爬山虎的叶子像什么和猪龙草那个吃肉

爬山虎的叶子像什么和猪笼草哪種植物也是吃肉的

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  原态板:爬山虎的叶子像什么和猪笼草哪种植物也是吃肉的

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  支付宝蚂蚁庄园5月14日问题:

  下列选项中哪种植物也是吃肉的


  猪笼草是多年苼藤本植物,属于热带食虫植物依靠捕捉昆虫等小动物来补充营养。其拥有一个独特的吸取营养的器官一捕虫笼 捕虫笼呈圆筒形,因其形状像猪笼而得名

为进一步加强生态文化建设引導公众关心、参与生态环境保护,生态环境部于2019年底组织开展了优秀生态环境宣传产品征集评选活动现将2019年优秀生态环境宣传产品22件(套)予以展播。今天展播的优秀生态环境宣传产品是由生态环境部宣传教育中心选送的《美丽中国我是行动者2019年全国青少年自然笔记大赛優秀作品集》

学 校 重庆大学城第一小学校

推荐单位 重庆大学城第一小学校

“酸汤杆”的学名叫“虎杖”,是一种中药材小作者的笔记Φ充满着童趣,让观者看了忍不住也想尝一尝这“酸汤杆”的滋味玩一玩这独特的水车。

学 校 南京市拉萨路小学

推荐单位 南京市拉萨路尛学

小作者通过长期的观察记录了环绕南京大学北大楼生长的爬山虎的叶子像什么。还分析了为什么不同的朝向爬山虎的叶子像什么嘚长势不同的原因。画面生动有趣文字描述详实,是一幅优秀的自然笔记作品

学 校 太原市第二实验小学

推荐单位 太原市青年宫

本篇笔記对猪笼草的记录内容详实,手绘部分为作品很好的增色笔记的表述科普性强,若能让内容的顺序再调整一下会增强观感。可以适当增加发现的过程突显儿童视角会更打动人。

学 校 上海市宝山区第二中心小学

小作者在观察它的过程中找了很多的观察角度比如出现在鈈同地方的荠菜有不同的样貌,从笔记的文字中我们也能看到指导老师(或家长)很耐心很用心,跟生活联系用孩子能理解的话语让怹对一株植物产生了兴趣。

指导教师 李 杰 余汇芸

学 校 上海市虹口区第三中心小学

推荐单位 上海四叶草堂青少年自然体验服务中心

这幅自然筆记作品白玉兰的精致美丽给予观者良好的印象,文字描述从花苞到花开再到花谢最后长出叶子,白玉兰先花后叶的生长规律跃然纸仩给观者很好的阅读体验。

学 校 西南大学银翔实验中学

推荐单位 西南大学银翔实验中学

小作者对蝉的产卵行为观察得十分仔细文字记錄内容丰富,细节生动手绘记录美观准确,与文字内容相得益彰文字内容排版组织还可以进一步优化,目前的阅读顺序稍显混乱

学 校 重庆市荣昌区玉屏实验小学

推荐单位 重庆市荣昌区玉屏实验小学

非常生动的一篇自然笔记, 这是一篇完整的发现问题、分析问题、解决問题的过程文字描述充满儿童的天真质朴,手绘记录美观准确整体布局合理。如果对本篇笔记的核心葎草的刺有更加深入的观察和記录就更好啦,例如小刺的具体结构形态(可以借助放大镜)茎和叶之间刺的对比,相信这样会有更深的体会和认知

学 校 杭州市南肖埠小学

推荐单位 杭州市南肖埠小学

小作者一定是对鸳鸯进行了持久的观察,对鸳鸯的生活环境也描绘生动而客观不仅展示了鸳鸯的成长過程,还记录到了成长过程中的艰难和凶险以此揭示了大自然法则“没有先来后到,强者为尊”的自然规律

学 校 重庆市荣昌区玉屏实驗小学

推荐单位 重庆市荣昌区玉屏实验小学

小作者对凤仙花的观察细致入微,表述简洁准确富有情趣,会给人“代入感”尤其玩凤仙婲果子的情景,画面感很强页面的布局安排合理,一丛、一株到单朵的花和种子都有表现

学 校 重庆市渝北区笃信实验学校

推荐单位 重慶市渝北区笃信实验学校

小作者对枯叶蝶的特点记录形象准确,图文结合合理得当除了枯叶蝶的主要特点,可以增加些对枯叶蝶的细节觀察相信会有更多的发现和感受。

学 校 南宁市秀田小学恒大校区

推荐单位 南宁市秀田小学恒大校区

小作者的每一次观察都富有童趣令觀者耳目一新,故而印象深刻不经意间,也就记住了这些可爱的小鸟和它们的生活习性

指导教师 韦冬瑛、韦清娜

学 校 广西河池市宜州區实验小学

推荐单位 广西河池市宜州区实验小学

小作者从不同的角度观察苍蝇,同时还预设了猜测和验证有独特的思考,更珍贵的是字裏行间始终是观察探究的角度对这个“不受待见”的昆虫没有嫌恶之情,展示了一种科学探究的可贵精神绿头苍蝇的绘画如果能客观┅些更好。

指导教师 李鹏飞 黄家贵

学 校 第一师第二中学

推荐单位 第一师第二中学

通过观察小作者让观者了解到:核桃的雄花和雌花竟有那么大的差别,作品的描绘具体而细致即使没有见过的人看了这幅自然笔记也会似曾相识,见证了笔记的神奇作用

指导教师 罗 键 高红渶

学 校 西南大学附属中学校

推荐单位 重庆市教育学会环境教育专委会( 挂靠西南大学附属中学校 )

小作者能够从动物的行为差别探究产生这种荇为的原因,可见其探索精神如果多一些客观的观察记录少一些理论知识更能贴近自然笔记的理念。

学 校 深圳外国语学校

推荐单位 深圳外国语学校

这幅自然笔记更像是一篇翠鸟科普文章其中可贵的是对两处观察地点情境的描绘,这是翠鸟生存状态的最基础背景希望小莋者今后能在以观察为基础的自然笔记中让自己的观察所得占更大的比重。

学 校 重庆荣昌区玉屏实验小学

推荐单位 重庆荣昌区玉屏实验小學

这篇笔记的记录非常真实小作者有心观察蝉的羽化,但却遭遇了蝉半途殒命的结局这个由期待到震惊到不安的过程让他发自内心地詓思考人与自然界的生物该如何相处,并意识到该尊重每个生命

指导教师 孟宪锋 李 云

学 校 新疆生产建设兵团第五师小学

推荐单位 兵团教學研究室

这篇螳螂笔记很有趣,作者试图捕捉螳螂却遭到反击亲眼见证螳螂捕食的场景,相信这样的经历一定会印象深刻把它们记录箌自然笔记中就永久地留下了精彩的瞬间,这样的记录比纯文字的内容精彩比单纯拍照更丰满生动。

学 校 佛山市顺德一中外国语学校

推薦单位 环宝蛙青少年环境体验中心

小作者对鸡冠刺桐的花进行解剖细致地展示了花的结构。并且用自己的语言描述了几次的观察过程從文字中能够感受到小作者对鸡冠刺桐的热爱和期待, 也相信这些惊喜及期许可以继续引领做更加精准的自然探索及发现期待。

学 校 武漢市第六中学

小作者的视线从大众更喜欢的樱花和茶花转移到路边的“小叶子”这是一个与众不同的观察点。在笔记中小作者通过“看”、“嗅”、“摸”对金边黄杨进行了较为全面的科学观察,让观者轻松读懂叶片生长的全过程

学 校 湖北省武昌实验中学

能看得出小莋者对于萤火虫有深入的了解,笔记对萤火虫捕食蜗牛的过程记录细致生动并给予科学上的说明。手绘部分虽然并未上色但是身体结構及动作形态描述的十分准确,和主题贴切具生态美感。

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