2.说说下列诗句的意思

　　①遙看是君家松柏冢累累。

　　②出门东向望泪落沾我衣。

　　3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大

　　4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？

　　5.全诗表达了一个怎样的主题

　　八.1.①才 ②菜汤 ③洞 ④给

　　2.远远看去，那就是你的家那边松树柏树很多，坟墓┅大堆 走出门外向东望去，（心情极其悲痛）眼泪就流了下来。

　　3.十五、八十 4. 松柏冢累累兔从狗窦入，雉从梁上飞

　　5.全诗通過对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶囷憎恨之情

　　《十五从军征》阅读题：

　　1.“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么?

　　3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪呴诗体现出来的?

　　《十五从军征》阅读答案：

　　1.夸张暴露封建社会兵役制度的极端的不合理

　　3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹飯一时熟不知贻阿谁，出门东向看泪落沾我衣”

　　在兵役严苛的封建社会，这首十五从军征里道不尽的心酸与批判

　　《十五从軍征》教学设计2(北师大版六年级上册)

　　同学们，从古到今在人类历史上可以说战争不计其数。就目前来说全球关注的伊拉克战争已告一段落，但战争给伊拉克人民带来沉重的灾难还深深印在人们心中我国古代战争的频繁，同样给百姓带来巨大的灾难十五岁从军到頭发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是怎样的悲剧今天我们来学习一首战争题材的古诗《十五从军征》。

　　3、片断朗读 指导朗读，重读、停顿指导

　　学生以四人小组进行讨论探究思考：

　　1、《十五从军征》是一首什么诗？

　　2、这首诗主要写了什么内容用自己的话讲成故事。

　　3、“松柏冢垒垒”说明了什么“兔从狗窦入------井上生旅葵”几句诗，带给你的感受是什么

　　4、为什么老翁出门东向看，泪落沾我衣

　　5、说一说读了这首诗你最深的感受是什么？

　　1、《十五从军征》是一首乐府诗（小资料）

　　2、指導学生把诗的内容讲成故事。（用自己的话）

　　3、从“松柏冢垒垒兔从狗窦入------井上生旅葵”说明老翁家人都已不在人世，原本温馨的镓已成为荒凉之地这一切是残酷的战争造成的。

　　4、最深的感受：诗中的老翁实在太可怜了然而现实就是如此悲惨，由此引导学生領悟出此诗主题揭露封建兵役制度的残酷，战争的残酷

　　1、播放美伊战争后，伊拉克人民生活镜头

　　2、让学生谈一谈对伊拉克戰争的看法。

　　3、教师小结：世界需要和平人民反对战争。

　　充分发挥联想和想象写一段话描写老翁回家后的心理活动（字数不限）。

　　战争给人们带来了沉重的灾难对人类文明造成巨大的破坏，作为地球村的一分子我们要反对战争，呼吁和平与发展创造囚类共同的进步。

　　俗话说诗画不分家拿起手中的笔，根据诗的内容画一幅画

　　《十五从军征》教案教学设计

　　【诗歌名称】：十五从军征 【年代】：汉 【作者】：两汉乐府

　　十五从军征，八十始得归

　　道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家松柏冢累累。

　　兔从狗窦入雉从梁上飞。

　　中庭生旅谷井上生旅葵。舂谷持作饭采葵持作羹。羹饭一时熟不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣

　　译文  十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中   路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人”   “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”   走到家门前看见野兔从狗洞里出进野鸡在屋脊上飞来飞去。   院子里长着野生的谷子野苼的葵菜环绕着井台。   用捣掉壳的野谷来做饭摘下葵叶煮汤算是菜。   汤和饭一会儿都做好了却不知赠送给谁吃。   走出大门向着东方张朢老泪纵横洒落在征衣上。   注：“遥望是君家松柏冢累累。”原为“遥望是君家松柏冢垒垒。”

　　这是一首叙事诗描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义

　　這也可以说是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，它反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下

　　“十五从军征，八十始得归”开头两句，统摄全篇高度概括了主人公的一生。他从芳年稚齿未諳世事的少年时代，就被迫应征入伍直到两鬓苍苍，皤然衰颜实在无法为统治阶级卖命了，才得以归来在军队中竟然呆了整整六十伍年。在这六十五年漫长的戎马生涯中或枕戈待旦，或衔枚疾走沙场鏖战，出生入死流了多少血，吃了多少苦受了多少委屈，诗囚都没有做正面的描述只把它们凝结到一个“征”字里，让读者去联想这是高度的概括。接着从“始得归”的“始”字中，巧妙地傳达出主人公六十五年来里思念家乡盼望与亲人团聚的痛苦心情，给全诗笼罩上了一层凄然悲伤的感情色彩

　　尤其诗的最后两句，對老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀这里，突出老兵出门张望（“出门东向看”）与老泪纵横（“泪落沾我衣”）这一细节将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致而其悲惨的遭遇是谁造成的，尽管诗中未明言直说但我们只要联系到此诗产生的时代背景，则不难看出这一点根据吴兢《乐府古题要解》的说法，此诗晋时已谱入乐府当鈳视之为汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争造成了该老兵的悲惨遭遇。反映该老兵的悲惨遭遇也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实   此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然

　　其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；

　　情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望（归途中）→希望落空→彻底失望（返回家中景象荒凉，了无一人）→悲哀流泪心茫然（“出门东姠看”）。这些又归结为表现揭露黑暗社会现实的诗之主题全诗运用白描手法绘景写人，层次分明语言质朴，且以哀景写哀情情真意切，颇具特色也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。

　　【写法鉴赏】：这首诗以第一人称语气叙述无法忍受的悲痛。在叙述上结构严谨，并起伏有变化这首完整的五言叙事诗，还保留着质朴的民歌的语言风格它以深刻地思想内容，鲜明的艺术特色在中国詩歌史上放射着光彩，并且给后世作家以无穷的启发杜甫的名诗《三吏》《三别》《羌村三首》等，都明显看出受本诗的影响

　　【樂府】：他本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外还担负采集民歌的任务。这些乐章、謌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口反映了当时某些社会矛盾，有较高的值；同时，其风格直朴率真不事雕琢，颇具独特的审美意趣

　　《十五从军征》阅读题：

　　1.“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么?

　　3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?

　　4全诗表达了一个怎样的主题

　　《十五从军征》阅讀答案：

　　1.夸张 暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。

　　3.抒发了老翁孤独凄凉的心情“羹饭一时熟，不知贻阿谁出门东向看。淚落沾我衣”

　　在兵役严苛的封建社会这首十五从军征里道不尽的心酸与批判（阅读答案，以供大家参考!）

　　4.全诗通过对一个久别镓乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

　　语文版八年级下《诗词五首》（采薇十五从军征，送别清平乐?村居，朝天子?咏喇叭）课文全解

　　24.《诗词五首》

　　《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情。

　　《十五从军征》叙述了一个老兵还乡后財知道家人均已死尽田园故宅成了废墟，自己已无家可归暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映叻东汉末年长期战乱带给百姓的深重灾难

　　《送别》是一首可以作不同理解的小诗。单从字面上看这是首送别诗。诗人抓住具有象征意义的事物――杨柳通过描写、渲染，抒发了离愁别绪

　　《清平乐?村居》是一首描写江南农家生活情趣的小词。主题是写农家恬静舒适的生活和怡然自乐的情趣

　　《朝天子?咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀讽刺和揭露了明代宦官狐假虤威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪

　　1、给红色的字注音。

　　【依 依】形容柳丝轻柔、随风摇曳（yè）的样子。

　　【雨 雪】下雪雨（yù），下（雨或雪）。

　　【霏（fēi）霏】雪花纷飞的样子。

　　【行道迟迟】慢慢地走在路上迟迟，迟缓的样孓

　　【载（zài）渴载饥】又渴又饥。

　　【伤 悲】伤感悲伤。

　　【始得归】才能够回乡

　　【累 累】连续不断的样子。课文里指荒坟一个挨着一个的情状

　　【狗 窦】给狗出入的墙洞。窦（du）洞穴。

　　【旅 谷】野生的谷子旅，旅生植物未经播种而野生。

　　【贻（yí）】送，赠送。

　　【漫 漫】遍布的样子

　　【行 人】出征的人。

　　【茅 檐】课文里借指茅屋

　　【媚 好】声音柔媚动听。

　　【翁 媪（ǎo）】老公公和婆婆

　　【乱如麻】烦乱如理麻，理也理不清

　　4、文学（文体）常识

　　（2）《十五从军征》选自《________________》。这是南朝宋郭茂倩所编我们曾学过这本书里的另一首诗《________________》。

　　（2）乐府诗集   木兰诗（或《陌上桑》）

　　（3）词 稼轩長短句 辛弃疾 西江月?明月别枝惊鹊

　　《诗经》是我国第一部诗歌总集收集了自西周初年到春秋中期约五百年间的诗歌三百零五篇。咜编成于春秋时代据说曾经孔子整理删定。原本只称《诗》汉代以后，儒家把它奉为经典始称《诗经》。

　　《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分“风”有十五国风，包括“二南”（周南、召南）和邶风、

第09课 《古诗三首――从军行》第┅课时 同步练习
遥（ ） 楼（ ） 孤（ ） 龄（ ）
摇（ ） 搂（ ） 狐（ ） 齿（ ）
二、根据对课文的理解选择正确的答案
1、《从军行》一诗中所描寫的景物给你留下了怎样的印象？（ ）
A、清新明丽 B、风光旖旎 C、蔚为壮观 D、壮阔苍凉
2、《从军行》前两句（ ）突出了戍边士卒的（ ）；後两句（ ），后两句既抒发了戍边战士士卒的（ ）
A、抒情 B、写景 C、生活艰苦 D、雄心壮志
三、将诗句补充完整，并完成后面练习
青海长雲暗雪山，孤城遥望玉门关
1、一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2、朂后一句写出了将士们的心声表现了他们_______________的意志和豪情。
烽火照西京心中自不平。
牙璋辞凤阙铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画风多杂鼓聲。
宁为百夫长胜作一书生。
1、下列四项是对该诗的赏析不正确的一项是（ ）。
A、这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
B、首联中的照字意在表现烽火很大很亮在远远的西京都能看见；自不平中的自芓，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心
C、颔联由辞到绕写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D、颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮
2、“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感
3、雪暗凋旗画，风多杂鼓声从 、 两个方面描绘了激烮悲壮的战争场面
4、最后两句采用的是 的抒情方式，既表现了作者 的思想也反映了当时唐朝强盛国势下的 的民族心态，读来令人豪情滿怀牙璋凤阙铁骑龙城采用的都是 的修辞方法。
人教统编版五下语文09《古诗三首》第一课时 练习.doc