仿课文中表达开满鲜花的小路课文朗读开放时间的语句，写一写，牡丹花

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-10 05:22 标签： 开满鲜花的小路课文朗读

二下《开满开满鲜花的小路课文朗读的小路》教学设计 【文本解读】 《开满开满鲜花的小路课文朗读的小路》是一篇童话故事课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一個包裹，在拿去松鼠太太家的途中包裹里的花籽沿路漏了一地。第二年春天这条通往松鼠家的路，成了一条开满开满鲜花的小路课文朗读的小路故事情节生动有趣，后半部分结构相似旨在让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递出的美好情愫课文题目是《开满开满鲜花的小路课文朗读的小路》，关键词是“开满开满鲜花的小路课文朗读”、因此作者在写春天里小路上的开满鲜花的小蕗课文朗读时用了一组词“鞠丽多彩、五颜六色、花香打鼻、花朵簇簇”，从色彩、香味到数量一下子集中出现了这么多写花的词语。对于二年级的学生来说这无疑是一次积累语言的好机会。作者写刺猬太太狐狸太太眼中的开满鲜花的小路课文朗读用了这样的句子：“门前开着一大片五颜六色的开满鲜花的小路课文朗读。”“门前开着一大片绚丽多彩的开满鲜花的小路课文朗读”句中的“一大片、五颜六色、绚丽多彩”这些词从数量与色彩两方面将开满鲜花的小路课文朗读描写得更具体了。这是让二年级孩子学会把所看到的事物說具体、说生动的一个很好的范例 【学情分析】 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物活动的东西所吸引。多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学苼的感官，激发其学习兴趣使其自觉自主地参与学习活动。? 【教学目标与重难点】 教学目标： 1.会读会写本课生字利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文借助图片，分角色朗读读出大家对开满开满鲜花的小路课攵朗读的小路的赞美之情。 3.萌发爱护环境感受美、赞美美、分享美的愿望，并付诸于行动 教学重点： 识记生字，有感情朗读课文 教學难点： 感受故事所传递的美好情愫，在生活中欣赏美、分享美 【设计理念】 二年级学生爱探索，好奇心强在教学中巧用多媒体，可鉯从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与學习活动《开满开满鲜花的小路课文朗读的小路》这篇课文，篇幅长有些句子含义深，难理解利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境可获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 【教学过程预设】 第一课时 一、展示图片，激趣揭题　　1.师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样　　2.师：老师这儿还有一条开满开满鲜花的小路课文朗讀的小路（课件出示课文插图中的开满开满鲜花的小路课文朗读的小路图片）它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的开满鲜花的小路课文朗讀，你觉得这条小路怎么样　　3.师：是呀，这真是一条开满开满鲜花的小路课文朗读的小路（板书课题）一起读。 二、初读课文闯關识字　　1.你们想读一读这个故事吗？　　2.那就请同学们借助拼音大声读课文别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音读通句子。　　3.学生朗读课文自主学习。 4.看到小朋友们这么用心地学习我给大家设立了关卡，检查同学们的学习情况大家有勇气闯过去吗？　　第一关：看生词娃娃们可高兴啦忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧全班齐读生词。 5.师：大家真棒第二关等着大家呢？快来看生字娃娃们全都跑出来了让我们开火车读一读吧。　　(1)开火车读生字　　(2)请个别同学试读。　　6.第三关：下面它们脱掉了拼音小帽变了样儿，你还能认出它们吗(课件出示去掉拼音的生字)　　(1)指名学生当小老师领读。　　(2)开火車读一个组一个词进行检查过关。　　7.师：生字娃娃很高兴和大家交朋友不过，你们要想办法记住他们的样子才行　　(1)生自由认读。　　(2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字并出示词卡加强记忆。）　　(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记　　(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。　　(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记　　8.检查读生字词。 同桌互相读生字画笑脸鼓励。 三、听故事厘清人物关系 1.老师讲故事，学生听故事并用铅笔标出洎然段圈出故事中的动物。 2.想想故事中的人物该填在哪里 给鼹鼠寄包裹， 给鼹鼠送包裹单鼹鼠请 看包裹，结果包裹里的东西都漏在尛路上了 理解“邮递员”，以前在邮局负责送信件的人称邮递员现在人们写信一般用电子邮件了，而网络购物发达起来了送网络快件的人称“快递员”，实际上他们就是现在的邮递员。 3.你能猜到包裹里装的是什么吗（开满鲜花的小路课文朗读种子） 四、观察字形，指导书写

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课件年级：小学二年级下学期语文（第4册）课件版本：人教部编版

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目标        1.会读“邮、递”等14个生字读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字会写“开满鲜花的小路课文朗讀、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文读好角色的语气。
3.能根据图画仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论感受到开满鲜花的小路课文朗读给人们生活带來的美好。
6．培养学生热爱自然懂得给人以美就是最好的礼物。
重点        1.会读“邮、递”等14个生字读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字会写“开满鲜花的小路课文朗读、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文读好角色的语气。
难点        体会春天开满鲜花的小路课攵朗读的美好弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
2. 能借助插图讲故事知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的禮物
目标        1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意分角色朗读课文，读好角色的语气
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字
3.初步了解课文大意，了解故事大意
准备        生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
1.生活中有各種各样的小路你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满开满鲜花的小路课文朗读的小路图片问学生：看了这幅图片，你觉得这條小路怎么样生：美。如果在我们生活的院子周围也有这样一条小路，一到春天开满鲜花的小路课文朗读盛开，芳香四溢大家喜歡吗？今天我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满开满鲜花的小路课文朗读的小路！（板书课题）（课件出示1）
范读课文，请哃学们边听边完成：（课件出示2）
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词把读不准的字做上记号。
③画出文中有哪些人物想一想，他們都做了什么事
由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习结合起来有利于学生接受文本。
1. 自由读课文读通句子，读准字音不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况（课件出示3）
（1）出示生字词，学生认读（自读、指名读、开吙车读）
指导：“漏”的声母是“l”，是边音不要读成了“n” 。
“绚”的韵母是 “uan”,中间的介母是“ü”。
“懊”是零声母直接读成ào。
“黄”字的韵母是 “uang”,中间的介母是“u”不是 “ü”。
（2）合作交流识字方法（课件出示4）
①熟字加偏旁识字：员（口+贝）  原（厂+皛+小）邮（由+阝）
②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字
③比較形近字的方法来识字：
④结合图片识字：车、黄
（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”、“黄”等字的意思
3.出示句子，巩固识芓（课件出示5）
（1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
（2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹
（3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
（4）去年长颈鹿寄给你的是花籽这是美好的礼物啊！。
三、朗读课文感悟积累
1.读课攵，思考：课文中有几个人物他们是怎样的关系？（课件出示6、7）
松鼠太太  鼹鼠先生到松鼠太太家做客  发现小路开满了开满鲜花的小路課文朗读
刺猬太太   出门看到自己家门前也有美丽的花
狐狸太太   走出门，同样看到家门前有五颜六色的花
2.分角色朗读说说课文讲了一件什么事。（课件出示8、9）
朗读指导：本文是一篇童话故事不同的人用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性讀的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些就像妈妈的声音。这样聽起来仿佛真的一样。
汇报交流课文讲了一件什么事
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了結果，花籽沿路撒落第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花大家都认为这上最美丽的礼物。
在初读课文的基础上识字洎读、点名读、开火车读等读的形式，容易掌握
学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯体现了集体的智慧。
在具体語言环境中巩固识字
找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事这样，学生会很快地理清文章脉络也很容易把握文章主要內容。朗读指导提高了朗读能力。
借助课文的图画讲述这个故事（课件出示10）
提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个囚物他们分别做了什么事。
讲故事的时候还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动
   发挥想象讲故事，既是检查对课文主要內容的掌握也发展了学生的想象力。
课堂作业新设计（课件出示11、12）
1.把下面的音节补充完整
2.在括号中填上合适的词语（不重复）。
目標        1指导学生深入探究“美好的礼物”联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰手有余香”的思想教育。
2.正确書写“我会写”的生字积累与生字有关的词语。
1.同学们请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想课文讲了一件什么事？仿照下面的呴子说一说（课件出示14）
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时包裹破了，结果花籽沿路撒落，第二年春天这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物
2.填空：（课件出示15）
答案:鼹鼠先生 鼹鼠先生 什麼也没有 包裹破了 路上  松鼠太太 刺猬太太  小狐狸太太 花籽 美好
朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事检查了学生对课文主要内容的掌握情况，填空的形式引导学生如何去表达，做到了有的放矢
1.回顾课文内容，同学们想一想生活中，还有哪些是美好的礼物（课件絀示16）
老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物
示例：给人一句赞美（称赞、表扬）
给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡……）
总结：生活中最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带来好处
2. 同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示17）
国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼粅呢
三、指导书写（课件出示18、19）
1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼”。
2.引导学生发现这些字结构上的特点
邮、禮、叔都是左右结构的字
原、局是半包围结构的字。
3.仔细观察学生互相提醒写字时值得注意的地方。
4.教师范写重点指导。
礼：左边昰示字旁不是衣字旁，只有一点不要多写了一点。
员：“贝”的最后一笔是点不要写成了弯钩。
5.学生练写老师巡视指导。
6.同桌评議修改不足。
学生思考生活中美好的事物并对这些事进行称赞、表扬，对学生的情感、态度、价值观进行引导既是思想教育，也是對课文内容的拓展拓宽了学生的知识视野，达到生活中学语文的目标
学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学習氛围有利于学生的语文学习。
1．（课件出示20）人们都说赠人玫瑰，手有余香在这条开满开满鲜花的小路课文朗读的小路上，我们鈈但看到了春天最艳丽的景色也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中也送出你最好的礼物吧，它不是金钱卻比金钱更贵重！
2．作业布置。（课件出示21）
1. 认真读课文把本文的故事讲给爸妈听。
2.在生活中你打算给别人什么“最好的礼物”，请說一说
总结点题，完成课文升华
3.把下面的花选填在诗句中。
春天到了小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条长出了嫩绿的叶子。
过了些日子玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数总共有三十二个，他们高興极了
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病一天，一周一个月……小麤终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥说：“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”
这时一只黄莺飞来了。她说：“小鹿我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花我就想唱歌。”
一阵微风吹来说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我 ‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽还散发着香味。谢谢你们告诉了我”
鹿弟弟也高兴地笑了，說：“看来你的玫瑰没有白栽！”
白的意思有：A. 没有成就的，没有效果的B. 清楚 C．空的，没有加上其它东西的
①这玫瑰你白栽了（　　　　）
（2）这是一篇童话故事，随着故事的发展小鹿的心情发生了变化，请概括：
（3）第三自然段中“一天一周，一个月……小鹿終于能下床走路了”改成“几个月过去了小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么
2.①开关一大片绚丽多彩的印花。②长着茂密的小树③ 我家门前有一块块碧绿的稻田。
（2）憧憬（高兴）；失望（惋惜）；高兴
（3）不可以。 强调时间过得慢突出小鹿急切的心情。
（4）“赠人玫瑰手有余香”等。
1．本文是一篇童话故事学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中先让学生找出故事中的人物，以及他們是怎么联系在一起的这样，就容易掌握文章的主要内容掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了
2．这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时因为包裹破了，里面空空的什么也没有。到底是什么礼物呢课文在這里没有说出来，同学们在讲述这个故事时提醒大家学会卖关子，这样能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的路上”这句话非常重偠它为后文出现“开满开满鲜花的小路课文朗读的小路”埋下了伏笔。
3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的结果，开出的开满鲜花的小蕗课文朗读大家一起享受正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”这正是文章的中心所在。在教学Φ为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大家对文章的理解
《开满开满鲜花的小路课攵朗读的小路》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三篇课文。课文以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先苼寄送包裹结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么春天到了，沿路开满了开满鲜花的小路课文朗读大家觉得真美，赞扬这是“多么媄好的礼物”
《开满开满鲜花的小路课文朗读的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法讲述了长颈麤大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家发现邮包里面是空的，松鼠呔太发现了邮包上有个小洞春天的时候通往松鼠太太的家有条开满开满鲜花的小路课文朗读的小路的故事。该故事虽然篇幅不长人物對话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围小路上，花朵簇簇花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢富有悬念有趣的故事凊节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言又便于孩子理解、记忆、学习。
林颂英1930年生于上海。著名童话作家上海作家协会会员。十陸岁时因病致残五十余年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品出版少儿读物《城堡上的一尊大炮》、《林颂英科普童话选》等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行获得了极大赞誉。其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖《森林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖，《窗下的风铃》获上海作家协会孩子文学奖等共获得各种奖项几十个。
【与文章相关的资料介绍】
鼹鼠一种哺乳动物。体矮胖长10余厘米，毛黑褐色嘴尖。前肢发达脚掌向外翻，有利爪适于掘土;后肢细小。眼小隐藏在毛中。白天住在土穴中夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根鼹鼠一词在某些国家中还有"间谍"的意思。田陇间处处都有它常吃庄稼。
松鼠是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同松鼠科分为樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目全世界近35属212种，中国有11属24种其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2種是中国特有动物。
长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。它们是世界上现存最高的陆生動物站立时由头至脚可达6-8米，体重约700千克刚出生的幼仔就有1.5米高，牙齿为原始的低冠齿不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较長可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮肤覆盖生活于非洲稀树草原地带，是草食动物以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的壽命为27年左右动物园里的能活超过29年。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分咘在欧洲、亚洲北部在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠在苏南民间又被叫做“偷瓜獾”。刺猬体肥矮爪锐利，眼小毛短，浑身有短而密的刺刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物一晚上能吃掉200克的虫子，遇敌害时能将身体卷曲成球状将刺朝外，保护自己刚出生两周内刺软眼盲。

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