《从军行》,秋夜将晓出篱门古诗的意思迎凉有感《闻官军收河南河北》 这三首古诗多音字近义词,反义词是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-15 08:01 标签： 秋夜将晓出篱门古诗的意思

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简介：?9 《古诗三首》说课稿

《从军行》是唐朝边塞诗人王昌龄的作品，前两句描写了边塞將士所处的环境后两句写了戍边将士杀敌立功的雄心壮志；《秋夜将晓出篱门古诗的意思迎凉有感》是宋朝爱国诗人陆游的作品，前两呴以恢弘的手笔描写了祖国的大好河山后两句通过写被侵占地区人民的苦盼表现出诗人忧国忧民的情怀；《闻官军收河南河北》是唐朝詩人杜甫的诗作，被称为杜甫“生平第一首快诗”该诗诗句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感本课是本年级第㈣单元的第一课，单元主题是“为国无私”需要学生深入了解诗人，理解诗歌情感对培养学生的理解发掘能力有很好的启发作用。

1.认識“仞、岳”等5个生字读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字

2.有感情地朗读古诗并背诵；默写《从军行》《秋夜将晓出篱门古诗嘚意思迎凉有感》。

3.感受诗歌的意境体会诗人的情感。

有感情朗读古诗背诵古诗默写《从军行》《秋夜将晓出篱门古诗的意思迎凉有感》。

感受诗歌的意境体会诗人的情感。

根据设定的教学目标这节课我采用的教学方法有：

古诗需要充分朗读、熟读成诵，有感情朗讀本课的三首古诗风格迥异，更容易在读中体会到情感的不同因此主要采用学生跟读、有感情朗读和自由朗读等形式，要求学生在理解诗中情感的基础上读出三首诗之间的不同情感

本课的诗都是先写景，后抒发志向或抒情学生在读时可以感受到景物的气势，但是在凊感把握上需要对诗句内容加以理解才能领会因此我采取讲解点拨教学法，让学生在理解诗句的基础上领会古诗中蕴含的饱满情感。

課的教学同时准备了多媒体课件内容涵盖作者简介和古诗相关图片，课文生字等内容辅助教学，避免枯燥的说教形式让课堂更生动。

本课要求学生在课前做好预习包括预习生字，大概了解课文内容查找诗人的相关资料。课内主要是朗读课文学习生字和课文内容，结合课后习题进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容

本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题紧扣教材，结匼教学目标合理安排教学流程，以达成教学目标

1.通读古诗，把不认识的字词注音并搞清楚字义

2.了解诗人生平简介及人物轶事。

3.划出洎己喜欢的诗句思考为什么喜欢。

（二）本节课的教学内容分两课时完成：

　 说起战士你们会想到什么？（自由发言）今天我们就来學习与战士有关的古诗领略他们的风采。

1.学生朗读古诗读准字音，读通诗句

2.课件出示生字。教师检查预习情况重点交流的几个字：仞，摩遗。

1.课件简介作者出示对《从军行》组诗的介绍。

2.学生诵读古诗结合注释，理解诗意

3.师引导学习一、二句。（交代戍边將士生活、战斗的环境）

4.小组合作学习三、四句教师引导。（“百战、穿金甲”）

黄沙万里频繁的战争磨穿了戍边将士身上坚硬的铠甲，而他们壮志不灭发誓不打败来犯的敌人就不回家乡。表现了战事的频繁、激烈、残酷突出了士兵们边塞生活的艰苦。

5.入情入境體会情感。感情朗读读出气势，背诵古诗

6.归纳主旨：这首诗描写了边塞的战场环境，渲染了战争气氛表现了将士们保卫祖国矢志不渝的崇高精神，歌颂了戍边将士杀敌立功的雄心壮志

从军行 孤城遥望 保卫祖国

百战、穿金甲 矢志不渝

一、学习《秋夜将晓出篱门古诗的意思迎凉有感》

1课件出示诗人的介绍，指名解诗题

2.自由读，体会感情说说初步印象。（遗民、泪尽、又一年）

3.揣摩情感有感情齐读古诗。合作学习理解诗意。

漫长的黄河奔腾向东流入大海巍峨的华山耸入云霄。（“三万里”虚指“上”动态感觉）

宋朝百姓在胡囚的压迫下眼泪流尽，年复一年盼着宋朝军队首付河山（“遗民”）

4.有感情朗读，体会人民渴望收复失地、诗人忧国忧民的爱国情怀並背诵。

5.归纳主旨：这...

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