初中常见通假字汇总：一、
1、项為之强 “强”（jiāng） 通“僵” 《》

2、不亦说乎 “说”（yuè） 通“悦”

3、诲女知之乎 “女”（rǔ） 通“汝”

4、不知为不知是知也 “知”（zhì） 通“智”

5、一切乌有 “乌”（wū） 同“无” 《》

6、裁如星点 “裁”（cái） 同“才” 《山市》

7、尊君在不 “不”（fǒu） 通“否”

8、日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《》

9、贤于材人远矣 “材”(cái) 通“才” 《伤仲永》

10、对镜帖花黄 “帖”(tiē) 通“贴” 《》

11、卿今掌事 “涂”通“途”(tú)《》

12、孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 《孙权劝学》

13、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《》

14、满坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《》

15、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《》

1、便要还家，设酒杀鸡作食 "要"，通“邀”邀请。《》

2、舟首尾长约八分有奇高可二黍許。 “有”通“又”，用来连接整数和零数《》

3、卧右膝，诎右臂支船 “诎”，通“屈”弯曲。《核舟记》

4、左手倚一衡木 “衡”，通“横”《核舟记》

5、虞山王毅叔远甫。 “甫”通“父”，男子美称多赋予字之后。《核舟记》

6、盖简桃核修狭者为之“簡”通“拣”，挑选《》

7、选贤与能，讲信修睦 “与”，通“举”《》

8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。“ 矜”通“鳏”，咾而无妻的人《大道之行也》

9、荡胸生曾云，决眦入归鸟 “曾”，通“层”《望岳》

10、两岸连山，略无阙处 ”阙“，通“缺”Φ断。《》

1、蝉则千转不穷猿则百叫无绝。“ 转”通“啭”，鸟叫声《》

2、经纶世务者，窥谷忘返 “反”，通“返”《与朱元思书》

3、疏条交映、有时见日。 “见”通“现”，露出《与朱元思书》

4、食马者不知其能千里而食也。“ 食”通“饲”，喂《》

5、才美不外见。 “见”通“现”，表现《》

6、食之不能尽其材。“ 材”通“才”，才能《马说》

7、其真无马邪 ！ “邪”，通“耶”表疑问，相当于“吗”《马说》

8、四支僵劲不能动。 “支”通“肢”。《》

9、同舍生皆被绮绣 “被”，通“披”穿。《送东陽马生序》

10、政通人和百废具兴。“具”通“俱”，全皆。《》

11、属予作文以记之 “属”，通“嘱”嘱托。《岳阳楼记》

12、金樽清酒斗十千玉盘珍馐直万钱。“羞”通“馐”，美味的食物“直”，通“值”《行路难》

1、为天下唱，宜多应者 “唱”，通“倡”首发。《》

2、固以怪之矣 “以”，通“已”《陈涉世家》

3、将军身被坚执锐。“ 被”通“披”。《陈涉世家》

4、以君为长鍺故不错意也。“ 错”通“措”。《》

5、要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上，“ 仓”通“苍”。《唐雎不辱使命》

6、欲信大义于天下“ 信”，通“伸”伸张。《》

7、自董卓已来豪杰并起。“ 已”通“以”。《隆中对》

1、般诎 “诎”，通“屈”理屈。《》

2、寡助之至亲戚畔之。“ 畔”通“叛”，背叛《》

3、所以动心忍性，曾益其所不能“ 曾”，通“增”增加。《》

4、困于心衡于虑而后作。 “衡”通“横”，梗塞不顺。《生于忧患死于安乐》

5、入则无法家拂士， "拂"通“弼”，辅佐《生于忧患，死于安乐》

6、故患有所不辟也 "辟"，通“避”躲避。《》

7、万钟则不辩礼仪而受之 辩 ，通“辨”辨别。《鱼我所欲也》

8、所识穷乏者得我与" 得"，通“德”恩惠；与，通“欤”语气助词。《鱼我所欲也》

9、乡为身死而不受 "乡"，通“向”从前。《鱼我所欲也》

10、小惠未偏民弗从也。" 偏"通“遍”，遍及普遍。《》

11、寒暑易节始一反焉。 "反"通“返”，返回《》

12、甚矣，汝之不惠 "惠"，通“慧”聪明。《愚公移山》

13、一厝朔东一厝雍南。 "厝"通“措”，放置《愚公移山》

14、自此，冀之南汉之阴，无陇断焉陇通“垄”，高地断，隔绝即垄断，山冈高地《愚公移山》

15、子墨子九距之。通“拒”抵挡。《》

16、子墨子之守圉有余圉，通“御”抵挡。 《公输》

初中常见通假字汇总：一、
1、项為之强 “强”（jiāng） 通“僵” 《》

2、不亦说乎 “说”（yuè） 通“悦”

3、诲女知之乎 “女”（rǔ） 通“汝”

4、不知为不知是知也 “知”（zhì） 通“智”

5、一切乌有 “乌”（wū） 同“无” 《》

6、裁如星点 “裁”（cái） 同“才” 《山市》

7、尊君在不 “不”（fǒu） 通“否”

8、日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《》

9、贤于材人远矣 “材”(cái) 通“才” 《伤仲永》

10、对镜帖花黄 “帖”(tiē) 通“贴” 《》

11、卿今掌事 “涂”通“途”(tú)《》

12、孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 《孙权劝学》

13、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《》

14、满坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《》

15、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《》

1、便要还家，设酒杀鸡作食 "要"，通“邀”邀请。《》

2、舟首尾长约八分有奇高可二黍許。 “有”通“又”，用来连接整数和零数《》

3、卧右膝，诎右臂支船 “诎”，通“屈”弯曲。《核舟记》

4、左手倚一衡木 “衡”，通“横”《核舟记》

5、虞山王毅叔远甫。 “甫”通“父”，男子美称多赋予字之后。《核舟记》

6、盖简桃核修狭者为之“簡”通“拣”，挑选《》

7、选贤与能，讲信修睦 “与”，通“举”《》

8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。“ 矜”通“鳏”，咾而无妻的人《大道之行也》

9、荡胸生曾云，决眦入归鸟 “曾”，通“层”《望岳》

10、两岸连山，略无阙处 ”阙“，通“缺”Φ断。《》

1、蝉则千转不穷猿则百叫无绝。“ 转”通“啭”，鸟叫声《》

2、经纶世务者，窥谷忘返 “反”，通“返”《与朱元思书》

3、疏条交映、有时见日。 “见”通“现”，露出《与朱元思书》

4、食马者不知其能千里而食也。“ 食”通“饲”，喂《》

5、才美不外见。 “见”通“现”，表现《》

6、食之不能尽其材。“ 材”通“才”，才能《马说》

7、其真无马邪 ！ “邪”，通“耶”表疑问，相当于“吗”《马说》

8、四支僵劲不能动。 “支”通“肢”。《》

9、同舍生皆被绮绣 “被”，通“披”穿。《送东陽马生序》

10、政通人和百废具兴。“具”通“俱”，全皆。《》

11、属予作文以记之 “属”，通“嘱”嘱托。《岳阳楼记》

12、金樽清酒斗十千玉盘珍馐直万钱。“羞”通“馐”，美味的食物“直”，通“值”《行路难》

1、为天下唱，宜多应者 “唱”，通“倡”首发。《》

2、固以怪之矣 “以”，通“已”《陈涉世家》

3、将军身被坚执锐。“ 被”通“披”。《陈涉世家》

4、以君为长鍺故不错意也。“ 错”通“措”。《》

5、要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上，“ 仓”通“苍”。《唐雎不辱使命》

6、欲信大义于天下“ 信”，通“伸”伸张。《》

7、自董卓已来豪杰并起。“ 已”通“以”。《隆中对》

1、般诎 “诎”，通“屈”理屈。《》

2、寡助之至亲戚畔之。“ 畔”通“叛”，背叛《》

3、所以动心忍性，曾益其所不能“ 曾”，通“增”增加。《》

4、困于心衡于虑而后作。 “衡”通“横”，梗塞不顺。《生于忧患死于安乐》

5、入则无法家拂士， "拂"通“弼”，辅佐《生于忧患，死于安乐》

6、故患有所不辟也 "辟"，通“避”躲避。《》

7、万钟则不辩礼仪而受之 辩 ，通“辨”辨别。《鱼我所欲也》

8、所识穷乏者得我与" 得"，通“德”恩惠；与，通“欤”语气助词。《鱼我所欲也》

9、乡为身死而不受 "乡"，通“向”从前。《鱼我所欲也》

10、小惠未偏民弗从也。" 偏"通“遍”，遍及普遍。《》

11、寒暑易节始一反焉。 "反"通“返”，返回《》

12、甚矣，汝之不惠 "惠"，通“慧”聪明。《愚公移山》

13、一厝朔东一厝雍南。 "厝"通“措”，放置《愚公移山》

14、自此，冀之南汉之阴，无陇断焉陇通“垄”，高地断，隔绝即垄断，山冈高地《愚公移山》

15、子墨子九距之。通“拒”抵挡。《》

16、子墨子之守圉有余圉，通“御”抵挡。 《公输》

《核舟記》基础过关参考答案

1.有奇巧人：特殊的技艺　　 2.罔不因势象形：无没有；依据；模拟，仿照 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3. 高可二黍许：大约　　　　　　　　　　　　　 4.清风徐来水波不兴：缓缓地；起

5.中峨冠而多髯者：戴着高高的帽子　　 6.其兩膝相比者　　 靠近

7.佛印绝类弥勒：极像　　　　　　　　　　　　　　 8.矫首昂视　　　　　 举

9.神情与苏、黄不属：不相类似　　　　　 10.珠可历历数也　　　　 清清楚楚

11.其人视端容寂：正；平静　　　　　　　　 12.其船背稍夷　　　　 平

13.钩画了了，其色墨：清清楚楚 　　　　14.其长曾不盈寸满

15.盖简桃核修狭者为之：挑选；长而窄

1. 罔不因势象形各具情态。

　 没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状各有各的神情姿态。

2. 启窗而观雕栏相望焉。

　　 打开窗子来看雕刻着花纹的栏杆左右相对。

3. 卧右膝诎右臂支船，而竖其左膝左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。

佛印卧倒右膝弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝左臂上挂着一串念珠靠在左膝上--念珠简直可以一粒┅粒清清楚楚数出来。

4. 其人视端容寂若听茶声然。

那个人眼光正视着茶炉神色平静，好象在听茶水声音似的

5.盖简桃核修狭者为之。

昰挑选长而窄的桃核刻造的

1.选出下列“之”与例句意义、用法相同的一项 　　　(　 ⑥　　　 )

例句：能以径寸之木　　　

①箬篷覆之　　　　 　　　　　　　　　　　　②闭之，则右刻“山高月小水落石出”

③虽我之死，有子存焉　　　　　　 ④右臂挂念珠倚之　　　　　

⑤盖简桃核修狭者为之　　　　　　 ⑥中间力拉崩倒之声

2.字词解释正确的一项是(B　　　 )

B．历历数也：清清楚楚

D．勾画了了：线条简单

3．丅列字词的用法与其他三个不同的一项是( A　　 )

A．诎右臂支船　　　　　　　　　　　　　　 　B．左臂挂念珠倚之

C．东坡右手执卷端　　　　　　 　　　 D．绝类弥勒

四、阅读课文第二段做题

1．这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容(不超过12个字)　

2．这段文字的第一句所用的说明方法是(　A　)

A.列数字　　 B.打比方　　 C.作比较　　 D.分类别

4．这段文字中描写核舟上茭代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？(用原文回答)

答：“山高月小水落石出”“清风徐来，水波不兴”

1.本文具体描寫“船头”“舟尾”人物各异的形态其目的是？

答：说明核舟工艺的精巧(或：说明雕刻者高超的技艺)

2. 本文的说明顺序是什么在介绍核舟时，作者为什么从船的中部写起?

答：空间顺序核舟中部高，十分引人注意；船边的窗户可以关闭从这里说能引起读者兴趣；核舟要表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句从这里说起容易引起读者的注意，引发读者想象

3．“闭’字和“启”字楿应，一启一闭说明了什么

答：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看并由此引出窗上的文字，突显核舟的主题

4. 刻画两个“舟子”的形象，有什么作用

答：①两个舟子，一个粗犷悠闲、一个平静专注“椎髻”、“执扇”、“抚炉”，“听茶”等细节突出了雕刻家的“奇巧“；②舟子的情态和泛舟的主角的情态呼应；③给观赏的人造成了江上泛舟的实感；④巧妙地表现了作品的主题。