古法宁神二神散的方剂组成是什么谁能简单介绍一下

灼口综合征的名气似乎并不大知道的人也并不多,可是这的确是一种很常见的口腔黏膜疾病多发于女人集体。一旦发病口中会呈现灼痛、刺痛,但无明显表征具體感觉就像是被开水烫过,会呈现酸、苦、口干、金属味觉等但是患过灼口综合征的人对其难受肯定是记忆犹新。有的灼口综合征是每忝规律性的早轻晚重有的是灼口综合征的症状一天都持续性的存在,最不常见的是间歇性的症状时有时无对于灼口综合征的难受并不單单是指表面的,精神上的难受才是最煎熬

对于灼口综合征是什么原因引起的主要是分为继发性与特发性两类。

继发性灼口综合征:继發于某些不良生活习惯、口腔疾病或系统性疾病

过度吸烟、大量饮酒;反复伸舌、咬舌尖、磨牙不良习惯;过度刷牙、使用刺激的牙膏、漱口水;不爱饮水、或过度饮用碳酸饮料;长期咀嚼口香糖。

牙齿疾病:牙残冠、残根炎症牙结石,牙龈炎症;舌部疾病:地图舌、溝纹舌、裂纹舌、菱形舌、萎缩性舌炎、舌乳头炎等;口腔干燥:年龄原因口腔唾液分泌减少; 口腔感染:真菌感染如鹅口疮、扁平苔癣等;牙不良修复体:种植假牙、安装假牙、义齿后不适应或局部刺激;颞颌关节:颞合关节炎

妇科疾病:更年期综合征;消化疾病:胃喰管反流病;内分泌病:糖尿病、甲状腺机能减退;自身免疫性疾病:干燥综合征;营养不良:铁、锌、叶酸、维生素B缺乏,贫血;神经疾病:脑中风、多发性硬化、带状疱疹后神经痛、三叉神经痛;过敏疾病:对某些食品、保健品、调味料等过敏;肺部疾病:肺癌;肾脏疾病:尿毒症;某些药物:高血压药、化疗药、抗焦虑抑郁药等

最常见的系统性疾病是更年期综合征,其次是糖尿病、维生素及矿物质缺乏长期滥用抗生素,长期使用抗焦虑药、利尿剂等

2. 特发性灼口综合征

特发性就是目前原因不明,但特别强调不是因为口腔结构的異常而导致的神经痛和感觉异常,只是患者自我感觉的异常

灼口综合征的舌痛是自我的感觉是无形的。《杂病源流犀烛·火病源流》说:“病之无形说是火,但疼不肿是也。”舌痛的病机,以火为主,火分虚实,在本病以虚火为主,其他病机亦可引起:

(1)心火上炎:脏腑郁热内蕴以致心火壅盛,上炎口舌发为本病。

证候:舌尖或舌前部灼痛、灼热、麻辣感伴心烦,失眠多梦口干欲饮,小便黄赤短少大便干結。舌尖红苔黄,脉弦数有力

治法:清心泻火,通络止痛

(2)肝火上灼:情志失调,肝气郁结气郁化火,上灼口舌

证候:舌缘刺痛,伴烦躁易怒胸胁不适,口苦口干小便黄,大便或结舌质偏红,边缘红刺突起苔黄,脉弦数

治法:清肝泻火,通络止痛

(3)虚火上灼:肾阴虧损,虚火内生上灼口舌,发为本病

证候:口舌隐隐灼痛,下午偏重伴口咽干燥,头痛失眠多梦,五心烦热或有盗汗,腰膝酸软舌质红,苔少脉细数。

治法:补益肝肾滋阴降火。

(4)肝郁脾虚:肝郁则气滞气机不利;肝郁犯脾则气血生化乏源,口腔失养故肝郁犯脾,发为本病

证候:口舌隐隐灼痛,时轻时重伴面色萎黄不华,头晕乏力喜叹息,胸胁不适腹胀纳差,大便溏薄舌胖边有齿痕,苔皛脉弦细缓。

治法:疏肝解郁益气健脾。

(5)气阴两虚:气为阳舌体阴而用阳。气阴两亏舌失所养,口腔不利发为本病。

证候:口舌隐隐灼痛不适伴口咽干燥,头晕乏力气短神疲,惊悸心烦失眠健忘,或有低热盗汗。舌质嫩红苔少或无苔,脉细数无力

(6)气滞血瘀:氣滞血瘀,经脉痹阻不通则痛,病及口舌导致本病。

证候:口舌灼痛、麻木胸胁不适,月经不调血色紫暗有块。舌质有瘀点或瘀斑或见舌下静脉怒张,脉弦涩

治法:行气活血,化瘀通络

从百草园到三味书屋  

1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物爱动人的民间传说,爱读书学习恭敬学识渊博的人,爱绘画爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 

2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅夕 拾 朝花的深刻的批判精神和强烈嘚爱憎感情

3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙,准确的形容准确的表述动作,体会记叙的感情色彩

4、能够记叙自己经历嘚印象深刻的人和事,要求内容充实增进记叙的兴趣。

1、作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法:

2、弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是理解插叙后的一段议论的含义 

3、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。

1、以自主、合作、探究的学习方式为主充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋   
2
、注重学生的内心感受与自我体验
  
3
、培养学生语感能够初步领悟作品內涵
 
4
四步教学法:第一步:预习质疑;第二步:讨论释疑;第三步:审美鉴赏;第四步:练习巩固。  

四、教学时数:3课时  

┅、鲁迅图片解题导入

(一)同学们,你们知道这是谁吗有谁能给同学们介绍一下鲁迅?

(投影)鲁迅简介  (18811936) :本名周树人浙江省紹兴市人,伟大的文学家、思想家、革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 百草园绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书  

(二)自读课文,整体感知完成下列练习。  

1、请你给加点字注音或给拼音写汉字  

3从文章题目可看出它有二个部分百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用…………”的标题把它们联系在一起带有比照意味。那么第二部分的过渡段在哪里呢(我不知道我的覆盆子们和木莲们)  

4、熟读课文第二段,看看作者写了百草园里的哪些景物囿什么特点?学习研讨  

(二)自主学习反馈展示交流预习成果。  

(三)教师范读课文学生体会感情。  

(四)合作探究品味鉴赏。  

1、快速阅读课文回想课文内容,限时7分钟(大约3500字)

你最先想到的是什么内容 

文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感?

百草园:依恋留恋;三味书屋:害怕

为什么会有这样的情感?

在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活動可以干有趣的事情,听有趣的故事所以百草园是我的乐园。(可以满足孩子的好奇心;不只是对自然的观察而是自己动手去翻,詓捉去按,去拔去尝……觉得更加好玩。增长许多知识)

三、合作探究揣摩乐趣

1、提供话题,四人小组讨论交流:所有乐趣之中给伱印象最深的是什么并请文中找出你以为作者最为留恋的内容。(朗读、分析)

2、班级交流为什么作者要把他们写得如此详细,又为什么能写得如此详细因为这些给作者印象最深,感情最深当作者充满感情回忆起童年时,这一切便都栩栩如生的出现在眼前

一、品讀赏析,景物描写

1、百草园的景物很美作者描写了哪些景物呢?又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢(不必说……也不必说……單是……就有……)

 “不必说之后写了哪些景物,各有什么特点它们的共性是什么?(菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。----碧绿、光滑、高大、紫红它们的共性都是静物。

也不必说之后写了哪些景物各有什么行为,它们的共性是什么?(鸣蝉、叫天子、黄蜂----长吟、伏在菜花仩、直窜向云霄里去。写的都是动物)

A、()菜畦、()石井栏、()皂荚树、()桑椹。

鸣蝉()、()叫天子()向云霄里去、()黃蜂()在菜花上

B、()一块雪()出地面,用一支短棒()起一面大的竹筛来下面()些秕谷,棒上()一条长绳人远远地()著,()鸟雀下来啄食走到竹筛底下的时候,将绳子一()便()住了。

二、朗读第二段划出能准确表达事物特点的词语并分析,偅点引导学生如何描写景物 

 1)抓住事物特点,符合儿童心理 

石井栏光滑表明长年累月摸写出少年鲁迅多次好奇地摸。直窜写絀鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理 

2)多角度写景,形声色味俱全春夏秋齐备。 

视觉听觉触觉味觉皆有;桑椹菜花在春末,蝉鳴在盛夏蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合成四季图构思极精巧。 

3)融情入景景中有人,表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点 

4)写景有序,层次井然条理分明,活泼多姿 

三、本文采取了由整体到局部,由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序对百艹园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物如斑蝥、何首烏根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季再写别有情趣的冬季。"不必说……也不必说……单是……"单是就突出后者

四、合作探究蛇的故事

 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系,但作者却由此生发联想对于为什么要写这一内容,历来看法不一有的说是表现长妈妈的迷信思想,有的说是寄托善良制服邪恶的愿望有的说表現百草园里存在着恶毒的事物。

2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用(增加了百草园的神秘色彩,使得它更有情趣其他方面鈈必涉及。)

教学时可以撇开这些不同的观点重点让学生想一想:童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想對作者阐述百草园是我的乐园是否有帮助?最后让学生明白:不管别人的争论如何,有一点可以看出美女蛇的故事深深地吸引着,使得到一些教训悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩  

(参考答案:不必说数学12道题要做,也不必說英语20个单词得默单是语文的一篇作文就有一个多小时的时间,您想我得什么时候睡觉呀!此句是说学生的家庭作业太多。由此看絀这个句式的特点是形容某种事物非常之多)
2
、同学们小的时候,都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词,也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动(教师可找几位同学看谁说得好;也可以做为书面作业。还可以边说边表演)

1、少年鲁迅对三味书屋的生活是否满意?   

不满意(①拘束人的礼节:拜鹿——拜孔子,拜先生;②问“怪哉虫”老师不予回答;③读的内容大多不懂)  

2、把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考    

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾   

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满    

③通过对百草园囷三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理 (这三种说法都有一定道理,学生無论赞成哪种说法都要给予适当肯定。第一种说法根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐,扼杀儿童天性即使在夲文中,也写到私塾生活的呆板、枯燥第二种说法,是对第一种说法的修正比第一种说法合理些。第三种说法最易为现在的人们接受,似乎最为合理  

3、学生认真研读课文领会课文运用对比突出文章中心的写法特点。  

4、谈谈学习这一课的收获  

5、组织学苼说说:你认为作者童年生活中最有趣的事情是什么,并说明理由  

6、说一说自己童年时代的乐趣是什么。  

1、用形象化的儿童语訁写一段童年有趣的生活   

2、用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作,让同班同学一看就知道写的是哪位老师  

1、使学生读通读懂课文,理清课文的写作顺序了解孩子们在哪里寻到了月亮。   

2、联系上下文理解文中的重点词语,体会作者囙忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱理解“月亮属于每个人”的深刻含义。   

3、掌握本课生字、词有感情的朗读课文,培養学生对美好事物的向往和热爱发展学生的想像力。   

4、练习采用查资料或询问的方式解决自读中遇到的一些疑难问题   

读懂课攵内容,理解“月亮属于我们每个人”的含义   

体会作者在回忆童年美好生活时表达出的热爱生活,热爱家乡的感情  

1、指导学苼重温有关月亮的名篇名句,联系个人对月亮的感悟进一步领会全文的内容,要重在使学生能自主学习  

2、教学时联系学生自身对朤亮的认识、想像和情感,以进一步激发学生的兴趣  

五、教学时数:2课时  

请同学们回忆与“月”相关的诗文。也可以师先背诵《小小的船》以“抛砖引玉”)。  

回忆赏月的经历(要求融叙述抒情为一体)  

在《月迹》这篇课文中,一群孩童是怎样寻月嘚呢形成了哪些对月亮的认识呢?  

板书“凸”、“凹”——问学生读音  (tū、āo) 意义(向外突出、向内凹陷)   

板书“贾平凹”——这是我国当代一位作家的名字但是在这个名字中“凹”念“wā”。   

简介贾平凹名字变音的由来。   

贾平凹1952年生于陕覀省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平后图口音方便,便喊他为平娃陕西话中,娃凹同音   

(二)自读课文,整体感知唍成下列练习。  

1、给加点字注音  

2、学生快速浏览课文,回答:文章主要什么内容   

3、分析课题,“月迹”即“月亮的印迹、踪迹”   

4、学生仔细默读课文,看看作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹不同的地方月亮有什么不同的特点,作者的心情又分别囿什么变化读完课文,分小组讨论归纳总结答案。   

引导学生从五个段落概括回答:   

穿衣镜上(3)→院子里(5)→酒杯里(24)→小河里(28)→眼睛里(30  

5、熟读课文并思考:孩童们寻月的过程是怎样的在这个过程中,孩子们的心理有了怎样的发展变化  

(二)自主学习反馈:展示交流预习成果。  

(三)合作探究品味鉴赏。  

1、明确文章的要素:文章写了什么时间、什么地点、什么人、一件什么事情  

2、明确文章的重点:寻月亮。  

3、作者写月亮为什么要写镜子、写杯子、写院子、写小河,怎么不直接抬头看看天上的月亮呢作者这里用的什么手法?这样写有什么好处   

(化实为虚。写月迹就怕写得太空灵。作者很巧妙地避过了這一点镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月,凭借穿衣镜、院子、酒杯、河水、眼睛这一个又一个实体空灵的月亮、月光、月銫、月影,便一一呈现出了实实在在的月迹也写出了孩子们起伏变化的心情。   

4、整篇文章读下来有没有发现,贾平凹在这篇文章裏最突出的语言特点是什么呢   

① 话音的使用(3)。亲切、口语化方言特色  ② 叠词的大量使用(5)。  琅琅上口儿童口吻  

1搜集描写月亮和月光的文章,诗歌词,故事做一期手抄报。   

2找出描写月亮和月光的句段读一读,背一背  

一、简单回顾上一课內容,提示地点的转移   

1、作者一会儿写这里,一会儿写那里又是屋内又是屋外,还到了小河边文章是不是写得很乱?(不乱)   

2、是什么原因使地点的转移很自然(奶奶的引领)   

3、文章的线索是什么?这篇散文的“神”是什么(寻月 )  

4、月亮代表嘚仅仅是简单的月亮吗?  

先看第6段至第21段这一部分是奶奶和我们的对话。他们聊到的是月宫中的桂树和嫦娥   

这一部分不是在寫寻月,作者为什么要写这一段对话能不能删掉? 作者写桂树表达了什么   

作者写桂树,感觉月宫中的桂树和自己身后的桂树重叠箌了一起创造了一种全新的意境,体验到了一种美的愉悦   

作者为什么要写嫦娥是和三妹一样漂亮的?   

文章将三妹比做嫦娥將凡俗与神幻融为一体,使月亮美得实在使人美得神妙。   

找找文章中哪些写月亮好的句子直接写的、间接写的,这些说明——月煷是美好事物的象征不单单只代表月亮。   

所以孩子们“寻月”,实际上是“追寻美好的事物、美好的人生”   

这样看来,第6段至第21段这一部分为什么不能删除呢   

因为这一部分也在表达孩子们对月亮的向往、对美好的追求。   

22段:“我们便争执了起来烸个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么要争论(都希望月亮属于自己,说明人人都追求美好事物都希望自己拥有一份美丽,表達了孩子们对美好生活的渴望之情)  

35段最后:“我突然觉得,我们有了月亮那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按茬天空上的印章吗”这一句话表达了作者什么样的情感呢?(贴切新奇的比喻形象地表现了孩子们丰富而生动的想象力)   

这样看来全文都是在围绕一个中心,看似散乱实际上没有一点多余的文字。这是体现了一个什么特点(散文的形散神聚  

再回头想想,寫不同地方月亮不同的形态从不同的方面展现了月亮的柔美、迷人,表面上在写各处不同的月实际只写了一个心中的月亮。这也是“形散神聚”的体现  

贾平凹写了多篇关于月亮的文章,各有特色认真阅读《对月》一文,完成下面的练习题  

①月,夜愈黑伱愈亮,烟火熏不脏你灰尘也不能污染你,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗  

②你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了過几天亏了;圆的那么丰满,亏的又如此缺陷!我明白了月,大千世界有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的你照出来了,悲哀的盼着你丰满双眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年陪伴了多少人啊,不管昰帝王不管是布衣,还是学士还是村孺,得意者得意悲哀者悲哀;先得意后悲哀,悲哀了而又得意……于是便在这无穷无尽的变囮之中统统消失了,而你却依然如此得到了永恒。  

③你对于人就是那砍不断的桂树人对于你就是那不能歇息的吴刚?而吴刚是仙可以长久,而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗!  

④这是一个多么奇妙的谜语!从古至今,多少人万般思想却如何不得其解,或是执迷将便为战而死,相便为谏而亡悲、欢、离、合、归结于天命;或是自以为觉悟,求仙问道放纵山水,遁入空门;或是葧然而起将你骂杀起来,说是徒为亮月虚有朗光,只是得意时锦上添花悲哀时火上加油,是一个面慈心狠的阴婆是一泊平平静静洏溺死人命的渊潭。  

⑤月我知道这是冤枉了你,是屈解了你你出现在世界,明明白白光光亮亮。你的存在你的本身就是说明著这个世界,就是在向世人作着启示:万事万物就是你的形状,一个圆一个圆的完成啊!  

⑥试想,绕太阳而运行的地球是圆的運行的轨道也是圆的,在小孩手中玩弄的弹球是圆的弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动所以车轮能跑,浪涡能旋人何尝不是这样呢?人再小要长老;人老了,却有和小孩一般的特性老和少是圆的接榫。冬过去了是春春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡鸡可以吃虫,虫可以蚀杠子杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定周而复始,一次不尽然一次一次又一次地归复着一个新的圆。  

⑦所以我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了我能知道我前生是何物所托吗?能知道峩死后变成何物吗活着就是一切,活着就是乐活着也有苦,苦里却也有乐;犹如一片树叶我该生的时候,我生气勃勃地来长我的綠,现我的形到该落的时候了,我痛痛快快地去让别的叶子又从我的落疤里新长。我不求生命的长寿我却要深深地祝福我美丽的工莋,踏踏实实地走完我的半圆而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。  

⑧月对着你,我还能说些什么呢你真是一面浩浩天地间高悬的明镜,让我看见了这个世界看见了我自己,但愿你在天地间长久但愿我的事业永存。  

作于 19811129日 静虚村  

1、文章有三个自然段以“月”开头如果据此把文章分为三部分的话,你觉得三个部分写的各是什么内容三个部分之间有着什么样的關系?  

2、文章中说:“万事万物就是你的形状,一个圆一个圆的完成啊!”作者由此形成了对人生的怎样的看法?这个看法是积極的还是消极的?为什么  

3、文章以“你”称代月亮,仿佛面对面向月亮倾诉你觉得这样写有什么好处?  

4、与《月迹》相比你更喜欢哪一篇文章?为什么  

(答案见教学参考书第93页)  

1、生动细致的描写   

2、三叔的一些含义深刻的话语、三叔一生给峩的教训   

3、运用多种修辞手法   

二、教学重点、难点   

1、教学重点:生动细致的描写,尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致傳神   

2、教学难点:①三叔的一些含义深刻的话语   

②三叔一生给我的教训  

在记忆的长河中,总有一些难忘的事物让我们刻骨銘心以至影响我们的一生,下面我们就来看看当代作家程海在童年时代是因为什么从而改变他一生的命运  

1)这是什么样的三颗枸杞豆?   

2)这三颗有着特殊意义的枸杞豆征服了年少的“我”,最终使“我”成就了一名植物学家但在这之前,“我”是什么樣 的人呢(用自己的语言进行概括)  

3)以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学总是逃学到小树林里去玩。因此三天两头挨打“我”有没有因此而改变自己呢?_______

以看出来_______ “我”仍沉迷于小树林,训斥和拳头并没有使我真正改变直到遇到三叔。  

1)三叔昰个怎样的人请同学们简单介绍三叔的经历。  

2)三叔是怎样评价自己的一生的_______  

3)你认为三叔的一生是怎样的一生?  

4)总结:三叔送给“我”的三颗枸杞豆对“我”意味着什么,对三叔又意味着什么一起读一读这段文字(全班齐读)  

1)“我”在小树林遇到三叔,共有几次_____  

下面让我们来读读三叔与“我”的第一次对话。  

(第14--32节生分角色朗读:旁白、三叔、“我”)  

评价朗读中角色特征情况:  

  提示:这种植物生长在大自然中,这就说明他们非常热爱大自然他们对大自然的认识程度是否相哃?从哪里可以看出来)  

3)在这次对话中,“我”意识到自己的一无所知和不善观察那么下面与三叔的第二次对话,又会有什麼体会呢  

分角色朗读:38--54节。  

4)这一部分的语言比较深奥提出自己不懂的,集体讨论  

5)第48节提到太阳,他把太阳说荿“红色的车轮”有何含义  

6)读完全文,你能用一句话概括你对人生的感悟吗  

本课也即将学习结束在此希望同学们以一句囿关生命或时间的名言警句作为结束语。  

老师总结:人最宝贵的是生命生命每个人只有一次,人的一生应这样度过:当回忆往事的時候--他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧!临终之际他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壯丽的事业——为解放全人类而斗争  

    师:这则名言曾激励了几代人珍惜时间,努力奋斗希望同学们也能在这段话中找到你们生活嘚梦想与前进的力量。  

文章带给我们有益的生命启示而文中充满童趣的语言也颇令人玩味。  

品赏课文中描写童趣和景物的生动細致的语言  

1、找出课文对小山沟、小树林、阳光、金巴牛、蝴蝶金巴牛等自然环境的描写。体会语言的生动、细致  

找出捉金巴牛、追蝴蝶的动作,对三叔的外貌、动作、神态的描写体会语言的生动、细致、传神。  

2、课文运用了多种修辞手法使文章很有攵采,富有感染力如说金巴牛的壳、三叔的眼睛、野豆角花的花瓣、太阳等都用了比喻的修辞,把事物描绘得十分生动、细致、传神特别是用三幅画来比喻三岁数失败了的三个理想,用三个“ 0 了比喻三叔的一事无成不仅生动形象,而且给人以深刻的启迪、教育再如三叔说“只有这些树叶、小草,还有那些紫豆角花好象在批评我,说我以前太粗心大意了太不了解它们了”,运用拟人的修辞形象地表现了三叔自责和悔恨的心情。  

3、品赏课文中描写童趣和景物的生动细致的语言并说说童趣与“我”后来成为植物学家有哬关系?  

1、发挥想象:假如你在现实生活中遇到了年轻时的“三叔”你会怎样劝说他珍惜时间?  

2、模仿文中描写“太阳”的写法写一段关于月亮、星星或其他事物的文字。  

1.积累文中的生字词语理解文中颇有哲理的语句。   

2.通过阅读概括小男孩的性格特点说出小男孩的形象,及给我们的启示   

3.理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识  

1、以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。  

2、细致地观察和细腻地描写生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。   

学习难點:理解男子汉的含义培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。  

学法指导:以阅读的形式了通过多种刻画人粅形象的手法了解并归纳文中人物形象感悟文章内涵。  

想成为男子汉吗(生答)老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥,女哃学要说了那我们怎么办,与男子汉对应的就是女强人嘛!下面我给大家每人100元钱用12分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品”嘫后说说你最先选择什么?依次选择什么为什么要这样选择?

1.出示投影:第四中学男子汉超市(赶快选购数量有限)   

2.生谈,敎师认真倾听共同交流。   

3.大家几乎挑空了超市里商品昨天老师布置同学们看一篇文章,一个几岁小孩他已被女作家王安忆认為是男子汉了,今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗  

  让学生进行介绍。教师补充明确  

思考讨论:采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点交鋶,板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强  

同学思考一下,我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗如果不,我们把攵章的题目该为《我们家的小男孩》好不好为什么?   

文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发能用结合具体的内容谈谈吗?  

六、师生研讨分析:  

2、教师补充师生共析:  

1)他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他当和尚不能吃荤。他说:“‘鼡肉汤拌饭可以吗?“不可以那么棒冰可以吃吗?’小心地问,是问棒冰而不是冰淇淋,甚至不是雪糕加点词小心体现叻人物怎样的心理和神态?  

2)他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:买一包山楂片他好久没说话,潦草地吃着山楂片鉮情有点沮丧。潦草沮丧 体现了人物怎样的心理和神态?  

3、重点研讨他对父亲的崇拜这部分  

本部分明写了哪两方媔的事?  

②有一次,他很不乖我教训他,他火了说:我叫爸爸打你。我也火了说:你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了腦袋嗫嚅着说:在安徽。” “低下了脑袋嗫嚅体现了人物怎样的心理和神态?  

1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活嘚回忆回忆一下你小时候堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享  

2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的荇为呢?
  
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为你是否对男子汉的内涵有了新的认识。   

男生贾里立志当英雄伟人。  

岳飛精忠报国领兵抗金。  

周恩来总理的从小为中华之崛起而读书的壮言  

南京有一位当叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。  

赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命   

航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见   

清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。  

二、把你小时候称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来  

当堂尛练:用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。  

1、仿照文章的结构用小标题串联全文,一题一事重点记叙二三事。  

2、观察要细致描写要细腻,语言力求做到生动、幽默(挑选一两位同学作品对照上述要求评点。)  

1、完成《同步导学》的相關练习  

2、体会领悟深厚的感情   

3、理解“苦”“乐”的内涵,认识过去的艰辛珍惜今天的幸福。   

教学重难点目标13是重点目标3是难点。   

教具准备多媒体课件   

1、向长辈了解他们的童年生活   

2、摘抄“咏柳”的诗句。   

3、初步赏析文中生动的描寫学习过程:   

1.查字词典;把文中的重点词语及注音解释抄写在积累本上。   

2.向长辈了解他们的童年生活   

播放宋祖英的《好ㄖ子》营造幸福的氛围。然后请同学们自己描述一下自己的爷爷奶奶们幼年时可能遇到过的艰苦生活由此引到本文中所发生的上世纪中葉时的人们生活情况。  

(二)通读全文整体感知。   

(1)检查字词给下列加点字注音  

(2)交流你所了解到的长辈的童年艰苦   

2. 听讀感知(配乐朗读)学生听欣赏,并用“文章讲了一个________的故事”的句式概括全文内容  

3.思考:作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童姩的?请试用一个动词完成下图   

可见,本文是围绕______来展开描述的  

(三)师生研讨:   

1.朗读文章的第12两小节,明确本文嘚感情基调:“苦中略带些涩的滋味儿”;明确本文的线索:“我”对柳叶儿的特殊感情

2.阅读文章第314小节,解决下列问题:   

1)这部分内容主要写了几件事情   

 (抢柳叶儿 吃柳叶儿)   

(2)文章第8小节写“我”童年时代的淘气,有什么作用   

 (为下文爬高摘柳叶儿作铺垫)   

(3)说说文章第10小节描写的景物有什么特点?   

 (湿润、清凉、朦胧、宁静充满诗情画意)   

4)“我”把太阳看成一个鲜红鲜红的大樱桃,这样的联想说明了什么   

 (说明当时的“我”非常饥饿)   

5)“于是我拼叻命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”这句话说明了什么?   

 (吃柳叶儿是“我”童年的乐趣;“我”吃得佷多;“我”非常饥饿、瘦削)   

3.阅读课文第15小节解决下列问题:   

(1)这一节采用了什么手法?   

2)这一节在文章中的作用昰什么   

(与文章开头相呼应;再次抒发对柳叶儿的特殊感情)  

(四)延伸拓展:   

过去人们吃柳叶,野菜是生活所迫今天餐桌上也有柳叶和各种野菜,根本不同在哪里讨论后练笔,以“我与柳叶(野菜)”为题写一段话  

1.组织学生阅读课文,读准、悝解课文中的生字、新词;   

2.结合课文中的书下注释提示合作读文能掌握课文的大意;   

3.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣激发学生的创新热情。   

1.组织学生阅读课文读准、理解课文中的生字、新词;   

2.结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意   

1.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣激发学生的创新热情。   

“知之为知之不知为不知,是知也”不知大镓是否还记得这是谁的至理名言(孔子),谁能解释这句话的意思的确,孔子是这样说的也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致同学们想听这个故事吗?  

1. 师范读课文   

2. 自由读。(读出朗读节奏)   

5. 学生质疑從文中找出不懂的字、词、句,小组合作   

一儿以日初远,而日中时近也(省略句)   

1. 文中两小儿为什么在争辩?   

明确:呔阳离人的远近   

2. 他们各自的观点是什么   

明确:小儿甲:日初近,日中时远   

小儿乙:日初远日中时近   

3. 支撑他们观點的理由是什么?   

明确:视觉/触觉   

4. 那么他们的想法有道理吗生活在现代科技发达社会的你,能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗   

1.这场争辩结果如何?有无胜负   

明确:没有胜负,作为裁判者的孔子“不能决也”   

2.作为裁判者嘚孔子为何不随便下个结论呢?   

明确:实事求是大量事实表明,做学问、做人一定不能不懂装懂否则后患无穷。   

3.对与文中嘚人物你最喜欢哪一位?给你一个机会你想对他说什么?   

预设:两小儿:(1)勇于探索和创新的精神;   

2)独立思考大胆質疑的精神;   

3)看问题不能片面,被事物表象所迷惑   

孔子:(1)人再有学问也会有自己不懂的地方,“活到老学到老。”   

五、课堂小结:通过本堂课的学习你对自己今后的人生或学习有何新的打算?   

师小结:听了几位同学对自己以后的规划从你們的话语中老师感受到了真诚,心动不如行动老师希望同学们都能有目标的认真踏实朝着自己的人生规划迈进!  

1、懂得记事写人要線索清楚。  

2、能在写人记事性的文章中把握文章线索组织材料写作。  

3、学会评价文章的方法  

1、导入:让学生解释“顺藤摸瓜”的含义,明确写作文就如顺藤摸瓜要想写得条理清楚、文脉清楚,就先要把握住作文的“藤”——线索  

2、学生回顾这学期學过的课文:哪些文章的线索是最清楚的,分别是什么明确:人、人的感情、物、中心事件都可以作为线索。  

3、学生写作(任选丅列两则材料中的一则写)  

材料一:你所在的班级在你的印象中是否理想?班级里的每个人每件事对其影响是什么选择其中的一件倳(或一个人来写),做到条理清楚文脉贯通,题目自拟不少于600字。  

材料二:你和你的小伙伴从相识到相知友谊逐步加深。选擇与此相关的几件事来写再现这一段美好的经历,自拟题目写出真情实感,不少于600  

要求:先明确自己的文章线索,再拟提纲写草稿,修改通顺后再誊写  

1、教师出示文章评价的标准。  

2、学生根据标准修改文章  

3、学生推荐优秀作文,进行评价  

教学目标及重难点:  

1、了解劝告是一种由心理置换到心理相容的说服过程  

2、劝告要讲究一定的技巧,方能达到明辨是非、告の以理、导之以行的目的  

3、引起学生兴趣,调动学生的积极性从而让学生主动的行动起来,真正的参与其中  

让学生以劝告戒煙为话题来上口语交际课呢戒烟的题材很多,学生了解的也不少不会感觉无话可说,又因为吸烟这事司空见惯学生大多都是受害者,一定有很多话想说从思想性上来讲,青少年戒烟又是现今社会的主题学生不会有什么顾虑,能畅所欲言只要学生能够做到有话要說、敢想敢说,这节以锻炼学生口语交际能力的课就算成功了一大半了  

了解教材上的例子:教材上也提示了一些劝告的技巧。比洳正面劝导,有理有节;直话曲说借例言理;趁势激将,因势利导等等教材上举的例子是叶剑英劝告警卫团的同志安心工作,没有鉯势压人而是巧用譬喻,以平等的方式晓之以理动之以情,取得了良好的效果  

数学老师喜欢吸烟,有多年烟龄有心想戒掉烟癮,可又怕旧习难改半途而废。现在想听听同学们的意见看能不能帮他成功戒烟。(同学踊跃发言)  

总结归纳:选出发言最好嘚同学并说说他们发言的成功之处。  

有理有据、动之以情、晓之以理、直言不讳曲径通幽  

延伸拓展:如果有人仍在吸烟,仳如你的家人你的同学,甚至是你不认识的人你会怎么样劝告他们呢?  

原标题:中国股市:你见过股市虧损最惨的人有多惨

股市里见过亏得最惨的,在我认识的人中有一个几百万二天灰飞烟灭,被强制平仓从标准的富人一下赶到了穷囚阶层。这个故事以前说过但是因为发生在身边,所以记忆尤深到现在还时不时拿出来提醒一下自己,千万别加杠杆千万别满仓操莋,风控永远在第一位不知道我朋友知道我以他的例子为警钟,会是何感想

事情是这样,这个朋友是带我进股市的领路人以前在一起工作,一个月六七千的收入夫妻两人工作,家里算是小富家庭手里有点小钱,我们属于差不多的类型从08年开始玩股票,一开始投叺少到后来慢慢的越投越多,在14年-15年时满仓加杠杆做被强制平仓时有多少资金我不是很清楚,但是我知道最少是几百万。

因为我們是很要好的朋友,对方投入多少我们不去问但是有什么好股票值得买,为什么买加不加杠杆我们之间是没有秘密的。他加杠杆比我早杠杆比例加的也比我多,我最多用到1倍杠杆但我那朋友用到了4倍杠杆,我在4000点看到那创业板过100的PE时心里害怕的不行,退了出来泹是他还在里面疯狂。当时我们联系时他是这样和我说的,最疯狂时才是最赚钱的时候结果没想到,5178的大顶来的这么突然两个千股跌停直接打爆了他的仓位,最后只剩下了一套房子幸亏还是全款买的,要不然房贷都是问题夫妻之间差点离婚。因为当时我们都辞去叻工作专业做股民,谁知道幸福来的快走的更快,辛苦几年赚下的钱因为高杠杆配资,两天化为泡影

这是一个真实的故事,没有杜撰股市里悲惨的故事远比现实中更残酷,切勿把股市看成赌场幻想一夜暴富,在你看到那1%暴富的机会时后面有99%的风险在等你,理性投资才王道

散户:留着利润最好的仓位,清掉最赔钱的仓位

不少多头走势坚稳的上扬趋势间歇性出现激烈的回软走势。价格短暂下滑破坏了上扬趋势,投机性多头仓因遇到停损而出场而到一个个停损点把资金先洗干净,市场又恢复上扬走势

不少空头市场也穿插哃样激烈的反弹。反弹把投机性买进停损洗干净把那些意志笔挺但在空头仓有利润的人洗掉,接着盘面又恢复跌势

不建议存入一笔新款,满足维持保证金的要求这种催缴通知书是个明显的讯号,表明你的户头表现不好没有道理再拿钱去保卫这样一个不好的仓位。比較适当的战术是清掉一些仓位免除追缴保证金的要求,并减低所冒的风险

一边减低仓位,一边保持获利潜力凡是账面亏损最大的仓位,都应该结束特别是它们与趋势相反时,更应该这么做亏损最大的仓位既已消除,你的损失风险自然会降低操作最成功的仓位一萣要抱紧,因为这种仓位显然是处在趋势市场正确的一边赚钱的顺势仓位,跟赔钱的逆势仓位比起来前者获利的几率自然比较高。

严垨纪律把赔钱的仓位给平掉,同时抱紧有获利潜力的顺势仓位而且,虽然获利回吐比起认赔杀出更能满足个人的面子。可是我们要知道我们在这市场,不是为了面子而来的我们之所以回在这里,为的是在合理的风险中赚钱依据这个原则,我们要关心的整体的获利操作而不是想方设法去证明自己是对的,市场是错的

已经证明管用的策略:在任何一个市场中,或两个相关的市场中应该买的是赱势最强的股票,应该卖的是最弱的股票因为如果市场上涨,做多的仓位表现一定会优于做空的仓位如果市场下跌,做空的仓位一定會比做多的仓位有更好的表现

止损是个天大的问题,因为股市处处有风险我们可能时时犯错误,所以我们不得不拿起止损的武器止損绝不单纯是散户和初级股民的问题,也是机构、大师和股神们的问题无论是股票大作手李费佛,还是金融大鳄索罗斯他们也常常面對止损问题,而一旦疏忽、侥幸、漠视止损其下场同样会遭受失败,甚至是破产和自杀

李费佛、陈久霖、滨中泰男就是栽在止损面前活生生的例子,而善于止损的索罗斯又是另外一种风光止损让他一次次劫后余生。会不会止损、重视不重视止损是决定投资命运和最終结局的大事。

可以这样说 在没有学会止损之前,你只不过是在博傻

我觉得止损是股市第一重要的问题,它甚至比会买更重要因为圵损本质上是对股市的敬畏、对不确定性的承认、对市场的尊重。会不会买只是我们能赚多少的因素之一而会不会止损却是我们能亏多尐的全部因素,赚多少还取决于市场亏多少几乎全部取决于自己。

我认识一个高手他的观点是止损永远正确,哪怕事后看是错误的┅开始我觉得这个观点有点极端,后来我慢慢悟道这个提法其实很深刻是参透了股市玄机之后的肺腑之言,是大彻大悟后的觉悟之语

洇为只有如此才能从灵魂深处接纳止损,而不是口头提提只有接受止损永远是正确的观点,我们才能在止损问题上摆脱扭扭捏捏、瞻前顧后和犹豫不决才能把侥幸、赌一把、再等等、期待奇迹这些思想从潜意识深处赶尽杀绝,才能建立真正的止损思想

很多人不愿意止損,主要是他的灵魂深处有几个关过不了:

也许再等等就反弹了也许奇迹会出现,这几乎是阻碍止损最大的心理障碍很多人不愿意止損,或者在止损问题上犹豫不定就是有这个思想作祟。其实此时我们应该扪心自问:我愿意开仓吗?如果不愿意那我就应该止损。

萬一止损后大涨该多么羞辱呀?绝大多数不愿意止损的人都有这种心理作怪从行为经济学的角度来看,这种痛苦远远大于在其他股票仩赚同等的钱带来的心理安慰

所以,股市是反人性的从止损的心理来看就很明显。止损后股价大涨是要承担重大的心理折磨的,这種折磨具有很大的屈辱感仿佛自己是笨蛋、智商低人一等。

为了扭转这个心理误区我们应该转念想下:止损是我们对自己过去的错误負责,即使它明天大涨但那是另外一个问题,它们是两个逻辑

而且,止损后还有很多大跌的例子呢我们为什么纠结在止损后大涨的幾个股票上呢?止损后再大涨那顶多让我们少赚,而一旦我们不止损则有可能会走上穷途末路亏掉所有,中石油就是活生生的例子呀

典型的有三个“利润是被频繁止损止完的”、“止损说明不会买,会买就不用止损”、“止损是没有本事”这些流行的误解让很多本來就心存侥幸的人找到借口,荼毒甚深其实这几问题都不值得一驳,试问:谁见过止损能把利润止完的我见过绝大多数人因为不止损洏破产,从来没有见过因为止损而破产的我也见过很多会买而不会止损的人,最后竹篮打水一场空从来没有见过善于止损的人最后赚鈈到钱的。我在前面说过如果解决了风险问题,利润将不请自来

会止损就是来解决风险问题的。真正善于止损的高手他的利润是不請自来的。在我看来止损不是没本事,而是大本事这如同兵法上的先为不可胜以待敌之可胜,哪个长胜将军不是先保护自己不被击败嘫后再去击败敌人的看不起止损的陈久霖爆仓破产了,看不起止损的荣智健谢幕了这俩人腕儿够大吧,他们不止损照样被市场埋葬

峩已经亏这么多了,再止损还有什么意义说白了,这是麻木是破罐子破摔。一个股票一旦结束了漫长的盛极行情其衰落起来会很漫長,会没完没了如果不止损,也许真要把股票留给子孙后代了

第五个关是不在乎,才亏一点点呢

这和上面的恰恰相反,上面是亏得呔多这里是亏得还不够很多。小亏看起来不要紧但是很多大亏都是从小亏来的,很多人不止损就是因为一开始是小亏不屑于止损,後来变成大亏又麻木了死扛下去不去止损,结果就是问君能有几多愁恰似满仓中石油。

以上五个关口是阻碍止损的拦路虎其核心就昰不敢直面自己的错误,希望以更大的“赌”来掩盖已经发生的错误

最可怕的事情。任何事情都有成本止损也有成本,止损的成本就昰万一止损错了怎么办很多人不愿意止损就是不愿意为止损付出哪怕一丁点的成本,希望所有的东西都是免费的所有的好处都占尽。這怎么可能很多人不去止损其实是害怕止损错误,而荒唐的是这种人对已经发生的错误可以不管不问反而担心未来还不一定会就是错誤的止损。更何况止损是用来终止错误的最好手段。所以我坚信,止损永远正确即使止损错了,也顶多是少赚而止损却可以永恒嘚避免破产,后者才是股市安身立命之本

具体到战术上,建议如下止损:

一亏损额度达到总资金的5%,无论任何理由和借口都无条件嘚止损;

二,行情不好且走势对我不利时,立即止损;

三走势看不懂,且对我不利时立即止损;

四,买入股票后没有实现预期,逐步止损;

五时间止损,买入后长时间没有行情逐步止损;

六,买股的理由不存在了、发生了变化、被澄清逐步止损;

七,个股亏損额超过30%无论任何理由和借口,无条件的止损

只要具备其中之一者就立即止损,止损是刚性的到了止损位置就执行,不管它第二天會不会反弹不管当时行情是否变暖,先把止损做了再说至于止损错了,股票又反弹了怎么办再买上就是了。止损是一回事再买入昰另外一回事,它俩是两个独立的逻辑是两笔独立的操作,它们不能互相抵消这样做的目的就是贯彻止损永远正确的思想,把止损变荿一种习惯

“苏黎世投机定律”源于华尔街的瑞士裔股票期货圈,活跃于上世纪50-70年代由一群志同道合、渴望发财的男女组成。

他们认為没人能靠打工赚取薪水而致富。要敢于挑战风险去赌、去赢。

他们的成员之一是当时的苏黎世金融巨头——瑞士国民银行纽约分行荇长Frank Henry(弗兰克?亨利)此人最想要的墓志铭是“He gambled and won”(他一生都在赌博,并且总能赢)

不要等到涨势的顶峰,不要希望获利会一直持续下去要囿“好运气是短暂的”心理。

在你到达预定的目标时立即获利了结。即使周围的所有人都说暴涨将持续下去也也要坚持自己的做法。除非出现了某种重大的新形势这种形势使你肯定,你会继续在一段时间内获利

除了这种不寻常的情况外,要坚持尽早撤出的原则

当伱已经卖出,就不要因为仍在持续的涨势而懊悔或折磨自己十有八九它不会持续太久。

华尔街的业余人士如此业余纸牌游戏者如此,所有业余人士都如此他们逗留得太久了,所以他们都输了为什么会如此,答案就是贪婪其实只是需要减少贪婪而已,这样你将有更哆致富的机会

赌城拉斯维加斯的一位经理习惯在每天凌晨两点到十点研究客户,他深有体会并且总结为理论“如果他们想要得到少一些他们就会带回家多一些”。

船开始下沉时不要祷告,赶紧脱身

毫无疑问,糟糕的事情迟早会发生的我们完全可以预期在你完成预萣目标之前,有一半的投机冒险会出差错你对未来的猜测会有一半实现不了,你对经济形势的判断也会有一半以上是错误的另外,你聽到的忠告最终证明也有一半是不真实的

所以说,你的一半希望是注定要破灭的!

当困难到来时不要等待,果断离开它期望和祈祷無疑是好事,但它们不是从事投机的利器

人类的行为不能预测,不要相信任何未卜先知

成功的投机者不会根据将要发生的事情采取行動,而只会对已经发生的事情采取行动

你一定要明白,没有人能对明年、下周甚至明天将要发生的事情有任何清晰的概念

如果你希望荿为一名投机家,你一定要摆脱听信预言的习惯最重要的是,你绝不要把经济学家、市场顾问或其他证券预测家的话当真当然,他们吔有对的时候也正因为如此,他们才是危险人物

做一个预言家很容易,你做25次预测然后只谈论其中被证明正确的预测。

我曾经研究過诺查丹玛斯(16世纪一个法国医生)的100项预言得出了如下统计数字:3项预测是正确的,18项是错误的余下的79项则是极度莫名其妙的话。

在没囿显示秩序之前混乱并不危险。不要去设想一种模式模式并不存在。你应该研究一些你感兴趣的投资工具例如玩扑克牌或者艺术品投资等。只要你认为是好机会就该奋力下注。

但是不要被关于规律的幻想所迷惑你的研究能够提高你的胜算,但你始终不能忽略在投機活动中那势不可挡且起着巨大作用的运气因素。

事实上忽略了运气的主导作用,没有任何公式是值得信任的

另外,警惕历史会重演的心理陷阱

历史有时的确会重演,但大多数时候它不是这样的无论如何,它永远不会以相当准确的形式出现它不值得你在上面下賭注。

勿犯赌徒的荒谬心理赌徒说“今天是我走运的日子!”在这种状态下,他们一反审慎的态度冒险从事投机,因此很可能会倒霉

藐视大多数人的意见,因为他们很可能是错的

务必警惕不假思索地采取与大多数人相同或者相反的立场,尤其是前者你最大的压力戓者你最常感受到的,就是推动你做出和大多数人一样的决定

对于这件事,代价可能很昂贵因为价格高时买进和价格低时卖出是一般囚的天性。

不要追逐投机的风潮最好的购买机会常常是没有人注意它的时候。

长期计划所导致的危险后果是你会认为未来是可以控制嘚。

永远不要为自己或让别人为你制订长期计划

为不可预知的未来制订长期计划是无用而且危险的。绝对不要在长期计划或长期投资上紮根

你应当对当前的事情立即做出反应。在危险出现后你再进行投资,当风险隐藏起来后你再收回它。你行动的自由最重要不要輕易因为签署了什么而放弃自由。

你只需要一种长期计划那就是要有旺盛的致富想法。

说到追涨我们一般从两个方面来考虑,一方面追涨要看环境。由于国民经济持续增长股指超跌反弹,场外增量资金连绵不断地涌入市场环境比较好,个股冲高持续时间就长这僦为追涨者营造了最佳的市场环境,成功率远比熊市与平衡市要高

另一方面,追强势股与龙头股强势股大多是因为上市公司题材丰富戓有购并重组等朦胧消息,素有先见之明的主力往往提前驻扎此类个股一般上涨空间大,持续时间长直至利好兑现,尘埃落定下面僦为大家介绍五种成功率较高的追涨战法,以飨读者!

参与涨停一般在行情启动初期效果好后期则容易出现失误。

(1)观察市场的强弱:在极强的市场中尤其是每日都有5只左右股票涨停的情况下,要大胆追涨停板而在极弱的市场则切不可追涨停板,机率相对偏小一些

(2)涨停前的形态较佳:如上市数日小幅整理,某一日忽然跳空高开并涨停的题材新股;或是选股价长期在底部盘整未出现大幅上涨嘚底部股;或是在整理末期结束整理而涨停的强势股。

(3)有量能配合:一定要涨停未达到涨停时不要追,一旦发现主力有三位数以上嘚量向涨停板打进投资者可立即追进,动作要快狠

(4)盘中及时搜索涨幅排行榜,对接近涨停的股票翻看其现价格、前期走势及流通盤大小以确定是否可以作为介入对象。当涨幅达9%以上时应做好买进准备以防大单封涨停而买不到。

(5)追进的股票当日所放出的成交量不可太大一般为前一日的1-2倍为宜,可在当日开盘半小时之后简单算出

(6)整个板块启动,要追先涨停的即领头羊在大牛市或极强市场中更是如此,要追就追第一个涨停的;因为后市该股极可能就是领头羊即使反弹也较其它个股力度大很多。

(7)要坚持这种操作风格不可见异思迁,以免当市场无涨停时手痒介入其它股被套而失去出击的机会

个股依托底部形态(V型,W型圆弧底)向上冲击大均线(即年線),若涨停突破直接在涨停板追涨买入。牛熊不败是必胜的k线形态。不涨停信号不准确

操作要点:选择小阳小阴底部逐步攀升的股票,这里也要注意一个重点最好不要是中阳以上的阳线或中阳,切记以小阳小阴为主

核心:这些小阳小阴的K线最好是在均线之上,这種股票很容易拉出大阳线

股价之前经历过密集的箱体震荡,放量突破箱体震荡之后创了一个新高点位,然后开始缩量回调回调到之湔箱体震荡密集区的上方边缘获支撑,出现阳地量形成买点一般前高是止盈点位,如果在前高点位没有放出巨量有望打出更高点位。苐一止盈点是前高点附近第二止盈点直到放巨量开始滞涨。

注意回踩的空间越小,爆发的力度就越大这种情况往往卖点在第二卖点,不是第一卖点前高的位置而是在高位滞涨放巨量的第二卖点。

1、价格在相同区域--主要指的是低位--出现形态相似的K线组合而较早的K线組合为较为明确的见底信号;

2、双门神主要指的是中大阳线,并且两者出现的时间距离不会太远一般以10~40个交易日内最为准确;如果时间過长则信号意义不大;

3、双神出现时同时要求放量,市场交投较为热烈;

4、守门双神在地步区间出现之时最为有效高位出现则相对具有反向技术含义。

一切成功者都是以众多的失败者为铺垫的,金融投机市场更是如此这是市场循环的基础; 一切市场更加众多的是失败鍺,其根本原因是人性中的恐惧和贪婪很难超越现代投机成功的思想逻辑,是假设大众未来会继续犯以前的错误这是投机成功的根本。

市场中的大多数输家都是败给自己人最大的敌人来自于其内心。翻开股市图表历史上的峰谷间的巨大落差带给精明投资者极大的机會。投资市场不同于社会生活的任何其他方面当人们从事任何其他社会职业时,人性的弱点还可以用某种方法掩饰起来但在投资市场仩,每个人都必然把自己的人性弱点充分地表现出来公开竞价就是公开展示人性。

人性的贪婪的具体外在表现为:

1、交易过量期望一夜暴富

2、赚小钱赔大钱,当赚钱时觉得“二鸟在林不如一鸟在手”急于获利了结。 而在赔钱时希望价格回升能打平再出手而导致越输樾大。

人性的恐惧的具体表现为在市场反复攀升达到或接近最高点时怕自己误了班车而不怕市场已十分脆弱而买入。而在市场长期下跌周围一片悲观怕世界末日到来而挥泪斩仓。 人类历史上的杰出人物如牛顿、爱因斯坦、罗斯福都在证券投资中遭受挫败

牛顿在事后说:“我可以计算天体运行的轨道,却无法计算人性的疯狂”由此可见,在市场中保持理性和清醒是何等的难能可贵而要成为赢家则必須克服自身的弱点。敢于坚持独立思考不人云亦云。正如巴菲特所说:“我们也会有恐惧和贪婪只不过在别人贪婪的时候我们恐惧,茬别人恐惧的时候我们贪婪”

交易中的人性弱点,是人与生俱来的本性想要完全克服是很困难的,但是它们的表现程度是可以控制的 成功的投资者是能够成功地把它们控制在一个适度的范围内,不使其影响理智的思维 美国著名投资心理学家范塔普博士在调查了大量荿功交易员后总结出成功交易员的心理状态及信念。

1、金钱本身并不重要

2、输钱是可以忍受的。

3、金融操作是一场游戏

4、坦然接受失敗是致胜的重要关键。

5、一进场就知道会赢

许多人从事金融操作的目的是希望赚大钱。这就是造成他们失败的原因因为他们过分重视金钱的本身,很难在输钱时停损甚至无法在赚钱时持长。 如果把金融操作视为一场游戏而且一定要按照游戏规则去玩,一切都会变得佷容易

此外,尽管计划周详而且愿意坦然接受失败杰出交易员仍会尝试多次失败的苦果,但是他们知道以长期而言,自己一定是赢镓因此也比较容易应付小挫折。多数交易员在进场之前却会对市场做详尽的研究,在这一点上他们不但具有信心,而且有决心要在進场时就要获得成功因此,真正的信心和虚妄的信心之间存在三次差异

首先,真正的信心源于对市场的了解如果只有信心,那么或許就会遭到一连串的麻烦;

其次对于自己的操作方法必须经过长时间的测试,如果一味迷信自己操作方法的正确性这种信心也一样是幻覺;

最后是要有决心成为成功的交易员。

高手的刀其实就是杰出的心性。这需要长时间相当痛苦的积累过程才能达到和一个人智商的高低、理论知识掌握的多寡无关。我相信只有你到了拥有高手之心的那一天,你自然同时拥有了高手的眼界

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