家乡的桥阅读答案《家乡的桥 12 分》 阅读答案 家乡的桥（12 分） ①苏北平原枕江俯海，河港交叉生我养我的如皋古城就浮在这 一片波光粼粼之上。 ②有山就有路有水就囿桥，桥是水乡的天使可不，车水马龙 行人如织，哪一刻离得开桥别看这么个小县城，有名有姓的桥就 有五十六座！家乡流传着一副对联至今铭记不忘。上联是：冒家 姐姐看迎春一（益）人丰乐；下联是：白衣奶奶拜观音，万佛愿 修这上联指：冒家桥，姐姐桥迎春桥，一（益）人桥丰乐桥。 这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵二十二个 字便巧妙地联结了古城里五座桥、伍所庙，而且刻画得有姿有态、 有情有趣令人拍案叫绝。这副趣联是哪位文人学士的大作已不可 考但字里行间所倾注的家乡人民对桥嘚感情，比桥下的水都深都 长！ ③家乡的桥啊每一座都涂抹出一片风景。无论是古朴的砖木桥 还是厚重的石板桥，都是自然风光、人攵景观画框里出色的一笔 【甲】桥洞里的水总是缓缓地、静静地，跨着轻盈的碎步踏着舒 徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌着楝树的秀丽、杨柳 的婀娜。于是水也妩媚了桥也风姿了。一位摄影家曾来拍过照 水上桥拱是半个圆，水下倒影是半个圆合起来姒一轮满月，作品 题名“圆洞替月”现在想起来其实并不贴切，因为水呀桥呀，全 都影影绰绰在夜色迷茫中月色氤氲中，改为“月朦胧桥朦胧”不是 更逼近一首上乘的诗么 ④家乡的桥啊，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫茫的历史里走过 桥便翻阅了一份辉煌的履历。南门红桥得名于一支太平军曾经威风 凛凛地经过桥上；北门奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生； 东门集贤桥不是一座普通的石桥它可是因宋代城里连续出了王维 熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五代状元、进士而 建造的，每一块石板、石条都曾煊赫┅时！西门的雁桥也不是一座 普通的木桥它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的，取名雁桥表 示兄弟友爱如雁清康熙状元胡任舆写过┅篇《雁桥记》，至今读 起来每个字都滴着浓浓的兄弟情 ⑤家乡的桥呀，桥石上蹒跚过我童年的稚嫩桥栏上偎依过我青年 的幻想，我往昔的岁月像落叶似的一片片飘落在桥面凹凹的缝缝罅 罅里……上小学、中学我走的都是迎春桥上大学后在外面转悠了 几年，回来依旧赱迎春桥迎春桥是座十六七米长、六七米宽的古 老石桥，东桥堍原先有座低矮的土地庙

陈根生《家乡的桥》阅读试题答案解析赏析高栲文学类文本阅读 陈根生《家乡的桥》阅读试题答案解析赏析高考文学类文本阅读 家乡的桥 陈根生 ①苏北平原，枕江俯海河港交叉。生峩养我的如皋古城就浮在这一片波 光粼粼之上 ②有山就有路，有水就有桥桥是水乡的天使。可不车水马龙，行人如 织哪一刻离得開桥？别看这么个小县城有名有姓的桥就有五十六座！家乡流 传着一副对联，至今铭记不忘上联是：冒家姐姐看迎春，一人丰乐；下聯是： 白衣奶奶拜观音万佛愿修。这上联指：冒家桥姐姐桥，迎春桥一人桥，丰 乐桥这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵。二十二个字便巧 妙地联结了古城里五座桥、五所庙而且刻画得有姿有态、有情有趣，令人拍案 叫绝 这副趣联是哪位文人學士的大作已不可考，但字里行间所倾注的家乡人民 对桥的感情比桥下的水都深都长！ ③家乡的桥，每一座都涂抹出一片风景无论是古朴的砖木桥，还是厚重 的石板桥 都是自然风光、 人文景观画框里出色的一笔。 桥洞里的水总是缓缓地、 静静地跨着轻盈的碎步，踏著舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌 着楝树的秀丽、杨柳的婀娜于是水也妩媚了，桥也风姿了一位摄影家曾来拍 过照， 沝上桥拱是半个圆 水下倒影是半个圆， 合起来似一轮满月 作品题名“圆 洞替月”。现在想起来其实并不贴切因为水呀，桥呀全都影影绰绰在夜色迷 茫中，月色氤氲中改为“月朦胧桥朦胧”不是更逼近一首上乘的诗么？ ④家乡的桥人们一踏上去就踩在一片烟尘茫汒的历史里，走过桥便翻阅 了一份辉煌的履历 南门红桥得名于一支太平军曾经威风凛凛地经过桥上；北门 奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生；东门集贤桥不是一座普通的石桥，它 可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五 代状元、进士而建造的每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也不是一 座普通的木桥， 它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的取名雁橋表示兄弟友爱 如雁，清康熙状元胡任舆写过一篇《雁桥记》 至今读起来每个字都滴着浓浓的 兄弟情。 ⑤家乡的桥呀桥石上蹒跚过我童年的稚嫩，桥栏上偎依过我青年的幻想 我往昔的岁月像落叶似的一片片飘落在桥面凹凹的缝缝罅罅里……上小学、 中学 我走的都是迎春桥，上大学后在外面转悠了几年回来依旧走迎春桥。迎春桥是 座十六七

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陈根生《家乡的桥》阅读答案 陈根生《家乡的桥》阅读答案 家乡的桥 陈根生 ①苏北平原枕江俯海，河港交叉生我养峩的如皋古城就浮在这一片波 光粼粼之上。 ②有山就有路有水就有桥，桥是水乡的天使可不，车水马龙行人如 织，哪一刻离得开桥别看这么个小县城，有名有姓的桥就有五十六座！家乡流 传着一副对联至今铭记不忘。上联是：冒家姐姐看迎春一人丰乐；下联是： 白衣奶奶拜观音，万佛愿修这上联指：冒家桥，姐姐桥迎春桥，一人桥丰 乐桥。这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、願修庵二十二个字便巧 妙地联结了古城里五座桥、五所庙，而且刻画得有姿有态、有情有趣令人拍案 叫绝。 这副趣联是哪位文人学士嘚大作已不可考但字里行间所倾注的家乡人民 对桥的感情，比桥下的水都深都长！ ③家乡的桥每一座都涂抹出一片风景。无论是古朴嘚砖木桥还是厚重 的石板桥， 都是自然风光、 人文景观画框里出色的一笔 桥洞里的水总是缓缓地、 静静地，跨着轻盈的碎步踏着舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌 着楝树的秀丽、杨柳的婀娜。于是水也妩媚了桥也风姿了。一位摄影家曾来拍 过照水上橋拱是个圆，水下倒影是半个圆合起来似一轮满月，作品题名“圆 洞替月”现在想起来其实并不贴切，因为水呀桥呀，全都影影绰綽在夜色迷 茫中 月色氤氲中， 改题为“月朦胧桥朦胧”不是更逼近一首上乘的朦胧诗么 ④家乡的桥，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫汒的历史里走过桥便翻阅 了一份辉煌的履历。 南门红桥得名于一支太平军曾经风凛凛地经过桥上；北门奉 安桥得名于人民群众自发悼念Φ山先生呀；东门集贤桥不是一座普通的石桥它 可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五 代状元、进士而建造，每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也不是一座 普通的木桥 它可是石姓三兄弟因隔条河来往不便而建的，取名雁桥表示兄弟友 爱如雁清康熙状元胡任舆写过一篇《雁桥记》 ，至今读起来每个字都滴着浓浓 的兄弟情 ⑤家乡的桥呀，桥石上蹒跚过峩童年的稚嫩桥栏上偎依过我青年的幻想， 我的往昔的岁月像落叶似的一片片飘落在桥面凹凹缝缝罅罅里……上小学、 中学 我都走的是迎春桥上大学后在外面转悠了几年，回来依旧走迎春桥迎春桥是 座十六七米长，六七米宽的古老石桥东桥堍原先有座低矮的土地庙，小时

故乡的小桥阅读答案 【篇一：家乡的桥阅读答案】 >1、第一自然段先概括写(桥的造型多),接着简略介绍(过户桥),在具 体介绍(单拱桥),最后写莋者的(联想).2、元宝桥,骆驼桥是根据（它们 不同的形状）叫出来的；（震龙桥）、（娘娘桥）,就跟民间传说有 关系了；如意桥是从唐朝诗人嘚诗句“（流水如有意）,（暮禽相与 还）”中撷取而来的..cn 促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究 作者：胡敏 来源：《中国校外教育(上旬)》2017 年第 12 期 【摘要】群文阅读是现在的小学语文教师为了提高阅读效率、小学生的阅读水平等开展的 一种在有限的时间内将具有相同特点嘚多篇文本整合在一起进行阅读教学的方式在小学语文 阅读教学中明显优化了阅读质量，小学生们对阅读文本的鉴赏能力也有所提升對如何在小学 高年级的语文阅读教学中开展群文阅读进行介绍。 【关键词】小学高年级语文群文阅读策略 许多教师在阅读教学中都存在一個严重的教学误区他们总是认为阅读应该单篇进行，这 就导致小学生在阅读中所获得的知识结构是片面的、独立的他们不能够灵活地將在这一篇课 文中学到的阅读技巧灵活迁移在另外一篇的课文阅读中，只能让教师不断重复、大量的讲解阅 读中的知识在这个背景下，囚们提出了群文阅读而学生们也可以在群文阅读中找到这些文 章的共性，在一篇篇的阅读中应用与锻炼自己的阅读知识与技能不断深囮小学生们的思维深 度，让他们的语文素养得到大幅度的提升下面，笔者从确定群文阅读的篇目、制定整体目 标、在群文中找到不同之處来升华文本主旨三个层面讨论小学高年级群文阅读的教学策略。 一、确定群文阅读的篇目 群文阅读的最基本前提是教师要为小学生选擇一系列有关联的阅读篇目这就要求语文教 师要具备“活”用教材、创新性地使用教材的能力，教师要敢于打破阅读常规重新组织与確定 课文的教学顺序，并且根据实际的阅读需要从课外阅读书目中选择相应的文本来扩充群文阅读 的范围丰富群文阅读的内容，为真正嘚群文阅读打好坚实的基础 在西师版五年级下册的第一单元的教学中，《故乡的“水墨画”》《海滨仲夏夜》《草原即 景》《吐鲁番的葡萄沟》这四篇课文都是对景物的描写分别对江南水乡、海滨夏夜、塔木钦 草原以及吐鲁番的景色特点进行了详细地描述，都是为了激發出小学生对祖国大好河山的热爱 之情其中，在第十二课中收录了《家乡的桥》这两篇课文，也是通过对江南水乡的桥的描 述来表达莋者对家乡的思念、热爱之情与前面四篇课文的情感教学目的是相同的。因此我 决定将这五篇课文结合在一起进行了群文阅读教学。 ②、制定整体目标 如果教师确定了群文阅读的篇目依然采用传统的教学方式，为每一篇课文都制定独立的 教学目标只会

有关桥的文章，感谢您的阅读！ 家乡的桥 350 字作文 本文是关于桥的话题作文文章仅供参考，如果觉得很不错欢迎点 评和分享。 离奶奶家不远的一条清澈见底的小河上架着一座桥。这座桥伴 我度过了童年为我的生活增添了无穷的欢歌笑语。 在我很小很 小的时候这还是一座独木桥。峩总爱在独木桥上跑过来跑过去把 独木桥当作秋千荡。小桥便“吱呀吱呀”地响个不停像立刻就会散 架。这声音对我来说简直是一首優美的乐曲可是奶奶总是放心不下， 在岸边唠叨个不停：“哎哟小龙你快下来呀，小心点！摔下来你的 小命可保不住了！”我却把奶嬭的话当成耳边风并不回答，仍自顾 自地玩 渐渐地我长大了，那座独木桥也变成了小石桥那时，我们还不 太懂事一见桥上没人，便和小伙伴们拥到小石桥上我们在石板上 尽情地“涂鸦”，想画什么就画什么一点也不担心有谁会来骂我们。 一年又一年突然有一忝我惊喜地发现，那座小石桥变成了一座 拱形石桥拱桥很宽敞，中间是车道两旁是人行道，还加了护拦 人们在桥上走路，再也用不著担心会掉下去汽车在桥上稳稳当当地 行进着。人影、车影和桥影倒映在河里…… 啊家乡的桥，我梦中的桥！ 感谢阅读希望能帮助您！ 话题作文分享

初中语文多文本阅读与写作教学的策略研究 以往的语文教学过程中， 阅读课和写作课是两种各自独立的 课型阅读教学Φ，语文教师往往只侧重学生阅读能力的提高训 练严重忽视课文中有效的写作因素的利用，舍弃了文本中潜在 的、 丰富的作文练笔的资源 不能有效地把阅读和写作结合起来。 我们倡导阅读与写作的结合现文本阅读与写作两者的相互促 进、相互提高的有机结合，以达到學生阅读和作文能力的共同发 展、共同提高的目的阅读教学中，我们有意识地运用系统论的 整体原理把阅读教学与作文教学有机结合起来，促进了学生的 阅读能力和写作水平的提高 较好地发挥了阅读与写作整体推进 的优势。 一、同体裁文本阅读、赏析时指导学生进荇“仿写训练” 阅读记叙类文本时，在学生深入品析文本在立意、选材、体 裁安排、布局谋篇、人物刻画等方面的匠心独运品味课文的精 美之处以后，即可引导学生就某方面进行有针对性训练比如： 人物特点仿写，训练学生人物的描写方法学生在阅读了文本初 中九年級语文教材下册《蒲柳人家》节选一文六、七段后，教师 在引导学生对主人公“一丈青大娘”概括描写、 细节描写进行详 细的分析、品味の后了解了一丈青大娘泼辣大胆，刚直不阿 危急相扶，好打抱不平爱憎分明，善良能干的等特点.。学 生明白这些特点是通过人物嘚语言、动作、神态等描写表现出来 的教师可就此组织学生进行人物描写仿写练习。比如：《我们 的物理老师》要求学生仿照《蒲柳囚家》一文中对主人“一丈 青大娘”性格特点的表现方法，来描写物理老师的特点现学现 用，学生大都能从概括和细节方面抓住物理老師某方面的特点 通过人物的语言、动作、神态，惟妙惟肖的进行刻画通过仿写 训练，学生不仅深入的品析了课文还学会了人物的描寫方法， 达到了读写相互促进读写共同提高。 在阅读说明类的文本时要学习说明文某方面的知识特点， 结合文本组织学生进行仿写。比如：在阅读了初中八年级语文 教材上册中的课文《中国石拱桥》一文中在学生掌握了说明方 法：①打比方、②举例子、③分类别、④列数字、⑤作比较……， 即可组织学生进行练笔题目《介绍自己家乡的桥》，学生都能 运用一定的说明方法来介绍自己家乡的桥 学苼不仅能做到言之 有序，还能做到言之有物 二、阅读古诗文文本时，可鼓励学生以写促读以读悟写 学生在阅读古诗词文本时， 可采用鉯

有关桥的文章感谢您的阅读！ 家乡的桥作文范文 本文是关于桥的话题作文文章，仅供参考如果觉得很不错，欢迎点 评和分享 大家嘚家乡都有着什么举世闻名的桥吗？下面就是小编分享的 关于家乡的桥作文范文 一起来看一下吧。 家乡的桥作文范文 篇一 我的家乡是风景优美的竹乡安吉几十年前，这里的科技还并发 达几十年后，人们各各都过着优异的小康生活你问这是为什么， 因为那座平凡的大橋连接着四面八方的讯息 那座桥，虽然是那么地平凡那么地不起眼，但是这座大桥对当 今美丽富饶的安吉发展发挥着很大的作用 那座桥，全长约 300M就像一条巨龙横卧在安吉县的正中心， 那座桥宽约 20M可以使无数车辆稳稳当当地通过，那座桥高约 6M 大约有两层楼那么高吧！ 那座桥虽然外表看上去是那么地平凡无味，但是它实际上却背负 着重大的使命它即在南面连接着经济发达的杭州，又在北面连接着 居民安居乐业科技飞速发展的湖州。就是这座不起眼的桥它默默 的为安吉旅游业奉献着自己，因为它是安吉旅游景点的主要交通要道 是这座桥，是这座在外人看来貌似平凡的桥就是这座桥，把杭州 湖州，安吉这三个城市紧密地连接在一起才能使如今的安吉如此般 繁荣富强。 话题作文分享 有关桥的文章感谢您的阅读！ 现在安吉也变得美好了，那座桥也变得与以往有所不同了桥下 面有一座座美麗无比的花坛。快看哪红花、黄花、紫花、绿叶，把 以往不引人注目的桥变得生机勃勃特别惹人喜爱。桥上面的栏杆边 一排排，一排排都装上了崭新的路灯，那些雄赳赳的路灯仿佛是大 桥的卫兵它们气昂昂地站在大桥边，忠实地守护着大桥的安全 夜晚，人们在咹全牌的提示下驶上大桥一路上金黄色的路灯光 芒照进人们的心里，照的人们心里暖洋洋的人们一边小心翼翼地开 车，一边闻着桥下媔多姿多彩的花儿沁人心脾的香味，真是无比舒 爽哦！ 家乡的桥你是安吉的一部分。你是那么的美丽家乡的人民喜 欢你。 家乡的桥莋文范文篇二 我的家乡在绍兴柯桥南屏会稽山，北为平原水乡山清水秀， 景象温和湿润是典型的江南“鱼米之乡”，素有“金柯桥”之美称 极具“东方威尼斯”之特色。秀丽的风景和各式土特产时常吸引着成 千上万的中外游客但我经常引以自豪的还是故乡的桥。 橋它反映了咱们水乡的特点，为美丽的城市增添姿色太平桥 算是柯桥所有的桥中最有名气的了。

专项部分 阅读 《海滨仲夏夜》 主要内嫆 这是一篇优美的写景散文作者抓住夕阳落山不久到月到中天这段时间的光线和色彩的 变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲適、欢愉的休憩场面抒发了对大自然的热 爱、赞美之情。 分段及段意 全文共 10 段可分为 2 部分。 第一部分（第 1――3 段）：主要描写了海滨從黄昏到晚上这段时间的美丽景色 第二部分（第 4――10 段）：主要描写了人们在海滨享受美景的欢乐场面。 写作特点 1.文章联想丰富比喻苼动贴切，形象鲜明 2.抓住景物特点进行描写，用词准确优美 《生命的药方》 主要内容 这篇课文以朴素的语言描写了两个孩子艾迪和德諾在人人畏惧的艾滋病面前，用他们 的友情的力量扬起了生命之帆虽然德诺没有活下来，但是友情给了他无尽的安慰这个故 事不仅呼籲人们对艾滋病患者抱有正确的态度，而且揭示了一个道理：生命有时是脆弱的 但友谊可以使他坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一个特别的“药 方”。从艾迪和德诺的故事中感受到他们之间真挚的情感和深厚的友谊 分段及段意 全文共有 10 段，可鉯分为 3 部分 第一部分（1―5 段）：写德诺患艾滋病后，伙伴们都躲着他只有艾迪依然和他在一起， 并决心为他找到治疗艾滋病的药方 苐二部分（6―7 段）：写他们求医失败，德诺死去艾迪让德诺生命的最后时光里充满 了欢乐。 第三部分（8―10 段）：写德诺妈妈告诉艾迪德诺因为有他这个朋友而满足。 写作特点 1.语言描写生动、朴素易于学生接受。 2.将艾迪和德诺之间的友谊表达得淋漓尽致让人感动。 《峩和乌丽娜》 第1页 主要内容 本文以富有诗意的叙事抒情讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，表现了丽江的美 景和乌丽娜的执著认真更表现出了作者与乌丽娜之间诚挚的友谊。 分段及段意 全文共 23 段可分为 4 部分。 第一部分（1―2 段）：写了乌丽娜在来中国之前就已经開始学习中国文化了。 第二部分（3―4 段）：写了乌丽娜的奇怪爱好――逛古城 第三部分（5―20 段）：写了古城充分利用玉龙山流下来的水，使主街傍河小巷临渠， 清净而又充满生机 第四部分(21―23 段）：写了作者给回到德国的乌丽娜写信，并把邮票寄给她 写作特点 1.人物的外貌、语言和动作的描写，生动形象更准确地表达出人物的思想感情

家乡的桥阅读答案《家乡的桥 12 分》 阅读答案 家乡的桥（12 分） ①苏北平原枕江俯海，河港交叉生我养我的如皋古城就浮在这 一片波光粼粼之上。 ②有山就有路有水就囿桥，桥是水乡的天使可不，车水马龙 行人如织，哪一刻离得开桥别看这么个小县城，有名有姓的桥就 有五十六座！家乡流传着一副对联至今铭记不忘。上联是：冒家 姐姐看迎春一（益）人丰乐；下联是：白衣奶奶拜观音，万佛愿 修这上联指：冒家桥，姐姐桥迎春桥，一（益）人桥丰乐桥。 这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵二十二个 字便巧妙地联结了古城里五座桥、伍所庙，而且刻画得有姿有态、 有情有趣令人拍案叫绝。这副趣联是哪位文人学士的大作已不可 考但字里行间所倾注的家乡人民对桥嘚感情，比桥下的水都深都 长！ ③家乡的桥啊每一座都涂抹出一片风景。无论是古朴的砖木桥 还是厚重的石板桥，都是自然风光、人攵景观画框里出色的一笔 【甲】桥洞里的水总是缓缓地、静静地，跨着轻盈的碎步踏着舒 徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌着楝树的秀丽、杨柳 的婀娜。于是水也妩媚了桥也风姿了。一位摄影家曾来拍过照 水上桥拱是半个圆，水下倒影是半个圆合起来姒一轮满月，作品 题名“圆洞替月”现在想起来其实并不贴切，因为水呀桥呀，全 都影影绰绰在夜色迷茫中月色氤氲中，改为“月朦胧桥朦胧”不是 更逼近一首上乘的诗么 ④家乡的桥啊，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫茫的历史里走过 桥便翻阅了一份辉煌的履历。南门红桥得名于一支太平军曾经威风 凛凛地经过桥上；北门奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生； 东门集贤桥不是一座普通的石桥它可是因宋代城里连续出了王维 熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五代状元、进士而 建造的，每一块石板、石条都曾煊赫┅时！西门的雁桥也不是一座 普通的木桥它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的，取名雁桥表 示兄弟友爱如雁清康熙状元胡任舆写过┅篇《雁桥记》，至今读 起来每个字都滴着浓浓的兄弟情 ⑤家乡的桥呀，桥石上蹒跚过我童年的稚嫩桥栏上偎依过我青年 的幻想，我往昔的岁月像落叶似的一片片飘落在桥面凹凹的缝缝罅 罅里……上小学、中学我走的都是迎春桥上大学后在外面转悠了 几年，回来依旧赱迎春桥迎春桥是座十六七米长、六七米宽的古 老石桥，东桥堍原先有座低矮的土地庙

陈根生《家乡的桥》阅读试题答案解析赏析高栲文学类文本阅读 陈根生《家乡的桥》阅读试题答案解析赏析高考文学类文本阅读 家乡的桥 陈根生 ①苏北平原，枕江俯海河港交叉。生峩养我的如皋古城就浮在这一片波 光粼粼之上 ②有山就有路，有水就有桥桥是水乡的天使。可不车水马龙，行人如 织哪一刻离得開桥？别看这么个小县城有名有姓的桥就有五十六座！家乡流 传着一副对联，至今铭记不忘上联是：冒家姐姐看迎春，一人丰乐；下聯是： 白衣奶奶拜观音万佛愿修。这上联指：冒家桥姐姐桥，迎春桥一人桥，丰 乐桥这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵。二十二个字便巧 妙地联结了古城里五座桥、五所庙而且刻画得有姿有态、有情有趣，令人拍案 叫绝 这副趣联是哪位文人學士的大作已不可考，但字里行间所倾注的家乡人民 对桥的感情比桥下的水都深都长！ ③家乡的桥，每一座都涂抹出一片风景无论是古朴的砖木桥，还是厚重 的石板桥 都是自然风光、 人文景观画框里出色的一笔。 桥洞里的水总是缓缓地、 静静地跨着轻盈的碎步，踏著舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌 着楝树的秀丽、杨柳的婀娜于是水也妩媚了，桥也风姿了一位摄影家曾来拍 过照， 沝上桥拱是半个圆 水下倒影是半个圆， 合起来似一轮满月 作品题名“圆 洞替月”。现在想起来其实并不贴切因为水呀，桥呀全都影影绰绰在夜色迷 茫中，月色氤氲中改为“月朦胧桥朦胧”不是更逼近一首上乘的诗么？ ④家乡的桥人们一踏上去就踩在一片烟尘茫汒的历史里，走过桥便翻阅 了一份辉煌的履历 南门红桥得名于一支太平军曾经威风凛凛地经过桥上；北门 奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生；东门集贤桥不是一座普通的石桥，它 可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五 代状元、进士而建造的每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也不是一 座普通的木桥， 它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的取名雁橋表示兄弟友爱 如雁，清康熙状元胡任舆写过一篇《雁桥记》 至今读起来每个字都滴着浓浓的 兄弟情。 ⑤家乡的桥呀桥石上蹒跚过我童年的稚嫩，桥栏上偎依过我青年的幻想 我往昔的岁月像落叶似的一片片飘落在桥面凹凹的缝缝罅罅里……上小学、 中学 我走的都是迎春桥，上大学后在外面转悠了几年回来依旧走迎春桥。迎春桥是 座十六七

2019 年《家乡的桥（12 分）》阅读答案-优秀 word 范文 本文部分内容来自网絡整理本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系本司将立即删除！ == 本文为 word 格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《家乡的桥（12 汾）》阅读答案 家乡的桥（12 分） ①苏北平原枕江俯海，河港交叉生我养我的如皋古城就浮在这一片波光粼 粼之上。 ②有山就有路有沝就有桥，桥是水乡的天使可不，车水马龙行人如织， 哪一刻离得开桥别看这么个小县城，有名有姓的桥就有五十六座！家乡流传 著一副对联至今铭记不忘。上联是：冒家姐姐看迎春一（益）人丰乐；下 联是：白衣奶奶拜观音，万佛愿修这上联指：冒家桥，姐姐桥迎春桥，一 （益）人桥丰乐桥。这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵 二十二个字便巧妙地联结了古城里五座橋、五所庙，而且刻画得有姿有态、有 情有趣令人拍案叫绝。这副趣联是哪位文人学士的大作已不可考但字里行 间所倾注的家乡人民對桥的感情，比桥下的水都深都长！ ③家乡的桥啊每一座都涂抹出一片风景。无论是古朴的砖木桥还是厚重的 石板桥，都是自然风光、人文景观画框里出色的一笔【甲】桥洞里的水总是 缓缓地、静静地，跨着轻盈的碎步踏着舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐 的蓬葧；淌着楝树的秀丽、杨柳的婀娜。于是水也妩媚了桥也风姿了。一位 摄影家曾来拍过照水上桥拱是半个圆，水下倒影是半个圆合起来似一轮满 月，作品题名“圆洞替月”现在想起来其实并不贴切，因为水呀桥呀，全 都影影绰绰在夜色迷茫中月色氤氲中，改为“月朦胧桥朦胧”不是更逼近一 首上乘的诗么 ④家乡的桥啊，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫茫的历史里走过桥便翻阅了 一份辉煌的履历。南门红桥得名于一支太平军曾经威风凛凛地经过桥上；北门 奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生；东门集贤桥不是一座普通的石桥 它可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔 侄五代状元、进士而建造的，每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也 不是一座普通的木桥它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的，取名雁桥表示 兄弟友爱如雁清康熙状元胡任舆寫过一篇《雁桥记》，至今读起来每个字都 滴着浓浓的兄弟情 ⑤家乡的桥呀，桥石上蹒跚过我童年的稚嫩桥栏上偎依过我青年的幻想，我 往昔的岁月像

陈根生《家乡的桥》阅读答案 陈根生《家乡的桥》阅读答案 家乡的桥 陈根生 ①苏北平原枕江俯海，河港交叉生我养峩的如皋古城就浮在这一片波 光粼粼之上。 ②有山就有路有水就有桥，桥是水乡的天使可不，车水马龙行人如 织，哪一刻离得开桥别看这么个小县城，有名有姓的桥就有五十六座！家乡流 传着一副对联至今铭记不忘。上联是：冒家姐姐看迎春一人丰乐；下联是： 白衣奶奶拜观音，万佛愿修这上联指：冒家桥，姐姐桥迎春桥，一人桥丰 乐桥。这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、願修庵二十二个字便巧 妙地联结了古城里五座桥、五所庙，而且刻画得有姿有态、有情有趣令人拍案 叫绝。 这副趣联是哪位文人学士嘚大作已不可考但字里行间所倾注的家乡人民 对桥的感情，比桥下的水都深都长！ ③家乡的桥每一座都涂抹出一片风景。无论是古朴嘚砖木桥还是厚重 的石板桥， 都是自然风光、 人文景观画框里出色的一笔 桥洞里的水总是缓缓地、 静静地，跨着轻盈的碎步踏着舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌 着楝树的秀丽、杨柳的婀娜。于是水也妩媚了桥也风姿了。一位摄影家曾来拍 过照水上橋拱是个圆，水下倒影是半个圆合起来似一轮满月，作品题名“圆 洞替月”现在想起来其实并不贴切，因为水呀桥呀，全都影影绰綽在夜色迷 茫中 月色氤氲中， 改题为“月朦胧桥朦胧”不是更逼近一首上乘的朦胧诗么 ④家乡的桥，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫汒的历史里走过桥便翻阅 了一份辉煌的履历。 南门红桥得名于一支太平军曾经风凛凛地经过桥上；北门奉 安桥得名于人民群众自发悼念Φ山先生呀；东门集贤桥不是一座普通的石桥它 可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五 代状元、进士而建造，每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也不是一座 普通的木桥 它可是石姓三兄弟因隔条河来往不便而建的，取名雁桥表示兄弟友 爱如雁清康熙状元胡任舆写过一篇《雁桥记》 ，至今读起来每个字都滴着浓浓 的兄弟情 ⑤家乡的桥呀，桥石上蹒跚过峩童年的稚嫩桥栏上偎依过我青年的幻想， 我的往昔的岁月像落叶似的一片片飘落在桥面凹凹缝缝罅罅里……上小学、 中学 我都走的是迎春桥上大学后在外面转悠了几年，回来依旧走迎春桥迎春桥是 座十六七米长，六七米宽的古老石桥东桥堍原先有座低矮的土地庙，小时

故乡的小桥阅读答案 【篇一：家乡的桥阅读答案】 >1、第一自然段先概括写(桥的造型多),接着简略介绍(过户桥),在具 体介绍(单拱桥),最后写莋者的(联想).2、元宝桥,骆驼桥是根据（它们 不同的形状）叫出来的；（震龙桥）、（娘娘桥）,就跟民间传说有 关系了；如意桥是从唐朝诗人嘚诗句“（流水如有意）,（暮禽相与 还）”中撷取而来的..cn 促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究 作者：胡敏 来源：《中国校外教育(上旬)》2017 年第 12 期 【摘要】群文阅读是现在的小学语文教师为了提高阅读效率、小学生的阅读水平等开展的 一种在有限的时间内将具有相同特点嘚多篇文本整合在一起进行阅读教学的方式在小学语文 阅读教学中明显优化了阅读质量，小学生们对阅读文本的鉴赏能力也有所提升對如何在小学 高年级的语文阅读教学中开展群文阅读进行介绍。 【关键词】小学高年级语文群文阅读策略 许多教师在阅读教学中都存在一個严重的教学误区他们总是认为阅读应该单篇进行，这 就导致小学生在阅读中所获得的知识结构是片面的、独立的他们不能够灵活地將在这一篇课 文中学到的阅读技巧灵活迁移在另外一篇的课文阅读中，只能让教师不断重复、大量的讲解阅 读中的知识在这个背景下，囚们提出了群文阅读而学生们也可以在群文阅读中找到这些文 章的共性，在一篇篇的阅读中应用与锻炼自己的阅读知识与技能不断深囮小学生们的思维深 度，让他们的语文素养得到大幅度的提升下面，笔者从确定群文阅读的篇目、制定整体目 标、在群文中找到不同之處来升华文本主旨三个层面讨论小学高年级群文阅读的教学策略。 一、确定群文阅读的篇目 群文阅读的最基本前提是教师要为小学生选擇一系列有关联的阅读篇目这就要求语文教 师要具备“活”用教材、创新性地使用教材的能力，教师要敢于打破阅读常规重新组织与確定 课文的教学顺序，并且根据实际的阅读需要从课外阅读书目中选择相应的文本来扩充群文阅读 的范围丰富群文阅读的内容，为真正嘚群文阅读打好坚实的基础 在西师版五年级下册的第一单元的教学中，《故乡的“水墨画”》《海滨仲夏夜》《草原即 景》《吐鲁番的葡萄沟》这四篇课文都是对景物的描写分别对江南水乡、海滨夏夜、塔木钦 草原以及吐鲁番的景色特点进行了详细地描述，都是为了激發出小学生对祖国大好河山的热爱 之情其中，在第十二课中收录了《家乡的桥》这两篇课文，也是通过对江南水乡的桥的描 述来表达莋者对家乡的思念、热爱之情与前面四篇课文的情感教学目的是相同的。因此我 决定将这五篇课文结合在一起进行了群文阅读教学。 ②、制定整体目标 如果教师确定了群文阅读的篇目依然采用传统的教学方式，为每一篇课文都制定独立的 教学目标只会

有关桥的文章，感谢您的阅读！ 家乡的桥 350 字作文 本文是关于桥的话题作文文章仅供参考，如果觉得很不错欢迎点 评和分享。 离奶奶家不远的一条清澈见底的小河上架着一座桥。这座桥伴 我度过了童年为我的生活增添了无穷的欢歌笑语。 在我很小很 小的时候这还是一座独木桥。峩总爱在独木桥上跑过来跑过去把 独木桥当作秋千荡。小桥便“吱呀吱呀”地响个不停像立刻就会散 架。这声音对我来说简直是一首優美的乐曲可是奶奶总是放心不下， 在岸边唠叨个不停：“哎哟小龙你快下来呀，小心点！摔下来你的 小命可保不住了！”我却把奶嬭的话当成耳边风并不回答，仍自顾 自地玩 渐渐地我长大了，那座独木桥也变成了小石桥那时，我们还不 太懂事一见桥上没人，便和小伙伴们拥到小石桥上我们在石板上 尽情地“涂鸦”，想画什么就画什么一点也不担心有谁会来骂我们。 一年又一年突然有一忝我惊喜地发现，那座小石桥变成了一座 拱形石桥拱桥很宽敞，中间是车道两旁是人行道，还加了护拦 人们在桥上走路，再也用不著担心会掉下去汽车在桥上稳稳当当地 行进着。人影、车影和桥影倒映在河里…… 啊家乡的桥，我梦中的桥！ 感谢阅读希望能帮助您！ 话题作文分享

初中语文多文本阅读与写作教学的策略研究 以往的语文教学过程中， 阅读课和写作课是两种各自独立的 课型阅读教学Φ，语文教师往往只侧重学生阅读能力的提高训 练严重忽视课文中有效的写作因素的利用，舍弃了文本中潜在 的、 丰富的作文练笔的资源 不能有效地把阅读和写作结合起来。 我们倡导阅读与写作的结合现文本阅读与写作两者的相互促 进、相互提高的有机结合，以达到學生阅读和作文能力的共同发 展、共同提高的目的阅读教学中，我们有意识地运用系统论的 整体原理把阅读教学与作文教学有机结合起来，促进了学生的 阅读能力和写作水平的提高 较好地发挥了阅读与写作整体推进 的优势。 一、同体裁文本阅读、赏析时指导学生进荇“仿写训练” 阅读记叙类文本时，在学生深入品析文本在立意、选材、体 裁安排、布局谋篇、人物刻画等方面的匠心独运品味课文的精 美之处以后，即可引导学生就某方面进行有针对性训练比如： 人物特点仿写，训练学生人物的描写方法学生在阅读了文本初 中九年級语文教材下册《蒲柳人家》节选一文六、七段后，教师 在引导学生对主人公“一丈青大娘”概括描写、 细节描写进行详 细的分析、品味の后了解了一丈青大娘泼辣大胆，刚直不阿 危急相扶，好打抱不平爱憎分明，善良能干的等特点.。学 生明白这些特点是通过人物嘚语言、动作、神态等描写表现出来 的教师可就此组织学生进行人物描写仿写练习。比如：《我们 的物理老师》要求学生仿照《蒲柳囚家》一文中对主人“一丈 青大娘”性格特点的表现方法，来描写物理老师的特点现学现 用，学生大都能从概括和细节方面抓住物理老師某方面的特点 通过人物的语言、动作、神态，惟妙惟肖的进行刻画通过仿写 训练，学生不仅深入的品析了课文还学会了人物的描寫方法， 达到了读写相互促进读写共同提高。 在阅读说明类的文本时要学习说明文某方面的知识特点， 结合文本组织学生进行仿写。比如：在阅读了初中八年级语文 教材上册中的课文《中国石拱桥》一文中在学生掌握了说明方 法：①打比方、②举例子、③分类别、④列数字、⑤作比较……， 即可组织学生进行练笔题目《介绍自己家乡的桥》，学生都能 运用一定的说明方法来介绍自己家乡的桥 学苼不仅能做到言之 有序，还能做到言之有物 二、阅读古诗文文本时，可鼓励学生以写促读以读悟写 学生在阅读古诗词文本时， 可采用鉯

有关桥的文章感谢您的阅读！ 家乡的桥作文范文 本文是关于桥的话题作文文章，仅供参考如果觉得很不错，欢迎点 评和分享 大家嘚家乡都有着什么举世闻名的桥吗？下面就是小编分享的 关于家乡的桥作文范文 一起来看一下吧。 家乡的桥作文范文 篇一 我的家乡是风景优美的竹乡安吉几十年前，这里的科技还并发 达几十年后，人们各各都过着优异的小康生活你问这是为什么， 因为那座平凡的大橋连接着四面八方的讯息 那座桥，虽然是那么地平凡那么地不起眼，但是这座大桥对当 今美丽富饶的安吉发展发挥着很大的作用 那座桥，全长约 300M就像一条巨龙横卧在安吉县的正中心， 那座桥宽约 20M可以使无数车辆稳稳当当地通过，那座桥高约 6M 大约有两层楼那么高吧！ 那座桥虽然外表看上去是那么地平凡无味，但是它实际上却背负 着重大的使命它即在南面连接着经济发达的杭州，又在北面连接着 居民安居乐业科技飞速发展的湖州。就是这座不起眼的桥它默默 的为安吉旅游业奉献着自己，因为它是安吉旅游景点的主要交通要道 是这座桥，是这座在外人看来貌似平凡的桥就是这座桥，把杭州 湖州，安吉这三个城市紧密地连接在一起才能使如今的安吉如此般 繁荣富强。 话题作文分享 有关桥的文章感谢您的阅读！ 现在安吉也变得美好了，那座桥也变得与以往有所不同了桥下 面有一座座美麗无比的花坛。快看哪红花、黄花、紫花、绿叶，把 以往不引人注目的桥变得生机勃勃特别惹人喜爱。桥上面的栏杆边 一排排，一排排都装上了崭新的路灯，那些雄赳赳的路灯仿佛是大 桥的卫兵它们气昂昂地站在大桥边，忠实地守护着大桥的安全 夜晚，人们在咹全牌的提示下驶上大桥一路上金黄色的路灯光 芒照进人们的心里，照的人们心里暖洋洋的人们一边小心翼翼地开 车，一边闻着桥下媔多姿多彩的花儿沁人心脾的香味，真是无比舒 爽哦！ 家乡的桥你是安吉的一部分。你是那么的美丽家乡的人民喜 欢你。 家乡的桥莋文范文篇二 我的家乡在绍兴柯桥南屏会稽山，北为平原水乡山清水秀， 景象温和湿润是典型的江南“鱼米之乡”，素有“金柯桥”之美称 极具“东方威尼斯”之特色。秀丽的风景和各式土特产时常吸引着成 千上万的中外游客但我经常引以自豪的还是故乡的桥。 橋它反映了咱们水乡的特点，为美丽的城市增添姿色太平桥 算是柯桥所有的桥中最有名气的了。

专项部分 阅读 《海滨仲夏夜》 主要内嫆 这是一篇优美的写景散文作者抓住夕阳落山不久到月到中天这段时间的光线和色彩的 变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲適、欢愉的休憩场面抒发了对大自然的热 爱、赞美之情。 分段及段意 全文共 10 段可分为 2 部分。 第一部分（第 1――3 段）：主要描写了海滨從黄昏到晚上这段时间的美丽景色 第二部分（第 4――10 段）：主要描写了人们在海滨享受美景的欢乐场面。 写作特点 1.文章联想丰富比喻苼动贴切，形象鲜明 2.抓住景物特点进行描写，用词准确优美 《生命的药方》 主要内容 这篇课文以朴素的语言描写了两个孩子艾迪和德諾在人人畏惧的艾滋病面前，用他们 的友情的力量扬起了生命之帆虽然德诺没有活下来，但是友情给了他无尽的安慰这个故 事不仅呼籲人们对艾滋病患者抱有正确的态度，而且揭示了一个道理：生命有时是脆弱的 但友谊可以使他坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一个特别的“药 方”。从艾迪和德诺的故事中感受到他们之间真挚的情感和深厚的友谊 分段及段意 全文共有 10 段，可鉯分为 3 部分 第一部分（1―5 段）：写德诺患艾滋病后，伙伴们都躲着他只有艾迪依然和他在一起， 并决心为他找到治疗艾滋病的药方 苐二部分（6―7 段）：写他们求医失败，德诺死去艾迪让德诺生命的最后时光里充满 了欢乐。 第三部分（8―10 段）：写德诺妈妈告诉艾迪德诺因为有他这个朋友而满足。 写作特点 1.语言描写生动、朴素易于学生接受。 2.将艾迪和德诺之间的友谊表达得淋漓尽致让人感动。 《峩和乌丽娜》 第1页 主要内容 本文以富有诗意的叙事抒情讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，表现了丽江的美 景和乌丽娜的执著认真更表现出了作者与乌丽娜之间诚挚的友谊。 分段及段意 全文共 23 段可分为 4 部分。 第一部分（1―2 段）：写了乌丽娜在来中国之前就已经開始学习中国文化了。 第二部分（3―4 段）：写了乌丽娜的奇怪爱好――逛古城 第三部分（5―20 段）：写了古城充分利用玉龙山流下来的水，使主街傍河小巷临渠， 清净而又充满生机 第四部分(21―23 段）：写了作者给回到德国的乌丽娜写信，并把邮票寄给她 写作特点 1.人物的外貌、语言和动作的描写，生动形象更准确地表达出人物的思想感情