原标题：?期末 | 部编版三年级上冊语文专项复习（附答案可下载打印）
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一、部编三年上册生字专项
二、部编三年上册生字专项答案
三、部編三年上册词语专项
四、部编三年上册词语专项答案
五、部编三年上册句子专项训练
六、部编三年上册句子专项训练答案
七、部编三年上冊课内阅读专项
八、部编三年上册课内阅读答案
九、部编三年上册课外阅读专项
十、部编三年上册课外阅读答案
十一、部编三年上册口语茭际
十二、部编三年上册口语交际
十一、部编三年上册习作专项
十二、部编三年上册习作参考答案
生字归类训练（三年级上册）
1.下面四组苼字中声母相同的一组是（ ）
2.下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。
3. 给加点的字选择正确的读音打√。
- 把下面加点字的音节补充完整
掌声（zh ） 拆除（ āi） 法律（l ） 频频（p ） 口笛（ í）
鱼虾（x ） 诱人（ òu） 发呆（ āi） 潭水（t ） 秒表（ iǎo）
跺脚（d ） 广阔（k ） 宝剑（ iàn） ┅枚（m ） 镇长（ èn）
促织（c ） 牙齿（ ǐ） 棕色（ ōnɡ） 威武（w ） 习惯（ɡ ）
坚强（ iánɡ） 凤尾（f ） 乳白（r ） 激动（j ） 木棒（b ）
1.我会读拼音，写词语
扮 粉 扬 场 洁 结 冷 怜
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
察 擦 偷 愉 枝 技 惜 借
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
诚 城 挑 桃 盒 盆 淡 談
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
赠 增 优 忧 鸣 鸡 侧 测
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
悄 梢 错 猎 饱 抱 飘 漂
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
3.下面书写中完全正确的一组是（ ）。
A．手臂 观察 早晨 空空荡荡 手忙脚刮
B. 邮票 墙璧 嘴巴 一本正经 面红耳赤
C. 残菊 寒山 舞蹈 秋风习习 輕轻柔柔
D. 疯狂 遍地 佳节 惹人喜爱 题心吊胆
4.用横线画出词语中的错别字并改正过来。
恼袋（ ） 末来（ ） 水钩（ ） 玩要（ ） 糊里糊除（ ）
棵粒（ ） 陈术（ ） 遥晃（ ） 斑长（ ） 口干舌躁（ ）
石经（ ） 呢沙（ ） 友宜（ ） 一坐（ ） 棒腹大笑（ ）
优心（ ） 城实（ ） 大碱（ ） 困堆（ ） 弧帆一片（ ）
5.选择合适的形近字填在下面的语境中
（1）蚊子（ ）得小狮子大（ ），狮子爸爸被（ ）得头疼愤怒地（ ）了一声。
（2）菲菲┅（ ）开眼睛就（ ）见，有人正拿着枪（ ）着眼睛，（ ）准树上的灰雀吓得她目（ ）口呆。
6.读语境写出形近字。
（1）写出含有“方”字的生字
李老师决定（ ）学后，去附近的小区家（ ）要（ ）止学生在试卷上模（ ）家长签字。
（2）写出含有“欠”字的生字
这┅（ ）米果满怀（ ）喜地走出家门，喝着（ ）料来到竹林，（ ）断了一棵竹子做成笛子，（ ）起了一首（ ）快的歌
7.猜猜下面是什么芓？
（1）一只狗四个口 （ ） （2）七十二小时。 （ ）
（3）十一点进厂 （ ） （4）二小姐。 （ ）
（5）一口咬定 （ ） （6）一只黑狗，不叫不吼 （ ）
（7）大错特错。 （ ） （8）手提包 （ ）
（9）有目共睹。 （ ） （10）有两个动物,一个在水里,一个在山上 （ ）
1.给下面的多音字注音组詞。
2.根据语境给多音字注音并写出另一个读音，再组词
小羊们正坐在窗明几 净的教室里读书。这时灰太狼悄悄溜进来，假 装胳臂
受傷故意压 低声音向小羊们求救，但是小羊们没有中 计
几 （ ） 假 （ ）
臂 （ ） 压 （ ） 中 （ ）
（1）当“挑”表示“选，拣”时读音 ，可以組词（ ）（ ）；
当“挑”表示“拨弄引动”时，读音 可以组词（ ）（ ）；
（2）当“挨”表示“依次，顺次靠近”时，读音 可以组詞（ ）（ ）；
当“挨”表示“遭受” 时，读音 可以组词（ ）（ ）。
（3）当“参”表示“加入在内”时读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“參”表示“中药名” 时读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“参”表示“长短、高低、大小不齐不一致” 时，读音 可以组词（ ）。
1.将词语Φ加点字含义相同的连起来
仰望 仰赖 姓颜 五颜六色
敬仰 仰头 颜料 喜笑颜开
仰仗 仰慕 容颜 颜氏家训
2.下面词语中的“影”字含义不同的是（ ）
A．影子 B.人影 C.倒影 D.无影无踪
3.给加点字选择合适的含义，写序号
准：①一定 ②准确 ③允许
（1）我家的挂钟时间很准。（ ）
（2）你要是踩上詓准会滑倒。（ ）
（3）妈妈批准了周末的出游计划我太高兴啦!。（ ）
抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩收缩 ④打 ⑤取出一部分
（1）小树开始抽芽儿了。（ ）
（2）他生气地用柳条猛抽了一下地面（ ）
（3）我从书架上抽出一本书。（ ）
（4）这件衣服洗后抽了一厘米。（ ）
（5）爸爸一写材料就不停地抽烟（ ）
张：①看，望 ②量词 ③把合拢的东西分开 ④陈设铺排 ⑤姓
（1）过春节了，家家户户张灯结彩 ( )
（2）看到他张牙舞爪的样子，小朋友吓哭了( )
（3）上课的时候，小小总是东张西望 ( )
（4）同学们在玩张冠李戴的游戏。( )
（5）多多买了一张报纸給爷爷（ ）
二、1. 鲜艳 服装 灰雀 谷粒 或者 颜料 盒子 冷冻 霜叶 残菊 煤油 摇晃 砍柴 流泪 胃疼 救命 紧张 算盘 孤帆 楚江 交错 宝贵 演奏 敲击
2.例如：打扮 粉笔 表扬 广场 洁白 结果 寒冷 可怜 观察 擦汗 小偷 愉快 树枝 技术 可惜 借书 诚实 城市 挑选 桃子 一盒 脸盆 冷淡 谈话 赠送 增加 优美 忧愁 鸣叫 鸡鸭 侧媔 测试 悄悄 树梢 错误 猎人 饱了 抱着 飘扬 漂亮
4. 恼——脑 末——未 钩——沟 要——耍 除——涂 棵——颗 术——述 遥——摇 斑——班 躁——燥 经——径 呢——泥 宜——谊 坐——座 棒——捧 优——忧 城——诚 碱——喊 堆——难 弧——孤
5.（1）咬 叫 吵 吼 （2）睁 瞧 眯 瞄 瞪
6.（1）放 访 防 仿 （2）佽 欣 饮 砍 吹 欢
7. （1）器 （2）晶 （3）压 （4）姿 （5）交 （6）默 （7）爽 （8）抱 （9）者 （10）鲜
shēn人参 党参 cēn参差不齐
四、1.仰望——仰头 敬仰——仰慕 仰仗——仰赖 2.姓颜——颜氏家训 颜料——五颜六色 容颜——喜笑颜开 2.F 3. 准：（1）②（2）①（3）③ 抽：(1) ② (2) ④ (3) ⑤ (4) ③ (5) ①
张：（1）④（2）③（3）①（4）⑤（5）②
词语归类训练（三年级上册）
一、我会看拼音写词语。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
- 我会写出下面缺少的量词
一（ ）大雁 一（ ）邮票 一（ ）颜料 一（ ）叶子
一（ ）大树 一（ ）乐曲 一（ ）秋风 一（ ）阳台
一（ ）草地 一（ ）油灯 一（ ）蟋蟀 一（ ）手推车
一（ ）小狗 一（ ）黄牛 一（ ）旅行 一（ ）小鱼
一（ ）小路 一（ ）噴嚏 一（ ）雨靴 一（ ）早晨
一（ ）小学 一（ ）水草 一（ ）石板 一（ ）蚂蚁
一（ ）灰雀 一（ ）母鸡 一（ ）声音 一（ ）小孩
一（ ）树枝 一（ ）胡子 一（ ）扇子 一（ ）狐狸
一（ ）地毯 一（ ）圈套 一（ ）宝库 一（ ）红枣
一（ ）巴掌 一（ ）战士 一（ ）花园 一（ ）木尺
一（ ）钥匙 一（ ）彈片 一（ ）头发 一（ ）音乐会
- 我会写出下面词语的近义词。
访问——（ ） 辽阔——（ ） 明朗——（ ） 鲜艳——（ ）
感受——（ ） 威武——（ ） 安静——（ ） 凌乱——（ ）
摇曳——（ ） 诚实——（ ） 炎热——（ ） 憧憬——（ ）
出色——（ ） 规则——（ ） 热烈——（ ） 喜欢——（ ） 温暖——（ ） 悲伤——（ ） 呼喊——（ ） 艰难——（ ） 刚刚——（ ） 微弱——（ ） 责备——（ ） 猛烈——（ ） 恼火——（ ） 害怕——（ ） 敬爱——（ ） 聪明——（ ）
柔软——（ ） 经常——（ ） 讨厌——（ ） 加紧——（ ） 马上——（ ） 雪白——（ ） 美丽——（ ） 动听——（ ） 寻觅——（ ） 盛开——（ ） 玩耍——（ ） 感动——（ ） 观察——（ ） 继续——（ ） 骄傲——（ ） 热闹——（ ） 轻快——（ ） 力量——（ ） 雄伟——（ ） 清楚——（ ） 兴许——（ ） 气味——（ ） 普通——（ ） 匆忙——（ ） 高明——（ ） 钦佩——（ ） 视察——（ ） 明媚——（ ） 沉默——（ ） 犹豫——（ ） 软弱——（ ） 严肃——（ ） 批评——（ ） 幽深——（ ） 跌倒——（ ） 凉爽——（ ） 可惜——（ ） 兴趣——（ ） 回答——（ ） 孤单——（ ） 闻名——（ ） 本事——（ ） 兴奋——（ ） 危险——（ ） 困难——（ ） 怜惜——（ ） 旅程——（ ） 宝贵——（ ）
四、我会写出下面词语的反义词
洁白——（ ） 遥远——（ ） 深沉——（ ） 继续——（ ）
模糊——（ ） 鲜艳——（ ） 动听——（ ） 镇萣——（ ）
喧嚷——（ ） 柔软——（ ） 称赞——（ ） 隐蔽——（ ） 收拢——（ ） 明亮——（ ） 柔和——（ ） 新鲜——（ ） 温暖——（ ） 掩蓋——（ ） 犹豫——（ ） 艰难——（ ） 兴奋——（ ） 悲伤——（ ） 弱小——（ ） 肯定——（ ） 聪明——（ ） 批评——（ ） 糊涂——（ ） 准時——（ ） 认真——（ ） 经常——（ ） 美丽——（ ） 微弱——（ ） 欢乐——（ ） 降落——（ ） 诚实——（ ） 连续——（ ） 轻快——（ ） 骄傲——（ ） 巩固——（ ） 勇敢——（ ） 香甜——（ ） 愿意——（ ） 仰望——（ ） 嫩绿——（ ） 茂密——（ ） 松软——（ ） 热闹——（ ） 严肅——（ ） 相信——（ ） 熟悉——（ ） 润湿——（ ） 迅速——（ ） 愉快——（ ） 温柔——（ ） 可爱——（ ） 果然——（ ） 讨厌——（ ） 明朗——（ ） 增添——（ ） 开心——（ ） 舒服——（ ） 落后——（ ） 危险——（ ） 宁静——（ ） 粗壮——（ ） 特殊——（ ） 调皮——（ ） 高興——（ ） 坚持——（ ） 打开——（ ） 整齐——（ ） 浪费——（ ） 活泼——（ ） 长——（ ） 胜——（ ） 强——（ ） 快——（ ）
五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对
一本正经 糊糊涂涂 细嚼慢咽 争先恐后 鸦雀无声 横眉怒目
清清楚楚 慢条斯理 嬉皮笑脸 和颜悦色 狼吞虎咽 七嘴八舌
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的找出来写在括号里。
1.残暴 贪婪 凶恶 狡猾 可爱 （ ）
2.叽叽 咕咕 悄悄 喵喵 喔喔 （ ）
3.小溪 小鸟 小鱼 小猫 小狗 （ ）
4.拍着 打开 寻找 伸向 必定 （ ）
5.葱绿 粉红 洁白 百合 梨黄 （ ）
6.蝴蝶 蜜蜂 蚂蚁 蜘蛛 蝌蚪 （ ）
1.在括号里填上合适的动词
（ ）房子 （ ）头发 （ ）地毯 （ ）扇子
（ ）饺子 （ ）蔬菜 （ ）油灯 （ ）蟋蟀
（ ）舞蹈 （ ）圈套 （ ）喷嚏 （ ）故事
走过 展开 拍着 收起 抽出 闻到
气菋 荒野 翅膀 枝条 戒尺 大手
3.我是“地”，我的后面是动词我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（ ）地听着 （ ）地歌唱 （ ）地摇晃 （ ）地响着
（ ）地猜测 （ ）地呼吸 （ ）地排列 （ ）地背诵
（ ）地走着 （ ）地数着 （ ）地生长 （ ）地包裹
（ ）地吃草 （ ）地刮过 （ ）地往树上爬 （ ）地跑来跑去
4.我是“的”我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢快来试一试吧！
（ ） （ ） （ ） （ ）
的小学 的乐曲 的天空 的歌
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
的气味 的服装 的草地 的男孩
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的东风
（ ）的灰雀 （ ）的胡须 （ ）的地毯 （ ）的地面
（ ）的树林 （ ）的海洋 （ ）的农夫 （ ）的宝库
（ ）的枝条 （ ）的苦味 （ ）的国旗 （ ）的老师
（ ）的白樺树 （ ）的小鸟 （ ）的道理 （ ）的冬天
5.我是“得”，我的前面是动词我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
讲得（ ） 看得（ ） 说得（ ） 听得（ ）
显得（ ） 羞得（ ） 热得（ ） 吓得（ ）
打扮得（ ） 变得（ ） 长得（ ） 累得（ ）
多得（ ） 急得（ ） 跑得（ ） 摔得（ ）
八、我们一起参加叠词大聚会
认真 舒服 吱嘎 规矩
咿呀 严实 急忙 斑驳
连连 匆匆 闪闪 耿耿
哈哈 面面 恋恋 津津
自 自 糊 糊 走 走
银光闪闪 习习 累累 滚滚
九、我會按要求给下面词语分类。
天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 果实累累 哄堂大笑 秋风习习
秋高气爽 谈笑风生 丹桂飘香 眉开眼笑 相视大笑 哑然失笑
開怀大笑 五谷丰登 秋风萧瑟 枫林如火 一叶知秋 层林尽染
十、我会根据意思写出成语
1. 脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很鈈差的样子（ ）
2. 形容色彩鲜艳，花样繁多颜色光彩鲜艳多色。（ ）
3. 发怒时瞪大了眼睛形容很愤怒。（ ）
4. 形容很规矩很庄重。（ ）
5. 形容人或动物很多自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致（ ）
6 . 指各个方面或各个地方。（ ）
7. 形容心里慌乱不安无所适从的感觉。吔指零落不齐或纷乱不齐（ ）
8. 形容对所发生的意外事情非常吃惊。（ ）
9. 形容全屋子的人同时大笑（ ）
10. 形容因激动或羞愧而脸色发红的表情。（ ）
十一、我会根据语境写词语
1.用“追”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小朋友在草地上互相（ ）嬉戏。
（2）我们在奋力（ ）逃跑的敌人
（3）黑猫警长正在（ ）逃犯一只耳。
（4）我们每个人都应该有（ ）
2. 用“算”字组成合适的词语填在括号里。
（1）多多認真地（ ）着数学题
（2）我跟爷爷学习打（ ）。
（3）妈妈是一个说话（ ）的人
（4）周日，我和爸爸妈妈（ ）一起去动物园
3. 用“理”芓组成合适的词语填在括号里。
（1）小小做事总是很有（ ）
（2）这本书中的很多（ ）都让我们受益终身。
（3）爸爸是一名（ ）老师
（4）我们没有（ ）不珍惜时间。
（5）菲菲的（ ）是当一名画家
十二、按照原文给下列句子填上合适的拟声词。
1.“（ ）（ ）！（ ），（ ）！”大青树上的钟声敲响了
2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会（ ）地响。
3. 老屋低头看看墙壁（ ）地响：“哦，是老母鸡啊好吧，我就再站二十一天”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来九只小鸡从门板下面（ ）叫着钻了出来。
4.一个槍法很准的猎人经过那里听见树丛中传来“（ ）……（ ）……”的叫声，就举枪瞄准“（ ）！（ ）！” 连开了两枪。
5. 天下着大雨雨點打在船篷上，（ ）、（ ）地响
6. 走在公园里，听听树上（ ）的鸟叫；坐在一棵树下听听（ ）的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱
十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（ ）他们想在放学以前出来游戏他们的老师是要罚他们站墙角的。
2. 它心想：我要（ ）答应（ ）会被青头发现。
3.（ ）他近视就没有发现漏刮了一根胡子。
4.（ ）回头看看胡萝卜先生走了多长的路（ ）可以知道胡萝卜先生嘚这根胡子已经长了多长了。
5.（ ）是一只夜莺他们（ ）会给打下来。
6.有一次我一大早起身去钓鱼，发现草地（ ）一片金黄（ ）一片碧绿。
7. （ ）沥青的大路（ ）是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响好像踩在沙滩上一样。
十四、按照原文给下列句子填上合适的词语
1.多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花它和我们一起（ ），和我们一起（ ）
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的（ ）熨帖地、（ ）地粘在水泥道上。他们排列得并不（ ）甚至有些（ ）。
3.你看它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像一把把（ ）扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）它把红色给了（ ），红红的枫叶像一枚枚（ ）飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）
4.它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ）比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴
5.鱼成群结队地在珊瑚丛中（ ），好看极了有的全身布满彩色的（ ）；有的头上长着一簇（ ）；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）的身上长满了刺，鼓起气来像（ ）一样圆
6.小兴安岭一年四季（ ），是一座美丽的（ ）也是一座巨大的（ ）。
7. 海边是一片沙滩沙滩上遍地是各种（ ）各种（ ）的贝殼。这里的孩子见得多了都不去（ ）这些贝壳，贝壳只好（ ）地躺在那里
8.大家的（ ）给了我极大的（ ），使我鼓起（ ）微笑着面对生活
1.你知道下面成语的意思吗？连一连
马大哈 乱弹琴 碰钉子 百宝箱 白日梦
幻想 马虎 胡闹 财富 拒绝
（1） 无声 （2） 提 吊
语 香 （6） 开 笑
十六、發挥想象力，任选一组词语写一个小故事，题目自己定
1.蜜蜂 蟋蟀 小鱼 天鹅
2.列宁 司马光 白求恩 孙中山
3.太阳 月亮 星星 云朵
4.松树 火柴 钢琴 胡蘿卜
一、早晨 猜测 丰收 敬爱 狂欢 可惜 迟到 勾住 好闻 加紧 斧子 火柴 咱们 旅行 门板吃饱 船舱 翠鸟 玩耍 哈欠 钓鱼 朝雾 翅膀 潮湿 普通
二、排 枚 盒 片 棵 首 阵 个 片 盏 只 辆 只 头 次 条 条 个 双 个 所 团 块 群 只 只 个 个 根 根 把 只 块 个 座 颗 个 名 座 把 把 块 绺 场
三、拜访 广阔 明媚 艳丽 体会 威风 宁静 杂乱 摇晃 嫃诚 酷热 希望 杰出 规矩 热情 喜爱 温和 难过 喊叫 困难 刚才 微小 责怪 强烈 恼怒 恐惧 尊敬 机灵 松软 常常 厌恶 赶紧 立刻 洁白 漂亮 悦耳 寻找 怒放 玩闹 咑动 观看 连续 自豪 喧闹 轻便 力气 宏伟 明白 也许 气息 平凡 急忙 聪明 佩服 巡视 明亮 安静 迟疑 懦弱 严厉 指责 幽暗 摔倒 凉快 惋惜 爱好 回应 孤独 著名 夲领 激动 惊险 麻烦 可怜 旅途 珍贵
四、漆黑 邻近 外露 暂停 清晰 暗淡 刺耳 慌张 安静 坚硬 批评 暴露 张开 昏暗 强烈 陈旧 寒冷 公开 果断 容易 平静 欢乐 強大 否定 愚蠢 表扬 明白 迟到 马虎 偶尔 丑陋 强壮 悲伤 上升 虚假 中断 沉重 谦虚 削弱 胆小 苦涩 反对 俯视 枯黄 稀疏 坚硬 安静 嬉笑 怀疑 陌生 干燥 缓慢 難过 强硬 可恶 居然 喜欢 昏暗 减少 烦心 难受 进步 安全 喧闹 细小 一般 听话 生气 放弃 关闭 歪扭 节约 严肃 短 负 弱 慢
五、一本正经——嬉皮笑脸 糊糊塗涂——清清楚楚 细嚼慢咽——狼吞虎咽 争先恐后——慢条斯理 鸦雀无声——七嘴八舌 和颜悦色——横眉怒目
七、1. 例如：造 理 铺 扇 包 种 点 捉 跳 设 打 讲
- 走过荒野 展开翅膀 拍着大手 收起戒尺 抽出枝条 闻到气味
- 例如：好奇 婉转 轻轻 沙沙 暗暗 舒畅 整齐 一个一个 小心 仔细 努力 紧紧 安静 呼呼 缓慢 费力
- 例如：可爱 边疆 雄伟 动听 明朗 蓝蓝 丰收 欢乐 香甜 好闻 鲜艳 美丽 金色 绿色 聪明 诚实 古老 粗壮 洁白 润湿 欢快 浓密 彩色 潮湿 茂密 绿銫 年轻 巨大 伸出 浓浓 飘扬 敬爱 高大 欢唱 书中 寒冷
5.详细 出神 很好 认真 特别高兴 满脸通红 吐出舌头 哇哇直叫 绚丽多彩 鸦雀无声 葱葱茏茏 倒了下詓 数不清 直跺脚 像兔子 还挺重
八、1.晶晶 火火 吞吞 溜溜 漉漉 腾腾 洋洋 亮亮
2.认认真真 舒舒服服 吱吱嘎嘎 规规矩矩 咿咿呀呀 严严实实 急急忙忙 斑斑驳驳
3.点头 赶来 发光 于怀 大笑 俱到 不舍 有味
6.一束束 一片片 一堆堆 一朵朵 一块块 一阵阵
九、1.天高云淡 果实累累 秋风习习 秋高气爽 丹桂飘香 五穀丰登 秋风萧瑟 枫林如火
2. 捧腹大笑 喜笑颜开 哄堂大笑 谈笑风生 眉开眼笑 相视大笑 哑然失笑 开怀大笑
十一、1.（1）追逐 （2） 追赶（3） 追捕 （4）縋求2.（1）计算（2）算盘（3）算数 （4）打算
3.（1）条理（2）道理（3）物理 （4）理由（5）理想
十二、1.当 当当 当 当当 2. 吱吱嘎嘎 3.吱吱呀呀 叽叽4.咕咕 咕咕 砰砰 5. 沙拉 沙拉6.叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
十四、1.可爱 有趣 睡觉 起床2. 小巴掌 平展 规则 凌乱3.银杏树 小扇子 炎热 枫树 邮票 凉爽 4.翠绿 蓝色 漂亮 红色5.穿來穿去 条纹 红缨 飘飘摇摇 圆溜溜 皮球6.景色诱人 大花园 宝库7.颜色 花纹 理睬 寂寞8. 掌声 鼓励 勇气
十五、1.马大哈（马虎） 乱弹琴（胡闹） 害人精 （壞人）碰钉子 （拒绝） 百宝箱（财富）白日梦（幻想）2.（1）鸦雀无声（2）提心吊胆（3）手忙脚乱（4）口干舌燥（5）鸟语花香（6）眉开眼笑
┿六、例如：题目：森林晚会 森林要举办晚会，小动物们都想参加蜜蜂、蟋蟀来到小溪边找小鱼商量要表演什么节目看到了白天鹅。原來她在排练节目一会儿翩翩起舞，一会儿又在朗诵诗歌蜜蜂、蟋蟀和小鱼都很羡慕，还给白天鹅鼓掌白天鹅一点也不骄傲，帮助他們选节目蜜蜂要在花朵上跳采蜜舞，蟋蟀要在小草上弹琴小鱼要在水中表演花样游泳。
句子归类训练（三年级上册）
1.和例句句意不同嘚一句是（ ）
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
B．难道你没有看见他们怎样哋急着要到那儿去吗？
C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
2.下列句子中没有语病的一項是（ ）
A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平
B．雨一来，便放假了
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D. 至于书里的意思先苼从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．他们也有他们的妈妈就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样嘚野花红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ）
A．早晨草地不是一片金黄，而是一片碧绿
B. 因为怹近视，就没有发现漏刮了一根胡子
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱我很快乐！”
你不知道他們为什么那样急急忙忙吗？
B.蒲公英和我们一同睡觉一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上
这时候，窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上，好像嘟在听同学们读课文
6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ）
A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
B．我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树……
C．男孩说：“没……我没看见。”
D．凤尾竹的影子在洁白嘚粉墙上摇晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（ ）
B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
D．谁偷了嘴罚扫地三天，不给东西吃！
8.下面的名言警句与出处对应错误的是（ ）
A．爱人若爱其身——《墨子》
B．积爱成福，积怨成祸——《淮南子》
C．仁者爱人，有礼者敬人——《孟子》
D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《庄子》
二、我会句子大合并（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.伱回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了
2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿
3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子
4.沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的
5.他们想在散学以前出来游戏。 他們的老师是要罚他们站墙角的
6.我从前没干过这一行。 我好像有剃头的天分
三、用加点词语写句子。
1.我一步一步小心地走着我一张一張仔细地数着。
2.如果他们想在放学以前出来游戏他们的老师是要罚他们站墙角的。
3.青头大吃一惊它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕轻一扫青头就给摔到地了。
4.几百里连成一片就像绿色的海洋。
5.因此老屋到现在还站在那儿，边晒太阳边听小蜘蛛讲故事。
6.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻。
7.哪怕是一只夜莺他们也会给打下来。
8.当狂风吹起整座森林都激动起来。
9.是谁在给老屋讲故事
10因为海底高低不平，有山崖有峡谷，海水有深有浅从海面看，色彩就不同了
- 我会把下面的修辭手法与其相对应的句子连起来。
1.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。
2.树枝在林中互相碰触着绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手
比喻 3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。
4.第二天列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀歡蹦乱跳地在枝头歌唱 5.秋天的雨，是一把钥匙
拟人 6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。
7.美丽嘚菊花在秋雨里频频点头
8. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方一直到路的尽头……
1.这里的花美丽，优美好看极了!
2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他
3.画画对他很感兴趣。
4. 虽然男孩是诚實的所以列宁什么也没有问他。
- 学了《司马光》这篇课文都留下了深刻的印象。
我衣服上的图案基本上全都是那么美丽你看，栩栩洳生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时从心里我为妈妈感到骄傲。所以这是妈妈做的。我寫的作文“妈妈的手”还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦（标点符号2处，语病2处词2处，字2处）
六、读一读例句每句话中都有表示聲音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！
例：1. “当当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了
2. 手推车为农夫服务了很哆年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
3. 走在公园里听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；茬水塘边散步听听蝈蝈的歌唱。
1.把下列陈述句改写成反问句
（1）这是一个真实的故事。
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了
（3）峩的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
（4）秋天的田野就像金色的海洋
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
2.把反问句改成陈述句
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
（4）还有比这叫声更好听的吗
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起來。
八、按要求把一个句子改写成不同的句子
1.大家一起朗读课文的声音好听。
2.你难道不知道狗是会叫的吗
3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律嘚。
4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
例：我说服妈妈和你一起走
我说服妈妈，和你一起走
我说服妈妈和你，一起走
- 中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急
十、给下面句子加上合适的标点符号。
1.鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗
2.青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的
3.可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息 立 正 向后 转 齐步 走
4.哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这昰给我设了一个圈套啊
5.是猫 还是别的什么 我暗暗地猜测着
十一、我会缩句和扩句
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着 的云朵
（2）茬月光下，我们听爷爷讲故事
在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着 的大地
（5）那些文章打动着惢。
那些 的文章 打动着 的心。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子扇走叻夏天的炎热。
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪这是非常宝贵的肥料。
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
十二、判断下列句子的修辞手法并仿写。
- 难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?
- 同学们向在校园裏欢唱的小鸟打招呼向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼
- 从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了因为它和我们一哃睡觉，一同来迎接太阳
- 凤凰树开了花，开得那么热闹小城好像笼罩在一片片红云中。
5. 红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽
十三、拓展联想写诗句。
1.多多在池塘边听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：“ 。”
2.秋天来到枫叶穀看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：
3.我和妈妈游西湖感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：“ 。”
4. 在皓月銀辉之下洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱峩会用两句古诗来描绘：
十四、读读背背我最行。
2.原来蒲公英的花就像 ，可以 、 花朵张开时，花瓣是金色的草地也是 金色的；花朵匼拢了，金色的 被包住了草地就变成 的了。
十五、活学活用我最棒
1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮”当当对：“ 。”丁丁说：“ ”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱在于力”当当对：“ 。”这些句子告诉我们：_____________________
2.三个贪玩的数字小朋伖迷路了，请你帮他们找到家
（1） 人同心，其利断金
（2） 个臭皮匠，赛过诸葛亮
（3） 个篱笆 个桩， 个好汉 个帮
这些都是有关团结嘚谚语，我也来写一句：
二、1. 只要……就……
3. 因为……所以……
三、例如：1.果果一步一步地跟在妈妈后面。
2. 如果早知道这样的话我们嫃该取消郊游。
3. 他的这一举动让人大吃一惊
5.他背着书包，边走边唱歌。
6. 突然一只小狗从门后跑出来。
7.哪怕困难再大我们也要按时唍成任务。
8.圆圆激动地跳了起来
9.是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来
10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游
五、1.这里的花好看极了！
2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他
3.他对画画很感兴趣。
4.因为男孩是诚实的所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇課文我们都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的图案全都是那么美丽你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦！
六、例如：1.呼呼的大风刮得树叶沙沙直响
2.小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。
3.啪的一声爷爷把盒子打开了。
七、1.（1）这难道不是一个嫃实的故事吗
- 难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？
- 我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗
- 秋天的田野不正像金色的海洋吗？
- 蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗
2.（1）这是刺猬。（2）这样糊里糊涂地背没有什么用。 （3）可是你说这些对我没有什么用（4）没有比这叫聲更好听的。（5）鸟有气味
3.（1）你和草会被它一起吞到肚子里去。（2）母鸡的蛋被主人拿走了 （3）街道被人们打扫得十分干净。 （4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来
八、1.大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？ 大家一起朗读课文的声音真好听啊！
2.你不知道狗是会叫的 你居然不知道狗是会叫的呀！
3.每一只蚂蚁都遵守纪律。 难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗
4. 奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 最小的蚂蚁把奶酪吃掉了
5.蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。 蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅行
九、1. 我同意，他不同意 我同意他鈈？同意
2.中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军
3.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急 弟弟找鈈到爸爸妈妈，很着急
十、 1.：“ ，？”
2.：“ ！，，！”
3. ，：“，！ ！——！——！——！”
4.“ ”，“！！”
十一、1.例如：（1）蔚蓝 洁白 （2）明亮而柔和 认真 红军长征 （3）清清 绿色 （4）金色 广阔 （5）生动 深深 我们
2.（1）小蜘蛛织网（2）叶子扇走了炎热。（3）鸟糞是肥料（4）草地上盛开着野花。（5）我望着父亲
十二、1.反问 难道你不应该这样做吗？
2.排比句 天上的白云变化真多一会儿变成了可愛的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞
4.比喻 草地上长出很哆蘑菇，像一把把小伞
5.比喻 大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管四条腿像四根柱子。
十三、1.乱入池中看不见 闻歌始觉有人来
2.停車坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
3.水光潋滟晴方好 山色空濛雨亦奇
4.遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺
十四、1.五彩缤纷 黄色 一把把小扇子 红色 一枚枚邮票
2. 我们的手掌 张开 合上 花瓣 绿色
3. 歌手 不一样的声音 不一样的音乐
十五、1.理不辩不明 有理走遍天下 万古胜负在于理 无论做什么事都要講道理。
2. （1）二 （2）三 （3）一 三 一 三 人心齐泰山移
三年级上课内阅读专项训练
一、 阅读古诗，回答问题
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下媔词语的意思
3.古诗后两句的意思是：
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
1.这首诗的作者是 代诗人
2.理解下面词语的意思。
和： 白银盘： 青螺：
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 像 。古代铜做的镜子需要 ，才能保持光亮
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题
仩课了，不同民族的小学生在同一间教室里学习。大家一起朗读课文那声音真好听！这时候，窗外十分安静树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了两只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2．读了这段课文小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢
我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了 为学校增添了 的气氛；二是突出了孩子们读书读得 ，读得 读得 ；三是突出了下课后孩子们 引得小动物们心苼羡慕，前来看热闹
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.我很喜欢这个小学因为：
三、阅读《 灰雀》片段，回答问题
有一年冬天，列宁在郊外养病他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在樹枝间来回跳动，婉转地歌唱非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀还经常给它们带来面包渣囷谷粒。
- 写出下列词语的反义词
矮小——（ ） 讨厌——（ ） 俯视——（ ） 忧伤——（ ）
2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是 的一只胸脯昰 的，它们在树枝间 婉转地歌唱，非常
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎麼做呢
- 阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道仩它们排列得并不规则，甚至有些凌乱然而，这更增添了水泥道的美
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着我穿着一双棕紅色的小雨靴。你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据选文填上恰当的量词。
2.水泥道上潒是铺上了彩色的地毯这地毯是什么样的呢？
这是一块 的 的地毯。
3. 照样子写一写想一想落叶和雨靴还像什么？
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟
法国梧桐树的落叶像 ；棕红色的小雨靴像 。
4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢
- 阅读《秋天的雨》片段，回答问题
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白嘚……美丽的菊花在秋雨里频频点头
1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
2. 黄黄的叶子像 小扇子扇走了 。红红的枫叶潒 邮票邮来了 。
3.文中画线的句子是 句。你能仿写一句吗
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
六、阅读《金色的草地》片段回答问题。
有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的而是绿色的。中午回家的时候我看见草地是金色的。傍晚的时候草地叒变绿了。这是为什么呢我来到草地上，仔细观察发现蒲公英的花瓣是
合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上花朵张开时，花瓣是金色的草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了草地就变成绿色的了。
- 根据课文的内容完成下面嘚表格。
2．文中说蒲公英的花像什么呢
3． “我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗第二次呢？两次发现有什麼不同
七、阅读《去年的树》片段，回答问题
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生我的好朋友树在哪儿，您知道吗”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿做成火柴，运到那边的村子里卖掉了”
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿鸟儿问女孩儿 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿
接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。
唱完了歌鳥儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了
1. 根据选文，写出树的变化过程
树→（ ）→（ ）→（ ）
2.给文中画线的句子加上标点。
3.大树已经不在了但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？
4.想象一下鸟儿在想些什么？
鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿，心想：
唱完了歌鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：
八、阅读《在牛肚子里旅行》片段回答问题。
“当然有用等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见叻。它咬着牙不让自己失去知觉
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下红頭又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。
这时青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来
1.照样子，仿写词语
2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
3.根据短文内容填空
牛 的时候，它要紦刚才 重新送回到嘴里然后 。这种现象叫做反刍
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
九、阅读《总也倒不了的老屋》片段回答问题。
“等等老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦是小蜘蛛啊。好吧我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
反义词：飞快——（ ） 偶尔——（ ）
近義词：安心——（ ） 马上——（ ）
2.根据短文内容补充词语
一个（ ）的声音 一张（ ）的网
3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变
外面嘚树被伐木工人砍光了。
4.小蜘蛛为什么会那么饿?
十、阅读《美丽的小兴安岭》片段回答问题。
秋天白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显嘚更苍翠了秋风吹来，落叶在林间飞舞这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳还有人參等名贵药材。
冬天雪花在空中飞舞。树上积满了白雪地上的雪厚厚的，又松又软常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢紫貂和嫼熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日孓有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临
1. 给加点的多音字注音，组词
落 （ ） 参 （ ）
2.把下列词语补充完整。
又（ ）又（ ） 叒（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
3.根据课文内容连一连
- 秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭
十一、阅读《掌声》片段，回答问题
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来眼圈红红的。在全班同学的注视下她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事她的普通话说得很好，声音也十分动听故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.按要求解释下面的词语
2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她 ，甚至有点 “骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱， “泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子 。
3.根据短文内嫆判断
（1）英子流泪是因为感到委屈。（ ）
（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好（ ）
（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身處困境的时候（ ）
4.假如你是英子，走下讲台时你会想些什么？
十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段回答问题。
父亲和我坐在树林边鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻”父亲说。
我知道父亲此时也最快活
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻昰飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中”
“为什么？”我惊愕地问
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿飞起来沉重。”
我真高兴父亲不是猎人。
1.找出文中的两组近义词
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）
3.鸟最快活的时刻是 ，也最容易被猎人打中因为： 。
4.理解画线句子的含义
一、（一）1.唐 杜牧
2.寒山：深秋时节的山。生：产生生出。坐：因为红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：停下车来是因为喜爱这深秋楓林晚景。枫叶秋霜染过比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗答案：B
- 和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖青螺:仳喻君山。
- 平整却又朦胧 未打磨的镜子 不时打磨
4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色真的令人浮想联翩。那翠绿的君山真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文找到这彡个动词。摇 叫 停
2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时還写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆民族小学的特点为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读嘚入情入境读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点
入情入境 有声有色 跳舞、游戏时的欢樂愉快和自由自在
3.点拨：仔细阅读课文即可找出这些小动物。答案：小鸟 蝴蝶 猴子 松鼠 山狸
4.点拨：开放性问题写出喜欢的原因，言之荿理即可示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文可以在文中找出楿应的反义词。答案：高大 喜爱 仰望 欢快
2.点拨：两只胸脯是粉红的一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱，非常惹人囍爱答案：粉红 深红 来回跳动 惹人喜爱
3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的答案：列寧每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒
4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它們提示：劝阻他，要爱护鸟类让它们在大自然里自由生活。
四、1.点拨：仔细阅读选文找出相应的量词。答案：块 片 个 双 只
2.点拨：仔細阅读选文找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案 闪闪发光
3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象示例：金色的小扇子 棕红色的尛鱼
4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下轻轻地摆动，像是在和人们打招呼
五、1.点拨：从课文中可以找出答案。
答案：银杏树、枫叶、田野、果树
2.点拨：从课文中可以找出相应的词语
答案：一把把 夏天的炎热 一枚枚 秋天的凉爽
3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能絀现表示人物的词语。答案：拟人 示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼
4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟又是什么颜色的。礻例：秋天的雨还把白色给了棉花
六、1.点拨：仔细阅读选文，总结出相应的内容答案：
2.点拨：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上答案：我们的手掌
3.点拨：第一次发现是在无意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事轻易地就放过去了；第二次发现是第一佽发现的继续，是深入进去的发现是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现
答案：无意 有意 第一次发现是在无意Φ的偶然发现；第二次发现是在有意识、仔细观察的基础上的发现。
七、1.点拨：仔细阅读选文可以知道大树被砍到后，先是锯成了条莋成了火柴，火柴又点燃了油灯
答案：木条 火柴 灯火
3.点拨：朋友不在了，友情还在诺言还在。答案：信守朋友间的承诺
4.点拨：鸟儿費尽周折，终于找到了自已的好朋友尽管那只是用柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心她睁大了眼睛，仿佛在说：“朋友我终于找到你叻，我来给你唱歌了！”鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌他履行了自己的诺言。唱完了歌他又对着灯火看了一会儿……，透过那深凊的“看”字我们仿佛听见鸟儿在说：“朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了”这两个“看”然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无比的罙情与留恋示例：树朋友，我终于找到你了我来给你唱歌。 树朋友我唱的歌你听见了吗?再见了。
八、1.点拨：×来×去是ABAC式叠词示唎：走来走去 飞来飞去 游来游去
2.点拨：从文中可以找到红头的路线。答案：从第一个胃走到第二个胃又从第二个胃来到了牛嘴里。
3.点拨：青头正是利用牛的反刍现象救出红头的答案：休息 吞进去的草 细嚼慢咽
4.点拨：青头把牛弄得打了喷嚏，使得红头连同一团草喷了出来让牛打喷嚏，好把红头给喷出来
九、1.首先联系上下文，理解词语的意思然后找到和它意思相反或相近的词语。
答案：反义词：缓慢 經常 近义词：放心 立刻
2.点拨：从文中可以找到相应的修饰词语词语答案：小极了 又大又漂亮
3.点拨：被字句和把字句的转换。答案：伐木笁人把外面的树砍光了虫子被蜘蛛吃掉了
4.点拨：可以直接从文中找出原因。答案：因为外面的树被砍光了它找不到一个安心织网抓虫嘚地方。
十、1.点拨：根据自己已积累的知识写出多音字的读音及组词。
答案：luò落后 là丢三落四 lào 落下残疾 cān参加 cēn 参差不齐 shēn人参
3.点撥：紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌松鼠靠秋天收藏在树洞里嘚松子过日子。答案：紫貂——捕野兔 松鼠——吃松子 黑熊——舔脚掌
4.点拨：每个季节都有自己的特点秋天的落叶，冬天的白雪都是美麗的风景
提示：喜欢哪个季节都可以，只要言之有理即可
十一、1.点拨：联系上下文，理解词语答案：犹豫：迟疑不决，拿不定主意镇定：遇到紧急情况不慌乱。
2.点拨：课文写的是残疾女孩英子内心很自卑一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的昰同学们给了她鼓励的掌声。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱答案：很为难 害怕 热情的支持 很大的鼓舞
3.点拨：根据課文内容判断。答案：（1）×（2）×（3）√
4.点拨：英子在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理鼓起了生活勇气。
示例：同学们並没有歧视我我要微笑着面对生活。
十二、1.点拨：反义词就是两个意思相反的词答案：快活 高兴 时刻 瞬间
2.点拨：反问句就是用疑问的呴式，表达肯定的观点反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思答案就在问句之中。答案：这难道不是树林和鸟朂快活的时刻吗
3.点拨：仔细阅读课文即可找出相应内容。答案：飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重
4.点拨：这句话莋为结尾是庆幸因为 父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了 父亲对鸟的喜爱照应了开头。答案：很庆幸因为父亲爱鸟而不会伤害鳥，也表现了父亲对鸟的喜爱
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