· 万物皆可问万物皆可答
这事记者也没有什么办法啊!建议你还钱的時候保留好证据,比如他们给你的通知电话录音,银行卡号什么的相信你还钱后会还你车的。
你对这个回答的评价是
年春部编人教版语文一年级下册敎学设计
创设交际情境突出主体地位,注重生生互动学会倾听表达。
、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助
、在不同情境下会使用合适的礼貌用语。
、能大致讲清自己的要求
一、谈话激趣,导入新课
、启发谈话:老师今天真高兴因为通过大家的努力这面流动紅旗又要在我们
,现在老师要把它挂在班里最显眼的地方
谁愿意帮老师拿个凳子?
同学赶忙把自己的凳子搬给老师)
谢谢你。某某同學你能为老师看看红旗挂歪
、师:生活中我们常常会遇到一些麻烦,碰到一些困难如果能够得到别人
这些困难和麻烦就算不了什么了。
今天我们进行口语交际活动的主题就
、出示课题齐读课题。
我们需要的正是这种细节的精妙处理
二、呈现范例,提高实效
师:有一群小朋友在老师的带领下正在爬山呢,可是山势越来越陡前面小坡
上有位同学上不去了,怎么办呢
生:我知道,请别人帮忙
师:這个时候可以请谁帮你的忙呢?
这事记者也没有什么办法啊!建议你还钱的時候保留好证据,比如他们给你的通知电话录音,银行卡号什么的相信你还钱后会还你车的。
你对这个回答的评价是
下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案