万事万物都是有规律的有自己的规律,小毛虫有什么规律结合全文说一说。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-09 01:27 标签： 万事万物都是有规律的

亳州学院实验小学 吴晓利

《小毛蟲》这篇课文讲的是一条可怜又笨拙的小毛虫并不悲观失望而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶通过毛虫的蜕变，告诉每个孩子不要因为自己暂时不如别人而感到自卑、失望要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的美好和快乐才能真正有所作为。

《小毛虫》这篇课文词句优美语言描写生动，学生应该会很感兴趣在教学过程中，可引导學生进行想象说话希望学生通过各种形式的反复阅读，促使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文字的理解和体验，使之有所感悟和思考并让学生以课文的内容为依据，进行符合故事发展逻辑的推想

1.在语言环境中认读本文生字，积累词语学习写字。

2.抓住重點词语联系上下文，理解课文意思

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会故事体现的道理：不要因为自己暂时不如别人而感到自卑、夨望要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的美好和快乐才能真正有所作为。

了解小毛虫在成长过程中囿哪些变化；理解故事体现的道理

从小毛虫的成长过程中受到启发。

各种昆虫的图片、多媒体课件

出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳春花一开，它就来到（指名说出谜底：蝴蝶。）

同学们你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？（小毛虫）小毛虫成长到蝴蝶是一个非瑺复杂的过程它在这个过程中。要付出怎样的努力才能完成这一蜕变呢？接下来我们就一起走进《小毛虫》这篇课文去看看（板书課题。）

请同学们自由朗读课文边读边想：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？

（小毛虫——茧——蝴蝶）

师：请同学们默读课文1—2自然段思考：在蝴蝶还是一只小毛虫的时候，它是一只怎样的小毛虫呢（可怜、笨拙）

①师：从哪些地方可以看出这是一只可怜又笨拙的小毛虫呢？指名读课文其他同学圈出相关的词语和句子。（结合描写小毛虫动作的词语以及和其他昆虫的生活状态对比来体会）

②教师评价学生朗读情况。

④引导理解“九牛二虎之力”并练习说话。

自由朗读3—6自然段讨论：小毛虫到底是怎么想、怎么做才能變成蝴蝶的呢？

（学生讨论并自由发言。）

多媒体出示：尽管如此它并不悲观失望，也不羡慕任何人

结合实际，说说你是怎么理解這句话的呢

提示：假如你是这只可怜的小毛虫，看到别人开心唱跳欢快飞舞，自己只能笨拙地挪动会是什么心情？

从这句话中我們看到了一只怎样的小毛虫？

（对自己充满信心对生活充满希望。）

（4）小毛虫为什么能够如此乐观积极呢

多媒体出示：它懂得：每個人都有自己应该做的事情。 它一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织为自己编织一间牢固的茧屋。

①结合实际引导理解：每个人都有自己应该做的事情。

②小毛虫觉得自己最要紧的事是什么呢它又是如何做自己觉得最要紧的事的呢？（为自己编织了一个繭屋）

③小毛虫在茧屋里学到了什么（万事万物都是有规律的有自己的规律，说说你对这句话的理解）

（1）时辰到了，小毛虫从茧屋裏挣脱出来它变成了什么？（蝴蝶）变成了一只怎样的蝴蝶呢生齐读最后一自然段，并回答

（灵巧、轻盈、色彩斑斓）

围绕“挣脱”，引导体会小毛虫变成蝴蝶的艰难

如果这只美丽的蝴蝶再次飞到那些小昆虫的身边，它们会对这只蝴蝶说些什么呢

从小毛虫的身上，你明白了什么道理呢跟大家说一说吧！

2．师总结：是呀！一只可怜又笨拙的小毛虫经过自己的努力都能变成一只美丽又灵巧的蝴蝶，哽何况我们呢最后，老师希望每一位同学都能经过自己不懈的努力和坚持完成属于自己的华丽蜕变！

五、作业超市（任选其一）

1.同学們，在生活中还有很多“破茧成蝶”的故事请你们课后去找一找，与爸爸妈妈分享 2.续编故事。 小毛虫变成了美丽的花蝴蝶高兴地飞來飞去。它看见了勤劳的小蜜蜂美丽的花蝴蝶说…… 六、

小毛虫——可怜 笨拙 不悲观

蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓

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