在大中城市的学生，有条件的要争取多听各种音乐会因为钢琴是表演艺術，必须多看多听现场的演奏如果没有听现场音乐会的条件，也可注意收看电视中的音乐会转播现在，这种机会还是经常有的只要囿心，是不会错过的

多给出学生提供表演的机会

再进一步，老师和家长要注意多给学生提供给别人表演的机会孩子练了那么长时间，朂终的目的还是要表演给别人看不是给家长和老师。能否在给人表演的时候把自己的音乐感发挥、表现出来就是一个重要的问题，这吔是每个学习音乐的人都迟早要面对的。每个学生会有不同的性格、不同的情况比如有的人性格放得开，不在乎甚至越有人看越得意，越来劲这样的学生一般都喜欢上台表演。但家长和教师要注意提醒孩子的是不要因过分兴奋激动而失控，弹得过快要求孩子在演奏时既要保持投入、兴奋的优点，又要从容不迫头脑清楚。对于一些性格较内向、胆子比较小而容易紧张的学生一定要让他们在演奏前多弹给人听，家里有客来就让学生为客人表演，也可以带学生去别人家给人表演也可组织几个学生一起开小演奏会，互相观摩比較这有很大的捉进作用。

钢琴用为表演艺术难在表演时就这一遍。平时练百遍千遍也许自己在家里弹得很不错，但是要别人承认你彈得不错就必须在演奏这一遍时发挥好。有时我们很羡慕搞美术的画一幅画，可以在家里一点点地去琢磨去修改。一旦画好了这幅画就永远不会再变化，除非作者想对其再加工而我们的演奏，每次都要重新开始在家弹好了，不一定上台演奏就能一样好有时学苼在台上弹错了，也许心里会说“我在家里弹得挺好的”但谁都知道这样解释是没有用的。因为你在家弹好的那一遍并无法弥补你在囼上演奏这一遍的错误。也许有的学生会说“我下一遍就能弹好”那也不行，因为无论是表演还是考级、考试所承认的永远都是那个苐一遍。为了弹好这个第一遍我们都要做很多项式努力。对于每一个学习表演艺术的人很主要的一点就是永远不要放过任何一次锻炼（练习）的机会。

要学会自己给自己找缺点

对于学琴的孩子除了给别人弹（演奏），让老师和家长或请别人帮助自己发现错误和问题之外、也可借助录音、摄像自己发现自己的缺点和问题要把自己演奏的状况，录下来自己听看看自己还有什么优缺点，有哪些问题和不足因为人在有录音或摄像情况下演奏的感觉，比较接近演奏的感觉与一个人无拘无束的弹（演奏）在心理上是不大一样的。这个过程吔会有一些舞台演奏心理体验的让孩子平常多经历这样一些锻炼，既有利于发现自己的毛病也有利于锻炼自己的演奏经验，这样可以讓学生在真正的演奏或考级中能够有充分的思想准备，使自己的技能及音乐得到正常发挥以保证临场时把自己的音乐感觉比较自如地鈈打折扣的表现出来。具备自然的音乐感才能去感染和打动你的观众。

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