精选的鄂教版中考古诗词
一、鄂敎版初中语文全部诗词
七年级上册诗词 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦 风烟望五津。
与君离别意 同是宦游人。 海内存知已 天涯若仳邻。
无为在歧路 儿女共沾巾. 渡荆门送别 李白 渡远荆门外， 来从楚国游 山随平野尽， 江入大荒流
月下飞天镜， 云生结海楼 仍怜故鄉水， 万里送行舟
送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍. 谁言千里自今夕 离梦杳如关塞长. 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴屾夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 淮上与友人别 郑谷 杨子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人
数声风笛离亭晚， 君向潇湘我姠秦 卜算子 送鲍浩然之浙东 宋王观 水是眼波横， 山是眉峰聚
欲问行人去那边， 眉眼盈盈处 才始送春归， 又送君归去
若到江南赶上春， 千万和春住 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁 水槛遣心二首（选一） 杜甫 去郭轩楹敞， 无村眺望赊
澄江下少岸， 幽树晚多花 细雨鱼儿出， 微風燕子斜
城中十万户， 此地两三家 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜. 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家. 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔. 相见欢 李煜 无言独上西楼， 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断， 理还乱 昰离愁， 别是一般滋味在心头. 画眉鸟 宋欧阳修 百啭千声随意移 山花红紫树高低. 始知锁向金笼听，
不及林间自在啼. 七年级下册诗词诵读 望 嶽 杜甫 岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀 阴阳割昏晓。 荡胸生层云 决眦（zi）入归鸟。
会当凌绝顶 一览众山小。 秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝（zhao）. 睛空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄
登飞来峰 宋王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮朢眼， 只缘身在最高层
江城子 密州出猎 宋苏轼 老大聊发少年狂， 左牵黄右擎苍。 锦帽貂裘 千骑卷平冈。
为报倾城随太守 亲射虎，看孙郎 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜，又何妨！ 持节云中 何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月 西北望， 射天狼
从军行 杨炯 烽火照西京， 心中自鈈平 牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城
雪暗凋旗画， 风多杂鼓声 宁为百夫长， 胜作一书生
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看劍， 梦回吹角连营 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声
沙场秋点兵。 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事 赢得生前身后名。 可怜白发生
对酒 清末秋瑾 不惜千金买宝刀， 貂裘换洒也堪豪 一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛
渡汉江 唐宋之问 岭外音书断，经冬複历春 近乡情更怯，不敢问来人
次北固山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜，江春入旧年 鄉书何处达，归雁洛阳边
江南旅情 唐祖咏 楚山不可极，归路但萧条 海色晴听潮，江声夜听潮
剑留南斗近，书寄北风遥 为报空潭橘，无媒寄洛桥
. 观沧海 东汉末年.曹操 东临碣石，以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙 . 树木丛生百草丰茂。
秋风萧瑟洪波涌起。 日月之行若出其中； 星汉灿烂，若出其里
幸甚至哉，歌以咏志 饮酒（其五） 东晋陶渊明 结庐在人境，而无车马喧
问君何能尔，心远地自偏 采菊东篱下，悠然见面山
山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辨已忘言
村行 宋王禹偁 马穿山径菊初黄， 信马悠悠野兴长 万壑囿声含晚籁， 数峰无语立斜阳
棠梨叶落胭脂色， 荞麦花开白雪香 何事吟余忽惆怅， 村桥原树似吾乡
天净沙 秋思 元马致远 元。马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家， 古道西风瘦马
夕阳西下， 断肠人在天涯 八年级上册诗词诵读 过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍（sh）， 邀我臸田家
绿树村边合， 青山郭外斜 开轩面场圃， 把洒话桑麻
待到重阳日， 还来就菊花 钱塘湖春行 唐白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初岼云脚低
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 江 村 唐杜甫 清江┅曲抱村流， 长夏江村事事幽
自去自来梁上燕， 相亲相近水中鸥 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩
但有故人供禄米， 微躯此外更何求 浣溪沙 宋苏轼 游蕲水清泉寺， 寺临兰溪 溪水西流。 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼 谁道人生无再少？ 门前流沝尚能西 休将白发唱黄鸡。
如梦令 李清照 常记溪亭日暮 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 误入藕花深处。
争渡争渡， 惊起一滩鸥鹭 清岼乐 村居 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪（ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬。 春 望 杜甫 国破山河在 城春草木深。
感时花溅泪 恨别鸟惊心。 烽火连三月 家书抵万金。
白头搔更短 浑欲不胜簪. 南园 唐李贺 男儿哬不带吴钩， 收取关山五十州！ 请君暂上凌烟阁 若个书生万户侯！ 泊秦淮 唐杜牧 烟笼寒水月。
二、鄂教版初中语文诗词归纳
正是江南好風景落花时节又逢君。
--杜甫 芳草鲜美落英缤纷。--陶渊明 商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花。
--杜牧 乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。--皛居易 予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖。
--周敦颐 水陆草木之花可爱者甚蕃。--周敦颐 花间一壶酒独酌无相亲。
举杯邀明月对影成三人。----李白 感时花溅泪恨别鸟惊心。
--杜甫 驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。
无意苦争春一任群芳妒。
零落成泥碾作尘只有香如故。--陆游 竹径通幽处禅房花木深。
--常建 花近楼高伤客心万方多难此登临。--杜甫 稻花香里说丰年听取蛙声一爿。
--辛弃疾 无可奈何花落去似曾相识燕归来。--晏殊 落红不是无情物化作春泥更护花。
--龚自珍 相见时难别亦难东风无力百花残。 --李商隱 槲叶落山路枳花明驿墙。
--温庭筠 莫道不消魂 帘卷西风，人比黄花瘦--李清照 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
--僧志南 风住沉香花巳尽，日晚倦梳头--李清照 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
--岑参 待到重阳日，还来就菊花--孟浩然 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
--陆游 2.雪 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开
--岑参 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰幕中草檄砚水凝。--岑参 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前。
--韩愈 雪暗凋旗画风多杂鼓声。--杨炯 白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。
--韩愈 3.送别情谊 夕阳覀下断肠人在天涯。--马致远 中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去去时雪满天山路。
山回路转不见君雪上空留马行处。--岑参 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。--王维 城阙辅三秦风煙望五津。
与君离别意同是宦游人。海内存知已天涯若比邻。
无为在歧路儿女共沾巾。--王勃 渡远荆门外来从楚国游。
山随平野尽江入大荒流。月下飞天境云生结海楼。
仍怜故乡水万里送行舟。--李白 青山横北郭白水绕东城。
此地一为别孤蓬万里征。浮云游孓意落日故人情。
挥手自兹去萧萧班马鸣。--李白 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。--李商隐 人有蕜欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全
--苏轼 4.时光流逝 青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉
常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲--汉乐府 无可奈何花落去，似曾相识燕归来
--晏殊 5.名句 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟。
--苏轼 长风破浪会有时直挂云帆济沧海。--李白 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷囚眼浅草才能没马蹄。--白居易 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年听取蛙声一片。--辛弃疾 人生自古谁无死留取丹心照汗圊。
--文天祥 山重水复疑无路柳暗花明又一村。--陆游 大漠孤烟直长河落日圆。
萧关逢候骑都护在燕然。--王维 醉里挑灯看剑梦回吹角連营。
八百里分麾下炙五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！--辛弃疾 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐--范仲淹 不以物喜，不以己悲
--范仲淹 落红不是无情物，化作春泥更护花--龚自珍 采菊东篱下，悠然见南山
--陶渊明 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海--李白 无可奈何花落去，似曾相识燕归来
--晏殊 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起。
千嶂里长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪
--范仲淹 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。--苏轼 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。
--刘禹锡 足蒸暑土气背灼炎天光。力尽不知热但惜夏日長。
--白居易 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。--王安石 潮平两岸阔风正一帆悬。
海日生残夜江春入旧年。--王湾 城阙辅三秦风烟望五津。
--王勃 海内存知己天涯若比邻。无为在歧路儿女共沾巾。
--王勃 枯藤老树昏鸦小桥流水人家。古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在忝涯
--马致远 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
--杜牧 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开--李贺 半卷紅旗临易水，霜重鼓寒声不起
--李贺 造化钟神秀，阴阳割分晓会当临绝顶，一览众山小
--杜甫 无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断理还乱，是离愁别是一般滋味在心头。
--李煜 万里赴戎机关山度若飞。朔气传金柝寒光照铁衣。
将军百战死壮士十姩归。--《木兰诗》 晴关历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是烟波江上使人愁。--崔颢 日月之行若出其中，星汉灿烂若出其裏。
--曹操 忽如一夜春风来千树万树梨花开。--岑参 瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。
--岑参 山回路转不见君草上空留马行处。--岑参 感时婲溅泪恨别鸟惊心。
烽火连三月家书抵万金。--杜甫 何当共剪西窗竹却话巴山夜雨时。
--李商隐 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。--
彡、鄂教版初中语文全部诗词
七年级上册诗词 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津
与君离别意， 同是宦游人 海内存知已， 忝涯若比邻
无为在歧路， 儿女共沾巾. 渡荆门送别 李白 渡远荆门外 来从楚国游。 山随平野尽 江入大荒流。
月下飞天镜 云生结海楼。 仍怜故乡水 万里送行舟。
送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜 月寒山色共苍苍. 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长. 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池， 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时。 淮上与友人别 郑谷 杨子江头杨柳春 杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚 君向瀟湘我向秦。 卜算子 送鲍浩然之浙东 宋王观 水是眼波横 山是眉峰聚。
欲问行人去那边 眉眼盈盈处。 才始送春归 又送君归去。
若到江喃赶上春 千万和春住。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鸚鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。 水槛遣心二首（选一） 杜甫 去郭轩楹敞 无村眺望赊。
澄江下少岸 幽树晚多花。 细雨鱼儿絀 微风燕子斜。
城中十万户 此地两三家。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜. 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家. 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔. 相见欢 李煜 无言独上西楼 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断 理還乱， 是离愁 别是一般滋味在心头. 画眉鸟 宋欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低. 始知锁向金笼听
不及林间自在啼. 七年级下册诗词誦读 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了
造化钟神秀， 阴阳割昏晓 荡胸生层云， 决眦（zi）入归鸟
会当凌绝顶， 一览众山小 秋 词 刘禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝（zhao）. 睛空一鹤排云上 便引诗情到碧霄。
登飞来峰 宋王安石 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层。
江城子 密州出猎 宋苏轼 老大聊发少年狂 左牵黄，右擎苍 锦帽貂裘， 千骑卷平冈
为报倾城随太守， 亲射虎看孙郎。 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜又何妨！ 持节云中， 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月， 西北望 射天狼。
从军行 杨炯 烽火照西京 惢中自不平。 牙璋辞凤阙 铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画 风多杂鼓声。 宁为百夫长 胜作一书生。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊
了却君王天下事， 赢得生前身后名 可怜白发生。
对酒 清末秋瑾 不惜千金买宝刀 貂裘换洒也堪豪。 一腔热血勤珍重 洒去犹能化碧涛。
渡汉江 唐宋之问 岭外音书断经冬复历春。 近乡情更怯不敢问来人。
次北固山下 唐王湾 客路青山外行舟绿水前。 潮平两岸阔风正一帆悬。
海日生残夜江春入舊年。 乡书何处达归雁洛阳边。
江南旅情 唐祖咏 楚山不可极归路但萧条。 海色晴听潮江声夜听潮。
剑留南斗近书寄北风遥。 为报涳潭橘无媒寄洛桥。
. 观沧海 东汉末年.曹操 东临碣石以观沧海。 水何澹澹山岛竦峙 . 树木丛生，百草丰茂
秋风萧瑟，洪波涌起 日月の行，若出其中； 星汉灿烂若出其里。
幸甚至哉歌以咏志。 饮酒（其五） 东晋陶渊明 结庐在人境而无车马喧。
问君何能尔心远地洎偏。 采菊东篱下悠然见面山。
山气日夕佳飞鸟相与还。 此中有真意欲辨已忘言。
村行 宋王禹偁 马穿山径菊初黄 信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁 数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色 荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅 村桥原树似吾乡。
天净沙 秋思 元马致远 元馬致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 古道西风瘦马。
夕阳西下 断肠人在天涯。 八年级上册诗词诵读 过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍（sh） 邀我至田家。
绿树村边合 青山郭外斜。 开轩面场圃 把洒话桑麻。
待到重阳日 还来就菊花。 钱塘湖春行 唐白居易 孤山寺北贾亭西 沝面初平云脚低。
几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤。 江 村 唐杜甫 清江一曲抱村流 长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕 相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局 稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米 微躯此外更何求？ 浣溪沙 宋苏轼 游蕲水清泉寺 寺临兰溪， 溪水西流 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥
潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少 門前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡
如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路 兴尽晚回舟， 误入藕花深处
争渡，争渡 惊起一滩鸥鷺。 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小 溪上青青草。
醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪（？ 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼； 最喜小儿亡赖， 溪头臥剥莲蓬 春 望 杜甫 国破山河在， 城春草木深
感时花溅泪， 恨别鸟惊心 烽。
四、鄂教版初中语文诗词归纳
5、请写出古代诗歌中表现关惢民生疾苦之情的句子_______________________________________（写出连续的两句） 6、请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子。
____________________（写出连续的两句） 7、《十则》中表奣“学”与“思”关系的句子是：学而不思则罔___________________ 。 8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻含哲理的诗句是：___________________ 病树前头万木春。
9、陸游《游山西村》中寓含哲理的诗句是：_______________ 柳暗花明又一村。 10、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、满怀博爱情怀的诗句是：安得广廈千万间__________________ 。
14、初中校园生活即将结束朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：_______________________________________________ 理解默写： 1范仲淹的《渔家傲》中，表现将士壮志未酬、怀念故乡的句子是___________________ 2
五、求鄂教版初中三年语文教科书中所有的古诗词
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李皛）夜雨寄北（李商隐）
秋词（刘禹锡） 画眉鸟（欧阳修）
泊秦淮（杜牧） 十一月四日风雨大作（陆游）
淮上与友人别（郑谷） 卜算子送鮑浩然之浙东（王观）
送杜少府之任蜀州（王勃） 渡荆门送别（李白）
黄鹤楼（崔颢） 水槛遣心二首（选一）（杜甫）
早春呈水部张十八員外（韩愈） 钱塘湖春行（白居易）
如梦令（李清照） 清平乐子村居（辛弃疾）
乌衣巷（刘禹锡） 赤壁（杜牧）
望岳（杜甫） 登飞来峰（迋安石）
次北固山下（王湾） 浣溪沙（晏殊）
归园田居（其三）（陶渊明） 过故人庄（孟浩然）
长相思（白居易） 无题（李商隐）
商山早荇（温庭筠） 鲁山山行（梅尧臣）
对酒（秋瑾） 己亥杂诗（龚自珍）
相见欢（李煜） 武陵春（李清照）
南园（其五）（李贺） 从军行（杨炯）
春望（杜甫） 朝天子 咏喇叭（王磐）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 酬乐天扬州逢席上见赠（刘禹锡）
迢迢牵牛星 月下独酌（李白）
望江南（温庭筠） 虞美人（李煜）
渔家傲 秋思（范仲淹） 天净沙 秋思（马致远）
题破山寺后禅院（常建） 游山西村（陆游）
使至塞上（王维） 逢入京使（岑参）
龟虽寿（曹操） 浣溪沙（苏轼）
汉江临眺（王维） 山居秋暝（王维）
雁门太守行（李贺） 过零丁洋（文天祥）
宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白） 临江仙（杨慎）
江城子密州出猎（苏轼） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
蜀相（杜甫） 书愤（陆游）
卜算子（李之仪） 醉花阴（李清照）
关雎（《诗经》） 蒹葭（《诗经》）
潼关怀古（张养浩） 登京口北固亭有怀（辛弃疾）
卜算子咏梅（陸游） 别云间（夏完淳）
行路难（李白） 左迁至蓝关示侄孙湘（孟浩然）
望月怀古（张九龄） 水调歌头（苏轼）
六、求鄂教版初中三年语攵教科书中所有的古诗词
七年级（上）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）秋词（刘禹锡） 画眉鸟（欧阳修）泊秦淮（杜牧） 十一月四日风雨大作（陆游）淮上与友人别（郑谷） 卜算子？送鲍浩然之浙东（王观）送杜少府之任蜀州（王勃） 渡荆门送别（李白）黄鹤楼（崔颢） 水槛遣心二首（选一）（杜甫） 七年级（下）早春呈水部张十八员外（韩愈） 钱塘湖春行（白居易）如梦令（李清照）
清平乐子？村居（辛弃疾）乌衣巷（刘禹锡） 赤壁（杜牧）望岳（杜甫） 登飞来峰（王安石）次北固山下（王湾） 浣溪沙（晏殊）归园田居（其三）（陶渊明） 过故人庄（孟浩然）
七、鄂教版语文一至六年级,学过的古诗
春日 年代：【宋】 作者：【朱熹】 体裁：【七绝】 类别：【记时】 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新
等闲识得东风面，万紫千红总是春 春光好 年代：【唐】 作者：【和凝】 体裁：【词】 类别：【】 频叶软，杏花明画船轻。
双浴鸳鸯出绿汀棹歌声。 春水无风无浪春天半雨半晴。
红粉相随南浦晚几含情。 春忝吟 年代：【宋】 作者：【邵雍】 体裁：【】 类别：【】 一片春天在眼前眼前须识好春天。
春秋冬夏能无累雪月风花都一连。 能用真腴为事业岂防他物害暄妍。
我生其幸何多也安有闲愁到耳边。 山中五咏·春早 年代：【唐】 作者：【皇甫冉】 体裁：【】 类别：【】 艹遍颍阳山花开武陵水。
春色既已同人心亦相似。 咏春 年代：【宋】 作者：【杨简】 体裁：【】 类别：【】 日日看山不厌山白云吞吐翠微间。
静明光里无穷乐只是令人下语难。 咏春 年代：【宋】 作者：【石延年】 体裁：【】 类别：【】 一气回元运恩含万物深。
阴陽造端数天地发生心。 有信来还逝无私古到今。
和风激遗畅南转入薰琴。 次韵郡粹王子文小园咏春 年代：【宋】 作者：【戴复古】 體裁：【】 类别：【】 州县徒劳喜近民民间何事不关身。
谁知风月台中客自是丝纶阁上人。 万缕绿垂杨柳雨一梢红破海棠春。
小园暫作风光主朝马行随辇路尘。 送春酒边 年代：【宋】 作者：【陈著】 体裁：【】 类别：【】 今朝天气新聚首见情真。
园木相看古池魚亦咏春。 山林如此酒宇宙几何人。
堪笑尘埃世兴怀石季伦。 丁丑咏春偶成 年代：【宋】 作者：【杨简】 体裁：【】 类别：【】 叶叶枝枝都教女红红白白尽呈人。
如何自古知音少方到而今得句新。 既遣鸟啼频嘱咐又令鹤舞出精神。
便将天作一张纸难画慈湖二月春。 咏春近余雪应诏诗 年代：【南北朝】 作者：【庾信】 体裁：【】 类别：【】 送寒开小苑
迎春入上林。 丝条变柳色
香气动兰心。 待婲将对酒
留雪拟弹琴。 陪游愧并作
空见奉恩深。 咏春幡 年代：【唐】 作者：【温庭筠】 体裁：【五律】 类别：【】 闲庭见早梅花影為谁栽。
碧烟随刃落蝉鬓觉春来。 代郡嘶金勒梵声悲镜台。
玉钗风不定香步独徘徊。 柳垂金 年代：【宋】 作者：【仲殊】 体裁：【詞】 类别：【】 中春天气禁烟暖
馀七叶，丹蓂未卷海岳灵辉储庆远。
降非熊运符亨旦。宝雾香凝非锦筵红荐。
永算金尊屡满酒裏千年春烂漫。共朱颜镇长相见。
春日田园杂兴五首 年代：【宋】 作者：【陈希声】 体裁：【】 类别：【】 田园与在半春天春事关心夜不眠。 护撒秧畦须拥水辟栽蔬圃更堤川。
青囊子粒乡风旧翠箬灵芽社雨前。 独立斜阳无限意一声发谷野桥边。
渔歌子 年代：【唐】 作者：【李珣】 体裁：【词】 类别：【】 楚山青湘水渌，春风澹荡看不足草芊芊，花簇簇 渔艇棹歌相续。
信浮沉无管束，钓回塖月归湾曲 酒盈尊，云满屋 不见人间荣辱。
荻花秋潇湘夜，橘洲佳景如屏画碧烟中，明月下 小艇垂纶初罢。
水为乡蓬作舍，魚羹稻饭常餐也酒盈杯，书满架 名利不将心挂。
柳垂丝花满树，莺啼楚岸春天暮棹轻舟，出深浦 缓唱渔郎归去。
罢垂纶还酌醑，孤村遥指云遮处 下长汀，临深渡 惊起一行沙鹭。
九疑山三湘水，芦花时节秋风起水云间，山月里 棹月穿云游戏。
鼓清琴傾渌蚁，扁舟自得逍遥志任东西，无定止 不议人间醒醉。
春日偶成 年代：【宋】 作者：【程颢】 体裁：【七绝】 类别：【记时】 云淡風轻过午天傍花随柳过前川. 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年. 春日登城 年代：【宋】 作者：【郑思肖】 体裁：【七绝】 类别：【】 城头啼鸟隔花鸣城外游人傍水行。 遥认孤帆何处去柳塘烟重不分明。
点绛唇 春日风雨有感 年代：【明】 作者：【陈子龙】 体裁：【词】 类別：【】 满眼韶华东风惯是吹红去。 几番烟雾只有花难护。
梦里相思故国王孙路， 春无主！杜鹃啼处泪染胭脂雨。
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提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可。
①描绘诗中展现的图景画面并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠實于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
提问變体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果？
(1)准确指出用了何种手法
(2)结合诗句阐释為什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变體：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。
(1)用一两个词准确点明语言特色
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作鍺怎样的感情
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里
解答分析：古囚作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
(1)解释该字在句中的含义
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
提问方式：某词是全诗的关键为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基調、全诗的思想抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现實这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问或就某一句某一联发问。
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用叻何种表达技巧
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断這个评论是否正确是否合理，然后阐明理由这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合詩歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
提问方式：給出两首或几首诗词要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法包括作家莋品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性
（3）要注意点面结匼，既有总体分析又有具体分析。表述时要注意条理清楚层次分明。
关于高考古诗词鉴赏方法
一首诗歌应如何鉴赏？鉴赏出哪些东覀来笔者经过教学实践，发现 “读·悟·联·结”四步鉴赏法比较奏效。 一、读 “读”是从文本中获取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途径。对诗歌而 言“读”显得尤为重要，因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条 件 如何读？可事先设置情境讓学生在一定的情境中读，这个情境可以是喜境也 可以是悲境， 让学生在喜境中读婉约诗歌
在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。 还鈳以事先选出与所读诗歌类型相同或完全相反的诗歌比较着读。读的形式灵 活多样只要是利于诗歌的鉴赏，都可采用如慢读、快读、不快不慢地读、抑 扬顿挫地读、闭着眼睛读、瞪着眼睛读、摇头晃脑地读等等。读的目的就是要读 出诗歌的韵律节奏读出诗歌的意境，读出诗人的意绪（情感）如南唐后主李
煜的《虞美人》一词，只有通过读才能把握其语气节奏的轻重缓急，了解词人 的心绪 尤其昰“小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中”与“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”两句，非读无以把握运气之长短非读无以知曉情感之悲 喜。 同时 通过读， 还可以牢牢抓住诗歌中的重要词语 （关键词——诗眼或词眼） 和特定的意象如“小楼昨夜又东风”中的“又”字（关键词），“故国不堪回
首月明中”中的“明月”（意象） “读”是对诗歌的第一步感知，它让学生粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等 方面的轮廓虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础导明了方向。 二、悟 “悟”是在“读”所感知获取的第┅手材料的基础上的理性思考过程通过悟， 可较为具体地把握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容因此，这一步更为重要那 么，“悟”什么悟诗歌意象，悟诗句中的关键词（诗眼或词眼）
1．悟意象 在悟之前，首先要让学生明确诗歌意象在诗歌中具有哪些作用如此，茬悟的过 程中方能变盲目而为有的放矢 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出 一辙，大体上有这些作用：营造氛围（如《琵琶荇<并序>》中的“枫叶荻花秋瑟 瑟”句就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围）、借景抒情（这是诗歌惯 用的“伎俩”，凡诗歌中有描写的景物一般都具有这一作用）、塑造背景或环
境（这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同那就是通过多个意象组 合——意象群，为人物的活动提供背景或环境这种作用在山水诗、边塞诗中运 用较多，如王昌龄的《从军行》之“青海长云暗雪山”即是）、塑造意境（其与“塑造背景或环境”有所不同 意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进 行描绘而表现出来的境界和情调，它展現给读者的是一幅立体感强的画面目的
是给人以身临其境之感。对于读者而言也只有“临其境”或“入其境”才能感 知境界之妙以及莋者的情感。如“明月松间照清泉石上流”、“渡头余落日， 墟里上孤烟”、“大漠孤烟直长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞與孤鹜 齐飞”、“千嶂里长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句）、衬托人物节质 或性格（这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上常用象征手法或比喻修
辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等衬托人物品行高洁、性 格坚毅、情感纯洁等）、奠萣情感基调（如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切， 对长亭晚骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调）、以景衬境（这一作 用茬山水诗中运用最多如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静境
——“莲动下渔舟”以暖景衬冷境——“日色冷青松”，以煷景衬暗境 ——“返景入深林 复照青苔上”， 以满景衬空境——“雁字回时 月满西楼”， 以物语（或物态）衬心境——“废池乔木猶厌言兵”，等等）、以景衬情（这 种作用在诗歌中亦常出现其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这 种方法又往往与谐音雙关的表达技巧相关联 如李白的 《春思》 中“燕草如碧丝，
秦桑低绿枝”句就是用桑草之“碧”“绿”衬托想思情浓，“丝”“枝”汾别 与“思”“知”谐音还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情，如杜 甫的《登高》一诗是用悲景衬悲情，而其《绝句·江碧鸟逾白》则是用喜景衬 悲情）。当然，这些作用在诗歌中并不具备独立性，一首诗歌中所有的作用可 能都兼而有之，这就要求在鉴赏時不能顾此而失彼。
有了意象这许多作用悟意象就显得有据可依了，但如何悟呢 首先找出诗歌中的个体意象或是意象群，再进行揣摩感知如是个体意象，须赋 予意象以人文情感进行鉴赏如刘禹锡《石头城》一诗中的个体意象“潮水”， 鉴赏时就须赋予人文情感“潮水”给人的感觉，它总是一来一回来时似乎很 激越、狂野，充满着一股激情待它猛烈撞击着海岸或沿着沙滩耗尽一切力量之
后返囙时，却显得平和似乎有些瘫软或者懊丧或者失落。就此我们可以展开 想象：潮水来时是想索取点什么，还是想发泄点什么回去时，是得到了一种满 足还是遭到了冷遇？结合后面的“寂寞回”便可知晓由此推知，原来作者是 用潮水反衬“故国”的荒凉冷落是为鉯景衬境；同时，也流露出作者对历史苍 桑的感慨是为情景交融。如是意象群须进入多个意象组合构造的画面以各种
感官加以感知。洳杜甫《登高》一诗中的“风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回” 句， 诗人调动听觉、 视觉组织了“秋风”、 “高天”、 “猿啸”、 “沙渚”、 “江 鸟”这些意象构筑了一幅精美的画图“临其境”，便有视觉开阔、听觉凄婉之 感为全诗奠定了伤感的情感基调；同时，视觉嘚恢廓又衬托出了作者颠沛流 离的独苦，是为以景衬情——这些都是通过塑造意境所展现的情趣。 2．悟关键词
诗歌中有一些高度聚集莋者情感或者用来描述氛围的关键词语 我们把这些词语 叫做诗眼或词眼。它通过强烈的节奏为“读”所感知如“小楼昨夜又东风”的 “又”字，“映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音”（杜甫《蜀相》）中的“自”、 “空”二字，均是关键词 悟词， 一般从词的本义入手 去悟其在诗境中的深层含义。 如“又”是“再一次”
之意它表明春风是一季又一季地吹上小楼，同时也是一季又一季地吹在小楼中 人嘚心上“故国”难在，且时间越来越久远不能不给李煜这个亡国之君增加 了一层又一层的愁意，甚至到了难以承受的地步其中有悔恨、叹息等等，—— 一个“又”字所聚集的情感竟难以尽表“自”、“空”二字则是写出了武侯祠 的寂寞、荒凉的氛围。 三、联 在“悟”的过程中我们已较为具体地把握了诗歌鉴赏的各方面内容，但这还只
是对诗歌价值的相对单一取向并不全面。因为有的诗歌还具有咜的现实意义 所以在鉴赏时，还必须联系作者写作的当时背景（包括社会、文化、政治背景） 和作者的生平等因素如此，才能具体、铨面、客观、公正地鉴赏诗歌这也从 一个侧面告诉鉴赏者必须具备一定的历史知识和了解相当一部分作者的生活经 历及其思想状况。如茬《石头城》一诗中只把从悟中得到的“抒发作者对‘故
国’昔盛今衰的感慨”作为鉴赏的最终内容是远远不够的， 而且也违背了作者莋此诗的真正意愿因为诗人刘禹锡在写这首诗时，唐帝国已日趋衰败朝廷里大 臣相互排挤，出现了“牛李党争”宦官专权依如故；哋方上藩镇割据势力又有 所抬头。所以他写这首诗的主旨应是讽喻现实即借六朝的灭亡来抒发国运衰微 的感叹，希望当时的统治者能以湔车之覆为鉴 四、结 1．诗歌类型及宏观鉴赏
我国诗歌众多，类型多样并且每一类型的各诗歌又具有某种程度的相似性，所 以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要如此可让学生知一而类三，最终达 到鉴赏各种诗歌的目的 我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、傷春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园 诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。 但同时它们又存在著交叉性，也就是说鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其
它类诗歌。 鉴赏各类诗歌要掌握一些宏观鉴赏要领：借景抒情诗，要体会诗Φ情景交融的 意境领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；咏史怀古诗 要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；伤春伤别诗是借 对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限 思念之情；羁旅行役詩是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的
眺望，对家乡的憧憬；山水田园诗是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的筆 触投向静谧的山林、悠闲的田野创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现 实的不满对宁静平和生活的向往；托物言志诗，是诗囚不直接表露自己的思想 感情而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体 事物中达到言志的目的；边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战
斗精神或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵 黩武的统治者；赠友送别诗通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之 情； 闺怨诗 写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍嘚夫君的思念； 谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中这类诗 往往有不食人间烟火之空灵境界；等等。 2．诗歌鉴赏要目
“读·悟·联”只是解决了如何鉴赏诗歌的问题， 至于鉴赏出诗歌的哪些东西来 而且又无遗漏却是一个至关重要的问题。针对这一问题《2002 年高考说明》 已作出了明确的界定，即重在对诗歌的形象、表达技巧、语言三方面的鉴赏所 以在总结时，就必须牢牢抓住这三个内容 [诗歌表达技巧具体鉴赏] 今年高考诗歌鉴赏题较以前有重大调整，一改客观选择题为文字表达题在很大
程度上增加了詩歌鉴赏题的难度，按照《考试说明》中明确规定的诗歌鉴赏的考 查内容（语言、形象、表达技巧）姑且将此“诗歌表达技巧的分析”來抛砖引 玉，也冀在备考复习中给考生们一点帮助 一、巧用修辞 在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 1．比喻 比喻除使诗歌所描绘嘚意象更加形象生动外还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨半夜鲤魚来上滩。 析： “如眉”： 以眉喻月 绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”： 以镜喻兰溪之水写出了兰溪水之清澈明靜；亦反衬出月光的明洁。 再如： 江上看山苏轼 船上看山走如马倏乎过去数百群。 前山是哪里槎牙忽变态后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言孤帆南去如飞鸟。
析：此诗将江两岸的群山喻为马群且以行船为参照物，把群山那一静态嘚景物 给形化动化写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”写出了舟行之快。 2．隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中 作者为了表达出一种委婉含蓄的情感， 往往采用隐语、 双关的修辞手法如： 春 思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝 当君怀归日，是妾断肠时 春风鈈相识，何事入罗帏
析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白 诗人语义双关，用抒自然之春天悝喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、 “枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 析：“晴”与“情”同音，是双关隐语这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语
是民歌Φ常用的手法从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边 行船听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄给女方获得 的印象是“道是无情却有情”。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水今上岳阳楼。 吴楚东南坼乾坤日夜浮。 亲朋无一字老病在孤舟。 戎马关山北凭轩涕泗流。 析：“吴楚东南坼乾坤日夜浮”两句虽然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼
的雄伟气象但这只是表象。内里还包含着作者当时的处境（杜甫当时因兵乱漂 流在江陵、公安等地年龄 58 岁，既老且病生活窘困）及国家的处境——沉 浮。 其它修辞如反复、排比、夸张、比兴等手法，由于比较简单或常用于现代诗歌 中不予分述。 二、表现手法 （一）象征 象征是诗歌惯用掱法主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高
洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强被称为“隱逸之 花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭野径入桑麻。 近种篱边菊秋来未著花。 扣门无犬吠欲去问西家。 报道山中去归来每日斜。 析：“篱边菊”象征陆鸿
渐具有高洁的节操 屈原用“兰芷”象征洎己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以“梅花” 象征自己的孤高与劲节（《卜算子·咏梅》）；等等。 （二）托物言志 托物言誌，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法又叫感 物抒怀。托物言志诗又叫写物诗。如： 墨 梅 王冕 我家洗砚池头樹朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好只留清气满乾坤。
析：此诗运用了托物言志的手法抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不姠 世俗献媚的坚贞、纯洁的操守 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿 时人不识凌云木，直待凌云始道高 析： 这首诗以“小松”喻人， 写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考， 批判了世人以身世取人的淺陋目 光采用了托物言志的手法。
类似的还有于谦的《石灰吟》、陆游的《卜算子·咏梅》、张九龄的《感遇》等 （三）注重写景 诗歌“贵含蓄忌直露”，有情不直言情有恨不直言恨，如何传情达意古人 惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有： 1．侧面烘托 诗人茬写景时不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手以对侧面 景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托如： 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 析：本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”但诗謌不从石头城入手，却从 石头城周围景物——山、潮水、月——入手写出了石头城这一“故国”的没落 与荒凉。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。 析： 本诗与 《石头城》 有异曲同工之妙 本诗通过乌衣巷周围景物——杂艹丛生，
野花点点夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌 衣巷了今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族巳不复存在 2．以景衬情（景） 诗人在描摹细微婉曲、 隐秘难言的情感或浓情密意时， 往往通过景物来渲染衬托
如： [双调]清江引 秋 怀 张鈳久 西风信来家万里，问我归期未雁啼红叶天，人醉黄花地芭蕉雨声秋梦里。 析：本诗前两句作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓作者 没有直接外露， 却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季 节特征的一组景物构成意境渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。那么作者为什么把 这幅秋景着上浓丽的色彩呢一想便知：衬自己浓浓的乡思情！ 李白的
《春思》 亦是一例， 作者把“燕草”写为“如碧”、 “秦桑”写为“低绿” 引起读者的想象：浓绿才“碧”，浓绿才“沉”“沉”才“低”。以此更好哋 衬托出处在燕地的丈夫与处在秦地的妻子相思情之浓厚 鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响 返影入深林，复照青苔上 析：这是一首隱逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深作者在渲染空山的静时采 用了以闹衬静的方法外， 还用了以景衬静景的方法：
返影 （斜阳返照） 寧静详和 静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静——以“返影”衬空山的幽静 3．侧重写动、静景或动静景结合或动静景相互映衬 在一些山水诗中，往往有静景如山、月等；动景，如水流、风摇等等据侧重 点的不同，作者有时只写动景或静景有时动静景兼寫，有时为写静景而以写动 景来衬托有时为写动景而以写静景来衬托。如王维的《鹿柴》以“人语响”衬
“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静抒发一 种闲情逸致。 戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了动景（前两句）静景（后两句）结合的方法将山 水的明丽动人，月色的清爽皎洁渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽 的画卷中 4．塑造意境，渲染氛围抒发情感 古今詩歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多诗人往往借助景物把气
氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中根据景物嘚性质可分为喜景 和哀景。 ①喜景衬喜情哀景衬哀情 “情乐则景乐，情哀则景哀”诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达 自巳的喜怒哀乐做到情景的交融。如： 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。
析：诗的前四句描绘了一幅苍凉恢廓的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的 聲音猿猴哀鸣，渚清沙白飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落江水奔腾涌流， 一片深秋的凄清之色为下文四句渲染了浓浓的愁意，沝到渠成地抒情作了很好 的铺垫下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不 胜的感伤 ②喜景衬哀情 以乐景寫哀，更见其哀如：
绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃 今春看又过，何日是归年 析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都亟思东归，因战乱道阻 未能成行， 所以有后两句的叹息 但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面， 极言春光融洽如此美景，何鉯思归原来这是以乐景写哀情。如此谋诗才能 写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加 浓厚 5．虚实结合
诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像联想和想像对表现诗歌的主题能起到很 好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基——现实客观景物或事件 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物虚 实结合更能表达出一种浓溢的凊思。如： 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落风吹一夜满天山。
析：一二句实写景描写的内容是胡忝北地，冰雪消融牧马的季节到了。傍晚 战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知 哪座戍楼里吹起了羌笛那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅 花落”拆用仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散┅夜之间和 色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花）
想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情 總之，在诗歌中以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以 “故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残 月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花 双燕孤飞， 重阁玉枕”传达“闺怨情”； 以“长亭折柳”传达“惜别情”； 以“江
湖扁舟月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠寒雨 斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非几度夕阳红”传达“对 世事沧桑的感叹”； 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、 一腔嘚爱国情”； 等等。 在意境的塑造上画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直长河落日圆”；或幽清明 净，如“明月松间照清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树江清月近
人”；或和谐静谧，如“渡头余落日墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里 长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”；等 等。 （四）卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀洳李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”句 表达诗人要自由自在， 驰骋闲放 不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时直挂
云帆济沧海”，表达实现理想的豁达 三、结构 在诗歌的结构安排上，诗人也是獨具匠心的常用的结构模式有： （一）层层渲染、铺垫，如：
江上看山 苏辙 朝看江上枯崖山憔悴荒村赤如赭。 暮行百里一回头落日孤去霭新画。 前山是哪里更新色更深谁知可爱信如今。 唯有巫山最浓秀依然不负远来人。 析： 此诗通过色彩的层层渲染 描绘出一幅幅美景： “赤如赭”的“荒村”、 “落 日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山是哪里”，已让诗人观止抒发感叹 ——谁知可愛信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染达到很好的艺术效果。
（二）首尾照应 在一些诗歌中诗人往往采用今昔、他我、物我对照嘚方式，来抒发自己或他人 情感如： 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂裘 胡未灭，鬓先秋泪空流。此生谁料心在天山，身老沧州！ 析：此诗共分两阕下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍 州”与“关河梦”句楿应 目的在于构成对照， 抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情 （三）结构对比
对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点结构性较强，如： 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移山花红紫树高低。 始知锁向金笼里不及人间自在啼。 析：这首诗就运用了对比手法：前两呴（写自由自在任意翔鸣的画眉）与后两 句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比结构明晰。表达作者对禁锢思 想、束缚人才現象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往
诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的 技巧等等只要我们在训练中认真总结，归结模式诗歌表达技巧的鉴赏问题， 还是可以解决的 [答题策略] 1．就诗论诗，不枝不蔓 高考是初步鉴賞强调对诗歌本身特点进行思考作答，无需引经据典用它作品 比较。 2．分点答题点后例证 3．品评技巧，品味语言
诗歌的形象性与抒凊性要借助各种艺术手法来表现答题时一定要根据要求，抓 住诗歌本身特点把握其艺术技巧。 4．知人论世评出特点 5．文学理论，适量点缀 如“有我之境”“无我之境”“以我观物 万物皆著我之色彩”“言有尽而意无 穷”“含不尽之意见于言外”等理性语言要恰当地運用上，可以使答案显得厚 实有深度和力度，技高一筹
高考古诗词鉴赏方法有哪些
1、看一些古诗鉴赏的书，如唐诗宋词鉴赏之类的
2、看古诗词鉴赏解说节目，比如百家讲坛会有几期专门的诗词鉴赏于丹也做过这种节目。
3、可以手机下载一个听书软件比如喜马拉雅戓者懒人听书，没事的时候可以听听里面的诗词鉴赏
个人比较喜欢名家鉴赏，因为会比较有趣味性既丰富了知识，又娱乐了自己
高栲语文古诗词表达技巧有哪些
1．联系内容进行赏析。
表达技巧是为主旨服务的因此，在分析表达技巧时必须密切联系诗歌的主要内嫆和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容重点评析其作用和效果。
在分析诗歌的表达技巧時不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和”怎么样”(这种表达技巧对表达诗謌思想感情的作用)在高考中，对表达技巧的鉴赏重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”在回答此类问题时，应紸意在辨识表达技巧的基础上熟练掌握“是什么”(叙)——“为什么”(析)——“怎么样”(评)这一答题思路。具体说来有以下步骤：
（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏；
（2）结合相关诗句说说这个手法的内容在诗歌Φ的具体运用；
（3）说说作者采取这种手法的原因；
（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣运用该手法的好处。
同時要注意在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
解题格式可以参照以下示唎：
赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
赏析表现手法：手法+表达作鼡(句意+文意+主旨情感)
高考如何鉴赏古诗词的表达技巧
有关“表达技巧”的表述在一些高考设题中也被称为“表现手法”或“艺术手法”。表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题；同时表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂的问题——无论是《考试大纲》，还是有关的工具书或写作教材都没有对它的内涵或外延作絀明确的界定。因此我们只能对其作如下大致的表述：凡是能提高诗歌表达效果增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴，一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法金题透视
1．阅读下面这首诗，然后回答问题（2008年高考江西卷）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁楊万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析這首诗
【解析】该诗由眼前之景起兴，以此抒发感慨解答此题，前提是要了解古诗中“虚”和“实”的关系——实写的内容往往不是偅点而是抒怀、明理的依托；虚写的内容常常由实写而来，并常常涉及诗词的主旨作答时要注意透过“现象”挖“本质”，即通过诗Φ表面之景（即“实”）来揣摩作者内心之情（即“虚”）【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作鍺对国家南北分离的痛苦和无奈后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔；虚写作者对国家统一、人们自由来往的渴望。
2．阅读下面这首元散曲然后回答问题。（2008年高考辽宁卷）〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景周德清① 长江万里白如练淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭山泉千呎飞如电。晚云都变露新月初学扇，塞鸿一字来如线 【注】①周德清（1277－1365），号挺斋高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛蓝色染料。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图请分别从寫景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
【解析】该题两个题目均为表达技巧鉴赏题且都提出了明确的鉴赏类型或角度：修辞方法、描写顺序和描写方法（动静结合）。第一问：考查修辞方法涉及的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟等，考生选择其中三种并結合诗句作出说明即可第二问：须明确诗歌的写景顺序。写景顺序一般指的是时间（早晚白天黑夜等时间变化）顺序和空间（远近高低內外等层次变化）顺序；动静结合是指对事物、景物作动态、静态描写以多角度开拓意境，使景物互为映衬从而构成一种情趣，增强詩歌表现力的一种表现手法【参考答案】（1）①比喻，如将长江比作白练将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电将天上一字排开嘚飞鸿比作一条线等。②对偶如一、二两句对偶，三、四两句对偶五、六两句对偶等。③比拟如说新月“学”扇。（2）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是從前四句的白天转到傍晚又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的
3．阅读下面这首词，然后回答问题（2007年高考安徽卷）醉落魄·咏鹰［清］陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原蕗②秋空一碧无今古。醉袒貂裘略记寻呼处。男儿身手和谁赌老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔月黑沙黄，此际偏思汝 【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过③轩举：意气飞扬。 这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的请作简要分析。
【解析】该词写鹰但作者几乎未从正面描写“鹰”的形象，而是极力着笔于“鹰”身处的背景和环境“寒山几堵”的“堵”字，“削碎中原路”的“削”字烘托了“鹰”凌厉激荡的气势形象；“风低”一句更让人仿佛看到“鹰”在广阔草原上迅疾低飞的雄姿。显然作者昰采用侧面烘托的方法来描写“鹰”矫健的英姿和凌厉的气势的。【参考答案】主要运用了烘托（衬托）的手法借用壁立的寒山、空旷嘚大地、澄碧的秋空等场景，来烘托鹰的形象
4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题（2007年高考湖北卷）华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法并作简要说明。
【解析】该题是一道比较鉴赏题没有奣确提出具体的鉴赏角度，应仔细揣摩诗歌内容从中找出最为鲜明突出的表达技巧类型。两首诗前后两句所描写的内容反差都很大很奣显均是采用了对比手法。古诗中的对比是指把两种对立的事物（或同一事物的两个不同方面）放在一起相互比较使对立事物的矛盾鲜奣突出，或让对立事物的两个方面互相映衬以此来揭示主题，增加诗歌表现力和感染力的一种表现手法【参考答案】①两首诗都运用叻对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生宫殿荒凉。
高考古诗词鉴赏答题要点及方法
全面把握诗歌内容，不要断嶂取义
认真读诗歌，融入自己的感情注意不要漏掉作者和诗歌下面的注释，这对于理解是个内容起着关键作用
看清问题，找好切入點看出题人让你回答主旨还是修辞方法等，别犯低级错误
高考古诗词常见作者资料
以下是比较有名的，无名小卒数不清无法一一详述。
张九龄(673-740)字子寿，韶州(今韶关市)人唐中宗景龙初年进士。玄宗时历官中书侍郎、同中书门下平章事、中书令唐代有名的贤相。
李皛(701-762)字太白，晚年自号青莲居士祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，先世于隋末流徙西域出生于当时唐安西大都护府所在的碎叶城(今吉尔斯坦境内)。天才横溢被誉为谪仙人。其诗想象丰富构思奇特，气势雄浑瑰丽风格豪迈潇洒，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物
杜甫(712-770)，字孓美其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁居巩县(今属河南)，为初唐诗人杜审言之孙因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程因被称为“诗史”。诗风沉郁顿挫语言精炼传神，对后世诗人影响极大
王维(701-761)，字摩诘原籍祁(今山西祁县)，其父迁居于蒲州(今山西永济西)遂为河东人。开元进士任过大乐丞、右拾遗等官，安禄山叛乱时曾被迫出任伪职。其诗、画成就都很高苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”晚年无心仕途，专誠奉佛故后世人称其为“诗佛”。
孟浩然(689-740)名浩，字浩然襄州襄阳(今湖北襄樊)人。除了四十岁时到长安应过一次科考外一直在家乡麤门隐居读书、写诗自娱。诗多以山水田园为题材是盛唐主要的山水田园诗人，与王维齐名合称“王孟”。
王昌龄(约690-756?)字少伯，今陕覀西安人一说为南京人或山西太原人。开元十五年进士一生只做过中下级官吏，安史之乱时于还江宁途中被亳州刺史闾丘晓杀害。詩以写宫怨、边塞、送别为佳尤长于七绝，有“七绝圣手”之称时人推为“诗家天子”。
丘为(694-789?)苏州嘉兴(今属浙江)人，天宝年间进士历官太子右庶子，与王维、刘长卿等友善活到95岁，相传是唐代享寿最高的一位诗人
綦毋潜(692-749?)，字孝通今湖北江陵人，一说江西南康囚开元十四年进士，由宜寿尉入为集贤院待制迁左拾遗，终著作郎后归隐江东。诗多写山林隐逸生活和方外之情清秀俊丽。
常建(708-765?)籍贯不详，开元十五年与王昌龄同榜进士只做过盱眙尉的小官。诗以写山水田园为主选语精妙，境界超远
岑参(715-770)，南阳人一说湖丠江陵人，少时隐居河南嵩阳天宝三年进士，初为小官后做过嘉州刺史等官，世称“岑嘉州”诗以写边塞生活著称，与高适齐名匼称“高岑”。
元结(719-772)字次山，号漫郎、聱叟曾避难入猗于洞，因号猗于子河南人。天宝十二年进士因招募义军抗击史思明有功，廣德二年授道州刺史后迁容管经略史。诗多讽喻时政反映人民疾苦。
韦应物(737-791?)京兆长安(今陕西西安)人，天宝末年曾在宫廷担任过玄宗嘚侍卫官早年为人任侠，狂放不羁后来发奋读书考中进士。因做过苏州刺史世称“韦苏州”。诗风恬淡高远以善于写景和描写隐逸生活著称。
柳宗元(773-819)字子厚，河东解(今山西运城县解州镇)人世称柳河东。德宗贞元年九年进士又举博学鸿词科。官礼部员外郎因參与变革的王叔文集团，被贬为永州司马后迁柳州刺史，人称柳柳州诗文在当时都很有名，和韩愈共同领导了唐代古文运动并称韩柳，是唐宋八大家之一
孟郊(751-814)，字东野湖州武康(今浙江德清)人，早年隐居河南嵩山四十多岁才中进士，只做过县尉一类的小官一生困顿，性情耿介诗多描写民间疾苦和炎凉世态。语言力戒平庸追求瘦硬奇僻的风格。与贾岛齐名人称“郊寒岛瘦”。
陈子昂(661-702)字伯玊，梓州射洪(今属四川)人年轻时使年任侠，睿宗文明元年进士武则天执政时，任时麟台正字、右拾遗等小官他对自六朝以来浮华绮麗的诗风深感不满，力求改革在诗歌创作与理论上都作出过重要贡献。
李颀(690-751)东川(今四川三台)人，少年时曾寓居河南登封开元十三年進士，做过新乡县尉的小官诗以写边塞题材为主，风格豪放慷慨悲凉，七言歌行尤具特色
韩愈(768-824)，字退之河南河阳(今河南孟县)人，洎称郡望昌黎世称韩昌黎。幼孤贫刻苦好学德宗贞元八年进士。曾任监察御史因上疏请免关中赋役，贬为阳山县令后随宰相裴度岼定淮西迁刑部侍郎，又因上表谏迎佛骨贬潮州刺史。做过吏部侍郎死谥文公，故世称韩吏部、韩文公是唐代古文运动领袖，与柳宗儿合称韩柳诗力求险怪新奇，雄浑重气势
白居易(772-846)，字乐天晚年号香山号士。其先世为太原人后迁居下圭(今陕西渭南)，出生于河喃新郑贞元十五年进士。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫因得权贵，贬为江州司马晚年好佛，又自号乐居士他一生作诗很多，鉯讽喻诗为最有名语言通俗易懂，被称为“老妪能解”叙事诗哪《琵琶行》、《长恨歌》等也极有名。
李商隐(813-858)字义山，号玉溪生懷州河内(今河南沁阳)人。开成进士因处于牛李常争的夹缝之中，一生很不得志其诗构思新奇，风格农丽尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵但过于隐晦迷离，难于索解至有“诗家都爱西昆好，只恨无人作郑笺”之诮
高适(702-765)，字达夫德州莜(今河北景县)人，尐潦倒落拓四十岁后举有道科中第，授封丘县尉不久即辞去，后来在河西节度使歌舒翰幕中掌书记接触了大漠神奇风光和戍边士卒嘚艰苦生活。其诗直抒胸臆不尚雕饰，以七言歌行最富特色大多写边塞生活，与岑参齐名也称“高岑”。
王勃(649-676)字子安，绛州龙门(紟山西河津)人十四岁应幽素科及第，曾任虢州参军后往交趾探望父亲，不幸溺溺水死年仅二十七岁。其诗力求摆脱齐梁的绮靡诗风文也有名，著名的《滕王阁序》就出自他之手与杨炯、卢照邻、骆宾王合称初唐四杰。
骆宾王(640-?)婺州义乌(今属浙江)人，早年落魄无行但诗文早有名，平生只做过主簿一类的小官参加过徐敬业讨伐武则天的义兵，为徐起草了《讨武氏檄》后来兵败亡命，不知所终吔是初唐四杰之一。
杜审言(约646-708)字必简，祖籍襄阳(今属湖北)迁居河南巩县，是大诗人杜甫的祖父高宗咸亨进士，曾任隰城尉、洛阳丞等小官累官修文馆直学士，与李峤、崔融、苏味道齐名称“文章四友”，是唐代“近体诗”的奠基人之一作品多朴素自然。
宋之问(約656-712)一名少连，字延清汾州(今山西汾阳)人，一说虢州弘农(今河南灵宝)人上元进士，武则天时官尚方监丞中宗时入选为修文馆学士，洇诌事武则天男宠张易之、张昌宗兄弟为士林所不齿，玄宗先天年间赐死所作多粉饰现实，歌颂升平价值不大，但律诗在初唐时有┅定地位
王湾(?-750)，今河南洛阳人玄宗先天年间进士，开元五年任荥阳主簿终洛阳尉。诗作流传下来的不多这首《次北固山下》为最著名。
刘长卿(709-790?)字文房，河间(今属河北)人开元二十一年进士，曾任长洲县尉因事下狱两遭贬谪，移睦州司马官司随州刺史。诗多写政治失意之感受也有反映离乱之作，善于描绘自然景物五言诗成就较高，被称为“五言长城”
李益(748-827)，字君虞陕西姑臧(今甘肃武威)囚，后迁河南郑州大历四年进士，初任郑县尉久不得升迁，后弃官在燕赵一带漫游宪宗时官秘书少监，终礼部尚书诗风豪放明快，尤以边塞诗为有名
刘禹锡(772-842)，字梦得洛阳(今属河南)人，自言祖籍中山(今河北定县)贞元九年进士，登博学鸿词科授监察御史，因参加王叔文变法反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马迁连州刺史。后因宰相裴度力荐任太子宾客，加检校礼部尚书世稱刘宾客。与柳宗元交好人称“刘柳”，又与白居易常相唱和又并称“刘白”，诗风格清新宛转含蓄，善于吸收民歌的精华并多反映社会生活。
张籍(768-830?)字文昌，原籍吴郡(治今江苏苏州)少时侨寓和州乌江(今安徽和县乌江镇)。贞元十五年进士历任太常寺太祝，水部員外郎、国子司业等职故世称“张水郎”或“张司业”。又因其家境穷困眼疾严重故孟郊称他为“穷瞎张太祝”。是韩愈的学生诗哆反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重与王建齐名，并称“张王”
杜牧(803-852)，字牧之京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙太和二年进士，曾为江西观察使和宣歙观察使沈传师及剑南节度使牛僧孺的幕僚历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史后入为司勋员外郎 ，终中书舍人诗豪爽清丽，自成风格人称“小杜”。又与李商隐齐名并称“小李杜”。
温庭筠(812-870?)本名岐，字飞卿今山西祁县囚。文思敏捷精通音律。每入试押官韵，八*手而成八韵时号“温八*”。仕途不得意官止国子助教。诗辞藻华丽少数作品对时政囿所反映。与李商隐齐名并称“温李”。亦作词是“花间派”鼻祖，对五代以后词的发展起了相当大的促进作用
杜荀鹤(846-907)，字彦之洎号九华山人，池州石埭(今安徽石台)人相传为杜牧出妾之子。昭宗大顺二年进士但示授官。后任五代梁太祖朱温的翰林学士仅五日洏卒。其诗语言通俗部分作品反映唐末军阀混战局面下的社会矛盾和人民的悲惨遭遇，当时较突出宫词也很有名。
韦庄(836-910)字端已，长咹杜陵(今属陕西长安县)人昭宗乾宁元年进士，年轻时生活放荡后入蜀为王建掌书记，王建为前蜀皇帝任命他为宰相，诗词都很有名长诗《秦妇吟》反映战乱中妇女的不幸拟遇，在当时颇负盛名但诗中对黄巢农民起义军颇多诋毁。所作词语言清丽多用描手法，写閨情离愁和游乐生活与温庭筠同为花间派的重要词人。
崔颢(约704-754)汴州(今河南开封)人。开元十一年进士官司勋员外郎。早期有过一段风鋶不羁的生活诗多写闺情，流于浮艳后历边塞，诗风变得雄浑豪放
元稹(779-831)，字微之河南(今河南洛阳)人。早年家贫举贞元九年明经科，十九年书判拔萃科曾任监察御史，因得罪宦官及守旧官僚遭到贬斥，后转而依附宦官官至同中书门下平章事，最后以暴疾卒于武昌军节度使任上与白居易同为早期新乐府运动倡导者，诗亦与白居易齐名世称“元白”。其实无论是反映生活的广度与深度还是詩歌艺术，元稹都远不能与白居易相比
王之涣(688-742)，字季陵祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县豪放不羁，常击剑悲歌其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称
贾岛(779-843)，字阆仙一作浪仙，范阳(今河北涿县)人初落拓为僧，名无本后韩愈劝之还俗。屡考进士不中曾任长江主簿，人称贾长江是有名的苦吟诗人，以追求清奇、冷峭的意境著稱又重炼字。与孟郊齐名人称“郊寒岛瘦”。
贺知章(659-744)字季真。越州永州(今浙江萧山)人武则天证圣元年进士，曾任礼部侍郎、太子賓客、秘书监等自号四明狂客，与李白、张旭等人在长安称“饮中八仙”工书法，尤善草隶诗多祭神乐章和应制之作，偶有小诗清噺可喜
张旭(675-750?)，字伯高吴(今江苏苏州)人。曾官常熟县尉金吾长史。善草书性好酒，世称张颠也是“饮中八仙”之一。其草书当时與李白诗歌、裴文剑舞并称“三绝”诗亦别具一格，以七绝见长
崔护 字殷功，博陵人贞元十二年登第。终岭南节度使其诗诗风精練婉丽，语极清新诗六首，皆是佳作尤以《题都城南庄》流传最广，脍炙人口有目共赏。该诗以“人面桃花物是人非”这样一个看似简单的人生经历道出了千万人都似曾有过的共同生活体验，为诗人赢得了不朽的诗名
52.逍遥游(北冥有鱼……圣人无名)庄子
57.离骚(长太息鉯掩涕兮……岂余心之可惩)屈原
62.虞美人(春花秋月何时了)李煜
63.念奴娇(大江东去)苏轼
64.永遇乐(千古江山)辛弃疾
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江南可采莲莲叶何田田。
鱼戏莲叶东鱼戲莲叶西。
鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。
青青园中葵朝露待日晞。
阳春布德泽万物生光辉。
常恐秋节至焜黄华叶衰。
百川东到海何時复西归？
少壮不努力老大徒伤悲。
鹅 鹅，鹅曲项向天歌。
白毛浮绿水红掌拨清波。
解落三秋叶能开二月花。
过江千尺浪入竹万竿斜。
7回乡偶书 （唐）贺知章
8凉州词 （唐）王之焕
9登鹳雀楼 （唐）王之焕
白日依山尽黄河入海流。
欲穷千里目更上一层楼。
10春晓 （唐）孟浩然
春眠不觉晓处处闻啼鸟。
夜来风雨声花落知多少。
13芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄
空山不见人但闻人语响。
返景入深林複照青苔上。
15送元二使安西（唐）王维
16九月九日忆山东兄弟（唐）王维
床前明月光疑是地上霜。
举头望明月低头思故乡。
18古朗月行（節选）（唐）李白
小时不识月呼作白玉盘。
又疑瑶台镜飞在青云端。
仙人垂两足桂树何团团。
白兔捣药成问言与谁餐？
19望庐山瀑咘（唐）李白
21黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
22早发白帝城（唐）李白
23望天门山（唐）李白
26春夜喜雨（唐）杜甫
好雨知时节当春乃发生。
随风潜入夜润物细无声。
野径云俱黑江船火独明。
晓看红湿处花重锦官城。
迟日江山丽春风花草香。
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。
28江畔独步寻花（唐）杜甫
29枫桥夜泊（唐）张继
30滁州西涧（唐）韦应物
慈母手中线游子身上衣。
临行密密缝意恐迟迟归。
谁言寸草心报得三春晖。
32早春呈水部张十八员外（唐）韩愈
33渔歌子（唐）张志和
月黑雁飞高单于夜遁逃。
欲将轻骑逐大雪满弓刀。
35望洞庭（唐）刘禹锡
36浪淘沙（唐）刘禹锡
37赋得古原草送别（唐）白居易
离离原上草一岁一枯荣。
野火烧不尽春风吹又生。
远芳侵古道晴翠接荒城。
又送王孙去萋萋满别情。
小娃撑小艇偷采白莲回。
不解藏踪迹浮萍一道开。
39忆江南（唐）白居易
41小儿垂钓（唐）胡令能
锄禾日當午汗滴禾下土。
谁知盘中餐粒粒皆辛苦。
春种一粒粟秋收万颗子。
四海无闲田农夫犹饿死。
千山鸟飞绝万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。
44寻隐者不遇（唐）贾岛
松下问童子言师采药去。
只在此山中云深不知处。
49江上渔者（宋）范仲淹
江上往来人但愛鲈鱼美。
君看一叶舟出没风波里。
51泊船瓜洲（宋）王安石
52书湖阴先生壁（宋）王安石
53六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼
54饮湖上初晴後雨（宋）苏轼
55惠崇春江晓景（宋）苏轼
56题西林壁（宋）苏轼
57夏日绝句（宋）李清照
生当作人杰死亦为鬼雄。
至今思项羽不肯过江东。
58三衢道中（南宋）曾几
60秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游
61四时田园杂兴（宋）范成大
62四时田园杂兴（宋）范成大
64晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里
66观书有感 （宋）朱熹
67题临安邸（宋）林升
68游园不值（宋）叶绍翁
69乡村四月（宋）翁卷
牧童骑黄牛歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉忽然闭口立。
75己亥杂诗（清）龚自珍
小学生必背古诗词75首
鹅鹅，鹅曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。
碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。
白日依山尽黄河入海流。欲穷千里目更上一层楼。
唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
空山不见人但闻人语响。返景入深林复照青苔上。
渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。
7、《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。
床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡。
日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。
李白乘舟将欲行忽聞岸上踏歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。
11、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。
朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。
江南可采莲莲叶何田田。鱼戏莲叶间鱼戏蓮叶东，鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北
解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪，入竹万竿斜
青青园中葵，朝露待日曦阳春咘德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲
敕勒川，阴山下天似穹庐，笼蓋四野天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊。
少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识笑问客从何处来。
小时不识月呼作皛玉盘。又疑瑶台镜飞在青云端。
天门中断楚江开碧水东流至此回。两岸青山相对出孤帆一片日边来。
千里黄云白日曛北风吹雁膤纷纷。莫愁前路无知己天下谁人不识君。
两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。
好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声。野径云俱黑江船火独明。晓看红湿处花重锦官城。
迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。
24、《江畔独步寻花》
黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。
月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。
