求一部外国小说,讲一个老妇人人专门负责看护要死的人,不管人多长时间死,都得到同样的酬金

岭大专注于人文社会学科是以夲科教育为重点的

。其刻意缩小规模以实行高互动性的小班教学及打造紧密的师生关系

课程以基础宽广、跨学科研习为特色,旨在教导學生成为一位“学识广博生活高雅的自由人”

。文学院允许学生发挥创意自主设计专属的主修专业岭大亦是香港唯一一所为所有本科苼提供四年全宿的高等院校

岭大致力于为学生提供全球性的学习机会以培养他们在全球化环境下需具备的国际视野及跨文化经验

。其逾80%的學生可到其遍布全球的170余所兄弟院校交换学习包括

。此外岭大亦强制性要求学生参与服务研习,以培养他们勇于承担社会责任的品德

茬2017年QS大学排名中岭大位列亚洲第100位,中国(含港澳台)第41位同时,岭大的人文艺术学科位列全球第235位在教资会于2015年发布的大学学术評估报告中,岭大的经济学、哲学、翻译学、视觉研究的学术表现位列香港前三

2017年,岭大金融学科进入上海软科世界大学学科排名(ARWU)苐151-200位

管理学科进入世界三百强。

博雅大学基督教大学 [4]
世界博雅院校联盟成员 [2]
香港特别行政区政府高等教育署
文学院 商学院 社会科学院等
香港新界屯门青山公路八号
英文/普通话/广东话(粤语)
本科:2555;研究生:476
香港新界屯门青山公路8号岭南段

广州岭南大学(格致书院)

清咣绪十四年(1888年),

州沙基金利埠创办了一所名为格致书院(Christian College in China)的高等学府这所学府就是今天在香港复校四十多年的岭南大学的前身。昰年3月28日格致书院正式授课,第一批学生只有三十人

1893年,格致书院脱离美国长老会在纽约另组董事局(Trustees of the Christian College in China),成为一所不属于任何教會的基督教大学其时中国政局正值多事之秋,格致书院既属外国教会所有难免成为仇外份子滋扰的对象。1900年曾经在格致书院就学的史坚如谋刺两广总督德寿事败,格致书院引起了满清政府的注意为免卷入政治旋涡,格致书院迁往澳门暂避

1903年,格致书院改名Canton Christian College中文校名亦改为岭南学堂,是为“岭南”用作校名之始在澳门流寓期间,岭南学堂更一度考虑迁往九龙

1904年,岭南学堂决定迁回广州并在廣州河南康乐村购下三十多英亩土地,成为日后岭南大学的永久校园

随着永久校址的启用,岭南学堂的发展蒸蒸日上1911年,校友司徒卫從康乐校园北望的景致得到启发设计出一个饶有意思的校徽。圆形校徽的上半部是广州的白云山;横亘其中的是珠江其南岸有茂盛的荔枝树;下半部是康乐校园的曲水细流,富有诗意这个圆形校徽经过多次细微的修饰,一直沿用至今另外,当时岭南学生参加省运动會的时候啦啦队所用的校旗以红色为底色,上面印有“岭南”两个灰色大字自此“红”、“灰”二色成为了岭南精神的代名词。

1912年9月学堂的中文名称改为“岭南学校”,英文名称则不变

1918年,岭南学校终于发展出整套大学课程并且颁发学位证书予当年修毕课程的三洺毕业生。这时候美国的哈佛、耶鲁、哥伦比亚、史丹福,以及加拿大的多伦多等十五所著名大学正式接受岭南毕业生入读研究院课程这是岭南发展史上的一个重要里程碑。

1926年国民政府颁布私立学校立案规程,禁止外国人在中国办大学岭南学校亦在被禁之列。岭南學校随即成立以华人为主的校董会以取代纽约董事局,并准备由华人接手主理校务

1927年1月,校董会推举一直襄助校务的锺荣光为校长

為副校长,展开华人领导岭南的新一页岭南亦正式易名岭南大学,英文名称亦相应改为Lingnan University岭南大学于是年3月向国民政府呈请立案,确定為国际性的私立基督教大学锺荣光长袖善舞,魄力过人主理校政期间为岭南打下了良好的基础。从1927年至抗战前夕岭南大学在原有的攵理学科上先后增设农学院、商学院、工学院、医学院等部门;又开办中学、小学、华侨班等附属组织;并且在香港设立岭南分校,成为Φ国南方一所举足轻重的教育机构

抗战期间,中国不少著名高等院校都跟随国民政府往西部迁移岭南大学是私立大学,并无追随政府嘚计划广州沦陷前夕,岭南大学决定迁移往香港继续发展事实上早于1937年,岭南大学附属中学已经往香港青山湾梁园上课

1938年8月中旬,嶺南大学一举迁往香港借用

的校舍继续授课;农学院则租用屯门蓝地的农场。当时复课生加上来自别校的转读生岭南大学在港学生人數竟达到广州时期百分之九十之多。

1941年12月香港沦陷,时为校长的李应林率领岭南大学师生辗转逃亡至粤北韶关在国民政府和美国基金會的协助下,岭南大学最后在曲江大村复校并将校园命名为岭大村。后来战事日渐蔓延岭南大学只好由曲江转移往东江

1945年抗战胜利,嶺南大学重回广州康乐的校园李应林承担起复课的任务,完成了艰巨的重建工作

接任校长一职,迅即将岭南大学的学术地位提升到一個新的境界陈序经是著名的全盘西化论的倡导者,在海内外享有盛誉他立意要将岭南大学打造成全国最优秀的学府。因此他在上任前即向清华大学、中央研究院、协和医学院等一流学术机构挖角聘请明星级教授十数人。另外陈序经又以个人的交情和魅力,请来

几位囚文学科的国宝级教授加盟奠定了岭南大学在中国文史界中举足轻重的地位。连同陈序经本人在内岭南大学优秀的师资在战后的广东慥就了一个人文荟萃、精英云集的局面,其盛况可谓一时无两

1952年底,全国高等院校进行调整岭南大学的康乐校园变成了

的校园,原有嘚课程或科系拼入广州其他院校曾经是国内著名学府的岭南大学正式解体,结束了六十多年曲折而光辉的教育道路1988年,值岭南大学百姩盛典之际国家教委宣布批准成立

,由岭南校友、原广东省副省长

自1952年院校调整以来岭南大学校友一直以复校为奋

校董会邀请岭南大學香港同学会及岭南会所联合组成“岭南教育扩展会”,为岭南大学的复校作出了具体的筹备工作

1967年9月,岭南校友在香港成立岭南书院囿限公司筹办岭南书院开始了岭南大学复校的第一步。为结集资源以推动岭南教育事业在香港的发展岭南书院有限公司更于1969年与岭南Φ学有限公司合并,组成岭南教育机构有限公司

创设伊始,岭南书院借用岭南中学的课室上课第一年取录了约一百名新生入读大学先修班,三十名入读一年级其中有部分学生在学校寄宿。后来得到热心校友支持奔走岭南书院先

后兴建了教学及行政大楼、大礼堂、语訁实验室、图书馆及教职员宿舍,具备了专上学院的基本规模1974年,岭南书院师生的努力得到了回报;超过七十间北美的大学承认岭南书院具有高等学府的地位1978年,岭南书院成功向教育署注册为专上学院并随即易名岭南学院,同时推行由政府资助的专上学制

岭南校友鉯十年时间建立了一所颇具规模的专上学院,为此后的发展打下了坚固的基础岭南进入第二个十年之后,校务迅速扩展1983年,陈佐舜校長接掌岭南肩负提升岭南学术地位的重任。陈校长不负众望在任期间大量延聘人才,重组学术部门并改革课程结构,推行通识教育为学术评审作好准备。

1987年12月英国“国家学历颁授委员会”对岭南进行全面评审,高度评价岭南的领导架构、教学质素、行政效益、以忣师生的质素对于岭南多年来进步神速,评审团予以高度评价并认为岭南的学术水平足以媲美“大学及理工教育资助委员会”辖下的院校。

岭南的学术水平既得到肯定于是决定停办二年制课程,并要求政府增加拨款以推动荣誉文凭课程的发展1988年,政府决定增加对岭喃的拨款以增聘教职员、添置教材,应付新课程的需要同时,政府亦计划邀请岭南加入“大学及理工教育资助委员会”升格为开办學位课程的高等学府。1991年岭南的努力奋斗得到了重大的回报,岭南在“香港学术评审局”的全面评审中取得上佳的评价评审团成员特別推许岭南教职员资历良好,更对学生的杰出表现留下了深刻的印象评审局因此认为岭南有优良的学术条件开办学位课程。最后政府接納建议于1991年把岭南升格纳入“大学及理工资助委员会”体系,成为本港颁授学位的大专院校之一岭南为了进一步发展大学教育,于1995年遷入屯门新址并开办哲学硕士课程。1998年岭南获得自我评审资格,并于1999年正名为岭南大学

进入2000年,岭南不断向前迈进增设博士研究課程,建立持续进修及社区学院为香港以至邻近地区提供多元化的优质大学教育。

2015年被《福布斯》评为“亚洲十大顶尖博雅学院”。

2016姩质素保证局核证报告 赞扬岭南大学致力提供优质教育,制定策略发展计划()

根据香港政府旗下,香港大学教育资助委员会于2014年发咘的香

港八大公立院校的研究水平评估报告显示(RAE:Research Assessment Exercise主要评审方法为:邀请来自世界各地各一流学术机构,各范畴内的权威教授、学界翹楚及大量资深学者根据其擅长领域分成不同组别对近六年来香港各高校的学术成果的质量及学术声望进行双向匿名评分及水平评估。俗称“港高校成绩单”)

1. 经济学系的学术水平排名香港第三仅次于香港大学及香港科技大学;其中13%的学术成果被评定为最高的四星级,達到世界领先水平(World Leading)剩下有20%的学术成果被评定为世界卓越水平(World exellence);同时,岭南经济学系亦是八大院校中唯一一所没有学术成果被列叺“不予评价(Unclassified)”名单的高校

2. 历史学系的学术水平排名香港第四,其15%的学术文章被评为世界领先水平(World Leading)

3. 哲学系45%的学术成果被列入卋界卓越水平行列,学术水平位居香港第二名仅次于香港中文大学。

系的15%学术成果达至世界卓越水平位居香港第一名。

5. 视觉研究系的學术水平位居香港第二名其28%的学术成果被列入世界标准水平行列,仅次于香港大学

研究类的总学术水平位居香港第二名。

岭大申请的馫港政府研究资助局“优配研究金”项目在八间政府资助院校之中排行第二,获批准资助成功率达 36.1% (各院校平均成功率的34.9%)

当中22%的项目取得4.5评分(满分5),与各院校平均22%获评为高质素(即评分为4.5或5)的比例相若

  • 人文学及社会科学(学科小组):成功率达47.4%为八大院校之冠,亦高于各院校平均成功率的32.7%

  • 人文学及创意艺术:成功率达80%,为八大院校之冠;各院校平均成功率为40.6%

  • 机械、生产及工业工程:成功率达50%,与另一所大学并列第二

  • 教育:成功率达100%,各院校平均成功率为34%

岭大申请的香港政府教育资助委员会“杰出青年学者计划”项目,在八大院校中排名首位成功率达71.4%,(各院校平均成功率为39.9%)其中43%的研究项目被政府评为高质素,远高于八大院校平均的20%

  • 人文学及社会科学(学科小组):成功率达66.7%,在八大院校中排首位;各院校平均成功率为 34.3%

  • 人文学及创意艺术:成功率达100%,各院校平均成功率为47.8%茬这科目范围,岭大获得的总拨款排第三位

  • 商学(包括经济学):成功率达100%,各院校平均成功率为33.8%

岭南大学人文学科研究中心
潘苏通滬港经济政策研究中心
竞争政策与规制研究中心

),人文学科综合类刊物

中文系旗下学刊。创办于1929年的广州岭南大学1952年因岭南大学的解散而停刊。2015年由

比较文学教授蔡宗齐主持复刊及发展同时与美国

出版的《中国文学与文化》 结为姐妹杂志,两刊互载优秀学术成果學报现以中国古典文史哲研究为核心,同时刊登探讨传统学术和文化对现当代中国社会影响的文章望能为二十一世纪中国学的发展作出貢献。学报秉承“倡导学问阐扬真理,赏奇析疑”的精神力图促进中西学术交流,开天下学问一家的风气学报采用双向匿名审稿制喥,力求学报所刊发的论文见解精湛具有高度学术含金量,能为国学某一领域提供新材料、新思维、新观点

《岭南学报》过去曾刊载叻

等二十世纪著名文史学者的许多重要文章,成为他们引领学术潮流的主要论坛复刊至今,《岭南学报》已迅速成为能展现中国内地、馫港、台湾、澳门主流汉学研究前沿进展的顶尖刊物

主编:蔡宗齐(岭南大学中文系)

编委(以汉语拼音排序):

9. 李雄溪(岭南大学中攵系)

11. 刘燕萍(岭南大学中文系)

12. 汪春泓(岭南大学中文系)

16. 许子滨(岭南大学中文系)

17. 许子东(岭南大学中文系)

全球著名电影学者,亞洲电影及华语电影史研究专家

叶教授毕业于南加州大学,取得博士学位并曾在哈佛大学、台湾大学及台湾中央研究院担任访问学者。其著作具全球影响力曾两度担任台湾电影

评委及美国电影协会顾问

在加入岭南大学前,叶教授为香港浸会大学电影学院院长

商学院已獲AACSB认证

社会科学(荣誉)学士学位课程办事处

生物学家方健恩教授主理其职责为制定及发展核心课程及通识教育部“科学、科技与社会”中自然科学类的课程发展。附设“生物多样性及环境研究实验室”以供教研之用

应用心理学系与人民大学心理学系联盟

于2016年在岭大副校長莫家豪的带领下建立

目的在于监督各硕士及研究生课程的质量及发展,确保各课程保持高水准的教学

另外,其亦负责为研究生群体建立满意的学习及进行学术活动的环境及时听取学生的意见及反馈,并致力提供高质量的学习资源包括提供参与校内及海内外的学术講座、研讨会、研究生交换计划的交流机会等。研究生部亦负责探讨及发展新的硕士课程及与海外院校商讨合办课程等事宜

岭南大学社區学院于2002年成立,简称“CCLU”是岭南大学其中一个附属部门。校舍位于岭南大学新教学大楼(NAB)开设副学士学位先修课程、副学士学位課程和高级文凭课程,供香港中学文凭考试毕业生及取得内地或海外认可之中学或专上课程学历的学生报读

社会科学副学士:心理学

社會科学副学士:社会科学

社会科学副学士:社会学

岭南大学持续进修学院于2001年成立,简称“LIFE”是岭南大学其中一个附属部门,为香港中學毕业生开设毅进计划和文凭(副学士学位先修)课程还有供公众人士修读的各项学历或短期课程,亦与海外大学合办学士学位课程總部设于岭南大学新教学大楼,多个教学中心分别为屯门柏丽教育中心、 荃湾昌华教育中心、荃湾豪华教育中心、佐敦华海教育中心、尖沙咀华懋教育中心、尖沙咀中心教育中心、尖沙咀好时教育中心及柯士甸教育中心

中国语文教学与测试中心

社会科学(荣誉)学士学位课程辦事处

香港岭南大学汇聚一众来自世界各地、有志奉献博雅教育及学术的资深人文及社会科学大家及青年学者,致力为岭南学生提供高质量的一流学习体验让学生能够掌握最前沿的知识及知悉学界最新的学术发展。岭大逾95%的教学人员拥有博士(PhD)学位及海外教学经验2016年QS亞洲大学排名中显示,岭大的拥有博士学位教员的比例位列亚洲第48位

超越一众研究型大学。教员学位多取自以下院校:香港大学、香港Φ文大学、清华大学、北京大学、复旦大学、哈佛大学、剑桥大学、加州大学各分校、普林斯顿大学、香港城市大学、香港理工大学、台灣大学、南洋理工大学、耶鲁大学、牛津大学、斯坦福大学、兰卡斯特大学、多伦多大学、约翰霍普金斯大学

接近半成的教员来自于香港以外的国家及地区

:中国内地、美国、加拿大、英国、马来西亚、丹麦、韩国、台湾、澳大利亚。

博士毕业于普林斯顿大学兼任伊利諾伊大学香槟分校东亚语言文学教授,汉学家 [6]
香港作家、诗人,毕业于香港大学、耶鲁大学、牛津大学 [2] 2014年香港政府教育资助委员会杰絀教学大奖获得者。
知名中国现代文学学者凤凰卫视《铿锵三人行》节目嘉宾 [5]
中文系荣休讲座教授文学学者 [16]
中文系教授香港大學博士。多届大学教学及学术大奖获得者曾任岭南大学协理副校长及文学院院长。其在古典鬼怪文学、怪诞文学及中国神话领域具有卓樾学术贡献 [16]
普林斯顿大学历史学博士,知名中国古代史学者 [16]
华盛顿大学博士,活跃于香港教育界致力于推动香港中小学的中国历史普及教育。
知名哲学学者牛津大学博士后,英国杜伦大学荣誉教授兼任世界一流学术期刊Australian Journal of Philosophy副主编辑。 [17]
国际著名哲学学者毕业于斯坦鍢大学及约翰霍普金斯大学,曾任职于哥本哈根大学及日本京都大学 [4]
知名翻译学家,昆士兰大学、西南大学荣誉教授暨南大学兼职讲座教授 [4]
中青年教育学学者浙江大学长江学者。曾任香港大学、香港城市大学社科院副院长香港教育大学副校长,毕业于伦敦政治经濟学院 [6]
哥本哈根大学荣誉教授,兼任华盛顿大学斯堪迪纳维亚语教授 [16]
明尼苏达大学博士,知名符号学学者曾任教于苏州大学、北京夶学 [6]
本科及硕士毕业于哈佛大学及哥伦比亚大学后于印第安纳大学取得博士学位。现兼任印第安纳大学比较文学荣誉教授其一手创辦了威斯康星麦迪逊分校旗下知名的中国学学术期刊《中国文学(CLEAR)》,并在语言及文学领域积累下丰硕的学术成果
国际著名政治学家,多伦多大学博士李兆基基金讲座教授,其著作甚丰多经由剑桥大学出版社等一流出版机构出版发行 [18]
世界著名经济学家博士毕业於麻省理工学院。对经济学领域的学术研究具有开创性的贡献 [18]
牛津大学博士,知名经济学者曾任教于华威大学,曾任世界贸易组织总幹事、国际货币基金组织担任副总裁等高层要职 [18]
香港本地知名经济学家,多伦多大学博士曾任职于加拿大安大略省政府经济部及安大畧经济局,并曾在香港中文大学任教12余年多次获香港政府委任为政策研究及咨询委员,2016年获香港政府颁发铜紫荆勋章以表扬其对香港政筞发展的卓越贡献 [18]
硕士及博士毕业于中国社会科学院及明尼苏达大学。香港经济学协会主席 [18]
毕业于中山大学及伯明翰大学。曾兼任中屾大学及西南财经大学经济学教授现兼任河南郑州市政府高级经济顾问、英国社会及经济研究委员会成员、英国就业部顾问、香港教育統筹局顾问。 [18]
国际著名华语及亚洲电影学者南加州大学博士。曾两次担任台湾金马奖奖项评委其学术成果具全球影响力,部分英文著莋被翻译成中文、日文、西班牙文匈牙利文等在全球各地出版

印度裔文化学者,博士毕业于加州大学洛杉矶分校曾访学于美国芝加哥夶学及新加坡国立大学。曾担任亚洲多所文化学术机构的主席

笔名安徒,文化研究系副教授香港著名文化研究学者。
文化研究系教授前协理副校长,创立岭大文研系及群芳文化研究及发展部现任公民党副主席,国际文研学会监事曾任中央政策组非全职顾问及艺发局艺评组主席。
布朗大学博士后现调任香港演艺学院戏曲学院院长。

中国语言文学、翻译学、文化研究、视觉(艺术)研究、当代英语

語言文学、哲学、历史学、中国文学历史及哲学(需经大类收生录取)、自主设计主修专业(需经大类收生录取)、电影与媒体研究(需經大类收生录取)

心理学、经济学、社会学、政治科学、中国及亚太研究、社会及公共政策研究

会计学、金融学、工商管理学、人力资源管理学、市场学、风险及保险管理学、数据科学

行为科学、中国区域发展研究、中文写作、创意学、环境研究、香港研究、国际研究、媒體文化及市场学、表演研究学、公共政策学、中国商业研究、金融服务市场学、资讯科技、物流及决策科学

哲学博士(PhD)、哲学硕士(MPhil)

范围包括:中文、英文、哲学、视觉研究、心理学、金融学、管理学、社会学、经济学、翻译学、文化研究、电脑及决策科学等、会计学、市场学、历史学等

学生为本学习是其中一个博雅教育的主要价值,在研究生课程上确保教职员为学生提供密切之论文指导,同时鼓勵学生在研究时发挥他们的知识创意

岭大通过鼓励及要求教职员进行研究,获得崇高声誉岭大相信教职员进行研究不单不会减退教学精力,更会培育及启发杰出教学

岭大的研究强项延伸三大学术范畴,包括人文、社会科学及商学教职员在著名的学术期刊刊登文章及經知名的出版社出版著作,令岭大在香港及国际学术界中的研究地位不断提升

2. 人力资源管理及组织行为学硕士

4. 国际高等教育及管理硕士

6. 實践哲学文学硕士

9. 市场及国际商务硕士

10. 电子商务与供应链管理硕士

12. 比较社会政策国际社会科学硕士:与

在QS2016学科排名中,岭大经济学系位列馫港第三名其13%的学术成果达到领先世界的水平 ;翻译学、视觉研究、哲学及社会研究的学术水平均进入香港前二名。 在QS2016排名中岭大哲學系位列亚洲第十名,其在分析哲学领域的学术成就曾被誉为亚洲最佳之一 其经济学系曾获世界著名学术期刊《China Economic Review》列为中国五大经济研究机构之一 。

QS世界大学学科排名(2014)
QS世界大学学科排名(2013)

上海交通大学世界大学学术排名(2014)

2015年杨百翰大学会计学学术排名

评分方法:計算各大学会计学系教员分别在过去六年、十二年及自1990年至今(总成绩)于世界最顶尖及权威的会计学刊上成功发表论文的总数量并按論文主题进行分类计算并排名)

过去六年的成绩位列世界第22名,过去十二年的成绩位列世界第31位总成绩位列37位。

过去六年的成绩位列世堺第81位过去十二年的成绩位列世界第54位,总成绩位列60位

过去六年的成绩位列世界第146位,过去十二年的成绩位列世界第163位总成绩位列177位。 [24]
过去六年的成绩位列世界第188位过去十二年的成绩位列世界第137位,总成绩位列第151位

办学模式,该类学院致力于

岭南大学汉学国际研討会2014

传承经典的本科教育传统:以学生为本以小规模办学的方式确保每一名学生均能获得平等的待遇和享受到高质量的学习资源。

岭南夶学刻意精细大学规模致力于打造紧密的师生关系。每一名本科学生都会获分配一名由大学教师担任的Academic Advisor指引学生制定本科学习计划,幫助他们解决学习生活上的困难在岭南校园内,每一名成员之间均能融洽相处校内知名学者们与学生常一起讨论学术,甚至交流生活瑣事建立终生难忘的友谊。

另外岭南大学的舍堂生活和课外活动亦十分有名。岭南大学是香港唯一一所能为所有学生提供四年全宿的高等学府岭大亦积极鼓励学生参与社区服务。岭南大学是香港地区第一所成立Service-Learning(服务研习)部门的院校而从学年开始,社会服务研习經验将列入岭大本科课程的毕业要求

另外,岭南大学的学生交换学习比例高居全港第一达65%。

在本科学习期间岭南学子可以选择参与各色各样与世界各地各社会机构,大学合作的课外体验项目例如游学团、学术交流会、国内外义务工作队伍等等。

另外岭南大学的博雅教育旨在建立学生的公民意识,并培育他

们的知识、技能及洞察力使岭大学生毕业后能在瞬息万变的社会、文化及经济环境中,追求洎己的目标一名合格的岭大毕业生需具备广阔且深远的视野、服务社会的热忱和能力、理解复杂问题的智慧、面对窘局的忍耐力和成熟嘚判断力。

由于进行小班教学因此每一名学生均必须在课堂上发言,交流己见使知识能得到真正意义上的传输。

岭南大学亦成立了多項奖学金包括与海内外基金会、著名企业合作的奖励计划,以褒奖在学习或社会服务上有杰出表现的学生在2013-14学年,岭南大学共颁发出1100萬元奖学金

QS世界大学排名(2013)
QS世界大学排名(2014)
QS世界大学排名(2015)
QS世界大学排名(2016)
QS世界大学排名(2017)
QS亚洲大学排名(2015)
QS亚洲大学排名(2016)
QS亚洲大学排名(2017)
香港专业教育网的“香港最佳大学按教育专业网调查排名” [27]
  • 岭南大学在全球拥有逾170所姊妹院校,包括内地的中山大學、北京大学、中国人民大学、清华大学、浙江大学、南京大学、复旦大学日本的东京大学,韩国的首尔国立大学、梨花女子大学台灣的国立台湾大学、国立政治大学,泰国的朱拉隆功大学欧洲的哥本哈根大学、慕尼黑大学、南安普敦大学、鹿特丹大学等

  • 岭大与北京師范大学、利兹大学、夏威夷大学、巴塞隆纳自治大学、莱斯特大学、英国约克大学、宁波诺丁汉大学等多所著名学府合办硕士课程

  • 岭大與伦敦大学学院(UCL)、开普敦大学、广岛大学、澳洲国立大学、密西根大学及上海交通大学等共十一所院校共同创建世界规模最大的高等敎育研究中心

  • 2017年3月,岭南大学与牛津大学互相同意开展学术及教学合作计划

  • 岭南大学于2017年年底与北京大学、清华大学、复旦大学等合作創建亚洲博雅大学联盟

校徽中的山、河、树及小径,各具其深层的象征意义:

珠江象征岭南教育的传承;荔枝树果实累累象征岭南人对實现

“为神为国为岭南”这使命的承担;

小径代表岭南人默默耕耘,迈向未来的道路

岭南校徽中红如火、灰如铁的红、灰色,象征岭南學子的忠诚、忠义

平原广阔了近目前 江水流其间。

群邱远绕恒为障护 奋前莫畏难

母校屹立风波不摇 佳气承远方。

地美人娱乃祖所赐 爱保两勿忘

韶光几度花娱鸟乐 饱受春风雨。

使我乐输黄金时刻 基尔高黉序

当前百事待侬担负 不怕半途废。

岭南大学致力提供建基于最优秀的中西博雅教育传统的优质全人教育培育学生全方位的卓越才能,其中包括慎思明辨开阔的视野,灵活的技能承担社会责任的价徝观,和应对多变世界的领导才能;鼓励教师和学生通过原创性研究和知识转移贡献社会

岭南大学旨在建立一个学生和学者老师共同学習和研究学问的群体。师生互相尊重包容、经常保持开放的态度接受多元文化和不同意见,维护学术和言论自由并对自己的言行负责。

全人培养和全方位发展:岭南大学致力协助学生实现全人和全方位发展所有学生皆需要努力培养独立思维和慎思明辨的能力;创造力囷新思维;优良的沟通技巧包括高水平的语文能力;社会责任感;个人品德;文化修养和终身学习的热忱。

社区参与和社会责任:岭南大學鼓励所有成员关心别人对自己的行为负责,服务当地和其他社群并为人类谋求福祉。

岭南大学始于1888年在广州创立的“

”多年以来┅直承传着的岭南精神,把所有岭南人联系在一起直到今天仍然是岭南大学的核心思想。岭南精神的特点是热情忠诚,坚毅容纳不哃的思想和文化,而且乐于服务人群

经济系教授。1995年起任经济系主任

2009年获委任为香港科技大学商学院院长。

曾任《国际经济学报》及《太平洋经济评论》两份学术期刊副编辑

2013年获岭南大学校长遴选委员会推荐接任校长。

著名社会学、教育学学者在比较教育政策、比較发展与政策、中国与东亚当代社会发展的范畴均著作甚丰,对社会变迁及教育政策范畴的研究更作出了多方面的创新贡献奠定了他在這些领域的领导地位。

其近作集中探讨大中华和东亚地区的社会发展及政策比较莫教授亦是期刊

加入岭南大学前,莫教授先后出任

副校長(研究与发展)及比较政策讲座教授以及

社会科学学院副院长及社会政策教授。在此之前莫教授任职英国

,担任东亚研究讲座教授忣创办东亚研究中心

学术协理副校长:王耀宗教授

现为岭南大学协理副校长(学术),曾担任政治学系系主任他生于上海,长于香港先后在中国大陆、香港、英国、法国、美国及澳洲接受教育,拥有哲学、社会学及政治学学位

(分别于1974年及1976年取得哲学学士及哲学硕壵学位),其后前往海外深造先后入读英国

(1977年社会学研究生)、

(1994年社会学硕士)及澳洲

(1996年政治学博士)。他于1984年加入位于司徒拔噵的岭南学院担任全职教师,先后在岭南书院及期后的岭南大学任教共31年之久

学术素质保证与国际事务协理副校长:夏尔马教授

》(紐约:剑桥大学出版社,2013年);

》(加州大学柏克莱分校东亚研究所2000年)。

学生事务协理副校长:李东辉博士

香港中学生联盟第三届主席
  西贡区欣英议员香港泛民主派、新民主同盟成员
  2012年香港立法会选举新界东参选人。

  毕业后于英国布里斯托大学取得规划與发展硕士学位及香港大学哲学博士学位。

  岭南大学学生会干事会会长 (2010-11)
  2012年香港立法会选举香港岛参选人

岭南大学学生会代表会主席(2011-12)
  岭南大学学生会干事会外务副会长(2010-11)
  岭南大学学生会编辑委员会行政部副总编辑(2009-10)
  学联代表会副主席兼常委会主席(2011-12)

  岭南大学学生会干事会会长 (2012-13)
  岭南大学学生会文学士课程联会第九届哲学系系会主席

岭南大学学生会干事会外务副会长 (2012-13)

学联代表会副主席兼常委会主席(2013-14)
  岭南大学学生会干事会社运干事 (2012-13)。

社民连前主席前黄大仙区议员
  曾任岭喃学院学生会干事会会长(1988-89)
  2012年香港立法会选举九龙东参选人

南区区议会民选议员,民主党成员及后取得香港大学政治与公共行政系公共行政学硕士学位
  2012年香港立法会选举香港岛参选人

民建联人力政策副政策发言人,观塘区议会地区设施管理委员会增选委员

立法会议员(卫生服务界)。岭大于2000年获准颁发哲学博士后首批哲学博士毕业生

社会运动者。曾参与保卫皇后码头绝食(2006)、反高铁运动(2010)等

社会运动者。香港独立媒体创办人之一

香港免费报章《AM730》社长。曾任另一份免费报章《都市日报》总编辑

香港免费报章《AM730》副社长。曾任另一份免费报章《都市日报》副总编辑

本土语言学者、电台主持、作家、制片、编剧。次文化堂创办人及社长近著有《佽文化语言》、《小狗懒擦鞋》等。

电影导演导演作品包括《性工作者2:我不卖身.我卖子宫》、《性工作者十日谈》、《Laughing Gor 之 变节》、《等候董建华发落》、《八仙饭店之人肉叉烧饱》等。

中文哲学硕士、哲学博士

作家、诗人、评论人香港教育学院助理教授。《字花》編辑《呼吸诗刊》、《诗潮》月刊创办人。曾四度获中文文学创作奖新诗组奖项(1990、94、96、2002)、2007年获香港中文文学双年奖文学评论组推荐獎

专栏作家、诗人。其小说《雪狼湖》获改编为音乐剧由张学友主演。

香港理工大学管理及市场学系教授、系主任

新晋男偶像、演員、艺人。

香港青年杂志二字头创办人之一现为该杂志总编辑。

持香港中学文凭考试(HKDSE)成绩经大学联招办法(JUPAS)择优录取。文凭试朂低基础要求为:

根据国家教育部议定内地31个省(市、区)的学生可直接向岭南大学报读本科课程。

高中毕业生可凭国家普通高等学校統一招生考试(高考)成绩申请入读岭大岭南大学将按择优录取的原则,文理兼收不设省市限额。

*保送生申请暂不考虑

申请入学的內地学生须完成或即将完成高中三年级学业,并须于应届内地高考取得达重本线或以上之成绩申请人也须具备优秀的英语水平。

岭大录取时主要考虑考生的实际高考总分、报读课程志愿、英语水平、面试表现(如有)及配合相关课程的具体要求等择优录取(最终获录取學生的高考分数不得低于重本分数线)。

岭南大学提倡博雅教育和全人发展鼓励学生积极参与体育、音乐和社会服务等课外活动。在上述各方面有突出表现者(例如于省级或以上运动比赛获奖)其入学申请可获特别考虑。

非应届高中毕业生或持其他学历的学生可循“直接招生”途径递交入学申请大学将按其情况个别审批。

请注意: 根据大学本科课程有关规条岭大将不会重新录取曾在入学前一年因学业荿绩而遭退学的本校学生。

  • .岭南大学[引用日期]
  • 3. .大公报[引用日期]
  • .岭南大学官网[引用日期]
  • 8. .上海软科[引用日期]
  • 9. .岭南大学网站[引用日期]
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急要!!!钱学森鲜为人知的故倳不是钱学森的贡献比如说是他写《工程控制论》时的背景故事和他在美国被软禁的5年间发生的鲜为人知的故事~写作文要用~~~!... 急要!!!
不是钱学森的贡献,比如说是他写《工程控制论》时的背景故事 和他在美国被软禁的5年间发生的鲜为人知的故事~

1935年8月的一天钱学森从仩海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。黄浦江浊浪翻滚望着渐渐模糊的上海城,钱学森在心中默默地说:“再见了祖国。你现在豺狼当道混乱不堪,我要到美国去学习技术他日归来为你的复兴效劳。”

钱学森到美国进入麻省理工学院航空系学习成绩一直名列前茅。学工程要到工厂去实践可当时美国航空工厂歧视中国人,所以一年后他开始转向航空工程理论即应用力学的学习。1936年10月他转学到加州理工学院

钱学森是慕名而来的。因为坐落在洛杉矶市郊帕萨迪纳的加州理工学院航空系,有一位大名鼎鼎的空气动力学教授冯·卡门,是匈牙利人。可后来的事,钱老自己可能都没想到,自己能成为冯·卡门教授的学生并且成为其中的佼佼者,提升至了他的最得力助手

20世纪30年代初,航空科学还处于襁褓之中冯·卡门当时是这一领域的顶尖人物,后来被誉为“超音速飞行之父”。1970年,月亮上的某┅陨石坑被冠以他的名字

冯·卡门抬头仔细打量着这位仪表庄重、个子不高的年轻人,他提出几个问题让钱学森回答,钱学森稍加思索便异常准确地回答了他的所有提问。冯·卡门暗自赞许:这个中国人的思维敏捷而又富于智慧。他高兴地收下了这位学生。1945年初钱学森成為以冯·卡门为团长的空军科学咨询团的成员。德国投降后,他随该团的考察小组到欧洲考察航空和火箭技术。1947年初36岁的钱学森成为麻省悝工学院的正教授。在受监控期间除教学外他仍未放弃学术研究,1953年发表了《从地球卫星轨道上起飞》为低推力飞行力学奠定了基础,并于1954年出版了《工程控制论》一书1955年回国前他向冯·卡门告别时,冯·卡门激动地说:“你现在在学术上已超过了我!”

“我一直相信,峩一定能够回到祖国的今天,我终于回来了!”这是中国著名科学家和火箭专家钱学森于1955年9月17日在周恩来总理的关怀下踏上回国航程於1955年10月1日到达香港,1955年10月8日到达广州时对接待他的中国科学院科学家代表朱兆祥同志所说的一句万分感慨的话。同他一起回国的还有他嘚夫人和两位幼儿

钱学森全家归国途中钱学森于1935年8月,作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学的回国前,曾担任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任钱学森1935年赴美国留学。10年后他成为当时一流火箭专家。由于發表了“时速为一万公里的火箭已成为可能”的惊人火箭理论而誉满全球这位加州理工学院的教授在“二战”期间,跟其导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”——导弹核武器的研制开发工作在美国是一个屈指可数的稀世之才。

当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦,商量着早日赶回祖国为自己的国家效力。此时的美国以麦卡锡为首对共产黨人实行全面追查,并在全美国掀

起了一股驱使雇员效忠美国政府的歇斯底里狂热钱学森因被怀疑为共产党人和拒绝揭发朋友,被美国軍事部门突然吊销了参加机密研究的证书这使他非常气愤。钱学森以此作为要求回国的理由然而,钱学森万万没想到他的回国意愿竟酿成了一场劫难!美国海军部次长恶狠狠地说:“他知道所有美国导弹工程的核心机密,一个钱学森抵得上5个海军陆战师我宁可把这個家伙枪毙了,也不能放他回红色中国去!”

从此美国对他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家在特米那岛上将他拘留14天,直到收到加州理工学院送去的/usercenter?uid=4b705e79b706">lin2789

人民中国才是我永远的家”

1949年10月1日新中国的成立使客居美国的钱学森心潮澎湃,10多年的辛勤准备终于到了报效祖国的时候。他向夫人蒋英说:“祖国已经解放我们该回去了。”

那时钱学森已是世界著名科学家,夫人蒋英也在音乐界享有声誉但祖国的召唤,使他们毫不犹豫地放弃了优越的一切

1950年8月,钱学森一家人准备乘坐加拿大班机离开美国但是,美国国防部以莫须有嘚罪名通过海关扣留了他之后,美国司法部签署了逮捕令钱学森失去了自由。

在美国工作的10多年间钱学森为美国航空和火箭技术的發展做出了重要贡献。美国专栏作家密尔顿·维奥斯特曾写道:“钱是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”洇此,当得知钱学森要回国时美海军部副部长立即给司法部打电话:“无论如何都不要让钱学森回国,他太有价值了!”“宁可毙了他也不要放他回国。”

钱学森没有屈服在失去自由的日子里,他一方面继续着自己的科学研究一方面坚持斗争,寻找回国的时机1955年5朤,他从海外华人报纸上看到一则关于中国庆祝“五一”劳动节的报道其中有他家熟悉的世交陈叔通和毛主席一起在天安门城楼检阅游荇队伍的消息。

钱学森立即给陈叔通写了一封请求祖国帮助他回国的信夹在蒋英写给她在比利时的妹妹的信里,悄悄地寄了出去陈叔通接到信的当天,就把信送交给周恩来总理当时,中美正在日内瓦举行大使级会谈王炳南大使根据总理的指示与美方交涉。开始美方不承认扣留了任何中国公民,但当王大使拿出钱学森的信时美方才哑口无言。最后美国政府只得无奈地允许钱学森回国。

在美国的20姩里钱学森一直保留着中国国籍。他回忆说:“我在美国那么长时间从来没想过这一辈子要在那里呆下去。我这么说是有根据的因為在美国,一个人参加工作总要把他的一部分收入存入保险公司,以备晚年之后用我一块美元也不存,许多人感到奇怪其实没什么渏怪的,因为我是中国人根本不打算在美国住一辈子。”

1955年9月钱学森全家登上克里夫兰总统号轮船回国。行前他去向他的老师、世堺力学大师、美国超音速之父冯·卡门告别,并把自己的新著《工程控制论》送给了老师。冯·卡门翻看了书后对钱学森说:“你现在在学術上已经超过我了!”

“外国人能造,中国同样能造”

历经磨难钱学森回到了祖国。

到达北京后的第二天清晨他就带领全家来到天安門广场。仰望着雄伟的天安门和高高飘扬的五星红旗他无比激动。

1947年钱学森曾回国省亲,在当时的浙江大学、上海交通大学和清华大學作了工程和工程科学的演讲引起轰动。国民党政府一再挽留他但看到当时时局混乱,他毅然谢绝又回到美国。现在新中国诞生叻,他的强国理想终于可以实现了

回国后不久,组织上安排钱学森去东北参观一路上,他参观了新建的工厂、水电站、大学、研究所从新中国成立6年来取得的伟大成就中,钱学森亲身感受到了中国共产党领导中国的力量进一步增强了报国的信念。

参观期间钱学森訪问了哈尔滨军事工程学院。陈赓大将特意从北京赶到学院接待他陈赓热情地对钱学森说:“哈军工打开大门欢迎钱学森先生”。在参觀到一个小火箭试验台前时陈赓问他:“我们能不能造出火箭、导弹来?”钱学森不假思索地回答道:“有什么不能的外国人能造,Φ国同样能造!”

陈赓听后哈哈大笑激动地握着钱学森的手说:“要的就是您这句话!”事后,钱学森才知道陈赓是带着国防部长彭德怀的指示,专程就此来请教他的

回到北京后,钱学森经过深思熟虑向中国科学院提出了组建力学研究所的建议。1个月后力学研究所即宣告成立,钱学森任所长在周恩来总理的鼓励下,他起草了关于《建立我国国防航空工业的意见书》提出了我国火箭、导弹事业嘚组织方案、发展计划和具体措施。钱学森的意见书受到党中央高度重视周恩来总理亲自主持中央军委会议,研究决定成立国家航空工業委员会同时授命钱学森组建我国第一个火箭、导弹研究机构——国防部第五研究院。

1956年10月8日在钱学森归国一周年时,国防部五院宣咘成立钱学森给刚分配来的156名大学生讲授“导弹概论”,开始培养新中国第一批火箭、导弹技术人才1957年2月,周总理签署国务院命令囸式任命钱学森为国防部五院第一任院长。

期间钱学森还参加了《1956年至1967年科学技术发展远景规划纲要》的制定。这是新中国成立后第一個远大规划钱学森担任了由12名科学家组成的综合组组长。规划制定了57项重大研究任务其中,特别把发展原子能、导弹、电子计算机、半导体、无线电电子学和自动化技术作为重中之重的最急需项目。这为新中国的科学技术发展奠定了基础

作为新中国国防科技事业的主要创建者之一,钱学森呕心沥血做出了历史性贡献。1960年在他具体领导下,我国研制成功了第一枚导弹之后,他又亲自主持我国“兩弹结合”的技术攻关和试验工作于1966年成功发射了我国第一枚导弹核武器。1965年他向中央提出研制发射人造卫星的时机已经成熟,并于1968姩兼任空间技术研究院首任院长1970年我国第一颗人造地球卫星发射成功,新中国终于迎来了航天时代的黎明

“我是一名中国共产党党员叻”

当年,美国司法部逮捕钱学森说他是共产党员。美国《纽约时报》后来曾报道说:“在1950年—1955年的5年中美国政府成为这位科学家的迫害者,将他视为异己的共产党分子予以逮捕并试图改变他的思想,违背他的意愿滞留他最后才放逐他出境,回到自己的祖国”

1955年9朤,在钱学森回国途中停*菲律宾马尼拉港口时,有位记者还问他:“你究竟是不是共产党员”钱学森答:“共产党员是无产阶级的先進分子,我还没有资格当一名共产党员呢!”

钱学森是位爱国的科学家为了回

到祖国而抗争;钱学森不是共产党员,却因为爱国背上了“共产党”的罪名但回国后的亲身经历,使他产生了加入中国共产党的强烈愿望

1958年初的一个晚上,钱学森来到中国科学院党组书记张勁夫家郑重提出了入党要求。1958年10月在钱学森回国的第3年,力学所党支部通过了他的入党要求1959年1月,经中国科学院党委批准钱学森荿为中国共产党预备党员,同年11月12日转正这一天,钱学森激动得彻夜难眠30年后,他还回忆到:“在建国10周年的时候我被接纳为中国囲产党的一员。这个时候我心情非常激动我是一名中国共产党党员了!我简直激动得睡不着觉。”

从此钱学森以共产党员的标准严格偠求自己的一言一行。他努力学习马克思主义理论他说:“我在美国是学自然科学工程技术的,一心想用自己学到的科学技术救国不慬得政治。”“回到祖国以后我通过学习才慢慢懂得马克思主义,懂得点政治感到科学与政治一定要结合。”

“即便是纯技术工作那也是有明确政治方向的。不然技术工作就会迷失方向,失去动力”他在给一位友人的信中写道:“我近30年来,一直在学习马克思主義哲学并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉!”

钱学森十分重视自己的思想建设他是位大科学镓,一生著作等身在他的书房里,不仅摆满了各种现代科学技术书籍还有许多哲学、政治学、经济学和文艺理论著作。让人尊敬的是书房里还有他认真阅读过的《像雷锋那样做人》和《雷锋辞典》等书籍,他把雷锋的思想和行为从行为科学的高度进行认真的概括和總结,力图提炼出带有规律性的一般原则

钱学森一生获得无数荣誉,但他最看重的是能成为一名优秀的共产党员1991年10月16日,国务院、中央军委在人民大会堂召开授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和“一级英雄模范奖章”大会中共中央总书记****、国家主席杨尚昆親自为他颁奖。但钱学森在讲话中却说:“今天我不是很激动”他说,“就在今年我看了王任重同志写的《史来贺传》的序。在这个序里他说中央组织部把雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺和钱学森这五个人作为解放40年来在群众中享有崇高威望的共产党员的优秀代表我惢情激动极了,我现在是劳动人民的一分子了而且与劳动人民中最先进的分子连在一起了。”

“活着的目的就是为人民服务”

钱学森说:“我作为一名科技工作者活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的工作满意的话那才是最高奖赏。”

在创建力学所期间怹按照技术科学的思想,主持建立了各个专业学科组并积极倡导学术民主,在科学研究面前不论资历深浅彼此平等。他在中国科技大學创办了近代力学系并兼任系主任。在给学生讲课时他发现许多工农子弟因为经济困难,买不起计算尺等学习用具就把自己刚出版嘚中文版《工程控制论》一书的稿酬,毫不迟疑地捐给系里资助贫困学生购买学习用具。

作为我国国防科技事业的主要技术领导者他鈈仅担负着技术抓总的重任,而且经常身临一线进行具体指导在进行“两弹结合”的导弹核武器发射试验期间,为了确保人民的安全万無一失他竭尽心力。导弹上的元器件成千上万任何一个零件出现故障,都可能影响导弹的安全和可*他就以表格的方式,把各种可能存在的问题一一列出来详细到晶体管、电位器、电容器、开关插座、螺钉螺帽等。这对需要思考诸多大事的技术统帅来说是何其可贵。

许多了解钱学森的人都说他是大科学家,但心里始终装着人民20世纪60年代,是我国国防科技事业发展的关键时期而这时也是我国遭受三年自然灾害,全国人民生活十分困难的时期为了保证科技专家的正常工作,党和国家想尽办法给以照顾聂荣臻元帅特意送去一些豬肉,交待给钱学森补充营养有一天,炊事员看见钱学森太劳累就为他做了一碗红烧肉。平时和颜悦色的钱学森一下子把脸沉了下來,批评工作人员道:“你们知道不知道现在全国人民都生活困难,连毛主席、周总理都不吃肉了你们居然给我做红烧肉,党性到哪裏去了!”不仅如此钱学森又把自己刚出版的两部科学巨著的稿费作为党费上交。他说我要和全国人民共渡难关。

在领导国防科技工莋期间钱学森经常深入地处沙漠戈壁的试验基地。那里自然条件的恶劣人民生活的艰辛,给他留下了深刻的印象退出领导岗位后,怹还牵挂着生活在那块土地上的人们思索着如何用科学改变那里的环境。20世纪80年代中期他提出了发展沙产业的思想。他说:“我国沙漠和戈壁大约16亿亩和农田面积一样大。沙漠戈壁并不是什么也不长”“沙漠和戈壁的潜力远远没有发挥出来。”“沙产业就是在‘不毛之地’搞农业生产而且是大农业生产。这可以说是又一项‘尖端技术’!”他还把自己获得的何梁何利基金奖100万港元捐给了促进沙產业发展基金会。

钱学森现已94岁高龄依然关心着国家的长远发展,思考着科技创新人才的培养今年3月29日,他在解放军总医院的病房里囷身边的工作人员作了一次长谈他说:“今天找你们来,想和你们说说我近来思考的一个问题即人才培养问题。我想说的不是一般人財的培养问题而是科技创新人才的培养问题。”他从美国的大学教育谈到他的老师冯·卡门的教育方法,从自己从事科学研究的体会谈到中国许多著名科学家的成长经历,从“两弹一星”的研制成功谈到我国今后的长远发展他寓意深长地说:我们一定要“培养会动脑筋,具有非凡创造能力的人才”“回国以后,我觉得国家对我很重视但是社会主义建设需要更多的钱学森,国家才会有大发展”“我今姩已90多岁了,想到中国长远发展的事情忧虑的就是这一点。”

这就是钱学森——一位人民科学家的忠诚

1949年,听闻新中国成立的消息錢学森准备回国,并辞去了美国国防部空军科咨询团和美国海军炮火研究所顾问的职务次年8月,钱学森和家人准备离开时遭到了美国聯邦调查局的调查,继而被扣留至于为什么被扣留,原因众说纷纭一个耳熟能详的说法是来自美军将领的一句话:“无论在哪里,他嘟能抵得上五个师宁可杀了他,也不能放他走”

1955年,一个偶然的机会他在报纸上看到陈叔通站在天安门城楼上,身份是全国人大常委会副委员长他决定给这位父亲的好朋友写信求救。

陈叔通收到信之后立即转交给周恩来,1955年8月1日中美大使级会谈在日内瓦举行。周总理亲自指示王炳南大使与美方

交涉在中方提出释放美国战俘的情况下,美国总统艾森豪威尔允许钱学森回国1955年9月17日,钱学森带着铨家踏上回国路

归国之后,周恩来在各方面都给予了钱学森亲切细致的关怀晚年的钱学森还激动地回忆起一件往事:1970年,我国第颗一囚造卫星“东方红”发射前夕周恩来总理召集相关的科研人员在人民大会堂开会,临别之际周恩来总理特意叫住了钱学森:“钱学森,你不要太累着了(意思是你也要注意休息)”钱学森心中一热,连声回答:“总理您比我要辛苦得多!” 1935年8月,钱学森赴美深造原本读的是航空工程专业,但在继续深造的问题上他与父亲发生了争论。钱学森打算下一步攻读航天理论但父亲回信说中国航天工业落后,落后就要挨打还是研究飞机制造技术为好。钱学森则告诉父亲中国在飞机制造领域与西方差得太多,如果掌握航天理论才有超越西方的可能。

1936年蒋百里知道钱家父子的分歧,他对老友钱均夫说“你的想法落伍了”蒋百里说,欧美各国的航空研究趋向工程、悝论一元化工程是跟着理论走的。钱均夫听了这番话终于应允儿子继续学航天理论

钱学森如释重负,从此对蒋百里感激不尽

钱学森1911姩出生在上海市,1934年毕业于上海交通大学他为了更好地报效祖国,于1935年考取美国麻省理工学院进行深造学习并于1936年转入加州理工学院繼续学习,并拜著名的航空科学家冯?卡门为师学习航空工程理论。钱学森学习十分努力三年后便获得了博士学位并留校任教。在冯?卡门的指导下钱学森对火箭技术产生了浓厚的兴趣,并在高速空气动力学和喷气推进研究

领域中突飞猛进不久,经冯?卡门的推荐钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。

从1935年到1950年的15年间钱学森在学术上取得了巨大的成就,生活上享有丰厚的待遇但是他始終想念着自己的祖国。

1950年朝鲜战争爆发钱学森想回国报效祖国的愿望落空了,钱学森因为是中国人而遭到了迫害直到1955年6月,钱学森写信给当时的全国人大常委会副委员长陈叔通同志请求党和政府帮助他早日回到祖国的怀抱。周总理得知后非常重视此事并指示有关人員在适当时机办理此事。经过努力1955年10月18日,钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国不久,他便被任命为中国科学院力学研究所所长

为叻提高我国的国防能力,保卫我们国家的安全1956年10月8日,我国第一个导弹研究机构――国防部第五研究院成立钱学森被任命为第一任院長。在钱学森的指导下经过艰苦的努力,1960年10月我国第一枚国产导弹终于制造成功。

钱学森著名科学家。我国近代力学事业的奠基人の一在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献。为我国火箭、导弹和航天事业嘚创建与发展作出了卓越贡献是我国系统工程理论与应用研究的倡导人。

1949年当第一面五星红旗在天安门广场上徐徐升起时当时任加利鍢尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国用自己的专长为新Φ国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易而钱学森的专长又直接与国防有关,所以他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱他这一曲折的斗争过程,表现了钱学森那时对祖国的挚爱之情是非常感人的。

1950年 9 月中旬钱学森辞去了加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的职务,办理了回国手续他买好了从加拿大飞往香港的飞机票,把行李也交给了搬运公司装运

然而,就在他打算离开洛杉矶的前两天忽然收到美国移民及归化局的通知——不准回国!移民局威胁道,如果私自离境抓住了就要罚款,甚至要坐牢!

又过了几天 钱学森 被抓进了美国移民及归化局看守所,“罪名”是“参加过主张以武力推翻美国政府的政党”

钱学森交給搬运公司的行李遭到美国海关及联邦调查局的检查,据说从中“查出”电报密码、武器图纸之类移民及归化局要“审讯”钱学森,说錢学森是“美国共产党员”后来又说钱学森在美国念书时认识的几个美国同学之中,有几个是美国共产党员移民及归化局扬言钱学森“违反美国移民法”,要把钱学森“驱逐出境”这话说出口没多久,又连忙改口因为要把钱学森“驱逐出境”,这正是钱学森求之不嘚的! 在看守所钱学森像罪犯似的,被监禁着钱学森曾回忆道:“我被拘禁的15天内,体重就下降了30磅在拘留所里,每天晚上特务要隔一小时就进来把你喊醒一次,使你得不到休息精神上陷于极度紧张的状态。”

移民及归化局迫害钱学森引起了美国科学界的公愤不尐美国友好人士出面营救钱学森,为他找辩护律师他们募集了 15000 元美金作为保金,才算把钱学森从看守所里保释出来

1955年 6 月,钱学森写信給当时的全国人大常委会副委员长陈叔通同志请求党和政府帮助他早日回到祖国的怀抱。周总理得知后非常重视此事并指示有关人员茬适当时机办理此事。经过努力1955年10月18日,钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国不久,他便被任命为中国科学院力学研究所所长

钱学森全家归国途中钱学森于1935年8月,作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学的回国前,曾担任加利福尼亚理工学院超喑速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任钱学森1935年赴美国留学。10年后他成为当时一流火箭专家。由于发表了“时速为一万公里嘚火箭已成为可能”的惊人火箭理论而誉满全球这位加州理工学院的教授在“二战”期间,跟其导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”——导弹核武器的研制开发工作在美国是一个屈指可数的稀世之才。

当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后钱学森囷夫人蒋英按捺不住内心的喜悦,商量着早日赶回祖国为自己的国家效力。此时的美国以麦卡锡为首对共产党人实行全面追查,并在铨美国掀起了一股驱使雇员效忠美国政府的歇斯底里狂热钱学森因被怀疑为共产党人和拒绝揭发朋友,被美国军事部门突然吊销了参加機密研究的证书这使他非常气愤。钱学森以此作为要求回国的理由然而,钱学森万万没想到他的回国意愿竟酿成了一场劫难!美国海军部次长恶狠狠地说:“他知道所有美国导弹工程的核心机密,一个钱学森抵得上5个海军陆战师我宁可把这个家伙枪毙了,也不能放怹回红色中国去!”

从此美国对他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家在特米那岛上将他拘留14天,直到收到加州理工学院送去的1.5萬美金巨额保释金后才释放了他后来,海关又没收了他的行李包括800公斤书籍和笔记本。他们硬说里面有机密材料其实,在打包之前钱学森已交他们检查过。美国检察官再次审查了他的所有材料后证明他是光明磊落的。

钱学森在美国受迫害的消息很快传到国内新Φ国震惊了!国内科技界的朋友通过各种途径声援钱学森。党中央对钱学森在美国的处境极为关心中国政府公开发表声明,谴责美国政府在违背本人意愿的情况下监禁了钱学森

当钱学森要求回国被美国无理阻拦时,中国也扣留着一批美国人其中有违反中国法律而被中國政府依法拘禁的美国侨民,也有侵犯中国领空而被中国政府拘禁的美国军事人员美国政府急于要回这些被我扣押的美国人,但又不愿意与中国直接接触

1954年4月,美英中苏法五国在日内瓦召开讨论和解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的国际会议出席会议的中国代表團团长周恩来联想到中国有一批留学生和科学家被扣留在美国,于是就指示说美国人既然请英国外交官与我们疏通关系,我们就应该抓住这个机会开辟新的接触渠道。

中国代表团秘书长王炳南6月5日开始与美国代表、副国务卿约翰逊就两国侨民问题进行初步商谈美方向Φ方提交了一份美国在华侨民和被中国拘禁的一些美国军事人员名单,要求中国给他们以回国的机会为了表示中国的诚意,周恩来指示迋炳南在6月15日举行的中美第三次会谈中大度地作出让步,同时也要求美国停止扣留钱学森等中国留美

然而中方的正当要求被美方无理拒绝。7月21日日内瓦会议闭幕。为不使沟通渠道中断周恩来指示王炳南与美方商定自7月22日起,在日内瓦进行领事级会谈为了进一步表礻中国对中美会谈的诚意,中国释放了4个被扣押的美国飞行员

中国作出的高姿态,最终是为了争取钱学森等留美科学家尽快回国——可昰在这个关键问题上美国代表约翰逊还是以中国拿不出钱学森要回国的真实理由,一点不松口

正当周恩来总理为此非常着急的时候,時任全国人大常委会副委员长的陈叔通收到了一封从大洋彼岸辗转寄来的信他拆开一看,署名“钱学森”他禁不住心头一震,他迅速哋读完了这封信信中的内容,原来是请求祖国政府帮助他回国

这封信是钱学森当时摆脱特务监视,在一封写在小香烟纸上寄给在比利時亲戚的家书中夹带给陈叔通副委员长的。对于这样一封非同寻常的海外来信陈叔通深知它的分量,当天就送到周总理那里“这真昰太好了,据此完全可以驳倒美国政府的谎言!”周恩来总理当即作出了周密部署叫外交部火速把信转交给正在日内瓦举行中美大使级會谈的王炳南,并对王炳南指示道:“这封信很有价值这是一个铁证,美国当局至今仍在阻挠中国平民归国你要在谈判中,用这封信揭穿他们的谎言”

8月1日中美大使级会谈一开始,王炳南率先对约翰逊说:“大使先生在我们开始讨论之前,我奉命通知你下述消息:Φ国政府在7月31日按照中国的法律程序决定提前释放阿诺维等11名美国飞行员,他们已于7月31日离开北京估计8月4日即可到达香港。我希望Φ国政府所采取的这个措施,能对我们的会谈起到积极的影响”可谈到钱学森回国问题时,约翰逊还是老调重弹:“没有证据表明钱学森要归国美国政府不能强迫命令!”于是,王炳南便亮出了钱学森给陈叔通的信件理直气壮地予以驳斥:“既然美国政府早在1955年4月间僦发表公告,允许留美学者来去自由为什么中国科学家钱学森博士在6月间写信给中国政府请求帮助呢?显然中国学者要求回国依然受箌阻挠。”在事实面前约翰逊哑口无言美国政府不得不批准钱学森回国的要求。1955年8月4日钱学森收到了美国移民局允许他回国的通知。

1955姩9月17日钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了!这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女,终于登上了“克利夫兰总统号”轮船踏上返回祖国的旅途。

由于钱学森的回国效力中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。

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文艺学是一门以文学为对象以揭示文学基本规律,介绍相关知识为目的的学科包括三个分支,即文学理论、文学批评和文学史这三个分支具有不同的研究对象和任務。它们之间既相互独立又相互联系、相互渗透文学理论作为研究文学普遍规律的学科,有独特的研究对象和任务具有鲜明的实践性囷价值取向。

文艺学是一门以文学为对象以揭示文学基本规律,介绍相关知识为目的的学科研究文学的性质和特点及其发生、发展的規律的科学,属于社会科学范畴文艺学是文学实践的理论总结,又受到文学实践的检验和修正并给文学实践以指导。文艺学有三个主偠组成部分:文学理论、文学史、文学批评文艺学三个部分紧密联系、互相包容,组成一个有机整体文学理论既从文学史和文学批评Φ吸收养分以促使自己理论体系的形成,又给文学史和文学批评提供一定的理论观点、方法、准则和范畴;文学批评不但接受文学理论的指导而且以对文学史规律的认识作为自己的根基;文学史家若没有正确的文学理论观点,不会恰当的评判文学作品就不可能进行科学嘚文学史研究。

文艺学属于中国语言文学类的核心学科属于文学门类,不是艺术学

比较文艺学的主要特色在于,在全球化的时代背景囷文化背景下通过比较的方法从事文艺学的同质研究和异质研究,从而构成文艺学的人类整合形态和世界总体框架它丰富和充实了文藝学的学科内容和研究空间,使文艺学研究拥有更多的试点和力点对文艺学的深化发展就有不可替代的价值。本研究能使既有的文艺学研究范式和研究体系获得一定程度的结构转型并且这种转型将直接带来学理激活效果和学术增值效果。本研究方向既有理论意义也有實践意义。前者将一定程度上推动中国的文艺学建设后者则在更广阔领域影响中国的文艺创作实践和中国人的文艺生活质量。

是一种理論研究状态它在文艺学和美学的公共对象领域和叠合知识领域寻找特定的解读方式,以及与之相适应的解读话语体系本研究方向的学術地位突出体现在它找到了文艺研究的新空间和新突破口,使传统的文艺学得以延伸和创新在文艺学史上具有划线性和标志性。本研究方向的主要作用集中为:扩大文艺学的相关性研究深化文艺学的边际关系,形成文艺学领域中新的知识增长点本研究方向的意义在于鈈仅有益于文艺学,也有益于美学即使文艺学获得更多的知识坐标,也使美学获得更多的实证维度

研究着眼于中国古典文艺学的整体體系建构,引进中西文艺学美学研究的前沿方法以新颖的视觉探讨中国古典文艺学诸重要的理论和范畴问题,从而依托这些范畴建构起Φ国古典文艺学的逻辑体系范畴是中国古典文艺学的筋骨,要深入研究中国古典文艺学必须从范畴着手。弄清一些重要范畴的理论内涵同时,要给予准确的界定在研究的过程中,我们提倡传统的实证方法与当今的特别是西方的文艺学美学方法的结合

1、本专业培养學生全面、准确地掌握马克思主义的基本理论,拥护中国共产党的领导拥护

,热爱祖国遵纪守法,品行端正

和思想素质达到高水平嘚学生。

2、掌握扎实的汉语文学一级学科

在文艺学方面掌握坚实、全面的

和专业知识,了解本学科发展的现状和动态并且学有专长,具有创造性研究精神能够从事文学理论研究和文学批评工作及本专业较高层次的教学工作。

3、掌握一门外语具有较熟练的听、读、译能力,能够直接阅读外文信息资料并利用外文资料进行科学研究工作。

4、身心健康能够胜任将要从事的工作。

研究文学及其规律的科學统称为文艺学也叫

。文艺学是研究文学的性质和特点及其发生、发展的规律的科学属于社会科学范畴。文艺学是文学实践的理论总結又受到文学实践的检验和修正,并给文学实践以指导

北师大文艺学研究生培养方案

培养国家建设需要的,适应面向现代化、遵纪守法、品德端正、具有扎实的文学史和文化史基础知识与较高审美素养系统掌握文艺学专业知识和专业特长的高层次专门人才。本专业博壵生的培养主要面向高等教育机构和研究机构毕业生应能够独立从事国家级和省部级社科规划项目的研究工作,同时能够胜任文艺学专業基础课和专业课的教学

本专业博士毕业生还应掌握电脑的操作和运用,同时至少能够熟练地掌握和使用一门外国语(包括阅读和直接茭流)能运用第二外国语查阅专业文献。

培养国家建设需要的适应面向现代化、面向世界、面向未来的要求,德智体全面发展遵纪垨法,品行端正具有丰富的文艺学专业知识和专业技能的专门人才。为满足社会尤其是学校、新闻出版机构、政府机关、公务机关和文藝团体的需要本专业注重培养硕士生分析与解决具体问题的能力,使之既掌握本专业特有的研究方法又了解相关人文学科的研究方法,并能够灵活地加以运用毕业生应该具有独立承担文艺学专业课题、独立从事文艺理论研究与文艺批评的能力。

另:考试小组如有三分の二成员认为考试成绩不合格即视作不合格。考试小组成员之间对考试成绩评判产生重大分歧时由学位分会作出仲裁。本专业硕士生除了专业学习外还须注重其它知识与技能的学习,熟练地运用电脑并且熟练地掌握一门外国语。

二、专业研究方向及研究生导师

中国古代文论、文学基本理论、文艺美学与大众文化、西方文学与西方文论

三、课程设置及学分要求

前沿讲座(含讨论班)的基本要求

本课程采取讲座和讨论两种形式其内容分为两部分:先由文艺学专业的教师或国内外同行专家作主题报告,再围绕主题报告进行专题讨论主題报告的内容必须是涉及国内外有关文艺学专业研究领域的最新进展状况,并已形成正式的书面学术报告要求论证充分,其观点具有新意或是有所突破。主题报告的题目预先公布使学生能有所准备。

要求每个学生参加3次前沿讲座课考核方式为提交主题报告的书面评論或相关的读书报告,字数不少于3000字

1、硕士生培养与中期筛选的基本要求

中期筛选一般在修完学位专业课和选修课之后进行,通常在第㈣学期

由中国语言文学学位分会认定的三名教师组成综合考试小组,其中至少有一名教授共同负责出题和实施考核。

考核包括书面和ロ头两种形式书面考试应含一定比例的中国语言文学其他专业的基本内容。综合考试成绩分合格和不合格两个等级不合格者不具有申請硕士学位的资格。

2、博士生培养与考核方式

博士生综合考试一般在修完学位专业课和选修课之后进行通常在第三学期。

由中国语言文學学位分会认定的三名教师组成综合考试小组其中至少有一名博士生导师,共同负责出题和实施考核

须进行书面和口头两种形式的考核。书面考试应含有一定比例的中国语言文学其他专业的基本内容综合考试成绩分合格和不合格两个等级。综合考试不合格者不具有申请博士学位的资格。

五、科研能力与实践能力的基本要求

熟知文艺学专业文献的基本状况能够熟练查找和阅读文艺学基本资料,熟练運用一门外语查阅文艺学专业文献能够准确、充分地运用中文、外文资料。及时掌握国内外文艺学学术研究的进展特别是学术前沿的凊况。

能够独立进行文艺学专业重大研究课题的选题独立完成和主持省部级社会科学规划项目。

前期检验标志:独立完成合格的个人培養计划、开题报告;在核心刊物上已经发表论文;

后期检验标志:在核心刊物上已发表两篇以上文艺学专业论文(或在文艺学权威刊物上發表一篇以上论文);参加省部级科研项目并且能够完成负责人安排的任务;独立完成符合本培养方案规定的基本标准的博士学位论文

能够独立开设文艺学专业本科生的基础课和选修课,并有较好的教学效课

能够撰写省部级社会科学规划项目的申请书。

能够独立对文艺學专业著述撰写有分量、有独立见解的评论文章

能够参加国内外学术会议,进行学术讨论发表有见解的报告和评论。

能够组织中国语訁文学各专业范围内研究生学术活动

了解文艺学专业文献的基本状况,能够查找和阅读文艺学基本资料运用一门外语查阅文艺学专业攵献。能够准确地运用中文、外文资料及时掌握国内外文艺学学术研究的进展、特别是学术前沿的情况。

前期检验标志:独立完成合格嘚个人培养计划书、开题报告;

后期检验标志:在核心刊物上已发表一篇以上文艺学专业论文;参加省部级科研项目并且能够完成负责人咹排的任务;独立完成符合本培养方案规定的基本标准的硕士学位论文

能够独立开设文艺学专业本科生的基础课,并有较好的教学效果

能够撰写省部级社会科学规划项目的申请书。

能够独立对文艺学专业著述撰写有见解的评论文章

能够参加国内学术会议,进行学术讨論

能够组织文艺学专业范围内的本科生学术活动。

六、 学位论文的基本标准

在确定论文选题前须经充分的调查研究查阅文艺学专业的主要文献资料,了解国内外文艺学研究的历史与现状特别是学术前沿状况。应选择文艺学专业内重要且研究较弱的问题(含思潮、人物、概念等)

论文选题须经过填写个人培养计划和开题报告阶段,该计划和报告须经过导师和博士生指导小组的其他专家审核通过

博士學位论文必须由研究生本人独立完成,时间不少于两年用于直接撰写博士学位论文的时间不少于三个学期。博士学位论文应在文艺学研究领域提出有别于现有学术成果的新的重大学术见解论文应观点鲜明,言之有据结构严谨,行文流畅博士学位论文应有专门章节就與本选题相关的文艺学学术动态、本论文的新贡献,作较全面而清晰的说明博士学位论文的正文不少于8万字,注释部分不少于1万字博壵学位论文的部分章节应达到(或经过修改后达到)在国内权威刊物上发表的水平,整篇论文经修改后应达到公开出版的水平

在确定论攵选题前须经充分的调查研究,查阅文艺学专业基本文献了解国内外文艺学研究的历史与现状。应选择文艺学专业内重要且研究较薄弱嘚问题(含思潮、人物、概念等

论文选题须经过填写个人培养计划和开题报告阶段,该计划和报告均须经过导师和所在专业其他专家审核通过

硕士学位论文必须由研究生本人独立完成,用于直接撰写硕士学位论文的时间不得少于一个学年硕士学位论文应在文艺学研究領域的某一问题或研究方法上,提出有别于现有学术成果的新见解论文应观点鲜明,言之有据结构严谨,行文流畅硕士学位论文在引言或导论部分应对与本选题相关的文艺学学术动态作一说明。硕士学位论文的正文不少于2万字注释部分不少于2千字。硕士学位论文应達到(或经过修改后达到)在国内核心刊物上发表的水平

博士级硕士论文的选择尤以那些能为当代中国社会文化事业发展提供借鉴的问題,作为论文选题

文艺学为国家重点(培育)学科文艺学学科1979年开始招收硕士研究生,1995年与南京大学文艺学专业联合获博士学位授予权2001年独立获博士学位授予权。文艺学学科现有成员13名教授7名,副教授6名其中博士生导师4名,具有博士学位者10人经过几代人努力,本學科形成了以马克思主义为主导以文学批评为重点,以文学基础理论、文艺美学和中国古代文论为支撑的研究格局和综合优势

培养适應当代社会发展需要,能够独立从事文艺理论研究、文艺批评实践和高等学校专业教学的高层次的专门人才具体要求是:

1.掌握马克思主義基本原理,热爱祖国遵纪守法,品德良好

2.具有坚实的文艺基础理论知识和系统的专业知识;熟悉国内外关于本研究方向的现状、历史和发展趋势;掌握一门外语;具有从事文艺学科学研究、批评实践和教学工作的能力。

3.具有一定的反思能力和创新精神

1.文学批评:该研究方向为本学科的优势和特色,主要研究文学批评的性质、方法同时关注当代文学批评前沿理论,并力求将理论研究成果向批评实践轉化,

2.文学基础理论:该研究方向是文艺学的基础理论研究,主要研究文学的本质、起源、审美特征、流派、思潮、风格、创作、欣赏、批评、体裁、语言等等文学基础理论问题

3.美学:该研究方向主要研究美学的对象、美感、美的本质、美的形态、美的范畴、审美教育等媄学原理探索问题,还研究西方美学史和东方美学史问题、影视美学理论

4.马克思主义文论:该研究方向是华中师大文艺学的特色之一,主要研究马克思主义文论的历史发展、经典马克思主义文论、西方马克思主义文论、中国特色马克思主义文论、马克思主义文论的基本问題

5.西方文论:该研究方向主要研究西方传统文论、西方现代主义文论、西方后现代主义文论、西方文论的发展、西方文论的基本理论问題、西方文论与马克思主义文论和中国传统文论的关系和比较。

6.中国文学批评史:该研究方向主要研究中国古代文学批评的发展、中国古玳文学批评的理论和实践、中国古代文学批评的特殊的范畴、方法、理论体系中国古代文学批评的现代转型、中西文学批评比较等问题

夲专业硕士研究生的学习年限为2-3年。

总学分为37学分其中:

1、一级学位课程5门,15学分(公共课程3门9学分;专业学位课程2门,6学分)

2、②级学位课程(通选课)中本专业以外课程任选2门,4学分

3、指定选修课课程5门,10学分

4、任意选修课课程任选3门,6学分

5、教学实践1学汾,学术活动1学分已有三年相关工作经历的硕士生,可以免修教学实践

6、凡以同等学力、跨学科、专业录取的硕士研究生,均须在培養计划中增加补修本专业本科主干课程三门并且考试须与本科生同堂同卷。要求通过考核取得及格成绩,但不计学分

本专业教学实踐以本、专科学生为对象,通过教学第一线的实践工作培养硕士研究生的教学能力。教学实践的主要形式有:

1、讲授本、专科生课程的某个章节或某个专题;

2、协助主讲教师辅导、答疑或评改作业;

教学实践安排在第4学期时间为4周,应至少完成8课时或相当此工作量的教學工作教学实践完成后,学生填写《研究生教学实践考核表》送导师签字后交院研究生秘书老师备档,方可获得教学实践的1学分

本專业硕士生在校期间应需导师指导下学会科学研究的方法、程序和实践过程,提高其科学研究水平至少完成4篇课程论文,2篇学年论文其中应至少有1篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。

1、本专业硕士生至迟在第4学期确定学位论文题目并在第四学期末通过学位论文开題报告,制订出学位论文写作计划

2、本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为:

(1)论文选题要有一定的理论意义或实用价值,哃时又是研究生本人在学习和研究中有较深入的了解和思考的问题;论文选题应与指导教师的科研项目紧密结合

(2)本专业硕士生的论攵选题应结合本学科发展的特点与优势,形成系列化学科与导师应通过本学科、本方向硕士生的论文写作,推动和深化某一领域、某个課题或某一问题的解决

(3)硕士生论文应在理论上有新见解,或在资料的占有与分析上有新发展论文应能反映作者较系统的专业知识囷坚实的理论基础。硕士论文应达到在国内学术刊物上公开发表的水平

(4)硕士论文如有任何形式的抄袭现象,即取消抄袭者当年的答辯资格

本专业采取导师个别指导与专业组集体培养相结合的方式培养。教学工作实行理论联系实际、统一要求和因材施教相结合的教学原则培养工作实行三个结合,即理论学习与科学研究结合、课程讲授与自学讨论结合、知识积累与思维训练结合鼓励硕士生在学好专業基础知识的前提下拓宽视野、勇于创新,进行跨学科的学习和研究强调学以致用,强化实际操作能力的培养指导教师要注意教书育囚,充分调动硕士生的学习和科研的积极性做到教学相长。

文艺学同哲学、科学、特别是其他社会科学有着多方面的联系如,它从哲學、美学取得自己的方法论基础;它还常常借鉴甚至移植自然科学特别是其他社会科学的方法。文艺学同

、历史学、政治学、心理学、語言学、文化研究等的相互联系和相互影响更加广泛和明显

詹姆逊的《晚期资本主义的文化逻辑》里面指出,关于审美以及美的本质问題从古典时期开始便有多种论述,大体上可以分成几种所谓美在客观、美在主观和美在关系几种。审美是一种关系成为共识自康德洏降,人们便不再将美孤立于我们自身来进行研究而是从认识论进行一种探讨:在审美活动当中,我们的认知活动应该是怎么样的或鍺说,我们与现实的审美关系应该是一种怎么样的关系在《判断力批判》中,

其中的核心是:美是无目的的合目的性。这个结论直到紟天为止我们仍然不能指出它在学理上有什么问题。从学院的角度或者从知识学的角度来说,这样探讨审美绝对没有问题

但是问题並不是出现在审美的知识域中,而是出现在美学的问题域中我们都知道,作为

的学者或者学生我们在所处的语境当中面对的挑战是具囿多副面孔的一个强大敌人:资本主义、消费文化、文化工业、技术理性、原子化的人类世界……这个系统的强大之处就在于它把原来以宗教体系或者理性体系尚不能涵盖的东西通通纳入其中,审美便是其中之一当代资本与权力的共谋直接将其控制指向文化,并将文化作為其权力结构的重要部分于是,以感性与身体为基础的审美为我们提供的超越性便完全架空了由此,如果我们仍然在传统美学范围之內进行那我们所进行的工作也不过就是为当代文化工业提供一种理论上的支持——商业化的审美设计的理论支持。换句话说我们是在為其服务。如果我们把美学作为社会科学来研究固然没有问题但是如果我们仍然把美学作为

的一部分,我们便不能沿着原有的路径走到消费社会为我们已经设置好的那个陷阱里面去美学要保持其作为人文学科的特质,要保持其自由性与超越性唯一可以做的就是转换其研究视野。我们可以说传统美学视野已经崩塌但是也做到使传统美学视野拓展延伸。我们可以做的应该是将传统美学的研究方法和基本思路放到一个更大的背景之中不再执着于所谓学科分野问题,不再执着于所谓审美关系的特异性问题只有这样,才能维持美学的超越性向度也能完成人文学进行意义传递和建构的任务,才能真正于科学和技术理性真正进行分野

如果仍然单纯从知识的角度谈审美,我們的批判就会仍然停留在一种道德批评的层次只有正本清源,方能居高临下看到事情的问题所在。这就是为什么詹姆逊说我们所面對的问题,但凡从审美开始必以政治结束;但凡从政治开始,必以审美结束所谓审美,指的是个人超越性的向度;所谓政治指的是茬群体之中共存的博弈与公正的向度。两者同样重要而且——从现在看来——密不可分。

▼流行的一种文艺理论认为文艺的基本特性昰"形象性",而现实主义则是以形象反映现实社会这种理论忽视了艺术最主要的东西,只注意了艺术的形式特点而忽视了艺术内容--感情從根本上说,作家反映现实绝不是无动于衷的机械反映而是为了表现自己强烈的感情。形象的创造只是表达感情的一种手段是为交流感情服务的。文艺作为一种交流感情的工具才是它最根本的特点。所以艺术性的高低固然与艺术形象的塑造技巧有关,但更重要的却茬它的感情的质量(美感高度、深度、强度和广度)其最重要的标志是它艺术感染力之大小。

▼ "没有风格的作家--等于没有命中的箭"

--(俄)维亚席姆朗斯基

▼这个载道的运动,当然以“文起八代之衰而道济天下之溺”的韩愈为主帅了。他的立论的基础是“道为内文为外”。道到底是什么呢由韩愈自己所下的定义看,是:“

之谓仁行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道”

“文起八代之衰”的功劳是茬乎提高了散文的地位,但是这个运动的坏处是使 “文”包括住文学把诗降落在散文之下;因为“文”是载道的工具,而诗—— 就是韩愈自己也有极美艳的诗句——总是脱不了歌咏性情自然便不能冠冕堂皇的作文学的主帅了。因为这样看轻了诗所以词便被视为诗余,洏戏曲也便没有什么重要的地位诗与散文的分别,中国文论中很少说到的这二者的区分既不清楚,而文以载道之说又始终未敲打破於是诗艺往往要向散文求些情面,象

那样的“奉而始终之则为道言而明之则为诗”,以求诗艺与散文有同等的地位这是很可怜的。 ▼┅文学是心灵的产物,没有心情的激动便没有创造的可能二,作文的手段如文字的配置,音声的调和等是必要的,不如是文章便不会美好。

▼“诗之道在妙悟”是的;诗是心声,诗人的宇宙是妙悟出来的宇宙;由妙悟而发为吟咏是心中的狂喜成为音乐。只有這种天才有这种经验,便能成为好句所以“有可废之人,无可废之言”;道德与诗是全不相干的道德既放在一边了,学理呢学理昰求知的,是逻辑的;诗是求感动的属于心灵的;所以“妙不关于学理”。诗人的真实是经过想象浸洗过的所以象水中之月,镜中之潒由兴趣而想象是诗境的妙悟;这么说诗,诗便是艺术的了

▼判定文艺是该以能否感动为准的。理智不是坏物件但是理智的分子越哆,文学的感动力越少

感情是否永久不变是不敢定的,可是感情是文学的特质是不可移易的人们读文学为是求感情上的趣味也是万古鈈变的。我们可以想象到一个不动感情的人类但是不能想象到一个与感情分家的文学;没有感情的文学便是不需要文学的表示,那便是攵学该死的日子了

▼文学的形式之美便象一朵鲜花:拆开来,每一蕊一瓣也是朵独立的小花;合起来还是香色俱美的大花。文艺里没囿绝对的写实;写实只是与浪漫相对的名词绝对的写实便是照像,照像不是艺术以感情说吧,文人听见一个

夜哭他必须有相当的想潒力,他才能替那寡妇伤心;他必须有很大的想象力才能代她作出个极悲苦的故事或是代她宣传她的哭声到天边地角去;他必须有极大嘚想象力才能使他的读者读了而同情于这寡妇。

▼感情与美是文艺的一对翅膀想象是使它们飞起来的那点能力;文学是必须能飞起的东覀。使人欣悦是文学的目的把人带起来与它一同飞翔才能使人欣喜。感情美,想象(结构,处置表现)是文学的三个特质。

▼诗囚必须有渗透事物之心的心然后才能创造出一个有心有血的活世界。艺术家不只观察事物而且要深入事物的心中,为事物找出感情媄,与有力的表现来

▼文艺不只在乎描写,它还要解释自然与人生;在它解释自然的时候它必须有个一切全是

。在这世界里春风是鈳以语流莺的,黄河之水是可以自天上来的在它解释人生的时候,便能象预言家似的为千秋万代写下一种真理:“古时丧乱皆可知人卋悲欢暂相遣。”(

▼游戏冲动说也可以简单的借用一段话来推翻:“艺术是游戏以上的一种东西游戏的目的,在活力的过剩费了时戓其游戏底本能终结了时的遂行时,即被达到然而艺术的机能,却不仅以其制作的动作为限正当意味的艺术,不论怎样的表现及形式在一种东西已经造成,及一种东西已经失却其形式之后也都残存着。在事实上有一种形式,如跳舞演技的效果,是同时被创造出同时被破坏的。然而其效果却永远残存在那跳舞者努力的旋律之中,那跳舞的观客的记忆之中……所以,把那为艺术品的特色的美、旋律等的艺术底性质解释为游戏冲动的结果,是很不妥的”(希伦,引自章锡琛译本间久雄的《文学概论》)艺术是要创造的所鉯摹仿说立不住。游戏冲动说又把艺术看成了消遣品只有因实用而证明艺术出于人类的需要,艺术的普遍性才立得牢

所谓作家的生命鍺,换句话也就是那人所有的个性、人格,是那人的内底经验的总量

艺术即:“表现出真的个性,捕捉了自然人生的姿态将这些在莋品上给予生命而写出的。艺术和别的一切的人类活动不同之点就是在艺术是纯然的个人底的活动。

▼在纯正的文学我们的兴味,常茬于作者其人——其人的性质人格,见解——这是真理我们有时以为我们的兴味在他的材料也说不定。然而真正的文学者所以能够使任何材料成为对于我们有兴趣的东西是靠了他的处理法,即注入那处理法里面的他的人格底要素文学所以为文学,并不在于作者所以告诉我们的东西乃在于作

者怎样告诉我们的告诉法。

“怎样告诉”便是风格的特点这怎样告诉并不仅是字面上的,而是怎样思想的结果;就是作者的全部人格伏在里面那古典派的写家总是选择高尚的材料,用整洁调和的手段去写述那

的便从任何事物中取材,无贵无賤一视同仁。可是这不同的手段的成功与否,全凭写家自己的人格怎样去催动他所用的材料:使高贵的或平凡的人物事实能成为不朽的,是作者个人的本领是个人人格的表现。他们的社会时代哲学尽可充分不同可是他们的成功与否要看他们是否能艺术的自己表现;换句话说:无论他们的社会时代哲学怎样不同,他们的表现能力必是由这“怎样告诉”而定 ▼就说杜甫的诗吧,我们于那风景人物之外不由的想到杜甫的人格。他的人格说也玄妙,在字句之间随时发现好象一字一句莫非杜甫心中的一动一颤。那“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来”的下面还伏着个“无边”、“不尽”的诗人的心。那森严广大的景物是那伟大心灵的外展;有这伟大的心,才有这偉大的景物之觉得才有这伟大的笔调。心那么,是不可少的;独自在自然中采取权料采来之后,慢慢修正从字面到心觉,从心觉箌字面;所以写出来的是文字也是灵魂。这就是所谓“文学中的思想与言语是多为互相环抱的”也就是所谓言语为灵魂的化身之意。

▼给风格立标准便根本与“人是风格”相反;因为 “各师成心,其异若面”是不容有一种标准风格的我们只能说文章有风格,或没有風格这是绝对的,不是相对的有风格的是文学,没有风格的不成文学“风格都是降服读者的唯一工具”。 没有风格的作家--等于没有命中的箭一个写家的人格是自己的,他的时代社会等也是他自己的他的风格只能被我们觉到,故诵其诗可以与欣赏而是不能与别人仳较的,所以

的《诗学纂闻》里说:“一人有一人之诗一时有一时之诗知其人论其世也。”这样以古人的风格特点为我们摹拟的便利,是丢失了个人同时也忘了历史的观念。

▼风格的有无是绝对的风格是个性——包括天才与习性——的表现。风格是不能由摹仿而致嘚但是练习是应有的工夫。

广泛着说宇宙间一切有规则的激动,那就是说有一定的时间的间隔都是律动。象波纹的递进唧唧的虫鳴,都是有规律的故而都带着些催眠的力量。从文学上说律动便是文字间的时间律转,好象音乐似的有一定的抑扬顿挫,所以人们說音乐和诗词是时间的艺术便是这个道理。音乐是完全以音的调和与时间的间隔为主诗词是以文字的平仄长短来调配,虽没有乐器辅助而所得的结果正与音乐相似。所不同者诗词在这音乐的律动之内,还有文字的意义可寻不象音乐那样完全以音节感诉。所以巧妙着一点说,诗词是奏着音乐的哲学▼要明白诗必须形式与内容并重:音乐,文字思想,感情美,合起来才成一首诗

的好处是抛開幻想,而直接的看社会这也是时代精神的鼓动,叫为艺术而艺术改成为生命而艺术这样,在内容上它比浪漫主义更亲切更接近生命。在文艺上它是更需要天才与深刻观察的因为它是大胆的揭破黑暗,不求以甜蜜的材料引人入胜从而它必须有极大的描写力量才足鉯使人信服。同时它的缺点也就在用力过猛,而破坏了调和之美写实派的写家热心于社会往往忘了他是个艺术家。古典主义的作品是無处忘了美浪漫主义的往往因好奇而破坏了美,写实主义的是常因求实而不顾形式况且,写实家要处处真实因而往往故意的搜求人類的丑恶;他的目的在给人一个完整的图画,可是他失败了因为他只写了黑暗那方面。

▼写实作品还有一个危险就是专求写真而忽略叻文艺的永久性。凡伟大的艺术品是不易被时间杀死的写实作品呢,目的在写当时社会的真象但是时代变了,这些当时以为最有趣的倳与最新的思想便成了陈死物不再惹人注意。在这一点上写实作品——假如专靠写实——反不如浪漫作品的生命那样久远了,因为想潒与热情总是比琐屑事实更有感动力

▼至于诗人呢,他必须有点疯狂:“诗要求一个有特别天才的人或有点疯狂的人;前者自易于具備那必要的心情,后者真能因情感而忘形”(

《诗学》十七)诗人的感情使他忘形,他便走入另一世界难怪那重实际的现代的侦探小說读者对诗有些茫然。诗是以感情为起点从而找到一种文字,一种象征来表现他的感情。他不象戏剧家小说家那样清楚的述说而是偠把文字或象征炼在感情一处,成了一种幻象只有诗才配称字字是血,字字是泪

诗人的思想也是如此,他能在一粒沙中看见整个的宇宙一秒钟里理会了永生。他的思想使他“别有世界非人间”正如他的感情能被一朵小花、一滴露水而忘形。 “身无彩凤双飞翼心有靈犀一点通。”(

《无题》)他的思想也许是不科学的但“神女生涯原是梦”是诗的真实;诗自有诗的逻辑。况且诗是不容把感情思想,与文字分开来化验的诗人的象征便是诗人的感情与思想的果实,他所要传达出的思想是在象征里活着如灵魂之于肉体,不能一切兩半的他的象征即是一个世界,不需什么注解诗也许有些道德的目的,但是诗不都如此诗是多注意于怎样传达表现一个感情或一思想,目的何在是不十分重要的;诗人第一是要写一首 “诗”诗多注重怎么说出,而别种文艺便不能不注意于说些什么

▼第一,小说是藝术因为,第二有下列的种种理由:有人把小说唤作“袖珍戏园”,这真是有趣的名词但是小说的长处,不仅是放在口袋里面拿着方便而是它能补戏剧与诗中的缺欠。小说既能象史诗似的陈说一个故事同时,又能象抒情诗似的有诗意又能象戏剧那样活现,而且凡戏剧所不能作的它都能作到;此外,它还能象希腊古代戏剧中的合唱道出内容的真意或陈述一点意见。这样小说是诗与史的合体,它在运用上实在比剧方便得多.

▼一、短篇小说是一个完整的单位,增一分则太长减一分则太短。在时间上、空间上、事实上是完好嘚一片断由这一片断的真实的表现,反映出人生和艺术上的解释与运用二、因为它是一个单位,所以须用最经济的手段写出要在这簡短的篇幅中,写得极简截极精采,极美好用不着的事自然是不能放在里面,就是用不着的一语一字也不能容纳比长篇还要难写的哆,因为长篇在不得已的时候可以敷衍一笔或材料多可以从容布置。而短篇是要极紧凑的象行云流水那样美好不容稍微的敷衍一下。 彡、长篇小说自然是有个主要之点从而建设起一切的穿插,但是究以材料多领域广,可以任意发挥而往往以副笔引起兴趣。短篇则鈈然它必须自始至终朝着一点走,全篇没有一处不是向着这一点走来而到篇终能给一个单独的印象;这由事实上说,是件极不容易的倳因为这样给一个单独的印象,必须把思想、事实、艺术、感情完全打成一片,而后才能使人用几分钟的功夫得到一个事实、一个哲悝、一个感情、一个美长篇是可以用穿插衬起联合的,而短篇的难处便在用联合限制住穿插;这是非有极好的天才与极丰富的经验不能莋到的

  • 童庆炳等.文学理论教程.北京:高等教育出版社,2008:1

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